2015学年度第一学期小学一年级美术测评方案
小学第一学段(1~2年级)美术考核方案
小学第一学段(1~2年级)美术考核方案小学第一学段美术考核方案一、绘画技巧与素描1、线条基础小学一、二年级学生是美术启蒙的阶段，对于线条的掌握至关重要。
可以通过教学绘制简单的实物，要求学生观察并用直线、曲线勾勒出轮廓。
2、色彩基础引导学生了解基本的色彩概念，通过搭配几种基本颜色的组合，让学生感受不同色彩带来的情绪变化。
同时，可以进行一些简单的色彩填充和调配练习，培养学生的色彩感觉。
3、素描能力通过引导学生进行简单的素描练习，如绘制简单的几何形状、水果等。
着重培养学生对形状、轮廓的观察和表达能力，以及对明暗、阴影的把握。
二、造型与剪纸1、造型练习引导学生使用各种材料，如黏土、纸板等进行造型创作。
可以鼓励学生按照自己的想象和观察绘制一些生活中的事物，培养学生的想象力和观察力。
2、剪纸技巧通过教学学生基本的剪纸技巧，如折叠、剪接等。
鼓励学生进行简单的剪纸创作，例如剪贴简单的动物形象、花草等，以培养学生的手眼协调能力和创造力。
三、手工制作1、纸板手工引导学生使用纸板等材料进行手工制作，如制作简单的盒子、风车等。
通过手工制作的过程，培养学生的动手能力和空间想象力。
2、竹木手工通过教学学生使用竹木材料进行手工制作，如竹碗、竹筷袋等。
通过手工制作的过程，培养学生的耐心和精细动作能力。
四、艺术欣赏与创作1、观察与描述引导学生仔细观察艺术作品，通过描述作品的特点、色彩运用等，培养学生对艺术的理解和鉴赏能力。
2、作品创作鼓励学生进行自由创作，给予他们足够的自由度和创作空间。
通过创作，培养学生的想象力和创造力，同时也提高他们的表达能力。
五、展示与评价1、展示作品定期组织学生进行美术作品的展示，让学生展示自己的作品，增加他们的自信心和表达能力。
2、评价方式可以采用互评、自评和教师评价相结合的方式进行评价。
给予学生合理的评价，鼓励他们在艺术创作中不断进步。
以上就是小学第一学段美术考核方案的内容，希望能够帮助到您！。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了更好地评估小学一年级学生在美术课程中的成果，提高学生的美术素养和创新能力，我们将采用无纸化测评方式，全面、客观、公正地评估学生的学业水平。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评内容3.1 美术基本技能- 绘画能力：包括线条、形状、色彩、构图等方面的基本技能。
- 手工制作：利用剪刀、胶水、纸张等材料，完成简单的手工作品。
3.2 美术欣赏与评价- 美术作品欣赏：能够对给定的美术作品进行欣赏和描述。
- 美术作品评价：能够对同龄同学的美术作品进行评价，提出改进建议。
3.3 创新与实践- 创意表达：能够运用美术语言表达自己的创意和想法。
- 实践能力：在美术创作过程中，能够独立思考、解决问题。
4. 测评方式采用无纸化测评方式，包括线上测评和线下实践活动。
4.1 线上测评- 美术基本技能：通过线上平台，提交学生的绘画和手工制作作品。
- 美术欣赏与评价：在线上平台上，学生可以对给定的美术作品进行欣赏和评价，也可以对同龄同学的美术作品进行评价。
4.2 线下实践活动- 创新与实践：学生在课堂上进行美术创作，展示自己的创意和实践能力。
5. 测评时间与流程5.1 测评时间- 美术基本技能：测评时间为学期末前一周。
- 美术欣赏与评价：测评时间为学期末前两周。
- 创新与实践：测评时间为学期末前一个月。
5.2 测评流程1. 教师发布测评任务和标准。
2. 学生按照要求完成作品，并在规定时间内提交。
3. 教师对作品进行评价，并提出改进建议。
4. 学生根据教师的评价和建议，进行作品的修改和完善。
5. 教师汇总学生的评价结果，并进行分析。
6. 测评结果处理6.1 评价标准- 美术基本技能：线条、形状、色彩、构图等方面的正确性和熟练程度。
- 美术欣赏与评价：对美术作品的认知、描述和评价的准确性和深度。
- 创新与实践：创意表达的独创性和实践过程的独立解决问题能力。
6.2 评价结果- 采用等级制，分为优秀、良好、中等、待提高四个等级。
一年级美术一试考核方案
一、考核目标1.培养学生对美术的基本认识和兴趣。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的绘画技巧和表现能力。
4.培养学生的艺术鉴赏能力。
二、考核内容1.美术常识和基础概念2.视觉表现能力3.色彩运用和组合4.创作能力和想象力5.艺术鉴赏三、考核形式1.笔试：了解学生的美术常识和基础概念。
2.作品展示：学生通过绘画作品展示视觉表现能力、色彩运用和组合能力以及创作能力和想象力。
3.口头答辩：学生对所创作的作品进行解释和表达，展示艺术鉴赏能力。
