大班象形文字教案

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幼儿园大班教案《象形文字》含反思

幼儿园大班教案《象形文字》含反思教学目标：1.了解象形文字的概念和历史背景；2.能正确辨认几种象形文字；3.能通过绘制象形文字来表达思想和情感；4.培育幼儿的视觉记忆和手部动作协调本领。

教学内容：1.介绍什么是象形文字，及它的历史背景；2.通过图片和实物呈现几种象形文字，并让幼儿辨认；3.让幼儿画出本身爱好的一种象形文字，并口头表达他们想传达的信息；4.激励幼儿相互交流，呈现他们所画的象形文字，以及他们对各自作品的感受。

教学流程：1.引导：用幼儿爱好的图片引出今日的主题：“我们今日要学习的是什么？”2.学问点讲解：通过图片和实物呈现几种象形文字，讲解它们的含义和历史背景。

3.老师示范：老师手绘几种象形文字，并阐述它们表达的意思。

如“心”象形文字表示爱，“口”象形文字表示说话等。

4.练习环节：让幼儿本身画出本身爱好的一种象形文字，并口头表达他们想传达的信息。

5.呈现交流：让幼儿相互交流，呈现他们所画的象形文字，以及他们对各自作品的感受。

教学反思：本次教学紧要目的是让幼儿了解象形文字的概念和历史背景，以及通过绘制象形文字来表达思想和情感。

在教学过程中，我发觉幼儿对于这种古老的文字还是特别感喜好的，他们很认真地学习每一种象形文字，反复仿照我手绘的样例。

但是，在练习环节中，有些幼儿还是会显现一些手笨、绘画不太好等情况，这时我进行了一些引导，教他们基本的绘画步骤和技巧。

并且在呈现交流中，我引导幼儿友好交流，表扬他们的优点，激励他们相互学习。

在幼儿呈现作品后，我也适时给他们提出改进的建议，帮他们提高作品的质量。

总之，本次教学通过予以幼儿丰富的实物和图片，以及老师的亲身体验，让幼儿从直观、感性的角度去认得象形文字，既激发了他们的学习喜好，也让他们能在绘画中磨练手部动作协调本领，并通过交流共享的方式提高幼儿口头表达和社交本领。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
- 1 -
幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。

活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。

A、讲述第一段。

“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。

“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。

“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。

“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。

活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。

A、讲述第一段。

“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。

“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。

“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。

2024年幼儿园大班教案《象形文字》含反思

2024年幼儿园大班教案《象形文字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第三单元“象形文字”。

具体内容包括：认识象形文字，了解象形文字的基本特点，学会通过观察图形来认识汉字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的基本概念，知道汉字的起源和发展。

2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿对汉字的认知水平。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探究的学习态度。

三、教学难点与重点难点：理解象形文字的基本特点，能够通过观察图形来认识汉字。

重点：掌握象形文字的基本概念，学会通过观察、分析、推理来认识汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、挂图、汉字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿关注物品的形状、颜色等特点。

（2）提问：“同学们，你们知道这些物品在古代人们是怎么表示的吗？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（5分钟）（1）通过PPT展示象形文字的图片，引导幼儿观察并说出象形文字的特点。

（2）教师讲解象形文字的基本概念，让幼儿了解汉字的起源和发展。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示象形文字卡片，让幼儿观察并猜测对应的汉字。

（2）教师引导幼儿通过观察、分析、推理来认识汉字，并解释字义。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放汉字卡片，让幼儿在规定时间内找出对应的象形文字。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。

5. 小结（5分钟）（2）强调观察、分析、推理在认识汉字中的重要性。

六、板书设计1. 《象形文字》2. 内容：（1）象形文字的基本概念（2）象形文字的特点（3）通过观察、分析、推理认识汉字七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的物品，并用象形文字表示出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了象形文字的基本概念和特点，提高了幼儿对汉字的认知水平。

大班语言教案象形字

大班语言教案——象形字一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识一些常见的象形字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过学习象形字，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 象形字的定义：象形字是一种汉字字体，它的形状和意义之间有直接的联系，通常具有一定的图形特征。

2. 象形字的起源：象形字起源于古代，是人类为了记录生活、交流思想而创造的一种文字。

3. 常见象形字的学习：通过图片和实物，让幼儿认识一些常见的象形字，如“日、月、水、火”等。

三、教学准备：1. 教学PPT：包含象形字的图片、实物和相关的教学内容。

2. 实物：如太阳、月亮、水、火等，用于直观展示象形字的意义。

3. 练习册：用于巩固幼儿所学的象形字。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示实物和图片，引导幼儿观察和描述，引发他们对象形字的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍象形字的定义、起源和发展，让他们了解象形字的特点。

