小学一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计(通用5篇)
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（通用5篇）《蚂蚁和蝈蝈》教学设计1教材分析：__是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。
故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
学情分析：根据低年级学生年龄特点和心理特征，童话故事确实是学生喜闻乐见的一种体裁，学生学起来兴趣浓厚，为了进一步激发学生的学习兴趣，初步理解童话故事的深刻含义，教学中我将利用多种形式，通过让学生进行智慧阅读，对学生进行思想教育。
教学目标：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学用具：多媒体课件教学过程预设：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流利、有感情地朗读，争取背下来，好吗？3、自由朗读。
（要求：读准字音，不多字，不少字。
）4、指名检读。
（自我评价——指名评价）三、理解课文、指导朗读1、请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师指名学生板书“夏天”和“冬天”）2、夏天，你们有什么感觉？（重点指导朗读“夏天真热。
”）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤劳”）3、指导学生用“有的……有的……”说一句完整的话。
4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解“自由自在”。
小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案
小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点，以及它们的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜劳动成果，勤奋努力的品质。
二、教学重点：1. 蚂蚁和蝈蝈的特点及其生活习性。
2. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 课文中一些细节的理解和描述。
2. 生字词的准确运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 蚂蚁和蝈蝈的图片或模型。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或模型，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。
2. 课文朗读：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）让学生边朗读边思考，理解课文的大意。
3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意思。
（2）让学生组内讨论，运用生字词到实际情景中。
4. 课文理解：（1）引导学生分析课文中的细节，如蚂蚁和蝈蝈的特点，它们的生活习性等。
（2）让学生讨论并回答相关问题，加深对课文内容的理解。
5. 小组合作：（1）让学生分组，每组选择一个角色，either蚂蚁或蝈蝈，并准备表演课文中的场景。
（2）鼓励学生发挥想象力，添加自己的对话和动作，使表演更生动有趣。
6. 总结与反思：（1）让学生分享他们在课堂上的学习和表演体会。
（2）引导学生思考蚂蚁和蝈蝈给他们的启示，如珍惜劳动成果，勤奋努力等。
7. 作业布置：（1）让学生回家后，向家人讲述课文内容，并分享生字词的学习成果。
（2）布置相关的写作或绘画作业，让学生发挥想象力，创作与蚂蚁和蝈蝈相关的故事或画作。
小学语文 《蚂蚁与蝈蝈》教案
小学语文《蚂蚁与蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁与蝈蝈的故事情节，分析主人公的性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生朗读、复述、表演等语文实践能力。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，培养思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勤奋、自律的品质，懂得付出与回报的关系。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析蚂蚁与蝈蝈的性格特点，懂得勤奋与懒惰的后果。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文内容进行推理、判断。
三、教学准备1. 课文动画视频或图片。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生分组合作材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蚂蚁与蝈蝈的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁与蝈蝈的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 分析人物性格（1）学生讨论蚂蚁与蝈蝈的性格特点。
（2）教师总结，引导学生懂得勤奋与懒惰的后果。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：复述课文故事，运用生字词。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等形式，让学生深入理解《蚂蚁与蝈蝈》的故事内容，引导学生学会分析人物性格，懂得勤奋与懒惰的后果。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。
4．分角色演课文故事。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入新课，创设情景。
