高考语文二轮专题复习与策略板块3现代文阅读专题9文学类文本阅读考点5鉴赏技巧课件
高考语文文学类文本阅读解题技巧
高考语文文学类文本阅读解题技巧高考语文文学类文本阅读解题技巧主要包括以下几个方面：1. 阅读文本前的准备：在学习阅读理解题型前，需要对文学常识进行系统的学习和积累，包括文学作品的背景知识、文学手法和修辞手法等。
这样可以帮助理解文本的意义和深层次的内涵。
2. 抓住文本的主题和结构：阅读文学类文本时，要注意抓住文本的主题和结构，了解文本的整体架构、中心思想和情感体验。
通过分析文本的标题、目录、开头和结尾等部分，可以更好地理解文本的主旨。
3. 分析作者的写作意图：在阅读文学作品时，要注重分析作者的写作意图，包括作者想要表达的情感、态度、思想和观点等。
可以通过分析文本中的描写、对比、对话、独白等手法，揭示出作者的意图。
4. 理解文本的人物形象和情感表达：文学作品中的人物形象和情感表达是解题的重点。
要通过分析人物的性格、形象特点、言行举止等方面的描写，了解人物的内心世界和情感变化。
同时，还要注意抓住文本中的情感暗示和情感转折点，理解文本情感表达的程度和方式。
5. 从上下文推测词语含义：在阅读文学类文本时，会遇到一些生词和词语的多义性。
要善于通过上下文来推测词语的具体含义。
可以通过分析前后句子的逻辑关系、句子结构和语境信息等来推测词语的意义。
6. 多角度思考问题：在答题过程中，要通过综合考虑文本的各个方面来作出准确的答案。
要善于从不同的角度分析问题，深入思考问题的根本原因和详细细节，从而得出准确的解答。
以上是高考语文文学类文本阅读解题技巧的一些要点，希望对你有帮助。
记住，多进行实践和练习，熟能生巧，提高解题能力。
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议作者：赖庚祥来源：《新课程·教师》2013年第02期一、江西近几年高考“现代文阅读”考题分析二、命题解读【考点解读】阅读鉴赏中外文学作品，了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1.理解（B级）（1）理解文章重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2.分析综合（C级）（1）分析作品结构，概括作品主题。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
3.鉴赏评价（D级）（1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
4.探究（F级）（1）从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【考情分析】散文在过去多年的考查中一直占据着绝对分量，小说作为一种人们喜聞乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等的限制，从2011年才开始涉及。
据考查，2005～2010年连续6年均考散文，2011、2012年考小说，2013年高考不排除继续考小说的可能性，因此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视，要未雨绸缪。
【考查重点】小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面挖掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性
高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性高考文学类文本阅读是高中学生备战高考的重要功课之一，作为语文科目的一部分，文学类文本阅读的复习策略和教学有效性至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性，帮助学生和教师更好地应对这一重要考试。
一、复习策略1. 完整阅读原著复习文学类文本，首先要对原著有一个完整的了解。
这包括对小说、诗歌、散文等各种文学形式的原著进行全面地阅读，了解其中的情节、人物、主题等方面的内容。
只有对原著有了解，才能够更好地理解和把握文学类文本的内涵和含义。
2. 多角度分析在复习文学类文本的过程中，要多角度地进行分析。
不仅要从文学的角度出发，了解作品的艺术特点、语言特色等方面的内容，还要从社会、历史、文化等方面进行分析，了解作品所反映的时代背景和社会问题，这样才能够全面地理解作品的内涵和意义。
3. 多维度比较在复习文学类文本的过程中，要进行多维度的比较。
可以比较同一作者的不同作品，比较不同作者的同一主题的作品，比较不同文学形式的作品等，从中找出共同点和差异点，深化对文学作品的理解和认识。
