大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》

大班早期阅读《住在鸟窝里的小鱼》教案

一、教学目标：

1. 通过阅读故事《住在鸟窝里的小鱼》，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。

3. 培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。

二、教学内容：

1. 故事《住在鸟窝里的小鱼》的阅读与理解。

2. 故事中角色的情感体验与共鸣。

3. 相关生词的学习与运用。

三、教学准备：

1. 故事课件或图书《住在鸟窝里的小鱼》。

2. 图片卡片（小鱼、鸟、鸟窝等）。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 音乐、歌曲等相关资源。

四、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论与表达：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 绘画活动：邀请幼儿根据自己的想象，绘制小鱼住在鸟窝里的画面。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在阅读故事时的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在讨论与表达环节中的表现，如想象力、表达力和思维能力。

3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力及对故事的理解程度。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关图书。

3. 区域活动：在角色区设立“小动物医院”，让幼儿扮演医生，照顾受伤的小动物。

七、教学策略：

1. 互动式阅读：教师与幼儿互动提问，引导幼儿思考和表达。

2. 情境教学：通过图片、课件等资源，营造故事情境，帮助幼儿更好地理解故事。

幼儿园大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》及教学反思（5篇模版）

幼儿园大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》及教学反思（5

篇模版）

第一篇：幼儿园大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》及教学反思大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿关爱动物的情感，借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落，并能观察画面大胆表达自己的猜想，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班优质语言《住在鸟窝里的小鱼》含反思教案吧。

【活动背景】

《住在鸟窝里的小鱼》是江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。

整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动安排在大班上学动物王国的主题中来开展。

设计本次活动时我也尝试改变了以往故事教学中教师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾教师都没有讲述故事，而是借助音乐引发幼儿猜想、提供图片帮助幼儿架构故事框架，表达自己的感受，最终理解故事内容，体会故事中的浓厚情意，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也展现了幼儿的主体地位。

【活动目标】

1、借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落，并能观察画面大胆表达自己的猜想。

大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》配课件

【活动背景】

《住在鸟窝里的小鱼》是江苏省早期教导杂志上的一个故事，叙述的内容是：小鱼莫卡本来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很难过，不吃不喝，一只小鸟发觉了它，为了使它欢乐起来，给它歌唱，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在暖和的鸟窝里感到十分的幸福。

囫囵故事弥漫了温馨的情感颜色，情节脉落清楚阴沉，可以协助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期阅历，并且在理解故事的过程中，使幼儿感触到动物与动物之间，动物与人之间和睦的关系，堆积更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动支配在大班上学动物王国的主题中来开展。

设计本次活动时我也尝试转变了以往故事教学中老师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾老师都没有叙述故事，而是借助音乐引发幼儿猜测、提供协助幼儿架构故事框架，表达自己的感触，终于理解故事内容，体味故事中的深厚情谊，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也呈现了幼儿的主体地位。

【活动目标】

1、借助音乐了解故事中紧急、悲哀、欢乐、温馨的情节脉落，并能观看画面大胆表达自己的猜测。

2、初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿体贴动物的情感。

【活动预备】

多媒体；操作板。

推举课件：

下载地址：

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿的爱好。

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幼儿园大班绘本故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿听完故事后能够理解故事的主要内容，了解小鱼住在鸟窝里的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关爱动物，尊重生命。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解故事的主要情节，能够讲述小鱼为什么住在鸟窝里。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，理解小鱼和鸟的生活环境的不同。

三、教学准备：

1. 物质准备：故事课件、绘本、小鱼和鸟的图片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示小鱼和鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 教师讲述故事，引导幼儿注意力集中，理解故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讲述小鱼为什么住在鸟窝里，让幼儿发挥想象力，理解小鱼和鸟的生活环境的不同。

