小学四年级数学教学经验
小学四年级数学课堂上的巧妙教学技巧
小学四年级数学课堂上的巧妙教学技巧数学作为一门重要的学科，在小学阶段的教学过程中尤为关键。
为了提高学生的学习兴趣和掌握程度，老师们需要在教学中灵活运用一些巧妙的技巧。
本文将介绍一些小学四年级数学课堂上的巧妙教学技巧，旨在帮助老师们创设一个富有趣味性和挑战性的学习环境，激发学生的学习热情。
一、故事情节法在小学四年级数学教学中，老师可以通过编写精彩有趣的故事情节来引发学生的学习兴趣。
例如，在学习几何形状时，老师可以编写一个关于“勇敢的四边形”故事，通过讲述四边形在森林中的冒险经历，引发学生对四边形的探索和认知。
这种方法可以将抽象的概念变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。
二、游戏化学习法游戏化学习是一种鼓励学生参与、主动思考和竞争的教学方式。
在小学四年级数学课堂上，老师可以设计各类趣味数学游戏来巩固知识点，提高学生的学习兴趣。
例如，通过数学拼图游戏可以培养学生的逻辑思维能力；通过计算速度竞赛游戏可以提高学生的运算能力。
这种方式不仅能够激发学生的积极性，还可以增加互动性和参与度。
三、多媒体教学法随着科技的发展，多媒体教学成为一种常见的教学方式。
在小学四年级数学课堂上，老师可以利用PPT、投影仪等多媒体设备展示有趣的图片和视频，引发学生的好奇心并增强理解。
例如，在学习分数概念时，老师可以通过展示一些有趣的实例和动画来让学生更直观地理解分数的意义和计算方法。
多媒体教学不仅可以提高教学效果，还可以丰富学生的学习体验。
四、小组合作学习法小组合作学习是培养学生合作意识和团队精神的有效方式。
在小学四年级数学课堂上，老师可以将学生划分为小组，让他们共同讨论和解决数学问题。
例如，在学习面积和周长时，老师可以让学生分成小组，通过实际测量教室的面积和周长，让学生在实践中体会数学的应用。
小组合作学习不仅可以培养学生的团队协作能力，还可以促进他们的思维交流和互动。
五、巧用教具和实物在数学教学中，教具和实物是非常重要的辅助工具。
四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)
四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)下面是分享的四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)，供大家赏析。
四年级数学教学心得1本学期，我适应新时期教学工作的要求。
从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、用心性，培养学生的创新思维。
新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。
只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。
我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。
教师就教学资料设计出富搞笑味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生带给适当的指导，透过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。
让学生产生认知困惑，引起反思，构成必要的认知冲突，从而促成对新知识好处的建构。
对培养学生的创新意识和创新潜力有着十分重要的好处。
二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。
解决问题的关键是教育资料的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。
”因此，在课堂教学中就应让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。
如例：完成下列计算：1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?1+3+5+7+9=?┅┅根据计算结果，探索规律，教学中，首先就应学生思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。
小学四年级数学教师教学工作总结(6篇)
小学四年级数学教师教学工作总结本学期我担任四年级一班的数学教学工作。
在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱____，忠诚____教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。
作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。
作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。
此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。
我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作：1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
小学四年级数学教学工作总结15篇
小学四年级数学教学工作总结15篇小学四年级数学教学工作总结1时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。
回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。
现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。
说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，例如：班上的童可馨、何佳等。
学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进行测验，测验试卷有家长签名，再有学生带回。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四年级小学数学的教学方法
四年级小学数学的教学方法一学期行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。
我们认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的成效。
下面是作者整理的四年级小学数学教学方法5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
四年级小学数学教学方法1一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新摸索的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。
课前准备不流于情势，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了许多有益的体会与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘运算题运算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特点，变序、加括号到达简算。