4. 进行读后感分析在复习文学类文本的过程中，要进行读后感的分析。
读后感不仅是对作品的理解和感受，更是对作品内涵和意义的把握。
通过对读后感的分析，可以更好地理解和把握作品的核心思想和艺术特色。
5. 制定复习计划在复习文学类文本的过程中，要有一个合理的复习计划。
要结合自己的时间、能力和目标，合理安排每天的复习任务，并适时地进行调整和修正。
只有有一个合理的复习计划，才能够更好地进行复习文学类文本的工作。
二、教学有效性1. 选材丰富多样在教学文学类文本的过程中，要选取丰富多样的文学作品。
不仅要包括古代和现代的作品，还要包括不同文学形式的作品，如小说、诗歌、散文等，这样才能够更好地激发学生的阅读兴趣和欲望。
2. 重视文本解读在教学文学类文本的过程中，要重视文本的解读。
要以提高学生的文学鉴赏能力为目标，引导学生深入解读文本，分析作品的结构、语言、意义等方面的内容，从而提高学生对文学作品的理解和把握。
高考语文二轮复习全攻略建议
高考语文二轮复习全攻略建议近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
一、现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多地利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
二、语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
对付这类题，莫过于多练。
无论是扩展还是压缩语段，经过一定量的练习，及对照答案进行总结，要提高真的很快。
三、作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
2024年高考语文二轮复习策略
2024年高考语文二轮复习策略一、强化基础知识在高考语文中，基础知识是重要的基石。
因此，在二轮复习中，我们需要重点强化基础知识，包括字音、字形、词语、成语、文学常识等。
可以通过做题、整理错题集、背诵等方式来巩固基础知识。
二、提升阅读理解阅读理解是高考语文中的重要部分，涉及现代文、古文和文学名著等。
在二轮复习中，需要多做阅读理解题，掌握解题技巧，提高阅读速度和理解能力。
同时，需要增加阅读量，拓宽阅读视野。
三、加强写作训练写作是高考语文中的重头戏，需要在二轮复习中重点加强。
可以通过多写、多改、多模仿、多反思等方式来提高写作水平。
同时，需要关注作文的审题、立意、结构、表达等方面，做到立意新颖、结构清晰、表达流畅。
四、深化古文学习古文是高考语文中的难点之一，需要重点深化学习。
在二轮复习中，需要加强对古文实词、虚词、句式等方面的学习，提高古文阅读和理解能力。
可以通过多读、多背、多翻译等方式来提高古文水平。
五、增加模拟考试模拟考试是检验学习效果的重要方式之一。
在二轮复习中，需要适当增加模拟考试的次数，以检验自己的学习状况和备考水平。
同时，需要注意模拟考试的仿真度和难度，以更贴近高考的实际要求。
六、调整心态备考备考心态对高考成绩有着重要的影响。
在二轮复习中，需要注意调整心态，保持积极向上的态度和自信心。
同时，需要学会合理安排时间，避免过度疲劳和焦虑情绪的产生。
七、针对性弱点强化每个人的学习情况都不尽相同，因此需要有针对性地进行弱点强化。
在二轮复习中，需要认真分析自己的弱点所在，通过专项练习和强化训练等方式进行针对性强化。
这样可以更好地提高自己的学习效果和备考水平。
八、提升答题技巧答题技巧是影响高考成绩的重要因素之一。
在二轮复习中，需要注意提升自己的答题技巧，包括审题技巧、答题思路、语言表达能力等方面。
可以通过做题、总结经验和教训来提升自己的答题技巧。
九、保持题感状态题感是指对试题的敏感度和熟悉度，对高考成绩有着一定的影响。
高考语文二轮提分策略
高考语文二轮提分策略高考语文对于学生而言是一道重要的关卡，其中阅读理解、作文、名著解读等多项内容需要学生不断积累知识，用心复习。
在考场上，想要通过考试，必须在前期的复习中加入相应的策略，提升自己的成绩。
一、阅读理解在高考语文阅读理解中，理解能力是关键。
阅读理解涉及很多方面，比如读懂文章，理解文章中的意思和作者的写作意图。
如果考生不能迅速读懂并理解文章，那么就会导致时间不够用，从而影响答题质量。
提升阅读理解能力需要下面这几个策略：1.阅读时先扫一遍全文，了解文章的整体结构和大意，然后再仔细阅读每一部分。
2.注意关键词，例如一个作者要表达的主题或情感倾向等等。
抓住这些关键词，再仔细解读就能更好的得到文章的真实含义。
3.仔细阅读题目，梳理解题思路。
因为有些题目看似简单实则隐藏着考点，考生需要将杂乱的思绪整理清楚，明确目标。
二、作文高考作文的评分标准不是写得多好看，而是命题要求如何贯彻落实。
也就是说，在写作之前，考生首先需要了解命题的要求，在这个基础上运用正确的写作方法。
