利用复述的方法学习英语

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典范英语5alesson5英语复述

典范英语5alesson5英语复述【引言】在典范英语5a lesson 5中，我们将通过学习一则有趣的故事，提高大家的英语听、说、读、写能力。

本节课的目标是让大家掌握故事中的重要词汇、句子和语法结构，并在实际生活中运用所学知识。

【主体部分】1.词汇解析：本节课的重要词汇包括：excellent，brave，careful，polite，friendly 等。

通过学习这些词汇，我们不仅可以丰富自己的词汇量，还可以了解到各种品质的重要性。

2.句子解析：本节课的句子结构多样，有的描述人物品质，有的讲述故事情节。

例如：“He is an excellent student.”这个句子就是在描述一个人的优秀。

在学习过程中，我们要注意观察句子结构，学会如何运用不同的句型来表达意思。

3.语法结构：在本节课中，我们将学习一般过去时态的用法。

一般过去时用来表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例如：“He played football yesterday.”这个句子表示昨天他踢了足球。

通过学习一般过去时，我们可以更好地了解英语时态的用法。

【实践应用】1.口语练习：为了巩固本节课所学内容，大家可以尝试用故事中的词汇和语法结构进行口语交流。

例如，你可以用“excellent”来形容一个人的表现，或者用“yesterday”来描述一个过去的事件。

2.写作练习：此外，大家还可以写一篇短文，运用本节课所学的词汇、句子和语法结构。

可以描述一个你认为优秀的人，或者讲述一个发生在过去的有趣故事。

【结语】通过学习典范英语5a lesson 5，我们掌握了故事中的重要词汇、句子和语法结构，并在实际应用中提高了自己的英语能力。

英文学习的必备习惯复述或改述

自己的句子，当他以为你继续讲自己的看法时，你其实是在背诵。这个是比较初级的招数了。因为有人告诉我这周虽然以秋风扫落叶之势打遍英语角天下无敌手，下周就不敢再去了，因为五十米开外，就感觉到那帮人用仇恨
的眼光看着我，说哟?那个传说中的puma男人来了。可是，这位同学没有想过，当所有人都认为你会背puma的时候，你早就不背新概念三第一课了，有人说那就背第二课，囧。最起码你要背新概念四第二课，spa
t is a continent connecting both North America and South America。旁边人恍然大悟的时候，你可以接着说 yesterday I read a
report。趁他还没有反应过来的时候接着背第二句when reports came into London Zoo that 这个时候你发现他永远都不知道你的套路，当他以为你要背诵的时候，你给出了
，没有弄清楚为什么要背而背的人是悲哀的，有人会说：书读百遍，其义自见，却忽略了这句话强调的是解读以及解读的反复性，而并不是为了强调背诵这个动作的完成。通常情况下，在我们输入一段信息的时候，不论
通过听还是读，都会在脑子里面留下一些印象，这些印象可能是完整的，也可能只是一些部分，经过大脑重新组合后，再输出，也就是我们所说的retelling和 paraphrasing。复述和改述要求的并不是逐字
然后自信满满的走到英语角，当然不能随便拉一个人就开始背pumas are large cat-like animals which are found in America. When reports
came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were

复述课文是提高英语成绩的一种好方法

复述课文是提高英语成绩的一种好方法复述课文是提高英语口语的有效方法，对提高学生英语成绩起着重要的作用。

1.复述课文的好处1)有效的记忆单词、词组相当多的学生对记忆单词费时费劲，而且事倍功半，收效不大。

复述课文能有效的记忆单词、词组，因为课文内容之间是有机联系的环环相扣的整体，学生可根据课文线索、地点、事件等快速地熟记课文。

既然课文都记住了，单词和词组自然而然也就熟记于胸。

通过复述课文，单词和词组在脑海中反复出现，使得单词和词组的记忆生动而有效，极大的调动了学生学习英语的积极性，从而使学生认识单词和词组由感性深入到理性，由表面的词义理解深入到词与词的搭配运用、词性的掌握。

