崇左高中教师跟岗学习培训实施方案
教师跟岗培训实施方案
教师跟岗培训实施方案一、培训目标。
教师跟岗培训是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学改革和发展的需要。
培训的目标是提高教师的教学能力、教学水平和教学态度，促进学校教学质量的提升。
二、培训内容。
1.教学理念更新，通过培训，引导教师更新教学理念，加强对素质教育理念的认识，提高教师的教学观念和教学方式。
2.教学技能提升，培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理、学科知识更新等方面，帮助教师提高教学技能，提升教学质量。
3.教学评价方法，介绍新的教学评价方法和工具，帮助教师更好地进行教学评价，促进学生全面发展。
4.教学资源的开发和利用，培训教师如何利用现代化技术手段，开发和利用教学资源，提高教学效果。
5.学科知识更新，针对不同学科的特点，进行学科知识的更新和深化，提高教师的学科素养。
三、培训方式。
1.集中培训，组织学校内外专家，以讲座、研讨、实践等形式进行集中培训，使教师们能够集中时间和精力进行学习。
2.校本培训，结合学校实际情况，由学校教研组织开展教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式的校本培训。
3.外出培训，鼓励教师参加学科教研活动、学术交流会议、参观学习等形式的外出培训，开阔教师的视野，提高教学水平。
四、培训评估。
1.反馈机制，建立培训效果的反馈机制，收集教师对培训内容、方式、效果的意见和建议，及时调整和改进培训方案。
2.考核评价，通过教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式，对教师进行考核评价，激励教师参与培训，促进培训效果的落实。
3.效果评估，对培训后教师的教学水平、教学态度、学科知识更新等方面进行定期评估，检验培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1.组织领导，学校领导高度重视教师跟岗培训工作，建立健全领导小组，统筹安排培训工作，确保培训工作的顺利进行。
2.师资力量，学校注重引进和培养专业化、精通教育教学理论和实践的教师，为教师跟岗培训提供师资力量保障。
新教师跟岗培训工作计划
新教师跟岗培训工作计划
本培训旨在帮助新教师顺利适应学校环境，提高教学水平。
具体工作安排如下：
一、日常跟岗
1. 跟随有经验的老师，观摩课堂教学，了解学校教学模式和风格。
2. 了解学校的规章制度，熟悉各项管理流程。
二、教学能力提升
1. 参与教研活动，与老师们共同探讨教学方法和经验。
2. 参加学校组织的教育培训，提高教学能力和水平。
三、指导辅导
1. 导师制度，由学校安排资深教师担任新教师的指导老师，及时解答疑问，给予指导。
2. 定期进行教学辅导和个人成长指导，帮助新教师整合资源，提升教学水平。
四、学校文化融入
1. 参与学校各项文化活动，了解学校风气，融入学校文化氛围。
2. 参与学校教师团队建设，增进教师间的合作与交流。
五、总结反思
1. 跟岗培训结束后进行总结，反思自己在教学和学校融入上的成长与不足。
2. 制定个人教学发展计划，明确下一步的努力方向。
教师跟岗培训学习方案(二篇)
教师跟岗培训学习方案通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
加强师德建设，树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。
努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。
2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。
因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
教师跟岗培训工作计划
一、背景及目的随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教学能力成为教育工作的重点。
为了提升教师队伍的整体素质，根据我国教育部的相关要求，结合我校实际情况，特制定本跟岗培训工作计划。
二、培训对象本次培训对象为我校全体教师，旨在通过跟岗培训，提高教师的教学能力、科研能力和班级管理能力。
三、培训时间本次培训时间为20XX年X月至20XX年X月，共计XX天。
四、培训内容1. 教育教学理念：深入学习国家教育政策，了解教育教学改革的方向，提高教师的教育教学理念。
2. 教学方法与技巧：学习先进的教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣。
3. 科研能力：提高教师的科研意识，培养教师的科研能力，推动学校教育教学研究。
4. 班级管理：学习班级管理的方法与技巧，提高教师的班级管理水平。