4. 实践活动：让幼儿画出自己心中的小鱼和鸟窝，培养幼儿的观察能力和想象力。

五、作业与评价：

1. 作业：让幼儿回家后和家长一起找一个关于小鱼和鸟的故事，明天和同学们分享。

2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：

1. 角色扮演：教师准备小鱼和鸟的头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事情节的理解。

2. 故事表演：教师和幼儿一起编排一段关于《住在鸟窝里的小鱼》的故事表演，培养幼儿的表现力和合作能力。

七、教学反思：

1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事的主要情节。

幼儿园大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含反思

【活动目标】

一、明白得故事内容，了解小鱼莫卡由欢乐—悲伤—幸福的情感转变进程。(重点)

二、能斗胆想象猜想，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方式让小鱼莫卡欢乐起来等情节。(难点)

3、结合日常生活体会，感受人与人之间关爱、合作的欢乐与温暖。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

五、明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。

【活动预备】

一、小鱼莫卡三种不同情绪(欢乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。

二、生活中关爱他人的图片。

【活动进程】

一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的爱好

今天，教师给你们请来一名小客人，看看它是谁?

二、采纳关键中断讲述故事，引导幼儿明白得故事内容并斗胆猜想、想象故情形节。

一、出示PPT

提问：

(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

(2)什么事让莫卡这么高兴、幸福?(讲述故事第一段)

小结：和家人在一路是一件高兴、幸福的事。

二、出示PPT

提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么悲伤?

3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)

提问：

(1)莫卡此刻的心情是如何的?什么事让莫卡这么悲伤、难过?

(2)它不吃也不喝如此下去行不行啊?那它该如何办呢?

小结：对，咱们希望莫卡能勇敢、顽强起来，只有好好地生活，如此失去的亲人材能安慰。

4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)

提问：

(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?

(2)小鸟会想什么方法让莫卡变成一条欢乐的小鱼呢?(集体讨论)

五、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树看成舞台……我怎么住啊?)”

提问：

(1)小鸟想了什么方式让莫卡高兴?

幼儿园大班绘本故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

大班绘本故事《住在鸟窝里的小鱼》

活动目标：

1、熟悉故事的内容，理解小鱼莫卡悲伤——快乐——温暖的情感变化。

2、能够根据音乐以及结合已有经验，猜想故事情节，表达小鸟送鸟窝给莫卡的这种浓浓的关爱之情。丰富词汇：焦急、温暖

3、萌发伙伴间相互关心、相互帮助的情感，初步懂得在遇到困难挫折时勇敢面对，让自己快乐起来。

活动准备：

绘本PPT、表达不同情感的音乐

活动过程：

一、出示课件，引发幼儿的猜想

提问：这是一条什么样的小鱼？

二、分段欣赏故事，通过悬念猜测、交流讨论引发幼儿感受小鱼的情感变化。

1.欣赏第一段倾听音乐、观察图片引发猜想，感受小鱼悲伤的心情

提问：

（1）认真听想想看莫卡家里可能发生了什么事情？

（2）失去亲人的莫卡心情是怎样的？它是怎样做的？

（3）如果莫卡继续这样下去会发生什么事情？现在的莫卡该怎么办？

2.欣赏第二段，感受小鸟对小鱼的关心

提问：

（1）是谁发现了小鱼？它是怎样说的？怎样做的？

（2）看到一动不动的小鱼小鸟为什么焦急？焦急是一种什么样的心情？你什么时候也会焦急？

（3）听到了莫卡遇到的事情小鸟是怎样想的？怎样让莫卡快乐起来？

3.欣赏第三段，体验小鱼变快乐的心情。

提问：

(1)小鱼快乐起来了吗？小鸟是怎样让小鱼快乐起来的？

（2）小鸟还想做什么？莫卡能住到鸟窝里吗？为什么？

（3）有没有办法实现这个愿望？（幼儿讨论）

4.欣赏第四段，了解小鱼温暖的心情，理解得到关心帮助会让别人感到幸福温暖

(1)莫卡住到鸟窝里了吗？

（2）水里为什么会有一只和树上一模一样的鸟窝？

（3）莫卡住到鸟窝里有什么感觉？温暖是一种什么样的感觉？它为什么会感到温暖？

大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含PPT课件

【活动目标】

1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由欢乐悲哀幸福的情感变幻过程。(重

点)

