老师的管理学课件
第五章 组织设计-中国人民公安大学老师管理学课件
显示各个部门是如何按照 基本职权范围连接在一起 即正式的职权关系
提供结构系统图
编制职务说明书
使人人都知道任职人员 应该做什么事。为判断 该职务提供依据
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组织的结构
1.直线制 2.职能制 3.直线职能制 4.矩阵制 5.事业部制 6.集团控股型组织
7.网络型组织 8.团队式组织
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直线制组织
厂长 人事科
技术科
后勤科
财务科
生产科
销售科
车间主任
车间主任 材料室 班组 质量室 班组
车间主任
班组
既保证集中统一指挥,又发挥专家业务管理。直线与参谋矛盾。
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矩阵制组织
总经理
生产科
技术科
销售科
车间A
车间B
A项目负责人
B项目负责人 C项目负责人 D项目负责人
纵横两套系统,灵活、弹性、协作、创新。短暂、多头领导
要求能简单明确地指出:
该管理职务的工作内容、职责与权力;
与组织中其他部门和职务的关系;
担任该项职务者必须拥有的基本条件。
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第二节 组织设计的内容
管理幅度与管理层次设计
部门化
职务设计
组织集权与分权
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组织设计是管理者为实现组织的目标而 对组织活动和组织结构进行设计的活动,是 在特定环境中把组织的任务与组织的职能、 职权和规范进行有效的结构性配合的过程。
13
组织的特点
目标的一致性 原则的统一性 资源的有机结合性 活动的协作性
共同的目标是基础和第一要素
基本规范和规则的总和
各种资源在职位上的结合与分布 职位角色相互协调
结构的系统性
《管理学》ppt课件完整版
控制职能
监督、检查和评估组织的绩效 ,发现偏差及时纠正,确保组
织目标的实现。
管理的基本方法
行政方法
依靠行政组织和行政手段,通过命令、指示、规定等行政措施来管理 组织。
经济方法
运用经济手段和经济规律,通过价格、税收、信贷等经济杠杆来调节 和管理组织。
法律方法
运用法律手段,通过制定和执行法律、法规来规范和管理组织。
实施步骤
确定比较对象、建立比较标准、收集资料、对比分析、得出结论。
应用领域
适用于不同国家、地区、企业之间的比较研究,以及同一企业内部不同部门、不同产品 之间的比较研究。
实证研究法
定义与特点
实证研究法是通过收集和分析实际数据来验证理论假设或解决实际 问题的一种研究方法。它具有客观性、可验证性和实用性等特点。
未来企业将更加关注社会责任和可持 续发展问题,将这些问题纳入企业战 略规划和日常运营中。
THANKS
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教育方法
通过思想教育、培训、灌输等方式,提高员工的思想觉悟、知识和技 能水平,增强组织的凝聚力和竞争力。
03
管理学的核心概念
组织与组织结构
01
02
03
组织定义
组织是由具有共同目标和 不同分工的人们组成的集 合体,通过协调活动实现 目标。
组织结构类型
包括直线制、职能制、事 业部制、矩阵制等,每种 类型适用于不同的企业规 模和业务需求。
营销管理
分析市场需求,制定营销策略,促进产品销 售和品牌传播。
人力资源管理
招聘、培训、绩效管理和福利设计等,提高 员工满意度和工作效率。
生产与运作管理
优化生产流程,提高生产效率,确保产品质 量和交货期。
《管理学》教案ppt
评估方式包括平时作业、期中考试、期末考试和小组讨论表 现等。这些评估方式可以全面评估学生的学习效果和掌握程 度。
02 管理学基础知识
管理学基本概念
管理的定义
管理的基本职能
管理是指组织中的管理者通过协调、 组织、领导、控制等手段,实现组织 目标的过程。
管理的基本职能包括计划、组织、领 导、控制等,这些职能相互关联、相 互影响,共同构成管理的核心内容。