设计不论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出进程性，重视学习结果，更重视学习进程以及学生在学习进程中的感受和体验。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好运用意识与解决问题的重要性，重视培养学生运用数学的意识和能力。
小学数学四年级找规律教案经验总结及实例分享
小学数学四年级找规律教案经验总结及实例分享在小学数学的教学过程中，找规律是一项非常重要的内容。
找规律可以培养儿童的逻辑思维能力，提高他们的数学素养和学习兴趣。
在四年级的教学中，找规律也是必不可少的环节。
如何让孩子更好地掌握找规律？分享一下自己的经验和一些实例。
一、找规律的概念找规律是指在一定范围内，发现若干个对象间可能存在的某种内在联系或规律，通过这种联系或规律，预测下一个或更多个对象的特征。
例如，4,6,8,10，… 规律为每个数字加上2，因此下一个数字应为12。
二、找规律的方式在教学中，找规律的方式有很多种，可以根据具体的内容和教学目标选择合适的方式。
1.观察法观察法是找规律最基本的方法。
让学生通过观察数字之间的变化，推断出规律。
例如，观察以下数字序列：1,2,4,7,11，… 分别是什么意义的数字？通过观察我们可以发现，第一个数字为1，第二个数字比第一个数字大1，第三个数字比第二个数字大2，第四个数字比第三个数字大3，第五个数字比第四个数字大4，因此这是一个递增的数字序列，规律为依次加1,2,3,4。
2.数形结合法数形结合法是利用图形来找规律。
通过观察图形的形状和图形中包含的数字等信息，推断出规律。
例如，让学生观察以下四幅图形：通过观察，我们可以发现：第一个图形中黑色正方形的数量为1，第二个图形中为4个正方形，第三个图形中为9个正方形，第四个图形中为16个正方形。
这是一个递增的数字序列，规律为：数字序列的平方数。
3.反推法反推法是让学生倒推出一个数字序列中的规律。
例如，给出一个数字序列：2,5,8,11，…，让学生推断出规律。
学生可以通过反推出每一个数字与第一个数字相差了几个3，这样就可以推断出规律：依次加3。
三、课堂案例分享下面分享几个我在教学过程中使用的找规律案例。
1.数列找规律示例1：5，6，9，14，21，………，求第10个数是多少。
解析：通过观察可以发现，该数列每一个数与前一个数相比增量在递增，增量呈现下列规律：1、3、5、7，即前一差后一、前二差后二、前三差后三、前四差后四。
四年级数学授课技巧
四年级数学授课技巧
在四年级数学教学中，以下是一些授课技巧：
1. 激发学生的兴趣：使用有趣的故事、游戏或其他互动方式来激发学生的兴趣。
让学生感到数学不仅是一门学科，也是一种有趣的探索。
2. 利用多媒体教学：使用PPT、视频或实物展示等多媒体工具，让学生更直观地理解数学概念。
3. 分组学习：将学生分成小组，让他们一起解决问题，培养他们的团队协作能力。
同时，老师可以走到每个小组中，了解学生的理解程度，并给予及时的指导。
4. 实践应用：将数学知识与实际生活联系起来，让学生明白数学在生活中的重要性。
例如，教加减法时可以用购物找零的例子。
5. 引导学生思考：鼓励学生提问，并引导他们自己去寻找答案。
这样能够培养学生的独立思考能力。
6. 定期回顾：定期回顾之前学过的知识，帮助学生巩固基础，加强记忆和理解。
7. 使用多种教学方法：根据学生的特点，使用讲解、示范、小组讨论、练习等多种教学方法，提高教学效果。
8. 创造良好的学习环境：确保课堂秩序良好，让学生感到安全和被尊重。
创造一个积极的学习氛围，使学生愿意参与课堂活动。
9. 给予正面反馈：当学生取得进步或回答正确时，给予积极的反馈和表扬，增强他们的自信心。
10. 与家长合作：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。
通过以上技巧，不仅能提高四年级数学的教学效果，还能培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四年级数学教学方法和技巧
四年级数学教学方法和技巧
四年级数学教学需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是一些四年级数学教学的方法和技巧：
启发式教学法：引导学生通过提问、讨论和实际问题解决，培养他们的主动学习兴趣，激发数学思维。
游戏化教学：利用数学游戏和趣味活动，增加学生学习数学的兴趣，提高他们的参与度和专注力。
实物教学法：利用实际物体、教具等辅助教学，帮助学生直观理解抽象的数学概念，加深记忆。
差异化教学：根据学生的不同水平和学习风格，采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
教学游戏化：利用数学游戏和趣味活动，增加学生学习数学的兴趣，提高他们的参与度和专注力。
教学技术的运用：结合数字化技术，使用数字教材、教学软件等工具，增强教学互动性和趣味性。
问题解决教学法：通过提出真实生活中的问题，鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
小组合作学习：促使学生在小组内协作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。
启发性提问：使用开放性、启发性的问题，引导学生思考，激发他们的思维深度和广度。
课外拓展活动：组织数学竞赛、实地考察等拓展活动，提供更广阔的学科视野和实践机会。
以上方法和技巧可以根据实际情况进行灵活运用，关键在于激发学生的兴趣、培养他们的数学思维和解决问题的能力。
小学四年级数学教学经验交流发言稿
小学四年级数学教学经验交流发言稿小学四年级数学教学经验交流发言稿范文小学四年级数学教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的四年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学四年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣四年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
四年级数学教师个人教学工作总结(4篇)
四年级数学教师个人教学工作总结今年是我第一次教数学，与我一齐任教四年级的老师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。
当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。
我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强潜力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
年级组长对我的教学也起了很大的帮忙，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。
一、教学方法有待提高。
本学期有幸参加了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自己对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。
尤其是在对教材、教法、教学中就应注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。
二、课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。
