大班识字教案 看图猜字(象形字)
幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为象形字的认识与书写。
通过学习象形字，让幼儿初步了解汉字的起源，感受汉字的趣味性，提高他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的含义，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 学会书写简单的象形字，如“日、月、水、火”等。
3. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的含义，学会书写简单的象形字。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，说出图片上的物品。
如：“这个字像不像一个太阳？”、“这个字像不像一个月亮？”通过观察和讨论，让幼儿初步了解象形字的含义。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解象形字的起源和演变过程，让幼儿了解汉字是从象形字发展而来的。
如：“日”字是从太阳的形象演变而来的，“月”字是从月亮的形象演变而来的。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放田字格本和铅笔，引导幼儿在田字格本上练习书写简单的象形字。
教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“找象形字”的游戏，教师出示挂图，幼儿在规定时间内找出指定的象形字。
游戏结束后，给予表现优秀的幼儿表扬和奖励。
教师邀请部分幼儿到讲台上，展示他们书写的象形字。
对书写规范、美观的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 板书象形字的认识与书写2. 板书内容：（1）象形字的含义与起源（2）简单象形字的书写方法（3）趣味游戏：找象形字七、作业设计日、月、水、火、山、石、田、土2. 答案：（1）日：太阳（2）月：月亮（3）水：水流（4）火：火焰（5）山：山峰（6）石：石头（7）田：田地（8）土：土地八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种形式，让幼儿对象形字有了更深入的了解。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为“象形字”。
通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的概念，掌握基本的象形字，并能够运用到生活中。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、想象和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，提高对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的理解和运用。
2. 教学重点：掌握基本的象形字，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的象形字，如：山、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如：日、月、口、目等，通过挂图和卡片，让幼儿观察、分析，讲解字的演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据所学的象形字，进行绘画练习。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的绘画作品，讨论象形字的特点和生活中的应用。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个“寻找象形字”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的象形字，增强他们对象形字的记忆。
六、板书设计1. 在黑板上画出几个典型的象形字，如：山、水、火、日、月、口、目等。
2. 在旁边标注每个字的意思和演变过程。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在生活中找到至少5个象形字，并记录下来。
2. 答案示例：山、水、火、日、月。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识，但在教学过程中，部分幼儿对字形的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的象形字，让幼儿进行创作，提高他们的观察力和想象力。
大班主题《象形字》教案
大班主题《象形字》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解象形字的基本概念，理解汉字的演变过程。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的观察和表达能力。
3. 使学生掌握一定数量的常见象形字，并能正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的特点及其与图画的关系。
教学重点：常见象形字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的象形图案，引导学生观察、思考，激发学生对象形字的兴趣。
2. 讲解象形字的概念（10分钟）通过讲解和举例，让学生了解象形字的基本概念、特点及其与图画的关系。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其演变过程，让学生理解汉字的起源。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，在田字格本上练习书写刚刚学过的象形字。
5. 老师示范（10分钟）老师在黑板上示范书写，强调笔顺和结构，让学生跟着一起书写。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个象形字，讨论其在生活中的应用，并进行展示。
六、板书设计1. 板书象形字2. 板书内容：象形字的概念、特点常见象形字及演变过程汉字书写注意事项七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学过的象形字，每个字写5遍。
选取一个象形字，画出其在生活中的应用场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对象形字的概念有了初步了解，但在书写方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多象形字，了解汉字的丰富内涵。
重点和难点解析1. 象形字的概念和特点的理解。
2. 常见象形字的演变过程和书写方法。
3. 学生在实践情景引入环节的参与度和兴趣激发。
4. 教学过程中的随堂练习和小组合作。
5. 作业设计中的抄写和实践应用。
详细补充和说明：一、象形字的概念和特点的理解象形字是汉字演变过程中的重要阶段，其特点是直接描绘事物的外形或特征。
《象形字》幼儿园大班精品教案优选份
《象形字》幼儿园大班精品教案优选份一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》的第二章节，主题为“象形字”。
