“钢琴之王”PPT课件
《音乐巨人贝多芬》优秀PPT课件.docx
《音乐巨人贝多芬》优秀PPT课件张倩摘要：图文结合地透彻解析课文用心聆听《命运交响曲》心灵的直觉：从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是一个怎样的人呢？坚强，刚毅，沉郁，执着等等。
生平略述贝多芬。
（1770——1827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。
以《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。
一生饱受耳疾折磨。
耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。
一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。
教学目标1、理清文章的脉络，把握文章内容。
2、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。
3、理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。
4、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
思考题客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事身材：身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．坚强衣着：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。
由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）潦倒外貌：脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量火一样蓬勃的头发、好像从未梳过眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光鼻子长而重，嘴紧闭下颏略带方形刚毅而沉郁女佣看贝多芬请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？客人看贝多芬找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？贝多芬看贝多芬从贝多芬的话中来看看他如何看待自己？我看贝多芬结合课文思想内容，说说你看到了一个怎样的贝多芬？深入贝多芬的内心世界领悟贝多芬的独特气质和坚强个性。
《音乐巨人贝多芬》课件
2
对音乐的热爱与创作
贝多芬的音乐创作充满激情和灵感，我们来探索他的创作历程。
3
作品风格的转变
了解贝多芬创作风格的变化，他的音乐不断探索新的边界。
贝多芬的重要作品欣赏
第九交响曲
《月光奏鸣曲》
贝多芬的杰作之一，这部交响曲 展示了他的丰富才华和独特风格。
这首迷人的奏鸣曲使我们感受到 贝多芬深沉的情感与个人的音乐 表达。
《音乐巨人贝多芬》PPT 课件
让我们一起来探索音乐巨人贝多芬的传奇故事和其令人惊叹的音乐作品。
贝多芬简介
生平介绍
贝多芬是一位伟大的德国作曲家与钢琴家，让 我们了解他的生平经历。
参考材料
探索贝多芬的人物传记，专业评论以及相关音 乐研究资料。
贝多芬的音乐学习与成长
1
早期音乐学习经历
从小开始学习音乐，贝多芬积极探索并追求卓越。
贝多芬的影响力Biblioteka 地 位探索贝多芬作品广泛的影响以 及他在音乐界的地位。
贝多芬对音乐历史的 影响
贝多芬开创了新的音乐时代， 我们来看看他对音乐历史的重 要贡献。
结语
贝多芬的音乐之路是充满坎坷，但也充满激情和成就，他的音乐将永远留在 我们的心中。
《命运交响曲》
一部富有戏剧性和壮观音乐效果 的交响曲，展现了贝多芬引人入 胜的作曲技巧。
《致爱丽丝》
这首受欢迎的钢琴曲是贝多芬的 代表作之一，专为一位年轻钢琴 学生所作。
《春之声》
这部美妙的小提琴奏鸣曲传递出 春天的愉悦和温暖气息。
贝多芬的遗产与影响
贝多芬音乐独特性的 分析
我们深入剖析贝多芬音乐中的 独特元素，了解其对音乐世界 的深远影响。
_音乐巨人贝多芬ppt全面版
单元三：人物分析
通过以上对贝多芬的分析，用你自己的话说说 贝多芬是怎样的一个人？
单元四：课文小结
贝多芬既是一个伟人，又是一个现实生活中
活生生的人，他内心的痛苦和对不幸命运的顽强
抗争是共存的。他有着和常人一样的喜怒哀乐：
当有人来拜访他时，他的心情是
，当无端
被打扰时，他表现出
，面对耳聋的打击，