《管理学》教案
汇报人:可编辑 2023-12-22
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基础知识 • 计划、组织、领导、控制四大职
能 • 团队建设与管理沟通技巧
• 战略管理、创新管理及企业文化 塑造
• 案例分析与实践应用能力培养
01 课程介绍与教学目标
管理学定义与重要性
管理学定义
管理学是一门研究组织、领导、控制 和协调等管理过程和方法的学科。
04 团队建设与管理沟通技巧
团队类型与特点分析
任务型团队
以完成特定任务为主要目标,成 员具有明确的角色和责任。
兴趣型团队
基于共同兴趣或爱好组建,注重 成员间的情感交流和共同成长。
混合型团队
结合任务型和兴趣型的特点,既 关注任务完成,又注重成员间的
情感联系。
高效团队建设策略与方法
明确团队目标
确保每个成员都清楚团 队的目标和愿景,激发
学生分组案例研究与展示汇报
分组研究
将学生分成若干小组,每个小组选择一个与课程内容相关的案例 进行深入研究。
展示汇报
各小组将研究成果以PPT、报告或演讲的形式进行展示汇报,分享 自己的分析和见解。
互动交流
鼓励学生在展示过程中与其他小组进行互பைடு நூலகம்交流,共同探讨案例中 的管理问题,拓宽思路和视野。
第八章 教师管理 《新编教育管理学》课件,华东师范大学,教育经济与管理
作为进行人事决策的 结果使用 依据
2.教师评价的多维性
知识
目的
当前能力 未来意愿 未来发展
学生 学科事务
教学技术
3.教师评价中的三对关系
• 显性与隐性的关系 • 定量与定性的关系
• 结果与过程的关系
拓展阅读书目
• 袁小平.从对峙到融通:教师管理范 式的现代转向.湖南师范大学出版社, 2004
• 非定向师范教育
• 定向与非定向师范教育相结合 的中间体制
三、教师的聘用
1.教师任用方式的类型 • 派任制
• 代用制
• 聘任制
2.教师聘任制的涵义
• 教师聘任制,是聘任双方在平等自愿的基 础上,由学校或教育行政部门根据教育教 学需要设置的工作岗位,通过学校和教师 签订和聘任合同,聘请具有教师资格的公 民担任相应教师职务的一项制度 • 其主要类型有职务晋升、续聘、辞聘、拒 聘、改聘、低聘、解聘等
• 提高教师地位,维护教师权益,改善教师 待遇,使教师成为受人尊重的职业 • 严格教师资质,提升教师素质,努力造就 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质专业化教师队伍
2.教师管理的内容
三、教师管理的特点
• 教书育人的使命决定了教师管理内容 的全面性
• 教师职业的特性决定了激励工作的重 要性 • 教育工作的复杂性决定了评价视角的 多元性 • 教师群体的特征决定了柔性管理的主 导性
三、从奖惩性评价走向发展性评价
1.奖惩性评价与发展性评价的比较
比较项目 奖惩性评价 发展性评价 评价标准的量化、客观化程 度要求不高 客观的、具体的、可 评价标准 测量的、量化的指标
完整版《管理学》ppt课件
投资决策
评估投资项目的风险和收益,为企业投资决 策提供依据。
2024/1/26
风险管理
识别和评估企业面临的各种风险,并采取相 应的应对措施。
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06 管理挑战与未来趋势
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全球化对管理的影响与挑战
2024/1/26
全球化带来的市场竞争
01
企业需要面对来自全球范围内的竞争对手,管理需要更加注重
特点
综合性、实践性、社会性、历史性。
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管理学的研究对象与任务
研究对象
以组织为研究对象,研究组织内部的 管理活动及其与组织外部环境之间的 相互关系。
任务
揭示管理活动的内在规律,为管理者 提供科学的理论依据和方法指导,提 高管理水平和组织绩效。
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管理学的发展历程与趋势