1．读课题2．读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二．学习第3小节过渡：请同学们仔细看，认真听。
（放课件）1．（师述）这是一个寒冷的冬天----------（放动画）2．听到这种声音，你有什么感觉？（生：冷）请你的把它读一读。
3．出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）4．指名读。
5．指导“刮”字，想平时小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上象刀刮一样，也很疼的，这样的确冬天非常（冷），小朋友再来试试，把冬天刺骨的寒冷读出来。
个别读。
齐读。
6．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？7．（出示）蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。
图片出示，看图。
8．蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）9．“躺”可以看出蚂蚁很自在，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）10．（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
个别读。
“又冷又饿”-----------生带读。
（有感情，表情也好。
）“神气”什么样子是神气？读一读。
11．每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。
齐读第3小节。
三．学习第1小节1．过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。
）师：噢，你从课文中哪里知道的？（生：第1小结）2．出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜欢懂得句子多读几遍。
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的表演能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要勤奋、自律，珍惜美好生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）蚂蚁和蝈蝈特点和生活习性的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《蚂蚁和蝈蝈》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）蚂蚁和蝈蝈的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）搜集有关蚂蚁和蝈蝈的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习有关蚂蚁和蝈蝈的知识。
（2）展示蚂蚁和蝈蝈的图片或视频资料，引导学生关注它们的特征。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文《蚂蚁和蝈蝈》，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分段朗读课文，讲解生字词的含义和用法。
3. 讨论与交流：（1）分组讨论蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
（2）邀请学生分享自己搜集到的有关蚂蚁和蝈蝈的资料。
（3）全班交流，总结蚂蚁和蝈蝈的共同点和不同点。
4. 实践活动：（1）角色扮演：学生分组扮演蚂蚁和蝈蝈，表演它们的生活情景。
（2）情景模拟：设置一个蚂蚁和蝈蝈生活的场景，让学生模拟它们的行为。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的小作文。
3. 观察身边的蚂蚁和蝈蝈，记录它们的生活习性。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案《蚂蚁和蝈蝈》教案「篇一」第一课时教学目标1．学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
教学重难点学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备课件教学过程一、板书课题，导入新课1．板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。
当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。
教者示范。
领读。
再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。
教者示范。
领读。
最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？2．齐读课题。
3．这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。
二、初读指导1．借助拼音自读课文。
小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？2．指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。
3．全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。
4．学生提出本课生字词：粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里又冷又饿躲乘凉刮风躺装饿（1）自主拼读，读准字音，互相检查。
（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。
（3）教者检查“自由自在”的意思。
讲：“自在”也是“自由”的意思。
“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。
（4）用生字口头组词：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流记住字形的方法。
5．读读、记记、写写生字词。
