英语教案设计意图模板

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英语教学设计模板（通用9篇）

英语教学设计模板（通用9篇）英语教学设计模板（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的英语教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学设计篇1一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。

使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library、和Read a book、技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer,teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。

他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。

二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。

四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。

Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。

有关英语教案模板5篇

有关英语教案模板5篇教学目标1.能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2.能听懂、会说单词lets 、count3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How manybooks/pens/。

do you have?”能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/。

do you have?”询问物品的数量，并能用I have。

回答。

教学重难点教学重点：1.数字词15-20的认读。

2.能运用How many.do you have?询问20以内物品的数量并回答。

教学工具课件教学过程一、Warm-up1.Sing an English song: Head, shoulders.(意图：营造氛围，激发学习兴趣。

)2.Revision:(1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。

(2)Free talk:接龙问答How many colors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books。

等。

(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。

)二、Presentation1.教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do you have?(板书)”请该生边数边答：“one，two，three。

I have three books.(板书) ”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。

(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，one by one纠音。

小学英语教案设计意图万能模板

小学英语教案设计意图万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生，具备基本的英语听说能力，能理解并简单运用一些日常用语。

三、授课时间每课时40分钟。

四、授课教师英语专业教师，具备相应的教学经验和专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的核心词汇和基本句型；（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）提高学生的听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（2）运用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力；（3）采用任务型教学法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生合作、互助的品质，提高团队意识；（3）通过英语学习，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心词汇和基本句型；（2）运用所学知识进行简单的英语对话。

2、教学难点（1）词汇和句型的正确发音；（2）在实际语境中灵活运用所学知识；（3）培养学生的听说读写综合能力。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过一首与本节课主题相关的英文歌曲或一个小故事引入新课，激发学生的兴趣。

- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生快速进入学习状态。

- 提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考和讨论，为新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、准确的发音教授本节课的核心词汇和基本句型，注意纠正学生的发音错误。

- 结合实际语境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际应用中学习新知识。

- 通过举例、解释、问答等形式，帮助学生理解和掌握新知识。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，进行小组活动，如角色扮演、讨论、游戏等，促进学生之间的互动和合作。