提升高考作文水平的几个策略：1.认真分析命题。
了解自己所要写的题目，题目要求和命题的方向以及考生需要掌握的语言风格。
这样才保证写出的文章符合题目的要求。
2.把写作内容体现清楚。
文章要反映出自己的思想，有自己的立场和主张，千万不能跑题，否则会丢分。
3.注意语法表达规范。
作文需要有一定的语言文化内涵和形式要求。
语法和拼写错误在考场上很容易丢分。
三、名著解读名著是高考语文重要的考试内容之一，学生们需要对名著有充分的理解和分析，才能在考场上拿到高分。
1.熟悉名著内容。
先了解故事情节、人物关系，以及作者的写作意图和主旨。
2.理论与实践相结合。
通过实际生活案例来解释名著中的某些故事，让名著“活”起来，这样能更好的理解名著的内涵。
3.拓宽知识面，加强阅读。
多了解中外名著、名人传记甚至是历史人文知识，能够对名著理解产生深刻的影响，提升自己的综合素养。
总之，高考语文是一个文化素养和语言综合素养的综合体现，需要平时做好阅读、写作和学习，同时合理安排时间，认真复习，注重策略。
高考语文二轮复习策略
高考语文二轮复习策略现代文阅读这局部着重考察高三生挑选和提取信息的才干，了解和剖析才干，鉴赏和评价才干。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确了解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处置好读文章与答题的关系，关于答题技巧的储藏也太少。
因此温习时要特别留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中言语资料组织答案的才干，总结每类题型的技巧。
阅读才干的培育应注重两个方面，一是信息挑选的才干，二是对阅读资料的了解和剖析才干。
高三生往常所阅读资料的内容大多是新颖的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培育的才干;阅读的了解和剖析才干在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，留意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观念和文章的中心思想，做到从全体上掌握文章。
2、做题时，普通有一半的题型，只触及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与标题相关的段落，然后精读这些段落，尽能够多的应用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只需触及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷教员会喜欢一坨文字的。
4、触及到对全文调查的这类题，在答题的时分，一定要留意文体自身的一些特征，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是调查点。
言语表达题近两年主要考察扩展语句、紧缩语段和选用、仿用、变换句式等才干，言语资料多来自理想生活甚至中先生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个才干点;多呈开放性，答题需求一定水平的想象和联络才干。
对付这类题，莫过于多练。
无论是扩展还是紧缩语段，经过一定量的练习，及对照答案停止总结，要提高真的很快。
作文温习主要不是听教员讲，而要靠自己写。
在写中提高审题才干，提高运用来自生活中的资料表达真情实感的才干。
同时要关注以后社会在政治、经济、迷信、文明等方面发作的严重事情，积聚写作资料。
高三语文第二轮复习建议：文学作品阅读
高三语文第二轮复习建议：文学作品阅读高三语文第二轮复习建议：文学作品阅读1、把握文体特点，抓住主要矛盾散文的特点就是形散而神俱，文章描写的主要人物、主要事件、主要情节或主要场景和画面等就是我们要把握的主要矛盾；围绕主要矛盾的其他人、事、物或细节。
都应该附属于主要矛盾，二者是主从关系，凡是好的文章，无不讲究巧妙的主从关系，围绕主要矛盾的其他人、事、物或细节，或为主要人物、主要事件、主要情节或主要场景和画面作铺垫，或为之作烘托，或与之形成鲜明的艺术对比。
其次散文抒情一般都是委婉含蓄的，这就促使作家在创作时运用呼应与衔接的艺术手法。
呼应就是前有伏笔，后有照应，前有原因，后有结果。
凡是优秀的文章，一定是有思路可循的，我们要重视这种艺术组合技巧的运用。
在阅读活动中，对这种组合技巧的分析，我们应该从以下两种具体方法入手：首先是内容上的前后照应。
也就是文章前面提到的人?事?景?物，后面就有交代；而文章后面出现的人?事?景?物，有前面的具体依据。
