三年级上册语文第13课-花钟
三年级13课《花钟》
运用设问的修辞手法,强调不同的植物开 花时间不同的主要原因是与温度、湿度、光照有 关。
读了第二自然段我知道了:
植物开花的时间,与 温度 、 湿度 、 光照__有着密切的关系,还有的花,它们开花 的时间还跟 昆虫活动的时间 相吻合。
点明“花钟”的真正含义,照应课题。
综合拓展
读一读
正月梅花香又香,二月兰花盆里装, 三月桃花红十里,四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香。
课后作业
✓ 有感情地朗读课文,背诵第1自然段。 ✓ 观察你最喜爱的一种植物,看看它什么时候
艳丽——素雅 怒放——凋谢 苏醒——昏迷 密切——疏远 干燥——湿润 大致——精确
妙解课文
认真朗读课文,思考: 什么是“花钟”?在文中找一找。
一位植物学家曾有意把不同时间开 放的花种在一起,把花圃修建得像钟面 一样,组成花的“时钟”。
课文开头12个字有什么作用?
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
多
美
词语解释
【争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。 【欣然】愉快的样子。 【舒展】伸展张开;不卷缩;不皱。 【灼伤】被火烧伤,烫伤。这里指因阳光强烈而晒伤。 【淡雅】素净雅致;素淡典雅。 【花蕾】没有开放的花。通称花骨朵儿。
词语对对碰
留心——留意 舒展——伸展 密切——紧密 娇嫩——柔嫩 适宜——适合 淡雅——素雅
拟人的修辞手法,不同的表达方式,生动形象地描绘了各种花开 放时的情景,避免了语言上的单调重复,使文章显得生动、有趣。
我会写
仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。
三年级上册语文第13课花钟教案(优秀6篇)
三年级上册语文第13课花钟教案(优秀6篇)三年级上册语文第13课《花钟》教案篇一教学目标1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片,及“花钟”钟面演示图。
2、课件。
课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学流程一、谈话质疑,激趣导入板书“钟”,说说钟是干什么用的呢?(有什么办法记住这个字吗?)再板书“花”。
你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢?(自由读一读)读到“花钟”这个课题,你最想知道什么?你有什么想问的呢?二、初读课文,整体感知1、速读课文,从课文找一句话说说什么叫花钟。
只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。
你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。
瑞士又称钟表之乡,瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
2、欣赏各种各样的花,伴着音乐解说:那“花钟”里都种了哪些花呢,接下来老师想带大家一起走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇!3、说说感受:欣赏完这些花,你们有什么感受想说说吗?老师也想用一句话表达一下自己的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
(课件出示)4、指导朗读:愿意读读这句话吗?(用欣赏的语气读)5、自由读课文,选择自己最喜欢的读书方式,可以摇头晃脑地读,也可以小组、同桌一起读,同学互读,爱怎么读就怎么读。
三年级13课花钟课文原文
三年级13课花钟课文原文花钟,一小碟子里放满了各种鲜艳的花朵,五颜六色,不仅看着美,而且听起来也很甜美。
看到这样的花钟,就想起了中国古代的传统文化,也想起了老祖宗的故事传说,从古至今,花钟的历史也就渐渐地出现在人们的记忆里。
传说,很久以前,有一位著名的官员叫陈某,他是一位忠诚老实的官员,大家都很尊敬他。
他曾经给皇帝举办过很多场大典,连带着得到各种赏赐。
但是,皇帝非常喜欢另一位官员,他想把最好的赏赐全都给这位官员。
陈某心里难过,于是就有了一个特殊的想法,他研究出一种特殊的花钟,用荷叶、蓝色的水晶珠等可以弹出音调的物体填装,再用花朵装饰,形成一种特殊的乐器,轻轻摇晃就可以响起连续的柔和的温柔的音乐,就是我们今天所说的“花钟”。
陈某把这个花钟送给皇帝的时候,皇帝一听到这么美的音乐,便大受感动,把它当成自己的宝贝。
从此以后,经由皇帝的推广,花钟变得越来越流行,它不仅仅成为一种礼仪文化,更多的是一种文化艺术,各地都有花钟的仪式,几乎成为宴会参与者们感受美好气氛的必备品。
今天,尤其在大型仪式中,花钟成为中国文化形式的重要组成部分,它拥有神秘色彩,能够把场面装扮得更加隆重,这也是它成为传统文化的主要原因。
每次看到花钟,我都不由自主地联想起那些美好的往事:小时候,爸爸妈妈给我们打扮成小仙女,手拎一个花钟,走到花院里唱着古老的古调,伴着连续柔和的钟声,让大家闷声叹气;或是在婚礼上,看到新郎新娘担着花钟肩并肩走向教堂,唱着小曲,乘着美妙的钟声,把自己的感情投射在钟中,表达自己的甜蜜;或是在家人聚会时,大家围着一张桌子,拿起花钟,轻轻的摇晃,唱着一首又一首的民歌,让大家一起跟着音乐唱,唱出热情的祝福……今天,花钟仍然如此深入人心,它不仅仅是一种古老的民族文化,更是一个把故乡、家园记忆留存下来的媒介。
它能够传达出祖先的情怀,能够传达出当年的记忆,它传递着无尽的爱与甜蜜,让每一次的回忆,都变得甜美动人。
久久的,安详的钟声,就像一阵温柔的风拂面,把美好的回忆引来,让甜蜜的爱永不枯竭,让我们继续前行。
三年级语文上册《花钟》知识点
三年级语文上册《花钟》知识点
三年级语上册《花钟》知识点
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡从梦中醒;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