2)有效的提高书面表达能力课文内容是典型的范文，对学生写作起着举一反三的作用。

学生从对课文的简单模仿逐渐深入，后融合自己的思维和见解，使自己的作文内容逻辑严密、生动而富有新意，在复述的同时拓展课文的内容。

长期坚持，会有意想不到的效果。

3)有效的提高听力水平复述课文在课上都是采用朗读的形式，通过朗读及时检验并纠正自己的发音、语调和语速。

长此以往听力水平一定会大大提高，彻底摆脱那种别人听不懂你说的，别人说的你听不懂的现象。

4)更好地掌握语言知识、语法知识，提高语言运用能力口头复述时让学生用自己的语言独立地、连贯地叙述所听过或读过的材料，有利于培养学生的理解能力、口头能力和记忆能力。

在课文复述中，学生不仅温习了旧知识，并巩固和拓展了新知识，同时对语言材料也有了更加深刻的印象。

5)增强学生阅读理解能力阅读是学生学习英语的最佳途径，也是英语考试的最主要题型，而经常复述课文能锻炼学生运用复杂句型的能力，在考场上做阅读理解题的成功率就会占到绝对优势。

2.复述课文的方法1)启发式根据课文谈到的重点信息，对这些信息展开联想，进而会融会贯通整篇文章。

2)线索式根据文章动词的运用，串联通篇课文，引导学生根据文中动作发生的先后顺序在脑中形成一个有效记忆链，去再现课文的内容。

小学英语课文复述的方法列举

小学英语课文复述的方法列举一、关键词复述法部分文本故事性比较强，教师可以利用每一段的句首或句中的重点语句，启发学生边读边想，连词成句，连句成段，连段成篇，层层递进，这样复述起来也会更加流畅自然。

如《牛津小学英语》5AUnit6 Doing housework 主要是围绕做家务展开的对话，教师可以把sweep the floor, clean the windows, do my homework, do housework, wash clothes等短语板书在黑板上，然后启发学生用这些表示动作的词组与相应的人物、时间和地点结合在一起，让学生在自我内化后自然表述文本的同时，又巧妙地复习了这一单元的重难点——现在进行时的用法。

二、对话表演复述法部分文本蕴含着丰富的表演素材，可以让学生展开对话表演的复述。

分角色表演时，教师可以根据表演的需要适当添加或者删减内容，并展开想象，鼓励学生灵活运用所学的语言。

如《牛津小学英语》5B Unit 2 A telephone call ，笔者教授完A部分，让学生表演之前，先让他们进行分组活动，自行排演，其中有一组学生不仅把对话表演的栩栩如生，还添加了家人带Helen 去看病的片段。

如：Doctor：What’s wrong with you？Dad：She has got a bad headache.Doctor：Open your mouth and say “Ahh”Helen：“Ahh”Doctor：You have got a bad cough . Take some medicine and have a good rest.You will get better soon.Dad & Helen：Thank you , doctor. Goodbye.Doctor：Goodbye.“实践出真知”，对话表演复述法不仅能满足学生的表现欲，还能营造出较为轻松的学习氛围，消除学生的害羞畏难情绪，帮助学生树立自信心，激发他们的学习潜力，使学生的创造性思维充分发挥出来。

howilearnedtolearnenglish课文复述

howilearnedtolearnenglish课文复述
（最新版）
目录
1.学习英语的初衷
2.学习英语的困难与挑战
3.如何提高英语学习效果
4.学习英语的心得与体会
正文
在我人生的某个阶段，我意识到学习英语的重要性。

