三年级 第13课 小小身份卡
龙教版三年级信息技术第一册教案第十三课我最喜欢的“小明星”
龙教版三年级信息技术第一册教案第十三课我最喜欢的“小明星”一、教学目标1.了解“小明星”的概念。
2.学生能够使用搜索引擎查找自己喜欢的小明星信息。
3.学生能够上传自己喜欢的小明星的图片。
4.学生能够创建一个电子相册来展示自己喜欢的小明星的图片。
5.学生能够理解网络安全概念。
6.学生能够了解在网络上进行信息搜索时需要注意的安全问题。
二、教学重点1.了解“小明星”的概念。
2.学生能够使用搜索引擎查找自己喜欢的小明星信息。
3.学生能够上传自己喜欢的小明星的图片。
三、教学难点1.学生能够创建一个电子相册来展示自己喜欢的小明星的图片。
2.学生能够理解网络安全概念。
3.学生能够了解在网络上进行信息搜索时需要注意的安全问题。
四、教学过程1.前置知识了解电脑的基础操作和使用互联网的基本知识。
2.引入想想自己最喜欢的小明星是谁？并介绍自己最喜欢的小明星的相关信息。
3.人物介绍通过引导学生使用搜索引擎，查找并介绍自己所喜欢的小明星的信息，可以包括其个人简介、代表作品、获奖情况等等。
同时，也可以选择上传自己所收藏的小明星的图片。
4.电子相册通过使用电子相册软件，学生可以将自己喜欢的小明星的照片制作成一个电子相册来展示。
教师可以使用PPT等软件，向学生展示如何操作和制作电子相册。
5.网络安全在进行信息搜索的时候，需要注意网络安全。
为了让学生了解网络安全的概念，教师可以引导学生讨论网络安全问题，并让学生了解重要的网络安全知识。
6.巩固与拓展巩固：教师可以请学生介绍自己所制作的电子相册，让其他同学进行点评和评论，以巩固学生所学知识的掌握。
拓展：可以让学生搜索其它小明星的相关信息，或者使用PPT等软件，将所了解的小明星信息和图片制作成电子相册来展示。
五、课后作业手动制作一个小明星的相册，并展示给同学。
六、教学反思本节课设计活动性较强，学生可以通过自己的操作获得实际的效果，教师可以在课前准备一些小明星的信息以供学生查找和介绍，同时教师的参与也显得尤为重要。
人教版三年级上册信息技术第十三课《剪剪贴贴做贺卡》说课稿
第十三课《剪剪贴贴做贺卡》说课稿说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第十三课，在前面知识的基础上，学习掌握选定、移动、复制图形的方法，培养学生用图画表达感谢，祝福等情感的意识。
说学情：三年级的学生动手能力强，表现的欲望很旺盛。
本节课充分激发学生的学习热情，引导学生利用所学知识来制作贺卡，互相交流学习，孩子们的动手能力又一次得到了锻炼。
说教学目标1．掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法。
2．掌握移动、复制、删除图形的基本操作。
说教学重点选定工具和任意形状裁剪工具。
说教学难点移动、复制、删除图形。
教学准备1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
说教学过程一、导语引入。
画好一幅图以后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部。
习惯上把这类操作叫做编辑图形。
现在我们就来学习吧！（板书课题）二、进行新课。
（一）选定工具和任意形状裁剪工具的用法。
教师讲解：1．选定工具：编辑图形时，一般都要先选定其中要加工的部分，然后再进行相应的操作。
2．任意形状的裁剪工具：任意形状的裁剪工具和选定工具的用法很相似。
用裁剪工具选图形时，选定的是不规则的区域。
用裁剪工具选定图形后，也可以改变图形的大小或移动图形。
（二）讲授怎样移动、复制、删除图形。
1．教师讲解、演示。
2．学生操作。
（三）练一练。
利用绘图工具和复制操作，画一幅自己喜欢的画。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。
说板书设计第十三课剪剪贴贴做贺卡一、选定工具和任意形状裁剪工具二、移动、复制、删除图形。
三年级上册信息技术课件-第13课 我是小画家∣冀教版
同学们，你们喜欢画画吗？是不是非 常喜欢画画，可是又总是画不好？现在有了 ACDsee软件的帮助，我们都能成为神气的小 画家。不信？跟我来！
指南针
1、掌握用颜色菜单调整图像的操作； 2、学会用滤镜菜单里的一些选项调 整图像的方法。
设计师
素描、线描画、彩铅笔画、油画这些绘画类型的作 品，运用ACDsee软件颜色莱单里的黑白选项和滤镜菜单 里的某些选项都可以在几秒钟内完成，让你瞬间成为绘 画高手。还等什么，快来试试吧！
扩展园
想使照片变成在镜子中的效果或是水中倒影的效果， 可以使用【翻转】按钮实现。
镜中效果制作方法：单击【翻转】→ →【确定】。 倒影效果制作方法：单击【翻转】→ →【确定】。
谢谢强烈锐化”两次加重画面线条(可根 据实际效果决定调整次数)，一幅漂亮的彩铅笔画 就完成了。
4.油画 (1)找到自己喜欢的照片，进入编辑窗口。在 莱单栏上单击【滤镜】→【艺术】→【油画】， 弹出【油画】对话框。
(2)在【油画】对话框上单击【确定】，就会出 现笔触细腻的油画。
2.线描画
加深线条的边缘，为作品线条更清晰做准备。 (1)找到自己喜欢的照片，进入编辑窗口。
(2) 在 菜 单 栏 上 单 击 【 滤 镜 】→【 锐 化 】→【 锐 化】，弹出【锐化】对话框。
(3)拖动“总数”指示按钮由中间到最右侧，同时， 右侧框里数字自动由“50”变为“100”(表示要对照 片做强烈锐化)，再单击【确定】按钮。
（4）单击【滤镜】→【艺术】→【浮雕】，弹 出【浮雕】对话框。在对话框上单击“预设”的下 拉按钮，单击【轮廓】→【确定】。
3.彩铅笔画 (1)去除照片上细小、杂乱的线条。找到自己喜欢 的 照 片 ， 进 入 编 辑 窗 口 。 单 击 【 滤 镜 】→【 噪 音 】→ 【去斑】。 (2)单击【滤镜】→【边缘检测】。
三年级信息技术课件-第13课 影子游戏我来玩 武汉版(共12张PPT)
我们的目的
本次活动，我们将学会使用 Windows“画图”程序中的“旋转” 功能与“调整大小和扭曲”功能为 动物画影子，和它们玩“捉影子” 的游戏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我们的活动
动物王国里来了一群可爱的小 动物，看到我们玩“捉影子”的游 戏，它们羡慕极了！可是它们没有 影子，不能和我们一块玩。
一、选择帮助对象。 为了使这些小动物的愿望得以 实现，大家决定分组选择帮助对象。 用复制、粘贴的方法把选择的 小动物粘贴到新画图文件中。
谢谢
