部编版九年级上册必读名著导读及考试卷附问题详解
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2一、名著阅读题1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的两项是()A.《北方》,写到“我爱这悲哀的国土/古老的国土”用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
B.从《鱼化石》中的“活着就要斗争,/在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情,以及为革命奉献生命的伟大情怀。
C.在《雪落在中国的土地上》一诗中,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”,这反映了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
D.《我爱这土地》中,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
E.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后,这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难,忧伤祖国的命运。
2.名著阅读(1)了解章回体小说.....的艺术特点。
章回体小说是我国古典小说的主要形式。
小说分为若干章节,以XX回称谓,每回以两句对偶标题做回目。
在叙述中插入诗词,是《水浒传》行文的一大特色。
根据诗意,下面这首诗应插入的回目......是(_____)“头上青天只恁欺,害人性命霸人妻。
须知奸恶千殷计,要使英雄一命危。
”A.第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪B.第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊C.第三十回施恩三入死囚牢武松大闹飞云D.第四十五回杨雄醉骂潘巧云石秀智杀裴如海(2)品读《水浒传》中的人物形象。
人物相关情节人物形象梳理表格,总结阅读方法鲁智深鲁提辖拳打镇关西①__________通过表格梳理,我发现水浒人物可以这样读:③________。
鲁智深大闹五台山任性大度、粗犷豪放花和尚倒拔垂杨柳力大艺高、豪爽直率鲁智深大闹野猪林重情重义、胆大心细花和尚单打二龙山生性耿直、武功高强李逵黑旋风斗浪里白条毫不矫情、莽撞暴躁假李逵剪径劫单人②______3.(2)填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水,因为我爱这土地爱得深沉”,这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇,他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
部编版九年级上册名著导读及练习
九年级上册名著导读及练习(有答案)名著阅读:《艾青诗选》作者简介艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
经典名言1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心。
人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。
5.因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将是战斗者的血液。
6.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深处,它们把根须纠缠在一起。
部编版九年级上册语文期末名著导读及默写专题(附答案)
部编版九年级上册语文期末名著导读及默写专题(附答案)1.填空题①________,只是当时已惘然。
(李商隐《锦瑟》)②《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是:________,________。
③故木受绳则直,________。
(荀子《劝学》)④三岁为妇,靡室劳矣;________ ,靡有朝矣。
(《诗经·氓》)⑤千呼万唤始出来,________。
(白居易《琵琶行并序》)⑥人生如梦,________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)2.默写(1)________,山雨欲来风满楼。
(许浑《成阳城东楼》(2)爱上层楼,________。
(辛弃疾(丑奴儿●书博山道中壁》)(3)雾淞沆砀,________,上下一白。
(张岱《湖心亭看雪》(4)表达对事业无限执着的追求,不达日的誓不罢休的精神时,我们可以引用李商隐在《无题)诗中的“________,________。
”3.古诗文名句默写。
自然有大美。
跟着范文正,登上岳阳楼,我们看到了洞庭湖“________,吞长江”的浩瀚壮美,也感受到了“浮光跃金,________”的月下神奇;陪同欧阳修,来到醉翁亭,我们领略了琅琊山春天“________”和秋天“________”的季节变化之美。
文人有真情。
李白被“赐金放还”,深感前途迷茫,顿生“欲渡黄河冰塞川,________”之苦闷;韩愈因上书劝谏被贬,英雄失路,发出了“________,________”之悲慨;苏轼虽身受不公平之待遇,仍为人们送去美好祝愿“但愿人长久,________”。
以天下为己任的古仁人,在他们身处逆境之时,用“________,________”的铮铮誓言,表达了积极乐观的人生态度,奏响了时代的最强音。
4.古诗文名句默写(1)溪云初起日沉阁,________。
(许浑《咸阳城东楼》)(2)欲为圣明除弊事,________。
(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)(3)欧阳修在他的名作《醉翁亭记》中,以色彩鲜明的语言,来描绘春天和夏天之景的句子是________ ,________ 。