四、考核流程1.考前准备：提前为学生准备所需的美术工具和材料。
2.笔试：学生在规定的时间内回答美术常识和基础概念相关的问题。
3.作品展示：学生使用自己喜欢的材料进行创作，展示自己的美术才能。
4.口头答辩：学生逐个介绍自己的绘画作品，并对其进行解释和表达，回答老师提出的问题。
五、考核标准1.美术常识和基础概念的笔试成绩占总分的30%。
2.作品展示的绘画技巧、表现能力和创作能力占总分的40%。
3.口头答辩的艺术鉴赏能力和表达能力占总分的30%。
六、考核时间与场地1.考试时间为一个上午或下午，约2小时。
2.考试场地为美术教室或学校会议室。
七、考核评价与奖励1.考核结果将以成绩单的形式向学生反馈，并将成绩与作品一同寄存在学生档案中。
2.对成绩优秀的学生可以发放奖状和奖品，以鼓励学生的努力和创造。
八、考核后的指导与评估1.对于考核成绩不理想的学生，进行个别辅导和指导，帮助其提高绘画技巧和表现能力。
2.定期举办艺术展览，展示学生的作品，激发学生的创作热情并提供更多的艺术交流和学习机会。
以上是一年级美术一试考核方案，旨在培养学生的艺术兴趣并提升他们的美术绘画技巧与创作能力。
希望能得到您的认可和采纳。
小学美术测评方案
小学美术测评方案1. 概述小学美术测评方案的目的是通过评估学生在美术方面的能力和表现，提供有效的教学指导和个别辅导。
本测评方案旨在全面评估学生的美术技能、创造力和艺术表达能力，并为教师提供有针对性的反馈和建议。
2. 测评内容小学美术测评主要包括以下几个方面：2.1 素描技巧学生的素描技巧反映了他们的观察力、绘画技能和手眼协调能力。
通过评估学生在素描技巧上的表现，可以了解他们对形状、线条、阴影和比例的掌握程度。
2.2 色彩运用学生的色彩运用能力对于创作具有重要意义。
通过评估学生在色彩运用方面的表现，可以了解他们对颜色搭配、色彩效果和色彩表达的掌握程度。
2.3 创作能力学生的创作能力是评估其艺术表达能力的重要指标。
通过评估学生的创作作品，可以了解他们的想象力、创造力和艺术表现能力。
2.4 视觉表达学生的视觉表达能力反映了他们对图像传达意义的能力。
通过评估学生在视觉表达方面的表现，可以了解他们对构图、视角和视觉传达技巧的掌握程度。
3. 测评方法小学美术测评可以采用以下几种方法：3.1 个人作品评估通过评估学生的个人创作作品，包括绘画、雕塑、手工制作等，来评价他们的美术技能和创造力。
3.2 绘画技巧测试通过给学生提供绘画题材和材料，评估他们在素描技巧、色彩运用和创作能力方面的水平。
3.3 观察力测试通过给学生展示一些视觉素材，要求他们进行观察和描述，评估他们的观察力和视觉表达能力。
4. 测评结果和建议根据小学美术测评的结果，可以为每个学生提供相应的评价和建议。
针对学生的不同水平和潜力，教师可以制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助他们进一步提高美术技能和艺术表达能力。
5. 注意事项在进行小学美术测评时，需要注意以下几点：- 确保评估工具和测评方法的科学性和客观性。
- 尊重学生的创造性和个人风格，避免过分规范和限制。
- 配备适当的美术材料和设备，提供良好的研究环境。
- 定期跟踪评估结果，评估方案的有效性，并根据实际情况进行相应的调整。
一二年级美术测评方案(一)
一二年级美术测评方案(一)一二年级美术测评方案一、目标通过美术测评，培养一二年级学生的创造性思维、审美能力和艺术表达能力，提高他们的美术水平和艺术素养。
二、内容1.审美观察：让学生通过观察和欣赏艺术作品，培养他们的审美能力和对美的感知。
2.创意表达：鼓励学生通过绘画、拼贴等形式，表达自己的创意和想法。
3.手工制作：引导学生利用各种材料和工具进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
三、流程1.美术观察课程：学生观看艺术作品的图片或幻灯片，学习如何欣赏艺术作品，并进行讨论和感悟。
2.创意绘画课程：学生选择自己感兴趣的主题，并用绘画的方式表达自己的创意。
3.手工制作课程：学生使用各种材料和工具进行手工制作，例如剪纸、折纸等。
四、时间安排•第一周：美术观察课程（1节课）•第二周：创意绘画课程（2节课）•第三周：手工制作课程（2节课）•第四周：作品展示和总结（1节课）五、评估与反馈1.教师评估：根据学生的观察、创意和手工制作能力进行评估，并给予针对性的反馈和建议。
2.同伴评估：学生之间互相欣赏和评价自己的作品，鼓励他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
3.家长评估：鼓励家长参与评估过程，了解孩子在美术测评中的表现，并提供家庭支持和鼓励。
六、备注•美术测评方案适用于一二年级学生，可根据实际情况进行调整和改进。
•请教师提前准备好所需的艺术作品图片、绘画工具和手工制作材料。