同桌互报词语听写，订正。
6．自由读课文，质疑。
三、作业1．组词。
冬（）乎（）玩（）元（）东（）呼（）完（）原（）2．看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。
22、蚂蚁和蝈蝈勤劳懒惰22、《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点握字词，朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
课前准备课件、蚂蚁和蝈蝈的头饰师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、板书课题，导入新课。
二、初读指导。
三、学习生字。
第二课时一、直接导入，情趣复习。
二、细读感悟，读说结合。
三、创设情景，延伸拓展。
四、作业。
1、板书课题：和蚂蚁、蝈蝈打个招呼。
2、学习质疑：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事？1、提出明确要求。
2、字词过关。
读准字音，请小老师提醒大家。
3、指名读课文。
要求读通，处理好长句子。
4、通读课文，加深整体感知。
1、用多种方法识记生字。
2、生字扩词训练，学生积累词语。
3、教师示范写。
生描红，书写。
１、1、上节课，小朋友读书可认真了，你们喜欢谁呢？（师点课题）小蚂蚁也喜欢你们。
（大屏幕上出现本课词语）２、2、谁会读？３、过渡：小朋友真聪明，赶紧来和小蚂蚁交朋友吧！1、（电脑播放小蚂蚁辛勤工作的场面）你看到谁在干什么？2、读读课文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？3、你能通过朗读表达对小蚂蚁的喜欢吗？Ｃ、4、随机让学生说说（我想对小蚂蚁说……）5、随机引导学生读读描写蝈蝈的语句。
6、小结。
板书：辛勤劳动自由自在过渡：7、自读第三自然段。
Ａ、学⑴观看动画：冬天，蚂蚁自由自在。
蝈蝈不再神气。
⑵说话练习“谁来说”。
蚂蚁躺8、小结：只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
板书：幸福生活不再神气１、转眼，第二年夏天又来临了，（图片）一只老蝈蝈把他的孩子们召集在一起，讨论该做些什么？２、交流：他们会做些什么？动物王国里可不是只有蚂蚁爱劳动，还有其他小动物呢！课后去了解了解，下节课向同学介绍。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，对比两种昆虫的特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
（3）培养观察力和想象力，能够绘制蚂蚁和蝈蝈的生活场景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对自然界的兴趣和好奇心。
（2）学会尊重和欣赏不同的生物。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文的理解。
2. 生字词学习：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生自主学习生字词，进行小组比赛。
3. 蚂蚁和蝈蝈的特点：（1）老师讲解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
（2）学生分组讨论，对比两种昆虫的特点。
（3）每组汇报讨论成果，进行全班交流。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）老师通过图片或实物引入蚂蚁和蝈蝈的话题。
（2）引导学生谈论自己对蚂蚁和蝈蝈的了解。
2. 课文学习：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生自主学习生字词，进行小组比赛。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论蚂蚁和蝈蝈的特点。
（2）每组汇报讨论成果，进行全班交流。
5. 课堂小结：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）抄写生字词。
（3）观察身边的昆虫，记录它们的特点，下一节课分享。
2. 课后作业：（1）家长签字确认学生的作业完成情况。
（2）家长协助学生复习课文和生字词。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度。
（2）学生发言积极性。
（3）学生作业完成情况。
2. 课后反馈：（1）家长反馈学生的学习情况。
（2）老师与学生进行一对一交流，了解学习困惑和需求。
蚂蚁和蝈蝈教学设计15篇
蚂蚁和蝈蝈教学设计蚂蚁和蝈蝈教学设计15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的蚂蚁和蝈蝈教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蚂蚁和蝈蝈教学设计1教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。
2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课生字。
教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句。
2、培养学生看图说话和想象的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
第二课时。
一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。
团结在一起，抬走大米粒。
腿长胳膊短，身披绿衣裳。
有人不吭声，无人弹琴把歌唱。
3、（板书词语：蚂蚁、蝈蝈）4、过渡：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（补充课题：和）今天我和大家一起来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。
二、再读课文，复习生字词语1、请小朋友们大声地读课文，要求：（出示幻灯片）（1）读准每一个字，尤其是生字词。
（2）读通每一句话，把难读的句子多读几遍。