发展历程
古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论。
定义与目标
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法,旨在通过设定明确、可 衡量的目标,激励员工实现组织整体目标。
目标设定
设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时限明确的目标,确保目标 与组织战略和部门计划相一致。
目标实施
制定详细的实施计划,分配资源,明确责任和时间表,确保目标按计 划推进。
目标评估与反馈
项目计划
制定详细的项目计划,包括任务分解 、资源分配、进度安排和风险应对措 施等。
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项目启动
明确项目目标、范围、时间和资源等 要素,组建项目团队并制定项目章程 。
项目执行与控制
按照项目计划实施项目,监控项目进 展并及时调整计划,确保项目按期完 成并达到预期目标。
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《管理学》完整ppt课件
全球化采购和生产使得供应链更加复杂,如何有效整合全球资源、优 化供应链运作成为重要议题。
信息技术对管理的影响与挑战
数据分析与决策支持
信息技术提供了强大的数据分析工具,如何运用这些工具进行数 据驱动的管理决策成为关键能力。
网络安全与风险管理
随着信息技术的广泛应用,网络安全和风险管理成为企业不可忽视 的重要领域。
员工培训与发展
绩效管理
制定员工培训计划,提高员工的专业技能 和综合素质,促进员工个人和组织的发展 。
建立绩效管理体系,对员工的工作表现进 行评价和反馈,激励员工不断提高工作绩 效。
05
管理实践与应用
企业战略管理实践
企业愿景与使命
制定清晰、具有激励性的企业愿景和使命,明确 企业长期发展方向。
战略制定
行为科学理论
霍桑实验
通过一系列实验,揭示了工作条件、社会因素和心理因素对生产 效率的影响,提出了人际关系学说。
马约尔的管理理论
强调人的因素在管理中的重要性,提出满足员工需求、激发员工积 极性等管理原则。
赫茨伯格的双因素理论
将影响员工工作态度的因素分为保健因素和激励因素,提出满足员 工内在需求的重要性。
多元化与包容性
03
未来管理将更加注重多元化和包容性,以应对日益多
元化的员工和客户群体。
THANK YOU
控制职能
制定标准
根据计划和目标,制定控制标准,明确各项工作的要 求和标准。
衡量绩效
通过定性和定量方法,衡量组织和员工的实际工作绩 效。
纠正偏差
对绩效不符合标准的情况进行分析,采取相应措施进 行纠正和改进。
04
管理方法与工具
目标管理法
学校管理学讲义(PPT 86页)
主要内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
学校目标管理 学校管理过程 学校管理体制 学校教师管理 学校学生管理 学校教学管理 学校总务管理 课堂教学管理
第一章 学校目标管理
一、目标管理的概念及产生:概念:目标管理是根据所 设置的目标进行管理的活动。它既是一种评价工具、 又是一种激励技术还是一种计划技术。产生:德鲁克 1954年提出。
2、预算管理 3、收入和支出的管理 4、预算内、外资金的管理 5、健全管理制度,执行财务监督 (二)校产管理
1、校舍管理(建立档案、合理安排、维修保养、土地和围墙管理) 2、设备管理(管理与使用、维护与修理、清理与报废) 3、消耗品管理(储备、保管、供应) (三)生活服务工作管理
1、伙食管理(努力提高伙食质量、搞好饮食卫生、力争收支平衡) 2、宿舍管理 3、水电管理 4、其它生活服务工作管理
第六章 学校教学管理
(、教学质量管理 (一)教学质量管理是教学管理的基础 (二)确定教学质量标准。(教学质量标准既是教学要达到的目标,
又是检查教学的依据;制定教学质量标准是为了有效地管理教学 工作,从而提高教学质量) (三)教学质量检查(了解教学情况、建立学生学习档案) (四)教学质量分析。分析的内容(分析教和学两方面的内容、分析 教材特点、分析各门学科各班成绩情况、分析学生掌握知识的质 量);分析方法(层次分析、对比、动态、原因分析) 四、教务行政管理(招生、编班、编排课程表、学籍管理、教学档 案管理)