二、画“影子”。
影子通常是倒着的。经过仔细地 查找，大家在“图像”组中找到了可 以让影子倒过来的办法。
为了使“影子” 看起来更真实，我 们使用了“图像” 组中的“重新调整 大小”选项对“影 子”进行了调整。
“影子”果然看起来真实多了！
三、玩“捉影子”游戏。 各个小组的“影子”都画得差 不多了，大家把小动物们都集合在 一起，小动物们开心地玩起了“捉 影子”的游戏。
辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家(二)
辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家（二）一、课程目标1.掌握创建文件夹和粘贴文件的方法；2.巩固分辨常见文件类型的能力；3.能够运用已学知识整理文件。
二、教学内容与流程1. 复习老师和同学一起回顾上节课学习的知识，包括：1.分辨文件夹和文件；2.创建文件夹；3.将文件移动到指定文件夹内。
2. 学习2.1 创建文件夹老师展示如何在电脑桌面上创建一个名为“小管家”的文件夹，同学们跟随老师的操作一起创建。
2.2 粘贴文件老师将“小贞子的账单”文件复制到“小管家”文件夹中，让同学们跟着操作。
2.3 分辨文件类型老师将“小贞子的账单”文件夹下的文件格式让同学们分辨。
注意：在此之前，老师需要将不同文件类型的图标先行介绍给同学们。
2.4 整理文件老师让同学们将“小贞子的账单”文件夹下的文件按照不同类型剪切到对应的文件夹内。
注意：在此之前，老师需要提前在“小管家”文件夹内创建相应的文件夹。
3. 温故知新3.1 任务一老师让同学们回忆一个文件夹内需要包含哪些文件，例如小学生的文件夹需要包含课本、作业等材料。
3.2 任务二老师让同学们思考如何将多个文件夹内的文件整理到一个新的文件夹内。
例如，小明有语文、数学、英语三个文件夹，里面分别包含了语文、数学、英语科目的作业。
现在，他需要将这些科目的作业整理到一个名为“作业”的文件夹内。
三、教学反思本节课主要是在上节课所掌握的知识基础上进行拓展，增加了对文件类型的学习和文件整理能力的训练。
通过此次课程，同学们掌握了创建文件夹和粘贴文件的方法，加深了对文件类型的理解，并且能够将文件整理到对应的文件夹内，让文件管理更加有序化。
在教学过程中，老师需要注意对文件类型的介绍，引导同学们加深对文件类型的理解，同时加强对文件整理的训练，提高同学们的整体管理能力。
同时，老师还需要根据同学们的情况，适当进行个别辅导，帮助同学们更好地掌握教学内容。
21-22版 第13课 (2)致大海
尔盖耶维奇·普希金 被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”，
身份 是俄国浪漫主义文学的杰出代表，也是现实主义
地位 文学的奠基者，俄国文学语言的创建者。
1799年6月6日，出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年6月，考 入皇村学校。1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。 1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月， 完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡 村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起 生平 文坛关注。1821年，完成长诗《高加索的俘虏》。1825年，完成 概况 短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月， 完成长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低 级侍从。1836年10月，完成小说《上尉的女儿》。1837年2月10日， 因与人决斗负伤而死。
3.名家点评 (1)从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之 间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样洋洋洒 洒……——[智利]聂鲁达 (2)大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代 又一代人的前程。——王立中
附 积累卡片
字词知识 (1)
词语 絮语 深渊 山脊 缚住 峭壁 喋喋
4.诗人在8～13节中借大海来歌颂拿破仑、拜伦，体现了诗人怎样的精神 向往？ 答案 诗人歌颂拿破仑、拜伦，一方面说明了他们与诗人的精神相通， 表达了自己对大海般自由的理想境界的向往和追求；另一方面也反映了 诗人深感前程渺茫、壮志难酬，哀叹了人们的命运。
附 助读资源
三年级上册信息技术教案第十三课 我是一个小管家二
辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家〔二〕学习目标：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。
(2) 掌握给文件夹更名的方法。
(3) 培养学生的自信心和动手能力教学重点：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。
〔2〕掌握给文件夹更名的方法。
教学难点：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。
〔2〕掌握给文件夹更名的方法。
教学过程设计：师生交流，引入新课教学前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。
设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？2、请同学列举一些文件类型。
3、文件和文件夹的关系？通过回忆，我们了解计算机的文件数量和类型都很多，要更好地治理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。
新课学习，设计任务,边讲边练习讲授新课：〔板书〕建立自己的文件夹一、建立文件夹〔板书〕建立文件夹有两种常见的方法方法一：菜单法1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏〞是指的哪局部？〔请学生指出〕2、学生的答复引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。