•请教师在课程进行中充分鼓励学生的创造性思维和表达能力，营造积极的学习氛围。
注意：以上是一份用markdown格式编写的模拟方案资料，不包含具体内容，请根据实际情况进行填充和修改。
七、实施步骤1.准备阶段–整理艺术作品图片，准备幻灯片或打印材料。
–准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
–准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.第一周：美术观察课程（1节课）–展示艺术作品图片，引导学生观察和欣赏。
–提出问题，引导学生思考和表达自己的感受。
–讨论艺术作品中的色彩、构图等要素。
一二年级美术测评方案
一二年级美术测评方案一二年级美术测评方案简介本方案旨在通过举办一二年级的美术测评活动，促进学生对美术的兴趣培养和能力发展，提高学生的审美水平和创造力。
目标1.提升学生的美术绘画技巧和表达能力；2.培养学生的观察力和想象力；3.培养学生的审美鉴赏能力和创意思维。
测评内容以下为一二年级美术测评的具体内容：主题•第一年级：我的家乡•第二年级：梦想中的世界评分要素•创意：作品的独特性和创新性•表达：作品的美术绘画技巧和色彩运用•主题：作品与主题的契合程度•完成度：作品的完成程度和整洁度形式•第一年级：绘画作品（可用铅笔、彩铅、水彩等不同画材）•第二年级：手工制作作品（如剪纸、拼贴画）测评流程以下是一二年级美术测评的流程安排：准备工作•在学校的美术教室或指定的场地准备测评用具和展示区；•拟定评委名单，并通知评委参与测评；•准备参赛证书和奖品。
测评环节1.学生根据主题自由发挥，完成个人作品；2.老师和助教监督和指导学生在规定时间内完成作品；3.学生将作品放置在指定区域并等待测评结果。
测评过程1.评委对每个作品进行评分，并填写评分表；2.评委根据评分表综合评定每位学生的测评成绩；3.测评结果保密，仅由主办方和学校相关人员知晓。
颁奖仪式•根据测评结果，设置不同等级的奖项：优秀奖、进步奖等；•举办颁奖仪式，向获奖学生颁发证书和奖品，鼓励他们继续努力。
宣传与参与•制作海报，张贴在学校各处；•通过学校通知、班级群等途径宣传活动；•鼓励学生踊跃参与，提高活动的参与度。
注意事项•确保评委评分的公正性和客观性；•在活动中重视学生的个性和创造力，避免过分追求技巧；•注重安全，确保学生在制作作品时的安全意识。
以上是一二年级美术测评方案的相关资料。
希望通过这次测评活动，激发学生对美术的热爱和探索，促进他们全面发展。
活动时间和地点•活动时间：将根据学校的安排确定具体的活动时间，一般选择在学期末进行；•活动地点：在学校的美术教室或者指定的场地进行活动。
一年级美术测评方案
一年级美术测评方案
一、指导思想。
小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，具有不可忽视的作用。
一年级美术教材以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。
本册教材以培养学生的创新意识和动手实践能力为目的。
在课程教学的安排上，考虑到学生的心理特点、生理特点以及美术教学的规律，注意培养学生的好奇心和想象力。
二、考核方案。
美术学科的检测以平时的美术作品为主要测评依据，结合学生平时的课堂表现进行评分。
学生的检测成绩以等第的形式给出。
三、测评内容。
本次测评手工折纸，以这课的成绩为主。
折纸内容以本学期教师所教授的内容为主。
2014--_2015年一至三年级(上)音乐美术测评标准
泾源县2014—2015（上）1--3年级音乐、美术期末测评要求及标准新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
在《课程标准》中我们明显可以感受到，音乐、美术课已从过去重培养学生艺术知识与技能转变为促进学生艺术能力、人文素养的整合发展。
特别是小学低年级的音乐、美术评价以学生对音乐、美术的感受体验为主，根据这一评价精神，经教研室研究决定对全县小学一至三年级音乐、美术课测评采用代课教师命题，学校参与的方式进行，现将有关事宜通知如下：一、考查依据：对学生音乐、美术能力的考查可参照《课程标准》中的附录《学生音乐、美术能力发展水平参照表》、各年级音乐、美术教材内容进行相应考查。
二、考查形式：一、二年级采用过程性评价和质性评价相结合的方式进行，可采用手工制作、唱一唱、画一画、跳一跳、演一演等形式，教师也可以根据本校实际情况自行安排考试形式。
三年级采用过程性评价、质性评价和笔试相结合的方式进行。
三、考查内容：1、过程性评价主要以学生平时音乐、美术能力如：音乐的节奏、听觉、准确歌唱、多声部的配合、舞蹈的节奏、美术的感知与欣赏、创造与表现、反思与评价、合作、交流、情感、自主探索意识等为考查重点，对学生进行相应考查。