再有散文还具有卒章显志的艺术特点（高考常会选取这一类的作品）文章结尾要点题，点题不是主旨在结尾处的重复，而是采取多种方式，或推演、或深化、或升华，总之，是把主旨显现出来，给读者留下更深的印象。
2、答题思路：第一步揣摩题干，有备而读。
拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？带着这些问题读文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。
第二步品读题目，文章题目，往往是一篇文章中的精华。
它最先告诉人们作品内容是什么，要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，揭露什么。
第三步浏览首句，略知梗概。
一般散文，都是由若干自然段组成的。
每一段都有一个主要意思。
首句往往与本段内容密切相关。
如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
整合首句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。
第四步通读全文，圈点勾画。
抓住一些标志语,准确圈定答题区域，思考问题要瞻前顾后。
2024年高考语文二轮复习策略和重点
2024年高考语文二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在二轮复习中，对语文知识体系进行全面的梳理至关重要。
这包括对字、词、句、篇的深入理解和掌握，以及对各种文体的特点和写作方法的熟悉。
通过知识体系的梳理，能够建立起清晰的知识框架，为后续复习打下坚实的基础。
二、重点题型突破针对高考语文的重点题型，需要进行深入的研究和有针对性的练习。
理解各类题型的解题思路和方法，掌握答题技巧，提高解题速度和准确率。
同时，要注意不同题型之间的联系和区别，以便更好地应对考试中的各种情况。
三、写作技能提升写作是高考语文的重要组成部分，因此提升写作技能至关重要。
在二轮复习中，应加强写作训练，提高审题、立意、构思、表达等方面的能力。
多写、多改、多评，逐步提高写作水平。
同时，应注意积累素材和语言，丰富文章的内容和表达方式。
四、阅读理解深化阅读理解是高考语文的重要考点之一，需要进行深入的复习。
通过对不同类型的文章进行深度阅读和分析，提高理解、分析和评价能力。
掌握不同文体的阅读方法和技巧，注意文章的结构、语言和思想内涵等方面的分析。
同时，应注意提高阅读速度和准确度，以便在考试中取得更好的成绩。
五、文化常识积累文化常识是高考语文的重要考点之一，需要进行广泛的积累。
通过阅读、记忆、整理等方式，积累丰富的文化常识，提高文化素养。
了解古今中外文化的基本知识和背景，熟悉重要历史事件、人物和作品等方面的内容。
同时，应注意将文化常识与实际运用相结合，以便更好地应对考试中的各种问题。
六、语言运用训练语言运用是高考语文的重要考点之一，需要进行有针对性的训练。
通过练习各种语言运用的题目，提高语言表达能力、语言组织能力和语言理解能力。
熟悉不同语境下语言的运用方法和规则，注意语言的准确性和得体性。
同时，应注意提高语言的简洁性和连贯性，以便更好地满足考试要求。
七、古文阅读精讲古文阅读是高考语文的重要考点之一，需要进行精讲和细讲。
通过深入分析古文的语言特点和表达方式，提高古文阅读和理解能力。
2024年高考语文二轮复习的策略
语文是高考的重要科目，对于每一位考生来说，语文二轮复习至关重要。
在这个阶段，考生需要有一些明确的策略和方法，才能更好地备战高考。
以下是2024年高考语文二轮复习的策略：一、明确重点内容在语文的二轮复习阶段，考生首先要明确重点内容，包括各个章节的重点知识点、重点题型以及高频考点等。
可以通过参考历年的高考真题和模拟试题，来总结出重点内容，然后有针对性地进行复习。
二、整理知识框架三、背诵经典篇章语文考试中，经典篇章往往是高考的重点考察内容。
考生可以选择一些重要的经典篇章，进行背诵和默写，以提高自己的写作能力和理解能力。
四、多做真题通过做大量的真题和模拟题，考生可以更好地了解高考的考查重点和题型，同时也可以熟悉考试的节奏和要求。
可以选择不同年份的高考真题进行练习，例如阅读理解、作文、翻译等各类题型，从而提高自己的解题能力和应试水平。
五、注重词汇积累语文考试中，词汇是考生必须要重视的内容之一、通过词汇的积累和练习，可以提高考生的阅读理解能力和写作能力。
可以通过背单词卡、词汇本、词根词缀等方式来加强词汇的积累。
六、多练习作文作文是语文考试的一大板块，对于很多考生来说是个难点。
在二轮复习阶段，考生要多练习各类作文题目，熟悉不同类型的作文要求，提高自己的写作水平和表达能力。
可以通过背诵范文、仿写练习、写作指导等方式来提高作文水平。
七、重视阅读理解阅读理解是语文考试的一个重要环节，也是很多考生的薄弱点。
