幼儿园大班语言教案:鸟窝
大班《鸟窝》教案优秀4篇
大班《鸟窝》教案优秀4篇大班《鸟窝》教案篇一【活动目标】1.在欣赏故事的过程中,体验理解文学作品所表达的关爱之情。
2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力,发展幼儿的感受力和语言表达能力,积极思考,大胆想象。
3.理解故事内容,掌握故事的角色和主要情节。
理解词汇:辛辛苦苦轻手轻脚4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】多媒体课件,轻音乐,小鸟、大树头饰,小树苗【活动过程】一、设疑激趣引出故事你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。
二、大胆想象体验故事教师采用故事中断法,边看图边讲故事,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象:1、鸟窝里长出了一棵树,你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?2、对于鸟窝里地小树苗,鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?3、螳螂先生怎么说的?它有什么本领?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?5、小朋友支持谁的想法?为什么?6、怎样搬才能不伤害小树苗,保护好小树苗?7、在生活中,什么时候也需要我们轻手轻脚的?8、体验:传递小树苗(实施目标:1、3)9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?10、教师小结:森林里的小动物真有爱心,他们懂得不伤害小树苗,小树苗长大后有成了他们的新家,(整个环节重点实施目标:2、3)三、整体感知欣赏故事欣赏后提问:1、故事中的小树苗是从哪长出来的?2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法?为什么说这是一个好办法?(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。
(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉,还帮他搬了家,小树苗长大后为了有成了它的新家,所以,我们帮助了别人,也一定能得到别人的帮助。
教师小结:森林里的小动物们真有爱心,同伴间遇到困难互相帮助,鸟先生的窝里长出了一颗小树苗,他们都来想办法帮忙,最后把小树苗搬到了泥土里。
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第二节《鸟窝》。
教学内容详细包括:了解鸟窝的特点和作用,学习用简单的语言描述鸟窝,通过观察、讨论,培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解鸟窝的基本特点,知道鸟窝的作用。
2. 学会用简单的语言描述鸟窝,提高表达和观察能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱,激发保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点:掌握鸟窝的特点和作用,学会用简单的语言描述鸟窝。
难点:如何引导幼儿观察、思考和表达,培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具:鸟窝模型、图片、视频、黑板、粉笔。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示鸟窝模型,引导幼儿观察,提出问题:“你们知道这是什么吗?它有什么作用?”2. 例题讲解(10分钟)结合图片和视频,讲解鸟窝的特点和作用,引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分组观察鸟窝模型,讨论并描述其特点,教师巡回指导。
4. 课堂讨论(10分钟)5. 创作环节(10分钟)让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒,创作自己的鸟窝。
6. 展示环节(5分钟)让幼儿展示自己的作品,分享创作过程和心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调保护鸟类的重要性。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和作用2. 描述鸟窝的简单语言3. 保护鸟类,从我做起七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的鸟窝,并用简单的语言描述。
答案示例:我喜欢这个鸟窝,它是由树枝、草和羽毛搭建而成的。
鸟窝里有一个圆圆的洞,鸟妈妈可以在这里孵蛋。
2. 作业要求:发挥想象,创意设计,描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中,要注重培养幼儿的观察力和表达能力,鼓励他们大胆发言。
2. 教学内容要贴近幼儿的生活,让他们能够更好地理解和接受。
3. 课后拓展延伸,可以组织幼儿进行户外观察活动,了解其他动物的生活习性,培养他们的环保意识。
大班《鸟窝》教案
大班《鸟窝》教案大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
音乐:动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢?教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。
师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在教师的引导下,幼儿说出答案。
教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是人见人爱的小编分享的3篇幼儿园大班教案《鸟窝》含反思,希望能对您的写作有一定的参考作用。
大班《鸟窝》教案篇一设计思路:●对教材分析这是一次“有用的植物”主题背景下的一次活动,前期孩子们对大树和鸟类知识有了一定的了解,也有了保护小鸟的意识。
并且通过集体活动和个别化学习中的相关区域活动内容等途径,收集了一些关于大树与小鸟的资料,对大树和小鸟有了一点零散的经验,但是对于两者之间到底是一种什么样的关系,还是很模糊。
