象形字识字之水果类

象形字对照表大全

象形字对照表大全（我的奶奶版）我的奶奶没上过学，她年轻的时候，姑娘们学的最多的都是针织女工，那时候家里穷，所以也没有继续上学，但是奶奶凭借多年的生活经验却是我们家的“财政兼后勤组长”，这几年，随着妈妈的水果生意越做越大，家里来的电话也多了起来，在家的奶奶于是想担当起接电话做记录大全的任务。

这虽然是好想法，可是奶奶不认识字，更别说还要写下来了。

不服老的奶奶在不断的接电话竟然也受到启发，开创了自己的一套记录方式，类似于象形字的对照表上个周末，我们一大家子人吃完了饭坐在客厅看电视，这时候电话铃响了，妈妈就去接电话，等接完电话回来，奶奶忽然坐起来跟妈妈说，哦对了今天又两个人打电话找你，具体的事我就没问，不过我爸他们的姓名给记录下来了，我告诉他们你有时间了就给他们会电话，你等着，说着就回到自己的屋子，我们大家都很惊讶，没转换过神来，没想到奶奶不知道什么时候学会了写字了，不一会奶奶拿出来了一个小本子，那是前几天从我那里要去的我不用了的小笔记本。

奶奶看了一会说，哦对她叫杨波，妈妈接过本子惊奇的说，妈你什么时候学会了写这些字啊，奶奶笑了，说我哪会写什么字你，你仔细看看，上面是两个画，我们凑过去一看，本子上画了以个羊，旁边还有一些带波浪的水。

我反应最快，帮奶奶解释说，奶奶是用画画图片代替写字来表达意思啊，那个羊羔就说明这个人姓氏是姓杨，然后旁边是带着波纹的水，就是波的意思，合在一起不就是杨波了吗，大家这才明白过来，一起称赞奶奶的主意好。

奶奶的幽默细胞也很丰富，这样的查询很快捷，生活里也给我们增添了很多乐趣。

有一次我问奶奶，您怎么不从老家带些鸡来养呢，奶奶笑着说，咱们家的机可一点都不少啊，还用养那么家鸡做什么呀，我就奇怪了，我们家可是一只鸡都没有的呀，奶奶机智地回答，你看咱们家的电视机，缝纫机，油烟机，相机都这么多啦，咱们都有更先进的机啦呀，哎，奶奶的反应比我这个小孩子还要快啊。

我的奶奶就是这样在生活中如此幽默，看着年岁已高的奶奶都在想着各种办法学习，发挥自己的作用，也给了我们全家人好大的鼓舞。

《识字》教案

《识字》教案《识字》教案1目标：1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。

2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。

准备：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。

瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。

3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。

4、西瓜字卡。

过程：一、谜语引入，认识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。

今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）二、观看挂图，学习儿歌1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。

幼儿看图，自己总结说出这句话。

2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。

3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。

有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。

）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。

师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。

用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。

看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。

5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。

三、巩固识字1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。

象形字教案：幼儿园寓教于乐的文字启蒙

《象形字教案：幼儿园寓教于乐的文字启蒙》一、什么是象形字教案？在幼儿园的文字启蒙教育中，象形字教案是一种利用象形文字进行教学的方法。

它既能帮助幼儿学习汉字，又能培养他们的观察力和想象力。

通过有趣的象形字教案，幼儿可以在游戏中学习文字，增强对汉字的认知和记忆，为以后的学习打下良好的基础。

二、为什么要进行象形字教案？1. 培养观察力和想象力在象形字教案中，幼儿需要根据图画推导出汉字的含义，这需要他们运用观察力和想象力。

通过这种活动，幼儿可以提高对事物的观察和思考能力。

2. 寓教于乐象形字教案以寓教于乐为特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习文字，增加了学习的趣味性，激发了他们学习汉字的兴趣。

3. 创设情境在象形字教案中，教师会布置一些情境，引导幼儿观察和思考。

这样的情境化教学能够更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们的学习。

三、如何设计一堂有效的象形字教案？1. 选择合适的教学内容在设计象形字教案时，教师应选择符合幼儿认知特点的教学内容，既要有趣又要有一定的学习难度。

可以选择一些与幼儿生活经验相关的词汇，如动物、水果、交通工具等。

2. 制作生动形象的图画图画是象形字教案的重要组成部分，要尽可能地生动形象。

图画可以用来帮助幼儿理解汉字的含义，激发他们的学习兴趣。

3. 创设互动情境在教学过程中，可以设计一些互动情境，让幼儿参与其中，如通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快中学习。