第三章 学校管理体制
缺乏领导与监督的明确关系)。实行校长负责的理论依据 (“一长制”是大工业生产或现代社会的必然要求,是 集体领导制的发展形式; “一长制” 着重强调的是在 执行环节上的个人负责制; “一长制” 燕不是不要民 主,而正是以民主精神这为基础的。 “一长制” 是任 何社会制度的国家都可以采用的体制)
《管理学基础》最全完整版课件
• 管理者的技能
2024/1/1
•案例:高祖刘邦高兴时常同韩信闲谈将领们才能的高下,刘邦问:“如 我能将几何?”韩信说:“陛下不过能将十万。”刘邦问:“于君何 如?”韩信说:“臣多多而益善耳。”刘邦笑着说:“多多益善,何为 为我禽?”韩信说:“陛下不能将兵,而善将将,此乃言之所以为陛下 禽也。且陛下所谓天授,非人力也。”(《史记•淮阴侯列传》) •……帝置酒洛阳南宫,上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情:我所 以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使 人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者 疑之,此所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄 之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良字子房);镇国家,抚百姓, 给饷馈(供给军饷),不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜, 攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。 项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。”群臣说服。(《汉书》)
2024/1/1
• 管理者的角色与技能
• 谁是管理者
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
• 管理者的角色 •20世纪60年代末,亨利·明茨伯格(Henty Mintzberg)对5 位总经理的工作进行了一项仔细的研究,得出了著名的管理 者角色理论。明茨伯格的实证研究结论为:管理者扮演着 10种不同的,但却是高度相关的角色。
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
•案例:北京某公司章总,工龄有三十多年,在行业内也算是前辈,工作 态度非常严谨仔细。对公司组织的培训工作非常重视,从培训课程内容 设置、培训讲师选聘、培训酒店场地签订到培训证书印制、培训现场条 幅悬挂、培训期间餐饮定单等等,事无巨细,从头抓到尾,尽管有专门 的培训部。并且经常亲自蹲点于培训教室现场,中间还不时打断讲师指 正讲授内容;由于公司人员排队签字,不时召唤秘书奔走往返来培训现 场办理公文处理文件。 •一次,章总突然指示培训部下周举办经销商销售顾问培训班和市场经理 培训班,完全脱离培训工作实施规划。培训部不得不马上开始确定培训 讲师、拟制培训日程表、商谈培训教室、拟订培训通知等等事项。
管理学说课ppt课件
控制与创新
控制的过程与类型
01
阐述控制的基本过程和常见类型,包括前馈控制、同期控制和
反馈控制。
创新的概念与重要性
02
介绍创新的概念及其在管理中的重要性,讨论如何培养创新思
维。
控制与创新的关系
03
探讨控制与创新之间的相互联系和影响,如何在控制中实现创
新。
04 管理学在实践中的应用
企业管理实践
战略管理
知识经济对管理学的影响
1 2 3
知识成为重要资源 知识经济时代,知识成为企业最重要的资源之一, 要求管理者具备知识管理和创新能力。
学习型组织的构建 企业需要构建学习型组织以适应不断变化的市场 环境和技术发展,要求管理者具备组织学习和知 识共享能力。
