七年级上册知识树

第一单元 笑迎新生活
第二单元 认识新自 我
第三单元 过富有情 趣的生活
第四单元 过健康、 过健康、 安全生活
1、认识新的学习环境，尽快适 应新的学习生活。2、正确认识 个人和集体的关系，创建优秀班 集体 。3、培养适合自己的学习 方式与方法，享受学习。
1、引导学生远离生活中的不良 习惯与嗜好，远离不健康的娱 乐活动。2、让学生初步了解自 己的合法权益，高度警惕生活 中可能出现的侵害行为，掌握 一定的自我保护策略。
情趣 与兴趣 情趣有什么作用 ？
学会品味生活有什么意义？ 学会品味生活有什么意义？
追求高雅 生活
（1）高雅情趣的判断标准 ） （2）高尚情操的表现有哪些 ？ ）
第八课： 第八课：学会拒绝
身边的 诱惑
青少年成长过程中可能会 遇到哪些诱惑， 遇到哪些诱惑，如何面对 它们 ？
如何学会拒绝不良的诱惑 ？
学会拒绝 不良诱惑
（1）人体潜能的 ） 七个方面。 七个方面。 （2）如何发掘自 ） 己的潜能 ？
（1）为何要树立 ） 自我新形象 ？ （2）如何规划我 ） 们未来 ？
第六课： 第六课：做情绪的主人
丰富多样 的情绪
情绪对我们生活的积极影响 和消极影响
如何调试、排解不良情绪？ 如何调试、排解不良情绪？
学会调控 情绪
第七课： 第七课：品味生活
第九课： 第九课：保护自我
青少年为什么要加强自我保护 ？
保护 自我
如何Baidu Nhomakorabea范侵害，保护自己？ 如何防范侵害，保护自己？
青少年实行有效自我保护时，应注意什么？ 青少年实行有效自我保护时，应注意什么？
学习教材
观看 影像 资料
分析 事例
密切联系学 生的生活实 际
立足教材 坚持正面 教育
指导学生 开展自主 学习 注重学生 的情感体 验和道德 实践 参观 访问
人力资源：学生与家庭成员、教师、 人力资源：学生与家庭成员、教师、街坊邻居 以及其他社会人员
希 望
从这里开始
第四单元 过健康安 全的生活
第一课： 第一课：珍惜新起点
新学校 新同学
（1）珍惜新友谊 ） （2）与朋友结伴成长 ） （1）共同的目标 ） （2）各尽所能，发挥 ）各尽所能， 所长（ ） 所长（3）团结协作
创建 新集体
第二课： 第二课：把握学习新节奏
学习 新天地
搞好初中学习的有 效方法和策略 （1）享有学习的权 ） 利和机会是快乐的 （2）享受学习过程 ）
第四课： 第四课：欢乐的青春节拍
感悟青春 走进青春 祝福青春
（1）什么是青春？ ）什么是青春？ （2）正确解决心理 ） 矛盾
青春有什么意义？ 青春有什么意义？
为什么说青春是 幸福的 ？
第五课： 第五课：自我新期待
发现自己的潜能 日新又新 我常新 自我新形象
如何全面地、发 如何全面地、 展地认识自己 己？
日新又新 我常新
自我期待 欢快的青 春节拍
发现 自我潜 能
珍爱生命
珍爱生命
第二单元 认识新自 我
自我新形 象
情绪与 兴趣 学会调 控情绪 品味生活
做情绪的主 人
追求高雅 生活
丰富多彩 的情绪
第三单元 过富有情 趣的生活
身边的侵 害与保护 身边的 诱惑 学会拒绝 不良诱惑 保护自我
学会拒绝 防范侵害 保护自己
享受 学习
第三课： 第三课：珍爱生命
世界因生命而 精彩 人的生命的 独特性 珍爱我们的生命
为什么生命需要 相互关爱 ？
（1）人的生命独 ） 特性如何表现？ 特性如何表现？ （2）根据自己的 ） 特点， 特点，选择适合 自己的成才之路
（1）永不放弃生 ） 的希望 （2）生命的意义 ） 在于为社会做出 贡献而让后人受 益无穷。 益无穷。
七年级思想品德上册
知 识 树
一、教材编写意图
1
注重与学生成长需要相结合
2
力求与社会发展需要相适应
二、课程结构
各年级的教 育核心及主题
七年级： 七年级： 成长中的我” “成长中的我”
八年级： 八年级：“我与 他人的关系” 他人的关系”
九年级： 九年级：“我与 国家、 国家、集体和 社会的关系” 社会的关系”
五、教材内容分析
第三单元 过富有情 趣的生活
第一单元 笑迎新生活
第二单元 认识新自 我
第四单元 过健康、 过健康、 安全生活
七年级 上册分 四单元
学习 新天地 新学校 新同学 创建新 集体
把握学习 新节奏
珍惜新起点
享受学习
第一单元 笑迎新生 活
世界因生 命而精彩 走进青春 生命的 独特性
感悟青春 祝福青春
专题 访谈
六、实施教学
七、开发课程资源
主要课程资源
文本资源：图书、报纸、杂志、 文本资源：图书、报纸、杂志、 照片、地图、 照片、地图、图表
电影、电视节目录像、 音像资源 ：电影、电视节目录像、VCD、 、 磁带、 磁带、各类教育软件
图书馆、阅览室、多媒体设备、博物馆、 实物资源 ：图书馆、阅览室、多媒体设备、博物馆、 纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、 纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、 企业和事业单位等
核心： 核心：关爱、自尊、 自强 主题：珍惜初中生活 主题
核心：交往、合作、 核心 权利、义务 主题：学会交往， 主题 学会合作
核心：责任、参与、 核心 选择 主题： 主题：承担责任， 参与社会生活
三、教材体例和特点 体例安排
单元 课 框
教材特点
情境化
思维化 活动化 生活化
四、具体课标要求 具体课标要求
1、让学生认识生命的可贵、 珍爱自己的生命，延伸自己生 命的价值。2、体会青春的美 好意义，正确认识青春中的自 我。3、引导学生根据实际进 行积极的人生规划。
1、认识人类情绪的丰富多样 性，理解情绪对于个人行为 和生活的作用。2、学会调控 情绪，提高驾驭情绪的能力 。 3、培养和陶冶高雅的生活情 趣。