- 教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，给予必要的帮助和指导。

英语教案设计意图通用

英语教案设计意图通用I. 引言在教学过程中，制定一份具有通用性的英语教案对于教师具有重要意义。

本文将介绍英语教案设计的通用意图，探讨如何通过教案设计促进学生的英语学习。

II. 目标设定1.明确教学目标：确保教案设计符合学校课程标准和学生水平，保证学生获得全面的英语学习。

2.激发学生学习兴趣：设计教案时要引入富有启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性。

3.提高学生听说读写能力：通过教案设计，培养学生综合运用英语语言的能力，提高他们的听说读写水平。

III. 教学内容设计1.课程结构设计：根据学生的基础水平和课程要求，合理分配课程内容，确保内容的连贯性和系统性。

2.活动设计：融入多样化的教学活动，如游戏、小组讨论等，通过互动让学生更好地掌握知识。

3.多媒体应用：借助多媒体资源提供丰富的学习材料，增强学生对英语学习的兴趣。

IV. 教学方法选择1.任务型教学法：通过设计具有实际应用性的任务，激发学生学习英语的主动性，帮助他们运用所学语言。

2.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，实现资源共享，提高学习效果。

3.启发式问题解决法：设计具有启发性的问题，引导学生思考和解决问题，提高其英语思维能力。

V. 评价与反馴1.形成性评价：在教学过程中及时进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。

2.发展性评价：通过对学生学习情况的评价，制定个性化学习计划，帮助学生提高英语水平。

VI. 结束语英语教案设计的通用意图在于提高学生的英语学习效果，激发他们对英语的兴趣和热情。

只有设计合理的教案，结合有效的教学方法，才能实现英语教学的有效性和可持续性。

希望本文对教师们设计英语教案有所启发和帮助。

小学英语的教案设计意图大全

小学英语的教案设计意图大全小学英语的教案设计是指为小学生设计的英语教学计划，它的目的是帮助小学生在学习英语的过程中更加轻松、有效地掌握语言知识。

一份好的小学英语教案设计应该有详细的教学计划、清晰的教学目标和多样化的教学活动等内容。

在本文中，将会介绍小学英语的教案设计意图大全，希望对小学英语教学有所帮助。

一、增加学生的英语兴趣在小学阶段，学生的英语基础不够牢固，如果不能激发学生的英语学习兴趣，将会影响学习效果。

因此，在小学英语教学的教案设计中，增加学生的英语兴趣是极为重要的。

例如，可以采用生动有趣的教学方式，如唱歌、游戏、故事、童话等来激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习英语。

二、培养学生的语言技能小学英语教学的一大任务是培养学生的英语听说读写能力。

因此，教学计划应具有明确的听说读写目标，旨在培养学生的语言技能。

可以采用分段式的教学设计，分别让学生在不同的阶段学习不同的语言技能，从而逐步提高英语综合能力。

例如，在初级阶段，可以重点培养学生听说能力；在进阶阶段，注重培养学生的阅读写作能力。

三、改善学生的学习习惯良好的学习习惯是学生日后成功的关键，对于小学生而言，养成良好的学习习惯尤为重要。

在小学英语教学的教案设计中，应注重培养学生的学习习惯。

例如，给学生制定规范的作业计划，区分不同阶段的任务，量力而行地安排学习任务；通过教学课件等让学生自己制定学习计划等。

四、增强学生的自信心学生的自信心决定了其在学习中的表现，因此，在小学英语教学的教案设计中，应注重增强学生的自信心。

可以采用的措施包括：课前预习、课后复习、听说训练等，通过多种形式的训练，让学生的英语水平逐步提高，从而增强学生的自信。

五、鼓励学生互相交流英语课程是学生需要长时间专注的课程，为了避免学习的疲倦和单调，教案设计应鼓励学生互相交流。

例如，设计小组活动或班级比赛等教学活动，可以让学生相互讨论、合作，活跃课堂氛围，还有助于提高学生的英语能力和思维能力。

小学英语教案设计意图

小学英语教案设计意图【篇一：三年级英语教学设计及反思】unit 3 look at me第一课时教学设计一、概述本课是三年级上册第三单元look at me这一主题。

本主题共需六课时，本课是第一课时。

主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。

本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知、巩固新知，进一步训练学生的言语交际能力。

二、教学理念1、小学英语教学跨越式发展的理念。

2、英语学科教学“以言语交际为中心“的理念。

三、教学目标1、知识与技能：（1）课标目标：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： this is my eye/? touch your face/ ?（2）拓展目标：拓展词汇：shoulder, knee，toe，body，finger, leg, arm, hand, foot拓展句型：how are you？i’m fine.2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，ppt提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。

（2）自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。

（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。

（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。

四、教学重难点1、课标应学会的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。

3、拓展的词汇：shoulder, knee ,toe, body，finger, leg, arm, hand, foot.4、拓展句型：how are you？i’m fine.五、学情分析学生是小学三年级的学生，但却是英语的起始年级，无任何英语基础。

小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】

小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教学设计与教案设计意图

篇一：英语教案设计意图模板设计意图：从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。

设计意图：承认学生的个体差异，引导学生通过个人思考来引出新句型，以便教师对新语言点的呈现更加自然。

在场所变换中，学会使用不同的词进行描述。

(全班活动 ) 设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。

充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。

设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。

设计意图：重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固。

非单调地反复，而是有意义地使用。

学生在用英语中，感受成功的喜悦。

设计意图：在使用好课程的核心资源――教材的同时，充分挖掘学生自身的资源，使课堂教学充满活力。

设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。

同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。

设计意图：从谈论现在的学校到谈论他们过去的学校, 始终围绕目标语开展活动，既“巩固新知”，又体现了“关注学生过去，现在与未来的生活”的语言活动的设计原则。

设计意图：在谈论图片及学校真实环境中，学生进一步巩固对方位词及代词的掌握。

引领学生感悟其用法，而不是直接的简单告知。

设计意图：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。

设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。

该任务具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的创造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。