随着全球化的发展，英语已经成为了国际交流的通用语言。

掌握英语不仅有助于拓宽视野，还能为我国与世界各国的交流与合作提供便利。

因此，我开始了学习英语的旅程。

学习英语的过程并非一帆风顺，我遇到了许多困难与挑战。

首先，英语的发音和语法规则与我所习惯的中文差异很大，这让我在初学阶段感到无所适从。

此外，由于缺乏实际应用场景，我常常感到学习效果不尽如人意。

为了提高英语学习效果，我开始尝试各种方法。

我增加的英语学习时间，通过阅读英文书籍和观看英语电影来提高自己的英语水平。

我还参加了一些线上英语学习课程，与来自世界各地的英语学习者一起交流学习心得。

此外，我还通过参加英语角和语言交换活动，让自己在实际场景中练习英语。

在学习英语的过程中，我逐渐总结出了一些心得与体会。

首先，学习英语需要持之以恒，不能心存侥幸。

只有通过不断的积累和实践，才能真正提高英语水平。

其次，要善于利用资源，寻找适合自己的学习方法。

每个人的学习习惯和兴趣不同，因此需要探索适合自己的学习方式。

最后，要勇于犯错，大胆开口说英语。

只有敢于尝试，才能不断提高自己。

总之，学习英语是一个漫长而有趣的过程。

通过克服困难和挑战，我发现学习英语不仅能提高我的语言能力，还能拓宽我的视野，让我更好地了解世界。

课文复述环节在英语教学中的应用

课文复述环节在英语教学中的应用在英语语言学习活动中，课文是学生掌握的第一手丰富的语言资料，是英语语言学习的基础。

教师要充分利用课文的语言材料对学生进行各种语言形式的训练，培养学生的综合语言表达能力。

笔者通过多年的教学实践发现，课文复述是改善英语课文教学质量、培养学生运用英语综合能力的有效方式。

在课文复述中，学生既要运用新学的词汇、句型，又要联系以前学过的知识，运用各种方式对语言材料进行加工改造。

在这个过程中，学生不仅复习了旧知识，并巩固和利用了新知识，在新旧语言的串联和交替中，提高了综合语言表达能力。

此外，在复述过程中，学生首先需要对原文的词、句、段所包含的大量的语言信息进行综合理解和深层归纳，并通过自己取舍重新形成对文章的整体印象。

再次，学生确定崭新精练的语言材料后，需要重新排列组合句子，并关注和充分理解语言的表达形式、特点以及句子之间的逻辑关系。

因此，教师在教学实践中应从以下几个方面入手，充分指导学生进行各种形式的课文复述，以达到更好的教学效果：一、关键词复述法每篇课文都有关键词（key words or key points），即与主要内容相关的重要词汇和短语，通常是名词、动词、形容词等实词或短语。

文章各段都有分布关键词，教师在教学中可引导学生利用这些关键词作为复述的线索，让学生重组课文信息进行课文复述。

如北师大版高中英语教材（下同）Unit 2 Lesson 1中，教师可根据段落安排和生词分布呈现如下关键词：lift off、separate from the rocket、circle the earth、show the flag of China、land safely、smile and wave to the crowds……学生在脑海中便呈现了整个故事画面，从而顺利地复述出故事的梗概。

