合理使用零花钱+(教案)-二年级下册劳动浙教版

合理使用零花钱

活动目标

1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。

2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。

3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。

课前准备：

调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。（事先把学习资料读好，做好）

一、创设情景，引入课题

1、请大家仔细观察图片，认真思考。

（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：

2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？

学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？

3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，

是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。（板书课题：合理使用零用钱）

二、探究讨论

1、调查：同学们，说说平时自己怎么花零用钱？（出示调查问卷）

2、调查零花钱来源，感受父母赚钱不易

3、讨论怎么样才能合理支配零用钱。

（1）、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

（2）、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。

（3）、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。

（4）、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?

三、合理便用零用钱从你我开始

小计师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生讨论）3、如何合理花零花钱的交流讨论教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？

小结：我们应该合理支配零用钱，不应该随便乱花。乱花钱不仅养成了一种坏习惯，也会给家庭增添生活负担。合理支配零用钱，可以减轻父母生活的负担，同时也能使自己体会到家长挣钱的不容易，也使我们养成了勤俭节约的好习惯。希望大家合理支配零用钱。

四、活动总结（谈收获）

1、请把你们小组交流得出的生读自己理使用零用钱的计划说一说吧。

2、小组展示给同学们的议书、手抄报、给家长的建议等。（充分准备）

3、自己赚钱

五、延伸：

1、各小给汇报在前面各阶段中成功的做法或做得不够好的地方。

2、活动评价。老师也有几句话要送给大家：（课件出示）

六、作业

准备一个账本，记录这个星期的花销！

设计你的账本格式，要体现时间、所购物的名称数量、价钱等。