苏教版八年级下册叶专题古诗四首(上课专用)
八年级下册课外古诗四首
八年级下册课外古诗四首1. 原文。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
2. 解析。
- 这首诗啊，一上来就给我们描绘了一幅山上松树的画面。
你看那松树高高地挺立在山上，山谷里呢，吹着瑟瑟的寒风。
这“亭亭”啊，就把松树那种挺拔的样子写出来了，像个小战士一样站得笔直。
- 然后说那风声是多么的猛烈啊，“一何盛”，就像有人在你耳边大喊一样。
可是那松枝呢，却更加的刚劲有力。
这就像是在困难面前，松树一点都不害怕，反而更坚强了。
- 到了冬天，冰霜那叫一个残酷啊，到处都是冰天雪地的，可这松树呢，一年到头都保持着端正的姿态。
就好像不管外界环境怎么恶劣，它都坚守自己的原则。
- 最后诗人就问了，难道松树就不会遭受严寒吗？当然不是啦，只不过松柏它天生就有这种坚贞的本性。
这诗其实是诗人用松树来比喻他的堂弟，告诉他堂弟啊，要像松树一样，不管遇到什么困难，都要坚守自己的操守，可不能轻易就被外界影响了。
1. 原文。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2. 解析。
- 开头啊，诗人站在长安城的城墙上，看着远处的蜀州方向。
“城阙辅三秦”，这长安城就像是被三秦大地拱卫着一样，很是雄伟。
而“风烟望五津”呢，在那风烟迷蒙之中，能看到蜀州的那些渡口。
这一远一近的描写，就把离别的场景给勾勒出来了。
- 然后诗人就说，我和你离别的心情啊，那是一样的，因为咱们都是在官场里漂泊的人。
这就像是两个同病相怜的小伙伴，要分开了，心里肯定不好受。
- 可是呢，王勃这家伙很豁达啊，他说只要四海之内有知心的朋友，就算远在天涯海角，也像近邻一样。
这就好比现在我们说的，真正的朋友不管距离多远，心里总是想着对方的。
- 最后他还劝他朋友呢，不要在分手的路口，像小儿女那样哭哭啼啼地让眼泪沾湿了手帕。
这就是告诉朋友，咱们要洒脱一点，离别没什么大不了的。
1. 原文。
苏教版八年级语文教案古诗四首一
古诗四首（教案设计）第一课时学习目标：1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。
3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。
学习重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中的爱国深情。
能真正有感情地朗诵诗歌。
教学设想：这四首诗都表达了每位诗人强烈的爱国情感。
学习的重点是引导学生在自主的合作、探究中通过各种形式的朗读，体味诗中的爱国深情。
课前学习：1．借助工具书解决字词疑难，熟读诗歌。
2．四人一小组，组长分配任务。
利用图书馆或上网查阅并收集有关诗人及创作背景的相关资料。
教具准备：录音机（配乐朗诵）教学流程：一．新课切入1．出示话题“爱国”，围绕这一话题，自由发言，说自己想说的话。
2．爱国，是每个中国人的责任，爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。
（由此导出诗人及诗题）二．听诗中的深情1．播放四首古诗的配乐朗诵，感受诗人深沉的爱国情怀。
听两遍：第一次注意正字正音、节奏等，要求学生边听边作好标记；第二次重在感受诗的情感气势。
2．谈听后初感，确定每首诗的感情基调：《春望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、《十一月四日风雨大作》（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）3．自由朗读，加以体会。
4．齐读感受。
三．说诗的故事1．说诗人与诗第一次小组合作交流。
内容可以是：诗人在怎样的社会背景下写这首诗的？诗人当时的境遇如何？诗人的哪些经历与本诗有关？你觉的他是怎样一个人？再推荐代表作全班交流，师作必要补充。
2．叙诗中情景第二次小组合作探究：借助工具书及课本注释，一起讨论理解诗的内容；再走进诗人所处的时代，走进诗人的内心世界，转换角色，把自己当作诗人，用自己的语言，叙述诗中情景，发出内心感慨。
选出最具诗人气质的同学作代表作全班交流。
四．诗中情感1．跟着配乐朗诵，再次有感情地朗读诗歌。
2.分小组进行练习，组织小组赛，读后师生共作简评，加深理解。
3．自由地、有感情地背诵这四首诗，体会诗中深沉的爱国情怀。
八下课外古诗词四首
八下课外古诗词四首1、《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
青梅煮酒论英雄，胜败乃兵家常事。
看取英雄去，饮下此酒醒。
2、《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。
惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
3、《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
看长空楼外，明月楼外河，
静收美景从此，但愿人长久。
4、《赤壁之战》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
古诗四首(苏教版八年级必修) 教案教学设计
古诗四首(苏教版八年级必修) 教案教学设计《春望》国破山河在，城春草木深。
——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。
——“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。
-——“连三月”见战祸之长。
“抵万金”极言家书难得。
足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
——一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
——诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。
足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。
但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
——“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾！山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
——以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
——两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
《泊秦淮》[教学目标]：1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
[重点难点]：1、重点：背诵默写诗歌。
2、难点：体会诗歌的意境。
[教学时数]：一教时[教学过程]：一、导入“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”这首诗是谁写呀？（杜牧<<山行>>）1、简介作者和写作背景杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。
八年级-苏教版-诗《古诗四首》
《古诗四首》其一·泊秦淮[唐]杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【注释】⑴秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京流入长江。
相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。
历代均为繁华的游赏之地。
⑵烟：烟雾。
⑶泊：停泊。
⑷商女：以卖唱为生的歌女。
⑸后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。
南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。
【译文】迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