2、能大胆想象猜想，并用尽整连贯的语言表达小鸟会想什么办法让小

鱼莫卡欢乐起来等情节。(难点)

3、结合日常生活阅历，感触人与人之间体贴、互助的欢乐与暖和。

【活动预备】

1、小鱼莫卡三种不怜悯绪(欢乐、悲哀、幸福)的、故事课件ppt。

2、生活中体贴他人的。

推举课件：下载地址：

【活动过程】

一、出示PPT，激发幼儿听故事的爱好

今日，教师给你们请来一位小客人，看看它是谁?

二、采纳关键中断叙述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜想、想象故事情节。

1、出示PPT

提问：

(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

(2)什么事让莫卡这么愉快、幸福?(叙述故事第一段)

小结：和家人在一起是一件愉快、幸福的事。

2、出示PPT

提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么难过?

3、出示PPT叙述故事(一天他不吃、不喝、也不动)

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《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案

第一章：教学目标

1.1 了解故事内容，理解小鱼住在鸟窝里的情节。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿表达自己的感受。

1.3 通过故事，教育幼儿互相帮助，学会关爱他人。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点：让幼儿理解小鱼住在鸟窝里的情节，培养幼儿的想象力。

2.2 教学难点：引导幼儿表达自己的感受，教育幼儿互相帮助，学会关爱他人。第三章：教学准备

3.1 教具准备：故事课件、小鱼和鸟窝的图片、彩色笔、画纸。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程

4.1 导入：邀请幼儿观察课件中的小鱼和鸟窝，引导幼儿思考小鱼为什么住在鸟窝里。

4.2 讲述故事：以生动的语言讲述《住在鸟窝里的小鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和小鱼的内心情感。

4.3 讨论：引导幼儿发表自己对故事的看法，鼓励幼儿想象小鱼住在鸟窝里的生活。

4.4 绘画环节：发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出小鱼和鸟窝，并鼓励幼儿用自己的话语描述画面。

第五章：教学评价

5.1 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。

5.2 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察能力和表达能力。

5.3 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度，以及对关爱他人价值观的认同。第六章：教学拓展

6.1 活动延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小鱼和鸟，深入体验故事中角色的情感。

6.2 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

第七章：教学反思

《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事了解住在鸟窝里的小鱼的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。

二、教学内容：

1. 故事《住在鸟窝里的小鱼》的阅读与理解。

2. 讨论小鱼的生活习性和特点。

3. 创作自己的小鱼故事。

三、教学准备：

1. 故事课件或图书《住在鸟窝里的小鱼》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 鱼缸、小鱼玩具等道具。

四、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察鱼缸里的小鱼，引导幼儿说出小鱼的特点和生活习性。

2. 故事阅读：播放故事课件或朗读故事，让幼儿了解住在鸟窝里的小鱼的生活。

3. 讨论：提问幼儿关于小鱼的问题，如小鱼为什么会住在鸟窝里？小鱼的生活习性是什么？引导幼儿发表自己的看法。

4. 绘画活动：让幼儿用自己的想象力，画出小鱼的故事，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业：

1. 请幼儿回家后，向家人讲述小鱼的故事。

2. 鼓励幼儿观察生活中的小动物，了解它们的生活习性和特点。

六、教学评估：

1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在讨论环节中的发言，了解他们对小鱼生活习性和特点的理解。

3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

七、教学拓展：

1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小鱼和鸟，生动再现故事情节。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作小鱼故事。

3. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解更多动物的生活习性和特点。

八、教学反馈：

1. 针对本次教学，向幼儿询问他们的感受和收获。

大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》

一、教学目标

1.通过听故事情节，引导幼儿观察、描绘图画、认识一些简单的生词。

2.锻炼幼儿的听说能力和观察能力。

3.通过故事情节，引导幼儿形成正确的爱护动物的态度，增强对自然生态的认识。

4.提高幼儿的阅读理解能力。

5.通过故事的情节，启发幼儿探索生活和世界。

二、教学重难点

1.教学重点：讲故事，通过故事情节进行知识点的科普。

2.教学难点：启发幼儿与生活经验有机结合，通过自己的思维和表达发展语言。

三、教学内容及过程

1. 故事情节呈现

1.在课堂上，由教师口头讲述故事情节，引导幼儿对故事整体情节有初步认识。

2.播放故事录音，让幼儿跟随故事情节进行听读。

2. 细节部分观察

1.设计相关的图片，展示故事情节的龟、小鱼、鸟窝、鱼缸等，引导幼儿进行细节的观察，从而发展观察能力。

2.设计相关的问题，引导幼儿进行思考和表达，增强语言表达能力。

3. 背诵及模仿

1.引导幼儿对故事情节进行，自主编写类似的故事情节。

2.幼儿自主发表所创作的故事情节，并提供评价和指导。

四、教学评估与反思

1. 教学评估

1.知识获取：观察记录相关图画，表达所观察到的信息内容。

2.能力训练：听力、观察能力、表达和创作能力等。

3.完成作品：完成自主创作的故事情节。

2. 教学反思

1.教学情境是否贴切实际场景，是否符合幼儿认知习惯和兴趣爱好。

2.教学内容是否简单明了，有适当的难度，激发幼儿学习兴趣。

3.教学方法是否多种多样，尽可能让每个幼儿获得学习机会，循序渐进有重点。

4.教学评估是否科学有力，评价对象既包括“知识与能力”，也关注“道德情感”素质。

大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含PPT课件

PPT课件

【活动目标】

1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐：悲伤：幸福的情感变化

过程。(重点)

2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法

让小鱼莫卡快乐起来等情节。(难点)

3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。【活动准备】

1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。

2、生活中关爱他人的图片。

推荐课件：大班语言课件《住在鸟窝里的小鱼》PPT课件

下载地址：/ppt/1706.html

【活动过程】

一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的兴趣

今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁?

二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。

1、出示PPT

提问：

(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

(2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)

小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。

2、出示PPT

提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?

3、出示PPT讲述故事(一天…………他不吃、不喝、也不动)

提问：

(1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?

(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?

小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。

4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡…………幸福的小鱼)提问：

(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?

(2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论) 5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台…………我怎么住啊?)"

《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事了解鱼的生活习性以及鱼与鸟的区别。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学内容：

1. 故事《住在鸟窝里的小鱼》。

2. 鱼的生活习性及特点。

3. 鸟的生活习性及特点。

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解鱼的生活习性以及鱼与鸟的区别。

难点：教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。

四、教学准备：

1. 故事课件《住在鸟窝里的小鱼》。

2. 图片：鱼、鸟、鸟窝。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出鱼和鸟的特点。

2. 故事讲解：播放故事课件《住在鸟窝里的小鱼》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考鱼为什么不能住在鸟窝里。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出鱼和鸟的作品。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《住在鸟窝里的小鱼》，并分享学习心得。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对鱼和鸟的认识及观察能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达，评价幼儿的语言表达能力。

3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中对故事的理解和分享情况，评价幼儿的学习效果。

七、教学拓展：

1. 组织幼儿进行鱼类知识竞赛，加深幼儿对鱼的了解。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作鱼和鸟的手工艺品。

3. 开展动物主题的班会，让幼儿分享自己喜欢的动物及其特点。

幼儿园大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含反思

幼儿园大班优质语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含反

思

教学背景

本教案适用于幼儿园大班，主要教授语言表达、阅读理解和情感认知。

教学目标

1.学生能够用正确的语音、语调、语言风格道出故事中的内

容。

2.学生能够理解故事主题，讲述故事大意，并理解故事中的

情感。

3.学生能够在家长指导下，学习使用优质的语料，扩充他们

的语言技能，并表达自己的情感。

教学策略

1.施行带有情感的故事讲述，这有助于调动主题情绪。

2.引入图片和色彩，带领学生理解并沉浸到情境中。

3.建立学生和故事中动物之间的联系，以增强他们对情感认

知的理解。

教学内容

步骤一：引入

在幼儿园教师的带领下，学生将进入到教室。老师会带领他们用欢快的语气问候他们，并引导他们回应。早上好，大家！今天我们要学习一篇有趣的故事，它的名字是“住在鸟窝里的小鱼”。你们喜欢小鱼吗？我们一起来听故事吧！