详细内容包括认识基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿感知汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的象形字，并了解其含义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、想象和创新能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字的含义，掌握其书写方法。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述一个关于象形字的故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示“日、月、水、火、山、石、田、土”等象形字，讲解每个字的含义和书写方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔模仿书写象形字，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个象形字，用橡皮泥制作该字的立体模型。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的立体模型，其他幼儿猜一猜是什么字，并进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们发现生活中的象形字。
六、板书设计1. 板书《象形字》2. 内容：日、月、水、火、山、石、田、土等象形字每个字的含义和书写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，找一找生活中的象形字，并记录下来。
2. 答案示例：太阳（日）、月亮（月）、水杯（水）、火焰（火）、大山（山）、石头（石）、田地（田）、泥土（土）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和小组活动等多种形式，让幼儿掌握了基本的象形字。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
大班《认识象形文字》教案
大班《认识象形文字》教案教学目标1.能理解象形文字的含义和历史背景；2.能通过实际操作认识一些基本的象形文字；3.能通过游戏活动，加深对象形文字的理解和记忆。
教学内容一、课前引入1.利用图片等教具，引导孩子们感受生活中的象形文字，如“日”、“月”、“山”、“水”等。
2.告诉孩子们古人为了表达事物，创造了象形文字，它们有着悠久的历史。
二、认识象形文字1.通过课件等教具，向孩子们展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
2.利用动手实践的方式，引导孩子们亲自画出这些象形文字，加深对它们的认识和理解。
3.向孩子们介绍一些有趣的象形文字故事，如“马上相逢，必有一识”，让孩子们感受其中蕴含的深刻哲理。
三、游戏活动1.对孩子们进行游戏筛字、填空、接龙等活动，让孩子们通过游戏的方式，巩固对象形文字的掌握和记忆。
2.利用涂色、剪纸等手工艺术活动，引导孩子们用自己的方式表达对象形文字的理解和感受。
教学方法1.演示法2.互动式3.手工制作教学过程一、引入在黑板或幻灯片上展示一些常用象形文字，如“人”、“马”、“山”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
引导孩子们回忆平时见过的象形文字，增强他们的兴趣和好奇心。
二、认识象形文字1.展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
2.告诉孩子们这些简单的象形文字，是由古人为了表达事物而创造出来的。
并通过小故事等方式，让孩子们了解一些象形文字的历史渊源。
3.通过实际操作，让孩子们亲自画出这些象形文字，还可以通过数码摄像机、投影仪等教具来让孩子们更清晰地观察和模仿。
三、游戏活动1.游戏筛字：写出一些单词或句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，在其中找出并标出。
2.游戏填空：利用黑板或幻灯片，出示一些缺字的句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，填写出适当的汉字。
3.游戏接龙：老师先说出一个象形文字，然后让一位学生接着说下一个与之相关的象形文字，不断往下接龙。
大班主题《象形字》教案
《大班主题《象形字》教案》一、教学目标1.让幼儿了解象形字的特点，培养对汉字的兴趣。
2.培养幼儿观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.认识象形字，了解其特点。
2.学会观察、想象和创造。
三、教学难点1.象形字与实物之间的联系。
2.象形字创意画的制作。
四、教学准备1.教具：PPT、实物、图片等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一环节：导入1.教师出示一些象形字，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享自己对汉字的认识。
第二环节：讲解象形字1.教师通过PPT讲解象形字的特点，如：形状、结构等。
2.教师展示一些实物，引导幼儿找出与象形字相对应的汉字。
第三环节：观察与想象1.教师出示一些简单的象形字，引导幼儿观察并说出它们所代表的实物。
2.邀请幼儿发挥想象，用自己的语言描述象形字所代表的场景。
第四环节：创意画制作1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿用象形字创作一幅画。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
第五环节：分享与评价1.教师邀请幼儿分享自己的创意画，并说出创作想法。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神。
2.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的象形字。
六、教学反思1.本节课通过讲解、观察、想象、创作等环节，让幼儿对象形字有了更深入的了解。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和创造，提高了幼儿的参与度。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学效果1.幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习。
2.幼儿的观察、想象和创造能力得到了锻炼。
3.幼儿的语言表达能力得到了提高。
八、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。
2.教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度。
3.教师应鼓励幼儿创新，尊重幼儿的个性发展。
九、教学延伸1.组织幼儿参观汉字博物馆，了解汉字的演变过程。
2024年幼儿园大班象形字教案