二、表格复述法例如Unit 9 Lesson 3 Clean Machines是一篇介绍Solar Cars的文章。

浅谈复述英语课文的方法与意义

浅谈复述英语课文的方法与意义在英语课文教学后，复述课文是一项重要的任务。

复述课文对英语学习来说是非常重要的，好的复述方法对复述课文来说尤为重要。

同时，注重课文的复述也具有深远的意义。

一、复述英语课文的方法1.翻译法。

即学生可以根据汉语译文，用自己的语言来复述课文，能够把书本的知识转化为口语表达。

2.中心词提示法。

从文中每个句子找出一个中心词，形成课文的脉络，来提示学生复述课文。

中心词一般是名词或名词词组、动词或动词词组、形容词、数词等实词。

中心词的选取可以根据学生的水平或课文的难易程度来确定，随着学生复述课文熟练程度的增强，可以删去几个中心词，这样也逐渐使复述课文变成演讲课文。

3.图表概括法。

用图表的形式把课文内容呈现出来，通过表格课文内容一目了然，文章思路清晰。

把主要精力都集中在对语言材料的组织和内容的概括上。

4.问题引导法。

找出文中每段所讲的中心问题，提出问题，理顺课文逻辑关系，引导学生围绕中心问题进行复述。

即培养学生提问题和答问题的能力，又培养了学生概括课文主要内容的能力。

5.分角色表演法。

根据课文的内容，进行合理的创造角色；还可以适当地增减情节。

表演时，要求学生声情并茂地把文中主要内容表现出来。

角色表演活动满足了学生好表现的欲望，还能营造出轻松的学习气氛，在一定程度上消除了学生的紧张情绪，激发了学生的学习兴趣和增强了学好英语的信心。

6.人称或时态转换法。

学生在复述课文时，改变原来的人称和时态，以其他人称和时态对课文进行了再创造。

以第一人称叙述的，复述时用第三人称；以一般现在时叙述的，复述时用一般过去时。

这样在培养学生语言表达能力的同时，又培养学生的写作能力。

二、复述英语课文的意义1.复述课文使学生更加深刻地理解课文的含义，更好地掌握课文中的语言知识。

在课文复述中，训练学生对新学的词汇、词语及句型的使用，又复习了以前学过的知识。

同时对语言材料本身也有了更为深刻的印象。

2.复述课文是培养学生听、说、读、写能力的一个重要的途径。

英语听说短文复述技巧

英语听说短文复述技巧英语听说短文复述技巧是提高英语口语和听力能力的重要方法之一。

本文将介绍如何通过复述短文来提高英语听说能力，以及需要注意的事项。

首先，英语听说短文复述技巧主要分为三个步骤：听、复述、对比。

在听短文的过程中，需要注意语音、语调、重音和停顿等细节，尽可能多地捕捉语言信息。

然后，在复述时，需要尽可能准确地表达所听到的内容，包括语法、词汇和语音语调等方面。

最后，将复述内容与原文进行对比，找出不足之处，并加以改进。

为了更好地掌握英语听说短文复述技巧，需要注意以下几个细节：1. 选择适合自己的听力材料。

从简单的材料开始，逐渐提高难度。

在选择材料时，还要注意发音清晰、语速适中，方便自己理解和复述。

2. 练习时保持专注。

在听短文的过程中，要集中注意力，抓住关键词汇和语言信息。

如果遇到不懂的地方，可以反复听或阅读原文，直到理解为止。

3. 模仿和练习。

通过模仿和练习，掌握正确的语音语调、重音和停顿等技巧。

可以多听英语原声电影、新闻、广播等，模仿其中的发音和语调。

4. 多练习复述。

刚开始练习时，可能会感到困难，但只要坚持练习，就能逐渐提高自己的复述能力。

可以从简单的短文开始，逐渐提高难度，挑战自己。

5. 及时纠正错误。

在复述过程中，难免会出现错误或不足之处。

此时，要及时纠正错误，并找出原因，避免再次犯错。

总之，英语听说短文复述技巧是一种有效的英语口语和听力训练方法。

通过选择适合自己的听力材料、保持专注、模仿和练习、多练习复述以及及时纠正错误等方面进行训练，可以逐步提高自己的英语听说能力。

同时，这种方法还可以帮助我们更好地理解英语语言文化，培养英语思维习惯，提高英语交流能力。

因此，建议大家在英语学习的过程中，多加练习英语听说短文复述技巧，相信会有很大的收获。

借助复述培养学生的英语表达能力

借助复述培养学生的英语表达能力
复述是一种提高学生英语表达能力的有效方法。

通过复述，学生不仅可以巩固语法、词汇，还可以锻炼听力、口语和思维能力。

以下是一些借助复述培养学生英语表达能力的方法：
1. 给学生播放一段音频或视频，让其听懂并复述出来。

可以逐字符或逐句进行，帮助学生加强听力和口语。

2. 给学生阅读一段英文文章后，让其复述文章的主要内容，这有助于他们提高语言理解能力、词汇知识和表达能力。

3. 给学生提供一个主题，让他们在一定时间内完成一篇关于这个主题的自由写作。

完成后可以让学生彼此交换文章，并互相复述对方的文章，以加深对文章内容的理解和记忆。

4. 将一篇文章分成若干段，让学生分别阅读，完成后让学生相互交换段落并复述对方给出的段落。

