科尔沁右翼前旗第一中学八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活作业设计新版粤教沪版
粤沪版物理八年级下册 第8章 8.3 大气压与人类生活课件(共26张PPT)
A．仍是满罐水 C．水将全部流出
B．水将流出一部分 D．以上答案都不对
11．如图所示，在一个标准大气压下，用 1m 长的玻璃管做托 里拆利实验。
(1)此时的大气压强等于 750
强。
mm 高水银柱所产生的压
(2)若将实验中的液体改为水，则当时的大气压强可以支持 10.2 m
高的水柱。(ρ 水银＝13.6×103kg/m3、ρ 水＝1.0×103kg/m3)
Pa＝ 760 mmHg
＝ 76 cmHg。 4．大气压随着高度的升高而 减小 。高度越高，大气压
越 小 ，液体的沸点越 低 。高山上做饭要用 高压锅 进
行。
知识点一 认识大气压的存在
5．图中不能说明大气压存在的是( D )
A．皮碗对吸 B．瓶吞鸡蛋 C．纸托水杯 D．橡皮膜凸出
6．如图所示，晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这
第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
基础过关
课堂巩固
课后进阶
能力提升
1． 马德堡半球 实验首次证明大气压的存在，并且说明 大气压强是十分巨大的。 托里拆利 实验是测量大气压的著名
实验。
2 ． 大 气 中 存 在 着 的 压 强 叫 做 大气压强 称 大气压 。
，简
3．1 标准大气压＝ 1.013×105
B．三峡船闸
C．墨水被吸进钢笔
D．用注射器注射新冠疫苗到人体内
13. 制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。 (1)如图所示在玻璃瓶中倒入适量红色的水。将插有玻璃管的 橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度。但高度不够，你
应 往玻璃瓶内吹气，增大气压，使液柱升高 ，使红水上
升到瓶口以上适当位置。制成了简易气压计。
《大气压与人类生活》神奇的压强PPT精品课件
大气压与人类生活
经典范例
【例3】下列事例中不是利用大气压的是( C ) A.用塑料管吸饮料 B.用抽水机抽水 C.用注射器将药液注入病人体内 D.钢笔吸墨水
总结:第一个证明大气压强存在的实验:马德堡半球实验.
测量大气压
经典范例
【例2】在做托里拆利实验时(当地气压为标准大气压),玻璃管的顶端混入了部分空
气,实验时测得管内水银柱的高度 小于 (选填“大于”“等于”或“小于”)760 mm;如果将玻璃管顶端开一个孔,管内水银
柱最终会 下降至管内外液面相平 .
楼层
12345
管内与瓶内水面 的高度差/cm 5 5.3 5.7 6 6.3
A.往瓶内吹气后,瓶内气压小于瓶外大气压 B.水柱高度h增大,说明大气压降低了 C.上楼的过程中,给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响 D.水柱高度h越大,瓶内外的气体压强差越大
答案： A
5.往空矿泉水瓶内注入少量的热水,振荡后倒掉并立即盖紧瓶盖,过一会儿发现瓶子 慢慢向内凹陷,这说明我们的周围存在 大气压 . 6.马德堡半球实验证明了 大气压 的存在;物理学家托里拆利使用水银做实验测 量大气压强的值,主要是困为水银的 密度 较大;在不同海拔高度处,大气压强的 值通常 不同 (选填“相同”或“不同”).
变式训练
2.用长度大于1 m的玻璃管做托里拆利实验,下面几种情况中对管内水银柱竖直高 度有影响的是( C ) A.玻璃管的粗细 B.玻璃管的长短 C.实验所在的海拔高度 D.玻璃管插入水银槽的深度
易错点拨:在托里拆利实验中,玻璃管内上方是真空,管内汞柱的高度只随外界大气压 强变化而变化,与管的粗细、倾斜角度、管的长度、将玻பைடு நூலகம்管提起或下压等因素无 关.