《纲要》中明确指出:促使儿童认识生活共同体与环境的依存关系,积累与环境作用的必要体验和经验。
因此设想通过此活动,引发探索小鸟与大树依存关系的兴趣。
●对幼儿分析我班孩子非常喜欢听故事,受年龄特点的影响,对于帮助故事中的人物想办法解决问题这类挑战性的事情有着极大的兴趣。
在本次活动中可能运用到数数、加减法以及组成等经验,帮助小鸟解决问题。
在非正式活动及集体活动中,孩子们通过与材料的互动,积累了一些组成的经验,对10以内数字的组成有一些经验,但组成的互换规律中,有一半的孩子懵懵懂懂,又如孩子们不会按顺序排列数字或排列好数字,但是说不清楚,因此在本次活动中复习7和8的组成及梳理组成的零散经验,让个别孩子的经验成为集体经验。
●活动价值分析本活动共三个环节,分别以故事贯穿,幼儿在听故事帮助小鸟解决问题的过程中,运用各种数方面的经验,逐步了解大树与小鸟的深层次依存关系。
第一环节中,通过前半段故事的欣赏以及为小鸟选择住窝的办法中,感受到小鸟造窝需要大树,初步感受小鸟的生活与大树息息相关。
在第二环节,通过后半段故事的欣赏以及当小芽芽可能会撑破鸟窝,小朋友为小鸟想办法的过程中,激化了小鸟与树的矛盾,并明确大树对小鸟的作用。
最后第三环节,抛出问题,引发幼儿思考小鸟与大树的作用,以及两者之间是什么样的关系,引发孩子在后期探索两者之间的依存关系。
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容包括:第一章“鸟窝的故事”,详细讲述了鸟窝的来历、鸟儿的生活习性以及鸟窝的作用;第二章“鸟窝里的温暖”,通过描绘鸟儿在鸟窝里的生活场景,让幼儿体会家庭的温暖。
二、教学目标1. 了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用,培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过故事学习,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点:鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
难点:如何引导幼儿关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、小鸟玩具、鸟窝模型。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示小鸟玩具和鸟窝模型,引导幼儿观察,提问:“你们知道这是什么吗?它们是用来干什么的呢?”2. 故事讲解:教师讲述《鸟窝》的故事,引导幼儿了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
3. 例题讲解:通过PPT展示,讲解鸟窝的特点和作用,引导幼儿学会描述鸟窝。
4. 随堂练习:请幼儿用彩笔画出自己喜欢的鸟窝,并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 鸟窝的来历2. 鸟儿的生活习性3. 鸟窝的作用4. 关爱动物,保护环境七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们用自己的话描述一下鸟窝的特点和作用,并画出自己喜欢的鸟窝。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、图片和实践操作,让幼儿了解了鸟窝的相关知识,培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面,还需要进一步加强。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观动物园,观察各种鸟类的特点和生活环境,进一步培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定1. 利用生动形象的图片、PPT等教学资源,让幼儿直观地了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
幼儿园大班语言优质优质教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容主要包括:教材第四章第二节“鸟窝的故事”,通过故事让幼儿了解鸟窝的特点和作用,引导幼儿关注鸟类生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和作用,知道鸟类的生活习性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力,提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识,增强幼儿的环保观念。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解鸟窝的作用,培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识。
重点:通过故事让幼儿了解鸟窝的特点,引导幼儿关注鸟类生活。
四、教具与学具准备教具:鸟窝模型、鸟类图片、故事课件。
学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示鸟窝模型,让幼儿观察并说出鸟窝的特点。
(2)邀请幼儿分享自己见过的鸟类和鸟窝。
2. 故事讲解(10分钟)(1)播放故事课件,讲述《鸟窝》的故事。
(2)引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解(5分钟)(1)出示鸟类图片,让幼儿说出鸟类的名字。
(2)引导幼儿讨论如何保护鸟类和鸟窝。
4. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的鸟类和鸟窝。
(2)邀请幼儿分享自己的作品,并说出画中的鸟类和鸟窝特点。
5. 小结(5分钟)(1)回顾本节课所学内容,让幼儿复述鸟窝的特点和作用。
(2)强调保护鸟类和鸟窝的重要性。
六、板书设计1. 鸟窝的特点:圆形、温暖、舒适、安全。
2. 鸟窝的作用:保护鸟类,为鸟类提供栖息地。
3. 保护鸟类,从我做起!七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的鸟类和鸟窝。
答案:幼儿根据自己喜欢的鸟类和鸟窝进行绘画,作品无需统一标准,鼓励幼儿发挥想象力。