设计意图：以多元智能培养为依据，在词汇图构建的运用中，引导学生学会学习，培养其英语思维能力。

设计意图：在上一步中，通过口头及书面的输入，学生对学校的差异有了一定的感性认识。

再以“个人――小组――全班”的模式，逐步以学生不同的掌握情况为基础，促进其不同层次的发展。

设计意图：在课内，通过“词――句――篇”的层层推进，优秀生已初步完成了单元的核心任务，学困生也在小组活动、全班活动中获取了不少帮助，为他们能顺利完成单元任务打好了基础。

幼儿英语教案设计意图

幼儿英语教案设计意图【篇一：幼儿园大班英语教案】幼儿园大班英语教案：颜色【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。

巧妙地贯穿幼儿熟悉的“钓鱼”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

【活动目标】1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：what color do you like?【活动准备】所需的卡片、彩色鱼若干、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】一、热身运动1．以一首英文歌曲sunny day引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

are you happy today? yes!how’s the weather? its a sunny day．二、认识颜色1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球的人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。

)children：1 want to buy a balloon．teacher：what color do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。

)2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“钓鱼”游戏。

“miss sun 还请来了一个小客人。

看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”“那我带你们去，就在前面的小河里。

不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。

英语教案设计意图通用模板

英语教案各环节设计意图导入：1、通过对...的介绍，复习了...，帮助学生熟悉了...，为后面的学习做好准备。

同时，创设情境，也使学生置身于...中，对这堂课充满了期待。

2、通过猜谜游戏的方式，自然引出和本节主题“时间”相关的物品“闹钟”。

猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备。

3、通过图片，让学生首先直观感知课题，以便更好地了解和接受新知识。

4、师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入话题hobby，通过复习本单元前四课时所学句型，为本课学习做铺垫。

5、从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。

6、（歌曲）营造了课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。

7、歌曲内容渗透了本课的重点词汇和重点句式。

学生在听唱的过程中，不仅预习了将要学习的词汇和句型，而且其明快的节奏调动了学生的学习积极性，舒缓了课前的紧张情绪，使其能较快地投入到英语学习之中，为之后的学习做好铺垫。

8、Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示...的单词，通过快闪图片，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词。

呈现：1、新授环节，教师结合教材内容创设去Amy家做客的情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境自然过渡到句型呈现。

最后整体听录音并跟读，教师指导和纠正学生的发音。

2、通过分组成立俱乐部形成课堂评价方法，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为课堂创设真实情景，为后面的任务做好铺垫。

3、通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。

同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。

4、教师在这里设计了“游戏、感知、回答”的环节。

旨在让学生在玩中学，学中玩，注意力不易分散；在通过看图认知的方式，初步了解学生的认知水平和语言表达能力，便于教学中重、难点的把握。

小学英语教案设计意图通用范文

小学英语教案设计意图通用范文小学英语教学是培养学生英语语言能力和跨文化交际能力的关键时期，因此教学活动的设计必须紧贴教育教学的实际需求和教育理念，全面挖掘学生的潜能，提高他们的文化素养和语言能力。

为了更好的实现这一目标，本文将结合实际教学案例，探讨小学英语教案设计意图的通用范文。

一、教学目标设计教学目标是教师在教学中进行设计教案的前提，是指以教师教授的核心知识为主要内容，旨在帮助学生提高知识水平、语言素养等能力的目标。

因此，在设计教学目标时应考虑学生的认知水平，注重知识内容与学生实际需求的匹配，注重关注学生的学习兴趣和实际生活需要，不断提高学生的学习效率。

教学目标的设计应包括知识、技能和情感三个方面，其中知识方面为引入知识、了解知识、运用知识，技能方面为掌握技能、应用技能、创新技能，情感方面为了营造良好的情感氛围、引导学生自律、关心他人。