2、质性评价主要以学生音乐、美术能力和人文素养等方面的进步对学生进行相应考查。
3、笔试主要以教材中最基础的、学生必须掌握的乐理知识和美术知识为内容进行考查。
在音乐方面要求：能写出简单、常用的乐器名称、音乐符号和记号，对熟悉的歌曲能用语言描述出自己的情绪和感受。
美术方面：知道一些简单的美术基础知识、知道教材中中外名家作品名称及作者，并能用简笔画形式较为准确的画出自己感兴趣的事和物。
四、评价标准（满分100分）1、一、二年级过程性评价占60%；质性评价占40%；三年级过程性评价占40%；质性评价占20%；笔试占40%。
一年级美术期末考试评价方案
一年级美术期末考试评价方案
一、指导思想：
以现行美术课程标准为主体，结合我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
二、评价方式
1、评价标准：
（1）自选内容
指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢和擅长的内容表现一个主题。
（2）命题创作
太阳底下花儿美、鱼儿游游、快乐大课间
从以上三个题目中任选其一
（3）平时表现
指每课或每教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展予于评价
①根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价
②根据带齐学具情况进行评价
③根据美术课上发言听讲情况进行评价
（4）打分标准：
自选内容30%
平时表现30%
命题创作40%
低年级
1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。
2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。
3、能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。
4、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单
的平面图形。
5、能够用平面材料贴画，了解从实物拓印的表现形式。
6、了解对称图形和不对称纹样的知识，能作简单的练习。
7、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
一二年级美术学科评价方案
一二年级美术学科评价方案1. 目标和背景本评价方案的目标是评估一二年级学生在美术学科方面的研究情况，帮助他们发展艺术创造力和审美能力。
通过评价，可以了解学生对不同艺术媒介的运用和对各种艺术形式的理解程度。
2. 评价要素评价方案将考虑以下要素：2.1 技能表现评价学生在美术技能方面的表现，例如：画画技巧、线条运用、颜色运用等。
通过评价学生的技能表现，可以了解他们的基本美术能力和发展潜力。
2.2 创造力评价学生在艺术创作方面的能力，包括：构思能力、想象力、创新性等。
通过评价学生的创造力，可以了解他们的艺术思维和表现力。
2.3 美术知识评价学生对美术知识的理解和掌握情况，包括：艺术史、艺术理论、艺术家作品等。
通过评价学生的美术知识，可以了解他们对不同艺术形式和风格的了解程度。
2.4 教学反馈评价学生对教学内容的理解和接受情况，包括：研究进展、作品改进、课堂表现等。
通过评价学生的教学反馈，可以了解他们对教学的反应和研究效果。
3. 评价方法本评价方案将采用以下方法进行评价：3.1 观察评价教师将观察学生在课堂上的表现，包括：绘画技巧、创作过程、艺术作品等。
观察评价能够直接了解学生的技能和创造力，同时为教师提供对个别学生的指导和反馈。
3.2 作品评价教师将对学生的作品进行评价，包括：技巧运用、创意表达、艺术价值等。
作品评价能够评估学生的实际表现，并鼓励他们在艺术创作中发展自己的独特风格。
3.3 口头评价教师将与学生进行口头交流，评价学生对美术知识的掌握和理解。
口头评价能够促进师生之间的互动，并帮助学生进一步提高自己的美术水平。
3.4 评价记录评价结果将记录在学生评价表中，包括：评价要素、评价方法和评价内容等。
评价记录能够帮助学生和家长了解学生的研究情况，并为进一步改进教学提供参考。
4. 评价周期美术学科评价将按学年进行，每学年进行一次综合评价。
评价周期的设定旨在全面了解学生的研究进展和艺术发展情况，为教学改进提供及时的反馈。
小学第一学段(1~2年级)美术考核方案
小学第一学段(1~2年级)美术考核方案一、考核目标：1. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养学生对美的感受和表达能力。
2. 培养学生的基本美术技能，如线条、色彩、形状等的运用。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，了解一些基础的美术知识和作品。