2. 家庭作业:与家长一起观察鸟类和鸟窝,了解它们的生活习性,共同保护鸟类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、讨论、实践等方式,让幼儿了解了鸟窝的特点和作用,达到了预期的教学目标。
大班鸟窝教案最新3篇
大班鸟窝教案最新3篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班《鸟窝》教案
大班《鸟窝》教案大班《鸟窝》教案作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班《鸟窝》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班《鸟窝》教案1活动目标:1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、发展,培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备:1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子活动实施:1、提问引出话题。
教师:如果你有一件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?2、欣赏故事,初步理解故事内容。
教师:有一个叫xx的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?让我们一起来欣赏故事。
(1)倾听故事。
教师:哪些动物向xx借了红帽子?他们用红帽子来干什么?(2)边看课件,边欣赏故事。
教师:蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?鼹鼠用红帽子干什么?猫用红帽子干什么?兔子用红帽子干什么?山雀用红帽子干什么?xx将帽子借给别人,心情怎样?为什么?3、表演故事。
(1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。
(2)合作表演故事。
4、创编故事。
教师:还有谁会向xx借红帽子?他们用红帽子来干什么?(1)四人一组想一想、编一编,讲一讲。
(2)每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。
附故事:红色的鸟窝xx去散步,蜜蜂和蝴蝶围着xx跳起了舞,她们有礼貌地问:“能把你的红帽子借给我们开舞会吗?”xx想了想,说:“好吧。
不过,你们要记得还喔!”蜜蜂和蝴蝶在红帽子里!“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊,大家都说:“多好的红帽子舞台呀!”它们把红帽子还给了xx,道了一声又一声“谢谢”。
xx去散步,鼹鼠爸爸问:“能把你的红帽子借给我们去野营吗?”xx想了想,说:“好吧。
不过,你要记得还喔!”这天晚上,鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。
《鸟窝》大班教案5篇
《鸟窝》大班教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的动物》,详细内容为《鸟窝》一课。
通过本课的学习,让幼儿了解鸟窝的特点和作用,培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知道鸟窝的特点和作用,了解鸟儿的生活习性。
2. 能用完整的句子表达自己对鸟窝的认识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用完整的句子表达自己对鸟窝的认识。
教学重点:掌握鸟窝的特点和作用,了解鸟儿的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、小鸟玩偶、鸟窝模型。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小鸟玩偶和鸟窝模型,模拟小鸟在鸟窝里生活的情景,引导幼儿观察并思考鸟窝的特点和作用。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示不同种类的鸟窝,讲解鸟窝的特点和作用,引导幼儿关注鸟儿的生活环境。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿用彩笔画出自己喜欢的鸟窝,并剪下来粘贴在画纸上。
4. 小组讨论(5分钟)a. 你画的是什么鸟窝?b. 你知道这个鸟窝是谁的吗?c. 为什么鸟儿要在鸟窝里生活?5. 汇报展示(5分钟)每个小组选一名代表,汇报自己的作品,并回答讨论问题。
教师对每个小组的表现进行评价,强调鸟窝的特点和作用,培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点a. 形状各异b. 材料多样c. 结构牢固2. 鸟窝的作用a. 为鸟儿提供安全的栖息地b. 保护和照顾幼鸟c. 遮风挡雨七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的鸟窝,并描述它的特点。
2. 答案示例:我画了一个圆圆的鸟窝,它是由树枝、树叶和草编成的,看起来很温暖,可以为鸟儿遮风挡雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,幼儿对鸟窝有了更加深入的了解,但在表达方面还存在一定困难,需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸:a. 组织幼儿到户外观察鸟窝,了解不同鸟类的栖息地。
大班《鸟窝》教案最新3篇
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编辛苦为大家带来的大班《鸟窝》教案最新3篇,希望能够帮助到大家。
大班《鸟窝》教案篇一活动目标:1.通过看看、讲讲,鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱,增进对树的爱护之情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:1、绘本书籍《鸟窝里的树》;2、课件:鸟窝里的树活动过程:一、出示课件,介绍书名《鸟窝里的树》我们先来看一下书面,你们看到了什么呢?再看一下这本书的题目是什么呢?二、观看课件,一页一页地翻阅,幼儿认真仔细地观看,教师适当的引导。
