小学美术评期末考核方案

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小学第二学段(3~4年级)美术考核方案

小学第二学段(3~4年级)美术考核方案小学第二学段美术考核方案一、考核目的美术是小学综合素质教育中重要的一项内容，通过美术的学习，可以激发学生的创造力、表现力和观察力，培养学生的艺术修养和审美能力。

本考核方案旨在通过绘画、手工、造型等各种形式的艺术活动，全面考察学生的美术素养和创造能力的发展情况。

二、考核内容根据小学美术教学大纲，本考核方案主要包括以下几个方面的内容：1. 绘画技法：如线条的运用、色彩的运用、构图的布置等；2. 素描：如生活物体的写生、静物的构图等；3. 手工制作：如折纸、剪纸、拼贴等；4. 造型：如黏土造型、泥塑等；5. 观察与创作：通过观察自然、人物、风景等主题进行创作；6. 艺术赏析和理解：通过欣赏名画、名人作品等，使学生对艺术有一定的欣赏和理解能力。

三、考核形式通过考核学生的绘画作品、手工制作作品、造型作品、创作作品以及对艺术作品的欣赏和理解等，评定学生的综合美术能力。

四、考核要求根据学生的年级和学习进度，制定不同的考核要求。

一般来说，对于小学三年级的学生，主要考察学生的绘画技法、素描和手工制作等基本能力；对于小学四年级的学生，要求在绘画、手工制作和创作等方面能够有一定的创新和表现力。

1. 小学三年级美术考核要求：(1) 绘画技法：学生能够运用简单的线条和简单的色彩进行绘画，并能够表现出简单的形象和场景；(2) 素描：学生能够进行简单的写生和静物的构图，并能够表现出简单的透视关系和光影效果；(3) 手工制作：学生能够进行简单的折纸、剪纸和拼贴等手工制作，并能够表现出一定的创意和技巧；(4) 造型：学生能够进行简单的黏土造型和泥塑，并能够表现出一定的形象和纹理；(5) 观察与创作：学生能够通过观察自然、人物和风景等主题，进行简单的创作，并能够表达出自己的观点和感受；(6) 艺术赏析和理解：学生能够通过欣赏名画、名人作品等，对艺术作品进行简单的赏析和理解。

2. 小学四年级美术考核要求：(1) 绘画技法：学生能够运用较丰富的线条和色彩进行绘画，并能够表现出丰富的形象和场景；(2) 素描：学生能够进行较复杂的写生和静物的构图，并能够表现出较复杂的透视关系和光影效果；(3) 手工制作：学生能够进行较复杂的折纸、剪纸和拼贴等手工制作，并能够表现出较高的创意和技巧；(4) 造型：学生能够进行较复杂的黏土造型和泥塑，并能够表现出较复杂的形象和纹理；(5) 观察与创作：学生能够通过观察自然、人物和风景等主题，进行较丰富的创作，并能够表达出较深的观点和感受；(6) 艺术赏析和理解：学生能够通过欣赏名画、名人作品等，对艺术作品进行较深的赏析和理解。

小学美术考核实施方案

小学美术考核实施方案一、考核目的。

小学美术考核旨在全面了解学生对美术知识、技能和审美能力的掌握情况，促进学生全面发展，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和创造能力。