二、考核内容：1. 线条的基本练习：让学生通过画直线、曲线、直角线等基本线条的练习，培养他们的手眼协调能力和线条感。
2. 色彩的基本练习：让学生通过使用彩色铅笔、油画棒等工具，练习基本的色彩运用，如画素描、填色等。
3. 图形的练习：引导学生通过画一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，培养他们的形状感和几何意识。
4. 插画和表情的练习：让学生通过描绘人物的表情和动作，培养他们的观察力和表达能力。
5. 创作小作品：鼓励学生自由创作一些简单的美术作品，如手绘明信片、小海报等，培养他们的创造力和想象力。
三、考核方式：1. 每个学生提交一份作品集，包括线条、色彩、图形、插画和创作作品。
2. 每个学生参加一个小组讨论，展示自己的作品，并对其他同学的作品进行鉴赏和评价。
3. 老师根据作品集和讨论的表现综合评定学生的美术能力和创作潜力。
四、考核标准：1. 作品的技巧运用：线条流畅、色彩丰富、图形准确等。
2. 作品的表现力和创造力：能够通过作品表达自己的感受和想法。
3. 参与讨论的积极性和表达能力：能够理解和欣赏他人的作品，并能够表达自己的看法。
4. 创作潜力：展示出一定的创作天赋和艺术才能。
五、考核时间安排：1. 第一周：线条的基本练习。
2. 第二周：色彩的基本练习。
3. 第三周：图形的练习。
4. 第四周：插画和表情的练习。
5. 第五周：创作小作品和作品集的准备。
6. 第六周：小组讨论和作品展示。
七、考核结果与奖励：1. 根据综合评定结果，老师将给每位学生一个综合评语和建议。
2. 对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬。
3. 考核结束后，可以在学校进行一次美术作品展览，展示学生的作品和成果。
小学美术学科综合素质评价方案
小学美术学科综合素质评价方案2014——2015学年度第一学期学年度第一学期一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由学习态度、课堂提问平时作业、期末命题四个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。
学生的整体美术素质。
二、评价对象一至六年级全体学生。
一至六年级全体学生。
三、评价标准三、评价标准评价项目评价项目 评价内容评价内容评价根据根据 权重权重 学习态度学习态度 是否能每节课带齐学习用具和上课所需材料，是否能认真完成作业并按时上交。
成作业并按时上交。
是否能积极参与体验学习活动的全过程，是否能积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、目标明确、目标明确、主动活主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。
惯。
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
能自主学习、合作探究、质疑问题。
能自主学习、合作探究、质疑问题。
课堂表现表现 15% 课堂提问课堂提问 掌握浅显的造型知识和美感规律；能够准确说出美术相关基础知识的名称及定义。
础知识的名称及定义。
知道本节课欣赏的名家名作，理解画家的基本创意。
理解“节奏美感”。
奏美感”。
回答问题问题 10% 平时作业基础知识知识了解并掌握本节课学习的基础知识及基本技能。
了解并掌握本节课学习的基础知识及基本技能。
平时作业作业 60% 造型表现表现能运用学习的新知识和技法表现内心所感所想。
能运用学习的新知识和技法表现内心所感所想。
想象创新创新 考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。
力和丰富多彩的想象能力。
欣赏评述评述考察学生能否欣赏古今中外名家名作并能表达自己的感受，能否欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。
据。
期末考核期末考核 (绘画创作) 考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养；审美能力和实践能力得到熏陶，力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，能否用不同视觉观察感知，能否用不同视觉观察感知，充分体充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。
小学美术测评方案
小学美术测评方案1. 测评目的为了更好地了解我校小学阶段学生在美术学科方面的学习情况，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，特制定本测评方案。