四、象形字教案的意义和价值1. 增强幼儿对汉字的认知和记忆能力通过象形字教案，可以帮助幼儿更好地认识和记忆汉字，提高他们的识字能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力在象形字教案中，幼儿需要根据图画推导出汉字的含义，培养了他们的观察力和想象力，促进了幼儿全面发展。

3. 增加学习汉字的趣味性通过寓教于乐的方法学习汉字，可以增加学习的趣味性，激发幼儿学习汉字的兴趣。

五、个人观点和理解在我看来，象形字教案是一种很好的文字启蒙教育方法。

它既能帮助幼儿学习汉字，又能培养他们的观察力和想象力，为以后的学习打下良好的基础。

一年级语文拓展题

一年级语文拓展题一、拼音类（5题）1. 写出下列字母的大写或小写形式。

- b（），Q（），f（），R（），m（）- 解析：b的大写是B；Q的小写是q；f的大写是F；R的小写是r；m的大写是M。

这主要考查学生对字母大小写形式的转换能力，要求学生准确记忆字母的大小写对应关系。

2. 给下列音节标上正确的声调。

- ma（一声），ba（三声），huo（二声），duo（一声），ti（二声）- 解析：mā，bǎ，huó，duō，tí。

这有助于学生掌握音节声调的标注规则，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

3. 把下列音节补充完整。

- _āng，q_，_uò，h_ng，m_ng.- 解析：答案可以是bāng，qù，zuò，hóng，míng。

这是考查学生对音节组成部分的掌握，包括声母、韵母等的组合。

4. 找出下列音节中的整体认读音节。

- zhi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，jia，qie，xie.- 解析：整体认读音节有zhi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。

整体认读音节是指不用拼读即直接认读的音节，学生需要牢记这些特殊的音节。

5. 按要求分类音节。

- 声母是b的音节：ba，bi，bu，bei，ban；声母是d的音节：da，di，du，de，dan。

- 解析：这题主要是让学生根据声母对音节进行分类，加深对声母在音节中的作用的理解。

二、汉字类（8题）1. 写出下列字的笔顺。

- 日：______- 解析：日的笔顺是：竖、横折、横、横。

正确的笔顺有助于学生规范书写汉字，也有助于记忆汉字的结构。

2. 给下列字加一笔变成新字。

- 日（），木（），大（），十（）- 解析：日加一笔可以变成目、白等；木加一笔可以变成术、禾等；大加一笔可以变成夫、天等；十加一笔可以变成干、士等。

这考查学生对汉字字形结构的变化的理解和创新能力。

汉字小故事

汉字小故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024版常见80个象形字大全对照表(附图)