（下面请同学们和老师一起来读一下这些词语）（出示幻灯片）下面，老师把这些词语的顺序打乱（出示卡片）它们迷路了，请同学们帮它们找到自己的家，大家看看哪些词语是描写蚂蚁的，请它们回蚂蚁家，（把卡片贴到黑板上蚂蚁的下边）哪些词语是描写蝈蝈的，请它们回蝈蝈家，（把卡片贴到黑板上蝈蝈的下边）。
出示生字词卡片：乘凉冬天又冷又饿搬粮食自由自在满头大三、细读课文，比较感悟（一）细读第一、二自然段1、太阳火辣辣的照着大地，外面一丝风儿也没有，树木、地面都快被烤焦了，这是什么季节呀？（生答：夏天）夏天真热啊，夏天里同学们都想干些什么呢？（生答：吃冰棍、洗澡……）那在这炎热的夏天里，蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢？请大家自己轻声地朗读课文的第一、二自然段。
苏教版小学一年级下册语文：《蚂蚁和蝈蝈》教案
苏教版小学一年级下册语文：《蚂蚁和蝈蝈》教课设计（一）一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今日，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁相关的故事。
（贴蚂蚁图）3、板书课题： 16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个蝈为轻声。
5、读了课题，我们知道了，本来，这个故事里不只有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。
（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请小朋友翻开书自己借助拼音把课文读一读。
二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。
听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通畅。
2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食纳凉装满洞里神气躺在躲到逍遥自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（3）分自然段朗诵。
这个故事真风趣，我们来持续学习这篇课文。
三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏季）你怎么知道这是夏季？板书：夏季（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏季，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。
2、男同学读第一自然段。
3、发问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段以后，你感觉小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗诵：（1）夏季，太阳火辣辣的，天气真热。
这群勤奋的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。
小朋友，你们喜不喜爱这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应当用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下边，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。
（3）学生练读。
（4）齐读。
火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？（二）第二自然段：1、女同学读第二自然段。
2、发问：（1）几个蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下边搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。
《蚂蚁和蝈蝈》的小学一年级语文教案
《蚂蚁和蝈蝈》的小学一年级语文教案一、教学目标1.认识“蚂、蚁”等12个生字和“昆虫”等词语。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得勤劳可以换来收获，懒惰会导致贫穷的道理。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度及其结果。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.蚂蚁和蝈蝈的图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过蚂蚁和蝈蝈的故事吗？今天我们就来学习一篇关于蚂蚁和蝈蝈的课文。
（二）学习课文1.请同学们翻开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们，课文里出现了哪些生字？请你们用手指着生字，我来读一遍，你们跟读一遍。
3.现在，请你们再读一遍课文，边读边思考：蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？结果怎么样？（三）讨论交流1.请同学们分享一下你们读课文时的感受，谁来说一说蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？2.那么，蚂蚁和蝈蝈的结果分别是什么？你们认为这是为什么？3.通过这个故事，你们明白了什么道理？（四）学习生字1.现在，我们来学习课文中的生字。
请同学们看课件，我一一展示生字，你们认真观察，然后告诉我这些字的结构特点。
2.请你们拿出生字卡片，自己练习写一写这些字，注意笔画顺序和结构。
（五）课堂小结1.同学们，这节课我们学习了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，知道了蚂蚁和蝈蝈的故事，也明白了勤劳可以换来收获，懒惰会导致贫穷的道理。
2.下节课，我们将继续学习这篇课文，希望大家能够认真复习，做好准备。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，谁能告诉我蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？结果怎么样？2.那么，这个故事告诉我们什么道理呢？（二）深入学习课文a.蚂蚁为什么要在夏天努力工作？b.蝈蝈为什么在冬天受冻挨饿？2.请同学们分组讨论，分享一下你们的答案。