例如，在教授形容词”tall”时，教师的教学目标与具体设计包括：1.知识方面：①引入知识：学生通过听英语说课或查看图片，了解单词“tall”的意思。

②了解知识：学生掌握单词“tall”在句子中的用法。

③运用知识：学生能够运用单词“tall”来描述人或物的高度。

2.技能方面：①掌握技能：学生掌握单词“tall”在句子中的用法，能够读、写单词“tall”。

②应用技能：学生能够在描述人和物的高度时运用单词“tall”。

③创新技能：学生能够灵活运用单词“tall”来描述物体的高度。

3.情感方面：①营造情感氛围：教师通过表扬学生的正确回答、鼓励学生的尝试等，营造积极的教学氛围。

②引导学生自律：教师通过引导学生课下多使用单词“tall”来描述人和物的高度，培养学生自律精神。

③关心他人：教师通过让学生组成小组，小组内互相掌握单词“tall”及应用，互相帮助，促进关心，从而感受到集体的力量。

二、教学过程设计小学英语教学过程应囊括启发式教学、情境性教学、体验性教学、探究性教学等教学方法，以学生阅读、听力、口语、写作等多种能力为主线，借助各种教学媒体和手段，把英语融入生活，让学生感受到英语无处不在，开发学生的创造力、想象力和认知力。

英语教案设计意图通用英文版

English Lesson Plan Design Intent: General English Version IntroductionEnglish lesson plans are essential for teachers to effectively deliver educational content to students. The design of a lesson plan needs to be well thought out to ensure that the learning objectives are met. This document aims to provide a general English version of a lesson plan design intent.Lesson Objectives1.To improve students’ English language skills.2.To enhance students’ reading and writing abilities.3.To develop students’ vocabulary and grammar knowledge.4.To encourage students to communicate in English effectively.Target AudienceThe target audience for this lesson plan is intermediate level English learners.Lesson Structure1.Warm-Up:–Engage students with a short English conversation or a fun language game.2.Introduction:–Present the topic of the les son and its relevance to students’ daily lives.3.Vocabulary Building:–Introduce new English vocabulary related to the topic.–Provide examples and exercises to reinforce understanding.4.Reading Activity:–Assign a reading passage or text that is appropriate for the students’ level.–Ask comprehension questions to check understanding.5.Grammar Focus:–Highlight a specific grammar point related to the reading material.–Provide explanations and exercises to practice the grammar concept.6.Speaking Practice:–Encourage students to engage in group discussions or role-plays related to the topic.–Provide prompts to guide the conversation.7.Writing Task:–Assign a writing task that requires students to apply the vocabulary and grammar learned in the lesson.–Ask students to focus on coherence and clarity in their writing.8.Closure:–Summarize the key points of the lesson and review the learning objectives.–Provide feedback to students on their performance.AssessmentAssessment of student learning can be done through various methods like quizzes, class participation, and evaluation of written assignments. It is important to gauge students’ understanding of the topics covered in the lesson plan.ConclusionA well-designed English lesson plan can make a significant impact o n students’ language learning journey. By following a structured approach and incorporating engaging activities, teachers can create a positive and effective learning environment for their students. This general English version of a lesson plan design intent serves as a guide for educators to create engaging and informative lessons for their students.。

