高中班级管理工作经验心得
班主任班级管理经验交流的心得体会范文（通用6篇）
班主任班级管理经验交流的⼼得体会范⽂（通⽤6篇）班主任班级管理经验交流的⼼得体会范⽂（通⽤6篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，好好地写⼀份⼼得体会，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
那么如何写⼼得体会才能更有感染⼒呢？以下是⼩编整理的班主任班级管理经验交流的⼼得体会范⽂（通⽤6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
班主任班级管理经验交流的⼼得体会1 班主任在班级管理⼯作中要做到既务实⼜务虚;既能管得住，⼜能放得开;做到严中有宽，宽中有爱;做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多⽤情少⽤⽓。
下⾯，我就班级管理⼯作谈以下⼏点看法： ⼀、以“严”为出发点 班级管理⼯作的重点在纪律。
马卡连柯认为：“纪律是集体的⾯貌、集体的声⾳、集体的动作、集体的表情、集体的信念。
”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学⽣共同讨论、制定出符合学⽣实际的班规。
班规⼀经制定就要付诸实施，说到做到。
执⾏班规要以“严”为出发点，重抓典型，例：针对学⽣痴迷于电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚⾄逃课去⽹吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。
在处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服⼈，以情感⼈，不偏袒任何⼀个学⽣，让学⽣知道什么是对的，什么是错的，使学⽣⼼服⼝服，⾃觉接受教育。
⼆、以“勤”做保障 “勤”就是要“腿勤、嘴勤、⼿勤”。
“腿勤”即班主任要坚持到岗。
班主任要深⼊到学⽣中间，了解学⽣思想状况的变化，了解他们⾏为的⽬的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学⽣健康发展的前提，“嘴勤”即教育在前。
班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。
对班⾥可能发⽣的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，⼒争把问题消灭在萌芽状态。
“⼿勤”即班主任应⾔传⾝教，⽰范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。
久⽽久之，学⽣就能养成良好习惯。
三、以“细”为基础 班主任在任何时候都要及时全⾯地了解⾃⼰班级中⼩团体的情况，如组成⼈员的变化、核⼼⼈物的⼼理等，同时还要了解班级⼤部分成员对这些⼩团体的评价。
高中年级管理心得体会2篇
高中年级管理心得体会 (2)高中年级管理心得体会 (2)精选2篇（一）作为高中年级的管理者，我有以下体会和心得：1. 充分了解学生群体：了解学生的背景、兴趣爱好、特长，以及他们的普遍特点和共性需求。
这有助于更好地制定管理措施和开展相关活动。
2. 建立良好的沟通渠道：与学生、家长和教职工建立良好的沟通渠道非常重要。
定期进行会议、座谈会、家长学生会等活动，听取各方的意见和建议，及时解决问题。
3. 组织有意义的活动：组织一些有意义的活动，如文化艺术节、体育运动会、志愿者活动等，可以增强学生的团队合作意识和社会责任感。
4. 严格管理规定：制定详细的管理规定，对学生的行为、作业完成情况、出勤情况等进行监督和评估。
同时，要进行适当的奖励和激励，以激发学生的积极性和主动性。
5. 提供良好的学习环境：为学生提供良好的学习环境，包括安全、整洁、宽敞的教室、图书馆和实验室等设施，并组织一些学习辅导和技能培训班，提供学习资源和指导。
6. 关注学生的情绪和心理健康：高中生面临着升学压力和身心发展的挑战，应重视他们的情绪和心理健康。
组织心理辅导课程、开展心理健康教育和活动，提供心理咨询服务，帮助他们解决问题和调整情绪。
7. 关注学生的综合素质发展：高中阶段不仅要注重学术成绩，还要关注学生的综合素质发展。
通过开展社团活动、讲座、科普教育等，培养学生的创新能力、实践能力和社交能力。
8. 不同管理策略的灵活运用：不同学生有不同的个性和需求，需要根据具体情况采取不同的管理策略。
对于优秀学生，要给予充分的自主权和支持；对于有困难的学生，要给予适当的帮助和关心。
总而言之，高中年级的管理需要全面考虑学生的教育需求和个性特点，积极开展各项活动，提供良好的学习和成长环境，关注学生的情绪和心理健康，促进他们的全面发展。
高中年级管理心得体会 (2)精选2篇（二）高中年级管理是一项复杂而重要的任务，需要学校管理者具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力。
高三班主任工作经验交流总结范文(通用3篇)
高三班主任工作经验交流总结范文(通用3篇)篇一：高三班主任工作经验交流总结作为一名高三班主任，我深深地感受到这份工作的重要性和挑战性。
在教育教学工作的过程中，我积累了一些经验和教训，特此总结交流。
一、认真对待班级管理班级管理是班主任工作的重中之重。
在高三班级管理中，需要时刻掌握学生的情绪变化和学习进度，做好信息登记、分析和反映工作，及时与家长沟通，积极协调、处理好学生之间矛盾问题。
班主任要处理好教学管理与学生管理的关系，督促学生规范自己的学习习惯和生活习惯，营造良好的班级氛围。
二、注重对学生情感的引导和疏导面对高三学生的心理焦虑和学习困难，班主任需要积极引导学生树立正确的学习态度和心态，掌握自己的情感，实现自我反省和自我管理。