八年级物理下册《大气压与人类生活》教案、教学设计
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调大气压与人类生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解释生活中的大气压现象，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大气压知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
5.预习下一节课内容，了解大气压与海拔高度、天气等因素的关系，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，家长可协助提供实验器材，但不参与实验操作和文章撰写。
2.实验报告和科普文章要求字迹清晰，语言表达准确，内容具有科学性和逻辑性。
3.课后练习题要认真对待，遇到问题及时向同学或老师请教，确保掌握所学知识。
（3）利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象生动地展示大气压现象，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入：通过生活中的实例，如吸管吸饮料、飞机飞行等，引出大气压的概念，激发学生兴趣。
（2）新课内容：讲解大气压的概念、产生原因及测量方法，通过实验演示和分组讨论，让学生亲身体验大气压的存在。
（3）实例分析：列举大气压在生活中的应用，如天气预报、建筑结构等，引导学生运用所学知识分析问题。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的习题，如计算大气压的大小、解释生活中与大气压相关的现象等。
2.学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的答案进行展示和点评，引导学生从中总结经验教训，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大气压的概念、测量方法及其在生活中的应用。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们对大气压的概念有所了解，但对大气压与人类生活之间的联系认识不足。在此阶段，学生对物理现象充满好奇心，喜欢通过实验和观察来探究问题。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作。
八年级物理下册8.3大气压与人类生活一课一练新版粤教沪版
第八章课题3《大气压与人类生活》一课一练一、选择——基础知识运用1. 下列事例能说明大气压存在的是（）A．轮船漂浮在水面上 B．坦克装有宽大的履带C．拦河坝修成“上窄下宽” D．马德堡半球实验2 如图是一种“吸盘式”挂衣钩．将它紧压在平整、光洁的竖直玻璃上，可挂衣帽等物品．它主要部件是一个“橡皮碗”，下面有关的说法错误的是（）A．被玻璃“吸”住后，皮碗内的气压小于大气压B．皮碗内挤出的空气越少，吸盘贴在玻璃上就越紧C．皮碗与玻璃之间的摩擦阻止衣物向下的移动D．不能紧贴在粗糙的水泥墙壁上，粗糙面与吸盘之间有缝隙、会漏气3．小华同学想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作不能达到目的是（）A．用酒精灯加热空易拉罐一段时间后，将易拉罐封闭B．将空易拉罐密封后，放入密闭的玻璃钟罩内，用抽气机将钟罩内的气体抽出C．用吹风机对着空易拉罐口吹风D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气4. 沈清同学利用托里拆利实验测量大气压强的值，如图所示，以下判断正确的是（）A．此时大气压强等于760 mm高水银柱所产生的压强B．若将玻璃管稍稍倾斜，则管内外水银面的高度差将不变C．若把此装置从天塔首层乘电梯带到顶层，则管内外水银面的高度差将增大D．若换用密度比水银小的液体做实验，则大气压能支持液柱的高度会增大5．现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强的事例论述不正确的是（）A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用B．图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高D．拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大6.图是某同学自制的盛水容器的示意图，容器口的橡皮塞中插有一根两端开口的玻璃管，橡皮塞与玻璃管之间、橡皮塞与容器口之间都是密闭的，玻璃管内的水面恰好与下端管口相平．打开阀门K，接一杯水后，关闭阀门，此时玻璃管的下端仍在水中．则接水后与接水前相比较（）A．玻璃管外的水面下降B．玻璃管口的水面上升C．容器底内表面a点的压强不变D．容器内玻璃管外的气体压强变大7．小明假期要外出一段时间，她担心家里盆景中的水会因蒸发而干掉，于是用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，如图所示，这样就能使盆景中的水位保持一定的高度．下列说法正确的是（）A．瓶内水上方的气压等于外界大气压B．瓶内水上方的气压大于外界大气压C．随着盆景中的水不断蒸发，瓶内的水产生的压强会不断减小D．瓶口处的压强总是大于外界大气压二、解答——知识提高运用8.1个标准大气压的值等于帕，第一个用实验的方法测出大气压数值的科学家是．9．小明取两个挂东西的小吸盘，按图①对接，挤出吸盘内部的空气，然后拉开吸盘．拉开吸盘需要用较大的力，这说明了的存在．小明由此联想到：把吸盘吸在固定的光滑平面上（如图②所示）可以粗测大气压的值，他需要测量的物理量有、．10．自来水笔能把墨水吸入笔中，是因为墨水受到的作用．适应了平原地区生活的人，到了高原地区会感到呼吸困难，这是由于随着海拔的升高大气压（选填变大、变小或不变）的缘故．11.运用知识解决问题：（1）用吸管吸饮料时，吸走管内一部分空气，使管内气压（填“大于”“等于”或“小于”）管外液面大气压，饮料就在外界的作用下进入嘴里．（2）请在图1中画出力F1的力臂．（3）电动车通过如图滑轮组将重力为G的物体匀速提起（不计绳重和滑轮间摩擦），已知电动车的速度为v，受到水平地面的摩擦力为F f，滑轮组的机械效率为η．则电动车牵引力的功率P= ．请在图2中画出电动车在水平方向所受力的示意图．12.在探究大气压是否存在的实验中，李老师用一次性纸杯装满水，用硬纸板盖住杯口，倒置过来，如图所示．发现硬纸板不掉，水也不从杯中流出．韩老师解释：硬纸板不掉是因为大气压的作用．可是小娅同学认为，纸板不掉是因为水粘住了纸板的缘故．