03象形字作为汉字的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。

通过对照表的形式，可以帮助读者更好地了解和传承中华文化。

传承和弘扬中华文化对于学习汉字的人来说，象形字是一个重要的切入点。

通过对照表，可以直观地了解汉字的演变过程，提高汉字学习的效率和质量。

辅助汉字学习和教育随着全球化的深入发展，跨文化交流越来越频繁。

通过了解象形字，可以更好地理解不同文化背景下的汉字含义，促进跨文化交流的发展。

促进跨文化交流目的和背景图形化象形字以图形为基础，通过模拟事物的形状或特征来表达字义。

定义象形字是指模拟事物形状或特征的汉字，是汉字的一种重要类型。

它通过图形化的方式表达字义，具有直观、生动的特点。

直观性由于象形字直接模拟事物形状，因此具有直观性，易于理解和记忆。

数量有限相对于其他类型的汉字而言，象形字的数量相对较少，但它们在汉字体系中的地位却非常重要。

历史悠久象形字作为汉字的早期形态，具有悠久的历史渊源和文化底蕴。

象形字定义与特点口耳像人嘴形，张开的样子。

像人耳朵形，耳廓、耳蜗分明。

首目手像人头形，头发、面部俱全。

像人眼睛形，外框像眼眶，内像瞳孔。

像人手形，五指伸开的样子。

犬像狗形，狗耳、狗眼、狗身、狗尾分明。

像鸡形，鸡冠、鸡喙、鸡翅、鸡爪俱全。

羊像羊头形，羊角、羊耳、羊眼分明。

马像马形，马头、马身、马腿、马尾俱全。

牛像牛头形，牛角、牛耳、牛眼分明。

竹像竹叶形，表示竹子。

木像树形，树干、树枝、树叶俱全。

禾像谷穗形，表示庄稼或粮食。

草像两棵小草形，表示草本植物。

果像树上结的果实形，表示水果或果实。

像太阳形，中间一横表示太阳的光芒。

日像山峰形，表示山或山峰。

山像弯月形，表示月亮。

月像流动的水波形，表示水或河流。

水像燃烧的火焰形，表示火或燃烧。

火0201030405自然现象类象形字01象形字起源甲骨文是最早的成熟汉字，其中包含了大量象形字，通过线条刻画事物外形来表达意义。

02刻画方式甲骨文主要采用刀刻在龟甲和兽骨上，因此其笔画多为直线和折线，呈现出古朴、粗犷的风格。

《有趣的象形字》PPT课件中班语言

感谢您的观看
THANKS
月
云
字形像一朵云，上半部分像云朵的形状，下半部分像云朵的根茎。这个字还可以表示天空、云彩等意思。
字形像一个弯弯的月亮。这个字还可以表示夜晚、月光等意思。
人物动作象形字：人、手、足
人
字形像一个站立的人，头部朝上，身体直立。这个字还可以表示人类、个性等意思。
手
字形像一个张开的手掌。这个字还可以表示握手、手艺等意思。
通过问答形式，引导幼儿思考象形字的含义，提高他们的学习兴趣。
结合语言和绘画活动
语言描述
通过语言描述象形字的形状和意义，帮助幼儿理解字义。
绘画活动
鼓励幼儿根据象形字的形状进行绘画，通过画加深对字形的记忆。
06
象形字在生活中的应用
名字中的象形字
总结词
名字中常含有象形字，这些字具有独特的象征意义和文化内涵。
《有趣的象形字》PPT课件中班语言
汇报人： 2024-01-03
目录
• 象形字简介 • 常见的象形字 • 象形字的创造过程 • 中班语言学习象形字的意义 • 如何教中班幼儿学习象形字 • 象形字在生活中的应用
01
象形字简介
象形字的起源
象形字起源于图画文字，是最早的文字形式之一。在远古时代，人们通过描绘事物形象的方式来记录和传达信息，逐渐形成了象形字。
学习象形字可以引导中班幼儿从不同角度观察事物，发现事物的特点和规律，从而培养他们的创新思维和创造力。
了解中华文化传统
象形字作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过学习象形字，中班幼儿能够更好地了解中华文化传统。
学习象形字可以培养中班幼儿对中华文化的兴趣和认同感，增强他们的文化自信心和自豪感。同时，也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

大班识字活动教案6篇

大班识字活动教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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象形字大全对照表

象形字大全对照表1. 什么是象形字？象形字（Pictograms），又称象形文字或象形符号，是一种以图画形式反映物件形状、特征或意义的文字。

在古代人类尚未发明字母文字之前，人们主要通过象形字来表达和传递信息。

这种文字形式最早出现在古代中国、古埃及、古巴比伦、古印度等地，后来也在其他文明社会中出现。

象形字为人们了解古代文明、文化和历史提供了宝贵的资料。

2. 象形字大全对照表下面是一个包含一些常见的象形字的对照表，帮助您了解这些象形字的形状、特征以及其所代表的意义。

象形字形状特征意义人人形站立代表人日圆形发光代表太阳月弯曲明亮代表月亮山三角高耸代表山水波浪清澈代表水火火焰灼热代表火树木形茂盛代表树草线条丰富代表草地鸟翅膀飞翔代表鸟虫长身爬行代表昆虫这只是一小部分常见的象形字，实际上还有很多其他的象形字。

