水平四(九年级)体育《花样跳绳--双人双绳换位》说课课件
新人教版九年级体育与健康课件—第九章：花样跳绳(共17张PPT)
• 此环节的目的是培养学生相互之间合作意 识的养成。
花样跳绳“四踢左八踢右”无绳与有绳动作教学过程
• 4、“四踢左八踢右”有绳集体动作示范：
•
•
以小组为单位进行集体练习，需要注意的
是，在开始动作时，并脚跳两次（方便学生集体配合
时找到统一节奏）由一名学生下达口令，所有人以口
令为准，有节奏的进行跳绳动作，在没有音乐伴奏的
《花样跳绳“四踢左八踢右”》学生自主任务学习单
• 3、课堂学习形势预告：
• 板块一：自主尝试解决花样跳绳“四踢左八踢右”的技术动作。 • 板块二：合作探究，解答问题。 • 板块三：各小组展示合作的方法和效果。 • 板块四：总结提升，拓展提高。
《花样跳绳“四踢左八踢右”》学生自主任务学习单
• 二、学习任务：
• 设计思路：
• 此环节将动作难度降至最低，每一个动作
都有细化讲解，使观看、学习者一看就懂。
花样跳绳“四踢左八踢右”无绳与有绳动作教学 过程
• 2、“四踢左八踢右”有绳动作讲解： • 在学习了“四踢左八踢右”无绳分解动作之后，我们加入跳
绳来完成有绳动作。摇绳方法与之前所学的“后蹬步”花样跳绳 的摇绳方法一致。练习时，由慢到快，循序渐进，不可操之过急， 待掌握基本节奏之后，再将摇绳与跳起的速度逐渐加快，随着技 术动作的不断熟练，方可自如发挥，以达到最理想的效果。
• 1、“四踢左八踢右”无绳分解动作讲解：
•
• （1）右脚原地轻跳一下，左脚向后抬起。
• （2）左脚原地轻跳一下，右脚向后抬起。
• （3）右脚原地轻跳一下，左脚向后抬起。
• （4）右脚原地轻跳一下，左脚向前踢出。
•
5—8拍同1—4拍（动作相反）
水平四(初中)《花样跳绳》教学设计(附教案)
《花样跳绳》教学设计一、指导思想本节课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生主体，教师主导”的教学理念。
以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养。
激发和培养学生的学习兴趣。
通过学生的体验和学习去思考和分析，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法。
关注学生的个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，力求为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教材分析绳是学生十分喜欢的体育器械，价格便宜，便于携带，不需要很大的场地随时随地可进行锻炼，是体育课中很好的教学内容。
本节课以绳子为道具贯穿全课程，以“花样跳绳”为教材，在原有跳绳的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化，既巩固了基本的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣。
在课堂上引导学生观察、实践、思考、创新，鼓励学生多跳花样，让学生在各式各样的跳绳中既促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，又培养学生灵活的思维，坚韧的品质，科学发展的意识和观念。
三、学情分析授课对象为水平四的学生，中学生年龄在13—15岁，正处于生长发育期，心理上不成熟，自尊心不断增强，具有较强的竞争意识和叛逆心理。
但有一定的自觉性、独立完成动作的能力，并能对事物进行综合评价。
学生对花样跳绳的了解及掌握理解程度存在差异，身体素质也存在差异。
视学生基础而定，在课堂上力求简单实用，通过练习，帮助学生做好花样跳绳。
四、教学策略本节课主要采用教师启发指导，学生反复练习，合作创新的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务教学和练习为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
主要采用了示范法，分组练习法，指导纠错法，启发教学法，创新合作法，可以在有限的教学时间和场地内增加学生的学练效果。
五、本课的教学特色1、充分利用器材，提高学习情趣。
《花样跳绳》说课稿
《花样跳绳》说课稿《花样跳绳》说课稿《花样跳绳》说课稿1一、教材分析跳绳是一项学生所喜爱的体育运动项目，对增强学生体质，发展下肢力量，结合上肢协调配合，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。
本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有趣味性和娱乐性，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。
二、学情分析四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。
三、教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
四、教学重点：摇跳结合，选好跳的时机。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
五、教学方法运用1、教法以学生自主探究、创新学习法为主，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习探讨。
小学体育与健康《两人合作跳绳》优质课件设计
，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是自我约束能力差，运
动能力、性格爱好都具有很大差异，对教学内容的不断递进表现
出强烈的积极性和求胜的欲望。在教学中针对学生的心理、生理
特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气
氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到
启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
03
教学目标
第三部分
1 、学生积极参与跳绳的学习与练习，并能在课堂活动中学会 相互帮助与合作。 2 、了解双人合作跳绳的基本跳跃方法，并学会跳法，发展学 生下肢跳跃能力与身体协调性。 3 、通过学习双人合作跳绳，培养学生与人交往的能力与团队 意识。
04
学情分析
第四部分
本课的教学对象是四年级学生，他正处于生长发育的关键期
07
第七部分
教学过程
第三阶段：在结束环节中，在舒缓的音乐伴奏下让学生缓慢 地闭上眼睛发挥想象在老师语言的带领下做各种动作，进行放松 与深呼吸，充分的放松身心。后面的同学给前面的同学捶背捏肩 相互帮助进行放松，快快乐乐的结束本课内容。有效的培养学生 的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学 生的个性，调动学生学习的主动性。
通过运用动感的音乐，模仿教师的动作做绳操并且“自由创 练”身体活动方式激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气 氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得 知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全 面发展。
02
第二部分
教学内容
1 、掌握 3 种双人花样跳绳技术。 2 、小组自由创编双人跳绳动作组合。
07
第七部分
教学过程
第二阶段：以跳绳课课练为起点，接下来就是学习与练习双 人合作式跳绳的三个基本动作，我先复习了单人单跳，在一分钟 的时间内自由跳绳计数，然后引导学生进行双人跳绳，遵循了循 序渐进原则。在双人跳绳中，我先让学生由小组长的带领下根据 ipad 上的微视频来进行自主练习与探究，教师巡回指导。最后设 置了小组合作创编，让学生大胆尝试各种不同的双人跳绳方法并 积极展示。由于本节课的活动量并不是很大，后面加了两组体能 练习。练习过程中从各个小组中选取学生进行展示与评价相结合。 在教学过程中不忘抓细节，重视安全教育。
中小学花样跳绳——双人合作跳绳的练习方法教案定稿公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学花样跳绳——双人合作跳绳的练习方法一、教学目标：1. 让学生掌握双人合作跳绳的基本技巧和练习方法。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和节奏感。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：双人合作跳绳的基本技巧和练习方法。
2. 教学难点：双人跳绳的默契配合和动作的连贯性。
三、教学资源：1. 跳绳器材：每人一根跳绳。
2. 教学课件：花样跳绳教学课件。
3. 音乐素材：适合跳绳的音乐。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍花样跳绳的发展历程和益处。
b. 引导学生观看双人合作跳绳的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解双人合作跳绳的基本技巧，如：synchronization、footwork、munication 等。
b. 教师与学生一起示范双人合作跳绳的动作，让学生直观地了解动作要领。
3. 练习与指导（10分钟）：a. 学生两人一组，进行双人合作跳绳的练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进建议。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调双人合作跳绳的重要性。
b. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家人或朋友一起进行双人合作跳绳练习。
2. 拍摄练习视频，发至班级群，与大家分享交流。
六、教学内容：双人合作跳绳的基本技巧教学目标：通过讲解和示范，让学生了解并掌握双人合作跳绳的基本技巧，如同步跳、交叉跳等。
教学方法：讲解法、示范法、练习法。
教学步骤：1. 讲解双人合作跳绳的基本技巧，如同步跳、交叉跳等。
2. 示范同步跳、交叉跳的动作要领。
3. 学生两人一组，练习同步跳、交叉跳。
4. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
教学评价：观察学生练习双人合作跳绳时的动作是否准确，团队合作是否默契。
七、教学内容：双人合作跳绳的练习方法教学目标：通过多种练习方法，让学生熟练掌握双人合作跳绳的技巧，提高团队合作能力。
人教版体育六年级上册花样跳绳—双人轮换跳小绳(课件)
Hale Waihona Puke 跳绳是中小学生十分喜欢的一项 体育活动,通过跳绳活动,促进学生 上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技 能的发展,对于发展学生的弹跳力、 灵敏度、协调性等都具有一定作用。
竹节绳
目录
01 双人跳绳的特点 02 双人轮换跳重难点
03 双人轮换跳教学
04
练习方法
part 1
双人跳绳的特点： 1、具有更强的趣味性及挑战性 2、可促进学生间的团结合作能力 3、很好的锻炼学生的灵敏度及协调能力
part 2
双人轮换跳重难点：
重点：同伴之间主动给对方摇绳送绳及跳绳时机 难点：两人之间连跳配合
part 3
双人轮换跳教学
1、站位与持绳方式
2、相互配合送绳
part 4
配合分解练习
单人连跳
徒手画八字练习
有绳画八字练习
1、站位与持绳方式
双人连跳练习方法
练习方法 1、单人徒手及双人带绳画八字练习，向 内画原地送绳，向外画带绳并起跳。 2、两人轮流进行单人多次进绳练习。 3、进行空绳零次数挑战练习。 思考：零空绳的技巧是什么？
水平四(九年级)《花样跳绳——双摇跳绳》教学课件