人才竞争与激励机制 知识经济时代,人才成为企业竞争的核心,要求 管理者具备人才选拔、培养和激励机制设计能力。
合理规划城市布局,提升城市管理水平。
公共服务
优化公共服务流程,提高服务质量和效率。
社会治理
创新社会治理方式,提高社会治理效能。
非营利组织管理实践
01
筹款管理
制定筹款策略,拓展资金来源,确 保组织可持续发展。
志愿者管理
激发志愿者参与热情,提高志愿服 务质量。
03
02
项目管理
规范项目流程,确保项目目标实现, 提升组织影响力。
环境等进行优化。
设施规划
合理规划工厂布局、设备配置 和物流系统,降低生产成本和
提高产品质量。
人机工程
研究人、机器和环境之间的相 互关系,确保工作人员在高效、
安全、舒适的环境下工作。
行政管理理论
组织结构的优化
通过合理的组织结构设计,明确 各部门和岗位的职责和权力,确
《管理学基础教案》课件
《管理学基础教案》PPT课件一、引言1. 课程目标:介绍管理学的基本概念、原则和理论,帮助学生理解管理在组织和企业中的重要性。
2. 教学方法:采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。
3. 课程结构:本课程共十个章节,涵盖管理的各个方面,包括规划、组织、领导、控制等。
二、第一章:管理概述1. 内容简介:介绍管理的定义、目的、功能和环境,解释管理的角色和职责。
2. 教学重点:管理的概念和特性,管理的重要性,管理的历史和发展。
3. 教学难点:管理的基本原则和理论,管理的道德和社会责任。
三、第二章:管理计划1. 内容简介:介绍管理计划的过程、方法和工具,解释战略规划和运营计划的作用。
2. 教学重点:计划的意义和目的,计划的类型和过程,计划的工具和方法。
3. 教学难点:战略规划的制定和实施,应对不确定性和变化的方法。
四、第三章:组织结构与设计1. 内容简介:介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则,解释组织变革和管理层次。
2. 教学重点:组织结构的基本特征和类型,组织设计的原则和步骤,组织变革的原因和过程。
3. 教学难点:组织变革的策略和实施,组织设计的新趋势和挑战。
五、第四章:人力资源管理1. 内容简介:介绍人力资源管理的基本概念、政策和实践,解释员工招聘、培训和评价的方法。
2. 教学重点:人力资源管理的重要性,人力资源管理的政策和实践,员工招聘和培训的策略和方法。
3. 教学难点:员工评价和激励的方法,人力资源管理的挑战和趋势。
六、第五章:管理决策1. 内容简介:介绍决策的基本概念、过程和原则,解释决策模型和影响因素。
2. 教学重点:决策的原则和过程,决策模型和工具,决策的风险和不确定性。
3. 教学难点:决策的逻辑和心理因素,风险和不确定性的处理,决策的评估和反馈。
七、第六章:领导与影响力1. 内容简介:介绍领导的基本概念、理论和风格,解释领导与员工激励和团队建设的关系。
2. 教学重点:领导的特质和风格,领导理论的发展,领导与员工激励的策略。
浙财徐敏老师跨国银行管理学PPT第八章
跨国银行经营和管理
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2016/1/2
• 2008年11月 • 欧洲排名第七的法国兴业银行宣布启动在华零 售业务,其设在金融街的首家网点北京分行也 正式开业; • 新加坡最大的银行星展银行也宣布北京分行乔迁 至金融街,同时其在北京的第一家支行金地中心 支行正式开业; • 瑞银将在全球净裁员2000名,但该公司中国区还 将有选择性地招聘一些急需的优秀人才; • 澳洲最大投资银行麦格理集团已扩大亚洲基金团 队,并计划在该地区推出新产品。
跨国银行经营和管理 27 2016/1/2
• 在外币对市场上,外资银行保持了主体地位。 • 2008年外资银行在外币对市场的份额为72%, 同比下降8个百分点,但仍然是外币对市场的 主体。 • 截止2008年底,外币对市场共有外资会员30家, 占市场会员总数的43%。由于网点数量、客户 基础、许可业务范围等多方面的限制,外资银 行目前尚不具备与中资银行开展全面竞争的条 件。 • 2008年,外资银行在业务发展中更多地是依靠 自身在产品设计、风险管理、经营理念等方面 的优势,谋求在几个重点业务领域中的突破。