你能否在此实验的基础上，进一步实验（可补充辅助工具）来消除这种疑问，请简述实验过程．《大气压与人类生活》参考答案一、选择——基础知识运用1．【答案】D解：A、轮船漂浮在水面是利用了浮力，A错误；B、坦克装有宽大的履带是为减小压强，B错误；C、拦河坝修成“上窄下宽”是为适应液体压强特点，C错误；D、马德堡半球实验是最早证明大气压存在的实验，D正确．故选：D．2.【答案】B解：ABC、挂衣钩要固定在玻璃上，需要先用力挤压塑料皮碗，把皮碗内的空气挤出，这样皮碗就被外界的大气压紧压在了玻璃或墙壁上；并且碗内挤出的空气越多，吸盘贴在玻璃上就越紧；这时吸盘与玻璃之间产生了一个摩擦力，这个摩擦力可以克服衣服的重力，使其不会掉下去；故AC正确，B错误；D、如果将挂衣钩紧贴在粗糙的水泥墙壁上，粗糙面与吸盘之间有缝隙、会漏气，使内外气压相等，在挂衣钩的自重作用下，将滑下来．故D正确．故选B．3.【答案】C解：A、用酒精灯加热空易拉罐一段时间后，温度冷却后，易拉罐内气压减小，大气压使易拉罐变瘪，与大气压有关，不符合题意；B、将空易拉罐密封后，放入密闭的玻璃钟罩内，用抽气机将钟罩内的气体抽出，易拉罐内的大气压大于周围气压，易拉罐爆开，与大气压有关，不符合题意；C、用吹风机对着空易拉罐口吹风，易拉罐口的压强小，没现象，与大气压无关，符合题意；D、用注射器抽取密封易拉罐中的空气，使里面的气压变小，在外界大气压的作用下变瘪，不符合题意；故选C．4.【答案】BD解：A、读图可知，玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度为750mm，因此，当时的大气压强等于750mm高水银柱产生的压强，故A错误；B、若将玻璃管稍稍倾斜，但不能改变大气压的大小，又不能改变水银柱的压强，故管内外水银面的高度差将不变，故B正确．C、若把此装置从天塔首层乘电梯带到顶层，由于气压跟海拔有关，海拔越高，气压越低，则顶层大气压小，能支持的水银柱高度也就变小，故C错误；D、玻璃管的长度至少为h=P0/ρ液g ，由于大气压不变，若换用密度比水银小的液体做实验，则大气压能支撑的水柱高度会增大，故D正确．故选BD．5.【答案】B解：A、用吸管喝饮料时，液面大气压强把饮料压入嘴中，说法正确，不符合题意；B、图钉帽面积大是为了减小手指对它的压强，故B错误；C、用高压锅煮饭，是利用了锅内气压升高，水的沸点升高的原理，故C正确；D、因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大，所以底部的坝受到的压强较大，所以拦河坝坝堤筑成上窄下宽，故D正确．故选B．6．【答案】ACD解：A、接水后与接水前相比较，玻璃管外水量减少，所以水面下降，A选项正确；B、玻璃管内的水面恰好与下端管口相平，说明瓶内空气压强与玻璃管下口上方水的压强和等于大气压强，打开阀门K，由于阀门K里面压强大于外界大气压强，水会流出来，同时瓶内空气压强与玻璃管下口上方水的压强和减小，大气压将空气通过玻璃管压入容器内，始终保持瓶内空气压强与玻璃管下口上方水的压强和等于大气压强，关闭阀门后，玻璃管口的水面不会上升，B选项不正确；C、容器内玻璃管口处压强始终不变，且管口的下端仍在水中，故容器底内表面a点的压强不变．C 选项说法正确；D、由于玻璃管外的水面下降，玻璃管下口上方水的压强变小，又瓶内空气压强与玻璃管下口上方水的压强和等于大气压强不变，容器内玻璃管外的气体压强变大，D选项说法正确．故选ACD．7．【答案】C解：当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压作用在盆景中的水面上，所以水不会从瓶中流出来，此时外界大气压等于瓶内气压加上瓶内水产生的压强，所以瓶内水上方的气压小于外界大气压；当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，瓶内的水产生的压强会不断减小；一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度，瓶口处的压强总是等于外界大气压．故ABD不正确．故选C．二、解答——知识提高运用8．解：（1）在托里拆利实验过程中，管内外水银面的高度差为76cm，也就是0.76m．根据液体压强计算公式可以计算得：p=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa；（2）意大利的科学家托里拆利利用装有水银的细玻璃管测出了大气压的值是1.013×105Pa．故答案为：1.013×105；托里拆利．9．解：因为挤出吸盘内部的空气时，大气压大于吸盘内的气压，因此大气压将吸盘紧紧地压在一起，故说明了大气压（大气压强或气压）是存在的；由压强的计算公式P=F/S可得：要粗略计算出大气压的大小，需要测出拉力的大小，吸盘的面积（或吸盘的直径）．故答案为大气压（大气压强或气压）；拉力的大小，吸盘的面积（或吸盘的直径）．10.解：自来水笔吸墨水时，先把弹簧片压下，排出了管内部分空气，再把弹簧片放开，管内气体体积增大，气压就变小了，管外墨水在大气压作用下，进入管内．大气压随高度的增加而减小，随着海拔高度的升高，大气压逐渐减小．故答案为：大气压；变小．11.解：（1）用吸管吸饮料时，吸管内气压减小，小于外界大气压，在大气压的作用下饮料被压入吸管．如下图所示：（2）由支点作动力作用线的垂线，L1是动力臂．如下图所示：（3）∵η=W有/W总=Gh/Fs=G/2F∴F=G/2η因为电动车匀速向左运动，并且绳子的拉力和摩擦力的合力与牵引力是一对平衡力，因此牵引力F′=F+F f=(G/2η)+Ff，所以电动车牵引力的功率P=（G2η+F f）v；过重心分别沿水平向左和水平向右的方向画带箭头的线段，分别用F′、F、Ff表示，如图所示：故答案为：（1）小于；大气压；（3）（G/2η+F f）v．12.解：实验步骤：1、用铁钉在纸杯底部扎一个孔；2、用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水，然后用硬纸片将杯口盖严，另一只手按住硬纸片将纸杯倒置，并移开按住硬纸片的手，观察到硬纸片和杯子里的水都不落下来；3、放开堵住孔的手指，观察到硬纸片和杯子里的水都下落．。
物理下册第8章神奇的压强8.3大气压与人类生活课件(新版)粤教沪版
大气压与人类生活 大气压(强)
大气压与人类生活
1. 托里拆利实验中：(1)将玻璃管内灌满水银的目的是 使玻璃管倒置后，水银上方为真空；如果不灌满， 管内有空气会导致测量结果偏小。(2)在同一地点、 同一时刻做托里拆利实验，大气压的值是一定的， 与实验中玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻 璃管是否竖直无关；将玻璃管上提或下压，管内外 水银面的高度差不变；将玻璃管倾斜，管内水银柱 长度变长，但管内外水银面的高度差不变。
知识点 3 大气压的变化
大气压的大小与什么因素有关?