二、考核内容。

1. 美术基础知识，包括色彩、构图、造型、线条等基础知识的掌握情况。

2. 创作技能，考核学生的绘画、手工制作等方面的技能水平。

3. 美术作品欣赏与评价，考核学生对美术作品的欣赏能力和评价水平。

三、考核形式。

1. 笔试，主要考核学生对美术基础知识的掌握情况，包括选择题、填空题等形式。

2. 创作实践，让学生进行绘画、手工制作等创作，考核其创作技能。

3. 作品展示与评价，学生展示自己的美术作品，进行互相欣赏和评价。

四、考核时间与安排。

小学美术考核通常安排在学年末，具体安排根据学校的实际情况而定。

考核时间不宜过长，一般为1-2天。

五、考核评价。

1. 考核评分标准，根据学生在美术基础知识、创作技能和作品欣赏与评价方面的表现，制定相应的评分标准。

2. 考核结果公布，考核结束后，学校将公布考核成绩，对考核成绩较好的学生给予相应的奖励和表扬。

3. 考核成绩记录，学校将学生的美术考核成绩纳入学生成绩档案，作为学生全面发展的重要参考。

六、考核准备。

1. 教师培训，学校应组织美术教师进行相关考核内容的培训，提高教师的考核水平。

2. 学生复习，学校应组织学生进行美术基础知识的复习，并进行创作技能的训练。

3. 考核环境准备，学校应提前准备好考核所需的场地、工具和材料，确保考核的顺利进行。

七、考核后续。

1. 考核成绩分析，学校应对考核成绩进行分析，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。

2. 教学改进，根据考核成绩分析，学校应对美术教学进行改进，提高教学质量。

3. 学生辅导，针对考核中学生存在的问题，学校应给予学生相应的辅导和指导，帮助他们提高美术水平。

八、总结。

小学美术考核是学校美育工作的重要组成部分，通过考核可以全面了解学生的美术水平，为学校的美术教学提供重要参考。

小学美术考核方案

小学美术考核方案导言：美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过开展美术考核可以促进学生的艺术创造力、审美能力和艺术修养的全面发展。

本文将介绍针对小学生的美术考核方案，以帮助学校和教师更好地组织和评价学生的美术表现。

一、考核目的1. 评价学生的美术综合素养和创造能力；2. 促进学生的艺术表现和创新思维；3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、考核内容根据小学美术课程标准，考核内容分为以下几个方面：1. 素描和色彩表现能力：包括物体形态描绘、线条运用、光影处理、色彩运用等；2. 绘画技能和造型能力：包括静物绘画、人物形象描绘、风景绘画等；3. 手工制作和立体造型能力：包括剪纸、折纸、面具制作等；4. 设计和创意表现能力：包括海报设计、书籍装帧、艺术装饰等；5. 艺术鉴赏和艺术批评能力：包括对艺术作品的观察和理解、艺术作品的评价等。

三、考核形式1. 作品展示：学生可以自由选择一些已经完成的绘画、手工制作或设计作品进行展示，同时需要提供作品的创作过程和创作意图的说明；2. 现场创作：考官给出特定的主题或题材，要求学生现场完成一幅绘画或手工制作作品；3. 考试试卷：包括选择题、填空题和作图题等，考察学生的艺术鉴赏能力和理论知识。

四、考核标准根据学校或地区的实际情况，可以采用不同的考核评分标准。

以下是一种通用的评分标准供参考：1. 创作表现：包括作品的创意性、独立性和艺术性；2. 技能表现：包括绘画、手工制作和设计的技巧和功底；3. 表现力：包括作品的感染力、表达力和艺术效果；4. 完整性：包括作品的构图、结构和细节处理等方面；5. 艺术鉴赏和理论知识：包括对艺术作品的观察、分析和评价，以及对美术史和艺术理论的掌握等。

五、考核时间和频率考核时间和频率根据学校和教育部门的实际情况进行规定。

一般建议每学期进行一次美术考核，以便及时了解学生的学习进展并进行及时指导。

六、考核结果与应用考核结果应及时向学生和家长进行反馈，以激励学生继续努力和提升。

小学一年级美术期末考评方案

小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。

同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。

二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。

2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。

3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。

4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。

5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。

6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。

7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。

8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。

9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。

三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。

2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。

3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。

4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。

5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。

6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。

7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。

8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。

9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。

小学美术评期末考核方案

小学美术评期末考核方案小学美术评期末考核方案范文（精选3篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我收集整理的小学美术评期末考核方案范文，希望对大家有所帮助。

小学美术评期末考核方案1客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。

通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。

一、总体思路美术教育应该是鼓励学生人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个学生面对同一的标准，产生压抑和挫折感。

因此，用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术学习活动的兴趣，鼓励他们自信的参与美术学习活动。

美术学业评价是促进学生全面发展，促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。

评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并体现一定的导向性。

二、评价原则1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；2.从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。