步骤二：故事讲述

老师将会以情感丰富的方式讲述故事，并通过渲染和声效来增强故事的情感效果。当老师读到小鱼渴望和别的鱼玩耍的时候，她会发出轻快的声音，这让孩子们更易于理解和投入到故事之中。

步骤三：问题探究

讲完故事之后，老师会和孩子们一起探究故事中的问题。例如：

•小鱼为什么想要和鸟儿住在一起？

•小鱼的内心感受是什么？

•他们可以在一起玩吗？

通过这些探究，老师可以让学生更好地理解故事中的主题，以及其

中的情感。

步骤四：化学反应

在故事探索结束之后，老师会让孩子们使用他们的语言来表达他们

的感受，例如：“我觉得小鱼非常孤独”或者“我想和小鱼一起玩”。这有利于孩子们通过语言来理解自己的情感，并表达出来。

幼儿园大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》绘本故事PPT

幼儿园大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》绘本故

事PPT

教学目标：

1.了解小鱼的生活环境，理解小鱼的习性和行为特点；

2.培养幼儿们爱护鱼类的意识和行为习惯；

3.通过鱼类的例子，强化幼儿们生活环境与自然的关系；

4.通过讲故事和互动，提高幼儿们的语言表达和听说能力。

教学重点：

1.学会表达和感受《住在鸟窝里的小鱼》的故事情境；

2.在故事中认识和了解小鱼，培养学生保护自然、爱鱼类、爱生命的意识。

教学难点：

学会培养幼儿的保护意识，提高幼儿的听说与想象能力。

教学准备：

PPT、《住在鸟窝里的小鱼》绘本、海洋生物玩具、鱼缸、画纸、彩笔、海洋动物图片、光盘、奖励小礼品。

教学过程：

Step 1. 导入

1.利用图片与幼儿互动：出示海洋动物图片，让孩子们学习海洋生物的形态特征及常见的海洋生物。

2.播放与主题相关的视频片段，让幼儿进一步对海洋生物进行初步的了解。

Step 2. 直观呈现

1.出示《住在鸟窝里的小鱼》的封面，询问孩子在故事中看到了什么。为了让孩子更好地了解小鱼，绘本等多种资料可以进行挑选，在介绍小鱼，小鱼的行为特点，小鱼的习性等多个方面进行讲解，让孩子们对小鱼有一个深入的了解。

2.出示鱼缸，让孩子们看到真实存在的小鱼，并进行鱼类的名称、颜色、大小等方面的探讨。

Step 3. 导入故事

1.通过简单的情景和故事背景来导入故事。例如孩子们通过学习小鱼、鱼儿的生活，环境，习性、饮食习惯等等方面的知识，来对小鱼、鱼儿产生更加浓厚的兴趣。

2.根据绘本内容来简单介绍小鱼的主要特征，例如它们是什么颜色，有什么形状，有什么习性。

幼儿园大班语言教案《住在鸟窝里的小鱼》

幼儿园大班语言教案住在鸟窝里的小鱼大班下学期语言教案住在鸟窝里的小鱼

【活动目标】

1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐悲伤幸福的情感变化过程。（重点）

2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。（难点）

3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。【活动准备】

1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。

2、生活中关爱他人的图片。

3、音乐童年、天鹅湖、爱的奉献。

【活动过程】

一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？

二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。

1、出示PPT1提问：

(1)莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？

(2)什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。

2、出示PPT2提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？

3、出示PPT3讲述故事（一天一动也不动）提问：

(1)莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？

(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。

4、出示PPT4。5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡幸福的小鱼）提问：

(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？

(2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台怎么住啊？）”提问：