跨国银行经营和管理
28
2016/1/2
• 获准交易和承销企业债 • 银监会日前已向外商独资银行和中外合资银行 下发“通知”,允许他们在内地银行间债券市 场交易及承销(非金融)企业债券融资工具。 • 此前外资银行在中国银行间市场交易可以投资 的品种,包括政府债券、金融债券等,尚不能 进行企业债交易。 • 去年12月初中美战略经济对话的成果之一 • 在特殊条件下,还可以通过海外关联机构担保 或贷款方式增加其流动性。部分外资银行表示 正在积极准备开展此项业务。一外资银行金融 市场部高层透露,外资行可能将主要参与银行 间市场一些短期融资券和中期票据的交易和承 销。
第五章教师管理培训课件
工 作 条 件
安 全 保 障
与 下 属 关 系
同 时 关 系
与 主 观 的 关 系
政 策 与 行 政 因 素
中性
极不满意
马斯洛与赫茨伯格的激励理论对比图
自我实现需要 尊重的需要 归属的需要 安全的需要 生理的需要
成就
激 励
获得认可 工作挑战性
因 素
责任 晋升机会
成长
政策与行政因素
监督、个人生活
保 健 因 素
2020/7/4
压力的来源示意图
个 性 因 素
个人因素 压力 素因ห้องสมุดไป่ตู้职
环
境
变
2020/7/4
革
■教师职业压力的理解
教师职业生活相关的不确定性因素引起的个性体 验。
■教师职业压力的来源
♣过重的工作负担 ♣教师任用制度的变化 ♣教师业务水平的提高 ♣基于学生的时代特点的师生关系 ♣社会的期待与教师内心冲突 ♣各种与教师利益相关的评估考核 ♣教师间人际关系特性 ♣学校管理的方式
必由之路
2020/7/4
三、教师积极性的调动
1、教师积极性水平的价值 ☺教师高效率工作的保证; ☺教师积极心理体验的表现与心理健康维护的
因素; ☺良好同事关系与师生关系的基石; ☺与教师成熟水平提升之间互为影响; ☺教师积极性是管理者非权力影响力的写照 ; ☺教师积极性水平是学校政策与制度的写照 ; ☺学校氛围(心理环境)的最重要影响因素;
• 教师管理理念:???????????
2020/7/4
4、人力资源管理:现代教师管理的出发点
• 人力资源管理的基本主张 强调改善组织中的工作生活质量; 员工通过组织中的工作满足他们的个人需要; 组织成员获得公平、公正的对待; 为每一位组织成员提供最大限度发地挥他们能 力的机会; 公开、信任的沟通; 每一位员工都有机会在于他们有关工作的政策 中施加积极的影响;
《管理学课件》ppt课件完整版
质量管理原则
质量管理应遵循以顾客为中心、领导作用、全员参 与、过程方法、系统管理、持续改进等原则。
质量管理挑战与对策
质量管理过程中可能遇到各种挑战,如质量波动、 标准不统一等,需要采取相应的对策来应对。
人力资源管理法
人力资源概念
人力资源管理流程
人力资源是指能够推动整个经济和社会发展、 具有劳动能力的人口总和,包括数量和质量 两个方面。
学习型组织理论
强调组织应不断学习、适应并创新以应对快 速变化的环境。
跨文化管理理论
研究如何在全球化背景下管理多元文化,以 提高组织的国际竞争力。
03
管理职能与过程
计划职能
确定目标
明确组织或团队的长短期目标,为制定计划提供 方向。
制定计划
根据目标,分析现状,预测未来,制定可行的计 划。
资源配置
合理调配人力、物力、财力等资源,确保计划的 顺利执行。
05
管理实践与应用
企业战略管理实践
企业愿景与使命的制定 明确企业的长期发展方向和核心价值观,
为全体员工提供共同奋斗的目标。
战略制定与实施 根据分析结果,制定符合企业实际情 况的发展战略,并通过有效的资源配
置和执行力确保战略落地。
战略分析
运用SWOT、PEST等分析工具,全面 评估企业的内外部环境,为战略制定 提供依据。
沟通
建立有效的沟通渠道,促进组织内部的信息交流和协作。
控制职能
制定标准
制定工作标准和绩效指标,为控制提供依据。
衡量绩效
通过定期评估和反馈,了解员工的工作表现和组织的运营状况。
纠正偏差
对发现的问题及时采取措施进行纠正,确保组织按照计划顺利运行。
04
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案例分析