在二轮复习阶段，考生要加强阅读理解练习，多做阅读理解题目，提高阅读理解能力和答题速度。
可以通过提高阅读效率、注重理解文意、抓住关键信息等方式来提高阅读理解水平。
八、灵活运用解题技巧在考试中，很多题目都有一些解题的技巧和方法。
考生在二轮复习阶段要灵活运用解题技巧，例如排除法、归纳概括、引用例证等，来更好地解决各类题目。
九、保持良好的心态和体力在备战高考的过程中，考生要保持良好的心态和体力。
要保持积极向上的态度，保持良好的作息习惯和饮食习惯，保证自己的体力和精力充沛，以便更好地备战高考。
2023高三语文第二轮复习方法及策略
2023高三语文第二轮复习方法及策略高三语文第二轮复习方法及策略步步为营，夯实基础在进行第二轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。
书不在多，而在精。
考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。
选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。
这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。
看，是看对高考考点的讲解。
考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。
做，是指做和高考考点有关的习题。
做的目的是为了巩固看的内容，所以看是根本，是基础;做是手段，是方式。
看是第一性的，做是第二性的。
而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。
专题复习是第二阶段的关键，这也是整个高三复习中用时最长的一个阶段。
而这一阶段的复习内容有的考生觉得单调，枯燥，乏味，有的考生在进行复习时只喜欢看某一专题而不喜欢看其他专题，甚至有的考生在专题复习还没结束时就急不可待地进行第三轮复习等，这些做法都是应该规避的，因为这样做不利于全面夯实地掌握考点，在实际考试中会因为有所偏颇而导致失分的。
因此，考生要学会在枯燥乏味中寻找乐趣。
要相信，只有通过这么步步为营，才能夯实自己的基础，只有基础夯实了，到第三阶段做起综合试题来才能游刃有余。
诗词鉴赏复习复习要点：①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。
复习措施：①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
掌握一般理论，诗歌体裁(古体诗、今体诗律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。
2024年高考语文二轮复习备考方略
2024年高考语文二轮复习备考方略1. 基础知识巩固在二轮复习中，对基础知识的巩固至关重要。
考生应重点回顾并熟练掌握语文课本中的汉字、词语、成语、语法等基本元素，确保在各类题型中能够准确运用。
此外，对文言文词汇和句式的理解也应加强，为后续古代诗文鉴赏打下坚实基础。
2. 阅读理解提升阅读理解的提升需要考生在二轮复习中加强训练。
通过阅读不同类型的文章，提高对不同题材、不同风格文章的把握能力。
同时，要注重理解文章深层含义，培养分析、归纳、推理等综合能力。
在训练中，注意对答案的总结，分析错误原因，逐步提升阅读速度和准确率。
3. 写作技巧强化在二轮复习中，考生应重点强化写作技巧的训练。
通过写作练习，提高表达能力、逻辑思维能力和组织能力。
在写作训练中，注意审题准确、立意新颖、结构清晰、语言流畅。
同时，要加强对各类作文题型的熟悉程度，熟悉不同题型的写作特点和要求。
4. 古代诗文鉴赏古代诗文鉴赏是高考语文中的重要考点之一。
在二轮复习中，考生应加强对古代诗文的学习和鉴赏能力。
重点掌握古代诗文的风格特点、表现手法和艺术成就等方面，提高对古代诗文的感悟和理解能力。
同时，要加强对古代诗文的背诵和默写，确保在考试中能够准确填写。
5. 文学常识梳理文学常识是高考语文中不可或缺的一部分。
在二轮复习中，考生应对文学常识进行系统的梳理和回顾。
重点掌握中国文学史的主要阶段、代表性作家作品、文学流派和文学现象等方面。
同时，要加强对外国文学的了解，熟悉世界文学名著及其作者、国别和文学价值等内容。
6. 现代文阅读深化现代文阅读是高考语文中的重要考点之一。
在二轮复习中，考生应深化对现代文阅读的理解和掌握。
通过阅读不同类型的现代文文章，提高对现代文的理解能力和鉴赏水平。
同时，要加强对现代文阅读技巧的训练，熟悉不同题型的答题方法和技巧。
7. 模拟考试与反思模拟考试是检验二轮复习效果的重要手段。
在模拟考试中，考生应严格按照高考要求进行答题，熟悉考试流程和时间分配。
高考语文二轮专题复习：现代文阅读实用类文本阅读九(含答案)