三、评价方式为平时表现与期末测查相结合的方式。

1、学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。

二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。

上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

小学美术比赛评价方法及分数表

小学美术比赛评价方法及分数表
1. 评价方法
1.1 创意性（40分）
- 考察学生作品的独特性、想象力和创造力。

- 评价标准：
- 是否有独特的主题或思想。

- 是否展示了艺术家个人的创新和想象力。

- 是否能够引起观众的兴趣和共鸣。

1.2 技巧运用（30分）
- 考察学生对绘画技巧的掌握和运用能力。

- 评价标准：
- 画面的整体效果是否流畅、自然。

- 绘画技巧是否准确、熟练。

- 能否有效地运用色彩、线条、构图等元素来表达作品主题。

1.3 表现力（20分）
- 考察学生作品的情感表达和艺术感染力。

- 评价标准：
- 作品是否能够传递出明确的情感或意念。

- 作品是否能够引起观众的共鸣和情感共振。

- 作品是否能够通过艺术形式有效地表达情感。

1.4 完成度（10分）
- 考察学生作品的整体完成度和细节处理。

- 评价标准：
- 作品是否有明确的主题和结构。

- 作品是否具备良好的细节表现和完整的构图。

- 作品的表现是否符合题目要求。

2. 分数表
以上是小学美术比赛的评价方法及相应的分数表。

评委们可以根据这些评价标准对学生的作品进行全面而公正的评价。

希望这份文档对您有所帮助！。

小学美术、体育考核评定评价方案(最新分享3篇)

小学美术、体育考核评定（评价）方案（最新分享3篇）1小学美术学科期末评定方案2小学美育课程评价方案3小学体育学科期末评定方案1.小学美术学科期末评价方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。

完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。

⑵引导学生参与文化的传承和交流。

⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。

⑷形成学生的创新精神和技术意识。

⑸促进学生的个性形成和全面发展。

）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。

所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。

不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。

应着重从以下几方面进行学生的质量评价。

教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

评价项目：1.绘画作品2.手工作业3.学习态度（平时表现）本学期考察具体的操作方法4时考察（20%）（一）1.基本课堂纪律。

（不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等）2.学习态度。

（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。

（兴趣一步步提高，能力一点点提高）（二）作业日常完成情况。

及时完成，态度认真，每天都有进步。

期末考察（80%）（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。

（二）绘画：“以春（夏/秋/冬）天来了”为主题，作一幅画。

可用各种方式表现：画，剪贴…・.（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）（三）技能拓宽：根据老师平时涉及的动物简笔画，画出自己喜欢的动物（要求自己创作，不可以描摹。

）（每项评价分A+∖A∖B+∖B.四个等级。

）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标,都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。

小学美育评价方案

小学美育评价方案一、指导思想为全面贯彻教育方针，推进美育教育的深入实施，我校将遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，通过对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评，进一步关注学生美育课程学习水平，关注学生参与美育实践活动的经历，关注学生的学习成果，关注学生的学习态度，关注对学生的基本要求，关注对学生的特长激励，不断提升学生的艺术综合素养。

二、测评依据测评依据是《XX省义务教育阶段学生素质测评指标体系》。

三、测评实施办法（一）音乐学科L测评内容：小学音乐测评内容包括唱歌、欣赏、音乐知识。

2.测评方法音乐测评将从日常的兴趣与态度和期末的演唱与表演这两大方面来进行测评。

根据《XX省义务教育阶段学生素质测评指标体系》和《中小学音乐课程标准》，我们把测评标准分为低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年）、高年级段（五、六年级）三部分；通过抽测和全体检测等多种形式进行课课落实、阶段测查和学期检测。

测评标准:优秀（90-110分）、良好（75-89分）、合格（60- 74分）、60分以下为不合格。

1、低年级阶段：优：按时上音乐课，积极参与音乐教学活动。

乐于演唱和表演，根据不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或者做出体态反应，能很好地完成音乐学习任务。

积极参加学校艺术社团，参与学校艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

良：按时上音乐课，比较积极的参与音乐教学活动。

能在老师的引导下参与演唱和表演等活动，能较好地完成音乐学习任务。

乐于参加学校艺术社团，参与学校艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

合格：按时上音乐课，能参与音乐教学活动。

能在老师的启发下参与演唱和表演等活动，能完成音乐学习任务，课堂表现和纪律一般。

2、中年级阶段优：音乐兴趣浓厚，乐于通过音乐表现自己，课堂纪律能够自觉遵守，主动学习吹奏竖笛，并能够有感情的熟练的演奏竖笛，能够进行简单的识读乐谱。

积极参加学校艺术社团，参与学校各项艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

小学美术考核方案

美术考核方案
一、指导思想
以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。

通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。

二、评价方式
一、二年级考核内容：命题绘画
三、四、五、六年级考核内容：平时表现、基础知识、命题绘画
1、平时表现20分
优：积极参与活动，课前准备充分，作业质量较好且上交及时。