5. 心理健康教育：学习心理健康教育知识，提高教师对学生心理问题的识别和干预能力。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，提高教师的理论水平。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：组织教师开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。
4. 实践教学：组织教师进行教学实践，提高教师的教学能力。
5. 心理健康培训：邀请心理专家进行心理健康讲座，提高教师的心理素质。
六、培训安排1. 第一阶段：教育教学理念培训（XX天）2. 第二阶段：教学方法和技巧培训（XX天）3. 第三阶段：科研能力培训（XX天）4. 第四阶段：班级管理培训（XX天）5. 第五阶段：心理健康培训（XX天）七、考核与评价1. 考核方式：培训结束后，对教师进行考核，包括理论考核、实践考核和反思报告。
2. 评价标准：考核成绩将作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
八、保障措施1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 经费保障：积极争取上级部门支持，确保培训经费的落实。
教师跟岗培训方案
教师跟岗培训方案一、培训目的本培训方案旨在提高教师的专业素养和教学能力，结合实际工作，培养教师在课堂教学中能够灵活应对各种情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、培训对象全校中小学教师。
三、培训内容1.教学理念和方法的更新与交流–探讨新的教学理念和方法，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等。
–分享教学案例，引导教师思考和尝试新的教学方法。
–提供教学资源和学习工具，帮助教师创新教学内容和形式。
2.个性化教育要素的引入–研究个性化教育的理论和实践，探索如何通过个性化教育满足不同学生的学习需求。
–提供个性化教育的评估工具和诊断方法，帮助教师了解学生的个性特点和学习状态。
–分享个性化教育的成功案例，鼓励教师在实际教学中灵活运用个性化教育策略。
3.教学评价与反馈机制的建立–探讨教学评价的目的和方法，了解常用的评价工具和标准。
–分享有效的教学反馈机制，鼓励教师定期和学生进行反馈交流。
–培养教师对教学评价和反馈的能力，建立教学研究和改进的意识。
4.知识更新与专业发展–关注教育前沿动态，了解教育政策和教学研究的最新进展。
–推荐教育专业书籍、期刊和网站，引导教师积极学习和交流。
–开设专题研讨会和学术讲座，邀请专家学者授课，提高教师的专业水平。
四、培训方式和时间1.培训方式：选择线上和线下相结合的方式进行培训，包括讲座、研讨会、案例分析等多种形式。
2.培训时间：安排每学期至少两次培训，每次培训时间为2天。
五、培训效果评估1.培训后，通过教师自评和同事互评的方式，对培训效果进行评估。
2.培训结束后的一个月内，组织教师填写反馈问卷，了解教师对培训内容和方式的满意度，及时调整和改进培训方案。
六、培训资源保障1.提供培训所需的教学资源和学习工具。
2.配备专业的培训讲师和学科教研组，提供教学指导和咨询服务。
3.为培训对象提供合理的培训经费和场地设施。
七、总结通过跟岗培训，可以为教师提供专业学习和成长的机会，促进教师的教育教学水平不断提高。
教师跟岗培训实施方案
教师跟岗培训实施方案一、培训目标。
本次教师跟岗培训的目标是提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学改革和发展的需要，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、培训内容。
1. 教学理念更新，引导教师更新教学理念，提高对素质教育的认识，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法探讨，分享优秀教师的教学案例，探讨多种教学方法的有效运用，提高课堂教学的多样性和趣味性。
3. 学科知识更新，结合学科最新发展，更新教师的学科知识，提高教学的前沿性和专业性。
4. 学科教学设计，指导教师进行学科教学设计，注重因材施教，培养学生的学习兴趣和学习能力。
5. 教育教学技能培养，提高教师的教育教学技能，包括课堂管理、学生评价、教学评价等方面的培养。
三、培训方式。
1. 专家讲座，邀请学科专家和教育教学专家进行专题讲座，分享教学经验和教学方法。
2. 教学观摩，安排教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学技巧。
3. 研讨交流，组织教师进行学科教学设计研讨，交流教学心得和教学困惑，共同解决问题。
4. 实践教学，组织教师进行实地教学实践，提高教学实效性和应变能力。
四、培训评估。
1. 培训前评估，对教师进行培训前的教学水平和教学需求的调研和评估，为培训内容的确定提供依据。