班主任不仅要关心学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康状态，及时发现心理问题和异常行为，与学生进行沟通和疏导，及时解决问题。
这对学生的健康成长至关重要。
三、注重与家长的沟通和协调高三阶段的学生和家长处于生命发展的十字路口，班主任应与家长多交流多沟通，及时了解家长的意见和想法，帮助家长树立正确的教育观念和家庭教育模式。
班主任还应积极组织家长会，介绍高三的特点、目标和工作计划，让家长了解和支持学校和班级的工作，采取合理的办法解决家校关系中的问题，共同促进学生的全面发展。
通过以上总结，我对自己和班级管理工作有了更深刻的认识。
在未来的工作中，我将一直坚持以学生为中心，注重班级管理，注重学生情感的引导和疏导，注重与家长的交流和沟通，为班级和学生的全面发展贡献自己的力量。
四、注重教学管理在高三班级管理中，教学管理也是非常重要的一环。
班主任需要及时了解和关注学生的学习情况，制定高质量的教育计划，指导学生如何进行有效的学习，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习难题，提高学生的学习效率和成绩。
在教学管理中，班主任要与任课老师密切合作，及时反馈学生的学习情况和表现，帮助老师制定科学而富有针对性的教学计划和方案，为学生的学习提供更加全面的保障和支持。
高中班主任经验交流4篇
高中班主任经验交流最新4篇高中班主任经验交流篇一一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。
1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。
2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。
二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。
为此所采取的措施有：1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。
3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。
4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。
三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。
例如：1、主题：做真正的“问题少年”共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次2、主题：你拼过命吗？（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。
四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。
生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。
1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从2、每一个人都会犯错，犯错了没事，敢承担就行3、但凡你考虑过后果，你就不会往扣分的路上紧走4、到了我这个班，你就得听我的5、我们这个班是一个积极向上的班，这个班不养懒人，所有人都得拼命6、做阜中最牛的事，当阜中最靓的仔高中班主任经验交流篇二各位领导、老师们大家好！下面将我当班主任时的一些做法向大家作一个汇报，请批评指正。
高中班主任班级管理工作总结范文8篇
高中班主任班级管理工作总结范文8篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为高中班主任，始终坚持以“以学生为本”的原则，认真履行工作职责，努力为学生创造一个良好的学习和成长环境。
通过一年的努力，我班的各项工作取得了显著的成绩，现将工作总结如下。
二、班级管理1. 制定班级规章制度为了规范学生的行为，营造良好的班级氛围，我制定了详细的班级规章制度。
规章制度的制定遵循了公平、公正、公开的原则，充分考虑了学生的年龄特点和心理需求。
规章制度的实施得到了学生的广泛认可和支持，为班级管理奠定了坚实的基础。
2. 建立班级档案为了更好地了解学生的成长历程和学习情况，我建立了班级档案。
档案中详细记录了每位学生的基本信息、学习情况、兴趣爱好、家庭情况等，为后续的教育工作提供了有力的支持。
同时，我也鼓励学生积极参与档案的建立和完善，增强他们的自我认知和责任感。
3. 定期召开班会班会是我与学生沟通的重要渠道。
在班会上，我及时传达学校的各项通知和要求，了解学生的思想动态和学习情况。
同时，我也鼓励学生畅所欲言，提出自己的意见和建议，从而增强班级的凝聚力和向心力。
4. 加强家校联系家庭是学生的重要成长环境，家校联系对于班级管理至关重要。
我通过电话、微信等方式与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的健康成长。
三、教学管理1. 制定教学计划根据学校的课程安排和学生的实际情况，我制定了详细的教学计划。
计划中充分考虑了教学内容的安排、教学方法的选择、教学评估的方式等方面，为后续的教学工作提供了明确的指导方向。
2. 优化教学方法为了激发学生的学习兴趣和积极性，我不断探索和尝试新的教学方法。
通过采用互动式教学、案例教学、项目教学等多种方式，我让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，增强他们的自主学习和创新意识。
3. 加强教学评估教学评估是了解教学效果、提高教学质量的重要手段。
读班级管理心得与体会(优秀8篇)