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题一、名著阅读题1.阅读有关《艾青诗选》的思维导图,适合填入①②③④处的一组诗篇是()A.①《向太阳》②《煤的对话》③《伞》④《启明星》B.①《煤的对话》②《向太阳》③《启明星》④《伞》C.①《向太阳》②《启明星》③《煤的对话》④《伞》D.①《煤的对话》②《伞》③《向太阳》④《启明星》2.根据名著内容判断正误。
(1)《西游记》中观音菩萨领如来法旨,在去东土寻找取经人的路上,先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空,为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
(_______)(2)《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的,并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞,在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
(_______)(3)水浒英雄各有绰号,有些绰号鲜明地概括出人物的特征,如“豹子头”,突出林冲生的“豹头环眼,燕颔虎须”;“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里,朝去暮还来”。
(_______)(4)“写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂。
”这句话是鲁迅写在《阿长与<山海经>》结尾的句子,表达了作者对长妈妈深切真挚的怀念。
(_______)3.名著阅读《水浒传》中的林冲有优点,也有缺点。
请根据你的阅读,写出他的一个优点和一个缺点。
4.金圣叹评《水浒传》人物性格:“一样人,便还他一样说话。
”以下是众好汉先后见到宋江时说的话。
①根据人物性格,在乙处横线上填写《水浒传》中的人物。
甲:李逵说:“这黑汉子是谁?”最后得知是宋江时,他拍手叫道:“我那爷!你可不早说些个,也教铁牛欢喜!”乙:_________说:“小人‘有眼不识泰山’!一时冒渎兄长,望乞恕罪!”柴进指着道:“这人是清河县人氏……已在此间一年了。
”②请结合上题甲、乙两个人物中的任意一人,分析下面这句话的含义。
梁山好汉的灵魂里,住着一个正义的捍卫者,也住着一个暴力的土匪。
___________________________5.“宋江的一生是由不愿革命到走向革命以至最后叛变革命的三部曲。
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2试卷
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2试卷一、名著阅读题1.名著阅读原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。
俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。
①鲁达的绰号是,这段文字出自《水浒传》中的哪个故事,这个故事的名字是。
②请根据选文,针对鲁达的性格进行点评。
2.(赏析笔法)结合《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房严监生疾终正寝”这条回目,再根据“严监生积劳成疾,临终前一直摇晃两个手指,最后由赵氏掐掉了一茎灯草,严监生才断气”这样的情节,请说说严监生“终正寝”讽刺了什么。
3.(2)填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水,因为我爱这土地爱得深沉”,这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇,他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
他的诗歌中主要意象都是强烈鲜明的,充满雄浑的力量,如_______、_______等。
4.小说中的人物性格往往具有多样性。
金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他:“写的只是太狠,看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。
”请举出一个既能体现林冲“狠”又能体现其“忍”的故事情节。
5.阅读下面的名著片段,回答问题。
A假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。
A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
(1)以上文段选自名著《___________》,作者是____________。
(2)文段中的A是小说中的人物____________,从文段中能看出他是一个____________的人。
部编版九年级上册必读名著导读及试卷附答案
部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。
土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。
三、写作手法诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
2023~2024学年部编版九年级上《名著导读》高频题集
2023~2024学年部编版九年级上《名著导读》高频题集考试总分:147 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、单选题(本题共计 3 小题,每题 3 分,共计9分)1. 下列对名著表述不正确的一项是()A.《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作,这些诗作的特点是力量雄浑,语言直截了当,意象强烈鲜明。
B.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一,它讲述了一个神奇的故事:一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”,在大海中自由航行。