2. 培训中评估，定期对教师进行培训效果的跟踪评估，及时发现问题并进行调整。
3. 培训后评估，对教师进行培训后的教学水平和教学效果的评估，总结培训成果，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1. 资金保障，学校安排专门的培训经费，确保培训的顺利进行。
2. 时间保障，学校合理安排教师的工作时间，保证教师能够全程参与培训。
3. 材料保障，提供培训所需的教学资料和学习材料，保障培训的实效性和有效性。
六、总结。
本次教师跟岗培训实施方案的制定，旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教学改革和发展。
通过合理的培训目标、内容、方式、评估和保障，将为教师的成长和学校的发展提供有力的支持和保障。
崇左高中教师跟岗学习培训实施方案
崇左高中教师跟岗学习方案一、指导思想以崇左市教育发展大会精神为指导,以实现转型与跨越为主导,以全面推进素质教育及提高教育教学质量为目标,以中青年教师和骨干教师培训为重点,以健全培训制度和增强培训实效性为主线,积极构建适应我校教育改革发展需要的教师培训运行机制,积极推进优质教育均衡发展,加快品牌学校建设工作。
二、组织领导加强领导,抓好落实,健全组织机构,明确职责分工。
学校成立崇左高中教师赴名校跟岗学习工作领导小组。
领导小组成员名单如下:组长:梁铭之校长副组长:覃益生书记韦红智副校长许志兰副校长伍广成副校长成员:侯继格(教务处主任)磨红宁(科研处主任)领导小组负责确定培训人员名单,制定学科培训计划、实施意见,安排跟岗学习培训内容及目标,做好跟岗学习人员的生活保障及联络接待等工作。
三、培训对象:备课组长及青年教师四、跟岗培训学校:南宁二中武鸣高中五、培训目标和要求1. 更新教育教学观念,掌握先进教育科学理论,具有现代教育观,学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律,切实转变教师角色,优化教学策略,提高教育教学质量。
2. 深入了解、学习跟岗学习学校的管理经验,拓宽办学思路,形成和发展自己的管理风格或专长;在借鉴、吸收的基础上,推动崇左高中在教育教学管理上的改革。
3. 了解跟岗学习学校的课堂教学模式,为探索崇左高中高效课堂模式打下良好基础。
4. 了解师傅教师的教学风格特点,形成自己的教学风格和专长,在本学科教育教学改革中发挥示范作用。
5. 通过参加跟岗学习学校的备课组集体备课等教学科研活动,了解跟岗学习学校的教学常规制度是如何落实,我校与他们有那些差距,为提升我校的教学科研能力打下基础。
6.做好听课、评课及教学反思记录,学习结束写好心得体会,上交科研处,以便考核。
六、培训内容1.受训人员通过培训,将全面了解、全程学习有关学科教学、教研的手段方法,着重学习了解高中新课改环境下的教学特点,高效课堂的上课模式,听课不少于10节,参加教研活动不少于1次,在跟岗学校同意的前提下及时参加学校的相关会议和各类活动。
教师跟岗培训学习方案范本（二篇）
教师跟岗培训学习方案范本通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
加强师德建设，树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。
努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。
2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。
因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
跟岗教师培训工作计划
跟岗教师培训工作计划一、培训目标1. 培养岗教师的教育理念和职业素养，提高教学能力和教育质量。
2. 加强岗教师的岗位认同感和使命感，培养团队合作意识和创新意识。
3. 提高岗教师的专业知识和技能，增强教学、指导和管理水平。
4. 培养岗教师的终身学习意识和自我提升能力，构建良好的教师成长氛围。
二、培训内容1. 教育理念和职业素养培训：包括教育心理学、教育学、课程理论等，引导岗教师树立正确的教育观念和职业道德。
2. 教学能力和教育质量提升培训：包括课程设计、教学设计、教学评价、课堂管理等，提高岗教师的教学技能和教育质量。
3. 岗位认同感和使命感培养：包括校园文化、教育使命、团队合作等，加强岗教师的团队意识和教育使命感。
4. 专业知识和技能提升培训：包括教育科研、学科知识、教育法律法规等，增强岗教师的专业素养和业务能力。
5. 终身学习和自我提升培训：包括教师职业发展规划、学习方法、教师契约、校本教研等，提升岗教师的终身学习意识和自我提升能力。
三、培训方法1. 理论学习：通过专题讲座、研讨会、学习班等形式，向岗教师传授教育理论和专业知识。
2. 实践研讨：通过观摩课堂、教学设计比赛、教学反思等形式，促使岗教师加深对教学的理解和认识。
3. 个性辅导：通过名师指导、导师制度、教学辅导等方式，针对岗教师个人特点和需求进行个性化培训。