良：参与活动，课前准备基本充分，作业质量较好且基本上交。

及格：愿意参加活动，课前准备不充分，作业质量一般且有几次没交。

不及格：不愿意参加活动，没有课前准备，不完成作业。

2、基础知识30分
优：对课本中的美术知识和技能很了解，课外知识丰富。

良：对课本中的美术知识和技能有一定的认识。

，
及格：对课本中的美术知识和技能不太了解，但有模糊的概念。

不及格：对课本中的美术知识和技能不知道。

3、命题绘画50分
优：作品构图饱满、色彩鲜艳，创意较好，并在自己的作品中表达出了自己的情感。

良：作品构图有一点问题、色彩搭配合理，能扣住主题。

及格：能运用感知到的色彩、造型等知识加以表现，但不太美观。

不及格：作品内容离题，且画面太乱。

总考核成绩=平时表现+基础知识+命题绘画
优：85-100分
良：70-84分
及格：60-69分
不及格：0-59分。

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法为进一步深化我校教育教学管理体制的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、激励性、可操作的原则，特制订艺体学科教师教学效果考核办法。

一、考核内容：课堂教学、教师基本功、课外辅导训练、学生综合素质监测等方面。

二、考核方法：（一）学科成绩（200分）1.课堂教学：按教导处课堂教学的检查标准折合记分。

（70分）音乐、体育、美术老师器材的借用作为课堂教学一部分，每周应有一次借用记录，学期末查看器材借用记录。

（10分）2.教师学科基本功：学校在期末对音乐、体育、美术老师进行业务考核，依据教师个人实际得分计入。

（20分）音乐：音乐知识、歌曲演唱、键盘伴奏（课本歌曲）。

美术：美术知识、绘画技能、作品评价（课本作品）。

体育：开始部分口令，小交警操示范，四面转法讲解示范。

3.学生综合素养检测：学科教师对全体学生依据市对音乐、美术、体育检测的要求，在学期末或教学过程中进行全员测试，作为学生学期学业成绩，期末向教导处提供测试成绩表。

对所带班级学生由科任教师分成四个组，任意抽取一个组15-20名学生名学生，依据市学生综合素养检测办法记分。

（Ioo分）（二）民主测评成绩（20分）组织领导、群众打分测评，领导群众各占50%,分三等记分,分别为20、18、16.（三）社团活动（70分）开学初，第三周开始组织社团活动（2分），有活动计划（4分）、有社团成员（2分），有考勤记录（2分），有活动备课（10分），有活动记录（10分），期末能进行活动展演（30分）。

组织社团比赛活动，校内记5分，街道及以上记10分。

（四）学生获奖（10分）学生参加音乐、体育、美术活动，每有一人级、级、省级记2分、3分、4分（以证书为准）。

（五）加分项独立承担（团队）学生集体比赛项目级、级、省级记10分、15分、20分。

独立承担（团队）的表演、展演项目街道级、级、级记10分、15分、20分。

小学第一学段(1~2年级)美术考核方案

小学第一学段(1~2年级)美术考核方案一、考核目标：1. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养学生对美的感受和表达能力。

2. 培养学生的基本美术技能，如线条、色彩、形状等的运用。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力，了解一些基础的美术知识和作品。

二、考核内容：1. 线条的基本练习：让学生通过画直线、曲线、直角线等基本线条的练习，培养他们的手眼协调能力和线条感。

2. 色彩的基本练习：让学生通过使用彩色铅笔、油画棒等工具，练习基本的色彩运用，如画素描、填色等。

3. 图形的练习：引导学生通过画一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，培养他们的形状感和几何意识。

