《惊弓之鸟》课件

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人教版三年级语文下册《惊弓之鸟》课件PPT课件PPT

dài
大王
léi
更羸
用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
一只受过伤的大雁听到拉弓的声音，就吓得从空中掉下来。
这个成语用来比喻有人受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。
成语积累
❖ 杯弓蛇影杀鸡取蛋狐假虎威不劳而获 ❖ 不入虎穴焉得虎子草庐三顾守株待兔
谢谢！
69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。
惊弓之鸟
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直掉下来。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞的慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就
44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 93.还没死就别把自己当废物。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 50.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 54.真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出，一直坚持做正确的事情，简单的事情重复做，重复的事情用心做，成功离你就不远了！ 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 90.有的人二十七岁买宝马，有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦，嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌弃的是你自己。做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就是自己的无知和懒惰。

10、惊弓之鸟ppt课件

认真观察：看到，飞得慢听到，叫得惨
分析：受过伤、孤单失
群、害怕
推断：不用箭就能射下大雁
第30页，共35页。
想一想：大雁被射下后，魏王
又会说什么呢？
第31页，共35页。
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
xián bēicǎn yù
打猎大雁拉弦悲惨愈合
第6页，共35页。
更羸魏国射箭大王打猎大雁大吃一惊本事拉弦悲惨因为愈合孤单失群裂开
第7页，共雁弦悲
惨愈痛裂
第8页，共35页。
我知道
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特
别熟练的人。文中指更羸善长射箭。
魏王：“是吗？”“你真有这样的本事？”
更羸：“请让我试一下。” 魏王：“啊！”“真有这样的本事!”
大吃一惊
第24页，共35页。
更羸看到了什么？用“——”画出来。更羸听到了什么？用“~~~”画出来。
更羸是怎样进行分析的？用“===”画出来。
第25页，共35页。
更羸看到：它飞得慢。
更羸听到：叫的声音很悲惨。
更羸分析：1、飞得慢，因为它受过箭伤，伤
口没有愈合，还在作痛。
2、叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
第26页，共35页。
练习：
1. 大雁因为受过箭伤，所以飞得慢。
2. 它因为孤单失群，所以叫得悲惨。
第27页，共35页。
3. 它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。

《惊弓之鸟》PPT课件

品读文章
结合上下文说一说：
之所以判断它是一只惊弓之鸟，是因为我发现
(
)；
于是我决定(
)，就能把它射下来。
品读文章
读了这一段话，你认为更羸是一个怎样的人？
读了更羸的话，我们了解到更羸不但善
于（观察），而且善于（分析），并能够迅速作出（决定）。
品读文章
“惊弓之鸟”只是指鸟吗?请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思我们学这个成语故事有什么意义?
第五单元 · 第二课
惊弓之鸟
图片导入
大雁和弓会发生什么有趣的故事？
初读课文，整体感知
有一天，更羸随魏王去打猎时发现 ( 一只大雁边飞边鸣 )，更羸告诉魏王，说他 ( 不用箭，只拉下弓，就能把鸟射下来 )，魏王不信，于是，更羸 ( 按他说的去做 )，果然 ( 大雁掉了下来)。
请同学们根据以上的填空把这个故事简要地概括一下。
品读文章
更羸射下一只大雁的方法有什么特别？用 “——”划出更羸怎么说、怎么做的句子。
品读文章
“是吗？”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事？” “啊！”魏王看了，大吃一惊，说，“真有这样的本事！”
品读文章
对话的表现形式主要有如下几种：
【1】×××说“……”（提示语在前）【2】“……”×××说“……”（提示语在中间）【3】“……”×××说（提示语在后边）
品读文章
课文是谁和谁在对话?
魏王
更羸
魏王我们都知道,是魏国的国君,据考证是魏惠王。那更羸是个什么样的人呢?
品读文章
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
“名”ห้องสมุดไป่ตู้解释有： 1.名字。2.名义。 3.名声、名望。 4.量词。5.说出。