4. 团队合作：通过团队建设、集体备课、教研活动等形式，促进岗教师之间的合作与交流。
5. 实践教学：通过实践教学、实习锻炼、教学实践等形式，让岗教师在实践中不断提升自己的教学能力。
四、培训措施1. 制定详细的培训计划和内容安排，确保培训内容全面、设计合理。
2. 配备专业的培训师资力量，确保培训师具备丰富的教学经验和专业知识。
3. 建立健全的岗教师培训制度和机制，营造良好的培训氛围和文化。
4. 创新培训方式和手段，结合现代教育技术，开展多样化的培训活动。
5. 加强培训评估和跟踪，及时总结经验和调整措施，不断完善培训工作。
跟岗老师培训计划
跟岗老师培训计划一、岗前老师培训计划的目的一般而言，岗前老师培训计划的目的主要有两个：1. 帮助新任老师更好地了解学校的教育理念、办学方式培训内容将围绕学校的教育特色、发展历程、教学规范和办学理念等方面进行阐述。
通过这一部分的培训，新任老师将对学校及其所在的教育环境有一个清晰的认识。
2. 提高新任老师的教学技能和素养培训内容将包括教学设计、课堂管理、学生辅导、考试评价等方面的知识。
通过这一部分的培训，新任老师将具备一定的教学技能和素养。
在岗前老师培训计划中，学校应该根据实际情况，综合考虑培训对象的教育背景、职业特点和教学需求，制定适合的培训内容和方法，确保培训的有效性和实用性。
二、岗前老师培训计划的内容岗前老师培训计划的内容应该全面，系统，具体。
此外，培训内容应该有针对性，根据新任老师的不同教育背景和教学需求进行个性化的设计。
1. 学习学校的教育理念和办学方式学校特色及发展历程、教育目标及教育理念、课程设置及教育资源等方面的内容。
2. 学习相关法律法规及教育政策包括国家教育法律、教育政策，教师职业道德规范等方面的内容。
3. 学习教师相关素养和技能包括课堂管理、教学设计、学科知识、教育心理学、学生教育及考试评价等方面的内容。
4. 学习教学方法和教学技能包括多媒体教学、教学设计、课堂管理、学科知识等方面的内容。
5. 学习教学评价和教育研究包括学生评价、教育研究方法、教育新技术等方面的内容。
三、培训方法及形式1. 授课形式：培训课程以专业教师讲授为主，课堂辅以案例分析、小组讨论、视频观摩等交互性教学形式。
2. 实践性教学：通过实际操作，让老师们在培训中学以致用，提高他们的实际操作能力。
3. 观摩学习：安排老师到优秀教师那里进行观摩学习，以提高他们的教学水平。
4. 自学自查：提供电子教育资源和相关教学资料，让老师们在课余时间加强学习。
四、培训效果评估1. 培训结束后，学校应该对培训效果进行评估，这是培训计划的必要环节。
教师跟岗培训方案
教师跟岗培训方案1. 引言教师是教育事业中不可或缺的重要角色，他们的专业能力和教学水平直接影响着学生的学习效果。
为了提高教师的教学能力和素质，跟岗培训成为一种重要的培训方式。
本文将详细介绍教师跟岗培训方案的设计和执行过程。
2. 目标与目的教师跟岗培训的目标是提高教师的教学水平和专业能力，从而提升学校的教学质量。
具体目的如下：•提供更多教学经验和教学方法，让教师能够灵活应对不同的教学场景；•加强教师之间的交流和合作，促进教学团队的发展和成长；•提升教师的教育教学理论水平，培养教师的研究和创新能力。
3. 方案设计3.1 培训内容教师跟岗培训的内容应根据教师的需求和学校的实际情况进行定制化设计。
一般包括以下几个方面：•教育教学理论：介绍最新的教育教学理论，帮助教师了解教育教学的前沿发展动态；•教学设计与评价：培训教师如何进行教学设计和评价，激发学生的学习兴趣和创造力；•班级管理与组织：介绍班级管理的基本原则和方法，帮助教师建立良好的班级氛围和有效的组织管理；•教育技术应用：培训教师在教学中合理应用教育技术，提升教学效果和效率；•学科知识更新：根据学科特点和发展趋势，更新教师的学科知识，提高教学水平。
3.2 培训形式教师跟岗培训可以采用多种形式，灵活组合使用：•班级观摩：选择优秀教师的课堂进行观摩，让跟岗教师学习优秀的教学策略和方法；•教研讨论：组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的交流和合作；•学校交流：安排教师到其他学校进行交流学习，了解其他学校的教学管理经验和创新做法；•专家指导：请专家给教师进行指导和辅导，帮助教师解决教学中遇到的问题；•在线学习：通过网络平台提供在线学习资源，教师可以根据自己的时间和需要进行自主学习。
3.3 培训评估为了确保培训的有效性和实效性，需要对教师跟岗培训进行评估。
评估包括两个方面：•教师自评：教师在培训结束后，对自己的学习情况进行评估，总结培训中的收获和不足；•学校评估：学校组织专家对教师的培训效果进行评估，包括教学观摩、教学设计和课堂教学等方面。
教师跟岗岗前培训计划
教师跟岗岗前培训计划一、培训目的教师跟岗是指在校内教师进行工作实践过程中，通过对岗位工作和教学实践的了解和体验，不断提升自身专业素养和教学技能。
教师跟岗岗前培训是为了让新教师更好地适应和胜任教学工作，提高其教学水平和教育教学能力，同时帮助新教师更快速地融入到学校的教学团队中去。