活动一:1、它们是谁?2、这是鸟先生和鸟太太,他们在干吗?3、小结:春天到了鸟先生用干草和泥土在树上筑了个又大又结实的窝,鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝,好温馨好幸福啊!4、鸟窝里又长出了一棵树,你们觉得奇怪吗?鸟太太怎么说?幼儿学学鸟太太说话的样子。
5、这是好事还是坏事?为什么?活动二:1、鸟窝里长出一棵小树苗,这消息一下子传开了,螳螂先生扛着大刀赶来了,它要干嘛?你从哪里看出来的?它会对鸟太太说些什么?鸟太太同意把树砍掉吗?她会怎么说?又会怎么做呢?2、谁也来了,它会怎么对鸟先生鸟太太说呢?它有什么好办法?3、鸟先生鸟太太同意搬家吗?为什么?就这样,日子一天天过去,小树苗有什么变化呢?4、是啊!鸟先生想到蛋宝宝的安全,不让小树苗撑破鸟窝,但是鸟太太又心疼小树苗,不想把它砍掉。
这可怎么办呀?你有什么好办法,既能保住鸟窝,又能保护好小树苗?活动三:1、小树苗被大家轻手轻脚从鸟窝里搬下来,种在了泥土里。
生活中还要做什么轻手轻脚?2、后来怎样了?三、今天我们读了一本充满爱的书。
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思范例
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》,详细内容为《鸟窝》一课。
通过本节课的学习,让幼儿了解鸟窝的特点、功能以及鸟儿筑巢的过程,培养幼儿热爱大自然、关爱小鸟的情感。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握鸟窝的基本特点,了解鸟儿筑巢的过程,认识不同种类的鸟窝。
2. 能力目标:培养幼儿观察、表达、思考的能力,提高幼儿的想象力。
3. 情感目标:激发幼儿关爱小鸟、保护环境的意识,培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点:理解鸟窝的功能和鸟儿筑巢的过程。
教学重点:掌握鸟窝的特点,学会表达对小鸟的关爱。
四、教具与学具准备教具:鸟窝模型、小鸟图片、挂图、PPT。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示鸟窝模型,引导幼儿观察鸟窝的特点。
(2)邀请幼儿分享自己见过的鸟窝,激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)(1)通过PPT展示不同种类的鸟窝,让幼儿观察并说出它们的特点。
(2)讲解鸟儿筑巢的过程,让幼儿了解鸟窝的作用。
3. 随堂练习(10分钟)(1)请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作鸟窝。
(2)鼓励幼儿用自己的语言描述制作过程,提高幼儿的表达能力。
(1)请幼儿展示自己制作的鸟窝,分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 鸟窝的特点2. 鸟儿筑巢的过程3. 不同种类的鸟窝4. 关爱小鸟,保护环境七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的鸟窝,并用文字描述它的特点。
答案示例:我最喜欢的鸟窝是那个用树枝搭建的,它看起来很温暖,小鸟可以在里面安心地休息。
2. 作业题目:与家长一起观察小区里的鸟窝,了解鸟儿的生活习性。
答案示例:我和妈妈在小区里看到了一个燕子窝,燕子妈妈正在喂食小燕子,它们真可爱!八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、分享等环节,让幼儿掌握了鸟窝的特点和功能,培养了幼儿关爱小鸟、保护环境的意识。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【优秀9篇】
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【优秀9篇】大班《鸟窝》教案篇一活动目标:1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。
2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。
活动准备:1、配乐故事。
2、幼儿用书《鸟窝》活动过程:一、导入教师:今天老师要给小朋友讲一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》,想不想听呀?二、欣赏故事1、教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
2、结合幼儿用书画面,以提问探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
三、配乐故事1、请幼儿完整地欣赏配乐故事。
感受故事中人与自然的和谐之美2、提问:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?(幼儿讨论并回答)四、爱护鸟类教师小结:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
故事:鸟窝白发老奶奶的家在山坡下、草地边,家里就只有她一人。
也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了,也许时因为白发老奶奶一个人太孤独了,有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。
它们每天为白发奶奶唱好听的歌。
老奶奶呢,也常用米粒和小虫喂它们。
有一天,白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信,要她到城里住。
因为小孙子太想她了啦!白发老奶奶只好把房子卖掉,去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。
来买房子的时一位白胡子老爷爷。
白胡子老爷爷拿出1000元钱,可是老奶奶只肯收下900元。
她说:“我得留下一小块地方,那地方我不能卖。
”“哪一块啊?”老爷爷觉得奇怪。
“就是屋檐下那一小块啊!我把那地方送给一对小鸟了,它们在那里筑了一个小窝。
”老奶奶说。
老爷爷瞧着鸟窝笑了,他说:“就算我买下来送给小鸟的吧。
”“不行,”老奶奶认真地说,“这是我早就答应送给小鸟的地方。