知3－讲
——跟大气的密度直接相关
所以,离地面越高的地方,大气压越小。
同一地点的大气压也不是固定的,季节变化,天气变化
也会引起大气压变化—-与季节和天气有关； 一般晴
天气压较高，阴天气压较低；冬天气压较高，夏天气
压较低。大气压强随高度升高而减小。
知3－讲
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m =1.013× 10 5 Pa 2. 1标准大气压=76厘米水银柱=1.01×103帕
讨论:
知2－讲
(1)如果玻璃管倾斜，会影响结果吗?为什么?
水银柱长度怎么变?
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管，会影响结果吗?
为什么?
(3)如果漏进去一些空气，会影响结果吗?为什么?
掉落 D. 如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程
中纸片掉落
A
知1－讲
解析：图丁中，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩 内空气的过程中纸片掉落，说明没有空气时， 没有了气压，也就无法托住水和纸片，这说明 实验中纸片不掉落是因为受到大气压的作用， 而不是纸片被杯口的水沾住了，可反驳小柯的 想法，符合题意。
2019_2020学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活教案(新版)粤教沪版
8.3 大气压与人类生活教学目标知识与技能运用讨论的方法，了解相关知识，学会实验探究过程。
过程和方法：观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。
经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。
情感态度与价值观培养认真思考、理论联系实际的科学态度学情分析：学生在生活中接触到大气压的现象，但不知道是大气压，比如吸盘，误认为是吸的作用，实际上是大气压压的，通过实例证明大气压的存在，激励学生思维。
教材分析：通过观察实验感受大气压的存在，激活学生的思维，去思考日常生活中还有哪些事例，证明大气压的存在重点与难点重点：气压对天气的影响难点：探究吸尘器内部结构教学工具多媒体、酒精灯、圆底烧瓶、铁架台、橡皮管、大针筒教学过程一、大气压对天气的影响阅读两则天气预报，分析同一地点不同时间的大气压是否相同？同一时间不同地点的大气压是否相同？1、大气压的特点：（1)大气压随高度的增大而减小（2)同一高度的不同区域，大气压的数值也不一定相同（3)同一地点的不同时间，大气压也会不同分析大气压在水平方向和竖直方向上的运动特点2、大气压对天气的影响：高气压多晴朗天气，低气压区多阴雨天气。
（画图说明）二、大气压对人体的影响大气压对人体有一定的影响：1、人的情绪、心情受气压影响较大2、人对气压的变化有逐步适应的过程（高山病的说明）3、减压实验说明：人体内也有压强。
当体内外压强失去平衡后，也会对人体产生不良的影响。
【讨论】我们的周围的大气压大约有105帕，这么大的气压作用在我们身上，我们为什么没有感觉？－－猜测原因：可能时我们已经适应了，也可能时我们的体内也有压强，它跟体外的大气压相平衡。
观看拔火罐视频，分析原因【阅读】宇航员为什么要穿上宇航服？三、气压对液体沸点的影响：【提出问题】为什么高山上用普通的锅难以将饭煮熟？【建立假设】（1）气压越低，沸点越低。
（2）气压越低，沸点越高。
（3）气压高低，对沸点无影响。
【设计实验方案】书本P63【现象】增大气压时原来沸腾的水不再沸腾减小气压时原来不在沸腾的水又重新沸腾【结论】液体的沸点与气压有关：当气压增大时，液体的沸点升高；当气压减小时，液体的沸点会降低。
物理八年级下册第八章神奇的压强-大气压与人类生活课件及答案
配粤教沪科版
八年级下册
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.3
CONTENTS
目录
第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
01 课时目标 03 互动探究
02 自主预习 04 课堂精练
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.3
课程标准（2022年版）
学习目标
1.认识大气压的存在.
探究并了解液体压强与哪些 2.知道测量大气压的方法.
