六下陕西旅游版小学英语第八册教案
陕旅版小学英语六年级下册全册教案
陕旅版小学英语六年级下册全册教案目录Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2)Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6)Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14)Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18)Unit 2 What Would You Like（通用） (23)Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27)Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31)Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34)Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37)Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41)《Revision 1》 (46)Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50)Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54)Unit 6 A School Sale《Part A》 (56)Unit 6 A School Sale《PartB》 (61)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70)Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73)Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)Unit 1 May I Speak to Kitty?《PartA》1教学目标知识与技能目标:1.我能听懂、理解并熟读Let’s talk 部分的对话内容。
【深圳市】新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案
Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I…every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask…to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
【优质】小学英语陕旅版六年级下册Unit 8 Part A 优质公开课教案
Unit 8 What’s Your Dream? Part A教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Unit 8 What’s your dream部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：dream, tour guide, travel around the world, land, go to college, join , the Nation team, study, come true, hard...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your dream?I hope to be a/an..Did your come true?Yes/No...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest inEnglish learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
陕旅版六年级英语下册教案Unit 8 Part B教案
Unit 8 What’s Your DreamPart B本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，教学内容紧扣时代脉搏，能有效扩充学生的视野；第二课时学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解课文话题内容和意义所在，并能运用所学功能结构进行语用练习，从而能学以致用，较真实地、畅所欲言地表述自己的梦想，并从现在开始立志为实现自己的梦想而努力奋斗；第三课时学习Part B的Let’s learn more部分，该部分是虚拟互联网发帖回帖的语篇教学，通过以互联网为载体的语篇学习，进一步加强和拓展运用本单元功能语言句；第四课时进行单元复习，完成本单元Part B和Part C部分的其余活动和检测，是对学生听、说、读、写及语言综合运用能力的培养和提升。
【知识与能力目标】能听、说、读、写以下词汇：become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go to college, join the National Team, study the stars。
【过程与方法目标】引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
【情感态度价值观目标】一、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
二、培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实地表达想法。
三、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
【教学难点】能完整熟练地朗读对话，并能模仿运用以下功能结构就自己和他人的理想进行会话：(1) —What’s your dream?—I want / hope to be a / an ... and...(2) —Did you have a dream when you were young?—Yes. I wanted / hoped to be a / an... and...图片，PPT(1)新课展示Part B Let’s learn moreT: Boys and girls, we talked about our dreams at the English class meeting. Today, we will get to know the dreams of some friends. They talked about their dreams on the Internet. Please look at the big screen.1. 借助场景导入，初步理解课文。
陕旅版六年级英语下册第八单元教案
总第（ 32 ）课时课题Unit 8 What’s Your Dream?教学目标1.能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2.能完整熟练的朗读对话，并能模仿功能结构就自己和他人的理想进行会话。
3.引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
教学重点能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容教学难点能完整熟练的朗读对话，并能模仿功能结构就自己和他人的理想进行会话。
教学方法自主学习，合作交流。
教学过程过程师生互动一、课程导入二、新课展示1.课前热身Part A:Warming-up:Think and circle课件出示本部分的图片，带领学生快速说出每幅图片中的职业，学生容易忘记或混淆的，需要多重复几遍。
之后尽可能多的使用本节课将要学习到的语言知识，采访个别学生，期间可通过肢体语言帮助学生理解，逐步导入新课。
T:Boys and girls,we will have an English class meeting today.Let’s talk about your future.What do you want to be?What would you like to be in the future?Circle the pictures,please.S1:I want to be a scientist.S2:I would like to be...2.新课导入在学生进行充分热身后，教师会转话题，导入新课：T:Well.What would I like to be in the past?Do you know?What was my dream?1.新课展示Part A Let’s talk(1)课件呈现师范大学的背景，教师讲解生词dream,come true,帮助学生理解：板书并领读单词dream,继续讲解。