3. 学习：通过PPT展示，让幼儿认识一些常见的象形字，讲解每个字的意义和特点。

4. 实践：让幼儿动手画一画所学的象形字，加深他们对字形的记忆。

5. 巩固：发放练习册，让幼儿完成相关的练习题，巩固所学内容。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣和认知程度。

2. 检查幼儿的练习册，评估他们对所学象形字的掌握情况。

3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对象形字的学习和应用情况。

六、教学活动：1. 组织幼儿进行象形字绘画活动，让他们自由发挥，创作出具有象形字特征的画作。

2. 举办象形字知识竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。

3. 开展象形字故事会，让幼儿用所学的象形字编写故事，培养他们的创造力。

七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，让幼儿直观地认识和理解象形字。

2. 运用游戏教学法，将学习象形字的过程设计成游戏，增强幼儿的学习兴趣。

大班《认识象形文字》教案

大班《认识象形文字》教案教学目标1.能理解象形文字的含义和历史背景；2.能通过实际操作认识一些基本的象形文字；3.能通过游戏活动，加深对象形文字的理解和记忆。

教学内容一、课前引入1.利用图片等教具，引导孩子们感受生活中的象形文字，如“日”、“月”、“山”、“水”等。

2.告诉孩子们古人为了表达事物，创造了象形文字，它们有着悠久的历史。

二、认识象形文字1.通过课件等教具，向孩子们展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。

2.利用动手实践的方式，引导孩子们亲自画出这些象形文字，加深对它们的认识和理解。

3.向孩子们介绍一些有趣的象形文字故事，如“马上相逢，必有一识”，让孩子们感受其中蕴含的深刻哲理。

三、游戏活动1.对孩子们进行游戏筛字、填空、接龙等活动，让孩子们通过游戏的方式，巩固对象形文字的掌握和记忆。

2.利用涂色、剪纸等手工艺术活动，引导孩子们用自己的方式表达对象形文字的理解和感受。

教学方法1.演示法2.互动式3.手工制作教学过程一、引入在黑板或幻灯片上展示一些常用象形文字，如“人”、“马”、“山”等，让孩子们认识并说出它们的含义。

引导孩子们回忆平时见过的象形文字，增强他们的兴趣和好奇心。

二、认识象形文字1.展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。

2.告诉孩子们这些简单的象形文字，是由古人为了表达事物而创造出来的。

并通过小故事等方式，让孩子们了解一些象形文字的历史渊源。

3.通过实际操作，让孩子们亲自画出这些象形文字，还可以通过数码摄像机、投影仪等教具来让孩子们更清晰地观察和模仿。

三、游戏活动1.游戏筛字：写出一些单词或句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，在其中找出并标出。

2.游戏填空：利用黑板或幻灯片，出示一些缺字的句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，填写出适当的汉字。

3.游戏接龙：老师先说出一个象形文字，然后让一位学生接着说下一个与之相关的象形文字，不断往下接龙。

大班有趣的象形字教案6篇

大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。

活动目标1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。

这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇象形文字的教案【篇一：大班象形文字教案】语言：汉字的演变活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。

2.激发幼儿对汉字的喜爱。

活动准备：ppt象形图片活动过程：一1.导入语，激发幼儿说的兴趣(小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。

小朋友们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢！2.幼儿观看《仓颉造字》师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的？他是怎么创造出来的呢？师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。

3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。

分析视频中：这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

以此类推接下来的字（“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月依次举例等）二、1.游戏《找朋友》小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧！2.总结吴妍。

【篇二：象形字教案】一、看图激趣，揭示课题在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。

今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章第二节“有趣的汉字——象形文字”。

详细内容包括象形文字的定义、特点及常见象形文字的认识和书写。

二、教学目标1. 知道象形文字的概念，了解象形文字的基本特点。

2. 能够认识并书写简单的象形文字，提高观察和表达能力。

3. 感受象形文字的趣味性，培养对汉字的热爱。

三、教学难点与重点重点：象形文字的概念、特点及书写方法。

难点：如何引导幼儿发现象形文字与实物之间的联系，提高观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、白板、白板笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