他有时不免
1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建，争民主的革命热情，
表现出人类的英雄气概。
贝多物分析
本文的肖像描写技巧高超，能够以形传神，对 贝多芬的肖像描写表现出了他的生活遭遇、个性 气质和特有的精神世界。 1、6—9段中能印证贝多芬生活窘迫和承受苦难压 力的句子有： 2、能显示贝多芬对于不幸遭遇不屈服不妥协的坚 强意志的句子有：
单元一：预习检查
1、自读课文，掌握下列生字词：
SUì （1） 深 邃
chóu chú pán
踌 躇 磐石
rě
惹人耳目
xuān xiāo
喧嚣
hè
（2） 重荷
xián
xué mó
yōng
kē
弦乐 兽穴 模仿 女佣 下颏
nán
nàn
wù
è
jué
为难 责难 厌恶 凶恶 发觉
jiào
睡觉
3、理解下列词语：
（1）杂乱无章 （2）惹人耳目 （3）磐石 （4）踌躇
单元二：理清文章结构
•再读课文，结合配套练习讨论文章的层次及各部分主要内容。
本文层次清晰，脉络清楚，全文是按照
的顺序写
作。以下是对本文结构层次的一种划分方法，试写出课文段
音乐巨人贝多芬课件777.pptx
5. “听听我心里的音乐！你不知道 我心里的感觉！一个乐队只能奏出 我在一分钟里希望写出的音乐！” 这句话是什么意思？
贝多芬以他整个的生命和热情从事 音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和 心里，已经成为生命的象征，而乐 队只能奏出有声的音符，却不能完 美传达心灵的律动和生命的节奏， 即贝多芬“心里的音乐”。
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贝多芬如此伟大令我们感慨万千， 但我们的巨人有没有我们平凡人的 一些情绪呢？下面自由朗读全文， 找找看。
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整体研读
掌握字词 了解大意
重荷 深邃 踌躇 巴望 磐石 杂乱无章
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1.从女佣角度——初识贝多芬
2.陌生人角度----再现贝多芬的形象
（访问贝多芬全过程中写的几件事： 参观工作室，会面和忆最后一次指挥 音乐会的情形。） 3.从贝多芬的角度
——袒露内心世界
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默读课文思考：
文字一经人们的组合，就有了思想，有 了生命。同学们，用心灵去感受一下这篇文 章，你们将会发现有一位巨人正迈着沉重的 步伐从中缓缓走出。提问：
1. 客人是如何一步一步地了解贝多芬的？
2. 客人眼里的贝多芬是个怎样的人？
3. 文章用什么手法来表现贝多芬的性格特 征的？
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进我
入在
宇头
霍 宙脑
最中
金
遥探 远索
的黑
地洞
方，
。
——
像
诗
张 海 迪
一 样 生 活
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小结：
音乐巨人贝多芬
巨人：顽强抗争着不 幸的命运，永不妥协 屈服。 热爱自然，追求自由。 献身音乐，用心灵谱 写命运交响曲。
钢琴之王--李斯特ppt课件
“爱之梦”的背后的故事
• 作曲家在年轻的时候深深的爱上了一位漂亮的贵族小姐 •， • 可是由于地位的悬殊没有能当面表 • 达，一直埋藏在内心深处，直到某一天，他看到了一首诗，
觉得这首诗的意境和他的心情非 • 常切合，于是他就给这首诗谱曲，后来又根据这首诗歌改
编成一首同名的钢琴曲，就是我们 • 听到的这个作品，它叫“爱之梦”。 • • 乐曲富于诗意的音乐氛围，音乐优美动听、情绪舒缓， • 梦幻般的、甜美的爱情主题勾起人们的无限遐想
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李 斯 特 的 成就----钢 琴 音 乐
1 李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程 度，极大地丰富了钢琴的表现力。
2 在钢琴上创造了管弦乐的效果。 还首创了背谱演奏法。
3超群的即兴演奏才能 --获得 “钢琴之王” 美称。
4作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转调的手法， 为无调性音乐的诞生揭开了序幕，树立了与学院风气、市民风气相对立的浪 漫主义原则.