其二·十一月四日风雨大作[南宋]陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注释】⑴溪柴：若耶溪所出的小束柴火。
蛮毡：中国西南和南方少数民族地区出产的毛毡，宋时已有生产。
宋范成大《桂海虞衡志·志器》：“蛮毡出西南诸番，以大理者为最，蛮人昼披夜卧，无贵贱，人有一番。
”⑵狸奴：指生活中被人们驯化而来的猫的昵称。
⑶僵卧：直挺挺地躺着。
这里形容自己穷居孤村，无所作为。
《汝南先贤传》：“时大雪，积地丈余。
洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。
至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，入户见安僵卧。
”僵，僵硬。
孤村：孤寂荒凉的村庄。
不自哀：不为自己哀伤。
⑷思：想着，想到。
戍（shù）轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆。
戍，守卫。
轮台，在今新疆境内，是古代边防重地。
此代指边关。
《唐书·地理志》：“北庭大都护府，有轮台县，大历十年置。
”曹唐诗：“灞水桥边酒一杯，送君千里赴轮台。
”⑸夜阑（lán）：夜深。
风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
苏教版八年级下册课后附录古诗词原文及赏析.
八年级下册课后附录古诗词原文及赏析(一原文八年级(下课后古诗1、赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!2、送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
3、登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!4、终南别业王维中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
5、宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
6、早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
7、无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
8、相见欢李煜无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
9、登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
10、清平乐•村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(二八年级下册课后附录古诗词赏析1、赠从弟——刘桢【译文】高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!【关于作者】刘桢(?-217,字公干,存诗二十馀首。
他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。
苏教版八年级下册必背古诗词
苏教版初中八年级下册必背古诗词1. 【宣州谢眺楼饯别校书叔云】李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
2.【渔家傲·塞下秋来】(课标第40首)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪！①总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
②写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
3.【天净沙·秋思】(课标第48首) 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
①运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
②直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
4.【闻雁】（唐）韦应物故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
5.【池鹤】（唐）白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6.【迎雁】（宋) 葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
7.【酬乐天扬州初逢席上见赠】(课标第31首)刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
①使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
②表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
苏版初二语文课本古诗词
苏版初二语文课本古诗词1、《长歌行》《汉乐府》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
2、王绩《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
3、孟浩然《早寒江上有怀》木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
4、《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
5、《黄鹤楼》唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6、《送友人》唐李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
7、刘禹锡《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
8、《鲁山山行》梅尧臣适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡9、《浣溪沙》苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
10、《十一月四曰风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
11、《归园田居(其三)》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
12、《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
13、《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流/月下飞天镜，云生结海楼。
仍恋故乡水，万里送行舟。
14、《登岳阳楼(其一)》陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
江苏最新初二下册语文古诗词必背
江苏最新初二下册语文古诗词必背江苏地区初二下册语文古诗词的必背篇目通常包括一些经典的古诗文，以下是一些常见的篇目：1. 《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
2. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3. 《滕王阁序》- 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
4. 《岳阳楼记》- 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
5. 《醉翁亭记》- 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
6. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
7. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
8. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
9. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
10. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这些古诗词不仅在文学上有很高的艺术价值，也是学习中国传统文化和历史的重要途径。
同学们在学习时，除了背诵，还应该理解诗词的意境和内涵，感受古人的情感和智慧。
苏教版八年级语文下必背古诗文
在日益激烈的现代化社会立足必须学会立志，勤奋才能达到攀登之目标。
下面为您推荐苏教版八年级下必背古诗文。
八年级必背古诗文1【采薇歌】登彼西山兮，采其薇矣。
以暴易暴兮，不知其非矣。
神农虞夏，忽焉没兮。
吾适安归矣。
吁嗟徂兮，命之衰矣。
2【芣苢】采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
3【二子乘舟】二子乘舟，泛泛其景。
愿言思子，中心养养！二子乘舟，泛泛其逝。
愿言思子，不瑕有害？4【相鼠】相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄死？5【木瓜】投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！6【氓】氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！【出处】：-先秦-诗经7【五羊皮歌】百里奚，五羊皮！忆别时，烹伏雌，舂黄齑，炊扊扅。
今日富贵忘我为？百里奚，五羊皮，父梁肉，子啼饥。
夫文绣，妻浣衣。
嗟乎！富贵忘我为？百里奚，五羊皮。
昔之日，君行而我啼。
今之日，君坐而我离。
嗟乎！富贵忘我为？【出处】：-先秦-百里杜氏8【渡易水歌】风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
古诗四首标准苏教版课件
《春望》今译 长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀， 草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离 散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延 三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思 考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。
《春望》[题解] 唐玄宗天宝十五年（７５６）七月，安史叛军攻陷长安， 肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘 至长安，次年（至德二年）写此诗。 诗人目睹沦陷后的长安 之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二 两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况， 充溢离情。 全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国， 眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯 通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富 而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。 “家书抵 万金”亦为流传千古之名言。
古诗四首
课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗 的写作背景；选出最喜欢的诗熟读成诵。 学习目标：1、能有感情的朗读四首诗；2、感受到诗 人的爱国激情。
《春望》 《十一月四 日风雨大作》
《泊秦淮》 泊秦淮》 《过零丁洋》
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
பைடு நூலகம் 读准字音，读出节奏，有感情的 朗读。
• 情境1：以小组为单位开展诗歌朗诵比赛， 推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。 （比：咬字正、发音清、节奏准、情感 好。）巡视
感知诗的内容和艺术形式。
八年级语文9古诗四首教学案苏教版
《古诗四首》班级____________姓名____________备课组长签名____________[原文] 《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家信抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
教师自备 [题解]唐玄宗天宝十四年，安禄山反叛。
次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。
4、颈联“烽火”句承上“感时”句，“家信”句承上“恨别”句。
“连三月”，见出战祸之长；“抵万金”，极言家信宝贵。
这两句真切地表达了战乱中人想念离散亲人、盼望取得亲人消息的心情。
“家信抵万金”成为千古传诵的名句，确实是因为它能引发人的共鸣。
5、尾联中的一个“搔”字是想解愁而不得的细节描述，传神地表达了诗人内心难以排解的忧国思家的情感。
6、该诗前四句为春望之景，睹物伤怀。
后四句为春望之情，忧国思家。
[当堂训练]1．这首诗首联中“破”“深”二字用得好，一个“破”字写出了____________的景象，一个“深”字写出了____________之景。
2．诗的前四句都统领在一个“ __________”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由__________到 __________3. 你如何明白得“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________[原文]《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
[题解]六朝故都建康城中的秦淮河一带，是闻名的游览胜地。
晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌姬在唱陈后主时流行的歌曲，不由触景生情，于是写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。
[重点字词]泊______________笼______________江______________犹______________[译文]烟雾笼罩着严寒的水面，月光映照着水边的沙滩。
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背景资料
• 时金已灭亡，作者已入暮年，返回故里， 与世无争。
• 其借未开之海棠，寄托自己独善其身的态 度。并借教育儿辈不要学”桃李闹春风 “——炫耀自己或追名逐利，而是要像‘海 棠”一样耐得住寂寞，努力学习知识，适 当的时候才表现自己。
同儿辈赋未开海棠
〖金〗元好问
1.赋：吟咏。 2．题解：和儿女们一起吟咏关于还没开放的海棠花的诗。
与叶相关的名句 1。屈原<九歌>:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下. 2.杜甫<登高>:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 3.杜牡<山行>:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
4.贺知章<咏柳>:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
5.<董西厢>:君不见满川红叶,尽是离人眼中泪. 6.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. 7.时不与兮岁不留,一叶落而知天下秋.