（三）巩固生字1.请同学们拿出生字卡片，我们一起来复习课文中的生字。
《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）
《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蚂蚁和蝈蝈》教案篇1教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解道理。
教学准备：多媒体投影、头饰。
教学过程：一、导入1、出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。
（今天，老师给小朋友们带来了两只小动物，看，他们是谁呀？想和它们做朋友吗？你了解他们吗？谁能把你了解的知识向大家做个介绍？）生课外知识汇报。
（你是怎样知道的？）看课外书：你真爱学习，其实啊多读课外书也是一种学习的好方法。
上网查的：你更了不起，还会上网查资料呢，真棒！师：今天，我们就来学习第20课，板书：蚂蚁和蝈蝈。
二、齐读。
（他们之间发生了一个什么故事呢？）三、生轻读课文，师提求。
（请小朋友们把书打开，自己轻轻的读课文，注意要读准字音，读通句子，千万不能添字、漏字、读错字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
）四、检查生字词。
1、师：小朋友们，课文中的生字词你会吗？自己先读读看！2、指名读。
（你来读一读）3、师：有哪些字是要提醒大家注意的？你带大家读一读。
4、去拼音读：去掉了拼音，你还会读吗？5、我们来开火车。
6、齐读。
过渡：看来呀，小朋友们的生字词掌握的真不错！现在，你把生字词带到课文里，再去读一读，相信你会读的更棒。
五、精读课文。
（一）、第一自然段1、出示“太阳花草图”。
（小朋友们，夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地。
你感觉怎样？2、出示蚂蚁搬粮食的图。
（这么热的天，小蚂蚁们在干什么？）（课文中的第几段写了它们搬粮食？一起去读一读。
3、指名读。
（其他小朋友做小评委。
）4、生评。
指导读：b、再请一好生读（你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。
c、齐读。
小学一年级语文下册《蚂蚁和蝈蝈》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《蚂蚁和蝈蝈》的故事，让学生感受到勤劳、节俭的重要性，培养他们珍惜劳动成果、热爱生活的情感。
2.态度目标：培养学生积极向上、乐观进取的态度，使他们认识到努力工作、快乐生活的重要性。
3.价值观目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到勤劳是一种美德，懒惰会导致失败。教育学生要关爱自然、关爱他人，培养他们的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入Байду номын сангаас课，500字
1.教师以生动有趣的故事引入课题：“同学们，今天我们要学习一篇关于勤劳和懒惰的故事——《蚂蚁和蝈蝈》。大家知道蚂蚁和蝈蝈吗？它们分别代表了什么样的品质呢？”通过提问，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。
2.利用多媒体展示蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生观察它们的特征，并引导他们说出蚂蚁和蝈蝈的生活习性。在此基础上，教师总结：“蚂蚁勤劳，蝈蝈懒惰。那么，这个故事会告诉我们什么呢？让我们一起来学习吧！”
2.学生分享学习心得，教师点评并总结：“勤劳让我们生活得更美好，懒惰则会导致失败。希望大家能像蚂蚁一样勤劳，珍惜时间，努力学习，为自己的人生奠定坚实基础。”
3.布置作业：让学生写一篇关于勤劳、节俭的日记，或与家人分享故事寓意，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的勤劳、节俭意识，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.故事中蚂蚁和蝈蝈分别代表了什么品质？
b.你认为勤劳和懒惰对我们的生活有什么影响？
c.你身边有哪些勤劳或懒惰的例子？它们的结果是怎样的？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。通过讨论，让学生进一步理解故事寓意，培养他们的道德观念。
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》篇1教学目标：1.认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2.认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3.读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1.学生预习课文，勾画生字词。
2.教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、看图，揭示课题1.老师给大家带来了两种小昆虫。
看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。
还要注意个笔画在田字格的位置。
注意写字姿势。
生书写，教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文1.自渎课文，读准字音，读通句子2.检查自渎情况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来分节读，跟着老师齐读三、讲读课文第一节1.这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，2.夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。
读好满头大汗词语动作演示。
小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。