3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：步骤：翻开指定的盘│“文件〞│“新建〞│“文件夹〞│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹4、任务一：请同学们在“我的电脑〞窗教师活动口下新建一个文件夹。
方法二：快捷菜单法1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。
提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题22、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建〞│“文件夹〞│出现新文件夹〔也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤〕3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？〔先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚刚的方法试一下再请同学答复〕5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。
二、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名字，演示翻开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车再演示其它两种方法。
小学美术冀美版 三年级下册 第13课《纸块拼帖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级下册第13课《纸块拼帖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识造型的基本元素点2.通过取材、拼摆、组合、贴的过程,培养和发展学生的动手能力和创造能力,激发创作欲望。
3.体会美术表现材料的多样性,提高审美能力,愉悦心灵。
2学情分析马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。
作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。
课件中选用了几幅彩色纸拼贴的“马赛克”艺术作品。
让我们感受到了不同形式的艺术,让学生在直观的感受中领悟镶嵌装饰艺术的独特魅力,拓宽学生的视野。
3重点难点教学重点:引导学生学习制作纸块拼贴装饰画。
教学难点:纸块拼摆、粘贴技巧。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、拼贴艺术欣赏公园的地面瓷片就用了马赛克的艺术装饰方法,我们发现效果很美,感受到了美术在社会中的作用。
马赛克简介:马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。
生活中用马赛克做装饰的地方:作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。
欣赏“马赛克”艺术作品中的点《皇后迪奥多拉》意大利一小块一小块的材料根据需要拼贴出一幅画,这里的一小块可以把它看作点。
点是最基本的造型元素,由许多点按一定的审美原则拼贴成一个图形,这就是塑造形象的过程。
2【活动】二、创意活动：项目:利用废旧彩色纸,剪成需要的小纸块,根据自己的构想,拼贴成一个有趣的机器人拼贴画。
1、观察机器人身上的形状有哪些?2、步骤:先剪出机器人身体,并粘贴,可用彩笔画出细节,触角、按钮等。
提示:选择恰当的花纹,注意颜色搭配;粘贴时注意卫生,安全使用剪刀分层作业:可是试一试给机器人加上发光的效果3【作业】三、展示交流比比谁的机器人有创意,拼贴的颜色搭配最漂亮。
三年级信息技术上册 第十三棵 今天我排版教案 龙教版
第十三课今天我排版一、教材分析本节课的知识点是学会设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。
重点：掌握改变文字格式的基本操作。
难点：打印预览和打印文字。
二、学生分析这一时期的学生对计算机的兴趣很高，猎奇心理强。
通过上节课的学习学生们已经掌握了汉字的输入方法，在上节课结尾教师为本课设下伏笔，继续学习文章的美化，自然地调动学生的学习积极性。
三、教学目标知识与技能目标：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法目标：让学生在学习情境中体会对所学知识的探索、发现和认识过程。
培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。
四、教学案例（一）创设情境，导入新知师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢动画片中的歌曲吗？那么现在我就为大家播放一首动画片中的歌曲，你来听听看，这是哪部动画片中的歌曲，动画片的主人公是谁？师：这首歌，你会唱吗？能为大家唱几句吗？（引出相关歌词）生：“只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了”。
师：我们都爱想、爱问、爱动脑的小朋友，蓝猫要是知道了一定也特别高兴。
今天它在写字板中为我们写下了这段话，你们看。
（书中图13——1）师：但是蓝猫觉得自己写的不是很好看，你们觉得呢？你们能开动脑筋帮助他吗？（生答）师：老师也想和同学们一起帮助他，今天我们来做一次排版魔法师，把这些文字都变得漂亮起来。
好吗？板书：今天我排版（二）搭建支架，探索新知师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化呢？生：讨论师：（出示教学任务）如何调节文字的格式、更改字体、字号、颜色。
1.调整文字格式：（1）将文题居中：工具栏中的“居中”按钮。
（2）开头空两格：利用TAB键将行首空两格。
2.走进蓝猫美容院师：看来只是修改文章的格式并不能令蓝猫满意，那么除了修改格式我们还能对这篇文章做些什么呢？（引出改变文字的字形、字体、字号及字的颜色。
13、 小小身份卡 有时能救命 教案
13、小小身份卡有时能救命
学习目标：
1、让孩子们能正确意识到身边可能发生的危险。
2、让孩子们正确地认识到小小身份卡的作用。
学习准备：
小身份卡几张课件
学习过程：
一、情景导入