课件出示我12岁的照片和study the stars的图片。
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Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I…every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask…to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
陕旅版六年级下册英语全册教案
陕旅版六年级下册英语全册教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】U N I T1M a y I S p e a k t o K i t t y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时P art A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.! Is that…---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
陕旅版六年级英语下册第八单元教案
总第（ 34 ）课时课题Unit 8 What’s Your Dream? 教学目标1.通过阅读及其他活动，提升阅读理解和应用语言的能力。
2.能就家人、朋友等人的梦想相互交流。
教学重点通过阅读及其他活动，提升阅读理解和应用语言的能力。
教学难点能就家人、朋友等人的梦想相互交流。
教学方法自主学习，合作交流。
教学过程过程师生互动一、课程导入二、新课展示1.课前热身Find a friend 让学生把他们上节课的小练笔轻轻的揉成团，学生们齐喊“1,2,3”后闭眼抛出自己的小练笔。
然后捡起自己附近的小纸团，每人一个。
随机指定个别学生念出捡到的小练笔，教师引导学生用It’s ...’s dream....wants to...被点到名字的小练笔主人站起来问Do you also want to ...?请拿到相同梦想小纸团的同学帮助寻找相同理想的朋友，然后请这些“拥有共同理想”志同道合的朋友将手叠放在一起，彼此鼓励We will study hard from now on!引导学生全面参与交流学习活动，快速激活课堂。
2.新课导入我爱记词汇学生以组为单位进行抢答，并默写出相应的词汇，最后进行批改，对正确率最高的组进行表扬。
1.Part B Read for fun课件出示整篇短文，并提出问题。
然后播放本部分的录音，要求学生认真听，了解故事中小鸡的梦想。
教师做相应的动作或面部表情来帮助学生理解词汇的意思。
2.Part C Talk in groups(1)教师带领学生阅读题目要求及提示句，明白话题是分组谈论各自家人的理想，继而可以扩充话题并谈论朋友的理想，以锻炼学生的语用能力。
(2)学生分为若干组仿照本部分进行对话练习。
(3)拓展练习：记忆力大比拼S1:My father wanted to be a teacher.三、操练活动S2:My brother wanted to be a singer.s1’s father wanted to be a teacher.3.Part C Read and complete the sentences这是一个阅读填空练习，通过阅读以Dick的梦想为主线的故事检测学生对本单元知识内容的掌握情况。
陕西旅游版小学六年级下英语第八册教案
陕西旅游版小学六年级下英语第八册教案Lesson 1 Xi’an is a beautiful city本课谈论的是旅游方面的话题,对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语,例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如,Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses(兵马俑),the Gteat Wall(长城), the Bell Tower(钟楼), the West Lake(西湖)。
教学目的及重难点分析:1. 会说会用这些句子:Where are you goingI’m going to …(名胜古迹名称) Who will take you there 2. 能听懂会说会用名胜古迹名称:Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法:I’m going to …\ I will…4. 会说会用常用语:take a picture of…\ be ready for \have a good time课前准备:1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片:兵马俑,钟楼,长城,西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程:热身(Warming up)教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A: What are you doing now?B:I’m buying a train ticketWhy are you here?A:I want to buy a train ticket, too.B:Where are you going?A:I’m going to go to Sichuan.B:Who will take you there?A:My brother. Where are you going?B:Beijing. I’ll visit my grandparents.A:Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B:Thank youThe same to you.A:Goodbye.B:Byebye.2. 新课展示(New Presentation)教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
2019-2020年六年级英语下册 Lesson 8(2)教案 陕旅版
2019-2020年六年级英语下册 Lesson 8(2)教案陕旅版教学目标:1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。
要求学生能初步运用现在完成时态谈论一些过去发生的动作对现在造成的影响，掌握过去分词的构成。
2．能够熟练运用本单元有关“借物、寻物”的交际用语，正确运用Have you got…？和Do you have…？及其简略答语。
3．掌握本单元的单词和短语，特别是used to，pay for，think of等用法。
4．利用阅读课文来培养学生的阅读理解能力和根据上下文判断生词词义的能力，并逐步提高对学生阅读速度的要求。
5．要求学生能用自己组织的语言，对课文故事予以简述。
单元内容分析:本单元主要教学现在完成时态，围绕“The lost book”开展教学活动。
学习了有关“借物和寻物”的交际用语以及到图书馆借阅图书及相关事项，着重使用了“Have you got…”这种句式，通过对话，教学了现在完成时态的用法和构成，重点分析过去某个动作对现在造成的影响或结果。
学习了过去分词的构成和动词加一ed后的读音，if引导的从句中时态的使用，同时还学习了一些同义词、近义词的用法与区别。
agobeforeago与before 是两个表示“以前”的概念的单词。
在用法上，它们的区别是较大的。
1）ago和一般过去时的动词连用，表现现在以前的过去时间，它不能用于完成时态，例如：Your friend was here a week ago, wasnt he? Of course he was.before可以和完成时态连用，也常常与never连用，表示在早先或过去的某时间的“以前”。
例如：I never met him before. Hes new to me.下面以three years ago和three years before为例来进行比较。
陕旅版英语六年级下册英语第八单元第一课时教案
课堂作业（5分钟）
设 作 默写单词 计 业 搜集职业图片
Unit 8 What's your dream?