空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气 内部向各个方向都有压强，这个压强就叫大气压强.1654年 格里克在德国马德堡做了著名的马德堡半球实验，马德堡 半球实验有力地证明了：①大气压存在；②大气压很大.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.3
【例1】下列现象中与大气压强无关的是（C ） A.托里拆利实验
1 实验的原理是
.
2 把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目
的是 排尽筒内空气
，然后用一个橡皮帽封住注射器
的小孔.
3 如图8-3-2所示，水平向左缓慢匀速拉动注射器筒， 当注射器的活塞 刚 被 拉 动 时，记下弹簧测力计的示数 为19 N.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.3
4 用刻度尺测出注射器带刻度部分 的长度为5 cm， 这样就不用测活塞的直径也能算出活塞横截面积.
D.若外界大气压突然降低，容器中的水会被吸入瓶内，使
瓶内的水面升高
答案：B
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.3
2.解析 A.瓶内灌水时没必要灌满，瓶子上端有空气，水 流出来一些后，瓶内气压降低，就不会再流出了，故A错 误. B . 当瓶口露出水面时，空气通过瓶口进入瓶内，使瓶 内气体压强和液体压强大于外界大气压，水从瓶内流出； 当水面刚好封住瓶口时，瓶内气体压强刚好等于外界大气 压时，水停止流出，故B正确. C . 大气压能支持10.336米高 的水柱，而瓶内水的高度远远小于这个高度，可以被大气 压支持，如瓶内有空气，当气体压强与液体压强之和大于
2018春粤教版八年级下册物理第八章神奇的压力第三节大气压与人类生活
（2）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌
满水后倒插在水槽内时，管中的水柱__________ 下降， 不会
如果这时在管顶开一个小孔，水柱__________ 不会 （填“会” 或“不会”）向上喷出.
测量结果将__________ （填“大于”或“小 大于
于”）她测量的值.
【例3】在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用
手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管
内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图8-3-4所示.
（1）为了测得大气压的值，这时必须测量
___________________. 管内外水银面高度差 如果将此装置拿到比地面低得多
物理
八年级
下册
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第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
课前预习
1. 大气压强是由于大气受到__________ 力作用并具有 重
__________ 性而产生的，大气对浸在它里面的物体的压强 流动 叫__________. 大气压强
2. 活塞式抽水机和离心式水泵就是利用__________ 大气压 把水 抽上来的. 马德堡半球 实验证明了大气压的存在. 3. 著名的______________
模拟演练
2. （2015呼和浩特）小梁同学用实验测量某地大气压的
值. 她在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手
指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内
水银面下降到一定高度时就不再下降，如图8-3-3所示. （1）已知水银的密度为13.6×103 kg/m3，她通过数据计 算得出大气压的值为__________Pa. （g取10 N/kg） 9.52×104 （2）如果将此装置拿到海平面去测量，则
八年级下册物理精品课件8.3 大气压与人类生活
S=V/L可算出活塞的横截面积 S，即大气作用
的面积S。
2019/5/13
12
（3）实验方法与步骤:
①把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并 用一个橡皮帽或用手封住注射器的小孔；
②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水 平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动 时，记下弹簧测力计的示数F；
③用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,用 这个长度去除它的容积V,得活塞的横截面积 S；
= 1.013× 10 5 Pa
760毫米
托里拆利实验是最早测出大气压
大
值的实验，这个实验测得水银柱的高
气
度为760mm，我们把这个大小的大气压
压
叫做标准大气压。
汞柱
大 气 压
1标准大气压(1atm)= 1.013×105pa
19
汞 2019/5/13
交流与合作：
1.做托里拆利实验时，将玻璃管换成粗管 会不会影响实验结果；
其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受
到的摩擦力的大小，即：F=f 。
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当按照如图所示的方法拉注射 器的活塞，活塞刚刚被拉动时：
F拉=F压
（2）需要测量的物理量：
①大气产生的压力大小F压
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②大气作用的面积S
注射器的容积V可以直接从注射器上读出，
只要测出注射器的全部刻度的长度L，根据
h=76cm
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2019/5/13
5.在槽内加水银,水银柱的高度是否变化?
3 试管内水银柱的上方 是真空还是空气？
4 水银柱产生的压强是 多少？如何计算？
汞柱 760毫米
大大 气气 压压
《8.3_大气压与人类生活》教案0001
《8.3大气压与人类生活》教案
起学生的求知欲望。
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯
观察、思考
口，用手按住，并倒置过来（提醒学
生注意观察），放手后，看到什么现象？
（硬纸片掉下）
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？（先请同学们猜一猜）。
放手后，看到什么现象?（硬纸片没有掉下
来。
）
2.讲述：同学们要知道实验时，硬纸片不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。
（板书课题）
二、进行新课
1•阅读课文前面的"?"和图11-1。
读后问：大家阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
物理八下8.3《大气圧与人类生活》课件
③成实像时，物距u减小，像距v增大，像变大
会利用三条特殊光线作图成像（共5种情况）
2F
F
F
2F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
① u>2f
：在异侧成倒立、缩小的实像
② u=2f
2F
：在异侧成倒立、等大的实像。
A长度减小 B高度不变
C高度增大 D高度减小
3、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶C内温度下降
时软木塞不易拔出，这主要是（
）
A 塞子与瓶口间摩擦力太大
B 瓶口遇冷收缩
C 瓶内气压小于大气压
D 原先塞子塞的太紧
8. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列 措施中合适的是（ B ）
A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子 C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以
是否变化?为什么?