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6岁,起开始学习音乐。 10岁，为了李斯特的进一步深造，父亲变卖家产， 凑了一些钱，全家迁居维也纳。跟车尔尼学钢琴、跟 萨列埃里学作曲。 两年后，李斯特的钢琴技艺突飞猛进，他已经可以 在维也纳举办音乐会了。
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12-28岁，巴黎时期 。
李斯特性格开朗、热情，交游广阔。
在巴黎，他受雨果、拉马丁、夏多布里昂等浪 漫主义文艺家思想的影响，向往资产阶级革命。
末了，李斯特爽快地说：“好了，晚上你大胆地上台演奏吧，现 在你已经是我的学生了。为了证明这一点，你可以向剧场经理宣布， 晚会增加一个节目，是由你的老师——我，为我的学生演奏的。”第 二天，音乐会如期举行。临近结束的时候，听众突然欢呼起来，原来， 弹奏最后一支曲子的不是学生，而是老师李斯特。
钢琴之王的微笑演示教学
钢琴之王的微笑钢琴之王”的微笑教学目标：⒈学会9个生字及新词，积累词句。
⒉能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
⒊知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。
⒋能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。
⒌有感情地朗读课文。
⒍用简炼的语言概括主要内容。
教学重点：知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。
教学难点：1能够抓住最打动自己的地方，结合自我写出感受。
2 用简练的语言概括主要内容。
教学准备：课件、钢琴曲教学安排：第二课时教学目标：1、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。
2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
3、能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。
2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。
教学难点：能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。
教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了钢琴之王的微笑这篇课文，谁来说一说课文主要讲了一件什么事？这节课我们接着学习课文，请同学们轻轻的打开书，快速默读课文，看看作者几次描写了钢琴之王的微笑。
这几次微笑有什么不同。
板书：李斯特姑娘生：默读课文后回答，课文三次描写了钢琴之王的微笑。
师：其他同学同意他的意见吗？二、体会第一次微笑：尊重师：我们先来看第一次微笑，默读课文2-4自然段，想一想李斯特第一次是在什么情况下微笑的？你觉得李斯特是怎样的一个人？你是通过那些词句感受到的，划出来。
音乐巨人贝多芬-课件
贝多芬给你留下了一个怎样的印象？ 请依次从下列四个方面来谈谈。
身体 生活 相貌 内心Fra bibliotek他耳聋的疾病导致他和其余的人类隔绝着， 他孤独的内心只有在自然中获得了一些安慰。
“在维也纳时，我每天沿着城墙绕一个圈
子。在乡间，从黎明到黑夜，我独自在外散步，
不戴帽子，冒着太阳，冒着风雨。……全能的
上帝！—— 在森林中我快乐了，——在森林
了哪几件事。
• “客人”访问贝多芬的过程：女佣 开门——女佣介绍贝多芬的情况— —参观贝多芬的工作室——贝多芬 下楼并开始和“客人”谈话——贝 多芬和“客人”共进晚餐——贝多 芬回忆往事
• 主要事件：“客人”参观贝多芬的 工作室，贝多芬和“客人”会面， 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会 的情形。
2.用几句话概括一下作者 笔下的贝多芬的形象。
如何理解这句话的意思？
比拟的手法。贝多芬把耳聋 的自己比作“倒落的火山”， “熔岩”指他的创作激情。
正当他对音乐的理解更进一 步，创作欲望旺盛之时，遭到 耳聋的打击，他不甘心就此放 弃他的音乐事业，“拼 命”“巴望”表现他与不幸命 运做斗争的决心。
4.“他诚然孤独，可是有‘永 恒’为伴”，这里的“永恒”
• 《约翰·克里斯朵夫》以集中克里斯 朵夫的生活遭际和人生追求为基本 内容，贯穿在小说中的是克里斯朵 夫对艺术和生活的热爱，对理想的 不懈追求。
• 克里斯朵夫的经历和性格与贝多芬 相似，罗曼·罗兰完成于此前的《贝 多芬传》是最著名的贝多芬传记， 《约翰·克里斯朵夫》最初就是受贝 多芬精神的感召而创作的。
悲惨的命运 坚韧的心灵 经典的音乐
音乐巨人
讨论
文中贝多芬的哪 些话深深触动了你？ 你对这些话是怎样 理解的？
钢琴之王
Half steps:
音 调
{
C大调
&
? œ œ œ œ
C
œ œ œ œ
D E F
œ œ œ œ
G
左图是双手的C大调音阶。 整个 C 大调音阶包括以下音符： C, D, E,
大调
在一个大调中首尾两个音符间的距离有一种固定的模式。 除了第三、第四和第七、第八个音符的间隔是半音外， 其余的音符均由全音构成。 在钢琴的其他琴键上弹奏大调时，规则是相同的。 即除了第三、第四和第七、第八个音符的间隔为半音， 其他音符的距离都由全音构成。
Triad:
主和弦，下属和弦，属和弦
C 大调
三个需要记住的最基本也是最重要的和弦是：主和弦
&
œ
C
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
- 始于该大调中的第一个音符，下属和弦 - 始于该 大调中的第四个音符，以及属和弦 --始于该大调中的第五个音符。
下面是这三个基本和弦 : 在 C 大调中的主和弦，下属和弦，属和弦。
F
G
&
C E G
œ œ œ
& œ œ œ
F A C
œ & œ œ
G B D
现在，您已经知道了如何构造一个简单的大调以及如何在这个大调中找到三个基本和弦的位置。 您可以自由的联系在不同琴键上弹奏音阶和和弦。 试着从 C 大调移到 D 大调，试着找出 D 大调中都包含哪些音符 ? 以及对应的三个基本和弦又在哪里 ?