读班级管理心得与体会(优秀8篇)读班级管理心得与体会篇1结合这几年做班主任的工作经验。
我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。
因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。
我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。
我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。
一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。
一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反驳的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，实际上暗含许多不稳定的因素。
那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。
在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。
这样，“忠恕”就需要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。
一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。
尊重学生的人格，把学生装放在一个和自己平等的位置来对待。
过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。
那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。
一：是观念的改变时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。
但更新又分为几种情况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化，一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。
我认为后一种更新尤为重要。
高中班主任管理班级的经验与方法
高中班主任管理班级的经验与方法高中班主任管理班级的经验与方法（精选10篇）导语：高中班主任是高中教师队伍中负担最重同时也是任务最艰巨的群体：既担负学科教学，又要担负班级事务管理；既要负责学生日常生活，又要负责学生的心理健康引导；既要承担学生学业的培养，又要承担学生人生导师的责任。
把高中班主任比做是高中教育教学中最重要的那一环也毫不为过。
高中班主任管理班级的经验与方法篇1一、明班情，抓开端，促习惯养成本班共38人，男生28人，女生10人。
他们来自不同的集体，水平参差不齐。
尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。
对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。
如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。
所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。
首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。
有一首歌的歌词是这样写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。
”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三(3)班。
这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。
家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。
兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。
另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。
这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。
”其次，让学生树立“诚实守时”的观念。
每个同学来到深大附中，来到高三(3)班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三(3)班有了约会”，让学生知道，诚实守时乃立身之本。
据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。
专人负责，秩序井然。
再次，让学生树立“天生我材必有用”的信心。
高中年级管理经验分享
高中年级管理经验分享经验分享：高中年级管理高中阶段是青少年教育的重要阶段之一，高中年级管理对于学校的发展和学生成长至关重要。
本文将从多个角度分享我在高中年级管理中的经验和心得。
一、建立良好的师生关系师生关系是高中年级管理的基石。
作为班主任，要与学生保持沟通，了解他们的需求和问题，并给予指导和支持。
培养师生之间的信任和理解，是有效的管理的前提。
二、规范学生行为高中生处于思想、行为习惯形成的关键时期，需要学校统一严格的规范。
作为班主任，要制定明确的班级规章制度，对学生的违纪行为进行教育和惩戒，让他们明白规则的重要性。
三、创设积极的班级文化班级文化是高中年级管理的重要组成部分。
通过班级活动、座谈会等方式，建立积极向上的班级精神，强化学生的集体荣誉感和凝聚力，提高学生的自觉性和主动性。