小学英语教案设计意图

小学英语教案设计意图教案标题：培养小学生英语学习兴趣的教案设计教案设计意图：本教案旨在通过设计充满趣味性和互动性的教学活动，激发小学生学习英语的兴趣。

通过引入生活化的情境和真实的语言应用，培养学生对英语的积极态度，提高他们的学习主动性和自信心，从而促进他们的英语学习效果。

教案步骤和活动设计：1. 导入活动：通过播放英文儿歌或展示有趣的英文视频，引起学生的注意和兴趣，激发他们对英语学习的好奇心和热情。

2. 情境创设：设计一个与学生生活相关的情境，如购物、旅行或日常交流等。

通过图片、道具或角色扮演等方式，让学生进入情境，感受真实的语言应用场景。

3. 语言输入：通过教师的示范和语言输入，介绍本课所需的目标语言表达。

使用简单明了的语言和示意图，帮助学生理解和记忆新的单词和句型。

4. 互动练习：设计各种互动活动，如游戏、小组合作或角色扮演等，让学生积极参与，锻炼他们的口语表达和听力理解能力。

例如，设计一个购物角色扮演活动，让学生分角色扮演店员和顾客，进行真实的购物对话。

5. 巩固练习：设计一些巩固练习，如填空、连线或问答等，帮助学生巩固所学的语言知识。

可以结合游戏形式，增加趣味性和竞争性，激发学生的学习积极性。

6. 拓展活动：提供一些与本课主题相关的拓展活动，如绘画、写作或口语演讲等，让学生有机会运用所学的语言进行创造性的表达和交流。

7. 总结反思：通过课堂讨论或个人写作等方式，引导学生总结本节课所学的知识和经验，鼓励他们对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教案评估和调整：根据学生的表现和反馈，教师可以对教案进行评估和调整。

教师可以观察学生的参与度和学习成果，收集学生的反馈意见，并根据需要进行教学方法或活动设计上的调整，以提高教学效果。

通过本教案的设计，旨在激发小学生对英语学习的兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和自信心，提高他们的英语学习效果。

同时，通过生活化的情境和互动性的教学活动，培养学生的语言运用能力和交际能力，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。

英语教学教案模板5篇

英语教学教案模板5篇英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。

难点句型运用中，与can you？句型混淆。

四、教学设计step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。

播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。

2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。

3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake （面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

4、教师逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅图片并教学生读。

英语教案及设计意图

PEP小学五年级英语上册Unit 4 What can you do? 第三课时一、教案背景1.面向学生：小学五年级2.课时：1课时3.学生课前准备：Let’s learn部分的动词卡片二、教学课题：本课时主要学习有关家务劳动的英文表达，要求学生将所学知识运用到实际的语言交际中来，通过团队交流、游戏、交流等多种方式加深学生对新知识的理解和掌握。

三、教材分析：这节课主要是对前面所学四会单词和四会句子的巩固，主要句型如：What can you do?I can sweep the floor.I can cook the meals. I can water the flowers.重点体现在Let’s talk.中。

通过阅读训练、歌唱以及Pronunciation来学习一些日常口语表达，以便能更好地运用所学英语。

教学设想：首先利用所学的动词词组通过游戏的方式，引出本课所学的重点句型，然后在活动中学习和运用新的知识。

四、教学目标：1.能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?2. 知识目标：（1）．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor. （2）．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。

(3).能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，能朗读Pronunciation部分的例词。

3.情感、策略目标（1）．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

（2）．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

教学重、难点及突破：本课时的教学重点是四会掌握句型—What can you do?—I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.难点：能正确书写四会句子。

英语教案设计意图

英语教案设计意图【篇一：英语教案设计】教学设计名称 unit5 first aid 基本信息白洁执教者课时 1所属教材目录人教版高二英语必修五本案例把教材的warming up 和reading部分结合起来，旨教材分析在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关first aid的知识，根据不同情况提出急救措施。

同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识，意义重大。

1. 认知基础：高二学生基本上能用英语清晰地表达个人观点，学情分析准确地描绘生活现象或表达个人情感，能用基本的词汇、句型对有关急救知识做出基本描述。

2. 心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。

3. 学习能力：学生对过去分词的用法有基本的了解，其自主阅读与表达能力有一定的基础，具备良好的团体协作能力，并能进行有效成功的交流合作讨论知识与能力学习掌握教学内容中的重点字、词、句教学目标目标阅读速度和技巧的训练过程与方法(1).训练学生的阅读速度。

目标(2).训练学生的阅读技巧。

(3) 提高学生对篇章的内容和结构的分析水平。

情感态度与(1).使学生在小组活动中提高团队合作意识价值观目标(2).帮助学生了解基本的急救知识。

(3).通过课堂组织各种活动，激发学生学习英语的兴趣如何帮助学生掌握针对不同题材的文章使用不同的阅读技巧(1).如何更好地理解文章内容。

教学重难点重点难点救措施。

教学策略主要以任务型教学(task-based teaching)为主，通过教学策略与多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，侧重培养学生的阅读能力。