二、培训内容1. 教学理念和教育教学政策法规的学习了解教育教学政策法规和学校的办学宗旨，让新教师明确学校对教育教学工作的要求和期望，建立正确的教育理念，提升对教学工作的使命感和责任感。
2. 校园文化和教育教学环境的了解通过参观校园，了解学校的历史、文化和发展规划，熟悉校园各项设施和资源的利用情况，为开展教学工作提供更好的条件和支持。
3. 新教师岗位职责和工作任务的介绍详细介绍新教师的工作职责和岗位任务，包括教学任务安排、教学计划制定、教学评价等工作内容，让新教师对自己的工作有一个清晰的认识。
4. 教学方法和教学技能的培训针对新教师可能遇到的教学难点和问题，进行教学方法和教学技能的培训，包括课堂教学设计、教学评价方法、学生辅导等教学技能的提升。
5. 课程标准和教材教辅的学习了解国家课程标准和学校教材教辅的使用情况，明确课程设置和教学要求，提高课程教学质量和学生学习效果。
6. 教学改革和教学创新的培训引导新教师对教学进行思考和反思，鼓励其在教学实践中进行创新尝试，提高教学质量和效果。
7. 师德师风和职业规范的培训强调新教师的师德师风和职业规范，要求其做到立足本职、廉洁自律，做学生的楷模和榜样。
8. 合作学习和团队建设的培训培养新教师的团队精神和合作意识，促进教师之间的相互合作和交流，共同提高教育教学质量。
三、培训方式1. 班主任指导学校安排资深的班主任教师对新教师进行一对一的指导和辅导，帮助新教师尽快熟悉学校的教学环境和工作规范，解决新教师在实际工作中遇到的问题。
2. 培训课程学校组织专门的培训课程，邀请学校的教育专家和骨干教师进行教学理论和教学技能的培训，为新教师提供系统的教育教学知识和技能培训。
教师跟岗学习工作计划
教师跟岗学习工作计划
一、学习内容
1. 深入了解教师跟岗学习的相关政策文件和精神要义，包括《教师跟岗学习实施方案》等文件。
2. 学习教师跟岗学习的相关知识和技能，包括教学方法、教育心理学等方面的知识。
3. 在工作中与优秀教师进行交流学习，借鉴其教学经验和方法。
二、学习方式
1. 参加学校组织的教师跟岗学习培训班或研讨会。
2. 利用业余时间阅读相关专业书籍和期刊，不断充实自己的知识。
3. 加强与同事的交流，共同进步，互相学习。
三、学习目标
1. 对教师跟岗学习政策有较为全面的了解，能够将政策落实到实际工作中。
2. 熟练掌握教师跟岗学习的相关知识和技能，能够运用到实际教学中。
3. 取得一定的学习成绩，为提高教育教学质量和教师教育水平奠定基础。
教师跟岗培训计划方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，我校决定开展教师跟岗培训计划。
本计划旨在通过跟岗培训，帮助教师深入了解先进的教育理念、教学方法和管理模式，提升教育教学水平，促进教师的专业成长。
二、培训对象本次跟岗培训对象为我校全体教师，包括学科教师、班主任、行政人员等。
三、培训时间培训时间分为两个阶段：第一阶段：集中培训（2周）第二阶段：跟岗实践（3个月）四、培训内容（一）第一阶段：集中培训1. 教育政策法规解读2. 先进教育理念与教学方法3. 教育教学评价改革4. 教师职业道德与职业素养5. 教师心理健康与心理调适6. 教学设计、课堂管理与教学反思（二）第二阶段：跟岗实践1. 选派优秀教师作为跟岗导师，负责指导跟岗教师的学习与工作。
2. 跟岗教师需按照导师的要求，深入课堂，参与教学活动，观摩优秀教师的授课。
3. 跟岗教师需完成以下任务：a. 参与导师的教学研讨，提出自己的教学观点和建议。
b. 对导师的教学方法和课堂管理进行总结和反思。
c. 结合自身教学实际，撰写跟岗心得体会。
d. 参与导师组织的各类教育教学活动，提升自己的教育教学能力。
五、培训方式（一）第一阶段：集中培训1. 邀请专家学者进行专题讲座。
2. 组织教师进行研讨交流。
3. 开展教学技能培训，如教学设计、课堂管理等。
4. 组织教师进行教育教学案例分析。
（二）第二阶段：跟岗实践1. 导师指导：跟岗导师负责指导跟岗教师的学习与工作，解答跟岗教师在实践过程中遇到的问题。
2. 互动交流：跟岗教师与导师、其他教师进行交流，分享跟岗心得和经验。
3. 案例分析：跟岗教师对导师的教学案例进行分析，总结经验教训。
4. 课题研究：跟岗教师结合自身教学实际，选择课题进行研究，提升自己的教育教学能力。
六、培训考核（一）第一阶段：集中培训1. 参加率：要求教师全程参加集中培训，不得无故缺席。
教师跟岗挂职培训学习计划
教师跟岗挂职培训学习计划一、培训目标1. 深入了解当地学校的教学管理和教学特点，提高自身教学水平和管理能力；2. 学习并掌握当地教育教学政策，加强对教育教学理念的理解和应用；3. 促进教师之间的交流，推动校际协作，开展教学研究和教学改革。
二、培训内容1. 学习当地教学管理制度和流程，了解学校日常运作和管理规范；2. 参与当地学校的教学活动，观摩优秀教师的教学实践，了解当地教学特点和教学方法；3. 深入学习当地教育政策，了解课程改革、评价体系、课程标准等方面的最新政策和实施情况；4. 参与校际教学交流活动，学习其他学校的成功经验和教学模式，促进教育教学改革。
