人教小学美术二上《第9课蜻蜓飞飞》word教案 (5)

《蜻蜓飛飛》教學反思
二年級學生已經認識了美術線條，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現他們所知道的東西。

喜歡按照自己的想法自由表現；好奇心重愛表現，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。

而《蜻蜓飛飛》這節課就是讓他們在輕鬆愉快的氣氛中觀察細節表現自己的想法，符合學生發展的特點。

1、圖片引入，激發審美
教師準備謎語，讓學生來猜，適時播放圖片精彩蜻蜓課件。

吸引學生同時也把學生學習的興趣激發出來了。

在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說，學生爭先恐後，將課堂氣氛推向第一個高潮。

接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣。

2、觀察發現，感知蜻蜓形狀
用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面並問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。

從而讓學生直觀掌握了繪製蜻蜓的方法。

概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多
美麗的蜻蜓來。

兒童的造型方法生動、、變形、誇張，甚至抽象；
3、走進蜻蜓世界
孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現一下蜻蜓，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。

，在大量感知的基礎上啟動原有學生對繪畫的製作方法，問學生：“你會用什麼美術的方法來表現蜻蜓呢？”“用彩色筆劃；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。

”根據學生回答我歸納出四種方法：塗色繪畫、色紙剪貼、彩泥製作、綜合材料。

針對所總結的方法做演示補充說明，
4、畫蜻蜓，展開創作過程
讓學生看著蜻蜓飛的畫面，提出“你準備採用哪些方法來表現你心中的蜻蜓？你想要表現的蜻蜓是什麼形狀的？它穿的是什麼花紋的衣裳？”這三個要求，創設情境繪製圖畫。

七、課堂評價
本課的重點是讓學生學會用線條大膽地來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部，在讓學生瞭解了蜻蜓的生活習性、蜻蜓的結構後，我利用演示，讓學生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態的繪畫方法，並讓學生仔細觀察蜻蜓翅膀的特點，結果有的同學很輕鬆的發現，蜻蜓翅膀的線很細、很密、很有規律，於
是我借助學生總結的這幾點，要求學生用細密有規律的點和線對蜻蜓進行裝飾，結果全班大部分同學都能細緻的表現了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預想的教學效果。