4. 插画和表情的练习：让学生通过描绘人物的表情和动作，培养他们的观察力和表达能力。

5. 创作小作品：鼓励学生自由创作一些简单的美术作品，如手绘明信片、小海报等，培养他们的创造力和想象力。

三、考核方式：1. 每个学生提交一份作品集，包括线条、色彩、图形、插画和创作作品。

2. 每个学生参加一个小组讨论，展示自己的作品，并对其他同学的作品进行鉴赏和评价。

3. 老师根据作品集和讨论的表现综合评定学生的美术能力和创作潜力。

四、考核标准：1. 作品的技巧运用：线条流畅、色彩丰富、图形准确等。

2. 作品的表现力和创造力：能够通过作品表达自己的感受和想法。

3. 参与讨论的积极性和表达能力：能够理解和欣赏他人的作品，并能够表达自己的看法。

4. 创作潜力：展示出一定的创作天赋和艺术才能。

五、考核时间安排：1. 第一周：线条的基本练习。

2. 第二周：色彩的基本练习。

3. 第三周：图形的练习。

4. 第四周：插画和表情的练习。

5. 第五周：创作小作品和作品集的准备。

6. 第六周：小组讨论和作品展示。

七、考核结果与奖励：1. 根据综合评定结果，老师将给每位学生一个综合评语和建议。

2. 对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬。

3. 考核结束后，可以在学校进行一次美术作品展览，展示学生的作品和成果。

小学美术学科综合素质评价方案

小学美术学科综合素质评价方案2014——2015学年度第一学期一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由学习态度、课堂提问平时作业、期末命题四个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。

二、评价对象一至六年级全体学生。

三、评价标准评价项目评价内容评价根据权重学习态度是否能每节课带齐学习用具和上课所需材料，是否能认真完成作业并按时上交。

是否能积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。

师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。

思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。

能自主学习、合作探究、质疑问题。

课堂表现15%课堂提问掌握浅显的造型知识和美感规律；能够准确说出美术相关基础知识的名称及定义。

知道本节课欣赏的名家名作，理解画家的基本创意。

理解“节奏美感”。

回答问题10%平时作业基础知识了解并掌握本节课学习的基础知识及基本技能。

平时作业60% 造型表现能运用学习的新知识和技法表现内心所感所想。

想象创新考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。

欣赏评述考察学生能否欣赏古今中外名家名作并能表达自己的感受，能否欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。

期末考核(绘画创作) 考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养；审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。

通过期末的命题，综合的评价学生本学期整体美术素质的提高。

命题考核15%美术组李阳2014、12。

小学美术学科考核方案

小学美术学科考核方案一、考核目标小学美术学科考核旨在评估学生对于美术基本知识、技能和创造能力的掌握情况，培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣，提高他们的美育修养。

二、考核内容1. 美术基本知识考核：包括对颜色、形状、画具的认知，对名画大师和作品的了解等。

2. 美术技能考核：包括绘画、剪纸、手工制作等技能的掌握情况。

3. 创造能力考核：包括学生的创意表现、想象力、组合能力等。

三、考核形式1. 笔试：通过选择题、填空题等方式考查学生的美术基本知识。

2. 实践考核：通过绘图、手工制作等方式考查学生的美术技能和创造能力。

3. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等来展示自己的美术才能和创造能力。

四、考核流程1. 年度考核：每年进行一次，通过笔试和实践考核的方式进行。

2. 月度小测验：每月进行一次，通过笔试的方式进行。

3. 作品评选：每学期进行一次，学生可以提交自己的作品参加评选。

五、考核评分标准1. 美术基本知识考核：根据学生的答题情况给予评分，满分为100分。

2. 美术技能考核：根据学生的绘画、手工制作等作品质量和完成情况给予评分，满分为100分。

3. 创造能力考核：根据学生的创意表现、想象力、组合能力等给予评分，满分为100分。

4. 考核成绩：将各项考核的分数综合计算，满分为300分。

六、考核结果分析和运用1. 考核结果分析：根据学生的考核结果，分析学生在美术知识、技能和创造能力方面的强项和弱项。

2. 运用考核结果：根据学生的考核结果，制定个性化的学习计划，针对学生的弱项进行有针对性的辅导和指导。

七、考核监督与反馈1. 考核监督：学校设立美术学科考核小组，负责考核的组织、监督和评分工作。

2. 考核反馈：学校将考核结果及时反馈给学生和家长，鼓励学生在美术学科方面的进步和提高。

3. 家长参与：学校鼓励家长参与学生美术学科的学习和考核，提供相关指导和支持。

小学美术组期末检测方案1

1-6年级下学期美术期末测试方案一、考核指导思想：以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。

通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。

二、考核目的：通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、考核时间：第17周全周四、考核对象及地点：各班学生各班教室五、考核形式: A4纸张课堂绘画自测六、考核时长： 40分钟七、各年级考核主题一年级：绘画自己喜欢的动物二年级：水果三年级：四季名信片四年级：风景五年级：风景八、考试流程:1、准备阶段：任课教师选取本册书一课内容，提前一周确定绘画主题，自行练习。