设计说明教学过程教学环节（注教师活动学生活动设计意图明每个环节预设的时间）step1. greet the whole class greet the 互相问候 warming up teacher.watch and answer. show students 通过展示图1分钟 pictures and find out the watch carefully 片让学生形questions: and work in 象、直观地step2 groups to give 感受first leading-in (1).what has happened in each the answers aid，从而自picture? 然导入新5分钟 look the picture 课。

英语教案设计意图通用模板

英语教案各环节设计意图导入：1、通过对...的介绍，复习了...，帮助学生熟悉了...，为后面的学习做好准备。

同时，创设情境，也使学生置身于...中，对这堂课充满了期待。

2、通过猜谜游戏的方式，自然引出和本节主题“时间”相关的物品“闹钟”。

猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备。

3、通过图片，让学生首先直观感知课题，以便更好地了解和接受新知识。

4、师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入话题hobby，通过复习本单元前四课时所学句型，为本课学习做铺垫。

5、从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。

6、（歌曲）营造了课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。

7、歌曲内容渗透了本课的重点词汇和重点句式。

8、Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示...的单词，通过快闪图片，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词。

呈现：1、新授环节，教师结合教材内容创设去Amy家做客的情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境自然过渡到句型呈现。

最后整体听录音并跟读，教师指导和纠正学生的发音。

3、通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。

同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。

4、教师在这里设计了“游戏、感知、回答”的环节。

旨在让学生在玩中学，学中玩，注意力不易分散；在通过看图认知的方式，初步了解学生的认知水平和语言表达能力，便于教学中重、难点的把握。

小学英语教案设计意图通用模板

小学英语教案设计意图通用模板随着全球化的不断深入，学习英语已经成为一个重要的必修科目，小学英语教学也随之发展成为一门重要的课程。

在小学教学中，教案的设计是非常重要的，它直接关系到班级的学习效果。

在教师编写教案时，应该注重教案设计的意图，将知识点融入生活，使得学生可以理解和记忆所学的英语单词和语法知识。

一、教学目的在设计小学英语教案时，最为关键的就是明确教学目的，教案中的每一个环节都应该紧紧围绕教学目的展开。

例如，在教学颜色这个单元内，我们的教学目的是让学生能够听说认读5种基本颜色：红、黄、绿、蓝、紫，并能初步运用。

样的教学目的明确，教师就可以依据这个目的设计出最合适的教学内容。

二、教学内容教学内容是与教学目的相一致的，教案中应该详细讲述所要讲授的知识点，并具体体现出教师的教学方法。

在设计教学内容时，教师应该将所讲的内容注重和学生的实际经验相结合，这样可以增强学生的学习兴趣，从而提高学习效果。

例如，在教学形容词的使用时，教师可以通过图片和视频的形式展示，让学生感受到形容词所表达的意义和用法。

三、教学方法教学方法是教案中非常重要的一个环节，它直接关系到教学质量的好坏。

不同的学生有着不同的学习方法，因此，教师则应该运用不同的教学方法适应不同的学生。

例如，在学习英语单词的时候，教师可以强调重复、联想和歌唱等方法来帮助学生记忆和理解。

四、教学评价教学评价是教师进行教学反思的必要途径之一，它能够帮助教师评估教学效果，发现和改进教学中存在的问题。

因此，在设计教案时也需要注重教学评价。

在评价过程中，教师应该充分考虑学生的实际情况，从不同的角度来进行评价，帮助学生积累信心和动力。

总之，小学英语教案设计意图通用模板具体包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面。

在实际教学中，教师应该根据教学目的，有计划地设计教学内容，合理运用教学方法，并根据教学反思结果来对教学进行调整和改进，从而使得小学英语教学更加生动、有趣、具有针对性。