视频播放：
课外课上，萌小兔、淘气猴、口水狼一起在操场上爬杆，旁边有位小花猫同学也在爬杆。
突然，小花猫不小心掉了下去，萌小兔吓得大叫。
淘气猴赶紧跑过去看小花猫。
小花猫躺在地上昏迷不醒，萌小兔口水狼赶紧喊袋鼠老师，这时，淘气猴发现小花猫身上挂了一张卡片……
同学们，卡片上写着什么？后来怎么样了？
原来卡片上有小花猫妈妈的电话，老师很快把小花猫送到医院，并通知了小花猫的妈妈。
同学们，这张小卡片重要吗？
板书课题：小小身份卡有时能救命
二、探索新知
1、身份卡片须知：
小小身份卡：姓名，年龄，血型，家人电话号码……
当我们遇到困难或是危急情况时，别人就可以通过这个卡片，帮我们联系到我们的家人，给予我们帮助。
身份卡片可用于地震等突发情况还可用于儿童走失后的报案与寻找。
身份卡片应该一式三份，孩子随身一份，家长一份，老师一份。
孩子外出应随身携带身份卡片。
2、大家一起读平安童谣：
身份卡片作用大，记录体情和电话。
遇到危险能帮忙，众人救护依靠它。
三、总结
本节大家有什么收获？
小小身份卡重要吗？大家一定要随身携带哦！所以大家回家一定要赶紧制作身份卡。
龙教版三年级信息技术第一册教案第十三课我最喜欢的“小明星”
龙教版三年级信息技术第一册教案第十三课我最喜欢的“小明星”一、课程目标通过学习本课，学生能够了解到明星的定义，了解小明星的种类，并且能够用信息技术的方法搜索小明星的照片。
二、教学重点1.了解小明星的定义和种类2.学习用信息技术的方法搜索小明星的照片三、教学难点1.判断与分类小明星的种类2.学习信息技术的搜索方法四、教学过程1. 热身环节教师可以先展示几张明星的照片，问学生知道他们是谁，是否喜欢他们，为什么喜欢他们等。
这样可以引导学生对小明星有一个初步的认识和了解。
2. 新知学习(1) 了解小明星的种类教师可以简单地向学生介绍小明星的定义和种类。
例如，小明星通常是指未成名的有天赋的年轻艺人，包括歌手、演员、模特、主持人等。
然后教师可以将学生分成小组，让他们根据种类分类身边认识的小明星并在黑板上标出，增强他们对小明星种类的认识。
(2) 学习用信息技术的方法搜索小明星的照片接下来，教师可以向学生介绍信息技术的搜索方法。
先简单讲解浏览器的使用技巧，比如在搜索引擎上输入关键词、筛选结果等。
然后，教师可以引导学生学习如何搜索小明星的照片。
可以将学生分组，每组搜索不同的小明星的照片，让学生之间相互交流讨论最终的搜索结果，分享搜索的心得体会。
3. 练习与巩固在教学结束前，教师可以再一次让学生来讲述一下自己最喜欢的小明星，并把他的照片打印出来陈列在教室里，让小明星之间相互交流感受。
4. 课堂总结在教学结束后，教师可以通过简单的小测验来检测学生掌握信息技术搜索小明星的能力。
并对本节课学习的要点进行一个总结，明确下节课的教学内容和目标。
五、课后作业作为课后作业，教师可以要求学生在网上搜索自己喜欢的小明星的相关资料，包括其表演的视频、照片、新闻、观众的评论等，然后撰写一篇小短文描述自己所喜欢小明星的特点和优点，并结合搜索到的资料对其表演、形象进行简要评价。
六、教学评价通过课堂教学，学生可以了解到小明星的种类和定义，掌握信息技术搜索小明星照片的方法，提高了学生的信息素养和信息搜索的能力，增强学生对娱乐明星的评价能力，让学生在轻松愉快的课堂氛围中更好地学会使用信息技术来检索所需的信息。
三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》教案冀教版
五、欣赏交流，拓展评价。
1. 大家欣赏一下自己的作品，说说你喜欢用什么方法在计算机上绘制图画？
2. 交流时，学生相互欣赏作品，取长补短。
六、巩固提高，交流心得。
1. 通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来我们共同分享。
1. 师：你能上网搜索自己喜欢的竹林图片吗？
2. 教师出示重点提示：搜索过程中，请使用多个不同的关键词如：“熊猫”、“熊猫生活环境”、“熊猫简介”等搜索。
3. 请说一说自己查到的资料，描述熊猫的生活。
4. 任务亮相：请搜集竹林图片。
5. 提个醒：用搜索网站的图片搜索工具，请选择适合的图片，即竹林中应有适合放熊猫的空白位置。
Байду номын сангаас我是小画家
教学目标
知识
通过综合实践，使学生学会画熊猫竹林嬉戏图。
能力
通过综合运用画图、网络搜索等知识使用画图工具作画，进一步培养综合运用知识的能力。
情感
培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力。
教学重点与难点
难点
培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。
重点
综合运用画图、网络搜索等知识使用画图工具作画。
教学方法
播放动漫，激发兴趣。→谈话导入，明确任务。→引导尝试，画熊猫竹林嬉戏图。→广播示范，粘贴图片→欣赏交流，拓展评价。→巩固提高，交流心得。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、播放动漫，激发兴趣。
1. 教师课件播放动漫《大熊猫》。
2. 同学们，通过观察，你对大熊猫的生活环境了解多少呢？请同学们汇报观察结果。
2024冀教版小学信息技术三年级上册《十三 我是小画家》教学设计
2024冀教版小学信息技术三年级上册《十三我是小画家》教学设计一、教材分析：《我是小画家》是冀教版三年级上册信息技术的一课，主要目的是让学生熟悉并掌握基本的绘图软件操作，如选择和使用画图工具，填充颜色，以及简单的图形编辑。
教材通过趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和动手能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握画图软件的基本操作，如选择画笔、橡皮、颜色等工具，能进行基本的图形绘制和编辑。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能学会使用绘图软件创作简单的图画，提升信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和耐心细致的学习态度。
三、教学重难点：教学重点：掌握画图软件的基本操作，如选择工具、填充颜色等。
教学难点：如何创新性地使用绘图工具，创作出有个性的图画。
四、教学过程：环节一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些有趣的儿童绘画作品，让学生们分享他们喜欢的画或者他们自己画过的画，引导学生进入绘画的主题。