《蚂蚁和蝈蝈》优秀教案
《蚂蚁和蝈蝈》优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受蚂蚁和蝈蝈的不同品质。
2.培养学生独立阅读、分析问题的能力。
3.引导学生学会从生活中汲取教训，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受蚂蚁和蝈蝈的品质。
2.教学难点：分析蚂蚁和蝈蝈的不同表现，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1.导入新课老师通过播放一首关于蚂蚁的儿歌，激发学生的学习兴趣。
提问：你们知道蚂蚁是什么样的小动物？它们有什么特点？2.自主阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
老师提问：课文讲了一个什么故事？故事中有哪些角色？3.分析课文老师引导学生分析蚂蚁和蝈蝈的品质。
提问：蚂蚁和蝈蝈在面对困难时，分别表现出了哪些不同的品质？学生回答：蚂蚁勤劳、聪明、团结；蝈蝈懒惰、自私、散漫。
4.深入讨论老师引导学生深入讨论蚂蚁和蝈蝈的品质，以及这些品质对他们的生活产生的影响。
提问：你们认为蚂蚁和蝈蝈的不同品质，分别给他们带来了什么后果？学生回答：蚂蚁因为勤劳、聪明、团结，所以能够度过困难，生活得很好；蝈蝈因为懒惰、自私、散漫，所以生活得很糟糕。
5.案例分析老师举例说明现实生活中类似蚂蚁和蝈蝈的人物，让学生认识到这些品质在生活中的重要性。
提问：你们在现实生活中遇到过类似蚂蚁和蝈蝈的人吗？他们分别给你们留下了什么印象？学生回答：遇到过，勤劳的人让人敬佩，懒惰的人让人讨厌。
提问：你们认为我们应该向蚂蚁学习什么？学生回答：我们应该学习蚂蚁的勤劳、聪明、团结等品质。
7.课后作业学生根据本节课的内容，写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的故事，要求突出蚂蚁和蝈蝈的品质，以及这些品质对生活的影响。
四、教学反思本节课通过讲述蚂蚁和蝈蝈的故事，让学生深刻理解了勤劳、聪明、团结等品质的重要性，以及懒惰、自私、散漫等品质的危害。
在教学过程中，老师充分发挥了学生的主体作用，引导学生自主阅读、分析问题，培养了学生的独立思考能力。
通过课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
《蚂蚁和蝈蝈》教案【】
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解蚂蚁和蝈蝈的特点。
（2）运用角色扮演、故事讲述等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）通过故事，教育学生勤奋努力、珍惜劳动成果的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解蚂蚁和蝈蝈的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解蚂蚁和蝈蝈的特点，并能够进行区分。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或黑板。
（2）蚂蚁和蝈蝈的图片。
（3）生字词卡片。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生关注蚂蚁和蝈蝈。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解故事内容：（1）教师提问，引导学生思考故事的主题和寓意。
（2）学生讨论，分享他们对故事的理解和感受。
5. 总结与拓展：（1）教师总结故事的主题，强调勤奋努力、珍惜劳动成果的重要性。
（2）学生展示自己的创作，如蚂蚁和蝈蝈的故事续写、绘画等。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然环境，了解其他小动物的特点，下周分享。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制蚂蚁和蝈蝈的图片。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评价学生的积极性。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈Greg 的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对蚂蚁和蝈蝈的观察和思考能力。
（2）学会通过课文的细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）教育学生勤奋努力、珍惜时间的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词学习：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。
（2）通过课文的细节描写来分析人物的性格特点。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 启发式教学法：老师提问，引导学生主动思考和回答问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）老师展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种小动物。
（2）简要介绍蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 朗读课文：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 分析课文：（1）老师引导学生关注课文的细节描写，分析蚂蚁和蝈蝈的性格特点。
（2）学生分享自己的观点和感受。
5. 总结与拓展：（1）老师总结课文《蚂蚁和蝈蝈》的主要内容和教学目标。
（2）学生展示自己的作品，进行拓展训练。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和互动等。
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《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