2、测试阶段：a、学生准备 A4本一张和绘画工具b、监考方式年级任课教师交叉监考，一、二年级互换，三年级与四、五年级互换，监考教师到相应班级投影绘画内容，学生绘画，下课教师把图画作品收上来，检查考号，姓名等。

教师装订好交组长。

3、评分阶段：统一时间集中办公室评分，登分，要做到客观、公正。

九、评分标准：1、绘画部分占70%优:能够以自己的理解方式和涂色技巧，不照样图，绘出一副颜色丰富的画。

良:能够以自己的方式绘画涂色，不照样图。

中:基本能够画出与样图相差不多的画图。

2、基础知识(30%)对本学期美术知识的掌握。

融入到课堂教学当中,以提问方式考查。

十、各年级考核具体方案、评分表见附件。

美术学科教学评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能,有效的促进学生发展,激励老师进取,全面提高美术教学质量。

2024年小学综合学科素质抽测工作实施方案

小学2024年春季学期综合学科期末素质抽测工作实施方案为了检测综合学科教学质量，展示一学期来学校素质教育成果，激励综合学科教师认真做好教育教学工作，努力提高学生的综合素养，提升学校教育教学质量，经研究，决定举行综合学科期末素质监测工作。

为了确保质量监测工作顺利进行，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、组织领导顾问：策划：书记督导：校长组织实施：教研室二、监测项目音乐、体育、美术、信息技术四个学科实践操作三、监测时间2024年6月20日(第17周星期四)四、监测对象一至六年级学生五、监测细则（一）音乐1.抽测形式：全校每个音乐老师任教的班级中分别抽测一个班，被抽测班级全体学生参与，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日下午2：30—4：303.抽测地点：被抽测班级教室4.抽测内容及人员安排：5.监测评判标准6.计分评价办法：抽测班级总分=合唱得分*50%+个人得分平均分*50%，保留小数点后两位。

（二）美术1.抽测形式：全校每个美术老师任教的班级中分别抽测一个班，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日（周四）上午第一二节课（绘画时长：80分钟）评卷时间：6月20日（周四）下午第五六节课3.抽测地点：教研室4.抽测内容及地点安排：5.监测评价标准：作品有没有童心童趣；作品是否能体现儿童的生活经验和情感；作品是否技法按照年级层次是否较熟练地掌握。

6.计分评价办法：抽测班级参与抽测学生作品平均分排名，百分制，保留小数点后两位。

（三）体育1.抽测形式：全校每个班抽取8名同学参加跳绳挑战赛（抽测学号17-24，以二维码学号为准）。

2.抽测内容：1分钟双脚同时跳绳3.抽测时间：2024年6月20日上午4.抽测地点：风雨操场5.器材准备：桌子、椅子、标志筒、地贴、音响、跳绳机器、跳绳，纸笔6.人员安排：组长：蔡老师组员：体育老师协助：各班班主任及当堂任课老师宣传：文老师7.具体工作（1）8:30前完成比赛现场布置和器材准备。

小学第二学段(3~4年级)美术考核方案

小学第二学段(3~4年级)美术考核方案一、考核目的美术是培养学生审美情趣和创造能力，提高学生综合素质的重要学科。

通过美术考核，旨在评估学生的美术能力和潜力，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察力、想象力和表现力。