C.《水浒传》中宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多星”、林冲的绰号“行者”。
D.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2. 下列的表述不完全正确的一项是()A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的唯一一本散文集《朝花夕拾》。
B.看到长城、热爱祖国、安排任务、大家唱歌都是动宾短语。
C.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》中的“说”都是一种文体。
D.法国著名的科幻和探险小说家凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”。
3. 下列对诗词的理解,不正确的一项是()A.“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”(《定风波》),写诗人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸。
B.“瀚海阑干百丈冰”(《白雪歌送武判官归京》),写浩瀚的海面上冰雪覆盖的景象,极言奇寒。
C.“亲射虎,看孙郎”(《江城子·密州出猎》),写诗人以孙权自喻,表现其虽年迈但还要建功立业的胆识和勇气。
D.《别云间》表达了诗人对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤,对家乡亲人的无限依恋和抗击侵略的坚定信念。
部编版九年级上册必读名著导读及试卷附答案
部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定得政治立场。
1932年,正在巴黎留学得作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我得保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国得土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我就是一只鸟,我也应该用嘶哑得喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着得土地,这永远汹涌着我们得悲愤得河流,这无止息地吹刮着得激怒得风,与那来自林间得无比温柔得黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我得眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗得显著特点就是篇幅短小,构思精巧。
土地就是个博大得意象,诗人选择它作为寄情得对象、倾诉得对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人得情思就是多角度、多层次得,诗人得想像与诗思得回旋天地也就是无限自由、广阔得。
但她没有把诗得篇幅拉长,不让诗得情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚得爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳得艺术效果。
三、写作手法诗人不就是从实处落笔,而就是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地得关系来展开全诗得艺术境界,使诗得整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟得艺术境界。
当然,诗中得“鸟”,仅就是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑得喉咙歌唱”,就是一句引人注目、令人心动、值得品味与沉思得诗句,也就是全诗中深化诗人对土地感情得一个奇异得亮点。
这就是当时悲壮得时代氛围(抗战初期)、诗人特殊得个性与气质(艾青自称就是“悲哀得诗人”)以及诗人特殊得表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生得审美意象。
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《艾青诗选》、《泰戈尔诗选》、《唐诗三百首》含答案
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《艾青诗选》、《泰戈尔诗选》、《唐诗三百首》泰戈尔诗选【作者生平】泰戈尔(1861年5月7日—1941年8月7日),印度诗人、哲学家和印度民族主义者,1913 年他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。
对泰戈尔来说,他的诗是他奉献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。
代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。
1941 年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。
他的诗在印度享有史诗的地位。
泰戈尔与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人” 。
【作品简介】《泰戈尔诗选》收录了泰戈尔的《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》和《吉檀迦利》四部诗集。
在泰戈尔的诗中,我们总能看刭许多现实中的或大或小的事物,太阳、月亮、花朵、小草、鸟儿、大海、老者、幼煮、主妇、渔民等,即使再不起眼的事物。
在作者的笔下也变得美好、细腻。
《新月集》是一部诗坛圣者的巅峰之作,一首母爱与童真的不朽乐章,一幅梦想现实交织的绚丽画卷。
诗人生动描绘了儿童们的游戏,巧妙地表现了孩子们的心理,以及他们活泼的想象。