祝您好运!
钢 琴 之 王
第一部分 第一课
欢迎来到钢琴之王第一部分的第一课 在这里 ，您将学到钢琴演奏的基本技巧。 本节课程包括 ： 全音与半音 音阶 和弦 主和弦，下属和弦，属和弦
音乐巨人贝多芬课件
音乐巨人贝多芬课件音乐巨人贝多芬课件一、导言贝多芬，一位伟大的音乐家，被人们誉为音乐巨人。
他的音乐作品不仅在当时引起了轰动，至今仍然被广大音乐爱好者所崇拜和推崇。
本次课件将带领大家一起深入了解贝多芬及其音乐作品的精彩之处。
二、贝多芬的生平1. 早年生活贝多芬于1770年12月17日出生在德国波恩市，家境中等。
他的父亲是一位歌唱家，母亲是一位出色的钢琴教师。
贝多芬从小展现出了音乐天赋，他的父亲在发现后便开始了他的音乐教育。
2. 音乐生涯贝多芬在少年时期就展现出了非凡的音乐才华。
他的音乐老师很快就发现了他的天赋，将他介绍给了一些著名的音乐家。
贝多芬在短时间内就取得了巨大的成就，在他的音乐生涯中，他创作了许多脍炙人口的作品。
3. 听力丧失贝多芬在约30岁时开始逐渐丧失听力，最终导致失聪。
然而，他并没有因此而放弃音乐创作，反而在听力丧失后的时期创作了一些最伟大的音乐作品，被人们称为其“晚期风格”。
三、贝多芬的音乐作品1. 交响曲贝多芬的交响曲是他最著名的作品之一。
其中最具代表性的三部交响曲是《第五交响曲》、《第九交响曲》和《第三交响曲》。
这些交响曲以其庄严、激昂和激情四溢的音乐风格而闻名于世。
2. 钢琴奏鸣曲贝多芬的钢琴奏鸣曲有32首，每一首都具有独特的特点。
其中最有名的一首是《月光奏鸣曲》，以其悲伤而又充满力量的旋律被广大观众所喜爱。
3. 弦乐四重奏贝多芬的弦乐四重奏被认为是室内乐的巅峰之作。
他一共创作了16首弦乐四重奏，每一首都展现了他高超的音乐构思和技巧。
四、贝多芬对音乐的影响1. 音乐风格和形式的革新贝多芬在音乐创作中革新了传统的音乐风格和形式。
他引入了新的和声、节奏和音乐结构，使整个音乐界都受到了很大的影响。
2. 表达情感的能力贝多芬是一位情感丰富的音乐家，他的音乐作品充满了激情和深情。
他用音乐来表达自己内心的情感，使人们能够通过他的音乐作品感受到不同的情感体验。
3. 对后世音乐家的启发贝多芬的音乐作品对后世的音乐家产生了深远的影响。
李斯特生平简介PPT精选文档
2、他创作的十九首匈牙利狂想曲渗透了匈
牙利民族特点，是钢琴音乐的典范作品，为后来
的民族乐派的先声； 21
3、他的超技练习曲创造了钢琴演奏领域的辉煌 技巧，极大的丰富了钢琴教学与演奏； 4、他强调钢琴的音乐效果，突破了前人的模式， 使钢琴音乐具有交响性的管弦乐队的效果和史诗般的 宏伟气势；
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文学界、绘画界名流交往。他享有风格趣味华丽非
凡的钢琴炫技大师的声名，盛极一时。
1833年起与玛丽•达古伯爵夫人同居，生子女三人，
女儿科西玛先嫁比洛，后嫁瓦格纳。
1840——1847年，在欧洲、俄国等地巡回演出，
与卡洛琳•赛因•维特根斯坦公主同居。
1848——1859年，任魏玛宫廷乐长，在此十年中
5、在晚期作品中，致力于探索新的技法，如
运用全音音阶、五音音阶等，和声常用不准备和不
解决的九和弦增三和弦，调性扩张到极限，这些探
索对瓦格纳和印象派式声乐产生了重要影响；
6、作为魏玛乐派的带头人，他和柏辽兹、瓦
格纳等倡导标题音乐，强调音乐与情感的联系，并
与以勃拉姆斯为代表的莱比锡乐派展开激烈的学术
之争，掀起了新的艺术潮流。
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2020/5/20
世界钢琴曲难度排名 排名第四李斯特 超技练习曲《鬼火》 排名第六李斯特超技练习曲《马捷帕》 排名第七李斯特超技练习曲《f小调热情》 排名第八李斯特超技练习曲 《狩猎》 排名第十李斯特超技练习曲《追雪》 排名第十二李斯特超技练习曲《夜之和谐》 排名第十四李斯特超级练习曲《英雄》
爱之梦