我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给学生充足的时间和空间。
因为我担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。
其实正确的做法就是就应给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高学生的学习用心性。
因为我明白孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。
三、学生的学习态度不够端正。
经过近一个学期的接触，我发现我所任教的班级中有部分学生的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。
这个学习态度包括他们平时上课的表现和对待作业的态度。
有些学生对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自己的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不认真学习还影响其他同学。
四年级数学教学经验总结5篇
四年级数学教学经验总结5篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。
接下来是关于四年级数学教学经验总结的文章，希望能帮助到大家!四年级数学教学经验总结1在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
二、认真上课为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。
学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
小学数学四年级优秀教案(8篇)
小学数学四年级优秀教案(8篇)小学数学四年级优秀教案(8篇)优秀的教学总结是很重要的。
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，如何展现那些辉煌的科技成就呢？下面小编给大家带来关于，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
下面小编给大家带来关于小学数学四年级优秀教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学数学四年级优秀教案篇1教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学关键：掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
教学过程：第一关：明辨概念。
（以抢答形式出现，师给予点评）一、填空。
⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。
⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
⑶1702030009是（10）位数，它的位是（十亿位）。
⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。
⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（8005？0000）。
⑺1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百万是一亿。
小学四年级数学教学工作总结(优秀5篇)
本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。
在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。
按照我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，学生听。
总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的'掌握情况和存在的问题。
所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。
确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。
通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。
同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。
一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
小学四年级数学教学工作总结万能-(通用5篇)
小学四年级数学教学工作总结万能-（通用5篇）小学四年级数学教学工作总结万能共五--第一篇(811)字一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。
现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
二、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
三、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、积极开展教研活动，不断反思提高，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）
小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）第一篇：小学四年级数学教学经验交流小学四年级数学教学经验交流刘晔2012、6 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，本人从事数学教学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。
1、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
（3）、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
（4）、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
（5）、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
（1）、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
（2）、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
小学四年级数学教学总结(通用4篇)
小学四年级数学教学总结（通用4篇）小学四年级数学教学总结1在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
加强口算的学习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。
增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做（不错哦欢迎您）好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四年级小学数学教师工作总结(3篇)