查克·斯通曼的一天
查克·斯通曼真的相信那句老话“早鸟得虫”。
这一天是星期二,清晨,他比往常早一个小时就起来了。
先是作20分钟原地不动的骑车运动,接下来是洗澡、穿衣、吃早饭、快速地浏览晨报,当查克驱车上路时,他看了一眼手表,5:28!从家里开车到上班地点只需15分钟。
查克是勒那食品公司奥马哈工厂的经理。
勒那公司生产牛肉和猪肉产品,以私有商标卖给60 70家大型超级市场连锁店。
一边开着车,查克的思绪一边回到昨天晚上。
昨夜,查克和他的妻子安妮外出吃饭,庆祝他们结婚15周年纪念日。
他们回忆起他们的初次约会(那是由双方的朋友安排的),他们俩事先都没抱多大希望。
他们还谈起一些老朋友,他们之间已经多年没有通过信了。
昨天晚上的谈话使查克萌生出一种怀旧感,他的思绪开始漫游。
他想到他是怎么最后来到奥马哈,经营一家肉类加工厂,手下管着650名工人的。
查克1979年毕业于伊利诺伊大学,获商学学士学位。
毕业后他进入勒那食品公司,一直干到今天。
开始是在芝加哥工厂作生产计划助理,在后来的12年中,他逐级晋升——高级生产计划员、生产领班、轮班工长,以及堪萨简化的组织图中,表明了查克在勒那公司的等级结构中所处的位置以及他的直接下属。
查克和安妮喜欢奥马哈,打算在这里把他们的两个儿子抚养成人,安妮最后利用她的统计学学位在奥马哈投资公司找到一份保险统计员的工作。
查克今天早上的心情特别好,最后的生产率报告表明,奥马哈工厂超过了堪萨斯城工厂和伯明翰工厂,成为公司人均劳动生产率最高的工厂。
经过10个月的经营,奥马哈工厂已成为公司所属7家工厂中获利最多的工厂。
昨天,查克在与上司的通话中得知,他的半年绩效奖金为23,000美元,而过去,他最多只拿到过8,500美元。
查克决定今天要把手头的许多工作清理一下,像往常一样,他总是尽量做到当日事当日毕。
除了下午3:30有一个幕僚会议以外,整天的其他时间都是空着的,因此他可以解决许多重要的问题。
他打算仔细审阅最近的审计报告并签署他的意见,并仔细检查一下工厂TQM 计划的进展情况。
他还打算开始计划下一年度的资本设备预算,离申报截止日期还有不到两个星期了,他一直抽不出时间来做这件事。
查克还有许多重要的事项记在他的“待办”日程表上;他要与工厂厂长讨论几个雇员的投诉;写一份10分钟的演讲稿,准备应邀在星期五的商会会议上致辞;审查他的助手草拟的贯彻美国职业安全健康法(OSHA)的情况报告,工厂刚接受过安全检查。
查克到达工厂时是5:45,他还没走到自己的办公室,就被会计总监贝斯拦住了,查克的第一个反应是:她这么早在这里干什么?很快他就搞清楚了。
贝斯告诉他工资协调员昨天没有交上来工资表,贝斯昨晚一直等到10点,今天早上4:30就来了,想在呈报的最后期限之前把工资表造出来。
贝斯告诉查克,实在没办法按时向总部上报这个月的工资表了。
查克作了个记录,打算与工厂的总会计师交换一下意见,并将情况报告他的上司:公司副总裁。
查克总是随时向上司报告任何问题,他从不想让自己的上司对发生的事情感到突然。
最后,在他的办公室里,查克注意到他的计算机在闪烁,一定是有什么新到的信息。
在检查了他的电子邮件后,查克发现只有一项需要立即处理。
他的助手已经草拟出下一年度工厂全部管理者和专业人员的假期时间表,它必须经查克审阅和批准。
处理这件事只需10分种,但实际上占用了查克20分钟的时间。
现在首先要办的事是资本设备预算,查克在他计算机的工作表程序上,开始计算工厂需要什么设备以及每项的成本是多少。
这项工作刚进行了1/3,查克便接到工厂厂长打来的电话。
电话中说在夜班期间,三台主要的输送机有一台坏了,维修工要修好它得花费45,000美元,这些钱没有列入支出预算,而要更换这个系统大约要花费120,000美元。
查克知道,
他已经用完了本年度的资本预算,于是,他在10:00安排了一个会议,与工厂厂长和工厂会计师研究这个问题。
查克又回到他的工作表程序上,这时工厂运输主任突然闯入他的办公室,他在铁路货车调度计划方面遇到了困难,经过20分钟的讨论,两个人找到了解决办法。
查克把这件事记下来,要找公司的运输部长谈一次,好好向他反映一下工厂的铁路货运问题,其他工厂是否也存在类似的问题?什么时候公司的铁路合同到期重新招标?