2. 提出问题：你们想不想用电脑来画画，制作出更有趣的图片呢？今天我们就来学习如何使用电脑软件进行绘画。
环节二、新知讲解（20分钟）1. 界面介绍：打开绘画软件（如“画图”或“Microsoft Paint”），介绍软件的界面，包括画布、颜色选择器、画笔、橡皮擦、形状工具等基本元素。
2. 操作演示：教师进行现场操作演示，如选择颜色、选择工具、画直线、曲线、填充颜色、擦除部分等基本操作。
环节三、实践操作（25分钟）1. 学生试画：让学生们尝试使用软件进行简单的绘画，教师在旁指导，解答学生在操作中遇到的问题。
2. 创作任务：给出一个主题（如“我心中的夏天”），让学生们用所学的工具进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
环节四、作品展示与评价（10分钟）1. 作品分享：让学生自愿上台展示自己的作品，分享他们的创作思路和过程。
2. 互评环节：让学生互相评价作品，可以是赞扬，也可以是提出改进的建议，培养他们的审美能力和表达能力。
冀教版三年级上册信息技术 13
第13课我是小画家
一、教学目标
（一）知识目标
1、学习“铅笔”、“多边形”工具的使用方法。
2、学习“用颜色填充”、“喷枪”工具的使用方法。
（二）能力目标
1、能熟练使用“用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜色。
2、尝试对整个画面进行布局、合理安排作品的多个对象。
3、合理使用各种颜色美化自己的作品。
（三）情感目标
1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
2、培养学生的艺术鉴赏力及审美观。
3、养成良好的电脑操作习惯。
二、教学重点
1、会用颜色表现作品。
2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。
三、教学难点
1、“多边形”工具的使用。
2、学会使用颜色表现自己的作品。
三年级上信息技术 第13课 我最喜欢的“小明星”教案
教学设计三年级（上）学科：信息技术教学内容：第13课我最喜欢的“小明星”基础教案个性设计【教学目标】知识与技能：了解即时通讯的概念，学会申请 QQ账号、启动 QQ、添加好友、与好友交流和利用QQ 收发文件。
过程与方法：通过自主探究和合作学习掌握 QQ软件的使用方法。
情感态度与价值观：提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。
【教学重难点】重点：注册 QQ 账号、使用 QQ 进行网上即时聊天。
难点：添加 QQ 好友、传送文件。
教学过程：（一）创情质疑，尝试解疑师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学们上网搜集这些明星人物的信息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。
小组成员可以利用即时通讯软件进行讨论。
（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。
1、理解即时通讯学生自主学习 60 页第一个学习内容2、登记 QQ 观察教师引导学生注册 QQ 帐号（二）汇报交流，总结提升1、学生自主探究-通讯软件的使用师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤，尝试注册帐号（1）学生汇报的重点为： a、如何注册 QQ 号？ B、设置什么样的昵称和密码较好一些？2、学生小组交流a、精确查找和条件查找的区别；b、信息发送的方法（发送按钮或者是Ctrl+Enter 组合键）；c、文字的修饰和表情的发送。
3、教师引导并总结“注册 QQ”的步骤（三）创造应用，展示评价1、教师组织学生完成下面的几项内容（1）添加同组的同学和老师为 QQ 好友；学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
（2）利用 QQ，以组为单位讨论最喜欢的卡通小明星（3）以组为单位，利用 QQ 向老师发送讨论结果。
通过三个练习，巩固前面所学的成果，发现不足之处2、利用 QQ 传送文件（1）学生自主探究如何利用 QQ 传送文件（2）学生汇报交流 a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到录入窗口） b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件） c、如何接受文件？3、创造应用：利用 QQ 向你的好友传送自己喜欢的歌曲（四）学习归纳、评价小结。
三年级上册信息技术教案-13.我是小画家｜冀教版
十三我是小画家《我是小画家》一课，是三年级冀教版信息技术中的课，是在刚刚学习画图的基础上进一步的深化。
这是一节综合课。
本课注重培养学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动。
所以本课让学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
”教学目标：1、学生掌握一定的绘画技艺与编辑图片功能；2、综合利用所学知识，绘制创作几副图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是自由创作；3、进一步培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。
教学重点：综合利用所学知识，绘制创作两副图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是自由创作；教学难点：透明和不透明的处理，图像的“翻转/旋转，拉伸/扭曲”教学过程：一、导入前面同学们画了很多画，老师把它们做成了网站，请同学们欣赏一下。
打开网站同学们，我们以前画过大熊猫，五星红旗，小房子，美丽的早晨，……我们画过这么多画，都成了一名小画家了，今天我们就学习第十三课《我是小画家》二、新授同学们画了这么多漂亮的画，老师也想画一副，我就在同学们画的画上在创作一下。
我来画一副熊猫在竹林里玩耍的画。
首先老师要把网站上的素材先下载下来。
教师演示：1、从网站中打开竹林图。
2、从网站中打开大熊猫的图3、利用编辑菜单中的“复制”命令，把大熊猫复制一下。
4、点开刚打开的竹林图，在利用编辑菜单中的“粘贴”命令，把大熊猫粘贴到竹林中。
5、请同学们看看现在你觉得怎么样，有的同学说会太大了，有的同学说大熊猫挡住了竹林。