一、现代文阅读（共5题）1、阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。
沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。
就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。
就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。
高三语文二轮复习策略大全
⾼三语⽂⼆轮复习策略⼤全 教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学⽣学习过程与学习⼼理的动态。
接下来是⼩编为⼤家整理的⾼三语⽂⼆轮复习策略⼤全，希望⼤家喜欢! ⾼三语⽂⼆轮复习策略⼤全⼀ ⼀、指导思想 注重策略，狠抓落实，重点突出，全⾯提⾼。
加强阅读，全⾯提⾼审题写作能⼒。
1.考纲第⼀ 吃透弄熟。
各项知识构成⼀个前后紧密联系的有机整体，要通过点线⾯结合，记忆、分析、⽐较等多管齐下的⽅式，吃透弄熟考纲⽹络结构和⾼考试卷之间的联结点。
抓好重点。
第⼆轮复习没有必要每点平均⽤⼒，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学⽣的程度对复习内容进⾏衡量，抓住每⼀个考查范围中的重点知识。
2.效率⾄上 计划性强。
师⽣对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
做到灵活，如利⽤早⾃习全⾯彻底地过⼀遍“必背篇⽬”。
精选试题。
概括说，就是多关注江浙沪⼀带的试题，精选试题是关键。
采⽤资料：《⾦太阳考案》。
⼆、时间安排 2018年2⽉13⽇——2018年3⽉20⽇。
三、学情分析 1.学⽣语⽂基础不好，⼩学初中时打的底⼦薄。
通过⼀轮复习，在基本知识和基本能⼒⽅⾯有了不⼩的提⾼，但学⽣的错点⽐较分散，且每个学⽣的错点也不集中，特别是理科班的优⽣，语⽂薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学⽣的语⽂⾃学能⼒薄弱，依靠⽼师较多，古诗⽂阅读普遍得分较低。
通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗⽂读不懂现象⽐较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(⽂⾔翻译题和诗歌主观题)能⼒不⾏。
因⽽，⼆轮复习的重点便是古诗⽂阅读。
3.⽅⾯，通过⼀轮复习，学⽣对任务驱动型作⽂在特点和选材⽅⾯有了较⼤的'提⾼，但是由于分析认识世界和认识事物的能⼒较差，作⽂在结构和表达⽅⾯问题⽐较突出。
因此，⼆轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考 (⼀)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确⽴复习的重点和难点。
高三高考语文二轮复习策略(7篇)
高三高考语文二轮复习策略（7篇）高三高考语文二轮复习策略篇1文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
如果有对话，要注意谦敬词的使用。
【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因论据过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。
一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释的.内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2023年高考(微博)25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上同学们歌声等几个词语。
【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
高考复习文学类文本阅读答题技巧
高考复习文学类文本阅读答题技巧
引言
文学类文本阅读是高考语文考试中的重要部分，要求考生对文学名著、作家以及文学知识有一定的了解。
因此，对于高考复习来说，掌握文学类文本阅读答题技巧是非常重要的。
本文将从理解文本、分析文本和答题技巧三个方面，介绍高考复习文学类文本阅读答题技巧。
一、理解文本
理解文本是解答文学类文本阅读题的基础，只有深入理解文本内容，才能更准确地回答问题。
1. 通读全文
在答题之前，先通读全文，了解文章的大致内容和结构，有助于答题时抓住重点。
2. 注重字词语境