板
become a tour guide travel around the world
书
设
land on the moon
go to college
计 jion the National Team
展示交流（10分钟）
课时教案
学生活动
个性化增补
（一）小组展示
小组内练习用英语描述日常活动的词汇。 （二）班级展示
做游戏描述日常 活动的词汇
指名小组上讲台做游戏，用英语描述日常活动的词
汇点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）小组内相互探究描述日常活动的词汇的记忆 方法。
讨论记单词的 方法
课时教案
课题
Unit8
主备课人
授课人
学 知识目标 能听、说、读、写“四会”单词
习 目
能力目标 能将本节课所学单词放入简单的句型进行灵活运用
标 情感目标 培养学生的语言交际能力
教学重点
“四会”单词
教学难点
教学方法
情境教学法
教具、学具
教学环节设计及教师活动 教学环节:
学生活动
学习目标 （2分钟）
（一）出示学习目标：
在老师的带领下
能够听说读写单词：
认真了解本课
become a tour guide, travel around the world,
所学内容
land on the moon, go to college,jion the
明确教学目标
National Team, study the stars
陕旅版六年级英语下册第八单元教案
总第（ 33 ）课时课题Unit 8 What’s Your Dream?教学目标1.能听懂并理解Let’s learn more部分的内容。
2.能较为流利地朗读课文内容。
3.了解一些关于在网络发帖、回帖的操作步骤，并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子。
教学重点能听懂并理解Let’s learn more部分的内容。
教学难点能较为流利地朗读课文内容。
教学方法自主学习，合作交流。
教学过程过程师生互动一、课程导入二、新课展示1.课前热身Part B Let’s chantT:Dear children,since you all have your dreams.Let’s make a chant about your dreams.OK?(1)教师播放本单元Let’s chant部分的录音或课件，引导学生加入拍手、点脚尖、轻触桌面等动作有节奏的复习跟唱。
(2)师生一起仿照本部分的内容自由创编歌谣。
(3)学生自由组合，先试着说一说彼此的梦想，再尝试找出其中的节奏和韵律，说唱出自己的梦想。
2.新课导入T:Boys and girls,do you still remember my dreams?What was my dream when I was 12?Ss:You wanted to be a teacher.T:I wanted to be a teacher?Sorry.I didn’t want to be a teacher whenI was 12.1.新课展示Part B Let’s learn moreT:Boys and girls,we talked about our dreams at the English class meeting.Today,we will get to know the dreams of some friends.They talked about their dreams on the Internet.Please look at the big screen.(1)借助场景导入，逐步理解课文。
陕旅版六年级英语下册Unit 8 What′s Your Dream单元教案与反思
Unit 8 What’s your dream?落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华本单元的教学内容是以梦想为主要话题。
通过对职业的复习，引入对新课的讲授，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努力帮助学生形成积极的情感态度，树立健康的人生观，并鼓励他们为实现理想而奋斗，要求学生熟记本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能句进行对话。
Learning aims（知识目标）1.Can say 、read、write: become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go to college, join the National Team, study the stars.2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：--What is your dream? ----- I want/ hope to be a/an…and…----Did you have a dream when you were young?----Yes. I wanted /hoped to be a /an…and…3.能用英语真实的表达自己的梦想。
情感目标1.引导学生从小树立远大的理想，并努力为之奋斗，具备明确的学习目标。
2.培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实的表达想法。
3. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
年级六年级科目英语课题Unit8 What’s your dream? (1)主备人使用者班级学生学习目标1.能听、说、读、写Let’s learn部分的词汇become a tour guide, travel around the world, land on the moon…。
2.能运用I want to…初步表达自己的梦想。
学习重难能听、说、读、写新词汇。
陕旅版第八册英语教案
本课课型
词汇课
本课时
第一课时
授课时间
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
StepIDaily greeting
1、Did you have a good time for your holiday? Where did you go?What about that place?
2、Show the topic : Xi’an is a beautiful city
StepII明确目标
利用课件、投影或小黑板出示本节课学习目标：
1、正确认读并熟记本课中所学单词或短语：
an air ticket take a picture Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses the Bell Tower the Great Wall the West Lake wonderful tomorrow’s air tickets be ready for famous have a good time
如：I’mging to climb Mount Tai.
Sheisgoing to go shopping this afternoon.
Theyaregoing to play football this Saturday.