过渡：这些实物在我们的祖先那里，有一个特别的名字，叫做象形文字。

2. 新课导入（10分钟）介绍象形文字的概念和特点，让幼儿了解象形文字是汉字的起源。

展示象形文字卡片，让幼儿观察并找出对应的实物。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形文字，如“日、月、水、火”等，进行详细讲解。

示范书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在练习本上尝试书写所学的象形文字。

老师巡回指导，及时纠正错误。

让幼儿说说今天学到了哪些象形文字，它们的特点是什么。

强调象形文字与实物之间的联系，培养幼儿的观察和表达能力。

六、板书设计1. 板书神奇的象形文字2. 内容：象形文字定义象形文字特点常见象形文字及其书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上写出一个你最喜欢的象形文字，并画出它的实物。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对象形文字有了初步的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的象形文字，激发对汉字的热爱。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思

幼儿园大班教案《象形文字》教学目标1.能够正确理解“象形文字”的含义，知道它的起源；2.学会认识几个常见的象形文字；3.能够在日常生活中运用这些象形文字。

教学准备1.幻灯片；2.展示板；3.相关图片和视频材料；4.纸笔。

教学过程导入环节1.利用幻灯片播放相关视频，激发幼儿们对“象形文字”这个主题的兴趣；2.让幼儿们猜测“象形文字”是什么，有什么作用。

讲解环节1.通过幻灯片的形式，介绍“象形文字”的含义、起源及其作用；2.展示一些常见的象形文字，如“日”、“月”、“山”等，让孩子们进一步了解并尝试认识它们；3.利用图片和视频材料，让幼儿们观察一些具有“象形文字”特征的物品，并引导他们猜测这些物品的名称；4.分组合作：将孩子们分成小组，让他们在一定时间内创造出自己的象形文字，然后请代表队伍展示，并请其他小组猜测他们创作的象形文字的含义。

实践环节1.让幼儿们到操场或室内场地采集素材，找寻能够使用“象形文字”的东西，并尝试记录下来；2.将幼儿们记录下的素材进行整理，帮助他们进一步认识和了解“象形文字”；3.让幼儿们尝试运用自己创作的象形文字来写数字、颜色和一些日常物品的名称。

拓展环节1.带领孩子们阅读一些由象形文字所组成的故事，让他们进一步了解和感受“象形文字”的魅力；2.给幼儿们带来一些绘本或读物，让他们可以在日常生活中随时运用象形文字去记录、创作。

反思本节课的设计还是比较成功的，幼儿们表现也比较积极、主动。

但是，有些幼儿的注意力比较难集中，需要更多的触发方式和互动形式。

在课堂中，教师应该注意引导孩子们动手实践，勇于尝试和创作。

另外，本身就具有趣味性的象形文字课程需要教师自己臆想一定的互动环节，使孩子们能够在其中获得认知、学习的愉悦。

同时，在未来的课程改进中，可以逐渐加入一些“小组PK”和“形象化评估”等互动比赛，以激发幼儿们的学习兴趣和积极性。

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解象形文字的起源和发展历程。

2. 帮助幼儿认识和理解象形文字的特点和构成方法。

3. 培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

二、教学内容：1. 象形文字的起源和发展：讲解象形文字的起源，介绍古代埃及象形文字的发展过程。

2. 象形文字的特点：讲解象形文字的结构、笔画和形状，让幼儿认识象形文字的独特之处。

3. 象形文字的构成方法：讲解象形文字的构成原理，让幼儿学会如何创作简单的象形文字。

4. 学习常用象形文字：挑选一些常用的象形文字进行教学，让幼儿学会识读和书写。

5. 创意象形文字：让幼儿发挥想象力，创作自己的象形文字，并讲述其含义。

三、教学准备：1. 教学PPT：制作包含象形文字起源、特点、构成方法等内容的PPT。

2. 象形文字卡片：准备一些常用象形文字的卡片，方便幼儿学习和识读。

3. 画纸、画笔：供幼儿创作象形文字使用。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿了解象形文字的起源和发展。

2. 讲解：结合PPT，讲解象形文字的特点和构成方法，让幼儿认识和理解。

3. 学习：挑选一些常用的象形文字，让幼儿学习识读和书写。

4. 实践：让幼儿动手创作自己的象形文字，并讲述其含义。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形文字的兴趣和学习欲望。