2024年幼儿园大班象形字教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班象形字教学》教材第三章，详细内容主要围绕基本的象形字展开，包括“日、月、水、火、木、人”六个字的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的象形字，并能正确认读和书写。
2. 培养学生对象形字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写和区分。
教学重点：象形字的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：彩笔、练习本、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示象形字卡片，引导学生观察和讨论，激发学生对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个象形字，如“日”，详细讲解其来源、演变和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起书写象形字，教师及时纠正错误，指导书写规范。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，用橡皮泥制作所学的象形字，并讨论每个字的含义。
5. 汇报展示（5分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享学习心得。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示象形字的演变过程，右边展示学生作品。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在练习本上书写今天学习的六个象形字，并注明每个字的含义。
答案示例：日：太阳月：月亮水：水流火：火焰木：树木人：人物2. 作业要求：书写规范，字迹清晰，作业完成后请家长签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中寻找象形字，并分享给同学。
（2）布置家庭作业，让学生和家长一起制作象形字卡片，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织象形字作为汉字的基础，其教学内容的选取应结合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》的第三章节，详细内容为“象形字的认识与应用”。
通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写基本的象形字。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 让幼儿掌握10个基本的象形字，并能正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会书写象形字。
教学重点：掌握10个基本的象形字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，讨论图片与汉字的关系，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示10个基本象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土、木、人”，讲解每个字的意义，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用练习本和铅笔练习书写10个基本象形字。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个象形字，用动作或画图的方式表现出来，其他小组猜测。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式，检查幼儿对10个基本象形字的掌握情况。
六、板书设计1. 《象形字的认识与应用》2. 内容：10个基本象形字：日、月、水、火、山、石、田、土、木、人每个字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用铅笔和练习本，练习书写今天学习的10个象形字。
2. 答案：教师课后批改作业，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。
但在书写方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解汉字的演变过程，进一步激发他们对汉字的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿学习汉字的热情。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章《象形字》。
详细内容包括认识象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”，通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识和书写这些基本象形字。
二、教学目标1. 了解象形字的基本特点，认识本节课的八个象形字。
2. 能够正确书写这些象形字，并运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的书写和运用。
2. 教学重点：认识并记住八个象形字，了解象形字的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳、月亮、水、火、山、石头、田地等图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解象形字（10分钟）结合图片，讲解象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”的来源和特点，让幼儿初步了解这些字。
3. 例题讲解（10分钟）通过黑板演示，讲解每个象形字的书写方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让幼儿自己尝试书写这些象形字，教师巡回指导。
5. 趣味游戏（5分钟）组织“找字宝宝”游戏，让幼儿在规定时间内找到对应的象形字卡片，增强记忆。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的书写成果。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日、月、水、火、山、石、田、土3. 位置：黑板正中央，字体大且清晰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上，用铅笔书写今天所学的八个象形字，每个字写五行。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识。
课后，教师应关注幼儿在书写过程中的问题，及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿在生活中寻找其他象形字，并尝试自己创作象形字，激发他们的创新思维。
大班主题《象形字》教案
大班主题《象形字》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《象形字》，主要围绕教材第十章“汉字的起源”进行展开。