进行自由地形跑。
• 3．绳操拉伸练习： • （1）上肢、腰腹、膝关节运动四八拍 • （2）肩部、体转运动四八拍
教法措施二
• 1.组织学生站好练习队形。讲解、示范变换队形
方法，提出练习要求。
• 在愉快的氛围下，提高热身效果。 • 2.带领学生集体学练。调动学生学习积极性。增
学法措施三
• 1.观察教师示范，明确练习方法。 • 2.个人独自练习，认真思考。按照老师的要
求完成任务。
• 3.小组同伴相互配合，相互协商，共同完成
练习。
组织方法三
• 仔细听讲，认真完成任务，熟悉跳绳基础练
习。
• 听口令练习，杜绝安全事故发生。注意摆绳
的方向，要一致。
教学过程四：学习探究阶段
• 2.双摇跳绳 • （1）持绳做练习，用慢节奏脚步的动作加上手部动 • 作。 • （2）分组观看挂图，体会技术动作缺点，及时改正。 • • （3）分层推进，能完成基础部分练习的学生，继续向下一个目标前
报告老师。
• 2.师生问好，宣布学习内容。 • 3.进行安全教育，去除手表、手镯等手腕处
的物品，安排见习生。
• 4.教师提问：中国传统体育项目有哪些？ • 5.简述跳绳技术动作和发展经历，树立学习
信心。
教法措施一
• 1.师生问好，宣布学习内容。 • 2.提出练习要求，认真体验，主动交流，大
胆展示，注意安全。
进，不能完成上一个目标的学生继续练习。
• （4）小组展示，在规定的3分钟时间内，每组所有成员自行跳双摇，
将全部成员跳绳总数相加，比一比哪一组跳得多。
• 3.集体跳绳练习 • 将全班分成4组，每组成一路纵队站立，前后间隔1米，每组选2名同
水平四(九年级)《跳绳》教学设计课件
八、场地器材：
学校篮球场地2块、秒表1块、短绳21根。
教学反思
本节课准备活动后主要是让学生分成二组，以小组为单位，小组长 负责，请同学们发挥自己的聪明才智，各小组讨论创造双人跳法和 最佳的组合练习。然后让学生展示自己组的练习成果： 1、单人原地双脚跳绳。 2、单人向前跑步摇绳跳。 3、两人合作跳绳。 4、单人快速双脚跳绳。 5、游戏：跳绳跑接力。 6、学生各组相互交流并相互学习。
▲教师
准
人数。
2.师生问好。 3.教 师 宣 布 本 课 教 学 内容。
2、向学生问好. 3、宣布本课教学内 容。
4、安排见习生。
2、向老师问好. 3、听讲教学内容。
4、见习生请假并记
○○○○○○○
○○○○○○○（女生）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（男生） 要求：
8 分钟
1
4.安排见习生。
录
“快、静、齐”
八 拍拍动作。Fra bibliotek认真完成练习。
4、膝绕环运动。
5、腕、踝关节运动。
1、集合整队 2、放松练习
1、听口令
1 、 小 组 长 组 织 本 ▲教师
1
2 、 放 松 上 下 肢 练 组迅速集合。
○○○○○○○
○○○○○○○（女
四
习。
2 、 进 行 放 松 活 动 。生）
5八
3、总结本课的 优 、3 、 总 结 本 课 的 教 3 、 学 生 自 评 学 习 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
跳绳教学设计
一、指导思想： 由于跳绳是xx市体育中考加试项目，学生学习跳绳热情、组织纪律、 认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。根据《体育 与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应 三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生 “健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中，通过改变教学策略、 学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动 技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。培养学生学习主动性、 创新性，提高学生研究问题的能力。
水平四(七年级)体育《花样跳绳—双人回旋跳》教学设计(附教案)
《花样跳绳—双人回旋跳》教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想, 以促进学生身体素质发展为核心，结合学生实际，通过有效的合作学习来激发学生的学习兴趣和热情，采用“乐中练”“动中练”“玩中练”的方法发展学生的学习能力，培养学生自学、自练、自控能力，并对其进行合作能力的培养，使其形成积极进取的学习态度。
二、教材分析跳绳是学生喜闻乐见的体育运动项目, 在中小学体育活动中有一定的运动基础, 丰富多彩的跳绳动作能有效的提高学生的跳跃能力，增强学生下肢力量，提高协调灵敏素质，也有利于培养学生团结协作的精神。
《双人回旋跳》这节内容选自人民教育出版社2011课标版九年级全一册（水平四）第十一章的内容，该动作是双人跳绳中较为简单的技术。
跳绳是我市中考体育选考项目，同时也是我校的校本课程，为了提高七年级学生学习跳绳的兴趣，也为了让七年级学生打下良好的跳绳基础，为体育中考赢得先机，所以我便选择将这个内容教授给七年级学生。
在课中，我安排了跳跃技能的学习和跳跃游戏，让学生在乐中学，乐中练，在学练中使技能得以巩固。
三、学情分析1．有利因素：七年级的学生有一定的跳绳基础，对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，有利于学生积极主动的学习。
2．不利因素：作为刚步入新学习环境的新生，他们来自各校风不同、师资有异，体育风气有别的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一，基础不一，身体素质有差异，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、教学目标1.认知目标：85％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解花样跳绳---双人回旋跳技术的概念.2.技能目标：70%-80%的学生掌握该动作技巧，并能在一分钟内两人合作完成动作75次以上，25%左右的学生能完成一定组合的动作,发展学生的跳跃能力，提高学生灵敏性与协调性。