2. 评估幼儿在创作象形文字时的表现，检验他们对象形文字特点和构成方法的理解程度。

3. 收集幼儿的作品，对他们的象形文字创作进行评价，鼓励优秀的作品和创意。

六、教学拓展：1. 象形文字寻宝游戏：设计一个寻宝游戏，将一些常用的象形文字隐藏在教室的各个角落，让幼儿通过识读象形文字找到宝藏。

2. 象形文字主题故事：让幼儿发挥想象力，创作一个以象形文字为主题的故事，并讲述给大家听。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中找出一些象形文字的物品，如钟表、钥匙等，并拍摄照片。

2. 家长鼓励幼儿尝试在家中创作象形文字，并记录在画纸上。

大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】

大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。

通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。

教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。

比如：照相机、电话、电影、电视等。

2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。

第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。

2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。

3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。

4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。

第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。

2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。

3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。

教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。

同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。

未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。

幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思

《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。

2.感受汉字的演变过程。

三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。

2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。

3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。

”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。

（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。

2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。

（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。

（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。

3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。

（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。

但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

大班语言公开课《神奇的象形文字》教案

1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的特点和来源，知道象形文字是古代人们用来记录事物的一种方式。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能尝试用象形文字进行简单的创作。

3. 情感目标：激发幼儿对古代文化的兴趣，培养他们对汉字的热爱。

二、教学内容1. 象形文字的定义和特点2. 象形文字的来源和发展3. 象形文字的常见例子4. 象形文字的创作方法5. 象形文字在现代社会的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解象形文字的特点和来源，能尝试用象形文字进行简单的创作。

2. 教学难点：让幼儿理解象形文字的形象性和表达事物的特点。

四、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地了解象形文字的特点。

2. 实例讲解法：通过讲解具体的象形文字例子，让幼儿掌握象形文字的表达方式。

3. 创作实践法：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。

1. 教学课件：关于象形文字的图片、实物等。

2. 创作材料：画纸、画笔、彩泥等。

3. 参考资料：关于象形文字的书籍、网络资源等。

六、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代壁画，引发幼儿对古代文化的兴趣，引出今天的主题——神奇的象形文字。

2. 基本概念：介绍象形文字的定义和特点，让幼儿初步了解象形文字。

3. 发展历程：讲解象形文字的来源和发展，让幼儿知道象形文字是如何演变而来的。

4. 实例分析：展示一些常见的象形文字例子，让幼儿观察并分析其形象性和表达事物的特点。

5. 创作实践：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。

七、教学活动1. 观看动画：播放一段关于象形文字的动画，让幼儿更加直观地了解象形文字的特点。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己创作的象形文字，并讲解其含义。

3. 作品展示：将幼儿的创作作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。

八、教学评价1. 幼儿创作评价：评价幼儿的创作作品，看是否能准确地表达出所要表达的事物。

2. 课堂参与评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，看是否能积极地参与讨论和创作。

大班语言教案神奇的象形文字教案及教学反思

大班语言教案：神奇的象形文字教案及教学反思一、教学背景该教案适用于大班语言教学，旨在通过引导孩子们认识和掌握象形文字的作用及含义，增强孩子们对语言学习的兴趣，提高孩子们的语言表达能力和交际能力。

二、教学目标1.通过教学，让孩子们了解象形文字的作用及含义；2.增强孩子们对语言学习的兴趣；3.要求孩子们掌握多个象形文字并能够运用；4.提高孩子们的语言表达能力和交际能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.什么是象形文字？–通过图片展示象形文字的例子，引导学生们认识和理解什么是象形文字。

2.象形文字的作用–引导学生们探讨象形文字的作用，如何帮助人们交流沟通。

3.象形文字的含义–通过展示不同象形文字及其含义，让学生们认识不同的象形文字，并理解它们所代表的含义。

4.学习象形文字–通过游戏和趣味性任务的方式，让学生们认真学习多个象形文字，并能够熟练运用。

2. 教学方法1.图片导入法–通过图片展示和照片阅读的方式，引导学生们认识和理解什么是象形文字。

2.探究式学习法–让学生们互动探讨，探讨象形文字的作用，如何帮助人们交流沟通。

3.演示法–通过展示不同象形文字及其含义，让学生们认识不同的象形文字，并理解它们所代表的含义。

4.游戏教学法–通过一些趣味性实践活动和游戏，增强教学的趣味性和互动性，让学生们更好地掌握象形文字。

四、教学过程1. 导入环节•展示一张图片，让学生们说出图片所表示的物品。

•引导学生们想想，如果没有文字，我们该如何交流沟通？2. 学习环节•展示不同的象形文字，让学生们猜测它们所代表的意思•探究象形文字的作用，让学生们探讨象形文字是如何帮助人们交流沟通的。