四、开展学生自治在班级管理中，要适度让学生参与班级事务的决策和管理。
通过选举班干部、设置班级代表会议等形式，培养学生的组织能力和管理意识，激发他们的创造力和责任心。
五、关注学生心理健康高中生面临诸多压力和困扰，关注学生心理健康是高中年级管理的重要任务。
班主任要定期与学生交流，关注他们的情感变化，提供咨询和支持，引导他们正确处理学业和人际关系问题。
六、推行家校合作家庭教育与学校管理密切相关，家校合作对于学生全面发展至关重要。
班主任要主动与家长沟通，了解家庭情况，及时反馈学生表现和问题，双方共同制定有效的教育和管理方案。
七、提供多元化的教育资源一个良好的管理需要丰富的教育资源。
学校应提供丰富的图书馆、实验室、艺术室等资源，提供多样化的学习和发展机会，满足学生的个性化需求，培养他们的多元能力。
八、加强师资培训未雨绸缪是高中年级管理的重要原则之一。
学校应加强师资培训，提升班主任的管理和辅导能力，使其能够适应不同学生的需求和情况，有效处理各种突发事件和矛盾。
九、关注班级教学质量高中年级管理应与教学质量相结合。
班主任要密切关注班级的学习氛围和学生的学习情况，及时掌握学生的学习进展和问题，与教师紧密合作，制定针对性措施，提高班级整体学习水平。
班级管理心得体会(精选5篇)
班级管理心得体会（精选5篇）班级管理心得体会1其实作为班主任，这也是我参加工作以来，头一次的带班，管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了很多的事情，不过在这之中，也是感触到和学生的交流更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到骄傲的。
班级的管理，其实也是需要我们更多的去和学生交流，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，很多时候探讨的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关心学习，也是要关心他们的日常，他们的习惯培养，他们纪律的遵守方面，可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的机会多了很多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清楚，做好班主任的管理工作并不是那么的简单，当然在工作里头我也是需要班干部的协助去做好的，而班委干部的培养也是让我的事情轻松了，同时也是学生自己管理学生，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为出色。
管理的过程之中，我也是遇到了很多的难题，之前也是没有做过班主任，其实很多的经验是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道究竟该如何的处理，不过在学生面前我也是很镇定，回到办公室会去咨询老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通和学生去做朋友，清楚他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特别是现在的孩子也是胆子比较的大，也是愿意和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清楚他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和学生们熟悉了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的容易。
当然我也是知道还有很多的方面，自己还是要去不断积累经验，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，自己也是要不断的尝试来做，做出了改变才能让自己的工作变得更为出色。
班级管理的感悟和心得(精选10篇)
班级管理的感悟和心得(精选10篇)班级管理的感悟和心得篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。
魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。
学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。
在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
班级管理的感悟和心得篇2班集体是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。
班级管理心得体会(通用14篇)
班级管理心得体会（通用14篇）1班级管理心得体会篇一中职生和普高生不同，我们在班级管理工作中除了注重班风建设，集体观念外，还应积极开展活动，鼓励学生参与学校根据学生的特点与实际情况组织各种各样丰富多彩的活动，这些活动无疑会增长学生的见识，培养学生的能力，使学生能真正成为各方面全面发展的人才，而不是死读书本的人。
而车间实训可以更好地提高学生自我动手的潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生求异、发散的思维方式，更可以从车间实训中拉近与学生的距离，放大学生的优点。
2.班级管理心得体会篇二班级的管理工作是班主任工作的重中之重。
班主任在履行班级管理职责时，常常会以不同的角色出现。
在不同时期不同条件下，班主任在班级管理中表现出来的角色也不完全相同。
以机器打印逐渐代替手写的背景下，高中学生书写问题尤为凸显。
绝大多数同学书写缭乱，让家长及其代课教师颇为头痛，也是直接影响学生成绩的一个显著问题。