详细内容包括：了解汉字的起源，掌握基本的象形字，如日、月、水、火等，通过观察、思考和动手操作，让幼儿初步感受汉字的独特魅力。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，知道象形字是汉字的一种重要类型。
2. 学会识别和书写基本的象形字，如日、月、水、火等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
2. 教学重点：掌握基本的象形字，培养幼儿对汉字的的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、象形字图片、书写板、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字图片，引导幼儿观察图片并说出与实物之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示象形字“日”的演变过程，讲解象形字与实物之间的联系，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿找出其中的象形字，并在书写板上进行书写练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些物体可以用象形字来表示。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调象形字的重要性。
六、板书设计1. 象形字2. 内容：日、月、水、火等基本象形字的书写方法及与实物之间的联系。
七、作业设计2. 答案：山（山峰形状）、石（石头形状）、田（田地形状）、土（土地形状）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的象形字，并与家长分享学习成果。
同时，教师可以开展相关主题活动，如参观博物馆、了解汉字文化等，丰富幼儿的汉字知识。
重点和难点解析1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
幼儿园大班精品教案《象形字》含反思
幼儿园大班精品教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第二章，详细内容为“象形字”。
象形字是汉字的一种，是通过模仿物体的形状来进行表达的字。
本节课将带领孩子们认识和学习一些简单的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等。
二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的含义，认识并学会书写简单的象形字。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识和表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解象形字的含义，学会书写。
教学重点：让孩子们掌握基本的象形字，培养他们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有太阳、月亮、水滴、火焰、山峰、石头、田地、土地的图片，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个象形字，如“日”，向孩子们解释它的含义，并示范如何书写。
然后让孩子们模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组挑选一个象形字进行练习，教师在旁边指导。
4. 知识拓展（5分钟）教师向孩子们介绍一些其他有趣的象形字，如“人、心、手、口”等，激发孩子们的学习兴趣。
5. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论如何用象形字组成一个有趣的句子。
每组派代表发言。
教师邀请孩子们展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日：太阳月：月亮水：水滴火：火焰山：山峰石：石头田：田地土：土地七、作业设计1. 作业题目：用象形字组成一个有趣的句子。
答案示例：太阳（日）升起，月亮（月）落下。
2. 作业要求：每个孩子都要完成作业，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了基本的象形字，达到了教学目标。
《象形字》幼儿园大班教案优选份
《象形字》幼儿园大班教案优选份一、教学内容本节课我们将学习《象形字》这一主题。
教材选用《幼儿汉字启蒙》第三单元“有趣的汉字”，具体内容包括象形字的基本概念、常见象形字的认知以及通过绘画理解象形字的演变过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 帮助幼儿认识并掌握10个常见的象形字，如“日、月、水、火、人、口、手、心、目、耳”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，能够将象形字与现实生活中的事物联系起来。
教学重点：掌握10个常见象形字的读音、书写和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导幼儿观察并找出其中的象形字元素，如“太阳”、“月亮”、“水杯”等。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT介绍象形字的基本概念，展示并讲解10个常见象形字。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选23个象形字进行详细讲解，让幼儿跟随老师一起书写，并联系生活中的实际例子。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发象形字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学内容。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对象形字的理解，如“画出自己心中的太阳”。
六、板书设计1. 板书《象形字》2. 板书内容：10个常见象形字，配以简笔画图案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出一个自己最喜欢的象形字，并标注其名称和意义。
2. 答案示例：幼儿画出“太阳”，标注名称为“日”，意义为“太阳、阳光”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多象形字，与家长一起分享学习成果，激发幼儿对汉字的持续兴趣。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》教案名称：有趣的象形字教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识一些常见的象形字。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对语言文字的兴趣。
教具准备：1. 幻灯片或图片展示器2. 绘本《象形字典》或类似的绘本3. 笔、纸、颜色笔等教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 制作一个简易的小宝箱，里面放置几个象形字的卡片/图片。
2. 介绍小宝箱并提问：“大家猜猜宝箱里是什么？”引发幼儿兴趣。