•通过一些游戏的方式，让孩子们掌握多个象形文字，如引导学生们通过绘画游戏来猜测、学习象形文字，还可以通过观察图片并根据相似性判断它们的含义等等方式。

3. 输出环节•让学生们利用掌握的象形文字，通过画画跟口头表述等方式来介绍、描述不同的事物。

五、教学反思一方面，照片和图片都能很好地展示象形文字的含义，也能带给孩子有趣的学习体验，让教学更生动；另一方面，通过探究式的教学方式和趣味性的实践活动，可以让孩子们在欢乐的氛围下积极参与和掌握象形文字，这也是本教案的优势。

幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一幼儿园幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒二幼儿园幼儿园小班健康教案有用的鼻子三幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。

它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。

就是画字的一个过程。

在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。

游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。

还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。

游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。

先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。

刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。

游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。

因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。

大班语言教案象形字

大班语言教案象形字大班语言教案象形字「篇一」活动目标1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

活动准备1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

活动过程一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的'东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思

幼儿园大班教案《象形文字》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语文教材《趣味汉字》中的第四章“象形文字”。

详细内容包括象形文字的定义、特点以及常见的象形文字，如日、月、水、火等。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的基本概念，知道它们是我国最早的文字形式。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

3. 提高幼儿观察、想象和表达能力，通过学习象形文字，培养幼儿对生活中事物的观察和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形文字的定义和特点，并能正确识别常见的象形文字。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备教具：象形文字卡片、挂图、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些简单的象形文字卡片，如“日、月、水、火”等，让幼儿观察并猜测它们代表的意思。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示象形文字的演变过程，讲解象形文字的定义、特点以及它们与实际事物的联系。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些象形文字，让幼儿识别并说出它们代表的事物。

（2）教师将一些象形文字与实际事物进行配对，让幼儿进行连线。

4. 小组讨论（10分钟）（1）生活中还有哪些事物可以用象形文字来表示？（2）你认识的象形文字有哪些？5. 汇报展示（5分钟）每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

教师对幼儿的表现进行评价，强调象形文字的特点和趣味性，激发幼儿学习汉字的兴趣。

六、板书设计1. 板书象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义（2）象形文字的特点（3）常见的象形文字七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用象形文字表示一个自己喜欢的事物。

（2）请家长协助幼儿一起完成作业，并进行讲解。

2. 答案：（1）示例：太阳（画一个圆形，中间画一个点表示光芒）（2）家长可根据幼儿的作业进行讲解，如：这个字是太阳，它是一个圆形，中间有一个点表示太阳的光芒。

幼儿园大班精品教案《象形文字》含反思

幼儿园大班精品教案《象形文字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《有趣的汉字》中的《象形文字》。

详细内容包括：认识象形文字，了解象形文字与事物的联系；学会通过观察事物，发挥想象力，创造象形文字；通过象形文字游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识象形文字，知道它们是汉字的起源，培养幼儿对汉字的热爱。

2. 培养幼儿观察事物、发挥想象力、创造象形文字的能力。

3. 通过小组合作，培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形文字的概念，并能自己创造象形文字。

教学重点：让幼儿认识常见的象形文字，知道它们与事物的联系。

四、教具与学具准备教具：象形文字卡片、PPT、黑板、白板笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有象形文字的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

邀请幼儿分享他们对这些符号的认识和感受。

2. 讲解象形文字的概念（10分钟）利用PPT展示象形文字的图片，讲解象形文字是古人通过观察事物，将事物的形状简化而来的。

让幼儿了解象形文字与事物的联系，激发他们对汉字的兴趣。

3. 例题讲解（10分钟）出示象形文字卡片，让幼儿观察并说出它们代表的事物。

通过讲解，让幼儿明白象形文字是如何演变而来的。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一张画纸和一套象形文字卡片。

请幼儿用彩笔在画纸上画出卡片上的象形文字，并说出它们代表的事物。

5. 创造象形文字（10分钟）鼓励幼儿观察周围的事物，发挥想象力，自己创造一个象形文字。

完成后，邀请幼儿上台展示并分享他们的作品。

6. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何用象形文字组成一个故事。

讨论结束后，每组派一名代表上台分享他们的故事。

六、板书设计1. 在黑板上书写“象形文字”四个大字。

2. 旁边展示象形文字的图片和对应的事物。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家里的事物，尝试创造一个象形文字，并画在画纸上。