三、培训安排1. 按照学校安排，前往挂职学习地点，完成学习任务和实践活动；2. 参与当地学校的教学活动，观摩课堂、听取教学报告、参加教研会议等；3. 深入了解当地教学管理制度和流程，参与学校教务、教研、评价等方面的工作，了解当地教学管理的实践；4. 参与当地学校的教学改革活动、教学交流会议等，促进教育教学改革。
四、培训实施1. 学校安排专门教师对挂职教师进行指导和辅导，帮助其适应当地学校的教学环境和工作要求；2. 挂职教师参与学校的各项教学活动，了解当地学校的教学管理制度和教学特点；3. 联系当地教育行政部门和学校领导，学习当地教育教学政策，了解当地的教育教学理念和实践；4. 参与学校的教学改革活动、教学交流会议等，促进教育教学改革。
五、培训总结1. 培训结束后，挂职教师应结合自身实际情况，撰写学习总结，对本次挂职学习进行反思和总结；2. 学校安排接受挂职教师进行汇报和交流，分享学习心得和体会，促进师资力量的提升；3. 学校总结本次挂职学习的经验和教训，完善挂职培训体系，提高挂职教师的学习效果。
六、培训效果评估1. 学校成立专门的评估小组，对挂职教师的学习成果进行评估和总结，发现问题和不足，并提出整改意见；2. 学校和教育行政部门对挂职教师的学习成果进行全面评估，为挂职教师的职业发展提供必要的支持和指导。
教师培训跟岗学习计划
教师培训跟岗学习计划一、培训目标教师是教育事业中的重要力量，其培训和专业发展对教育质量和学生成绩具有重要影响。
因此，制定一份科学合理的教师跟岗学习计划，对于教师的专业发展和教育事业的长远发展至关重要。
本次教师跟岗学习计划的目标是：1. 提高教师教学水平和教学技能，使其能够更好地适应学校教学的需求；2. 增强教师的团队合作意识和沟通能力，促进教师之间的相互学习和共同发展；3. 培养教师的创新能力和教育教学理论素养，使其能够更好地适应教育教学改革的需要；4. 提高教师的思想道德素质和专业操守，使其成为学生的楷模和榜样。
二、学习内容1. 教育教学理论知识2. 教学方法和手段3. 教学管理和课堂管理4. 教育心理学知识5. 具有相应专业能力，可以进行中小学教科书的审定和教材编写工作6. 充分了解新课程改革，有能力进行新课程改革下的教学7. 其它教师职业发展需要的知识和技能三、学习地点学校内部：教研室、实验室、图书馆等市外学习：例如参观名校、教育教学展览等四、学习时间根据学习内容和学习地点的不同，具体的学习时间需要根据实际情况进行安排。
一般情况下，教师应当保证每年投入一定的学习时间，以确保个人专业水平和教学水平的不断提高。
五、教师跟岗学习计划根据以上的培训目标和学习内容，为了更好地实现教师的跟岗学习，具体的实施计划如下：1. 教育教学理论知识的学习教育教学理论知识是教师必须具备的基本素养，因此，教师需要通过专业书籍、学术期刊、专业刊物等途径，系统地了解相关知识。
同时，学校可以邀请专家学者来学校进行讲座，以便教师们能够更好地理解和应用这些理论知识。
2. 教学方法和手段的学习教学方法和手段是教师必须掌握的教学工具，因此，学校应当结合教师岗位的实际需求，进行有针对性的培训。
可以通过观摩名师课堂、参加教学设计大赛、参与教学经验交流等方式，促进教师的教学方法和手段的提升。
3. 教学管理和课堂管理教学管理和课堂管理是教师工作中的重要组成部分，是教师必须掌握的基本素养。
教师跟岗培训方案
教师跟岗培训方案教师跟岗培训方案为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的教师跟岗培训方案，希望对大家有所帮助。
教师跟岗培训方案1为进一步落实我区教育均衡发展要求，促进教师专业化成长，优化教师资源配置，定于今年xx月xx日选派中小学、幼儿园优秀骨干教师、优秀教育工作者赴北京市跟岗研究，与名校近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察名校的日常管理行为以及主要工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主研究行为整合为一体，以深刻感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。
培训时间为x天。
一、跟岗培训目标通过依托北京市中小学名校作为基地学校，对我区优秀教师为培养对象实施以学校办学理念与特色为重点的跟岗研究，帮助我州教师更好地研究、借鉴省外优秀学校的办学经验，治校管理经验，以促进我区教师的专业化发展，提升学校管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我区教育快速、协调发展。
二、跟岗研究中老师要观察思考的主要角度与重点问题跟岗研究是跟岗教师对优质学校特征办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与研究，是对学校教学建设发展各方面因素进行分析思考的过程。
在这个过程中，跟岗教师要特别注意立足优质学校的经验与特色，紧密结合自己学校的实际情况和自己的'所教学科确定观察思考的主要角度与重点问题。