这些象形字不仅在古代被使用，而且在现代汉字中仍然可以找到它们的影子。

3. 象形字的意义和文化价值象形字不仅是一种文字形式，更是古代文明的重要组成部分。

它们记录了人们古代的生活、文化、信仰以及与自然界的关系。

通过研究象形字，我们可以深入了解古代人类的思维模式和文化传统。

此外，象形字的文化价值不仅体现在其作为书写工具的功能上，还体现在其对于美术、设计和艺术的影响。

在古代文明中，人们将象形字作为图案进行装饰和雕刻，形成了独特的艺术风格。

如在中国的甲骨文、陶器上常见到的象形字图案，既具有实用性，又具有审美价值。

4. 如何学习和理解象形字？学习和理解象形字需要一定的背景知识和交流经验。

以下是几种学习和理解象形字的方法。

•研究历史文献：首先，可以从阅读有关古代文献和古代文字研究的书籍和论文开始。

通过研究历史文献，了解古代文字的起源、演变和使用情况，可以更好地理解象形字的意义。

•参观博物馆和展览：其次，参观博物馆和展览是了解象形字的另一种途径。

博物馆和展览通常会展示古代文明中的象形字文物和相关资料，通过实物展示和解说，能够更加直观地帮助人们理解象形字的使用和意义。

2022年人教部编版一年级语文上册识字4 日月水火课件

xínɡ zhuànɡ zào chū de wén zì jiù shì xiànɡ xínɡ zì
形状造出的文字就是象形字。
4 日月水火
一年级上册﹒人教版
我会认
rì
日
组词：日月红日日出生日
yuè
月
组词：月亮月光明月
shuǐ
水
组词：山水水果河水水池
huǒ
火
组词：大火火光火山火车
组词：田头田地心田
播
放
造句：农民伯伯在田间劳作，
十分辛苦。
书写指导：上宽下窄，中间竖两端写在横中线上。
hé 部首：禾结构：独体字
点击
组词：禾苗锄禾禾田
播
放
造句：地里的禾苗长势很旺。
书写指导：第一笔是平撇，写得短平一些。最后两笔撇、捺舒展。
huǒ
部首：火结构：独体字来自点击组词：火车火山水火
写一写
日田禾火
汉字加减法：
日 +（丨）=（田）禾 -（）=（木）口 +（一）=（日）火 -（）=（人）
我会写
rì
点击播放
部首：日结构：独体字组词：日月日子不见天日造句：我喜欢到海边看日出。
书写指导：横短竖长，里面一横写在横中线上。
tián
部首：田结构：独体字
点击
shān
山
组词：大山上山高山山石
shí
石
组词：石头石块岩石矿石
tián
田
组词：田地水田麦田田野
hé
禾
组词：禾苗
后羿射日
日月水火禾田山石