• • • •
长江悲已滞， 停滞，不流通。 万里念将归。形容归程之长。 况属高风晚， 恰逢，正当。 山山黄叶飞。
秋风。
抒情
• • • •
长江悲已滞， • 万里念将归。 • 况属高风晚， • 山山黄叶飞。
写景
长江好似已经滞流，在为我不 停地悲伤。 万里远游之人，思念着早日回 归。
更何况秋风风寒，傍晚暮气沉 沉。
〖 唐 〗 杨 巨 源
城 东 春 早
指唐代京城长安。 清秀美丽的景色。
城东春早
早春。
• 诗家清晨在新春， 刚刚露出嫩黄的柳眼 • 绿柳才黄半未匀。均匀，匀称。 锦：五色织成的绸绫。 • 若待上林花似锦， 上林苑，代指唐朝京城长安。 • 出门俱是看花人。
俱：全，都。
• • • •
诗家清晨在新春， • 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦， • 出门俱是看花人。
诗人欣喜地看到柳树刚冒 出绿芽这幅景象。 如果等到满园春色，繁花 似锦，大家都出门看花， 那不是太迟了吗？
Байду номын сангаас
诗家清晨在新春，
• 首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色 的赞美。 • 这里有两层意思， • 既是表明，为诗家所喜爱的清新景色，正 在这早春之中； • 同时也表明，这清新的早春景色，最能激 发诗家的诗情。
古诗四首
元好问
• 字裕之，号遗山，太原秀容人，金末元初 著名作家和历史学家、文坛盟主，是宋金 对峙时期北方文学的主要代表，又是金元 之际在文学上承前启后的桥梁，被尊为“ 北方文雄”、“一代文宗”，其诗、文、 词、曲，各体皆工。
摸鱼儿· 雁丘词 （词前序）
• 乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦 获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去， 竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾 水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行 者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作 无宫商，今改定之。（原来的作品不协音 律,现在又进行了修改定稿）
山
中
〖唐〗 王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
王勃
• 王勃（650-676），初唐诗人。字子安，绛 州龙门（今山西河津）人。 少时即显露才华。 • 往海南探父，因溺水受惊而死。
• 与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名并称 “王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
背景资料
• 是初唐诗人王勃创作的一首五言绝句，作 于被废斥后客居巴蜀期间，原题《思归》 。
摸鱼儿· 雁丘词
• 问世间、情是何物，直教生死相许.天 南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣， 离别苦。就中更有痴儿女。君应有语，渺 万里层云，千山暮雪，只影向谁去。 • 横汾路，寂寞当年萧鼓，荒烟依旧平楚 .招魂楚些何嗟及，山鬼自啼风雨.天也妒， 未信与、莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为 留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
芳心：原指年轻女子的心。这里一语双关， 一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。 轻易、随便地开放 爱惜芳心莫轻吐， 桃李在海棠之前开花 且教桃李闹春风。 在春天里争妍斗艳。
还是让
译文
• 枝间新绿一重重， • 海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠 ， • 小蕾深藏数点红。 • 小花蕾隐匿其间微微泛出些许红 色。 • 一定要爱惜自己的芳心，不要轻 • 爱惜芳心莫轻吐， 易盛开， • 且教桃李闹春风。 • 姑且让桃花李花在春风中尽情绽 放吧。