字词
鲜花、争奇斗艳、芬芳迷人、观察、牵牛花、紫色、喇叭、艳丽、蔷薇、绽开、睡、欣然怒放、暮色、舒展、花瓣、昙花、植物、密切、娇嫩、气温、灼伤、适宜、湿度、花蕾、花粉、昆虫、吻合、陆续、有趣
句子
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
花钟
小学语文三年级上册第13课花钟第二课时教学目标:知道什么是花钟,知道这些花开放的时间,知道这些开为什么在同一天内开放的时间不同。
并有感情地朗读课文。
重点:学习第一自段知道这九种花开放的时间难点:为什么同一天内,这些花开放的时间不同。
教学过程:一.看图导入(课件出示第1—4张幻灯片)同学们喜欢看花吗。
请看大屏幕。
同学们看得真专心,老师好高兴。
看到如此美丽的花,你能用优美的词来赞美一下吗。
(五彩缤纷、五颜六色、五光十色、色彩斑斓、争奇斗艳、)同学们积累的词真多啊。
大自然的花不仅美丽,还有其中的奥妙。
二.揭示课题。
你知道有什么奥妙吗,这节课我们继续学习第13课花钟。
三.整体感知课文(听课文录音)。
(出示第5张幻灯片)请听课文朗读。
我们一起听听这大自然的奥妙吧。
过渡语:多么有趣的花钟,多么有趣的大自然,四.初读课文。
你们想不想读。
请打开课本第52页。
五.学习课文第三自然段。
过渡:通过读课文。
你对课题“花钟”有哪些了解。
用课文的中话说也可以。
课文哪一段对我们的课题进行了解释。
(把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
这就是花钟。
)我们一起读课文最后一段。
找出来画上横线。
同学们你能想象出来用“花钟”做成的花圃是什么样子的吗。
(出示课件第6—11张幻灯片)请看大屏幕。
六.重点学习第一自然段。
1.课文向我们介绍了哪些花。
我们重点来学习第一自然段。
请轻声读第一自然段,找出课文向我们介绍了哪些花画上横线。
2.出示课件。
(九种花)(第12张幻灯片)请看大屏幕,是不是这九种花呢。
3.课文如何介绍这些花的。
请大家读第一句话:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
从这句话中你知道了什么?知道了花多,花美,花香,那么你能读出花的多,花的美,花的香吗。
试试。
听你们朗读是一种享受。
你们不但读出了声,而且读出了情。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(请大家读第二句)这是一个什么句子。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》,详细内容为第一至第三自然段,通过描述不同花卉开放的时间,揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。
2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论,培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示花卉图片,引导学生关注大自然中的花卉,引出课题《花钟》。
2. 朗读课文:学生自读课文,感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词:学生通过观察、认读生字词卡片,掌握生字词。
4. 精读课文:教师带领学生逐段分析课文,理解课文内容。
a. 第一自然段:学生朗读,理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段:学生朗读,了解生物钟的概念。
c. 第三自然段:学生朗读,体会大自然的神奇。
5. 例题讲解:结合课文内容,讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习:学生根据课文内容,完成相应的练习题。
7. 小结:回顾本节课所学内容,强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题:《花钟》2. 生字词:争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构:总分总七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写生字词,每个写5遍。
b. 根据课文内容,用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文,思考大自然的神奇之处。
2. 答案:a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例:花钟是指花卉在不同的时间开放,形成一种美丽的景象。
c. 示例:大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案:三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》,主要讲述了作者通过对不同花朵的观察,描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法,让花朵仿佛具有了生命,展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文大意。
2. 能够掌握生字词,并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习,培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,理解课文内容。
难点:生字词的掌握和运用,对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入:教师通过展示花朵图片,引导学生观察花朵的美丽,引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读:教师带领学生朗读课文,注意停顿和重音的把握,使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习:教师引导学生学习生字词,通过朗读、解释词语意思,使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析:教师对课文进行详细解析,引导学生理解课文内容,回答相关问题。
