部编版人教版语文五年级上册课内阅读课文片段、课外阅读类文阅读练习试卷(附：每一份练习的答案及点拨解析
部编人教语文五年级上册第二单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅读练习卷附每一份练习的答案及点拨解析
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课内：课文片段阅读课外：类文阅读试卷附：每一份练习的答案及点拨解析第二单元5.搭石课内阅读：课文片段阅读一、重点段落品析。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰（ABCC）__________ ___________ ____________2.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。
A引用B比喻3.选文描写的是___________的场景,描绘出一幅优美的图画。
二、人们往往借助一件事物来表达情感，请你仿照本文的写法，借助一件事物来体现一种情感。
三、搭石我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤才能过溪。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiān jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
[ ]别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，[ ]怎样急着赶路，[ ]发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。
搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习（含答案）1.课外阅读，回答问题。
致北京在我们美妙的语言里，再没有什么比你的名字更加动听；在我们祖国的地图上，还有哪里能象你吸引着我们的心灵？在我们这里，把那些去过北京的人都叫做幸福的人：在我们这里，把从你身边传来的一张纸片看得比爱人的信还亲。
一辆油罐车正在暴风雪里驶行，年轻的司机紧瞪着两只大大的眼睛。
他在注视着前进的道路，也瞥视着那贴在挡风玻璃角上的天安门的图景，十月里，当你的礼炮，震动着祖国蓝色的天空；是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串一北京，北京……每一次见到你的名字，都会引起我们的激动。
你棋至还常常岀现在我们劳动后的甜梦中。
在我们谈心的时候，谁对谁也不隐瞒自己的感情；哪怕是能在你的怀抱里住上一天，这就是我们一生里最大的光荣！为了这个愿望，我们日日夜夜地进行着创造性的劳动，一个信念无时不在鼓舞着我们，—条条道路，通往北京！（1）查字典：嚨”的部首是 ______ ,除部首外共________ 画。
“瞥^的部首是 _____ ,除部首外共________ 画。
（2）_____________ 美妙一___________ 注视一_________ 愿望一（3）“是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串一北京，北京……”这句话的破折号表示 ______ 作用，这句话表达了作者__________ 思想感情。
2•阅读短文，回答问题。
桌椅的对话一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。
还没走到位子上，就听见椅子呜呜（吭）地哭了。
桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？"椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折（she ）了，骨头也要散（san）架了，我好痛听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lidn）,小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。
”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠（jii）了一躬（gong）,说：“对不起，以后我一定改正。
部编人教语文五年级上册第四单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅
部编人教语文五年级上册第四单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅1部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析）学生姓名：系版（人民教育版）五年级语文上册全书课内：课文片段阅读课外：类文阅读试卷附：每个练习的答案和解释12版（人民教育版）中国五年级第一册课内文本片段和课外文本阅读练习论文（附：答案和拨号分析）学生姓名：第四单元11.三首古诗课内阅读：课文片段阅读四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过________________________这两句话表达了诗人收复失地的强烈愿望。
《临安居》这首诗的作者是“一代诗人”。
这首诗描述了统治者只吃喝玩乐，忘记了国耻。
《季海杂诗》的作者是一代诗人。
从…起_______________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、阅读诗歌，回答问题。
给孩子们看死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“王石”是指。
2.临终前诗人的遗憾是________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？六、与你分享一首你知道的爱国诗。
23版（人民教育版）中国五年级第一册课内文本片段和课外文本阅读练习论文（附：答案和拨号分析）学生姓名：四、宋陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁宋林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州清龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才五、1.朝廷的军队2.但令人遗憾的是，九州和国王的师在北方设立了中原日，而家庭的牺牲并没有忘记告诉奈翁3爱国主义和国家统一的希望。
6、退出（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
12.年轻的中国说课内阅读：课文片段阅读把课文整理成一个整体。
这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
部编版五年级语文上册期末《课内、课外阅读》专项精品试卷附答案
部编版五年级语文上册课内、课外阅读专项试卷时间：90分钟满分：100分一、阅读《松鼠》片段，完成练习。
(20分)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，(驯训)良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体(矫娇)健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉晾)。
它们常常直竖着身子坐着，(像象)人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
1. 选择括号内正确的字，打“√”。
(4分)2. 选段从松鼠的________、________、________、________、________这几个方面说明了松鼠外形的漂亮。
(5分)3. 画线句子采用的说明方法是_______________________。
(4分)4. 请从选段中找出几个能体现松鼠漂亮的词语写下来。
(3分)_____________________________________________________5. 请用“”画出选段的中心句。
(4分)二、阅读《长相思》这首词，完成练习。