从事班主任工作十二年，我从当初的经验不足到现在的稍有心得，我进行不断的反思和探索，现在浅谈一下书写艺术在班级管理中的重要性，希望得到各位同事的斧正。
一、伴乐书写智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。
现在的孩子越来越娇，越来越拗，可能是在家当皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。
针对这种情况，从开学初我就按“低起点、严要求”的思路去做。
我想到了一个两全其美的办法：伴乐书写。
下午2：20到正式上课时间有20分钟，在这个时间段，要求学生进行中文与英文的书写练习，在优美的背景音乐下，学生聚精会神进行书写练习，有利于学生的多元智力发展。
从2019年9月到现在，学生从初的抵触与不解到现在的成为习惯，自然而然的改掉了中午课前打闹的坏习惯，根据代课老师的反映，15班下午第一节课课堂效果较以前更好。
二、经典诵读我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。
班级管理方法工作经验体会心得3篇
班级管理方法工作经验体会心得3篇伴随着院校教导主任团队的低龄化,骨干教师怎样搞好班级管理方法便变成摆放在中专职业学校眼前的关键课题研究。
骨干教师要搞好班级管理方法,务必从思想观念喜爱班级管理方法;坚持不懈言传身教;下边是产生的班级管理方法工作经验体会心得，热烈欢迎查询。
班级管理方法工作经验体会心得一：一年的班级管理方法又过去，2020年我又有什么获得和不够了，听了教导主任工作经验座谈会的诸位教师的讲话后，我感受许多，对班集体工作中拥有新的观点和思索。
第一、做为教导主任应学会放下师道的自尊，靠近学员，亲密接触学员，与学员创建一种和睦、民主化、公平的师生之间。
要让班级的每一个学员真真正正觉得在这个优秀班级里边，老师她们在其中的一员，是她们的盆友，与她们是公平的。
在这个团体中，教师只不过领头雁、领路人罢了。
做为班集体尺寸事务管理先要征求学生们的愿意，再由全体同学团体探讨，最终作出决策，切勿独裁专权，搞家长制，唱一家言，为追求完美一种表层的威性而丧失人的内心。
人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。
这种看起来简易的大道理，在大家教导主任的具体工作上确不一定想搞清楚。
对班规的制订，大伙儿献计献策随后投票表决，一旦产生规章制度就需要严格遵守。
实行时要严，尤其是对学生干部，即要塑造他的权威性，又要多方面严格管理。
自然，在实际的操作流程中，还需要注重个度的难题，终究大家的班规是为了更好地标准学员的言谈举止，促进她们认真学习，让学员快乐成长，变成我国的有用之才，栋梁之材才算是大家的目地。
仅有那样，学生们才会自觉的遵循班规,谁也不肯去违背他们自己做出的要求，即便犯了规也甘愿挨罚并争取少犯。
渐渐地，学生们的主动性、荣誉感会在无形之中产生。
第二、做为教导主任要做一个规范的天平秤，公平地对等每一个学员，关注每一个学员，不偏向优生优育，轻视差等生，善心应一视同仁，它是班级管理方法中尤为重要的一环。
教导主任在管理方法全过程中，针对这些学业成绩不突显的学员犯了规，要严肃查处，针对这些学习培训成绩显著的学员犯了规，一样要严肃查处。
班主任心得体会(6篇)
班主任心得体会（6篇）心得体会（篇一）作为一名新的高中班主任，我意识到这份工作不仅需要对学科的掌握，更需要对学生的关爱和了解。
在这一过程中，我积累了一些经验和心得，希望能够与大家分享。
一、要注重学生情感的管理。
学生在青春期往往面临着许多身心上的困扰，班主任应该关注他们的情感状态，及时发现和解决问题。
在这一过程中，要注意与学生的沟通和倾听，尊重学生的个性和需求，帮助他们建立自信心和自尊心。
二、要注重教育的全面性。
除了对学科知识的掌握，班主任还要注重学生的思维能力、创新能力、人际关系能力等方面的培养。
在日常教育中，要以学生的需求和特点为出发点，为他们提供多样化的学习和成长体验，让他们在全面发展的过程中找到自己的定位和方向。
三、要注重班级管理的规范化。
在日常工作中，班主任需要关注班级的纪律和规范，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
在此过程中，班主任要坚持公正和严谨，遵守学校规定和法律法规，保障学生的安全和健康。
四、要注重家校合作的良好关系。
家长是学生成长的重要伙伴，班主任需要与家长保持沟通和联系，及时反馈学生的情况和表现。
在此过程中，班主任要注重与家长的理解和合作，共同为学生的成长提供支持和服务。
五、班主任需要不断地学习和提高自己的素质和能力。
班主任要保持专业性和更新意识，及时了解新的教育理念和方法，掌握新的教育技能和知识。
在此过程中，班主任要注重与同行的交流和学习，共同推动班主任工作的创新和发展。
作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的责任和挑战，最大的成就感来源于看到学生们在学习和成长中取得的进步和成就。
我记得，在我刚担任班主任的那个学期里，班级里有一名学生因为家庭原因经常缺课，学习成绩一度下滑。
我与他进行了多次谈话，了解了他的困难和需求，帮助他调整学习计划和心态。
最终，他的学习成绩得到了明显的提升，他也变得更加自信和积极。
这件事情让我深刻地认识到了班主任的工作是多么具有意义和价值。
班主任不仅仅是一个教育者，更是一个引领者、一个关怀者。
高三班主任经验交流心得体会范文(通用11篇)
高三班主任经历交流心得体会范文〔通用11篇〕高三班主任经历交流心得体会范文〔通用11篇〕高三班主任经历交流心得体会篇1作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经历的，只能将这几年的体会像各位汇报一下。
刚当班主任时我对自己信心很缺乏，很多事情都不晓得怎么办，但带着学习的心态终于度过了这一段艰辛的日子。