在学生的帮助下把大熊猫调好。
一只熊猫好孤单，老师想给这只熊猫找个伴来，我们一起来做吧！步骤同上，放好。
同学们我们让它们脸对脸的来玩吧，请你帮一下新来的这只熊猫好不好？利用“图像菜单——翻转/旋转”（教师演示）同学们还可以利用“图像——拉伸/扭曲”画出不同形态的大熊猫。
（教师演示）下面请同学们自己画一画在竹林中嬉戏的熊猫。
可以参照P(31)教师巡视指导。
三、同学们画的真棒呀！熊猫玩累了要回家了，我们一起去看看熊猫的家吧！打开网站中熊猫的家熊猫的家好乱呀，请同学们帮帮他好不好？帮它把家布置的漂亮些。
小学信息技术人教版三年级上册第13课剪剪贴贴做贺卡教学设计
小学信息技术人教版三年级上册第13课剪剪贴贴做贺卡
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)、知识与技能
1、学会在WORD中插入剪贴画,并能设置剪贴画的格式。
2、学会在WORD中插入自选图形并能调整自选图形的样式。
3、初步掌握在WORD中综合运用图片、剪贴画、自选图形、艺术字等工具来制作贺卡。
(二)、过程与方法
1、通过欣赏贺卡使学生知道贺卡元素的构成,掌握在Word中贺卡制作的基本过程和要素。
2、通过小组交流讨论,培养学生的自主学习、合作探究能力,提高学生的分析、表达能力。
3、通过实践操作,培养学生熟练掌握插入剪贴画以及插入自选图形的操作和自学探索能力。
(三)、情感态度与价值观
1、通过亲手制作,发挥学生的设计才能和创意,体验设置插入剪贴画、自选图形后的“特色贺卡”给人带来美的享受,并学会评价作品。
2、通过学生自主合作学习、动手探究,互相启发的精神,教育学生不仅要懂得感受爱,更要学会爱别人。
同时提高学生对Word的正确认识和应用。
2学情分析
通过学生亲自动手制作贺卡,学会评价和欣赏同学的作品,提高自身的审美能力和创造能力。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】制作特色贺卡
(一)谈话导入,激情引趣。
人教版三年级信息技术教案第13课 剪剪贴贴做贺卡 教学设计
人教版三年级信息技术教案第13课剪剪贴贴做贺卡教学设计教材分析1、本册教材活动2内容主要介绍“画图”程序的操作方法和使用技巧。
2、本课是活动2“用《画图》画画”中的一课。
前面学生已经学过了图形工具的使用方法。
上一课”刷子喷枪绘美景“较简单，本节课第一次学习运用”选取“工具进行图形的选取、复制、粘贴、移动、大小变化等操作，是学习后面课程《我让图形变变变》的基础。
学情分析1．学生具有一定的计算机操作基础，能较熟练使用画图工具画图。
2．学生认知发展分析：对于“复制”还没有形成概念，需要从让学生先理解概念开始进而再掌握方法。
3．学生认知障碍点：在进行复制操作前应先选中目标。
教学目标知识目标：1、使学生认识、理解、掌握选定、移动、复制图形的方法。
2、学会给图形添加文字。
能力目标：能运用所学知识完成学习任务。
情感目标：树立用图画表达感谢、祝福等情感的意识。
教学重点和难点教学重点：掌握图画的选定、移动、放大、缩小、复制的方法。
教学难点：1、复制（复制与粘贴）2、移动（剪切与粘贴）教学过程一、导入：小丽的好朋友要过生日了，她想制作一张生日贺卡送给好朋友。
她画好了生日蛋糕，可是画一根一根的蜡烛真麻烦！你能帮她想个简单的办法吗？引入课题、板书课题剪剪贴贴做贺卡二、新授：（一）选定图形单击了“选定”工具之后，接下来怎么选定蜡烛呢？请同学们把书打开到74页，自己先来学习一下如何选定一个图形。
谁愿意上来尝试操作一下？大家说她操作的对吗？教师示范操作：移动鼠标指针到蜡烛图形的左上角，然后向右下角拖动，拖动时会出现一个虚线框。
当虚线框围住蜡烛图形后松开鼠标，蜡烛图形就被选定了。
学生练习选定蜡烛，教师巡视，发现问题集体纠正。
被选定的虚线框称为编辑框，四周的8个点叫做操作点。
2.在编辑框外单击，可以取消图形的选定状态。
选定图形后按Delete键，可以删除选定的图形。
）（二）复制图形⒈复制——用“选定”工具选取要复制的图形→单击菜单栏“编辑”选项→单击“复制”命令。
义务教育版(2024)三年级全一册 第13课 制作数字相册 课件
二、选择数字相册制作 软件
三、制作数字相册作品
学习活动
活动1：了解数字相册
一
学习活动
• 一、了解数字相册
1. 观看数字相册
”故宫“ 相册
学习活动
• 一、了解数字相册
2. 交流讨论：数字相册中包含哪些素材类型？
思考-讨论
• 一、了解数字相册
想一想：与纸质相册 相比，数字相册有哪
些特点？
学习活动
第14课 制作数字小报
数字小报的图片、文字元素，制作数字 小报
第15课 展示数字作品 发布并在班级中展示数字作品
学习目标
了解数字相册的特点及素材类型。 初步掌握制作数字相册的过程。 体验数字化创新的魅力。
激趣导入
利用数字相册，可以把各 类图片在数字设备中以动
态的方式展现出来。
学习活动
一、了解数字相册
活动2：选择数字相册制作软件
二
学习活动
• 二、选择数字相册制作软件
1. 根据使用设备的不同，选择一款合适的数字相册制作软件，与同学交流选 用这款软件的理由。
计算机端制作软件
移动端制作软件
学习活动
• 二、选择数字相册制作软件
2. 打开制作软件中的数字相册模板，查看展示效果，感受数字相册的魅力。
学习活动
活动3：制作数字相册作品
三
学习活动
• 三、制作数字相册作品
1. 根据前面所学，熟悉创作数字作品的流程。 2. 开始创作数字作品。 （1）分析需求：确定作品主题为“美好的校园”作品，类型为“数字相册” 。 （2）收集素材：根据数字相册的主题，收集整理图片素材，以及与主题内容 相符的背景音乐。 （3）制作作品：选择软件—选择相册模板—在模板中替换图片—修改文字 —修改背景音乐。
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7 《荒郊野外莫玩耍》一、教学目标(一)情感态度培养让学生认识到私自外出的危险，养成良好的安全意识。
(二)行为技能训练能够判断并找出荒郊野外可能出现的危险，学会怎么劝诫同伴不私自外出。
(三)知识经验积累了解私自到荒郊野外可能出现的危险和安全出行要带的物品。
二、教学重点了解私自到杂草丛生的地方可能遇到的危险。
三、教学难点知道危险无处不在，养成良好的安全意识。
四、教学方法情境导入法小组讨论法五、教学准备教师：制作课件。
学生：白纸、水彩笔。
六、教学过程(一)导入1、出示课件——危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？3、讨论：你认为独自到荒郊野外去有哪些危险？学习平安童谣。