2. 测评对象全校小学阶段一至六年级学生。
3. 测评内容测评内容分为绘画、手工制作、欣赏三大模块，每个模块满分100分，总分300分。
3.1 绘画绘画模块主要考察学生的绘画技巧、色彩运用、构图能力等。
包括以下内容：- 线条流畅与准确性- 色彩搭配与渲染- 构图新颖与完整性- 创作主题与表现力3.2 手工制作手工制作模块主要考察学生的动手能力、创新意识、审美观念等。
包括以下内容：- 材料选用与搭配- 制作技巧与工艺- 创意新颖与实用性- 整体美观与和谐3.3 欣赏欣赏模块主要考察学生的审美能力、欣赏角度、美术知识等。
包括以下内容：- 美术作品的理解与分析- 艺术流派与特点- 作品欣赏与评价- 美术知识掌握与应用4. 测评方式采用现场操作与作品评审相结合的方式进行测评。
4.1 现场操作学生根据题目要求，现场完成一幅作品。
评委根据作品完成情况、操作过程等方面进行评分。
4.2 作品评审学生提交一幅代表作品，评委根据作品质量、创意等方面进行评分。
5. 测评时间与地点测评时间为每学期末，地点为学校美术教室。
6. 评分标准采用10分制，分别对绘画、手工制作、欣赏三个模块进行评分。
具体评分标准如下：- 绘画模块：线条流畅与准确性（3分）、色彩搭配与渲染（3分）、构图新颖与完整性（2分）、创作主题与表现力（2分）- 手工制作模块：材料选用与搭配（3分）、制作技巧与工艺（3分）、创意新颖与实用性（2分）、整体美观与和谐（2分）- 欣赏模块：美术作品的理解与分析（3分）、艺术流派与特点（3分）、作品欣赏与评价（2分）、美术知识掌握与应用（2分）7. 奖励措施对测评成绩优秀的学生给予表彰和奖励，并推荐参加上级部门组织的美术比赛。
8. 组织实施测评工作由学校美术教研组负责组织实施，各班级教师积极配合，确保测评工作的顺利进行。
2015学年度第一学期小学一年级美术测评方案
2015学年度第一学期小学一年级美术测评方案一、测评目的通过系统的阶段测评，可以全面考查一年级学生入学以来知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，对学生目前的美术学习水平做出全面而客观的评价。
通过测评及时发现学生存在的普遍问题，了解自身教学上存在不足，从而不断改善教学设计、完善教学过程、改进教学方法，为下一阶段学生美术学习习惯及知识技能等方面的培养，做好充分的反思和准备。
同时，科学的测评可以发挥其内在激励作用，激发学生创作潜能，快而有效的使一年级新生进入美术系统学习。
二、测评方式对于一年级学生，我们制定了美术日常教学过程性评价、基本知识技能性评价和学期测评。
美术成绩以平时为主，测评为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。
总分100分，平时考查占60%，期终卷面测试和技能测试占40%，一年级学生期终采用绘画创作（技能测试）为主。
测评采用“优秀-90、优良-80、合格-60、需努力”等级评价的方式给予最终评定成绩。
三、测评内容主要从三方面测评：（一）平时学习习惯与态度表现评价30%；（二）美术基本常识与操作技能30%；（三）期终技能创作测试40%。
通过这三块评价测试结果，对学生进行总评价。
平时检测占60分，主要考查学生在平时学习活动中对美术学科所表现出的学习习惯（工具使用习惯占10%，课堂专心听讲习惯占10%）是否能主动参与学习活动占10%，平时美术课堂练习完成情况30%。
期终检测为40分，一年级没有美术理论部分测试，所以美术实践创作占40%，考查学生美术基本的构图创作技能和色彩搭配的掌握。
本学期期终技能测评：绘画创作《美景我来添》针对一年级学生的实际情况，考查的内容主要是一年级学生所应掌握的基本常识和基本技能。
这一学期，学生主要涉及自然界常见动物例如：鱼、鸟等的创作练习，以及太阳、彩虹等自然景物的创作，色彩上由强化色块平涂到渐变接色练习。
根据这些学习内容重点，我最终确立考试内容：由学生自主选择适合自己的工具、材料来描绘或表现“美景我来添”，展示学生的形色知识与造型方法的运用能力及其美术构思与创作的能力，学生充分表达自己热爱大自然的情感。
一年级美术学科期末评价方案
一年级美术学科期末评价方案一年级小学美术学科评价方案一、指导思想本方案旨在贯彻新课标精神，全面推进素质教育，激发学生美术研究的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。
通过美术研究活动，加强研究活动的综合性和探索性，将美术课程与学生生活经验联系起来，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。