这样不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养其团队合作和交流能力。

5. 给学生提供一个话题，让他们分成小组进行讨论，然后每个小组派出一名代表向整个班级复述小组讨论的内容。

这可以促进学生的交流和表达能力，同时也可以帮助他们建立信心，更好地参与到班级活动中。

retelling复述技巧

retelling复述技巧
在学习英语阅读和写作时，复述（retelling）是一个非常重要的技能。

它可以帮助我们更好地理解和记忆所阅读的文本，并在写作中更好地表达自己的观点。

以下是一些复述技巧，可帮助你更好地掌握这一技能。

1. 熟悉文本：在开始复述之前，请确保你已经充分理解所阅读的文本。

你可以通过阅读多次、注重关键词和句子、理解文本结构和主旨等方式来熟悉文本。

2. 摘要：在复述时，不必逐字逐句地重复原文。

相反，你可以用自己的话概括文本的主要内容。

这可以帮助你更快地表达文本的核心内容。

3. 选择关键信息：在复述时，你应该选择文本中最重要的信息并重点强调。

这可以帮助你更好地组织思路并向听众或读者传达最重要的信息。

4. 使用同义词和近义词：为了避免直接从原文中复制，你可以使用同义词或近义词来替换某些单词。

这可以帮助你更好地表达自己的想法，同时巩固你的词汇。

5. 练习：练习是提高复述技巧的最佳方法。

你可以选择一些简短的文章或故事，并试着用你自己的语言复述它们。

通过反复练习，你可以不断提高你的复述能力。

总之，复述是学术写作和口语表达中必不可少的一项技能。

通过熟悉文本、摘要、选择关键信息、使用同义词和近义词以及反复练习，你可以更好地掌握这一技能，提高你的英语写作和口语表达能力。

英语阅读教学复述故事的设计意图

英语阅读教学复述故事的设计意图在英语教学中，复述故事是一种常见的教学方法。

通过复述故事，学生可以提高自己的语言技能和理解能力。

本文将探讨英语阅读教学中复述故事的设计意图。

一、提高语言技能复述故事是一种有效的提高学生语言技能的方法。

通过复述故事，学生可以巩固所学的词汇和语法知识，并将其应用到实际语境中。

同时，复述故事还可以培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够更好地理解和运用英语。

二、培养阅读理解能力复述故事不仅可以提高学生的语言技能，还可以培养他们的阅读理解能力。

通过复述故事，学生需要仔细阅读故事内容，理解故事情节和人物关系，并将其表达出来。

这种阅读理解能力的培养对于学生的英语学习和日常生活都具有重要意义。

三、培养创造力和想象力复述故事还可以培养学生的创造力和想象力。

在复述故事的过程中，学生需要根据故事的线索和情节，构思并表达自己的见解和观点。

这种创造力和想象力的培养对于学生的综合素质提高有着积极的影响。

四、促进跨学科学习复述故事可以促进学科之间的融合和跨学科学习。

通过复述故事，学生不仅可以学习英语知识，还可以了解其他学科的知识。

比如，通过复述一部关于历史的故事，学生可以了解历史事件和人物；通过复述一部关于科学的故事，学生可以学习科学原理和实验方法。

这种跨学科学习的方法能够提高学生的综合能力和知识水平。

总结起来，英语阅读教学中复述故事的设计意图主要包括提高语言技能、培养阅读理解能力、培养创造力和想象力，以及促进跨学科学习。

通过合理设计故事内容和复述任务，可以使学生在复述故事的过程中提高自己的英语水平和综合能力。

因此，在英语教学中，复述故事是一种非常有效的教学方法。

英语复述技巧

英语复述技巧？
答：英语复述技巧主要包括以下几个步骤：
1.听：首先，需要认真倾听或阅读英文原文，确保完全理解其内容。

2.筛选与总结：确定文章或对话中的关键信息和主要观点，这有助于在复述时保持内容的准确性和完整性。

3.语言转换：将英文原文转化为自己的语言。

这不是简单的翻译，而是要在理解原文的基础上，用自己的话重新表达。

4.复述练习：开始复述英文原文，可以大声朗读或默读。

确保使用正确的语法和词汇，并保持流利的语速。

5.检查与修正：复述完成后，检查自己的复述内容是否与原文相符，是否有遗漏或误解的地方，并进行必要的修正。

6.反复练习：通过多次复述同一篇英文原文，可以逐渐提高复述的准确性和流利度。

以下是一些建议，帮助你更好地掌握英语复述技巧：
增加词汇量：扩大词汇量，特别是那些与主题相关的词汇，有助于更准确地复述英文原文。

提高听力理解能力：通过多听英语材料，如新闻、电影、讲座等，提高听力理解能力，从而更好地理解并复述英文原文。

学习语法和句型：掌握英语语法和句型结构，有助于更准确地表达英文原文的意思。

练习口语表达：通过口语练习，如模仿、角色扮演、演讲等，提高口语表达能力，使复述更加自然和流利。