P大气=P水银=ρ gh
(5)在槽内 加水银, 水银柱的 高度是 否变化? 为什么?
h=76cm
h=76cm
托里拆利实验是最早测出大气压值的实验，这个 实验测得水银柱的高度为760mm，我们把这个大 小的大气压叫做标准大气压。
大气压强等于管内水银柱产生的 压强即P＝1.01×105帕。
粗略计算可取105Pa
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到大 气的压力相等，方向相反，所以房子不 会被压塌内有空气。
3．气压计：测定大气压的仪器 水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
三、大气压强的应用
沸点与气压的关系
瓶内气压增大,水的沸点升高.瓶内气压减小,水的沸点降低． 以上实验，用其他液体，可得到同样的结果． 表明：一切液体的沸点，随气压增大而升高，随气压减小而 降低．
八年级物理8.3丨大气压与人类生活
8.3 大气压与人类生活
课堂小结
定义
存在及产生的原因
大气压
测
大气压的估测
量 托里拆利实验
8.3 大气压与人类生活
2．如图13－1所示，用一纸片盖住倒满水的杯口，快速倒置，纸 片将水托住，可说明_大__气__压_强__的存在。
图13－1
8.3 大气压与人类生活
3．在长约1 m，一端封闭的玻璃管里灌满汞，用手指将管口堵住， 然后倒插在汞液槽中，放开手指，管内汞液面下降到一定高度时就 不再下降，如图13－2所示。
4Mg
⑤大气压强表达式：p＝ π R2__。
8.3 大气压与人类生活
（2）本实验中存在误差的可能原因是：（写出两个） ①__吸_盘__内_有__空__气___； ②__测__量_的__塑__料_吸__盘_的__直__径_R_有__误_差____。
8.3 大气压与人类生活
[解析] (1)④用刻度尺测量塑料吸盘的直径 R，利用 S＝πR22求得塑
8.3 大气压与人类生活
实验：探究水的沸点与气压的关系(如图8－3－5所示)
图8－3－5
8.3 大气压与人类生活
问题1：给沸腾的水打气加压，水面气压__增__大____，水停止沸腾， 说明此时水的沸点___升_高____。 问题2：停止给沸腾的水加热，水沸腾停止，用注射器抽气减压， 使得水面的气压____减_小___，水又开始沸腾，说明此时水的沸点 ___降_低____。
8.3 大气压与人类生活
第八章神奇的压强第3节大气压与人类生活
思考
怎样运用我们手边的材料证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空气，大气压
把吸盘紧压在墙面
纸片和管内的水不会掉下，
是因为大气压将它们托住
吸饮料时管内空气减少，大气
压压着饮料沿吸管进入嘴里
知识拓展
大气压强的存在——马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名的实验——马德堡半球实
化？
76cm
水银柱的高度与玻璃管的粗细无关
水银柱长度增大但高度不变
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？
真空
少量空气
76cm
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气
，则测量的结果比实际大气压小。
思考与讨论
在托里拆利实验中如果将水银换为水，一个标
准大气压能支持多高的水柱？
验。他把两个半径约为20cm的中空铜质半球紧密地扣在一起，先抽去里面的空气，然后用16匹马向相反方
向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
二、大气压强的测量
实验二
如图，记录吸盘恰好脱离板面时弹
簧测力计的读数，这就是大气对吸
盘的压力。再量出吸盘与桌面的接
触面积，可算出大气压的大小。
只能估测大气压，不精确。
第八章 神奇的压强
第 3 节 大气压与人类生活
学习目标
1.知道大气压强的存在。
2.理解托里拆利实验。（难点）
3.知道大气压的变化规律。（重点）
4.了解生活中一些应用大气压强的例子。
新课引入
中医医生在给病人做治疗时，常会
使用火罐，在以前都是用小瓷罐或小玻
璃罐，在罐里放一个小棉花团，点燃后
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8.3 大气压与人类生活1.自来水笔吸墨水时,把笔的弹簧片按几下,墨水就进入橡皮管里去了,这是因为在按压弹簧片时排出了橡皮管里的大部分空气,使橡皮管里的气压;管外的墨水在作用下进入管内。
2.下列现象中,不能说明大气压存在的是()A.堵住茶壶上的小孔,茶壶里的水不容易倒出来B.用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中C.用抽气机抽出灯泡中的空气D.医生提起针管里的活塞,使药液通过针头进入针管3. 17世纪40年代意大利科学家首先用实验测定大气压的值。
标准大气压相当于 mm 高汞柱产生的压强,在标准大气压下做上述实验时,若将玻璃管倾斜放置,则管内外汞面高度差(选填“增大”“减小”或“不变”)。