Step 2：观察和感知 (10分钟)1. 打开宝箱，逐个展示象形字的卡片/图片。
引导幼儿观察、猜测看到的图像。
2. 以简短明了的语言描述图像，引导幼儿一起学习并模仿。
Step 3：绘制和拼接 (15分钟)1. 要求幼儿尝试用纸和笔把刚才学到的象形字图像绘制出来。
2. 要求幼儿将绘制的图像拼接在一起，形成一个有趣的故事或场景。
鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的故事。
Step 4：分享和表达 (10分钟)1. 按照小组或轮流的方式，让每个幼儿分享自己绘制的图像和创造的故事。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和解释彼此的图像和故事。
3. 教师可以记录下每个幼儿的故事，并展示在教室中，以激发更多的学习兴趣。
Step 5：总结和延伸 (5分钟)1. 复习通过象形字来表达事物的方式。
2. 引导幼儿思考并讨论：在我们周围还有哪些东西可以用象形字来描绘呢？教学要点：1. 鼓励幼儿积极参与观察和表达，开发他们的观察力和想象力。
2. 引导幼儿感受语言文字的趣味性和表现力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿制作属于自己的象形字图册，记录自己发现的有趣象形字。
2. 在教室墙壁上挂起象形字图册，供幼儿随时欣赏和学习。
评估方式：1. 教师观察幼儿的参与度和表达能力。
2. 教师评估幼儿的象形字绘制和拼接技巧。
3. 根据幼儿对象形字的理解程度和创造力评估。
《象形字》幼儿园大班教案优选份
《象形字》幼儿园大班教案优选份一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第四章，主题为《象形字》。
详细内容包括：认识象形字“日、月、水、火、木、人、口”，了解汉字演变过程，通过趣味故事和实践活动，让孩子感受汉字的起源和内涵。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，掌握“日、月、水、火、木、人、口”七个象形字。
2. 通过观察、模仿、实践，培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解汉字的演变过程，掌握七个象形字。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受汉字的趣味性和实用性。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、故事书、实践活动材料（画纸、画笔、水彩等）。
学具：幼儿用书《趣味汉字》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：以趣味故事《汉字的起源》引入，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：展示汉字卡片，引导幼儿观察、认识七个象形字。
3. 实践活动：分组进行，让幼儿用画笔和彩泥模仿象形字，加深对汉字的认识。
4. 例题讲解：以“日”字为例，讲解汉字的演变过程，引导幼儿理解汉字的内涵。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上书写七个象形字，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：（1）七个象形字：日、月、水、火、木、人、口（2）汉字演变过程（3）实践活动：模仿象形字七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上用彩泥或画笔模仿今天学习的七个象形字，并尝试用这些字组成一个小故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现象形字，激发幼儿对汉字文化的兴趣。
组织家长活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同感受汉字的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与实施3. 例题讲解的深入浅出4. 作业设计的针对性与趣味性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《象形字》的教学中，难点在于让幼儿理解汉字的演变过程，重点则在于通过实践活动让幼儿感受汉字的趣味性和实用性。
大班识字活动教案：看图猜字(象形字)
大班识字活动教案：看图猜字（象形字）【活动目标】：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
【活动准备】：了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
【活动过程】：一、找汉字１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
幼儿园识字教案：象形字“象”【活动实录】：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。
于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。
”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。
《象形字》幼儿园大班教案
《象形字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第三单元的《象形字》。
详细内容包括象形字的概念介绍、常见象形字的认读与书写，以及通过象形字了解古人的生活方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的特点，认识并掌握基本象形字。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对汉字的兴趣。
3. 通过学习象形字，让幼儿了解古人的生活，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的认识与书写。
教学重点：掌握象形字的特点，学会认读常见象形字。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅古人的生活场景画，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这幅画上的古人都在做什么吗？”通过讨论，让幼儿了解古人的生活。
2. 新课导入（10分钟）介绍象形字的概念，让幼儿了解象形字是古人在生活中根据事物的形状创造出来的字。
展示象形字卡片，引导幼儿观察并说出字的意思。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解字的来源、演变过程，让幼儿跟随教师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上独立书写所学的象形字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个象形字，讨论字的含义和生活中的应用，然后进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调象形字的特点。