5. 实践练习:教师设计随堂练习,让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下:花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目:请用所学的生字词写一段话,描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案:略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时,可以引导学生进行拓展延伸,如观察身边的花朵,记录它们的生长过程,培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析:本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程,引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文,理解课文内容,并掌握生字词。
小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题
【导语】《花钟》是⼀篇很美的⽂章,第⼀⾃然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。
以下是⽆忧考整理的(⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂、教案及练习题),希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂ 鲜花朵朵,争奇⽃艳,芬芳迷⼈。
要是我们留⼼观察,就会发现,⼀天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵⽜花吹起了紫⾊的⼩喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午⼗⼆点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮⾊中苏醒;⽉光花在七点左右舒展开⾃⼰的花瓣;夜来⾹在晚上⼋点开花;昙花却在九点左右含笑⼀现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
⽐如,昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩,⽩天阳光强,⽓温⾼,空⽓⼲燥,要是在⽩天开花,就有被灼伤的危险。
深夜⽓温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向⼈们展⽰美丽的笑脸。
还有的花,需要昆⾍传播花粉,才能结出种⼦,它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。
⼀位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在⼀起,把花圃修建得像钟⾯⼀样,组成花的“时钟”。
这些花在⼆⼗四⼩时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放,就知道⼤致是⼏点钟,这是不是很有趣?⼩学三年级语⽂《花钟》教案 教学⽬标: 1、会认“怒、暮、燥”等8个⽣字,会写“⽃、艳、内”等14个⽣字,正确读写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈、艳丽、苏醒”等词语。
” 2、学习运⽤多样的句式表达。
3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂,背诵⾃⼰喜欢的部分,能读懂课⽂内容,初步养成留⼼观察周围事物的习惯。
教学重点: 理解课⽂内容和运⽤多样的句式表达。
教学过程: 第⼀课时 ⼀、谈话激趣,导⼊新课 1、同学们,你们看了课题以后,⼼中有什么问题吗? 2、⼀位植物学家按⼀定的原理将各种花种在⼀起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们⾛进花钟这篇课⽂,来⼀起揭⽰其中的奥秘吧! ⼆、初读课⽂,学习⽣字新词 1、选择⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂,如:⾃由朗读、圈点⽣字,同桌互听互读等。
小学语文课文《花钟》教学设计(优秀8篇)
小学语文课文《花钟》教学设计(优秀8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册第13课《花钟》精品PPT课件
读第二自然段,思考:
不同的植物为什么开花的 时间不同呢?(小组讨论)
不同的植物开花时间不同的原因:
1、开花时间与温度、湿度、 光照有关; 2、开花时间与昆虫的活动 时间有关;
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大 约有6500盆。花钟是(瑞士)日内瓦著名 景点。
凌晨四点,牵牛花吹吹起起了了紫紫色色的的小小喇喇叭叭;五点左右,艳 丽艳的丽蔷的薇绽开绽了开笑了脸笑;脸七点,睡莲从从梦梦中中醒醒来来;中午十二 点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然欣怒然怒放;放傍 晚六点,烟草花在暮在色暮中色苏中醒苏;醒月光花在七点左右舒舒展展开 自开己自的己花的瓣花;瓣夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右 含笑含一笑现一…现…
1
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放,就知道 大致是几点钟,这是不是很有趣?