三、跟岗教师改进自己的教学工作的思路和设想根据研究中的收获，提出学员所教学科的改进和发展的思路和设想，包括自身的教学优势和劣势、自身的教学发展定位和目标、实现目标需要实施的主要措施、新的教学思路等。
四。
在职培训的操作流程（一）优质学校跟岗研究1.请随值班老师到各指定学校报到，学校将帮助安排住宿，提供办公条件。
培训费、住宿费、差旅费由值班教师所在单位承担。
2．与跟岗学校学校领导、负责接待教师见面交流。
教师跟岗培训方案计划
教师跟岗培训方案计划一、培训项目背景近年来，随着教育事业的不断发展和社会对教师队伍的不断需求，教师跟岗培训成为了一项紧迫的课题。
教师跟岗培训是指在教师特定职务晋升或转岗、留任，在正式调入学校实际工作岗位之前，在调入学校后工作初期，对所调入学校岗位教学特点、工作要求、教育教学管理体制等进行定向培训的一种教育教学工作。
教师跟岗培训既是对新教师的一种帮扶政策，也是对老教师进修的一种形式。
随着教育事业的不断发展，教师队伍的结构发生了变化，老教师和新教师之间已经不再是简单的对立，而是相互融合、相互借鉴。
因此，对整个教师群体进行跟岗培训是十分必要的。
本培训方案将对教师跟岗培训的课程设置、培训目标、培训方式、培训评价等进行详细的规划和设计，旨在提升教师的教育教学水平、培养师资队伍，促进教师专业成长，为学校的可持续发展提供有力的保障。
二、培训内容1. 教育教学理论知识通过系统的教育教学理论知识培训，使教师深入理解现代教育教学理论，提高教师的专业素养和理论水平。
2. 课堂教学技能通过课堂教学技能的培训，结合实际教学案例，提高教师的教学水平和教学技能，使教师更好地把握教学节奏，提高学生学习效果。
3. 学科知识更新对教师进行学科知识更新的培训，引导教师关注学科前沿知识和教学模式，提升教师的学科素养和专业水平。
4. 教学管理能力通过教学管理能力的培训，提高教师对教育教学的管理能力，使教师更好地组织教学活动，提高教学效率。
5. 教师专业发展在教师跟岗培训中，还应该注重教师专业发展的规划和指导，引导教师进行专业发展规划，提高教师的专业发展能力和竞争力。
培训内容的设置应该以学校的实际需求为基础，针对教师的岗位需求和发展需求，进行有针对性的培训设置。
同时，培训内容还应该与学校的教育教学工作实际紧密结合，注重教师实际操作能力的提升。
三、培训目标1. 提升教师的教育教学理论水平，增强教师的教学能力。
2. 培养教师的教学技能，提高教师的课堂教学效果。
教务跟岗培训活动方案
教务跟岗培训活动方案一、活动背景教务部门是学校重要的职能部门之一，承担着教学管理和学术服务的重要任务。
为了提高教务人员的专业能力和素质，以适应学校教学改革的需要，本文档制定了教务跟岗培训活动方案。
二、活动目标1. 提升教务人员的教学管理能力和学术服务水平。
2. 加强教务人员与教师之间的沟通和协作能力。
3. 推动教务部门的创新发展，提供更好的教学支持和服务。
三、活动内容1. 系统培训安排相关专家或高级教务人员进行系统培训，包括学校教务软件的使用方法和管理流程。
培训内容可涵盖教务系统的开通与维护、课程编排与调整、学生选课与成绩管理等方面。
2. 学校介绍组织校领导或相关部门负责人向教务人员介绍学校的整体情况、教学改革方向和发展战略，以增强教务人员对学校管理的了解和归属感。
3. 实地观摩安排教务人员参观其他优秀学校的教务部门，了解其管理模式和创新实践，以借鉴和推广相关经验。
4. 经验交流组织教务人员进行内部经验交流，分享工作中的成功经验、教学管理案例和问题解决方法，促进教务团队的互动和研究。
5. 培训讲座邀请知名教学专家或教务管理专家进行专题讲座，就教务管理的热点问题、政策解读等进行深入解析和研讨。
四、活动安排1. 活动时间：从月份-日期至月份-日期，共计天数。
2. 活动地点：校内及外部参观学校。
3. 活动形式：培训、观摩、交流、讲座等方式相结合。
4. 具体安排：- 第一天：系统培训- 第二天：学校介绍- 第三至第五天：实地观摩- 第六至第七天：经验交流- 第八至第十天：培训讲座五、实施与评估1. 活动实施：由教务部门负责组织和协调相关活动，确保活动顺利进行。
2. 活动评估：活动结束后，进行参与人员的满意度调查和总结报告，以评估活动效果，为今后的培训活动提供参考。
希望此教务跟岗培训活动方案能有效促进教务人员的能力提升和团队协作，为学校的教学管理和学术服务工作提供有力支持。
教师跟岗学习工作计划
教师跟岗学习工作计划一、总体目标本学习计划的总体目标是帮助教师更好地理解和掌握教学新理念、新方法，提高教学质量，实现教育发展的新目标。