• 更难耐深山重重，黄叶在漫山 飘飞。
长江悲已滞，
• 诗人在蜀中山上望见长江逶迤东去，触动了长期 滞留异乡的悲思。 • 古代诗人往往借江水来抒发羁旅愁情， • 而王勃此句的艺术独创性在于，他把自己的悲愁 之情注入大江，使长江感情化、人格化。
• 诗人客居巴蜀，一颗心为归思缠绕而无法排解， 因此，当他在山上俯瞰长江时，竟感到这条浩浩 奔流的大江，也为自己的长期淹留而伤心悲痛， 以至它的水流也迟滞不畅了。
万里念将归。
• 直接抒情，抒发自己身在他乡，怀念故乡 而不得归的悲愁情绪。 • “悲”、“念”二字，是全篇之“眼”，
长江悲已滞，万里念将归。
• 诗的前两句中
• “长江”和“万里”是从空间上表述自己 远在他乡，归家的路途遥远。
• “已滞”和“将归”是从时间上表明诗人 长期滞留他乡，还没有归去。
况属高风晚，山山黄叶飞。
主题
• 作者表面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时， 不与群芳争艳。 • 而深层意思是寄语儿辈。 • 作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女 们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露 自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
好 去 到 人 间 。
殷 勤 谢 红 叶 ，
深 宫 尽 日 闲 。
流 水 何 太 急 ，
〖 唐 〗 宣 宗 时 宫 女
题 红 叶
资料
• 《题红叶》相传为唐宣宗时宫女韩氏所写。
• 这首诗表现了一个失去自由的宫女，对幸福 美好生活的向往和憧憬。
• 这首诗之可贵，就在于让人能够直接从宫人 之口听到宫人的心声。
宫怨诗
• 流水何太急， • 深宫尽日闲。 整天，天天如此。 • 殷勤谢红叶， 告，嘱咐。 • 好去到人间。
译文
• • • • 流水何太急，• • 深宫尽日闲。 殷勤谢红叶，• 好去到人间。•
流动的河水为何急急流去， 我在深深的皇宫里整日清闲空虚
感谢勤劳的红叶， 好让它带着我的空虚流到宫外人 们居住的地方。
• 流水何太急，深宫尽日闲。
• 责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情，而怨情自见。 • 一个少女长期被幽闭在深宫之中， • 有时会有流年似水、光阴易逝、青春虚度、红颜暗老之恨， • 有时也会有深宫无事、岁月难遣、闲愁似海、度日如年之苦。 这两句诗，以流水之急与深宫之闲形成对比，就不着痕迹地托 出了这种看似矛盾而又交织为一的双重苦恨。
• 通过写景，表达自己内心因思乡而凄楚的 心情。 • 正因为诗人长期漂泊在外，所以内心因为 思念家乡而分外悲凉，诗人又看到了秋风 萧瑟、黄叶飘零、万物衰落的秋景，这就 更增添了他思乡的愁绪。
出 门 俱 是 看 花 人 。
若 待 上 林 花 似 锦 ，
绿 柳 才 黄 半 未 匀 。
诗 家 清 晨 在 新 春 ，
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
• 用芳春的艳丽景色，来反衬早春的“清景 ”，更反衬出诗人对早春清新之景的喜爱 。
借诗人慧眼赏早春景色，暗含要有敏锐的 感觉，发现新东西，写出新境界的寓意。
一枝一叶总 关情
• 殷勤谢红叶，好去到人间。
• 运笔更委婉含蓄。 • 它妙在曲折传意，托物寄情，不从正面写自己的 处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回 到人间，而用折射手法，从侧面下笔，只对一片 随波而去的红叶致以殷勤的祝告。
• 这里，题诗人对身受幽囚的愤懑、对自由生活的 憧憬以及她的冲破樊笼的强烈意愿，尽在不言之 中，可以不言而喻了。
绿柳才黄半未匀。
• • • • • 第二句紧接第一句，是对早春景色的具体描绘。 早春时，柳叶新萌，其色嫩黄，俗称“柳眼”。 “才”字“半”字，都是暗示“早”。 生动的笔触蕴含着作者极其欢悦和赞美之情。 早春时节，气候寒冷，百花尚未绽开，唯柳枝新 叶，冲寒而出，最富有生机，最早为人们带来春 天的消息。写新柳，恰好抓住了早春景色的特征 。