植物学家正是发现了这点,才修建了花 钟,哪怎样用这种花钟判断时间呢?读第 三自然段,找一找。
…往往… …大致…
(准确与严谨)
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
怒暮 燥雅昆播 吻致
艳内梦醒 苏湿矫嫩强 适昆修
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 植物学家 争奇斗艳 芬 芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟 草 花
月 光 花
夜 来 香
昙花
3
用不同的说法来表达鲜花的开放:
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读,熟读精思子自知,下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇,欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标:读懂课文内容,培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标:学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上,理解不同的句式,对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境,激趣导入。
1、小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略下花的美丽和神奇吧!2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人(出示)愿意读读这些话吗?4、这么多的花争着开放来比美,真是繁花似锦、美不胜收呀!知道吗,这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢!上节课我们和生字、词语交了朋友,这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧!(出示课题,板书)5、你们认识钟吗?钟有什么用?什么是花钟?花钟又有什么用呢?老师这有一个大花钟,你们想欣赏下吗?你们瞧二、略读第三段1、(出示日内瓦大花钟)这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国,瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来,别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问:这个花钟有趣在什么地方?齐读较后一句。
3、过渡:你只要看看什么花刚刚开放,就大致知道几点钟,你从哪知道呢?那么,什么花在什么时候开放呢?三、入情入境,自悟自得1、自由读课文,边读边想,你发现了花的哪些秘密?2、学生交流自己的发现后,归纳学生的发现:一天之内,不同的花开花的时间是不一样的。
《花钟》教学设计范文(精选8篇)
《花钟》教学设计范文(精选8篇)(3)在熟读课文的基础上,体会自然界的奥秘。
3.情感态度价值观:1、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱,做一个生活的有心人。
2、通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
教学重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学难点:学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教具准备:①生字词卡片。
②教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。
③学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。
教学设计:第一课时教学目标:1. 会认8个生字,指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。
2. 能正确、流利、有感情朗读课文,了解课文内容,感悟__语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。
3. 积累自己喜欢的词语。
教学重点:1. 会认8个生字,指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段,运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。
2.积累陌生和喜欢的词语。
教学过程:教学环节教师活动学生活动一、初读课文,疏通字词1.从课题引出的问题入手,引导学生自读课文,随读疏通生字词。
同时提示学生思考:什么是花钟,植物学家修建花钟是利用了花的什么现象?2.组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。
3.出示语句,指导朗读,帮助学生理解“暮色”等词语;引导积累陌生或喜欢的词语。
4.指导书写“醒”。
1.边读文边勾画读不准或不认识的字词。
2.读字识词,对不理解的提出疑问。
3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。
4.练习书写“醒”。
二、细读课文,明了大意1. 引导学生边大声、正确地朗读课文,边继续思考:怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。
2.引导学生思考:修建花钟是利用了花的什么现象,产生这种现象的原因是什么?3.出示语句,指导朗读。
1.练习朗读,并选用书中的句子解释什么是花钟。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(8篇)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(8篇)。
《花钟》这篇课文是按照归纳现象揭示原因实际运用的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建花钟的奇妙做法。
牛牛范文为朋友们精心整理了8篇三年级上册语文第13课《花钟》教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《花钟》教案篇一[学习目标]1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
[教学重点]在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
[课前准备]1、布置学生课前观察一下家中、校园内的各种花,准备一些课文中涉及到的花的图片、资料等。
2、生字卡片及鲜花课件、大。
[教学课时]2课时。
[教学过程]第一课时一、创设情境,激趣导入1、小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花的什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(出示鲜花的课件,配上轻音乐,学生在观看的时候可以小声议论)2、你能用一个词或一句话来说说你刚才看到的景象吗?(学生自由谈感想,感受花的美丽)3、老师也想用一句话来表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
(出示句子)愿意读读这句话吗?4、这么多的花争着开放来比美,真是繁花似锦,美不胜收呀!知道吗?这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。
(出示课题齐读)5、读了课题以后,你首先会想到什么?那就让我们在课文里找找答案吧。
二、自主朗读,感悟文意1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。
2、出示文中带生字词语认读。
并让学生找出带有该词的句子读一读。
3、把你喜欢的句子读给大家听听吧!(学生边读,边正音)4、出示生字卡片,让学生归类其书写特点。
人教三年级语文13 花钟课文原文
13花钟
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬(fēn)芳(fāng)迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内(nèi),例外的花开放的时间是例外的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,美艳的蔷薇绽(zhàn)开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮(mù)色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙(tán)花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系(xì)。
比如,昙花的花瓣又大又娇(jiāo)嫩,白天阳光强,气温高,空气干涸(zào),要是在白天开花,就有被灼(zhuó)伤的危险。
深夜气温过低,开花也适应(shì)宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅(yǎ)的花蕾(lěi),向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wěn)合。
一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起,把花圃(pǔ)修建得像钟面一样,组(zǔ)成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很风趣?