二、学习内容和方向1. 学习课程设计2. 学习新课程理论和实践3. 研读教育理论和方法4. 学习教学反思与改进5. 深入了解学生需求与特点三、具体安排1. 学习课程设计1.1 学习目标：提升课程设计能力，更好地满足学生学习需求1.2 学习方式：阅读相关书籍和文献，学习案例分析和课程设计实践1.3 安排：每周至少阅读一本相关书籍或文献，每月安排一次课程设计实践2. 学习新课程理论和实践2.1 学习目标：跟进新课程标准，学习新教材和教学方法2.2 学习方式：参与培训课程，观摩他校好课2.3 安排：每学期至少参加一次新课标培训，每学期观摩一次他校好课3. 研读教育理论和方法3.1 学习目标：了解教育理论的发展和观念，掌握先进的教学方法3.2 学习方式：研读相关教育理论书籍和文章，参与教育研讨会3.3 安排：每学期至少研读一本相关教育理论书籍，每月参与一次教育研讨会4. 学习教学反思与改进4.1 学习目标：培养教学反思的能力，不断改进教学方法4.2 学习方式：记录教学反思笔记，接受同行评课4.3 安排：每天进行教学反思，每学期至少接受两次同行评课5. 深入了解学生需求与特点5.1 学习目标：更好地了解学生需求，高效地引导学生学习5.2 学习方式：开展学生需求调查，搭建学生反馈平台5.3 安排：每学期开展一次学生需求调查，每月搭建一次学生反馈平台四、学习效果评估1. 建立学习档案，记录学习过程和成果2. 目标达成后，组织学习成果汇报会3. 每年进行一次学习效果评估五、学习保障1. 学校提供学习资源、资金和时间2. 学校领导关注学习情况，给予指导和支持3. 建立学习交流平台，促进教师学习共享六、学习计划的执行1. 参与学习计划的教师要做好个人学习计划，并按计划执行2. 学校领导要督促并监督学习计划的执行情况3. 学习计划执行后，要总结经验，不断改进学习计划内容和方式七、学习计划的落实本学习计划将根据实际情况进行调整和修改，以确保教师的专业发展和个人成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
崇左高中教师跟岗学习方案
一、指导思想
以崇左市教育发展大会精神为指导，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育及提高教育教学质量为目标，以中青年教师和骨干教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我校教育改革发展需要的教师培训运行机制，积极推进优质教育均衡发展，加快品牌学校建设工作。
二、组织领导
加强领导，抓好落实，健全组织机构，明确职责分工。
学校成立崇左高中教师赴名校跟岗学习工作领导小组。
领导小组成员名单如下：
组长：梁铭之校长
副组长：覃益生书记韦红智副校长许志兰副校长伍广成副校长
成员：侯继格（教务处主任）磨红宁（科研处主任）
领导小组负责确定培训人员名单，制定学科培训计划、实施意见，安排跟岗学习培训内容及目标，做好跟岗学习人员的生活保障及联络接待等工作。
三、培训对象：备课组长及青年教师
四、跟岗培训学校：南宁二中武鸣高中
五、培训目标和要求
1. 更新教育教学观念，掌握先进教育科学理论，具有现代教育观，学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律，切实转变教师角色，优化教学策略，提高教育教学质量。
2. 深入了解、学习跟岗学习学校的管理经验，拓宽办学思路，形成和发展自己的管理风格或专长；在借鉴、吸收的基础上，推动崇左高中在教育教学管理上的改革。
3. 了解跟岗学习学校的课堂教学模式，为探索崇左高中高效课堂模式打下良好基础。
4. 了解师傅教师的教学风格特点，形成自己的教学风格和专长，在本学科教育教学改革中发挥示范作用。
5. 通过参加跟岗学习学校的备课组集体备课等教学科研活动，了解跟岗学习学校的教学常规制度是如何落实，我校与他们有那些差距，为提升我校的教学科研能力打下基础。
6.做好听课、评课及教学反思记录，学习结束写好心得体会，上交科研处，以便考核。
六、培训内容
1.受训人员通过培训，将全面了解、全程学习有关学科教学、教研的手段方法，着重学习了解高中新课改环境下的教学特点，高效课堂的上课模式，听课不少于10节，参加教研活动不少于1次，在跟岗学校同意的前提下及时参加学校的相关会议和各类活动。
2.了解高中毕业班日常教学与管理，高考第一轮复习方法策略，高三各类大型考试的组织、监考、阅卷和试卷分析的全过程。
3.学习住校生的管理模式、方式、方法；班风、学风建设；学生思想政治工作的方式、方法；学生学习方法、态度及尖子生培训模式。
4.了解跟岗学习学校的教学常规管理制度和办法。
六、时间
培训时间为：2014年5月12日至5月17日，具体安排如下：
1．跟岗动员2014年5月9日，召开跟岗老师动员会议。
2．展示交流2014年5月26日，学校将通过开展优质观摩课、跟岗学习成果交流等活动进行培训成果展示；
3．后续跟进继续跟踪跟岗学员的后续变化和成长。
七、与跟岗学习学校的合作联系
1.我校派出9个科目每科2人共18人跟岗学习，请求跟岗学习学校给每个科目指定一名优秀教师做师傅教师，让跟岗老师跟师傅教师参加备课、听课和评课、备课组活动等教研活动。
2.培训活动支付师傅教师等所需费用由我校支付。
3. 跟岗老师在跟岗学习学校学生食堂就餐，请跟岗学习学校总务处给我校教师办理购买饭票手续。
4. 跟岗老师的住宿由我校安排在跟岗学习学校附近的宾馆。
5.请跟岗学习学校教务处给每个跟岗教师发一分课程表和教室方位图。
崇左市高级中学
2014-5-04。