看来打断查克今天日程的事情还没有完,他又接到公司总部负责法律事务的职员打来的电话,他们需要数据来为公司的一桩诉讼辩护,奥马哈工厂一位前雇员向法院起诉公司歧视他。
查克把电话转接给他的人力资源部。
查克的秘书又送来一大叠信件要他签署。
突然,查克发现10:00到了,会计师和厂长已经在他办公室外面等候。
3个人一起审查了输送机的问题并草拟了几个选择方案,准备将它们提交到下午举行的幕僚会议上讨论。
现在是11:05,查克刚回到他的资本预算编制程序上,就又接到公司人力资源部部长打来的电话,对方花了半小时向查克说明公司对即将与工会举行的谈判的策略,并特别征求他对与奥马哈工厂有关的问题的意见。
挂上电话后,查克下楼去他的人力资源部长办公室,他们就这次谈判的策略交换了意见。
查克的秘书提醒他与地区红十字运动的领导约定共进午餐的时间已经过了,查克赶紧开车前往约定地点,好在不过迟到了10分钟。
下午1:45,查克返回他的办公室,工厂厂长已经在那里等着他。
两个人仔细检查了工厂布置的调整方案,以及通道面积是否符合专为残疾雇员制定的法律要求。
会议的时间持续得较长,因为中间被三个电话打断。
现在是3:35,查克和工厂厂长穿过大厅来到会议室,幕僚会议通常只需要1个小时,不过,讲座劳工谈判和输送系统问题的时间拖得很长。
这次会议持续了2个多小时,当查克回到他的办公室时,他觉得该回家了。
他和安妮今晚要在家中招待几位社区和企业的领导人。
开车回家的时间对查克来说仿佛用了1个小时而不是15分钟,他已经精疲力竭了。
12个小时以前,他还焦急地盼望着一个富有成效的工作日,现在这一天过去了,查克不明白:“我完成了哪件事?”当然,他知道他干完了一些事,但是本来有更多的事他想要完成的。
是不是今天有点特殊?查克承认不是的,每天开始时他都有着良好的打算,而回家时都不免感到有些沮丧。
他整日就像置身于琐事的洪流中,中间还被不断地打断。
他是不是没有做好每天的计划?他说不准。
他有意使每天的日程不要排得过紧,以使他能够与人们交流,使得人们需要他时他能抽得出时间来。
但是,他不明白是不是所有管理者的工作都经常被打断和忙于救火,他能有时间用于计划和防止意外事件发生吗?
问题:
1.与一般管理者的工作相比,你怎么看查克的工作?查克属于成功管理者还是有效管理者?2.用明茨伯格的管理者角色理论评价查克的活动。
3.用管理职能理论评价查克的活动。
4.在本案例中查克运用了哪些管理基本原理来进行管理?运用得如何?
5.查克在完成他的职责上是有效率的吗?是有效果的吗?请说明理由。