内容分析：本文是一篇童话故事，通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，待到严冬来临时蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的对比。
深刻揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。
蚂蚁和蝈蝈
（第二课时）
教学目标
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色把课文内容演一演。
（2）用“有的……有的……”说一句话；
（3）理解课文内容，知道为什么冬天蚂蚁能躺在装满粮食的洞里过冬，而蝈蝈却又冷又饿。
2、过程与方法
充分发挥学生的主体性，以读为主，媒体为辅，让学生读一读，说一说，演一演，展开想象，理解内容，体会主题。
3、情感态度价值观
让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，好逸恶劳是不会有好下场的。
养成勤劳朴实，脚踏实地的好品质。
教学重点
1、通过读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰；
2、能用“有的……有的……”说一句话；
教学难点
懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学用具
图片、多媒体课件
教学过程
一谜语导入：
同学们喜欢猜谜语吗？那我出谜语你来猜，看谁最聪明。
请听第一个：“远看芝麻满地，近看黑马运米，不怕山高路远，都要运到家里。
”你们谁来猜？（抽生答，真聪明！蚂蚁图片飞入）接着听！“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人大声喊”说的又是谁呀？（我看小朋友们一个比一个聪明，大家一起说。
蝈蝈图片飞入）
出示并齐读课题质疑，读了课题你想知道什么？
好！今天老师就带领大家一起走进童话王国，看看蚂蚁和蝈蝈之间发生的故事！。
二学习第一自然段。
童话列车开得真快，一眨眼的工夫咱们就已经来到了童话王国。
（出示课件1）瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲的叫着，热呀热呀，这是什么季节呀？生：（夏天）夏天你最大的感觉是什么呀？生：（热）
是啊，夏天真热。
在这么热的天气里，蚂蚁和蝈蝈们都在做什么呀？请小朋友自由朗读课文，去找一找答案！生（自由读）。
谁来告诉大家，蚂蚁在做什么？（生答：一群蚂蚁在搬粮食。
）大家一起读一读，齐读。
那蚂蚁是怎么搬粮食的呀？（生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
）（课件2的文字飞入）
的确，蚂蚁长的那么小，但它搬的粮食却又大又重，你看，一个个累得满头大汗。
请大家带着感情读这句话。
那你们觉得这是一群怎么样的蚂蚁呀？（生：勤）（板书：勤劳）
这么勤劳的蚂蚁，谁愿意来夸一夸它们，赞美一下它们？
（生：辛苦爱劳动等）
说的太好了，夏天这么热，可蚂蚁不怕苦，也不怕累，多么勤劳啊！谁再来读一读这一段？
（抽生读2-3人，）这么多的同学都想读，那我们就来比一比，这边的同学先来，读得真有感情，这边的同学能不能超过他们？（能）一起来！大家一定体会到了干活的艰辛。
那我们一起再读一遍。
（齐读）
三学习第二自然段。
夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示课件4蝈蝈图）他们在干什么呢？（生答，然后飞入：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）谁来读？谁再来？
你觉得这是几只怎么样的蝈蝈呀？（生：懒惰）板书：（懒）
这几只懒惰的蝈蝈还会笑话别人呢！你看，它是怎么笑话蚂蚁的啊？谁来读读。
（个别读）想一想蝈蝈们在笑话蚂蚁的时候会说些什么？（生各抒己见）师：蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话他们呢？（生答）
说的太精彩了，那我们再来读课文，把蚂蚁的勤劳和蝈蝈的洋洋得意表现出来。
（生读，男女生赛读）很好，那你会用“有的…有的…”说话吗?(出示课件)生练习说话。
四学习第三自然段。
时间过的真快，（出示课件5冬天的图片）不知不觉冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）一起读。
这时蚂蚁和蝈蝈分别在干什么呢？我们先到蚂蚁的家去看看（出示课件6蚂蚁图）
观察一下：蚂蚁在做什么呢？（生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
）谁能读一读课文中蚂蚁过冬这句话？（生读）
蚂蚁在装满粮食的洞里过冬是什么感觉呀？(生：舒服等)
那蝈蝈呢？他们怎么样了？（出示课件7：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
）你们看，这只蝈蝈张着嘴巴在大哭，它会说些什么呢？
（生：好冷啊，真饿啊！）
（生：冬天赶快过去吧，夏天我也要搬粮食了。
）
还有一只蝈蝈低着头好像在想什么，它会想什么呢？
（生：这么冷，这么饿，我想跟蚂蚁借点粮食吃，不过，多不好意思啊。
）
（生：唉，夏天时，我还笑话蚂蚁搬粮食呢。
看它们现在多好，哪像我们又冷又饿。
）
还有一只蝈蝈有气无力地趴在地上，它怎么了？
（生：可能已经冻死了，饿死了。
）
同学们说的真好，那为什么蚂蚁现在可以舒服过冬，而蝈蝈们变成这个样子了呢？
（生答：蚂蚁勤劳，蝈蝈懒惰）（师相机飞入勤劳，懒惰）
说明只有————，才有————。
（生答师点文字飞入）（生齐读，师相机板书：辛勤劳动幸福生活）
五表演
好，我们再来美美地齐读课文，（生读）大家读的很好，表演一下会更精彩，请大家戴上自己的头饰一起来表演！（生戴头饰表演）
六续编故事（出示课件）
那转眼间，第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，他们会干些什么呢？
七课外延伸（出示课件）
蝈蝈们都知道要像蚂蚁一样勤劳，那我们小朋友也要做个勤劳的孩子，生活中你们是怎样做的？
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
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