幼小衔接识字大全

幼小衔接识字大全一、简单象形字1. 日- 读音：rì。

- 字形：像一个圆形的太阳，中间的一横或者一点可能代表太阳中的黑子等。

- 组词：日月、日出、日子。

- 例句：日出的时候，天边红彤彤的。

2. 月- 读音：yuè。

- 字形：弯弯的形状像月牙。

- 组词：月亮、月牙、月球。

- 例句：夜晚，月亮高高地挂在天上。

3. 山- 读音：shān。

- 字形：中间的一竖像山峰，两边的竖像山坡。

- 组词：大山、山水、山路。

- 例句：大山里有很多美丽的花草。

4. 水- 读音：shuǐ。

- 字形：中间的弯曲部分像水流，两边的笔画像河岸。

- 组词：水果、河水、水平。

- 例句：河水在静静地流淌。

二、数字相关字1. 一- 读音：yī。

- 字形：一横，是最简单的汉字之一。

- 组词：一个、一天、一样。

- 例句：我有一个苹果。

2. 二- 读音：èr。

- 字形：两横。

- 组词：二月、二手、二人。

- 例句：二月的天气还比较冷。

3. 三- 读音：sān。

- 字形：三横。

- 组词：三个、三天、三角。

- 例句：这个三角形很规则。

三、常见人称字1. 人- 读音：rén。

- 字形：像一个侧身站立的人。

- 组词：人们、人间、人口。

- 例句：人们都在公园里玩耍。

2. 大- 读音：dà。

- 字形：像一个张开双臂站立的人，有长大、高大的意思。

- 组词：大人、大象、大山。

- 例句：大人要照顾好小孩。

3. 小- 读音：xiǎo。

- 字形：与“大”相对，中间的竖钩像一个小小的人儿。

- 组词：小孩、小鸟、小花。

- 例句：小鸟在树上唱歌。

四、动植物相关字1. 木- 读音：mù。

- 字形：中间一竖像树干，上面和下面的横像树枝。

- 组词：树木、木头、木耳。

- 例句：树林里有很多树木。

2. 禾- 读音：hé。

- 字形：上面像下垂的稻穗，下面像禾苗的根。

- 组词：禾苗、禾田、禾谷。

- 例句：禾苗在田里茁壮成长。

高效的识字教学方法3篇

高效的识字教学方法精选3篇种识字方法篇一1、象形识字法：现在的汉字是从图画文字演变过来的，很多文字与所代表的东西，在形状上有些相似。

对于这些字，可以让孩子通过象形图画来识字，加深印象。

如：山、石、田、禾、日、月、水、火等。

2、描述识字法：根据字形特点，用动作、语言、联想等对汉字进行描述，让孩子在脑海中形成生动形象的画面，进行记忆。

3、谜语识字法：根据部分汉字的字形特点，编成谜语，以猜谜的方法让孩子记忆生字，会起到意想不到的效果。

对谜语识字感兴趣的，还可翻阅我之前推送的一篇文章“50个谜语，让孩子学会50个汉字”。

4、比较识字法：有很多汉字都是加一笔、减一笔或者变一笔，就成了另一个汉字。

让孩子仔细观察，比较两个字的笔画变化，然后记住字音、并分别组词，不仅记得快，还记得牢。

“日”字加一笔，可变成：白、目、由、甲、申、电、田。

“木”字加一笔，可变成：禾、本、术、末、未。

“土”字加一笔，变成：王；减一笔变成：二、十；变一笔变成：干。

5、换偏旁识字法：有些字有很强的派生能力，加上不同的偏旁，就可以变成不同的字。

换偏旁识字法就是这些同根字编成富有韵律的诗文形式，记住一首诗，记住了所有相近的字。

例如：“青”字，加上不同偏旁，可以变成清、晴、情、请、睛、蜻等。

再如：“也”字也能派生出好几不同的字，如地、他、她、池、驰。

6、拆字识字法：汉字都是由一定的部件构成的，对于一些复杂的字，可以巧妙地把它们拆开来识记。

这种诗法适合记忆那些有多个部件的合体字，不但记得牢，而且记得准，书写时也不容易漏掉细小笔画。

高效识字教学方法篇二一创设契机，提高识字兴趣。

根据不同的课文采用合理的识字形式。

一般生字较多、课文较长时，可采用集中识字的形式，这样可以节省识字时间，培养自学能力，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破碎。

操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，给予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把学生放在主体的位置上。

蔬菜水果名

糯米饭 Glutinous rice 卤肉饭 Braised pork rice 蛋炒饭 Fried rice with egg
地瓜粥 Sweet potato congee
面类：
馄饨面 Wonton & noodles 刀削面 Sliced noodles 麻辣面Spicy hot noodles
应各位要求补充的中式西式食物
中式早點：
烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick 韭菜盒 Fried leek dumplings
水饺Boiled dumplings 蒸饺 Steamed dumplings 馒头 Steamed buns
主食类（staple food）：
三文治 sandwich 米饭rice 粥 congee （rice soup）汤 soup 饺子dumpling 面条 noodle 比萨饼 pizza 方便面 instant noodle 香肠 sausage 面包 bread 黄油（白塔油）butter 茶叶蛋 Tea eggs 油菜 rape 饼干 cookies 咸菜（泡菜）pickle 馒头 steamed bread 饼（蛋糕）cake 汉堡 hamburger 火腿ham 奶酪 cheese 馄饨皮 wonton skin 高筋面粉 Strong flour 小麦wheat 大麦barley 青稞highland barley 高粱broomcorn （kaoliang ）春卷Spring rolls 芋头 Taro 山药yam 鱼翅 shark fin 黄花 daylily 松花蛋皮蛋preserved eggs 春卷 spring roll 肉馅饼minced pie 糙米 Brown rice 玉米 corn 馅儿 stuffing 开胃菜 appetizer 面粉 flour 燕麦 oat 白薯甘薯 sweet potato牛排 steak 里脊肉 fillet 凉粉 bean jelly 糯米江米 sticky rice 燕窝 bird's nest 粟 Chinese corn 肉丸子 meat balls 枳橙citrange 点心（中式）dim sum 淀粉starch 蛋挞 egg tart