(二)新授1、学生自主阅读平安导航。
2、交流反馈：（1）讨论：通过学习，你认为荒郊野外有哪些危险因素？（2）交流：你的生活周围有哪些危险的地方？（3）学会脱险。
讨论：突然被压了，你会怎么办？教师小结。
（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）3、用自己喜欢的方式背诵平安童谣。
(三)巩固、反馈1、完成平安童操。
2、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？七、演练设计1、‚平安童话‛这则童话实际上是一种反面警示，老师可以指导学生认真阅读，读动即可，不必深挖。
2、‚平安导航‛中只列举了几种危险，教学中我们可以引导学生拓展这个空间：你认为私自到荒郊野外去玩耍还可能遇到什么危险？说出来，给大家提个醒。
3、‚平安童谣‛是说唱活动，老师可以唱读、节奏读等多种形式，也可结合导航来进行背诵。
4、‚平安童操‛第一题‚找一找‛不必人为地增加难度，让学生根据自己的发现圈出来即可。
第二题‚演一演‛通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。
指导学生采用自读 .8 《沙堆历险记》一、教学目标 (一)情感态度培养1、在校外时，要树立安全意识。
2、懂得避开危险，保护自己。
(二)行为技能训练1、学会观察环境，学习认识安全标识。
2、知道要远离危险场所。
(三)知识经验积累1、知道哪些场所是危险场所。
2、了解这些场所存在的危险性。
二、教学重点知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。
三、教学难点认识到危险场所可能带来的可怕后果，养成避开危险场所的安全意识。
四、教学方法讲授法合作学探究法表演法演示法五、教学准备教学图片。
六、教学过程（一）提示课题1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一、齐读1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一般在哪些地方玩沙子？2、口水狼、淘气猴、萌小兔也喜欢玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。
（补充课题：沙堆历险记）（二）听童话，入主题1、（出示图片）老师讲童话故事。
2、同学们，口水狼、淘气猴、萌小兔做得对吗？错在哪？3、是啊，我们身边有很多危险场所，为了我们的生命安全，我们一定要避开这些场所。
（三）学导航，明重点1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。
（学生自读导语）2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。
现在同学们可以同座两人或者四人小组一起来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危险性。
（学生小组合作学习）3、大家来说说，这些场所存在哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？（停车场、变压器）这两个场所又存在哪些危险呢？5、同学们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记住，为了我们的生命安全，一定要避开这些危险场所。
（四）读童谣，记要点1、齐读童谣。
2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？3、以同座为单位，咱们进行背诵比赛，看哪三对同座能取得‚记忆大王‛的桂冠。
七、童操设计1、演一演创设情境，在讲台上画出‚危险场所‛的标志，请三个同学上来表演，路过这些地方时该怎么做？三个同学表演完后，大家评议，他们做得对不对，为什么？2、考一考（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？知道是什么意思吗？你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？3、画一画读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家分别到超市、学校、市场的正确途径。
可以让几个同学上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目的是什么？9 《园中动物也伤人》一、教学目标(一)情感态度培养1、懂得参观动物园时要有安全意识。
2、养成遵守动物园等公共场所的规定的良好习惯。
(二)行为技能训练1、观赏动物时懂得与动物保持距离。
2、不挑逗、激怒动物，以免伤了自己。
(三)知识经验积累1、了解参观动物园的相关规定。
2、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。
二、教学重点认识到园中动物也伤人，懂得与动物保持距离。
三、教学难点了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。
四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备准备‚猴山管理员‛‚狮虎馆管理员‛‚孔雀园管理员‛等胸卡。
六、教学过程(一)导入课题1、同学们都喜欢参观动物园吧，你们觉得参观动物园有危险吗？2、动物园里的动物虽然被关在园里或馆里，其实也存在一定的危险性。
但只要我们严格遵守动物园的相关规定，就能在动物园里安全开心地游玩。
(二)看童话，知危险1、周末，口水狼、淘气猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一起可怕的事故。
同学们可以自己看图读童话，看看到底发生了什么事？（学生自由看图读童话）2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，为什么会发生这样的事呢？3、从这件事我们懂得了动物园的一个规定：近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也不能给动物喂食。
(三)学导航，化难点1、其实同学们给动物喂食是因为喜欢它们，为什么动物有时会对人发起攻击呢？看了平安导航里的导语，你们就能理解这些动物了。