4.做托里拆利实验的装置中,下列哪种情况能使玻璃管内外汞面的高度差发生变化()A.将管倾斜B.将玻璃管变粗C.向汞槽中加入少量汞D.外界大气压发生变化5用托里拆利实验测大气压的值,应注意()A.玻璃管的粗细必须符合一定的要求,否则不能做此实验B.开始时,玻璃管内必须灌满汞,否则就测不出大气压值C.实验时,玻璃管必须保持竖直,如果倾斜则不能测出大气压值D.玻璃管中的汞柱高度必须是760 mm,否则就说明实验操作有问题6.在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满汞,用手指将管口堵住,然后倒插在汞槽中,放开手指,管内汞面下降到一定高度时就不再下降,如图所示,这就是著名的托里拆利实验。
(1)为了测得海平面大气压的值,这时必须测量,实验过程中若将玻璃管倾斜了,则测量结果会(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)考虑到汞有毒,杨阳同学也利用此装置,把汞换成水,将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时,结果看到管中的水柱下降,如果这时在管顶开一个小孔,水柱向上喷出。
(均选填“会”或“不会”)7.一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂。
以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是()A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破8.学过“压强”的知识后,某同学设计制作了如图所示装置来抽水,当活塞上升到管口S后再继续上升,将发生的现象是()A.水从管口S不断流出B.水面随活塞继续上升C.水面将下降D.上述三种情况都有可能9.如图所示,将一把薄木尺的长度用多层报纸紧密地覆盖在水平桌面上,已知报纸的上表面积为0.25 m2,则大气对报纸上表面的压力为 N;在木尺右端快速施加竖直向下的力F,要将报纸掀开,则力F至少为 N(假设报纸对木尺的压力全部作用在木尺的最左端,大气压取1.0×105 Pa,报纸和薄木尺的重力忽略不计)。
10.小明利用矿泉水瓶做了有关压强的实验。
如图1,瓶中装满水,用薄纸片盖住瓶口后倒置,薄纸片不会落下,该现象说明了的存在;如图2,若将瓶子倾斜一些,该实验仍能成功,说明了;若将整个装置瓶口向下悬挂在密闭玻璃罩内如图3,并用抽气机不断抽去罩内空气,则玻璃杯中水和薄纸片将。
11.小柯设计了一个“不用绳子扎口的气球”,如图所示,先将气球放入玻璃瓶中,再将气球口紧套在玻璃瓶口,从抽气口抽气,观察到气球变大;停止抽气后,马上用橡皮套封住抽气口,此时气球不用绳子扎,也能保持膨胀状态。
假设抽气前后气球内的气压分别是p1、p2,瓶内的气压分别是p3、p4,则下列关系正确的是()A.p1<p2B.p1=p2C.p3<p4D.p3=p412.到云南旅游的北方游客在当地就餐时,经常会感觉米饭不熟,是因为当地海拔较高,气压较(选填“高”或“低”),使水的沸点(选填“升高”或“降低”)的缘故。
13.利用容积为10 cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。
(1)实验的原理是;(2)把注射器的活塞推到注射器筒的底端,这样做的目的是,然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔;(3)如图所示,水平向左缓慢匀速拉动注射器筒,当注射器的活塞时,记下弹簧测力计的示数为19 N;(4)用刻度尺测出注射器长度为5 cm,这样不用测活塞的直径也能算出活塞的横截面积;(5)则大气压的值为 Pa;(6)提出提高该种测量大气压值精确度的一条建议。
14.为了估测大气压究竟有多大,晓彤和小雪正在用如图所示的装置按如下步骤进行分组实验:用一个水桶向吸盘下的水桶中注水,直到吸盘从水平光滑的水平板上脱落为止。
器材还有测人质量的人体秤、刻度尺及三角板。
(1)请你写出利用上述器材测量大气压的思路。
(2)晓彤和小雪在测量过程中观察到,汞气压计的示数为1.0×105 Pa,吸盘直径均为2 cm(为方便计算π取3)。
晓彤测出吸盘脱落时水桶及水的质量为2.4 kg,则晓彤测出的大气压值为Pa。
小雪用该方法测出的大气压值为1.1×105 Pa,试分析两位同学所测大气压值与汞气压计的示数不同的原因。
(3)若没有人体秤,请你在实验室找到其他工具设法测出桶及水的总重力。
(写出一种即可)8.3大气压与人类生活1.；减小;大气压。
2. C3.托里拆利；760；不变。
4. D5 B6. (1)管内外汞面高度差；不变。
(2)不会；不会。
7.C8. C9. 2.5×104; 1.25×104。
10.大气压；各个方向都有大气压;落下。
11. B12.低；降低。
13.(1) p=;(2)排尽注射器筒内空气,密封注射器;(3)刚被拉动;(4)带刻度部分;(5) 9.5×104;(6)采用小活塞涂上凡士林或其他润滑油等。
14. (1)根据p=可知,只要分别测出压力及受力面积,即可求出压强。
(2)由于晓彤在实验中没有将吸盘内的空气完全排出。
或者,小雪实验中由于在吸盘即将脱落时加水过快,导致水桶里加的水偏多。