四年级小学数学教师工作总结本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。
主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。
现做如下总结：一、以课堂教学为主1、备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3、作业做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、注意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。
5、有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获1、一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深。
如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等。
小学四年级数学第一单元教案的学习方法总结
本人作为小学数学的教师，经常有机会去教授小学四年级数学。
从我多年的教学经验中，我认为学生学习小学四年级数学第一单元的教案需要具备以下几种方法。
一、识别数字的意义和大小关系小学四年级数学第一单元的教学重点是要让学生认识整数的概念和意义，学会正确读、写和比较数。
教师在授课的时候可以通过生动有趣的数字游戏来激发学生学习数学的兴趣，同时可以帮助学生更好地理解数字的意义和大小关系。
例如，教师可以播放一些数字游戏动画视频，让学生一起参与认数游戏，通过游戏来帮助学生学习正确的数字顺序和数字大小的概念。
二、多样化的数学练习教师在进行小学四年级数学第一单元的教学时，除了课堂讲解以外，还需要通过多样化的数学练习，来帮助学生更好地掌握数学知识。
这些练习可以包括抄写数字、填空、计算等多种形式，让学生在实践中掌握数字概念和运算方法。
同时，还可以通过资料搜集、小组讨论等方式，来促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
三、循序渐进的学习方法教师在教授小学四年级数学第一单元时，需要按照课程大纲的要求进行有序教学，逐步引导学生从简单到复杂的学习过程。
教师要结合教学实际，采用循序渐进的方法，加强学生的复习、巩固，确保学生完全掌握数学知识。
例如，教师在教授数字大小关系时，可以从较小的数字开始逐渐向较大的数字渐进，帮助学生逐步了解数字的大小和顺序。
四、注重数学技巧和应用小学四年级数学第一单元的教学中，除了数字认知和数学基础知识的掌握以外，还需要注重数学技巧的教学。
教师可以采用生活化的案例，来引导学生理解数学知识的实际应用。
例如，在教授加减法运算时，可以给学生讲述商店购买物品的例子，让学生通过实际运算来计算商品总价和找零等数学技巧。
在小学四年级数学第一单元的教学中，学生需要具备认真学习、勇于思考、积极动手等多种学习方法。
同时，教师也需要不断创新教学方式、提高教学质量，才能帮助学生全面掌握数学知识，提高数学应用能力。
希望所有的小学四年级数学学生能够在数学学习中发现快乐和乐趣，终生受益。
小学四年级数学教案8篇
小学四年级数学教案精选8篇小学四年级数学优秀教案篇一教学目标1、通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。
3、通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。
教材分析小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
学情分析我所抽班级学生有73人。
这班孩子从一年级开始就使用北大（版）教材，学生的思维比较活跃。
对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。
所以针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。
教学过程一、复习引入1、小数的意义：0、2 0、05（学生口答）2、小数加法：0、6+0、6 0、8+0、8 0、2+0、2+0、2 0、4+0、4+0、4 0、1+0、1+0、1+0、1+0、1（1）学生口算（2）你发现了什么？（都是求相同加数的和）（3）你有什么想法？（可以用乘法计算）3、揭示新课：（1）0、2+0、2+0、2，用乘法怎样表示？为什么这样列式，你是这样想的？0、2×3表示什么意思？（2）0、6+0、6，用乘法可以怎样写？0、6×2表示什么意思？（3）剩下的几道怎样用乘法表示？分别表示什么意思？（4）这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同？（是小数乘法）4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢？二、探究算法1、请大家想办法算出0、2×3的积。
（1）学生独立思考并计算。
（2）同桌交流算法。
（3）全班交流：A、连加法：0、2+0、2+0、2=0、6b、联想、转化：0、2元=2角2角×3=6角=0、6元c、画图法：你是怎样画的？为什么要画3个0、2？d、推算：因为2×3=6，所以0、2×3=0、6e、还有不同的吗？（略）2、小结：只要适合自己，就是的！三、巩固拓展1、填一填2、算一算3、文具店里的数学问题：（1）买4块橡皮多少元？（2）买3支铅笔多少元？（3）买2把尺子多少元？（4）任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗？四、阅读质疑（1）阅读教材38~39，把书中内容补充完整。
四年级数学怎么学好
四年级数学怎么学好篇1：四年级怎么学好数学1认真听老师讲课听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。
其次要专心凝听老师的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。
听讲时还有注意记笔记。
一时没听懂，可记下这道题以及解法，回家后仔细琢磨，把它理解透彻。
上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!1.可以巩固当堂学的的知识。
2.锻炼了自己的口才。
3.那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。
真的一举三得。
总之，听讲要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。
2课外练习孔子曰“学而时习之”。
课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。
注意解题的精度和速度。
精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。
而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。
在开始做作业时可定好闹钟，放在自己看不见的地方在做，这样有助于提高作业速度。
考试时就不会紧张，也不会顾此失彼了。
3复习、预习对数学的复习，预习要定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要的看一看，再回忆一下老师讲过的内容。
睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，每个星期天还可作一星期功课的小结复习、预习。
这样对学数学有好处，并掌握的牢固，就不会忘记了。