（学生自由读导语）2、同学们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？那么你们知道了动物在什么情况下会伤人甚至攻击人吗？3、是啊，只要我们遵守动物园的规定，爱护动物，不去激怒动物，就不会发生这么可怕的事情了。
所以现在，我们应该了解一下动物园的相关规定。
（出示图片，边看边议）4、谁来说一说，参观动物园应该遵守哪些规定？参观野生动物园又应该遵守哪些规定呢？(四)读童谣，记规定1、为了让同学们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一起来读读吧。
2、你可以找你的好朋友一起合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看哪对好朋友最有默契。
七、童操设计1、演一演请几位同学分别扮演动物园管理员，让他们把胸卡戴在胸前。
创设环境：现在同学们来到了猴山，请猴山管理员给大家讲讲参观要遵守的规定吧。
几个管理员表演完后，请同学们评议，选出优秀动物园管理员。
2、议一议请同学们观察图画，说说图中人物的行为对不对，为什么？ 3、小调查下课后，同学们可以找自己的好朋友或者邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。
下节课上课前，我会选几位同学的调查表展示给大家看。
10 《被火“舔”成的秃尾巴》一、教学目标(一)情感态度培养1、体会到火灾危及自己和他人生命。
2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯。
(二)行为技能训练1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。
2、懂得楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。
(三)知识经验积累1、知道公共场所用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公共场所不烧垃圾、树叶。
2、认识简单的防火标识。
二、教学重点提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。
三、教学难点自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。
四、教学方法1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧《被火‚舔‛成的秃尾巴》，让学生的学习心理入情入境。
课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火意识。
2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。
3、激励创新法：激励学生根据平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。
五、教学准备1、课前组织几名学生排练口水狼的故事。
2、PPT演示稿。
六、教学过程（一）平安童话，导入新课1、‚同学们，火可以给我们温暖和光明。
但是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！2、学生表演情景剧3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高认识1、口水狼在家里玩火，差点送了命，如果在公共场所放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪设想。
为了避免发生火灾，课本里提醒我们平时应该注意些什么呢?（指名回答）（1）不在楼道、平台堆放杂物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。
2、你还知道那些地方属于公共场所？3、除了课本里的提醒，同学们觉得在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？4、学生讨论，代表总结汇报。
如：注意用火安全，用火时人不应离开，用火毕要关掉气源。
用油锅炒菜或炸食品时，火不能烧得太旺。
用火笼取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。
烟花爆竹也容易造成火灾。
在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违反规定；在允许燃放烟花爆竹的地区，大家尽量选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。
安全使用家用电器。
使用电器时人不能离开，使用完结要拔掉电源插头。
家庭中要配备小型灭火器，放在厨房或房间里。
5、小结：看来同学们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。
确实，在生活中有不少的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥幸心理，可是天有不测风云，谁也无法预料下一刻会发生什么事情，这就让我们每个人时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范措施。
（三）平安童谣，时刻警记1、出示平安童谣火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。
公共场所慎火烛，火会变成大恶魔。
2、指名读。
3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。
5、比赛记忆诵读。
（四）平安童操，现场演练1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练同学们，为了更好地记住童谣对我们的提醒，你觉得有什么方法让这首童谣更有意思？如：把童谣变成拍手歌或让学生谱曲进行表演唱等。
2、说一说：邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，怎样才能让他们不这样做呢？请你劝一劝他们。
先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。
师：老师就来扮演那位邻居，如果谁能把我劝说成功，那今天‚劝说之星‛的光荣称号可就属于他（她）了！想挑战吗？师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们一定要认真做好准备。