二、考核内容1. 素描：要求学生能够用铅笔、钢笔等工具进行简单的写生和素描练习，刻画出基本物体形状和轮廓。

2. 涂色：要求学生能够掌握常见的色彩知识，运用不同的颜料进行涂色，掌握调色的基本技巧。

3. 剪纸：要求学生能够掌握剪纸的基本技巧，设计并制作简单的剪纸作品。

4. 模型：要求学生能够使用纸张、纸板等材料，设计并制作简单的模型作品。

5. 版画：要求学生能够运用版画的基本技巧，创作并印刷简单的版画作品。

三、考核方法1. 设计题目：老师根据学生的美术水平和能力特点，设计适合的题目，要求学生按照题目要求进行美术创作。

2. 现场绘画：在课堂上，老师给学生一个具体的观察对象，要求学生在一定时间内进行现场绘画。

考核主要评估学生的观察力和表现力。

3. 书面测试：通过给学生一些美术知识的选择题和解答题，考核学生对美术知识的掌握情况。

4. 作品展示：要求学生在规定时间内完成一定数量的美术作品，将作品展示出来。

可以考核学生的创意、技术和表现力等方面。

四、考核要求1. 表现力要求：学生的作品要有一定的艺术表现力，能够体现学生的个人风格和创意能力。

2. 技巧要求：学生的作品要求使用适当的美术技巧和工具，符合相应的要求。

3. 完整性要求：学生的作品要求有一定的完整性，能够清晰表达出主题和意图。

4. 色彩运用要求：学生的作品要求运用合理的色彩搭配，能够给人美的享受。

5. 题材要求：学生的作品要求符合题目要求，能够创造性地表达出学生的思想和感情。

五、评分标准1. 视觉效果：评估学生作品的整体视觉效果，包括构图、色彩运用和形象表现等方面。

2. 技术能力：评估学生使用美术工具和技巧的熟练程度，包括线条的处理、颜色的运用和造型的表现等方面。

小学第一学段12年级美术考核方案

小学第一学段12年级美术考核方案一、考核目标1.掌握基本绘画技法，包括线条、色彩、形状等；2.培养艺术创造力和审美能力；3.提高观察、表达和批评能力。

二、考核内容1.线条–画直线、曲线和波浪线；–运用线条表现物体轮廓和细节。

2.色彩–学习主要颜色和次要颜色的搭配；–运用色彩表现情感和意境。

3.形状–绘制基本几何图形；–创作简单的抽象形状。

4.静物绘画–绘制水果、花朵等静物；–注意光影效果和透视关系。

5.人物绘画–学习基本的人物比例；–绘制简单的人物形象。

三、考核方式1.绘画作品–要求学生完成指定的绘画题材作品；–作品要求清晰、准确地表达主题。

2.创作性绘画–学生自选题材进行创作；–作品要求独特、有创意、有个性。

3.观察与表达–要求学生观察指定的静物或场景，并进行绘画表达；–注重学生的观察力和表达能力。

4.书面理论考核–考察学生对美术基本知识的掌握程度；–要求学生能够简答题和论述题。

四、考核评分标准1.作品的完成度–画面清晰、细节准确；–能够准确表达出题目要求的主题。

2.技法运用–使用线条、色彩、形状等技法的准确性；–运用技法表现出画面的美感和情感。

3.创作性和个性–创意独特，具有个人风格；–能够表现出学生的艺术创造力和审美能力。

4.观察与表达能力–能够观察和表达出静物或场景的特点；–画面逼真度和透视关系的准确性。

5.理论知识掌握–对美术基本知识的掌握程度；–能够运用理论知识进行绘画分析和评价。

五、考核时间与要求1.考核时间：第一学段末；2.作品要求：至少完成3幅绘画作品；3.创作性绘画：自选题材，绘制1幅创作作品；4.观察与表达：在规定时间内完成观察与绘画表达任务；5.书面理论考核：在规定时间内完成理论知识考试。

六、总结与建议小学第一学段12年级美术考核方案旨在培养学生的绘画技巧、艺术创造力和审美能力。

通过对线条、色彩、形状、静物和人物的绘画考核，帮助学生全面提升绘画水平和艺术素养。

同时，通过观察与表达和理论知识考核，培养学生的观察力、表达能力和理论基础。

美术乐考方案(修改)

美术乐考方案为了让美术测试更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，并结合省市有关“减负”精神，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握的基础上，去开展“快乐考试”的测评方案，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据，而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游戏活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

一年级小学美术考核方案考试内容：绘画材料：A4一张纸,，油画棒，水彩笔等。

要求：不限题目：《海底世界》为内容，大胆进行作画，要求：1.大胆想象海底的惊奇世界；2.画面主体要画大，次要的可画小些；3.画出前后遮挡关系；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。

评分标准:1.想法惊奇，大胆表现。

2.画面饱满，主体突出。

考试成绩分为：优秀、良好、合格美术乐考方案为了让美术测试更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，并结合省市有关“减负”精神，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握的基础上，去开展“快乐考试”的测评方案，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据，而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游戏活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

二年级美术考核方案考试内容：绘画材料：A4一张纸,油画棒，水彩笔等。

要求：不限题目：《动漫宝宝》为内容，大胆进行作画，要求：1.运用夸张拟人的手法设计动漫形象；2.丰富生活情趣树立动漫意识；3.创设有趣的动漫形象；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。

评分标准:1.画出不同姿态的动漫形象。

2.大胆表现，主体突出。

考试成绩分为：优秀、良好、合格。