一年级上册象形字

一年级上册象形字一、写一写，对照。

在田字格中书写汉字时，要按照笔顺规则来写，写的时候要认真、仔细。

在田字格中写字时，要注意把字写匀称，上下左右要留有一定的距离。

二、比一比，发现。

通过比较，我们会发现：1、口和日是上下结构，口字在写的时候要扁一些，日字要写得稍扁一些。

2、目和木是上下结构，目字在写的时候要扁一些，木字要写得稍扁一些。

3、耳和田是左右结构，耳字在写的时候要瘦一些，田字要写得稍扁一些。

4、中和云是上下结构，中字要写得稍扁一些，云字要写得稍扁一些。

5、雨和火是独体字，雨字要写得稍扁一些，火字要写得稍瘦一些。

6、山和川是独体字，山字要写得稍瘦一些，川字要写得稍扁一些。

7、牛和羊是独体字，牛字要写得稍瘦一些，羊字要写得稍扁一些。

8、犬和马是独体字，犬字要写得稍瘦一些，马字要写得稍扁一些。

9、巾和市是独体字，巾字要写得稍瘦一些，市字要写得稍扁一些。

10、舌和齿是上下结构，舌字在写的时候要扁一些，齿字要写得稍瘦一些。

11、鱼和鸟是上下结构，鱼字在写的时候要扁一些，鸟字要写得稍瘦一些。

12、风和雷是上下结构，风字在写的时候要扁一些，雷字要写得稍胖一些。

13、云和雾是上下结构，云字在写的时候要扁一些，雾字要写得稍胖一些。

一年级语文象形字识字1一、导入1、你知道这是什么字吗？（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字）2、这些字和我们今天要学习的汉字有什么不同呢？（出示：上、下、左、右等汉字）3、这些汉字是什么结构的字？（出示：上下结构、左右结构等结构汉字）4、我们在生活中还看到过哪些结构汉字？（指名回答，根据回答内容出示相应汉字）二、学习课文1、让我们来读一读这些汉字吧！（出示课文，齐读）2、这些汉字宝宝要和我们做朋友，让我们来认识认识它们吧！（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字和相应的汉字）3、你能根据这些汉字宝宝的样子，给它们分分类吗？（学生动手操作，教师巡视指导）4、谁愿意来向大家介绍一下自己分的小组？（根据学生回答，出示相应的象形字和汉字）5、你能告诉大家这些象形字和相应的汉字有什么相同的地方吗？（学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）6、你能试着用你自己的方法记住这些汉字宝宝吗？（学生自由记忆，教师巡视指导）7、让我们来交流交流你记住这些汉字宝宝的方法吧！（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）8、你觉得这些汉字宝宝有趣吗？（学生自由回答）9、让我们来读一读这些有趣的汉字宝宝吧！（齐读课文）10、让我们来试着写一写这些汉字宝宝吧！（学生自由书写，教师巡视指导）11、你觉得哪些汉字宝宝最难写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）12、你觉得哪些汉字宝宝最容易写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）13、你觉得哪些汉字宝宝最容易混淆？（根据学生回答，教师随机指导区分方法）14、你能试着用你自己的方法区分这些容易混淆的汉字宝宝吗？（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）15、你觉得哪些汉字宝宝最有趣？（根据学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）一年级象形字集锦汉字，是中国的文字，是中国的精髓，是中国的骄傲。

识字的教学方法有哪些

识字的教学方法有哪些常用识字教学方法1.图解识字法所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。

此方法主要适用于象形字。

用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力。

如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。

让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。

2.猜谜识字法顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。

此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。

通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。

如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。

”(文)“回”字可以编成“大口抱小口”。

“美”字可以编成“大字头上一只羊”等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维。

3.编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。

这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。

如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。

儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

4.编故事识字法编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。

此方法适用于识记字形复杂的字。

多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。

象形字 36个字 PPT

网
上网网络
周日我在家上网。
燕
燕子大燕
天上有一只大燕。
Байду номын сангаас 云
一朵云乌云
乌云来了，要下雨了。
雨
下雨大雨雨天
周三会下雨。
伞
雨伞一把伞
下大雨了，你带伞了吗？
舟鱼网燕云雨伞
山水林森草田竹夫
石
大石头
门口有一个大石头。
火
大火
龟
乌龟
石头上有只大乌龟。
鹿
一头鹿
有一头鹿在吃草。
豕
鸟
小鸟
这只小鸟很可爱。
日山水木林森鸟
象
大象
大象的鼻子很长。
草
小草草地
小草是绿色的。
田
田地农田
我家的田地很大。
竹
竹子竹林
熊猫喜欢吃竹子。
马
马车一匹马
那里有一匹马。
夫
马夫丈夫
他是一个马夫。
刀
刀子小刀
这里有一个刀子。
象草田竹马夫刀
舟
舟山
我住在舟山。
鱼
一条鱼小鱼
水里有一条鱼。
第四课 Lesson 4 象形字 Pictographic Characters
汉字
By teacher Fiona
日周日日子日本
今天是个好日子。
山大山山上山下
我们周日去爬山。
水
水果
他喜欢吃水果。
木
木头树木木瓜（Papaya)
林
树林林木
门口的小树林。
森
森林
这个森林很大。
弓舍羊花门犬子女月
叟