《园丁集》是一部“生命之歌” ,细腻地描述了爱情的幸福、烦恼与忧伤,可以视为一部青春恋歌。
诗人在回首往事时吟唱出这些恋歌,并进行理性的审视与思考,使这部恋歌闪烁出哲理的光彩。
《飞鸟集》是泰戈尔最杰出的诗集之一。
白昼和黑夜,溪流和海洋,自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉。
《吉檀迦利》是泰戈尔中期诗歌创作的高峰,也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。
他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀,表达了作者对祖国前途的关怀。
【诗歌风格】解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2知识梳理
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2知识梳理一、名著阅读题1.下列对名著的表述,不正确...的一项是()A.《艾青诗选》是艾青的诗歌选集,艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。
B.《大堰河,我的保姆》这首诗抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
这是他的成名作,发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
C.《水浒传》的作者是元末明初的罗贯中,这是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
D.青面兽杨志押送生辰纲被晃盖、吴用等人设计夺走,小说中与他相关的情节还有杨志卖刀。
2.名著阅读。
鲁迅在《中国小说史略》中称吴敬梓的《儒林外史》是中国古代最优秀的讽刺小说。
书中的______(填人名),被吹捧为能作“天地间之至文”竟连北宋大文学家苏轼都不知道,而就是这样一个无知之徒,一旦中举,立刻成为众人艳羡的对象,集名利于一身。
小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中,_______成为作者揭露和讽刺的中心对象。
3.艾青是中国现当代文学史上著名的诗人,艾青诗歌中的主要意象是①“_______”和②“_______”。
他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为③________________________。
4.《儒林外史》中刻画了众多个性鲜明、形象生动的人物:_________是因与范进同病相怜而使范进中举;_________是曾经诚实质朴的乡村青年最终堕落为泯灭人性的功名蛀虫;_________是“中国古代文学人物长廊中的吝啬鬼形象”;_________是作者以自己为原型塑造的寄托了对理想社会追求的真儒名贤。
5.九年级学生文文奇怪地发现《水浒传》中经常出现“话说”“且说”“我且问你”“且听下回分解”等词句,做了如下摘记:第五回:看官牢记话头,这李忠、周通自在桃花山打劫。
第八回:毕竟看林冲性命如何,且听下回分解。
部编版语文九年级上册2本必读名著导读 知识点 阅读赏析题 中考题考点练习题汇总(带答案)
部编版语文九年级上册2本必读名著导读知识点阅读赏析题中考题考点练习题汇总(带答案)(一)《艾青诗选》艾青知识点一、作者介绍艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
二、诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有:《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
三、主要作品及特征(一)20世纪30年代主要作品及特征抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,如《雪落在中国的土地上》一诗,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
部编版九年级语文上册名著导读(附拓展练习及答案)
部编版九年级语文上册名著导读(附拓展练习及答案)《艾青诗选》(如何读诗)【作者简介】艾青(1910—1996)艾青,原名蒋正涵,浙江金华人。
现代文学家,被认为是中国现代诗的代表诗人之一,亦被称为“一生追求光明的作家”1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。
1935年,出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。
曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年。
1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
【作品中心】艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵,值得我们细细品味。
他的诗歌常常出现两个意象:土地与太阳。
土地土地凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题, 在《大堰河——我的保姆》中,“大堰河”是人民的化身,是中国农民的化身,流露出艾青对劳动人民的同情和热爱,同时还有对他们命运的关切与探索。
把爱国主义表达地淋漓尽致的还有他的名作《我爱这土地》——“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”。
这两句诗真实而朴素,却是来自诗人内心深处,来自民族生命深处,具有不朽的艺术生命力。
太阳太阳表现了诗人灵魂的另一面——对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
在诗人眼中“太阳”是中国光明前途、中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
艾青写的最好的光明颂是《向太阳》和《黎明的通知》。