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三年级上册语文第13课《花钟》优质教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》优质教案(通用一、教学内容本节课,我们将在三年级上册语文教材第13课《花钟》中遨游。
本课详细介绍不同花朵开花时间和特点,旨在引导学生观察自然,感受生活。
教学内容主要包括第一自然段,通过描绘牵牛花、蔷薇等九种花开放时间,让学生解花钟概念。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确地朗读课文,理解课文内容,掌握生字词,解不同花卉开放时间。
2. 能力目标:培养学生观察生活、热爱自然情感,提高学生阅读理解能力。
3. 情感目标:激发学生对大自然热爱,引导学生珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中生字词,掌握不同花卉开放时间。
2. 教学重点:培养学生观察生活、热爱自然情感,提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一幅花钟图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什?这些花为什会在这个时间开放?”从而引出本课主题。
2. 自主学习:让学生自主阅读课文,边读边圈出生字词,思考课文内容。
3. 讲解生字词:针对学生自主学习中遇到问题,讲解生字词,帮助学生理解课文。
4. 朗读课文:让学生跟读课文,注意语气、语调,感受课文美。
5. 实践情景引入:分组讨论,每组选择一种花,解其开放时间,并在课堂上分享。
6. 例题讲解:分析课文第一自然段,讲解牵牛花、蔷薇等九种花开放时间。
7. 随堂练习:让学生根据课文内容,完成课后练习题。
六、板书设计1. 花钟2. 内容:生字词不同花卉开放时间课文结构七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,连线下列花卉与其开放时间:A. 牵牛花B. 蔷薇C. 菊花D. 睡莲E. 芍药F. 鸢尾G. 紫罗兰① 4:00 ② 5:00 ③ 6:00 ④ 7:00(2)模仿课文,介绍一种你喜欢花,包括它开放时间和特点。
2. 答案:(1)A① B② C③ D④ E① F② G③(2)示例:我喜欢玫瑰花,它在每年5月份开放,花色鲜艳,象征着爱情。
三年级《花钟》说课稿
三年级《花钟》说课稿三年级《花钟》说课稿1各位评委老师好,我要说课的内容是:三年级上册第13课《花钟》。
一、教材《花钟》一文是三年级上册第四单元紧扣“细心观察”这个专题的第一篇课文。
文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。
选择本篇课文的理由语言优美,轻易引起学生的朗读爱好,通过充分朗读,读出对花的热爱,读出对修建奇妙的花钟的赞叹。
特别是第一自然段,用词正确,多样,优美,特别引用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态,词句表达丰富多样,有序有趣。
在朗读理解的基础上能够迁移运用。
本篇课文综合了语文,科学,思品,美学,生物等学科知识,多角度发现课文中的知识点,在观察中体验成功的快乐,从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。
条理清楚,让学生了解写作的一般思路:回纳现象-揭示原因-实际运用。
二、教学目标:知识与能力方面:会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,学习运用多样的句式表达。
情感与价值目标:激发观察的爱好,初步培养学生留心观察四周事物和认真思考的习惯。
三、教学重点、难点:教学重点:在理解课文的基础上,理解不同的表达方式。
教学难点:学习运用多样的句式表达。
四、教学过程(下面我就重点讲讲第一课时的教学过程)(一)创设情境,激趣导进导进是吸引学生学习课文爱好的关键,必须简单精炼,因此我打算先用多媒体出示课件,让学生在优美的轻音乐中欣赏花卉,在视觉和听觉上获得美的享受,同时让学生用词语或句子说说自己的感受,积累语言词汇。
然后老师小结,引出课文的第一句话:鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人,学习生字艳,并指导朗读句子。
接着导进课题:知道吗,这么美丽的花儿还蕴躲着许很多多的奥秘呢!板书课题――花钟。
然后让学生就课题提题目(什么是花钟,花钟上都有哪些花)。
激起孩子们的好奇心。
(二)自主朗读,感悟文意固然课前我都有让学生预习,但是很多学生都没有预习习惯,因此还是提示朗读要求,给学生充分的时间朗读课文,养成正确的朗读习惯。
《花钟》的教学反思(精选6篇)
《花钟》的教学反思(精选6篇)《花钟》的教学反思1《花钟》是三年级语文第13课的内容,我教学的是第一课时,结合“先学后教当堂训练”的教学模式,以学生为主体,我完成了本课的教学任务,花钟教学反思。
课后有以下两点反思:一、对长句的指导阅读在识字的教学环节过后,教师注意对三个难读的长句,对学生进行朗读指导。
从现场学生的表现来看,长句的朗读对他们而言是存在朗读难度的,而我认为从三年级开始注意对学生的朗读能力进行培养,从长句的朗读到以后段的朗读再到全文的朗读,这应该是个循序渐进的过程,这个教学理念能为学生以后的朗读学习打下良好的基础。
二、让学生选择“喜欢的”,形成个人独特的学习体验课文中描写了九种不同的花在不同时间开放。
我把花开的样子变成一首“小诗”,让学生选择其中自己所喜欢的课文中对花开描写的说法进行自己的“解读”,学生因为“比喻生动”“拟人形象”“描绘简洁”等的角度完成自己的喜欢的阐述。
教师不必费劲进行对比喻、拟人等修辞方法的解释,学生自己就已经可以领悟,即可达到教学的效果,不会有教师牵着学生走的感觉。
我想在其中学生也形成了个人独特的学习体验。
《花钟》的教学反思2《花钟》是一篇很美的__,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。