水平四(九年级)《花样跳绳——双摇跳绳》教学课件
• 语言鼓励学生高质量完成热身练习。 • 3.言语激励学生认真练习，达到热身效果 • 4.严格要求，动作幅度尽量大一些。
学法措施二
• 1.迅速站好练习队形。仔细听讲，积极参与
热身活动。
• 2.跟随教师，仔细观察，模仿练习，达到热
身目的。前后同学相互配合，拉绳松紧适 当，避免意外事故发生。
进，不能完成上一个目标的学生继续练习。
• （4）小组展示，在规定的3分钟时间内，每组所有成员自行跳双摇，
将全部成员跳绳总数相加，比一比哪一组跳得多。
• 3.集体跳绳练习 • 将全班分成4组，每组成一路纵队站立，前后间隔1米，每组选2名同
学持绳从排头贴地拉绳跑向排尾，组员看见绳后依次跳过。往返4--6次
教学过程五：身心放松
• 1．拉伸练习，坐在地上，利用跳绳做拉伸操，音乐《虫
儿飞》伴奏。
• （1）手拉绳成30厘米长，座位立腰----体前屈 • （2）手拉绳成30厘米长，分腿左侧身----分腿右侧身 • （3）手拉绳成30厘米长，单腿上举 • 交换拉伸 • （4）手拉绳成30厘米长，跨栏步拉伸 • 2．课程总结 • 3．布置课后作业 • 4．收拾器材下课。
报告老师。
• 2.师生问好，宣布学习内容。 • 3.进行安全教育，去除手表、手镯等手腕处
的物品，安排见习生。
• 4.教师提问：中国传统体育项目有哪些？ • 5.简述跳绳技术动作和发展经历，树立学习
信心。
教法措施一
• 1.师生问好，宣布学习内容。 • 2.提出练习要求，认真体验，主动交流，大
胆展示，注意安全。
练习，增加身体协调性
• 错误动作5：摆绳时机错误 • 纠正方法：节奏“跳——摆摆”，起跳后用力向后摆绳
《双人花样跳绳》实践课教案
《双人花样跳绳》实践课教案《双人花样跳绳》实践课教案教学目标:1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。
2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
：教学重点：手脚配合协调教学难点：合作跳绳教学用具：每人一根绳示意图录音机教学程序：开始部分:（时间：10分）一、课堂常规1、开课师生问好2、与学生一起活动关节师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。
生：手臂、手腕、脚踝、两腿、由体育班长带领大家做活动操【设计意图：调动学生的积极性。
让学生参与到课堂中来】二、诱导练习1、跳绳比快：复习双脚并脚跳师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？学生自由分组比赛，教师观察及时点评。
【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】2、个人自由练习师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，而且跳得都很快，下面让我们跟随音乐的节奏来跳绳好不好？(放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳)生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。
【设计意图：让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性】组织形式：**** **** **** ******** ******** **** ****基本部分（时间：23分）一、学习双人花样跳绳（一）双人向前（后）摇绳跳师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？教师组织学生观看示意图。
生：学生两人一组随意站位并根据动作示意图进行模仿练习。
师：教师组织学生练习。
生：学生两人一组，相互配合，相互学习。
认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。
师：教师请学生展示表演，并给予鼓励性的评价。
【设计意图：通过看示意图培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。
《单绳双人轮换跳》微型课说课
《单绳双人轮换跳》说课稿一：教材分析跳绳是学生较喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生积极进取的拼搏精神，是小学体育教学的重要组成部分。
能培养学生的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，学生在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于形成准确的方位感。
学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念二：教学目标1、学生初步尝试体验单绳双人轮换跳的方法2、发展学生的灵敏性、协调性、创造性和表现力。
3、培养勇敢顽强，团结互助，善于克服困难的精神教学重点：摇绳的方法教学难点：两人的协调配合三：学情分析本课的授课对象是小学五年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。
同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感。
四：专题研究本学期，体育组将继续进行《灵活运用小组合作学习，提高教学实效性》的小专题研究。
我们将结合课堂教学，突出学生学习的合作性和探究性，让学生在课堂中把合作性和探究性融合在一起，自主能动的完成练习，培养学生的合作性、探究性、参与性从而提高体育课堂教学的实效性。