从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——探究的过程真的很困难。
如今回想起这一年，道路虽然崎岖难走，但也还是很实在的；因此，在不断感慨艰辛的同时，意识到自己的收获也不少。
作为年轻的高三教师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老教师相比都有一定的间隔。
我自己也意识到这一点，因此，不管哪方面我只有向别人学习，有不懂的地方，拿不准的事就去问去找有经历的教师请教，我相信，勤能补拙。
总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不小，都不能掉以轻心，因为它关系到每个学生的将来和学校的荣誉。
对于5班我主要做了以下几个方面工作第一，稳定情绪和调整状态。
进入高三后，学生面临择业或继续求学的人生选择。
面对新的挑战，不知该何去何从。
为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题，总结高中过去两年的经历与考虑，反思自己的经历教训，大致勾画一下自己高三年级的学习生活。
以起到稳定情绪和调整状态的目的。
第二，鼓舞士气增强信心。
高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班本身实际情况就不容乐关，随着课时和知识复杂程度的加重，有很多的学生感到迷惘，对前途失去信心。
学生的思想工作就显得更加复杂和重要。
因此：1、学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都给以表扬。
2、我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。
3、每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较，対自己的学习有个比较直观的分析^p ，看到自己的进步和缺乏。
班级管理学习心得体会五篇
班级管理学习心得体会范文一班主任是每一个教学班的组织者和，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。
对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。
下面谈谈我的几点体会。
一、班主任工作要“勤”。
俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。
每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。
并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。
时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。
课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。
让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。
同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。
于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。
高中班主任管理心得体会（精选5篇）
高中班主任管理心得体会高中班主任管理心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么要如何写呢？下面是小编整理的高中班主任管理心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中班主任管理心得体会1班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。
”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。
对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。
老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。
班级管理工作经验总结5篇
班级管理工作经验总结5篇篇1一、引言班级管理是一项既具挑战性又充满成就感的任务。
在过去的一年中，我作为班级的管理者，深刻体会到了班级管理的复杂性和重要性。
通过不断的学习和实践，我积累了一些宝贵的经验，现在我将这些经验总结如下，以便为今后的班级管理提供参考。
二、班级管理的基本原则1. 公平公正：在班级管理中，我始终坚持公平公正的原则。
无论学生的性别、成绩、家庭背景等，我都会一视同仁，不偏袒任何一方。
这样不仅能营造一个和谐、稳定的班级氛围，还能激发学生的自信心和积极性。
2. 尊重学生：每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和尊严。
在班级管理中，我始终尊重学生的个性，关心他们的内心世界，鼓励他们发表自己的见解和意见。
3. 注重沟通：沟通是班级管理的关键。
我会定期与学生进行交流，了解他们的学习、生活情况，听取他们的建议和意见。
同时，我也会与家长、其他老师保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
三、班级管理的具体措施1. 建立班级规章制度：没有规矩不成方圆。
我会根据学校的规章制度和班级的实际情况，制定出一套切实可行的班级规章制度。
这些规章制度应包括学习、纪律、卫生、安全等方面，以确保班级的稳定和有序。