”老奶奶走了,她和小鸟依依不舍地告别。
她说:“我会想你们的。
”小鸟们唱着忧伤的歌,送走了老奶奶。
白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢?为朋友们整理了8篇《幼儿园大班教案《鸟窝》含反思》,希望能为您的思路提供一些参考。
大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
音乐:动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容包括:教材第3章《小鸟的家》,详细内容为认识各种鸟窝,了解鸟窝的特点和作用,通过故事《鸟窝》引导幼儿关注自然环境,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种鸟窝的特点和作用,知道保护鸟类的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力,能够用完整的句子描述鸟窝。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够用完整的句子描述鸟窝的特点。
教学重点:认识各种鸟窝,了解鸟窝的作用,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:鸟窝模型、小鸟玩具、挂图、故事卡片。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示鸟窝模型,引导幼儿观察并说出鸟窝的特点。
(2)请幼儿模仿小鸟,体验在鸟窝里生活的感觉。
2. 故事讲解(1)教师讲述故事《鸟窝》,引导幼儿关注故事中的鸟窝。
(2)教师提问,引导幼儿回忆故事内容,讨论鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解(1)教师出示挂图,引导幼儿观察各种鸟窝,说出它们的特点。
(2)教师示范用完整的句子描述鸟窝,让幼儿模仿。
4. 随堂练习(1)幼儿分组讨论,每组选择一种鸟窝,用完整的句子描述其特点。
(2)每组派代表进行展示,其他幼儿认真倾听,给予评价。
六、板书设计1. 鸟窝的特点2. 鸟窝的作用3. 保护鸟类,爱护环境七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用彩笔和画纸,画出自己喜欢的鸟窝。
答案:幼儿作品。
2. 作业题目:请家长协助幼儿,用生活中的废旧物品制作一个鸟窝。
答案:亲子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课中应及时关注幼儿的表现,针对语言表达能力较弱的幼儿,给予个别辅导。
2. 拓展延伸:(1)带领幼儿去户外观察鸟类,了解它们的生态环境。
(2)开展亲子活动,让家长参与到保护鸟类的行动中来。
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思(5篇模版)
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思(5篇模版)第一篇:幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思《大班语言优质教案《鸟窝》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优质教案《鸟窝》含反思!活动目标:1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程:一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?学生自由回答教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
教学反思:今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。
故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。
于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。
我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
大班语言优质教案《鸟窝》含反思这篇文章共2002字。
《鸟窝》幼儿园大班语言教案
《鸟窝》幼儿园大班语言教案《鸟窝》幼儿园大班语言教案1活动目标:1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程:一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?学生自由回答教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
教学反思:今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。
故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。
于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。
我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
《鸟窝》幼儿园大班语言教案2活动目标:1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。
活动准备:1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子活动实施:1、提问引出话题。
大班《鸟窝》教案(优秀3篇)
大班《鸟窝》教案(优秀3篇)大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
音乐:动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢?教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。
师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在教师的引导下,幼儿说出答案。
教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思,希望能够帮助到大家。