注意字词的上下文和语境，理解作者的用词和表达方式，从中把握文章的意图和观点。
3. 分析句子结构
分析句子结构，包括主谓宾关系、修饰成分等，有助于理解句子的含义和作者的表达方式。
二、分析文本
分析文本是理解文本之后的关键步骤，通过分析文本的特点和细节，进一步提炼出文章的主旨和含义。
1. 关注文章的题材和风格
注意文章的题材和风格，比如是写实主义、浪漫主义、现实主义等，了解这些有助于理解文章的内涵和作者的意图。
2. 解读隐喻和象征
注意文章中的隐喻和象征，通过解读它们的含义和象征作用，可以更深入地理解文本的意义和作者的写作手法。
3. 分析人物形象
分析文本中的人物形象，包括他们的性格、形象描写、言行举止等，进一步了解人物形象所代表的意义和作用。
三、答题技巧
除了理解文本和分析文本，还需要掌握一些答题技巧，才能在有限的时间内提高答题效率和准确性。
1. 注意题干中的关键词
注意题干中的关键词，比如。
2024年高考语文二轮复习备考建议及策略
2024年高考语文二轮复习备考建议及策略一、巩固基础知识在二轮复习中，巩固基础知识是非常重要的。
学生需要再次梳理和掌握高考语文科目的基本知识点，包括字音、字形、词语、成语、病句等。
学生可以通过练习历年高考真题和模拟题，加深对基础知识的理解和记忆。
此外，学生还可以通过阅读经典文学作品，积累词汇和语感，提高语言表达能力。
二、提高阅读理解能力阅读理解是高考语文的重要题型之一。
在二轮复习中，学生需要加强阅读训练，提高阅读速度和准确度。
学生可以选择不同类型的文章进行训练，包括散文、小说、议论文等。
在阅读过程中，学生需要注重理解和分析文章的主旨、结构、语言等方面的特点，掌握阅读理解的基本技巧和方法。
三、强化写作训练写作是高考语文的必考题型，也是得分权重较高的一类题型。
在二轮复习中，学生需要加强写作训练，提高写作水平。
学生可以选择不同的文体进行练习，包括记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，学生需要注重审题、立意、结构等方面的问题，掌握写作的基本技巧和方法。
同时，学生还需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免语法错误和表达模糊的问题。
四、增加文言文复习比重文言文是高考语文中较为特殊的一个题型。
在二轮复习中，学生需要增加文言文的复习比重，提高文言文阅读和理解能力。
学生可以选择一些经典的文言文篇目进行阅读和翻译练习，了解文言文的基本语法和表达方式。
同时，学生还需要注重积累文言文中常见的实词、虚词和句式等知识点。
五、掌握诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏是高考语文中的一种重要题型。
在二轮复习中，学生需要掌握诗歌鉴赏的基本技巧和方法。
学生可以选择一些经典的诗歌进行鉴赏练习，了解诗歌的意象、意境、语言等方面的特点。
同时，学生还需要注重积累诗歌中常见的意象和表达方式等知识点。
六、熟悉语言运用题型语言运用是高考语文中的一种常见题型。
在二轮复习中，学生需要熟悉语言运用的基本题型和解题思路。
学生可以选择一些典型的语言运用题目进行练习，了解题目考查的重点和难点。
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2．相关提示 (1)一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如对人物的肖像、心理、动作(细 节)、语言等的描写；更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托的作用， 即正面描写和侧面描写、实写和虚写。 (2)小说刻画人物的表现手法灵活多变，重点应放在情节、环境、细节、人 物、表现手法上。
(3)对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说三要素——人物、环境、情节 作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：①从表达者的“表达视角” 考虑，分析“表达作用”； ②从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的 阅读产生什么样的积极效果。
⑦在姥姥家，我幸福地成长着。看到小伙伴在父母怀里撒娇，也难免有些 寄人篱下的惆怅。谨小慎微、胆小怕事、瞻前顾后和安分守己的性格，被自卑 的牢笼紧紧地囚着，并生长着。