2. 设立班级目标：每个学期开始时，我会与学生们一起制定本学期的班级目标。
这些目标应具有可衡量性和可实现性，以便激发学生的积极性和动力。
同时，我也会根据实际情况及时调整和更新目标，以适应学生的学习进度和兴趣变化。
3. 建立班级文化：班级文化是班级的灵魂。
我会通过组织各种丰富多彩的活动，如主题班会、文艺表演、体育比赛等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
同时，我也会鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，为班级的文化建设贡献自己的力量。
四、班级管理的成效与反思经过一年的努力，我认为我的班级管理取得了一定的成效。
学生的纪律观念和学习意识得到了增强，班级的凝聚力和向心力得到了提高。
同时，我也发现了一些需要改进的地方。
高中班主任工作心得(10篇)
高中班主任工作心得（10篇）高中班主任工作心得（精选篇1）这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。
先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。
走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。
)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：1、教师处事不公平;2、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;3、教师批评学生与事实有出入。
反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。
可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。
这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。
其实这些人往往在某一方面有专长，咱们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。
比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
班级管理经验交流【10篇】
班级管理经验交流【10篇】班级管理心得体会篇一管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。
尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。
下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。
案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。
之后的相处也证实了这点。
：脾气犟，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。
开始时，我对他除了说教。
有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默："你可以走了。
"他抬起头惊讶地望着我。
"你可以走了。
"我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。
后来，他是个好学生。
分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。
使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。
二、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。
我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说："你辛苦了，快吃饭！"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。
班级管理心得体会（精选10篇）
班级管理心得体会班级管理心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的班级管理心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班群众对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得就应从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围能够对学生的学习和成长有着很大的帮忙。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班群众中的一员，热爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
透过相互间的沟通，师生得以意见交流、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达的学习效果。
但在沟通中，我认为教师就应注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
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高中班级管理工作经验心得
俗语有云：天有三宝日、月、星；地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。
如果一个人的精、气、神充足，这个人绝对是意气风发而备受欢迎的；如果一个团队的精、气、神充足，这个团队绝对是斗志昂扬而奋发向上的。