《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求。
《黎明的通知》则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。
【艺术特色】①艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
他还提倡散文化的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调,参差里有某种统一。
部编版初中语文九年级上册期末专项之名著导读练习题(含答案)
部编版初中语文九年级上册期末专项之名著导读练习题姓名:______班级:______1.名著阅读。
孔明于十一月二十日甲子吉辰,沐浴斋戒,身披道衣,跣足散发,来到坛前。
分付鲁肃曰:“子敬自往军中相助公瑾调兵。
倘亮所祈无应,不可有怪。
”鲁肃别去。
孔明嘱咐守坛将士:“不许擅离方位。
不许交头接耳。
不许失口乱言。
不许失惊打怪。
如违令者斩!”众皆领命。
孔明缓步登坛,观瞻方位已定,焚香于炉,注水于盂,仰天暗祝。
下坛入帐中少歇,令军士更替吃饭。
孔明一日上坛三次,下坛三次。
——却并不见有东南风。
……将近三更时分,忽听风声响,旗旛转动。
瑜出帐看时,旗脚竟飘西北,——霎时间东南风大起。
(1)以上选段出自中国古典名著《》,作者是元末明初小说家。
(2)试用简洁的语言概括选段的故事情节。
(3)从选段看,孔明是一个怎样的人?请你从原著中再找出一个有关孔明的故事,用简洁的语言概括出来。
2.阅读下面的文段,回答问题。
文段一郑屠当不过讨饶。
鲁达喝道:“咄!你是个破落户,若是和俺硬到底,洒家倒饶了你。
你如今叫俺讨饶,洒家却不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时,只见郑屠挺在地下,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。
鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打。
”只见面皮渐渐的变了,鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会。
”一头骂,一头大踏步去了。
文段二杨志那里肯吃。
老都管自先吃了一瓢。
两个虞候各吃一瓢。
众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。
杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分几个吃了。
(1)以上两个文段均选自(作者)的《》(书名)。
(2)阅读文段一,说说鲁达的性格特点。
根据你的阅读体验,请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。
3.补全下列回目。
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《水浒传》、《世说新语》、《聊斋志异》(含答案)
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《水浒传》、《世说新语》、《聊斋志异》《水浒传》【作者】施耐庵,元末明初人。
【内容简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程,以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧,反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾,反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。
写起义发生是“乱自上作”。
统治者上起皇帝、大臣,下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒,全国上下,朝廷内外,形成统治网,公然用恶。
像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日,贿赂公行;高俅为报私仇迫害王进,为高衙内霸占人妻而害林冲,逼得本不想反的人不得不反,揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。
小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。
鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争,只为逃避官府缉捕而找安身立命之地;虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头,但彼此孤立,不能抵御逐步升级的官府“进剿”;晁盖、吴用、宋江上山以后,以梁山泊为中心,联合各山头,形成强大统一的组织,取得大规模战争的胜利,挫败官府和朝廷的“进剿”,揭示出农民革命斗争的规律。
小说还叙写了起义的失败结局。
梁山英雄排座次后,“八方共域,异姓一家”,“哥弟称呼,不分贵贱”的要求已经实现。
农民革命的平等、平均主张,使斗争只能有三种前途:一是像方腊称王后被镇压;二是像李逵说夺位自己当皇帝;三是像宋江“全伙受招安”。
受招安有总结农民革命经验教训,探索出路和寓意。
宋江受招安后,朝廷想“尽数剿除”,派去征辽、征方腊,梁山好汉死伤离散,剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物,也被御赐药酒毒死或伤心自杀。
一场惊天动地、轰轰烈烈的起义,108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。
对这一英雄悲剧结局,学术界有不同说法,但对施耐庵总的思想倾向却看法一致:揭露批判封建统治的罪恶,赞颂梁山英雄的反抗斗争。
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《水浒传》、《世说新语》、《聊斋志异》(含答案)
人教部编九年级语文上册名著导读知识点及练习题《水浒传》、《世说新语》、《聊斋志异》《水浒传》【作者】施耐庵,元末明初人。
