群文阅读教学评价标准
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xx市小学语文群文阅读教学评价标准
项目
阅读目 标
评价要点
符合课标（2011版）年段教学目标的要求； 切合群文阅读特点和学生实际； 水平表述准确、恰当、具体，有可操作性和 可检测性； 目标实现路径清晰，程序简洁，方法恰当。 （以所呈现给评委的教学设计为评价依据）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读议 题
阅读设 计
阅读过 程 阅读成 效
基本功
总分
议题对本年段学生学习语言文字的理解和表 达有实际的意义。议题的表述简洁准确。
根据群文的文体特征，选择恰当的读书方 式，把一组文本作为一个整体进行阅读；取 舍得当，阅读重点突出；主线明确，形散神 聚阅。读过程合理、简洁；阅读手段简便、实用 阅读策略行之有效；顺应学情，让学于生。
阅读目标达成度高，学生阅读兴趣浓， 阅读中注重良好习惯的培养。 教学语言规范、简洁、生动形象；教态亲切 、自然、大方；板书工整、美观；现场应变 能力及评价能力强。 备注：1.打分区间：75——95分，原则上分 值为整数； 2.上课时间40分钟，超过2分钟，酌情扣分。
项目
阅读目 标
评价要点
符合课标（2011版）年段教学目标的要求； 切合群文阅读特点和学生实际； 水平表述准确、恰当、具体，有可操作性和 可检测性； 目标实现路径清晰，程序简洁，方法恰当。 （以所呈现给评委的教学设计为评价依据）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读议 题
阅读设 计
阅读过 程 阅读成 效
基本功
总分
议题对本年段学生学习语言文字的理解和表 达有实际的意义。议题的表述简洁准确。
根据群文的文体特征，选择恰当的读书方 式，把一组文本作为一个整体进行阅读；取 舍得当，阅读重点突出；主线明确，形散神 聚阅。读过程合理、简洁；阅读手段简便、实用 阅读策略行之有效；顺应学情，让学于生。
阅读目标达成度高，学生阅读兴趣浓， 阅读中注重良好习惯的培养。 教学语言规范、简洁、生动形象；教态亲切 、自然、大方；板书工整、美观；现场应变 能力及评价能力强。 备注：1.打分区间：75——95分，原则上分 值为整数； 2.上课时间40分钟，超过2分钟，酌情扣分。