当二十四年的高中班主任职业生涯圆满结束而又开启新一轮高中班主任征程时，我告诫自己一定要打造好新接手班级的精、气、神 ,在抓好高一养成教育、常规教育的同时抓好信心教育和快乐教育。
一、抓住管理契机，快乐经营班级
我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇《让飞轮旋转有序》的文章。
在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架飞轮能够快速适应高中阶段的学习生活并让他（或她）有序旋转起来，高一班主任必须把好以下三关：树立精细化管理意识，把好思想关；指导学生找到适合自己的学习方法，把好养成关；感化学生心灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。
今天在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，一定要抓住好的开头是成功的一半这一管理契机，以期赢在高中起跑线上。
当高一新生带着期待的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。
我们微笑着热情地为来报到的新生服务，让学生初次感受到高中班主任的亲和力，我认为这是实施快乐管理的开场戏。
一个微笑着的充满工作热情的班主任让学生从入学起就消除了紧张感和压抑感。
始终微笑着，不要板着一副面孔；充满热情地，不要牢骚抱怨——在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着自己。
因为只有这样才能快乐地经营班级。
班主任的热情和快乐是灯塔，
能够给学生做出表率并指引方向；班主任的热情和快乐是火炬，能够用它去点燃班级激昂的斗志，能够给学生们力量和信心。
我想通过我的快乐状态和敬业精神无形中去影响和感染学生，使我班学生能够在一种轻松愉快的氛围中高效地完成知识的学习。
我认为，如果班主任的精、气、神充足了，学生的精、气、神自然就会充足；班级管理需要快乐经营，班主任快乐的心态和祥和的表情是打造好班级精、气、神的首要条件。
二、践行快乐约定 ,强化自我管理
校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵守校规班纪是天经地义的事。
但一味地强制管理好不好呢？根据以往班级管理经验，强制性管控容易让学生产生逆反心理。
高一伊始我就决定变管控制度为快乐约定 ,从尊重学生人格和个性的角度出发，把学生看成是我教育教学的合作伙伴和服务对象。
践行快乐约定从新学期的第一节班会课开始。
跟许多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为我的高中我做主 ,一方面学生进行自我介绍，畅谈对高中生活、学习的计划安排、理想目标；一方面介绍初中学校及班级自己很喜欢的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。
一节班会课下来，我们初步达成了快乐约定并制定了快乐约定口号——倡导班级友爱，共建快乐班级；强化自我管理，万事齐心协力！
从为期一周的高一军训和学校举行的入学教育活动看，我班学生的表现让我满意：没有为军训叫苦叫累，参加活动井然有序。
接下来我组织成立了班级自主化管理委员会。
我让监察委员会来监督和督促班委会和团委会所有成员的工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进行指导、
督促和评价。
我还要求各委员会根据实际情况制定出各自的工作执行计划，并且要在实践执行中不断修改和完善。
班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新督促工作。
这块黑板除重大的节日如国庆节元旦五一节做宣传橱窗外，平时是理化生每日一题 .以轮流制为主，其他同学若碰到好的题目就推荐给负责出黑板报的同学以展示自己的解题智慧，同学们都很乐意去做。
强化自我管理有助于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理智慧。
学生积极主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的快乐管理理念的一个重要措施。
三、借助活动平台，丰富学习生活
回顾高一一学年来，学校举行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国主义教育演讲比赛、英语演讲比赛等等。
学校的各项活动正是培养学生集体荣誉感的最佳时机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目标：没有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。
校运会上，我班学生齐心协力获得了团体总分第一名的好成绩，颠覆了成绩好的学生体育成绩都不怎么样的说法；爱国主义教育演讲比赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时分享着他的快乐；英语演讲比赛，我班叶淑芬同学取得佳绩并代表学校到县里参加了比赛，为学校争了光彩。
每一次我都会借助这些活动平台去活跃班级气氛，去凝聚班级人心。
一个班级的凝聚力增强了，这个班级的精、气、神自然就提上来了。
除了学校举行的大活动外，我还举行了一系列的自认为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放教育类宣传片或电影等等。
在张贴班训标语时我举行了一场班级宣誓活动，活动结束后学生们群情激昂的。
我班的班训是精研、博学、明辨、笃行 ,贴的标语有好方法事半功倍好习惯受益终生。