关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。

这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。

汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。

如：---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。

这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。

可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字
象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。

象形字在汉字总数中只占５％左右，然而
它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批
批汉字。

例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。

而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

2、指事字
指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。

例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。

又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。

对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。

3、会意字
会意字是用合字表义的方法造出的字。

会意字十分有趣。

比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。

“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。

“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。

“好”字本来是“美”的意思，由“女”“子”组成。

“男”由“田”“力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。

“休”
由“人”“木”组成，一个人靠着树，表示休息。

另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字，等等。

有一些会意字是用相同的字组成的。

如林、森、晶、双、多、炎、品。

两个“木”组成“林”字，表示树林；三个“木”组成“森”字，表示树多。

“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。

“晶”由三个“日”组成，和“明”一样，都表示明亮。

从字形上了解会意字的意思，很像猜字谜。

4、形声字
形声字占汉字的83%以上，形旁表意，声旁表音。

举例时押韵，便于记忆：
“左形右声‘深、情、谊，’右形左声‘领、飘、期’。

上形下声‘霜、晨、雾，’下形上声‘想、架、梨’。

内形外声‘问、辩、闻，’外形内声‘裹、园、闺。

’“
在形声字里，意符就是形旁，它一般能指明字义的类别。

例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关。

“氵”是“水”
的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关。

又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等，都跟口有关，也就是和口中出气有关。

反文旁的字“收、改、教、攻、救”等，都与手的动作或人的行为有关。

形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等，把它们辨别清楚，对于识记形声字很有用处。

（形声字二年级会重点讲。

现在不急。

）
本学期我们所学的汉字基本上是会意字。

呵呵
****不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流。