拓展：一般将来时也可以用“will +动词原形”来表示。
2、注意区分Do take some pictures和Who will take you there?中take的不同意思。
六年级英语下册 Lesson 8(2)教案 陕旅版
Lesson 8 In the library教学目标:1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。
要求学生能初步运用现在完成时态谈论一些过去发生的动作对现在造成的影响，掌握过去分词的构成。
2．能够熟练运用本单元有关“借物、寻物”的交际用语，正确运用Have you got…？和Do you have…？及其简略答语。
3．掌握本单元的单词和短语，特别是used to，pay for，think of等用法。
4．利用阅读课文来培养学生的阅读理解能力和根据上下文判断生词词义的能力，并逐步提高对学生阅读速度的要求。
5．要求学生能用自己组织的语言，对课文故事予以简述。
单元内容分析:本单元主要教学现在完成时态，围绕“The lost book”开展教学活动。
学习了有关“借物和寻物”的交际用语以及到图书馆借阅图书及相关事项，着重使用了“Have you got…”这种句式，通过对话，教学了现在完成时态的用法和构成，重点分析过去某个动作对现在造成的影响或结果。
学习了过去分词的构成和动词加一ed后的读音，if引导的从句中时态的使用，同时还学习了一些同义词、近义词的用法与区别。
agobeforeago与before 是两个表示“以前”的概念的单词。
在用法上，它们的区别是较大的。
1）ago和一般过去时的动词连用，表现现在以前的过去时间，它不能用于完成时态，例如：Your friend was here a week ago, wasnt he? Of course he was.before可以和完成时态连用，也常常与never连用，表示在早先或过去的某时间的“以前”。
例如：I never met him before. Hes new to me.下面以three years ago和three years before为例来进行比较。
六年级下册小学英语第八册教案(陕西旅游版)
六年级下册小学英语第八册教案（陕西旅游版）Lessn 13 I ant t be a farer in the future这一的主要话题是谈论一个的兴趣爱好，以及将打算要从事什么样的职业。
于是，涉及到了我们本要学习的重点句型：I lie \en ding… I ften d… I ant t be …in the future教学目标及重点难点分析：1 理解会说会用会写以下短语An atr, ae e happ, a pp star2 会说会用以下一般现在时态的句型I lie\en ding…I ften d …I ant t be … in the future3 熟练掌握每幅图下面的字内容，并且能根据字内容进行自我介绍。
前准备：教师准备录音机，磁带和各种职业的人物图片。
学生准备自己家人的照片。
教学过程：1热身（aring up）教师和学生做一组TPR活动活跃堂气氛。
然后和学生一起进行复习，教师引导学生用英语说出自己最喜欢的动物或植物，还可以谈论自己在生活中喜欢做的事情，并且和别人进行交流。
A：hat d u lie best?B: I lie hrses best: hih is ur favrite fler?D: Lil is favurite flerE: hat d u lie ding ?F: I lie singing pp sngs ver uh hat abut u?E: I lie plaing ftball ver uh And I als lie siing2新展示（Ne Presentatin）教师就本的重点单词和重点句型进行讲解。
教师讲解：In this lessn, e ill tal abut ur dreas and bs in the future and explain the reasns本节我们将谈论将梦想和职业的话题，以及阐述理由。
Everne has his n drea abut bs 每个人都有自己关于未职业的梦想所以当我们想要告诉别人我们的梦想时，我们可以可以用‘ant t be’的短语表达。
新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案
Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I…every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask…to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
陕旅版六年级英语下册第八单元教案
总第（ 31 ）课时课题Unit 8 What’s Your Dream?教学目标1.能听、说、读、写词汇：become a tour guide,travel around the world,land on the moon,go to college,join the National Team,study the stars。
2.能用I want to ...初步表述自己的梦想。
3.能积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点能听、说、读、写本单元重点词汇。
教学难点能用I want to ...初步表述自己的梦想。
教学方法自主学习，合作交流。
教学过程过程师生互动一、课程导入二、新课展示1.课前问答Part A Warming-up:Ask and answer(1)教师借助本部分的对话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：T:What is your father?S1:He is a driver/police officer/...T:What does your mother do?S1:She is a teacher/nurse/report/...(2)请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。
2.新课导入教师检查学生的会话情况，并继续话题，逐步引入新课。
1.新课展示Part A Let’s learn(1)教授词组study the stars,land on the moon,travel around the wold,become a tour guide和go to college。
教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽可能真实地将五个词组串起来。
A.T:When I was 12.I wanted to be a scientist.I liked little stars very much.I watched the stars and wondered what they are.I wanted to study the stars.B.T:When I was 16.I wanted to become a tour guide because I hoped to travel around Shaanxi Province,and I hope to travel around the world.三、操练活动c.T:When I was 18,I wanted to go to college.(2)带领学生再次回顾自己不同年龄的梦想，进行这五个词组的学习。
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Lesson 1 Xi’an is a beautiful city.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。
教学目的及重难点分析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I’m going to …（名胜古迹名称） Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \havea good time课前准备：1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：1.热身（Warming up）教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A： What are you doing now?B: I’m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I’m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I’ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and havea good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.2. 新课展示（New Presentation）教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
1）景点词汇教授。
教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。
教师用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。