注重细节：在复述时，注意细节和上下文的联系，以确保复述内容的连贯性和完整性。

保持自信：保持自信和积极的心态，相信自己能够准确地复述英文原文。

英语复述练习技巧

英语复述练习技巧英语复述练习技巧（精选篇1）学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。

复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。

复述有两种常见的方法。

一是阅读后复述，一是听磁带后复述。

后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。

同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

复述的原则要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由"死"到"活"。

在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

复述的内容也要有所选择。

一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。

可选那些知识性强的小短文。

开始时可以练习复述小故事，有了基础后面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。

如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

英语复述练习技巧（精选篇2）1. 回答问题式不少学生在复述线索不清楚或结构不明显的*时常会感到杂乱无章，无处下手。

对此，教师可设计一些与课文相关的问题来帮助学生复述课文。

例如，在教学SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇课文The Bison On The Plains of America 时，我设计了以下问题帮助学生复述课文：(1) When and where did the first settlers on the plains of America come from?(2) How did they get to America and how did they make a living?(3) Why were bison important to the Native Americans?(4) In what ways did the settlers treat the Native Americans?(5) What was the result of large killing bison?(6) What can we learn from this passage?2. 重点单词、短语、句子提示式在帮助学生复述课文时,教师可板书重要的单词短语,让学生以词带句, 连句成篇, 顺利复述课文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以对比的形式介绍了夏季旅游胜地(a summer resort)巴西的第二大城市—里约热内卢和世界著名的滑雪场(a winter resort)奥地利的旅游胜地—基茨比厄尔。

复述英语课文的方法

复述英语课文的方法●复述的原则：复述学习一定要按部就班，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。

刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。

但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。

考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。

有了基础后，再适当扩展题材范围。

●复述的方法：学英语离不开记忆，复述学习就是一种记忆单词、句子的形式。

但这种记忆不能靠死记硬背，而必须掌握一定的记忆方法。

复述有两种常见的学习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。

后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提升〔注意力〕，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

[提醒]：复述学习看似收效缓慢，实际上对培养考生的英语综合运用能力很有帮助。

如果复习时间较为充足，建议考生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提升语言表达的准确程度和书面表达能力。