(16分)山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1. 解释下面字的意思。
(6分)程：__________________聒：______________________2.《长相思》的作者是________代的_________。
词的上阕描写了_____________________的情景，下阕描写了的情景。
(4分)3. “故园无此声”中的“故园”指的是________________，“此声”指的是，表达了词人_________________________的情感。
(3分)4. 下列对这首词的理解不正确的一项是() (3分)A. 词人跟随着行军队伍向山海关那边进发，一路上跋山涉水，历尽艰辛。
B. 夜深了，千万个帐篷里还亮着灯，但出行的人们早已入睡了。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案）1. 课内阅读，回答问题。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（1）联系下文理解下列词语。
融洽：______摇曳：______沉郁：______（2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的?（3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指______ ，“意义非凡”的原因是______ 。
2. 阅读下文，回答问题。
“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由_____成_____与_____功_____两个字组成的_____成是功的积累_____叫做_____功到自然成_____。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
人教部编版五年级语文上册阅读训练附答案(包含课内课外阅读)
人教部编版五年级语文上册课内课外阅读专项复习一、课内阅读部分(一)松鼠(节选)(20分)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，(驯询训)良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体(矫骄娇)健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉掠晾)。
它们常常直竖着身子坐着，(像象)人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
1．选择括号内正确的字打“√”。
(4分)2．选文从松鼠的________、________、________、________、________这几个方面来说明松鼠外形漂亮的特点。
(5分)3．画线句子采用了什么说明方法？(3分)________________________________________________________________ 4．请从选文中找出几个体现松鼠漂亮的词语写下来。
(5分)________________________________________________________________ 5．请用“”画出本段的中心句。
(3分)(二)“精彩极了”和“糟糕透了”(节选)(21分)这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1．“谨”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；按部首查字法应先查部首______，再查______画。
(4分)2．“两种声音”指的是______________和______________。
(4分)3．选文中破折号的作用是____________________；省略号的作用是____________________。
部编版小学语文五年级上册课内阅读题(含答案)
部编版小学语文五年级上册课内阅读题（内含答案）1、白鹭阅读课内文段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.文段内容中的内容描绘了三幅美丽的画面，你能给给三幅图各起一个名字。
____________________ ____________________ ____________________2.第一自然段画“_____”的句子运用了________的修辞手法，把________想象成__________________。
3.人们猜测白鹭站在小树的绝顶“是在望哨”，作者同意这种猜测吗?为什么？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________4.读文中画“﹏﹏”的句子，你是如何理解“孤独”和“悠然”的?把你的理解和从中体会到的情感写下来。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.你知道哪些关于白鹭的诗句呢?写一写吧。
部编版小学语文五年级上册课内+课外阅读训练试题(全套)新教材(完美版)
人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）清水田里晴天的清晨黄昏的空中4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
【10篇】新部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练】含答案
【10篇】新部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完好)】含答案（1．阅读下文，回答以下问题。
（这白鹅，是一位马上远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回（家，放在院子里。
它伸长了头颈，东张西望，我一看这姿态，想道“一个骄横（的动物！”（鹅的骄横，更表此刻它的喊声，步态和吃相中。
（鹅的喊声，单一严肃郑重，似厉声训斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
此后我看到果真这样：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大喊，不亚于狗的狂吠。
（鹅的步态，更是骄横了。
大概上与鸭相像，但鸭的步伐急速，有忐忑不安之相；鹅的步伐冷静，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也绝不相让；有时不但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
（鹅的吃饭，经常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，每日三餐。
它需要三样东西下饭：相同是水，相同是泥，相同是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，而后再到别处去吃一口泥和草。
大概这些泥和草也有各样爽口的味道。
这些食料其实不豪侈；但它的吃法，三眼一板，谨小慎微。
比如吃了一口饭，若是水盆放在远处，它必定冷静自在地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
（（1）第一自然段中的“这姿态”是指________；第三自然段中的“此”是指（________。
（（2）鹅吃饭需要三样东西，分别是 ________。
（（3）用“________画”出第三自然段的中心句。
（（4）作者在描绘鹅的步态时运用了 ________的写作手法。
（（5）作者从哪几个方面描绘了白鹅的骄横？从这些描绘中你领会到了什（么？（【答案】（1）白鹅伸长了头颈东张西望；养鹅等于养狗，它也能看守门（户（（2）水、泥、草（（3）鹅的喊声，单一严肃郑重，似厉声训斥。
（（4）对照（（5）喊声、步态、吃相三个方面。
领会到了作者对白鹅的喜爱。
（【分析】【剖析】（1）这是考察指代性词语指代的内容。
部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读短文，回答问题。
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德决择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）给划线字注音，写在后面的横线上。