总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神。
4定期小结每节课后，要把本节知识做一总结，写成数学日记，反思自己的得失，形成属于自己的错题本，温故而知新将错题全部做正确，补齐短板，达到数学学习中质的飞跃。
篇2：如何学好四年级数学呢？第一，认真听老师讲课。
听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。
其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。
听讲时还要注意记笔记。
上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。
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小学四年级数学教学经验
2016年九月，我加入了教师这一行业之中，被安排教小学四年级数学，对于刚刚从事教师职位的我来说这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。
我力求使教学结构符合学生的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
学校领导对我的教学也起了很大的帮助，我有不懂的教学问题去请教他们，他们都很认真的指导我。
跟有经验的老师讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。
一、要严格要求学生，必须先严格要求自己
作为教师的我以身作则，尊重每个学生，能够严格要求自己，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。
小学生很会看样，他很会关注老师怎么做。
对学生一定要严格教育他们认真学习，我都会严格要求学生遵守课堂纪律，上课认真听讲，不准吃东西、不准走出座位。
同时不放松对学生的作业要求，该完成的作业和练习册，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。
1.要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自己的实践工作，通过自己不断地努力，尽早形成具有自己特色的教学模式。
2.加强学生良好学习习惯的养成教育，使学生能认真及时地完成作业。
让学生每次考完试后，把错的试卷题目重新抄在更正本上，让他们不断改正，不断进步。
3.在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解决问题。
4.面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困难的学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们，还可以让他们自己找互帮小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心。
每次考完试后，我都会认真分析自己的不足之处，在讲评试卷时不止讲了题目，还举出同样的题目出来让学生再加以巩固，效果还是很好的。
对于成绩优秀的学生，我都会进行表扬和鼓励，有时放学了我都会对一两个学生进行辅导，让他们更加熟练做相应的题目。
5.加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及时了解学生的学习情况，以便及时地调整自己的教学行为。
二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。
我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我们缺少给学生充足的时间和空间。
因为我们担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。
其实正确的做法就是应该给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。
因为我知道
孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。
三、加强学生的计算能力训练
1.加强口算的学习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，回答正确的就给学生所在的小组加分，激发他们的积极性。
提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。
2.加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。
学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。
计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。
因此，在教学之外，我会有针对性的布置一些题目，让学生放学回家完成。
四、单元检测方面
根据平时检测成绩情况，本学期在认识更大的数、乘法两单元检测考的比较好一些。
在乘法、除法这单元学生学习的比较困难，考得较差，相当部分学生对空间图形认识较次，空间想象能力不强。
除法运算方法以及除法的相关运算规律掌握的不够好。
五、解决问题方面
应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于四年级的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学
生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
六、在培优辅差方面做了这些工作
对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
1.进行分层教学，优生以提高为主，如：唐嘉文、唐金锋等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：唐乐成、谢燕涛等学生，布置稍微简单一点的题让他们分层练习。
2.向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。
3.经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
4.利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。
在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
5.经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
6.开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
一学期的教学工作已结束了，学生在成绩上取得了一定的进
度，也存在一定的问题。
但在以后的教学工作中，我们会和学生一起，不断努力，争取获得更大的成绩。
总之，我要有乐观积极向上的工作态度，对我们的孩子要多多关心，多多尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信。
教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。
我会好好做好我的工作，爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力！。