3英语学习复述的两种常用方法(1)阅读复述。

一般来说,中小同学的阅读量比较少,那么就应该从自己熟悉的文章入手。

同学可以顺着老师的教学进程而进行有规律的复述。

每一个单元所学的对话和文章都尝试用自己的语言说出来。

除了所学的课文,同学还可以选择自感兴趣的,浅显易懂的文章,先看几遍,熟悉文章。

在看的时候要一边看一边在脑里复述。

先是几句几句地复述,再一段一段地复述。

延长述的时候一定不要过急,要有耐性。

要注意的一点是要大胆地复述,不必太追求词语的用法,想说什么就说什么。

(2)听磁带后复述。

这种方法既练听力,又练口语表达能力。

同时,可以提升注意力的集中。

学习口语首先要明确自己哪方面必须要强化,然后再"对症下药'。

同时要注意强化听说读写四项能力共同提升,毕竟阅读、写作、词汇、语法是口语能力提升的重要前提确保。

夯实功底乃练就〔英语口语〕之根本,盲目地学习英语口语,只会事倍功半。

借助复述培养学生的英语表达能力

众所周知，复述是语言学习的一种有效方式。

在小学高年级的英语学习中，由于学生经过几年的学习积累，所以已经初步具备了一定的英语学习基础。

在此基础上，教师组织学生开展不同形式的复述，可以丰富学生的英语知识，培养学生的语言表达能力，训练学生的英语思维，促进学生综合素质的全面提升。

具体做法如下：一、结合课文内容，引导学生按照不同情节进行复述现在各种版本的小学英语教材中，为了培养学生的阅读能力，都精心选择了一些精彩的阅读材料。

虽然小学英语的阅读比较简单，并且选择了一些形象的素材，帮助学生理解语句的意思，但是在组织学生进行复述练习时，我们应按照不同的情节让学生结合想象、自由发挥。

由此看来，复述离不开课文的情节，小学生的理解分析能力还比较弱，教师应帮助学生总结出不同的情节，帮助学生理清复述的思路，使学生顺利地完成复述，从而提高学生的语言表达能力。

二、创设语言表达情境，激发学生复述欲望语言表达需要一定的外部环境，而复述本身就是一种创造性的语言表达。

教师应借助教材中的插图以及现代化的教学手段，为学生创设语言表达情境，让学生受到外部环境的感染，从而产生复述表达的主观意愿，进而顺畅地表达出自己的想法，锻炼自身的综合能力。

由此发现，教师为学生营造良好的复述氛围，创设有效的语言表达情境，可使学生在特定的语言情境中，自然而然地进行复述，从而达到训练学生英语表达能力的目的。

三、借助关键语句，帮助学生顺利完成复述在小学英语的阅读材料中，有很多关键性的语句，成为学生学习英语的重点，也是学生进行复述时需要重点掌握的内容。

对此，教师应帮助学生找出课文中的关键词语、重点语句，让学生模仿、加工，创造性地运用这些语句进行语言表达。

由此说明，教师找出英语课文中的关键语句，为学生的复述进行必要的提示，可有效帮助学生正确使用这些语句，顺畅地表达自己的想法，树立学生语言表达的信心，提高学生的语言表达能力。