本方案坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个研究活动过程中，做出全面而客观的评价过程。
二、考查内容、项目及标准评价仅仅是个手段，我们更关注教育的全过程。
因此，考查学生必须多元化，既要有过程评价，也要有终结性评价。
不能仅仅凭借一张画或一次活动来简单地评价学生，也不能笼统地给一个等级或是考一张试卷。
应着重从以下方面进行学生的质量评价。
教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也要对自己的美术成长有一个纵向的比较。
考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。
考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。
考查项目：1.学业质量跟踪评价（平时考查）2.绘画技能测试3.手工制作本学期考察具体的操作方法及标准：平时考察（40%）一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。
二）课堂表现：积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。
三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教师和同伴的好评。
四）惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。
期末考察（60%）一）手工：根据平时手工课的研究，做一份手工作业，折纸，小制作都可。
二）绘画：以“我最喜欢的动物”为主题，作一幅画。
可用各种方式表现：画，剪贴等（考核标准如下）：优秀：1.作品富有想象力，画面内容丰富，能够突出主题；2.构图饱满，作品完整；3.主体突出，画面有疏密关系；4.用色大胆，涂色整洁。
良：1.基本上能够表达主题；2.作品构图基本完整；3.涂色基本完整。
一年级美术考核方案--命题绘画
一年级美术考核方案
考试内容：命题绘画
每位同学规定画一张A4纸,老师命题画，题目《彩虹乐》为内容，大胆进行作画，要求：
1、能辨别彩虹的几种颜色及顺序。
2、能展开想像将彩虹装饰在物品上。
3、有花边和背景，并表现出画面组织的美感。
评分标准:
1、构思：（25分）想法惊奇，大胆表现，构思有创意，积极向上，热爱生活、大自然。
2、构图：25分）能辨识彩虹的形状变化和丰富的色彩。
物体结构符合生活实际，比例恰当。
3、色彩：（25分）涂色符合实际物体，色彩丰富、明亮。
4、整体效果：（25分）综合以上三个内容进行整体评分。
总考试成绩分为：优秀、良好、合格。
小学美术测评方案
小学美术测评方案一、背景介绍美术是小学生全面发展的重要组成部分，对培养儿童的审美能力、创造能力、观察能力具有重要作用。
为了了解小学生的美术素养和创造能力，设计了以下美术测评方案。
二、测评目的1.了解小学生对美术知识的掌握程度。
2.了解小学生的审美水平和艺术欣赏能力。
3.了解小学生的绘画技巧和表达能力。
4.促进小学生的创造思维和创作能力的发展。
三、测评内容1.理论知识测试：通过选择题和填空题等方式，测试小学生对美术知识的掌握情况，包括色彩理论、构图原则、艺术史等方面的内容。
2.艺术欣赏测评：通过观察和评论绘画作品、雕塑作品、建筑作品等，考察小学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3.绘画能力测评：通过让小学生进行绘画创作，考察他们的绘画技巧和表达能力。
可以提供统一的题目，也可以开放性的让学生自由发挥。
4.创造能力测评：通过生活实物组合、造型创新和色彩配比等任务，考察小学生的创造思维和创作能力。
四、测评方式1.书面测试：理论知识测试可以采用书面形式，例如选择题、填空题、简答题等，以便全面考察学生的知识掌握情况。
2.实物展示：可以组织小学生展示自己的绘画作品，根据作品的质量、创意等方面进行评价，可以设置专门的展示空间和评委。
3.绘画表现：可以设置专门的绘画考场，提供纸张、颜料、画笔等绘画工具，让小学生现场创作，在时间限制内完成作品。
4.创造任务：可以设计一系列创造任务，要求小学生在规定的时间内完成，评价标准可以包括创意性、完成度、表达能力等。
五、测评标准1.理论知识测试的标准是答题正确率和深入程度，包括理论知识的掌握程度、运用能力和创新意识。
2.艺术欣赏测评的标准是对艺术作品的理解和欣赏能力，包括对形式、内容、情感的把控和表达能力。
3.绘画能力测评的标准是作品的质量和表达能力，包括线条运用、形象塑造、色彩表现等方面的技巧和创意。
4.创造能力测评的标准是创意的独特性、实用性和表达能力，在任务完成的过程中，要看学生的思维逻辑和创造过程。
小学美术考试方案
栗雨小学2015年上学期期末美术考试方案
一、指导思想?