【内容简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程,以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧,反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾,反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。
写起义发生是“乱自上作”。
统治者上起皇帝、大臣,下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒,全国上下,朝廷内外,形成统治网,公然用恶。
像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日,贿赂公行;高俅为报私仇迫害王进,为高衙内霸占人妻而害林冲,逼得本不想反的人不得不反,揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。
小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。
鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争,只为逃避官府缉捕而找安身立命之地;虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头,但彼此孤立,不能抵御逐步升级的官府“进剿”;晁盖、吴用、宋江上山以后,以梁山泊为中心,联合各山头,形成强大统一的组织,取得大规模战争的胜利,挫败官府和朝廷的“进剿”,揭示出农民革命斗争的规律。
小说还叙写了起义的失败结局。
梁山英雄排座次后,“八方共域,异姓一家”,“哥弟称呼,不分贵贱”的要求已经实现。
农民革命的平等、平均主张,使斗争只能有三种前途:一是像方腊称王后被镇压;二是像李逵说夺位自己当皇帝;三是像宋江“全伙受招安”。
受招安有总结农民革命经验教训,探索出路和寓意。
宋江受招安后,朝廷想“尽数剿除”,派去征辽、征方腊,梁山好汉死伤离散,剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物,也被御赐药酒毒死或伤心自杀。
一场惊天动地、轰轰烈烈的起义,108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。
对这一英雄悲剧结局,学术界有不同说法,但对施耐庵总的思想倾向却看法一致:揭露批判封建统治的罪恶,赞颂梁山英雄的反抗斗争。
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题8
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题8一、名著阅读题1.下列关于文学名著的表述,不正确...的一项是A.鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了离家去南京求学的经历,描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。
B.《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》是《艾青诗选》中的四篇佳作。
C.《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D.《儒林外史》中匡超人因与范进同病相怜就让范进中举了。
2.请根据阅读积累,在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
3.名著阅读。
同学们阅读了《艾青诗选》,请根据你的阅读理解作答。
它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去……诗中的“它”指的是______,本诗蕴含着诗人艾青对______的向往和追求。
4.请结合相关内容分析古典小说《水浒传》在结构上的特点。
5.《水浒》常以英雄人物“闹”的情节表现性格,请从下面任选一个简要分析。
(1)鲁智深大闹野猪林(2)武松大闹飞云浦6.名著阅读。
阅读下面《水浒》中两个精彩的打虎场面,回答问题。
(甲)左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。
打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。
(乙)在窝里看得仔细,把刀朝母老虎尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门,……那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正中那老虎颌下。
(1)(甲)选段写的是打虎英雄(人名),(乙)选段写的是(人名)。
(2)结合整本书内容,简要分析这两位打虎英雄的异同点...。
7.名著阅读《水浒传》中的林冲有优点,也有缺点。
请根据你的阅读,写出他的一个优点和一个缺点。
8.名著阅读。
(1)《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
其中梁山好汉就有____个,比如,武松、鲁智深、林冲、李逵等等。
部编版九年级上册名著导读及练习
九年级上册名著导读及练习(有答案)名著阅读:《艾青诗选》作者简介艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
经典名言1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心。
人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。
5.因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将是战斗者的血液。
6.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深处,它们把根须纠缠在一起。