It’s very famous and great.It’s in Xi’an.It’s about the Qin Dynasty.从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shi huang ’s Terra-cotta Warriors And Horses.The Bell Tower 钟楼The West Lake 西湖The Great Wall 长城教法从上。
教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形容词来修饰这些景点。
This is the Terra-cotta Warriors and Horses.It’s in Xi’an.It’s famous and great.This is the Bell Tower.It’s in Xi’an.It’s famous and beautiful.This is the West Lake.It’s in HangzhouIt’s famous and nice.2) 语言点讲述1. 教师拿出一张照片，询问 What’s this? 学生回答 It’s a picture.或It’s a photo. 从而引出短语照相 take a picture of some place\ take a photo of some place . e.g take a picture\photo of the Bell Tower课文中在take some pictures 之前加上do, 用来加强语气，可理解为‚一定要‛。
For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.2. be ready for sth (为…做好准备)例如：Are you ready for English test?3. have a good time ( 玩得高兴) 还可以说have a nice\wonderful time.3) 语法点讲述教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。
有两种表达法：be going to do something\ will do something教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。
Where are you going?I’m going to go to Beijing.Who will take you there?My father will take me there.3.小结本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。
4. 听课本录音，学习课文。
Listen to the dialogue and then answer the questions.（播放录音）A: What is Robin going to do ?B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.A: Who will take him there?B: His parents will take him there.A: Which place is the most famous one in Xi’an?B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses5. Do the exercise of Let’s Practice (1)(1) I’m going to Xi’an.I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses.(2) I’m going to Shandong.I’ll take some pictures of Mount Tain.(3) I’m goin gto Hangzhou.I’ll take some pictures of the West Lake.Lesson 2 I am a visitor here.本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。
学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。
Where areyou from? \ Is it the first time you come to…?\ How did you come here?同时学生还应该掌握个别国家名称，例如England，America，Australia和France。
教学目标：语言目标1. 会认会说会用会写以下有关国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French.2. 掌握会说会运用以下句型Where are you from? I’m from …Is it the first time you come to…? I hope you will enjoy yourself here.How did you come here? I came here by …情感目标培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。
教学重点难点分析：听说读写关于国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, hotel.学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。
课前准备：教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。
学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程：1. 热身（Warming up）教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。
A：My name is John. I’m a visitor here.B: Welcome to our city. Can I help you?A: I have visitied Qing Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses. It’s great. Where can I go else?B: You can go to see the Bell Tower. It’s in the center of Xi’an.A: It sounds great.B: Is it the first time for you to come to Xi’an?A: Yes. Xi’an is a great city.B: Excuse me. Where are you from?A: I’m from America.B: I hope you will have a good time here.A: Thank you very much.B: It’s my pleasure.2.新课展示（New Presentation）：教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。
教师向学生讲解今天我们要学习的第一个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。
首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法: （教师在黑板上写出以下句子）1.Where are you from?2.Where do you come from?3.What’s your nationality?(国籍)所以回答也就有三种答法：（写出来）1.I’m from …2.I come from…3.My nationality is…在答句后面一般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上，For example,中国——— China （Chinese 中国人的，汉语）英国——— England ( English 英国人的，英语)法国—— France （French 法国人的，法语）澳大利亚——— Australia （Australian 澳大利人的）美国———— America（American，美国人的）所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法：I’m from China. I’m a Chinese.I’m from Australia. I’m an Australian.接下来我们要询问别人的出行方式时，我们可以说How do you come to…? 教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们要用副词短语‚by…‛(出示短语)by bike ------ 骑自行车by car----- 驾驶汽车by bus---- 乘公共汽车by plane ---- 乘坐飞机by ship --- 乘坐轮船on foot---步行教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有一些简单的对话.A: How do you go to school?B: I go to school by bus.A: Hpw did you go to work?B: I go to work by car.教师还可以和学生之间有一个比较简单的猜猜看游戏。