以新理念、新课程标准为主体，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、陈旧，及成绩评定的随意性。
尝试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。
以激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
学生美术成绩以平时作业的60%和绘画考试的40%进行总评得出最终成绩。
?
二、考核方法具体如下:?
1、平时表现及作业完成情况：习惯10%、课前20%、课后30%；
2、考试：以学生现场绘画和创作形式考核。
时间为一节课，作品完成后学校组织教师进行评分。
（40%）
三、评分标准及考试内容：?
评分标准：主题突出，有创意，构图完整，色彩表现好；老师命题，规定用A4纸画。
?
一年级绘画：《小雨莎莎》?
二年级绘画：《快乐的舞蹈》
三年级绘画：《可爱的汽车》
四年级绘画：《恐龙》?
五年级绘画：《日记配画》?
六年级绘画：《戏剧脸谱》?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015 学年度第一学期小学一年级美术测评方案
一、测评目的
通过系统的阶段测评，可以全面考查一年级学生入学以来知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，对学生目前的美术学习水平做出全面而客观的评价。
通过测评及时发现学生存在的普遍问题，了解自身教学上存在不足，从而不断改善教学设计、完善教学过程、改进教学方法，为下一阶段学生美术学习习惯及知识技能等方面的培养，做好充分的反思和准备。
同时，科学的测评可以发挥其内在激励作用，激发学生创作潜能，快而有效的使一年级新生进入美术系统学习。
二、测评方式
对于一年级学生，我们制定了美术日常教学过程性评价、基本知识技能性评价和学期测评。
美术成绩以平时为主，测评为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。
总分100 分，平时考查占60%，期终卷面测试和技能测试占40%，一年级学生期终采用绘画创作（技能测试）为主。
测评采用“优秀-90 、优良-80、合格-60 、需努力”等级评价的方式给予最终评定成绩。
三、测评内容
主要从三方面测评：
（一）平时学习习惯与态度表现评价30%；
（二）美术基本常识与操作技能30%；
（三）期终技能创作测试40%。
通过这三块评价测试结果，对学生进行总评价。
平时检测占60 分，主要考查学生在平时学习活动中对美术学科所表现出的学习习惯（工具使用习惯占10%，课堂专心听讲习惯占10%）是否能主动参与学习活动占10%，平时美术课堂练习完成情况30%期终检测为40分，一年级没有美术理论部分测试，所以美术实践创作占40%考查学生美术基本的构图创作技能和色彩搭配的掌握。
本学期期终技能测评：绘画创作《美景我来添》
针对一年级学生的实际情况，考查的内容主要是一年级学生所应掌握的基本常识和基本技能。
这一学期，学生主要涉及自然界常见动物例如：鱼、鸟等的创作练习，以及太阳、彩虹等自然景物的创作，色彩上由强化色块平涂到渐变接色练习。
根据这些学习内容重点，我最终确立考试内容：由学生自主选择适合自己
的工具、材料来描绘或表现“美景我来添”，展示学生的形色知识与造型方法
的运用能力及其美术构思与创作的能力，学生充分表达自己热爱大自然的情感。
四、测评标准
（一）一年级第一学期美术学习习惯评价标准如下:
（二）一年级第一学期美术课堂练习评价:
五、测评时间、地点
平时测评：美术课堂阶段性评价；
期终测试：20周（1月12日一一1月16日）美术课时间、一年级各班教室附：一年级第一学期期终测试试卷
小朋友，这里蓝天绿水大草坪，景致真不错，我还可以在上面填画些什么呢？请画下来，别忘记添画饱满，颜色搭配漂亮哦。
（可以自己选择绘画工
具）
16K纸
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。