(3)①用量筒测出水的体积算出水重,再用弹簧测力计测出桶重;②在桶中加钩码,至桶快脱落时,再加适量的水(用量筒、弹簧测力计测出水重、桶重);③用杠杆(或滑轮组)及弹簧测力计测总重力。
9.4流体压强与流速的关系巩固练习1．下列事例应用了“流体压强与流速的关系”的是（）A．拦河坝修成“上窄下宽”B．用吸管从瓶中吸起饮料C．鱼鳔的大小变化使鱼在水中沉浮D．飞机飞行时获得升力2．体育比赛中，小华水平抛出一飞盘，快速前进的飞盘越升越高，从侧面看，飞行过程中飞盘的形状应为图中的（）A．B．C．D．3．如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系正确的是（）A． P1＞P2B． P1＞P2C． P1＞P2D． P1＞P24．如图所描述的现象及应用中，不能揭示流体压强与流速关系的是（）A．飞机腾空而起B．乘客在站台上的安全线外等候C．火箭升空D．向两张纸之间吹气时两纸靠拢5．C919国产大飞机在上海浦东国际机场首飞成功，标志着中国从此成为世界上能够制造大飞机的少数国家之一。
当大飞机加速升空时，下列说法正确的是（）A．大飞机上升过程中所受大气压强越来越大B．大飞机的动能增大，机械能不变C．大飞机机翼上方空气的流速大于机翼下方空气的流速D．大飞机受到的重力大于升力6．如图所示是教室里装的多档位吊扇，下列说法中正确的是（）A．吊扇不工作时，拉力大于重力B．吊扇在低档位工作时，拉力等于重力C．吊扇在中档位工作时，拉力大于重力D．吊扇在高档位工作时，拉力小于重力7．如图是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片，下列说法中正确的是（）A．飞机飞行时能获得向上的压强差，是因为机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速B．飞机飞离航母后，航母始终漂浮，航母所受浮力的大小不变C．飞机在航母甲板上加速飞行时，受到平衡力D．飞机在起飞过程中，惯性将消失8．如图所示是中国航母“辽宁舰”训练时舰载飞机飞行的图片，下列说法中正确的是（）A．飞机在起飞过程中，飞机的惯性将越来越大B．飞机在航母甲板上加速飞行时，受到平衡力C．飞机飞行时能获得向上的升力，是因为机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速D．飞机飞离航母前后，因为航母始终漂浮在海面上，所以航母所受浮力的大小不变9．下面是日常生活中与压强有关事例的描述。
其中正确的是（）A．打开高速行驶的汽车的车窗。
遮阳的窗帘总是往车内飘B．龙卷风能“吸”起物体的主要原因是其内部的气体流速大，压强小C．用注射器给人体注射药水时，利用了大气压强D．离地面越高，大气压强越大，所以宇航员需要穿特制航天服10．如图所示为火车站的情景。
当列车行驶时，人必须站在安全线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其附近的空气（）A．流速变大，压强变小，容易把人吸向列车B．流速变大，压强变大，容易把人吸向列车C．流速变小，压强变大，容易把人吸向列车D．流速变小，压强变小，容易把人吸向列车11．防城港常刮大风，当风沿墙壁的外面吹过，如果不关窗，窗帘是向里还是向外飘？为什么？12．阅读下文，然后回答文后问题。
里皮率领的中国男足国家队在长沙主场对阵韩国国家队。
上半场，国足气势逼人，不断向韩国禁区发起攻势，第34分钟，王永珀开出角球，球飞速旋转，在空中划出一道美丽的弧线，此时埋伏在前点的于大宝用一记高难度的甩头攻门攻破了韩国队的大门！下半场比赛，门将曾诚连续做出神扑，帮助国足将1﹣0的比分守到终场。
现场球迷合唱国歌，满眼中国红！为给球队营造最佳主场氛围，赛前贺龙体育中心对球场设施进行了更新改造，结合湖南地区多雨的特点进行设计，加强了排水网管，确保排水通畅；为确保场地平整，采用了美国激光平地机等先进施工设备。
（1）“球飞速旋转，在空中划出一道美丽的弧线”，是由于球两侧的气流速度大小不一样，根据气体流速大，压强的关系，空气对球在水平方向上的力的大小也就不一样，所以球在前进的同时，还在与球前进方向垂直的水平方向上发生弯曲。
（2）从文中找出一个物理现象，提出问题，并回答问题。
问：答：。
13．如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。
洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆。
两个洞口的形状不同，是为了使地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
请在图中标出洞穴中空气的流动方向。
14．如图所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气，请你猜测里面的纸杯将怎样运动，你的猜测依据是什么？15．小明自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流，电扇转动后，托盘测力计的示数（选填“变大”“变小”或“不变”），比较机翼上下方气流压强的大小，方气流压强大，由此可以得出流体的压强与流速之间的关系是。
16．阅读短文，回答问题无砟（zhǎ）轨道的高速列车，无砟轨道的路基不用碎石，铁轨和轨枕直接铺在混凝土上。