李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作 《爱之梦》(Liebestraum，S541)。原来的歌词，分 别作为钢琴曲的题诗。第一、二首的题诗是德国诗 人乌兰德(Ludwig Uhland，1788-1862)的《崇高 的爱》(Hohe Liede)和《幸福的死》(Seliger Tod); 第三首的题诗是弗莱里格拉特的《爱吧》(Olieb so lang dulieben kannst)。三首《爱之梦》都是夜曲 体裁，特别著名的是其中的第三首，原来的歌曲作 于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音 乐深情婉转，抒写弗莱里格拉特诗中的意境。
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随文练笔
读完这个故事之后，你一定有不少感 受，感受最深的地方是什么？
回 顾 整 理，体 会 写 法
巴 赫 （1685—1750） 是十八世纪上半叶欧洲最伟 大、最有影响力的作曲家。 他是巴洛克音乐时期的重要 代表人物。由于他一生杰出 的创作活动和对音乐艺术的 发展所作出的巨大贡献。 在世界音乐史上，巴赫素有 “音乐之父”的美称。他的 作品是历代著名作曲家崇拜 和学习的榜样。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
姑娘和李斯特 同台演出
在（ 座无虚席 ）的小城歌剧院里飘荡着 （如诗如画）的琴声，李斯特（ 炉火纯青 ） 的演奏，使全场观众听得（ 如痴如醉 ）。
演出获得成功
姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情地送到李斯特 手中：“先生，您是我一生中最伟大、最可敬的老 师，感谢您那颗金子般善良的心！”
第三次微笑 第21自然段
10、“钢琴之王 ”的微笑
默读思考
默读课文,联系上下文找一找，并做标注。 1.“钢琴之王”每次分别在什么情况下微笑的？ 2.姑娘当时的表现和感受又是怎样的？ 3.从李斯特的微笑和言语中，你认为他具有什么 样的品质？
第一次微笑 第4自然段
“我是李斯特。”李斯特微笑着说， “听说我的一位学生住在这儿，明天就 要举办钢琴演奏会，我想这个人肯定就 是您了。”
李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他 微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有 的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加 入了我的学生的行列。”
您不仅给了我演奏的技巧，而且让我明白了一 个道理，那就是： 人在遇到困难的时候，如果有人 能伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困 境的人来说也如黄金般珍贵。
莫扎特，生于萨 尔兹堡一个宫廷乐师 家里，杰出的奥地利 作曲家，维也纳古典 乐派的杰出代表。
莫扎特很小的时 候就显露出极高的音 乐天赋，即兴演奏和 作曲都十分出色，被 誉为“神童”。
贝多芬 ----世界艺术史上的伟
大作曲家，他的作品了既壮丽宏 伟又极朴实鲜明，它的音乐内容 丰富，同时又易于为听众所理解 和接受。贝多芬的音乐风格是鲜 明独特，他的作品中热烈激昂、 振奋人心的斗争音调十分突出。 他的作品对世界音乐的发展有着 非常深远的影响，因此被尊称为 “乐圣”和“交响乐之王”。
姑娘表现和感受：脸红 羞愧 泪水夺眶而出
第二次微笑 第12自然段Байду номын сангаас
“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说： “你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可
以向任何人说你是李斯特的学生了。”
李斯特为什么主动提出“师生同台献艺”呢？ 假如你就是当时的这位姑娘，你会怎样想？ 姑娘表现和感受：惊讶 激动 眼泪又流了下来