惊弓之鸟ppt课件

更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。” 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往
上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直
掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
2更羸是一位怎样的人？课文是怎样写的？请画出有关句子读一读。
我会读：
魏弦悲惨愈
(wèi)
(魏王) (弓弦án)
(bēi) (cǎn)
(yù)
我会写
弓
魏
射
箭
猎惨
雁愈
弦痛
悲裂
魏国
射箭
打猎
大雁
裂开本事
拉弦
悲惨
愈合孤单失群惊弓之鸟大吃一惊
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（更羸）。
羸
赢羸
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
朗读课文，思考：更羸与魏王外出打猎时看到了什么？
更羸射下一只大雁的方法有什么特别？用——划出更羸怎么说、怎么做的句子。
说一说：
大雁因为受过箭伤，伤口没有愈合，所以飞得慢。它因为离开同伴，孤单失群所以叫得悲惨。，
它一听到弦响，因为心里很害怕，所以拼命往高处飞。因为它一使劲，所以伤口又裂开了。
因为它伤口又裂开了，所以就掉了下来。
连起来说一说：
大雁因为，所以飞得慢。它因为，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为，所以拼命往高处飞。因为，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就。

20《惊弓之鸟》ppt课件

导入：猜成语
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。（2）羊死了再修羊圈。（3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
你知道吗？
掩耳盗铃守株待兔望梅止渴
井底之蛙闻鸡起舞指鹿为马
对牛弹琴画龙点晴
惊：害怕弓：拉弓的声音之：的鸟：大雁
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
心里害怕， 3.它一听到弦响，因为_________ 所以拼命往高处飞。一使劲，所以伤口又裂 4.因为_______
开了。 5.因为伤口裂开了，所以就
掉了下来。 _________
请同学们朗读第九自然段，思考课后练习的第2小题。小组讨论完成下题。（1）更羸断定这是一只怎样的鸟？（（2）他是怎样分析出来的？认真观察：看到：( )，听到：( 分析：飞的慢 ——( ) 叫的惨——( 推理：受过箭伤——不用箭就能（
惊弓之鸟
观察飞得慢叫得惨分析判断受过伤害怕孤单失群高飞
掉了下来
更羸真有不用箭就能射下大雁的本事吗？
更羸的本事
不在于（本领高强），
而在于（仔细观察，善于分析）。
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
教师小结
仔细观察:
看到，飞得慢
听到，叫得惨
认真分析：受过伤、孤单失群、
害怕作出推断：不用箭就能射下大雁

《惊弓之鸟》PPT课件

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解释下列词语
悲惨：
本事：
能手：
愈合：
原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。
解释下列词语
悲惨：
本事：
能手：
愈合：
本领。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
比喻受过惊吓，见到一点儿动静就特别害怕的人。
原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。
解释下列词语
悲惨：
本事：
愈合：
能手：
（伤口）长好。
本领。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。
原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。
解释下列词语
悲惨：
本事：
能手：
愈合：
指具有某种技能，对某种工作或运动特别熟练的人。
（伤口）长好。
本领。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。
原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。
解释下列词语
悲惨：
本事：
能手：
愈合：
这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸。他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把这只大雁给射下来了。
北师大版射死了一只，树上还有几只鸟
如果只给你一张“弓”，让你射下天空中正在飞翔的“大雁”，你能办的到吗？
生字新词阅读思考

《惊弓之鸟》课件

唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景，其中标志性的场景之一是鸟群掉落木棒的瞬间，给人带来不一样的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中，是克制、努力和聪明地面对局势，在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界，他和他的电影总是那么地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面，该片都是塑造女性角色的代表之作。
第二幕：瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原，帮助观众进入现代文明被颠覆的氛围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫，深刻揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是，本片中设定女性角色的生存危机，使影片不同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然一体，自成一体，把我们引入到一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态，动作，以及出现的数量，来表现它们的恐怖性质；
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽毛等设计元素制作而成；
• 操纵良好的机械装置，使鸟类的动作煞费苦心地契合场景，制造出极为逼真的飞行与攻击效果。
灯光和画面构图溶为一体
在压抑的氛围中，适当增加灯光效果，使画面不那么单调，给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时，史诗般的旋律与遥远的声音产生碰撞，让观众倍感震撼，陷入了主题的情感深深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用，体现出导演对音乐美学的追求，不仅紧扣情节，也体现了人类多元文化的绚丽多彩。

惊弓之鸟ppt课件完美版

课程目标
帮助学员理解惊弓之鸟的故事情节和主题。
提高学员的思维能力和表达能力。
培养学员在面对困难时的冷静和自信心态。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说，最早记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神射手更羸的表演，展示了一个关于弓箭、鸟类和心理学的有趣故事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段，帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训，帮助个体增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解，共同面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面，培养乐观心态和自我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流，分享自己的感受和困惑，获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标，避免因目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力，避免过多承担不必要的事务，保护自己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表，有效管理时间，提高工作效率和生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性，提出加强环境教育、推广可持续发展等建议。
科学研究
鼓励更多的科学研究，以深入了解鸟类生态和保护对策，为未来的保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动，如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动