根据教材内容,我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习,学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。
因此我按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放,并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。
三年级上册语文第十三课《花钟》
13、花钟学科语文授课年级三年级学校王家坝小学教师姓名王锐学习内容分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。
并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
学习这篇课文的目的是,读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
学习者分析进入三年级,学生有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累,对大自然充满好奇。
学生对花感兴趣,但缺乏有关花儿开放原因的常识。
教学目标知识目标:1、学习和积累词语。
有感情地朗读课文,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识;语言实践中,学习作者用多种方式来表达句意。
2、通过引导学生探究,培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯,激发热爱大自然的思想感情。
能力目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
情感目标:1、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
教学重点及解决措施教学重点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
解决措施:让学生从整体上了解课文内容,画出喜欢的句子。
引导学生自学,在自学的基础上交流自己的发现与感受。
教师重点引导学生理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
教学难点及解决措施教学难点:学习作者能运用多种句式进行表达。
解决措施:以情境为手段,利用直观的画面,引发学生热爱大自然,了解花的特点。
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五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸 ;
七点,睡莲从梦中 醒来。
中午十二点左右,午时花开花了。
下午三点,万寿菊 欣然怒。放
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒。
月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣。
夜来香在晚上八点开花。
昙花却在九点左右 含笑一现 。
昙花却在九点左右含笑一现。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡 莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花 了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点, 烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣;夜来2
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鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的 小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽 开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右,午时花开花了;下 午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六 点,烟草花在暮色中苏醒;月光花 在七点左右舒展开自己的花瓣;夜 来香在晚上八点开花;昙花却在九 点左右含笑一现……
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是 我们留心观察,就会发现,一天之内,不 同的花开放的时间是不同的。凌晨四点, 牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦 中醒来;中午十二点左右,午时花开花了; 下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点, 烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开 花;昙花却在九点左右含笑一现……
下午三点,万寿菊欣开然了怒。放; 傍晚六点,烟草花在开暮了色。中苏醒;
晚上月七光点花左在右七,点月左光右花舒开展了开。自己的花瓣; 夜晚来上香八在点晚,上夜八来点香开开花了;。
晚昙上花九却点在左九右点,左昙右花含开笑了一。现。
凌晨四点——牵牛花开了; 五点左右——蔷薇开了; 七点——睡莲开了; 中午十二点——午时花开了; 下午三点——万寿菊开了; 傍晚六点——烟草花开了;
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起, 把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
你只要看看什么花 刚开刚放,就知道 是大几致点钟,这 是不是很有趣?