总之，复述不等于背诵，它是学生创造性应用语言的过程，其对学生英语学习的好处不言而喻。

课文复述——大学英语学习的有效途径

学。” 显然，学生虽然理解了“ 、、，你我他” 但还没把握住真正的含义。要想正确把握语言的内涵，还需在语言运用中多次实践。上述三个方面，在具体的语文教学中，严重阻碍着儿童语感的形成，它不利于学生学习语言中的语感。二、学生语感培养的“ 小治” １．加强诵读，直觉中把握语感。“ 在读书百遍，其义自见。” 说明“ 对“ ” 读” 义的领会作用是很大的，义” 其“ 的内涵就包含着语感成分，学生要想获得良好的语感必须多读。“ 出于口，于耳，人了然于胸 ” 的就是读对说语感形成的促进作用。长期的语文教学实践表明：朗读能促使学生积累语言知识，掌握技能，成良好的言语形直觉。事实也如此，生把课文读得烂熟于心，学才能真正体会到作品的思想内容及语言的精妙，从而形成迅速把握文章脉络和文章情愫的直觉能力。如《坐井观天》这篇寓言故事，先让学生自读，求读出重音、速要语和语气，后重点抓住三次对话读。第一次对话，然青蛙说的“ 哪儿 ” 读得略重些，小鸟回答中的“ ” “ 天和一百多里” 要重读，出争论的起因。第二次对话中，以突青蛙说的“ 朋友，说大话了！” 别这一句，感叹号要读出青蛙自
＋ ” 一一＋ —● ” ・一－一＊— －— —＋一・・＋一－－
意识中的语言知识，运用隐性语言知识，习者能无意学识地、流利地使用一门语言。他认为，一个人的隐性语言知识与其熟练使用目标语的程度成正比。随着复述技能的不断提高，学习者对所学目的语的敏感度也会与日俱增，从而提高语感，改善Ｖ语及写作的的表达水１

英语复述电影的方法

英语复述电影的方法Alright, here's a sample of retelling a movie in English, keeping it conversational and varied in language style:First off, let's talk about the characters. The protagonist, a regular Joe named Tom, had a heart of gold. He was the kind of guy who'd give you the shirt off his back. But don't let his nice-guy image fool you, he had a backbone of steel.Now, the plot was a real rollercoaster. One day, Tom stumbled upon a mysterious artifact that could change the world. Suddenly, he was thrust into a world of danger and intrigue. The bad guys were out to get him, and they weren't playing nice.The action scenes were intense, I tell you! Tom had to outrun explosions, dodge bullets, and even fight hand-to-hand with the bad guys. It was like a real-life actionmovie, and I was on the edge of my seat the whole time.The setting was another thing that made this movie so captivating. It took us from bustling cities to remote jungle temples, and even underwater! The visuals were stunning, and I felt like I was right there with Tom on his adventure.And let's not forget the humor. Even in the midst ofall that danger, there were plenty of laugh-out-loud moments. Tom's sense of humor and his witty remarks kept the tension from becoming too overwhelming.Overall, this movie was a total thrill ride. It had everything: great characters, an exciting plot, intense action, beautiful settings, and plenty of humor. I highly recommend it to anyone who loves a good adventure story.。

用“反述式口语练习法”学习英语口语.doc

用“反述式口语练习法”学习英语口语用反述式口语练习法学习英语口语：最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语，但这个条件一般谁也不具备，那么怎么来练习口语呢，有一个好办法非常可行，就是自己和自己说练习英语口语(当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验)，请相信自己和自己练习口语这一办法很管用，新体系英语有一个方法，叫反述式口语练习法，推荐给你：拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容(注意千万别背)，然后把文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来(注意是述说，不是背诵)，一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说，再翻扣过去述说直到把整个文章说完，反复练习多遍后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且保证地道正确，比外国人说的还标准，因为所有的句子和表达方法都来自书上，还能有错?这样练习口语，进步飞速。

比和外国人面对面说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人家，现在是自己说了算，有任何不懂的地方马上可以查字典，查一个小时也没人管你。

想学医学的口语就拿医学文章来反述，想学军事的口语就用军事文章来反述，想说什么就说什么，直到学会。

用反述式口语练习法学习英语口语，大学生几个月就可以讲一口流利的英语，信不信由你，请试试吧。

需要注意的是，一开始一定要从简单的文章开始反述，千万别以为自己水平很高，急着先拿复杂的高级文章来反述。

不管你的阅读水平有多高，在口语上一定要谦虚地把自己当成刚学说话的小婴儿，要甘心从头开始学习，要从第一个台阶开始迈起，不要以为一步跨上3个台阶才算进步快，我反复讲过，英语不难学，一共也就十个台阶，一个台阶一个台阶地上本来很容易，可大多数人心急，偏要一步迈上第十个台阶，结果把本来很简单的一件事搞得十分艰难。