小学英语目标教案设计意图

小学英语目标教案设计意图教案标题：培养小学生英语听说能力的目标教案设计教学目标：1. 帮助学生建立对英语语音的基本认知，培养正确的发音习惯。

2. 培养学生的英语听力能力，使其能够听懂并理解简单的英语对话和指令。

3. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够简单地运用英语进行日常交流。

教学重点：1. 学习英语基本单词和短语的发音和意义。

2. 听力训练，包括听懂简单的英语对话和指令。

3. 口语训练，包括简单的问答和日常交际用语的练习。

教学准备：1. 教学课件或图片，包括基本的英语单词和短语。

2. 录音设备或电脑，用于播放英语对话和指令的录音。

3. 学生练习册或作业本，用于巩固所学内容。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或课件引导学生回顾已学过的英语单词和短语，并进行简单的口头复习。

- 通过与学生的互动，激发学生对英语学习的兴趣。

2. 发音训练（10分钟）- 指导学生正确发音英语单词和短语，并进行模仿练习。

- 引导学生注意英语语音的特点，如元音、辅音等。

3. 听力训练（15分钟）- 播放简单的英语对话或指令的录音，要求学生听懂并理解其中的内容。

- 提问学生有关对话或指令的问题，检查他们的听力理解能力。

4. 口语训练（15分钟）- 引导学生进行简单的问答练习，如问候、自我介绍等。

- 模仿对话练习，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习。

5. 巩固练习（10分钟）- 分发学生练习册或作业本，让学生完成相关练习题，巩固所学内容。

- 在课堂上检查学生的练习成果，给予必要的指导和反馈。

6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调学生在听说方面的进步和重要性。

- 鼓励学生积极参与英语学习，提出下节课的预习内容。

教学延伸：1. 鼓励学生多听英语音乐、看英语动画片等，增强英语听力能力。

2. 提供英语口语角或英语角活动，让学生有机会与他人进行英语口语交流。

3. 引导学生进行口头报告或小组讨论，提高他们的口语表达能力。

小学英语的教案设计意图模板

小学英语的教案设计意图模板小学英语的教案设计是一个极为重要的环节，它直接关系到教学的质量与效率。

一个好的教案设计要具备设计意图明确、针对学生实际、符合教学大纲、注重思维导图等特点。

本文将围绕这几个要素，为大家详细介绍小学英语的教案设计意图模板，并从实例中加以说明。

1. 设计意图明确设计意图是教案设计的灵魂，必须在编写教案之前确定。

设计意图应该体现出教师教学理念、教学目标、教学方案等，方便教师深入挖掘课程的深度和广度，从而更加清晰地了解教学内容及其涵义。

例如，一节小学英语的阅读课，设计意图为“让学生通过小文章的阅读，掌握重要的单词和词组，了解文章主题和大意，并对文章进行互动分析，激发兴趣和想象力”。

2. 针对学生实际对于小学生而言，教师需要结合他们的实际情况进行针对性设计，考虑到学生对英语的理解程度、年龄、兴趣，以及教学场所的特点，采用不同的教学策略和手段。

例如，在小学生的英语口语教学中，教师应该根据学生的年龄特点，采用游戏方式、故事讲解等形式，来提高学生的兴趣和降低学习难度，使学生更容易接受和理解。

3. 符合教学大纲教学大纲是小学英语教师的“指南”，表明了国家对英语学科的整体要求和标准。

教师在编写教学计划时，必须严格按照教学大纲的要求，紧密结合具体教材，设计一份符合标准的教学计划。

例如，在小学英语的听力教学中，教师必须根据教学大纲的要求，培养学生从众多的声音中选出具有意义的声音，开发学生的听觉能力和语音理解能力，从而达到提高英语听力技能的目的。

4. 注重思维导图思维导图是一种以思维为主的学习方式，能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。

小学英语教师在编写教案时，可以采用思维导图来帮助学生和教师更好地理解教学内容。

例如，在小学英语的语法教学中，教师可以使用思维导图的方法，来帮助学生更好地理解不同的语法规则和概念，通过分类思维帮助学生更好地记忆、理解、运用语法知识。

以上是小学英语的教案设计意图模板，每一节课都应该根据具体情况进行调整，使它更符合学生的实际需求和教学大纲的要求。