部编九年级上册《儒林外史》名著导读(含知识点、习题8试卷
部编九年级上册《儒林外史》名著导读(含知识点、习题8试卷一、名著阅读题1.(2)有人评价《儒林外史》有“化庄严深刻为滑稽可笑.........的高超讽刺艺术”,请结合《儒林外史》中的一个人物及情节作简要分析。
2.请根据你的阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的内容。
走进名著,宛如走进一个丰富多彩的世界。
读《朝花夕拾》我们认识了出身低微又充满爱心的保姆①_______;读《儒林外史》我们认识了屡试屡败,因中举而发疯的②________;读《水浒传》,我们认识了神机妙算的“智多星” ③________,他带领好汉智取生辰纲;在《红星照耀中国》中我们认识了出生在湖南湘潭的④_______,他自小喜欢读书,并努力研习世界地理和世界历史。
战争年代,提出了“枪杆子里面出政权”的著名论断。
3.选出《儒林外史》中与下列句子对应的人物。
(1)灵魂扭曲、鱼肉乡里的乡绅。
(________)(2)附庸风雅、精神空虚的望族弟子。
(________)(3)本质不坏却一步步堕落的年轻人。
(________)(4)为人慷慨、品行高洁的贤人。
(________)A.虞育德 B.杜慎卿 C.牛浦郎 D.严贡生4.名著填空(1)《三国演义》中“身长八尺,浓眉大眼,阔面重颐,威风凛凛,这是对__________的外貌描写,请写出与该人物相关的一个事件__________________。
(2)《儒林外史》的作者是清代小说家________,书中描绘了足以和范进媲美,被科举制度拨弄得神魂颠倒的人物是________,还写了一个临死时因灯盏里多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼________。
5.学校开展“品读名著,滋养心灵”阅读成果交流活动,请你参与并完成下列任务。
6.《儒林外史》阅读(1)“儒林”是指封建社会里“士人”这一群体,小说刻画了大批“士人”,请根据“形象写照”选出相应的人物姓名。
(2)小说在刻画士人的同时,又将目光投向女性。
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部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名海澄,人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。
土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。
三、写作手法诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质,更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。
四、赏析抗日战争爆发后,艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤,投身于反侵略的伟大斗争,他拿起诗笔,写下了许多脍炙人口的优美诗篇,《我爱这土地》就是其中的一首,作于抗战初期,是藉土地激发诗人情绪的代表作。
我们学习这首诗可以从三个方面来掌握:(一)、朴实的意象,凝聚深沉的爱意象即意境。
“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。
我们从诗的题目中就可以看出这一点,再如“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,这真实朴素的两句诗,道出了诗人心深处永恒的“土地”情结。
由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
(二)、悲怆的诗句,反映热切的情作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情,以便久久地拨响读者的心弦。
这首诗中回荡着忧郁的调子,郁积着深深的忧伤。
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,句织着忧郁悲怆之情,但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应,是感情极度热切的反映。
人非鸟兽,不言自明,此诗偏以“假如”开头,这是第一层强化。
谁不知道鸟声优美清脆,此诗偏以“嘶哑”相形容,这是第二层强化。
光有这两层强化还不够,于是诗中接连出现了所歌唱的对象:土地、河流、风、黎明。
特别值得注意的是,诗人在描写这些对象时达到了穷形尽相、淋漓酣畅的地步,充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。
我们知道,写诗多半是忌用或少用“的”字的,那些民歌体作品不必谈了,就是自由诗创作,也有不少人害怕“的”字一多,拖泥带水,冲淡了诗味。
艾青则不然,他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感,这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者(如田间)的一个重要特色。
《我爱这土地》自然也不例外,试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语,就不难窥见其中的奥秘了。
以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句,可说是第三层意境的强化。
(三)、强烈的对比,映射执著的爱“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢?这是作者在开头留给我们的悬念。
正当读者为诗人不断的歌唱——顽强的生命力所折服所吸引时,没料到诗篇陡然来了一个大的转折,一个破折号之后突出“我死了”,让身躯肥沃土地,于是,生前和死后,形成了强烈的对比,而在这强烈的对比和反差中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱,这真是生于斯、歌于斯、葬于斯,至死不渝!至此上面的悬念也就迎刃而解了。