转身________似乎________难过________转动________似的________遇难________（2）写出下列词语的近义词。
抉择——________告诫——________实践——________（3）联系上下文，理解下面两个词语的意思。
沮丧：________诱惑：________（4）读一读画直线的句子，谈谈你的理解。
【答案】（1）zhuǎn；zhuàn；sì；shì；nán；nàn（2）选择；劝诫；实施（3）灰心失望；吸引，招引（4）道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
转身zhuǎn 、转动zhuàn；似乎sì、似的shì；难过nán、遇难nàn。
（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
其中注意：抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）。
所以“抉择”的近义词是“选择”。
告诫：恳切耐心地劝告。
所以“告诫”的近义词是“劝诫”。
实践：人们改造自然和改造社会的有意识的活动。
所以“实践”的近义词是“实施”。
部编人教语文五年级上册第三单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅读练习卷附每一份练习的答案及点拨解析
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课内：课文片段阅读课外：类文阅读试卷附：每一份练习的答案及点拨解析第三单元8.猎人海力布课内阅读：课文片段阅读五、重点段落品析。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
1.根据要求写词语。
迟延近义词（）镇定反义词（）2.选择并填空。
选文采用了（）描写，可以看出海力布是个______________的人。
A动作B语言、心理3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。
五、1.推迟慌张2.B 善良舍己为人3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。
六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚，他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。
牛郎带着孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。
最后，每年的农历七月初七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。
（十二）猎人海力布在内蒙古自治区,流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人,名叫海力布。
他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。
老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。
我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。
部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案一、课内阅读。
(9分)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．“嗜好”在文中指（B）(2分)A．白鹭喜欢在树上生活。
B．白鹭清晨在枝头独立。
C．白鹭很孤独。
D．白鹭心里不安稳。
2．“恩惠”原指给予或收到的好处，在文中是指白鹭给黄昏的乡村带来了美感、生机与活力。
(2分)3．对文中画“____”的句子理解正确的一项是（A）(2分) A．作者认为白鹭虽然没有美妙动听的歌声，但它富有含蓄的音乐美，要比“歌”更胜一筹。
B．说白鹭是“一首很优美的歌”是因为白鹭精巧匀称，像跳动的音符。
C．从“不，歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。
D．白鹭富有和谐自然、平凡质朴的含蓄之美，只可惜不会唱歌。
4．“望哨”含有紧张、警惕的意思。
你觉得作者认为闲立树顶的白鹭是在望哨吗？为什么？(3分)不是。
白鹭闲立在小树的绝顶时是悠闲、安适的，并没有紧张和警惕。
二、课内阅读。
(10分)有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
部编本人教版五年级上册全册课内阅读及参考答案训练题
人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
部编人教语文五年级上册第六单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅读练习卷附每一份练习的答案及点拨解析
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课内：课文片段阅读课外：类文阅读试卷附：每一份练习的答案及点拨解析第六单元17.慈母情深课内阅读：课文片段阅读四、课文整体梳理。
这篇文章介绍了________________________________________________________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。
五、重点段落品析。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
1.划去括号内错误的音或字。
2.选文第二自然段运用的是（）。
A环境描写B语言描写C动作描写3.用简洁的语言总结选文的主要内容。
六、你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。
四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬五、1. zhēng 振2.A3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。
六、示例：我的母亲热情大方，心地善良。
我非常喜欢我的母亲。
18.父爱之舟课内阅读：课文片段阅读四、课文整体梳理。
这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
【10篇】新部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】新部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．课文在线。
（阅读片段，完成练习。
）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜读下去的时候，我会知趣地放下书出去，再走进一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
（1）理解词语。
贪婪：________知趣：________（2）文中破折号的作用是：________（3）找出文中的比喻句。
（4）我窃读的方法是：________【答案】（1）不知满足；形容(人)对事物要有自知之明的意识（2）解释说明（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（4）每当我觉得当时的环境已不适宜读下去的时候，我会知趣地放下书出去，再走进一家。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
贪婪：不知满足。
知趣：形容(人)对事物要有自知之明的意识。
（2）破折号的用法：①表示声音的延长。
②表示意思的递进。
③表示意思的转换。
④表示解释、说明。
句中项破折号表示解释说明。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，从文中找到答案即可。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对破折号的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查筛选相关信息的能力。