⑧即使如此，也有做坏事的时候。 ⑨一天和同伴去割草，不知谁说要比试一下谁的镰刀更锋利，我就挥舞起 来，齐刷刷地割倒了邻居家的一大片庄稼，那是只有一人高的玉米，正在吐着 金黄色的穗儿。邻居找来了，姥姥当着我的面给人家赔了不是。说，眼下正在 受灾，吃都吃不饱，粮食那么金贵，糟蹋粮食就是作孽。不爱惜粮食的人，长 大了也不会有出息。 ⑩邻居走了，姥姥关上门，左手把我拉过来，右手照我的屁股上打了一巴 掌。我没有感觉到疼，但还是“呜呜”地装哭起来，其实并没有流泪。当我转 过身来偷偷看姥姥时，发现姥姥流泪了。
该答案结合文本内容详细地分
动作描写，“半个脸埋在她怀里， 析了语句的表现手法，得 1 分。
半个脸沐浴在阳光下”运用了
但是对这一手法的表达效果没
乙生
Байду номын сангаас1分
神态描写，“头发湿漉漉的”运
有回答，故失 1 分。
用了细节描写；整幅画面温馨和 （短板二：要
谐，充满温情，令人感动
点不全、表述不规范）
本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为 D。解答此题时， 首先要联系这句话中的动词等重点词语，明确使用了何种表现手法，并分析这 一表现手法对于塑造小说主要人物的作用。如“看见”表明是写马骁驭的感受； “头发湿漉漉的”“趴”“摇晃”“埋”运用了细节描写，“半个脸埋在她怀里， 半个脸沐浴在阳光下”运用了神态描写：整个画面温馨和谐而惬意，充满温情， 令人感动。
分析××事物在文中的作用？ 事物、作用
线索
××文字有什么作用？
文字、作用 结构、内容
延伸题 小说采用××人称，有何效果？ 人称、效果 视角、情节、主题
型 ××运用了什么修辞手法？有何
修辞、作用
语言
作用？
赏析文中画线句子
赏析
表现手法、作用
二、赏析技巧的解题方略(针对“短板二”) 1．步骤和模式 (1)步骤：第一步，运用了什么艺术手法；第二步，结合文章中的实例，表 达了什么内容；第三步，达到了什么艺术效果。 (2)模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。
析 考 题
· 以 题 觅 法
考点五 鉴赏技巧
提 考 能
· 以 题 试 法
(2016·山东卷) 阅读下面的文字，完成后面的题目。(阅读文本见 “考点一”“例 1”)
分析文中“看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃， 半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下”的表现手法与表达效果。(2 分)
[综 合 练]
阅读下面的文字，完成后面的题目。(18 分) 【导学号：98142030】
姥姥的泪 赵振国 ①不知从什么时候开始，我的眼窝儿变得浅了，浅到轻 轻一碰就能碰出 大把大把的眼泪来。有时我会从梦中哭 醒，醒来，泪已沾湿了枕巾。
②梦里的眼泪多因想起了姥姥，我不禁又怀念起姥姥 来了。 ③于是，我点燃了一支香烟，奢望烟的微热温暖我落寞 的心，祈望烟的 微光照亮姥姥携我走过的路。 ④望着南天，朝着姥姥生活和长眠的方向，本还在眼窝 儿里打转的眼泪 此时已经滚到了嘴边，舔了舔，咸的，带着 稍苦的味道。 ⑤也曾经看到过姥姥流眼泪。
【答案】 细节描写。用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满 母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩 子浓浓的爱意。
一、明手法，答所问（针对“短板一”）
标出关键词语，明确设问类型
题型
示例
关键词语
常规题 本文运用了什么表现手法？有什 手法、作用
型 么作用？
角度 表现手法
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
考生
考生答案
得分
误区诊断
该答案能够回答出语句的内容
展现出一幅充满温情的“母女”
以及表情达意方面的作用，得 1
相拥的温馨惬意画面，表达出马
甲生
1 分 分。但是答案未能点明语句运用
骁驭内心的感动，赞美了吴秋明
的善良与爱心
的表现手法，故失 1 分。（短板
一：审题不准，思路不明）
“趴”“摇晃”“埋”运用了
⑥好像是初冬，也可能是暮秋，只记得地里没有多少庄 稼了，人也穿上 了厚厚的衣服。姥姥拉着我走了很远的路， 还穿过了一条铁道，来到野地里 的一座坟前：“这是你姥姥 娘(邢台方言，姥姥的母亲)的坟”。随后，姥姥从 篮子里拿 出了些许粗糙的黄纸、几块饼干，还有一盒火柴。“你到那 边玩 去吧”，姥姥随手指了一下。我不明就里，撒着欢儿跑 开了。等我回头的时 候，看到坟那边慢慢地升起了一缕青 烟，伴着烟雾，听到了姥姥的哭声。
○11 姥姥生育过一个儿子，当年就夭折了，就抱养了一个和亲生儿子同年出 生的孩子，就是我现在的舅舅。姥姥视舅舅如同亲生。后来，舅舅结婚生子， 家庭人口慢慢多了起来。那时，我仍住在姥姥家。舅舅、妗妗对姥姥、姥爷很 孝顺，对我也很好，没有觉得他们嫌弃过我这个白吃白喝多年的外甥。