水的象形字图形

水的象形字图形
水的象形字图形如下：
【水】拼音：shuǐ，部首：水，笔画：4，繁体：水，五笔：IIII。

【释义】
1、最简单的氢氧化合物，化学式H2O。

无色、无味、无臭的液体，在标准大气压（101325帕）下，冰点0℃，沸点100℃，4℃时密度最大，为1克/毫升。

2、河流。

3.指江、河、湖、海、洋。

4、（儿）稀的汁。

5、指附加的费用或额外的收入。

6、用于洗衣物等的次数。

7、姓。

【组词】枪水、濡水、困水、隔水、吹水、水果、跳水、水牛、水下、水面、开水、水车。

【扩展资料】
一、枪水 [ qiāng shuǐ ]
释义：枪水，又叫枪油，喷枪水，喷枪油。

枪水是一种主要用于清洁服装，面料的干洗去污剂，被广泛应用于干洗店，制衣厂。

二、水果 [ shuǐ guǒ ]
释义：可以吃的含水分较多的植物果实的统称，如梨、桃、苹果等。

三、跳水 [ tiào shuǐ ]
释义：
1、水上体育运动项目之一。

从跳台或跳板上跳入水中，身体在空中做出各种优美的动作。

2、比喻证券价格、指数等急速下跌。

四、水牛 [ shuǐ niú ]
释义：牛的一种，角粗大弯曲，作新月形，毛灰黑色，暑天喜欢浸在水中，吃青草等。

适于水田耕作。

五、水下 [ shuǐ xià ]
释义：水面以下。

幼儿象形识字书3000字

幼儿象形识字书3000字标题：幼儿象形识字书导言：幼儿象形识字书是一本专为幼儿设计的图文并茂的识字工具。

通过使用简单易懂的象形文字，帮助幼儿学习和记忆词汇，培养他们的阅读兴趣和语言能力。

本文将介绍一本幼儿象形识字书的特点和利益，并讨论如何有效地使用这本书。

一、特点：1.象形文字呈现：此识字书使用图形和文字相结合的方式，通过简单的象形文字和相关的图片进行词汇教学。

这种视觉呈现方式可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆词汇。

2.分组分类：识字书按主题进行分组，比如家庭、动物、水果等。

每个主题都有一系列相关的词汇和图像，便于幼儿掌握相关主题的常用词汇。

3.渐进难度：识字书的词汇难度是逐步递增的。

从基础的单词开始，然后逐渐引入更复杂的词汇。

这种渐进的词汇教学方式使幼儿能够逐步建立起较强的词汇积累。

4.生动有趣：幼儿象形识字书注重创意，使用具有趣味性的插图和故事情节，以吸引幼儿的关注并增加他们的阅读乐趣。

幼儿在阅读的同时，也能享受到故事所带来的乐趣。

二、利益：1.提升识字能力：幼儿象形识字书通过图文结合的方式，帮助幼儿迅速理解和记忆词汇。

他们可以通过观察图片和识别象形字，快速掌握每个词汇的含义和写法。

2.拓展词汇范围：幼儿象形识字书涵盖了广泛的主题，从日常生活中的常用词汇到动物、植物等领域的专业词汇。

通过学习这些词汇，幼儿可以扩展自己的词汇量，增强语言表达能力。

3.培养阅读兴趣：幼儿象形识字书在视觉和情感上都非常吸引人，能够激发幼儿的阅读兴趣和学习动力。

他们通过欣赏插图、解读故事情节，产生更多的参与感和好奇心。

4.增强语言表达能力：幼儿通过学习象形文字，不仅可以掌握词汇的含义，还能提升自己的表达能力。

他们可以在阅读和使用识字书的过程中，学习正确的词语搭配和表达方式，提高自己的口语和书面语能力。

三、使用方法：1.视觉学习：幼儿可以先观察识字书中的图像，了解每个词汇所代表的事物。

通过图像与文字的对应，他们可以建立起图像与词汇的联系，在思维中形成一种图像记忆。