引导幼儿思考：除了今天学习的象形字，你们还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字：日、月、水、火等古人生活方式七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找生活中有哪些物品或现象可以用象形字来表示，并尝试画出来。
2. 答案：教师根据幼儿的作业情况进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入古人的生活场景，让幼儿对象形字有了直观的认识，激发了他们对汉字的兴趣。
识字象形字象幼儿园大班语言教案精选
识字象形字象幼儿园大班语言教案一、活动实录：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’〞。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着答复说“大象〞“大象〞。
于是我顺着孩子的答复“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？〞大家都急迫的想看看，我神秘的拿出“象〞的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，〞“有长鼻子〞“有耳朵〞……“这是象。
〞“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴〞，“那我们来指指〞于是我用手指“象〞的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象〞的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，〞我从黑板后面拿出“象〞的象形字，有了图片的根底，小朋友一点也不陌生象形字的“象〞。
孩子们开始兴奋得和我一起分析“象〞的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴〞。
小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。
“谁也上来指一指呢？〞大家都好想上来指一指，英英上来指着“象〞的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……〞哇，这个象字和象形文字的象真的好似啊！小朋友的观察力真好在孩子们积极讨论的根底上我又请出了现代汉字“象〞。
小朋友不停的说“这是字，是我们学的字〞我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象〞，都有什么相似的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿……〞弟弟说：“他有耳朵，〞鑫垚说：“还有尾巴的。
〞“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧〞。
看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很快乐。
于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。
满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
大班识字活动教案：看图猜字(象形字)
大班识字活动教案：看图猜字（象形字）【活动目标】：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
【活动准备】：了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
【活动过程】：一、找汉字１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
幼儿园识字教案：象形字“象”【活动实录】：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。
于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。
”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。
大班象形字教案
大班象形字教案教案标题：大班象形字教案教案目标：1. 帮助学生了解象形字的概念和基本特征。
2. 培养学生对象形字的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 象形字图片或卡片。
2. 画纸和彩色笔。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们在上一节课学到的关于文字的知识，如字母和数字。
2. 引导学生思考是否还有其他类型的文字存在。
3. 出示象形字图片或卡片，让学生猜测这些图片代表的意思。
探究活动：1. 让学生观察象形字图片或卡片，并提醒他们注意每个图片的形状和特征。
2. 引导学生思考这些象形字是如何通过图形来表达事物的。
3. 鼓励学生尝试模仿这些象形字的形状，并用彩色笔在画纸上绘制。
拓展活动：1. 给学生展示更多的象形字图片或卡片，并让他们猜测每个象形字代表的事物。
2. 让学生尝试用自己的创意创造一些新的象形字，并解释这些象形字代表的意思。
3. 鼓励学生在小组内分享他们创造的象形字，并互相猜测象形字的意思。
总结活动：1. 回顾本节课学到的内容，强调象形字是一种通过图形来表达事物的文字形式。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索象形字的存在，并与家长分享他们的发现。
教学延伸：1. 邀请学生到图书馆或互联网上寻找更多的象形字图片，并制作一个象形字展览。
2. 组织象形字故事比赛，让学生运用他们创造的象形字编写有趣的故事。
评估方法：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和创造力。
2. 收集学生绘制的象形字作品，评估他们对象形字的理解和运用能力。
教案反思：这个教案通过引入、探究、拓展和总结等活动，帮助学生了解象形字的概念并培养他们的观察能力和创造力。
通过实际绘制象形字和创造新的象形字，学生可以更好地理解象形字的特征和用途。
这个教案还提供了延伸活动和评估方法，以进一步激发学生的兴趣和评估他们的学习成果。
有趣的象形字大班阅读活动教案
有趣的象形字大班阅读活动教案有趣的象形字大班阅读活动教案【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
五、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
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大班识字活动看图猜字（象形字）
一、目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
二、活动准备：
了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
三、活动过程：
一、找汉字
１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字
１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。