2．课内阅读我最棒。
①记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。
五年级2021年部编人教版语文上册课内阅读真题(含答案)
五年级2021年部编人教版语文上册课内阅读真题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读课内文段，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．文段中画“”的句子是对海力布的 _______的描写，表现了海力布__________的品质。
2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
3．文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？_________________________________________4．人们为什么要世世代代纪念海力布？_________________________________________5．许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们会怎么向自已的子孙介绍海力布呢？发挥想象写一写。
_________________________________________二、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
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3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?
4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?
5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 4
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ） A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽 视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。 E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了， 作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
6.白鹭是美的，作者的语言更美。如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺 术形式接近?说说理由。
（三）
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一 忽则嫌（ ）。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画 面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很 优美歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1、将下列字依次填入文中括号，最恰当的一组词是（ ） A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长 2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不 超过 25 个字）
（二） 参考答案： 1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点。 2.淡妆浓抹总相宜。 3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美 的真情。 4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白 鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。 5“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那 种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘。 6.(1).用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给 人以美感(2)用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清 新高洁之感，超凡脱俗之美。
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部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 6
（一） 参考答案： 1.画去 bèi yì jián 2.A 3.蓑毛 流线型结构 长喙 脚 4.示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一 个安全的生存环境，让它们健康成长。
第一单元
1.白鹭
课内阅读：课文片段阅读
（一）
重点段落品析。 ①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。 ②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 大了一些，而且太不寻常了。 ③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 1.划去括号里画线红色字错误的音节。 2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。 A 适宜 B 配合 C 寻常 3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭 的美。 4.白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
4
部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 5
3、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这 样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过 50 个字） 4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少 于 6 个字，不超过 10 个字，包括 10 个字）
部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 1
部编版（人教版）
五年级语文上册 全册完整
课内：课文片段阅读 课外：类文阅读试卷
附：每一份练习的答案及点拨解析
1
部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 2
（二）
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。
2
部编版（人教版）语文五年级上册课内课文片段、课外类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析） 学生姓名： 3
然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的 画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说他是在望哨，可它真是在望哨 吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌 吗? ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点？