活动目标:1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备:1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程:一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的`内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
活动反思:今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。
故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。
于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。
我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
在活动过程中,我采用逐层深入的教育方法。
故事讲了一半,设下悬念,从而引起幼儿的兴趣。
请幼儿讲讲老爷爷会怎么做,老奶奶又是怎么做的?让幼儿动脑筋想一想,讲一讲。
幼儿园大班主题优秀教案《鸟窝》及教学反思[大全五篇]
幼儿园大班主题优秀教案《鸟窝》及教学反思[大全五篇]第一篇:幼儿园大班主题优秀教案《鸟窝》及教学反思《大班主题优秀教案《鸟窝》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。
)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?。
来.源快思老师教.案网,为什么?教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
音乐:动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
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教学资料参考范本幼儿园大班语言教案:鸟窝
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活动目标
1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。
2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。
活动准备
1、配乐故事。
2、幼儿用书《鸟窝》
活动过程
一、导入
教师:今天老师要给小朋友讲一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》,想不想听呀?
二、欣赏故事
1. 教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
2. 结合幼儿用书画面,以提问探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
三、配乐故事
1.请幼儿完整地欣赏配乐故事。
感受故事中人与自然的和谐之美
2.提问:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
(幼儿讨论并回答)
四、爱护鸟类
教师小结:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,
同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类,其实就是善待自己。
故事:鸟窝
白发老奶奶的家在山坡下、草地边,家里就只有她一人。
也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了,也许时因为白发老奶奶一
个人太孤独了,有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。
它们每天为白发奶奶唱好听的歌。
老奶奶呢,也常用米粒和小虫喂它们。
有一天,白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信,要她到城里住。
因为小孙子太想她了啦!白发老奶奶只好把房子卖掉,去城里和儿子、
媳妇、小孙子一起住。
来买房子的时一位白胡子老爷爷。
白胡子老爷
爷拿出1000元钱,可是老奶奶只肯收下900元。
她说:“我得留下一小
块地方,那地方我不能卖。
”“哪一块啊?”老爷爷觉得奇怪。
“就是
屋檐下那一小块啊!我把那地方送给一对小鸟了,它们在那里筑了一个
小窝。
”老奶奶说。
老爷爷瞧着鸟窝笑了,他说:“就算我买下来送给
小鸟的吧。
”“不行,”老奶奶认真地说,“这是我早就答应送给小鸟
的地方。
”老奶奶走了,她和小鸟依依不舍地告别。
她说:“我会想你
们的。
”小鸟们唱着忧伤的歌,送走了老奶奶。
白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。
,他和小鸟也很快成
了好朋友。
过了好几年……有一天,白胡子老爷爷收到一封信,还有两百元钱。
白头发老奶奶在信中说:“屋檐下的小鸟好吗?他们一定做爸爸妈妈了吧?我寄去的钱,就是给小鸟们造房子的,请您一定收下。
请带我向小鸟
问好,我太想念他们了!”其实这个时候,老爷爷的屋檐下已经有四个鸟
窝了。
那两只小鸟,早已象老奶奶一样,有了孙儿和孙女。
白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。
他把小
树栽在门前的草地上,还在每棵小树上安乐一个小木头房子,他把这叫
做“白头发老奶奶的鸟窝。
”
小树慢慢地长大了,“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。
小鸟
们每天飞进飞出,为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。
白胡子老爷爷很开心。
他每年都要栽好多树,并在树上安放新的鸟窝。
很多年过去了。
虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世,但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样,栽了很多树,做了很多鸟窝。
这里成了树的世界、鸟的世界。
这里成了一个风景很美的地方。