你只要看看什么花开放,就知道是几点钟。
凌晨四点——牵牛花开了; 五点左右——蔷薇开了; 七点——睡莲开了; 中午十二点——午时花开了; 下午三点——万寿菊开了; 傍晚六点——烟草花开了;
下午三点,万寿菊 开了。 傍晚六点, 烟草花 开了。 晚上七点左右,月光花 开了。 晚上八点,夜来香 开了。 晚上九点左右,昙花 开了。
凌晨四点,牵牵牛牛花花吹开起了了。紫色的小喇叭 ; 五点左右,蔷艳薇丽的开蔷了薇。绽开了笑脸;
七点,睡睡莲莲从开梦了中。醒来; 中午十二点左右,午午时时花花开了花。了; 下午三点,万万寿寿菊菊欣开然了怒。放; 傍晚六点,烟烟草草花花在开暮了色。中苏醒; 月晚光上花七在点七左点右左,右月舒光展花开开自了己。的花瓣; 夜晚来上香八在点晚,上夜八来点香开开花了;。
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苏 醒 欣然怒放 含笑一现
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起, 把花圃(pǔ)修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。 你只要看看什么花 刚刚开放,就知道 大是致几点钟。
凌晨四点,牵牵牛牛花花吹开起了了。紫色的小喇叭 ; 五点左右,蔷艳薇丽的开蔷了薇。绽开了笑脸;
七点,睡睡莲莲从开梦了中。醒来; 中午十二点左右,午午时时花花开花了了。;
晚上七点——月光花开了; 晚上八点——夜来香开了;
晚上九点——昙花开了。
春天,万物苏醒,我也可以 用不同的 说话来表达。
小草______________________________ 桃花______________________________ 柳枝______________________________ 燕子______________________________ 溪水______________________________ 青蛙______________________________
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡 莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花 了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点, 烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花 却在九点左右含笑一现……
凌晨四点,牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 ;
乍浦天妃小学 干林燕
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
学习提示
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,把 课文读正确、读通顺。
2.想想花钟到底是什么样的呢?找到文中的 有关句子,用“——”划出。
艳丽
mù
暮色
yǎ
娇嫩 淡雅
Zào wěn
kūn
干燥 吻合 昆虫
bō
zhì
传 播 修建 大致 陆续
晚上七点——月光花开了; 晚上八点——夜来香开了;
晚上九点——昙花开了。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭 ; 五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点,睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右,午时花开花了; 下午三点,万寿菊欣然怒放; 傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒; 晚上月七光点花左在右七,点左右舒展开自己的花瓣; 夜晚来上香八在点晚,上八点开花; 晚昙上花九却点在左九右点,左右含笑一现。
牵牛花 (吹起了紫色的小喇叭)
蔷 薇 ( 绽开了笑脸
)
睡 莲(
从梦中醒来
)
午时花 (
开花了
)
yǎ
艳丽 娇嫩 淡雅
mù
Zào wěn
kūn
暮色 干燥 吻合 昆虫
bō
zhì
传播 修建 大致 陆续
nù
苏醒 欣然怒放 含笑一现
凌晨四点,牵牛花 开了。 五点左右,蔷薇 开了。
七点,睡莲 开了。 中午十二点左右,午时花 开了。
桃花
荷花
鸡冠花
铃兰花
————————————————
蝴蝶花
蒲公英花
桂花
春天,万物苏醒,我也可以 用不同的 说话来表达。
小草______________________________ 桃花______________________________ 柳枝______________________________ 燕子______________________________ 溪水______________________________ 青蛙______________________________