最后需要指出,诗中的“鸟”是泛指,是共名,是诗人在无所依傍的情况下作出的新的艺术追求。
诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”,它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致,同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。
五、鉴赏这首诗写于1938年的。
此时的诗人,已经有了比较丰富的阅历。
无论是社会的动荡,民族的危机,还是民众的苦难,都给过或正在给着诗人以强烈的震撼。
而这一切,都是在中国这块土地上发生的。
一直关怀着、思考着这片国土的诗人,此时对土地的理解更深刻了,对土地的感情更浓烈了。
诗人出生在农村,从小就对南方的土地有着血肉一般的情感。
而后,随着生活的颠簸,诗人到过、,又到过、,深深地为北方的土地所感动。
对于这片生育、养育自己的土地,对于这片历史悠久的土地,对于这片灾难深重的土地,对于这片正在燃烧着抗战烽火的土地,诗人作为一个时代的歌手,该如何对待这片土地呢?诗人再也按捺不住自己心火焰般的情感了,他要表达出自己对这片土地的强烈的爱……这浓烈的情感,凝聚成了诗《我爱这土地》从这首诗的题目看,诗人的意图很明显,就是突出这一个“爱”字,斩钉截铁,毫不含混。
而诗人是怎样写出自己对这土地之爱呢?读了诗,使我们对它五体投地。
诗人对于土地之爱,在他的许多诗篇中都表达过。
而像这首诗写得这样集中,这样浓烈,这样撼动人心,还是不多见的。
对于土地的感情如何,这首诗可以说是诗人的自白。
诗人采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。
它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严。
诗人把自己比作了一只鸟:“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”“我”是一只鸟,要歌唱,一直到死。
为谁而歌唱?诗人用了四行象征性的诗句,来概括“我”的使命。
这四句诗并没有具体所指,但它们以更形象更广泛的泛指性,扩大加深了这使命的含。
诗人所深深爱着的这土地,正在经历着一场历史的大搏斗,大变革。
在这片土地上,已不是死水一潭,已不是只有凄凉和苦难。
人民在奋起,民族在觉醒,“无比温柔的黎明”已经可望了……诗人作为一只鸟,就要为这一伟大的时代歌唱!诗人为了执行自己的历史使命,视死如归。
“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”这一句,把自己的决心写得入木三分,也把诗人自己与土地的关系写得再透彻不过了。
“我”死了,“我”的肉,“我”的骨,“我”的血,要埋在土地里面,“我”的羽毛也腐烂在土地里面,也就是说,我的一切一切,都要毫无保留地全部献给这片土地……写到这里,诗人对于土地之爱,已经表达得淋漓尽致。
那“连羽毛也腐烂在土地里面”,已够撼动人心。
但是,诗人并没有就此止步,而是以最后两句,再一次撼动读者:“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句写得朴实平易,却有着惊天动地的撼人力量。
因为这“泪水”里,含着多么丰富的情感啊!千言万语,不用说了,一切的一切,都含在这“泪水”里了。
这里,我们看到了诗人是如何卓越地把握住了自己的情感,又是如何卓越地表达出了自己的情感啊!什么是好诗?这种疑问常常在读者脑中回旋。
的确,这样一个简单问题往往又是很难回答的。
不过,好诗毕竟是好诗,它是有着人们公认的道理的。
简单地说,看得懂的诗不一定不好,不一定就是直白,就是无诗味。
看不懂的诗不一定就好,不一定就是含意深刻。
这要看诗人是为什么而写,是如何写的。
艾青曾说过:“诗好坏,不能以看得懂与看不懂作为衡量的标准;也不能以为人理解的程度作为衡量作品的价值。
”《我爱这土地》这首诗,应该说并不难懂,它的含意是明朗的。
而这首诗又是这样杰出,有着巨大影响。
这就清楚表明,含意明朗而又成其为好诗的诗,是能够创作出来的,这就看诗人的艺术工力了。
《我爱这土地》这首诗,是诗人在时期的代表作。
这首诗同《北方》等诗一起,标志着诗人的又一个丰收期。
在诗人创作的道路上,这一时期的诗占有重要位置。
从这首诗的题目看,诗人的意图很明显,就是突出这一个“爱”字,斩钉截铁,毫不含混。
而诗人是怎样写出自己对这土地之爱呢?读了诗,使我们对它五体投地。
诗人对于土地之爱,在他的许多诗篇中都表达过。
而像这首诗写得这样集中,这样浓烈,这样撼动人心,还是不多见的。
对于土地的感情如何,这首诗可以说是诗人的自白。
诗人采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。
它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严。
抗日战争爆发后,艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤,投身于反侵略的伟大斗争,他拿起诗笔,写下了许多脍炙人口的优美诗篇,《我爱这土地》就是其中的一首,作于抗战初期,是藉土地激发诗人情绪的代表作。
朴实的意象,凝聚深沉的爱:意象即意境。
“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。
我们从诗的题目中就可以看出这一点,再如“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,这真实朴素的两句诗,道出了诗人心深处永恒的“土地”情结。
由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
六、品读这首诗写于抗战初期,它集中展现了艾青对土地的一片赤诚之爱。
在个体生命的渺小、短暂与生命的博大、永恒之间,诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱,把自己想像成是“一只鸟”,永远不知疲倦地围绕着祖国飞翔,永远不停歇地为祖国而歌唱,既唱出的苦难与悲愤,也唱出的欢乐与希望;即使死了,也要将整个身躯融进祖国的土地中,以表示自己对土地的深沉之爱。