与朱元思书1ppt

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《与朱元思书》ppt课件30张

《与朱元思书》ppt课件30张

发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面

平视



下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。

第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)

第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
(2)负势竞上,互相轩邈。 译文:_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_, 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)

急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。

《与朱元思书》ppt课件

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疏通文意
名作状 在上面
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在
昼犹昏;疏条交映,有时见日。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就会平息名利之心; 看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘记返回。 横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得 昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
②劝说朱元思,不妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景。
文章中心
这是一篇山水小品,文章用诗意的文字为我们描绘出一幅 充满生机活力的富春山水图,营造了一种清新自然的意境, 表达了作者对山水的热爱,对名利的鄙弃,对自然的崇尚,对 自由和谐的向往和对生命的礼赞。
急湍甚箭,猛浪若奔。 比喻 水急处:
动静结合
夸张 湍急汹涌
分析文本
3.作者眼中的山“奇”在哪里?请根据文中的有关 句子分析山的特点。
夹岸高山,皆生寒树, 负势竟上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。
从视觉的角度,用拟人的手法,化静 为动,使静止的景物富有动感,生动 形象地描绘出两岸山势的连绵陡峭。
泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
分析文本
4.说一说,文中所写的山水“独绝”在哪里?P59 思考探究一
水静处,清澈透明;水急处,湍急汹涌。 山势连绵陡峭,直插云天; 山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。
分析文本
5.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想?你如何理 解这种感想? P59 思考探究二
感想:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。” 理解:①作者自述心志,表现出归隐林泉、享受美景的愿望;
新课导入
古人云:“天下佳山水,古今推富春”,富春 江,全长110公里,一头连着有“美人湖”之别称的 杭州西湖,一头连着有“天下第一奇山”之美称的 安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力,有人赞 美富春江“揽天下奇景于一身”。今天就让我们来 学习《与朱元思书》,跟着吴均一起游览富春江。

《与朱元思书》ppt课件

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吴均的写景散文如《与朱元思书》
吴 《与顾章书》等艺术成就较高,为历代 均 体 传诵的写景名篇。《梁书·吴均传》说
“文休清拔有古气”,对当时文坛有很
大的冲击,时人仿效,号称“吴均体”。
对比阅读
本文和《三峡》同是写山 水的精美文章,试与《三峡》 作比较阅读,从内容和形式 方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处:
正音断句 风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百 许里,奇山/异水,天下/独绝。 水/皆缥( piǎo)碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/ ( tuān )甚箭,猛浪/若奔。 夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈(xuān miǎo),争高 /直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠(líng líng )/作响;好鸟/相鸣, 嘤嘤(yīng yīng )/ 成韵。蝉/则/千转( zhuàn)不穷,猿/则/百叫无 绝。鸢(yuān)飞/戾( lì )天者,望峰息心;经纶(jīng lún )/世务 者,窥(kuī )谷忘反。横柯(kē)/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/ 见日。
山势:写出重山峻岭、高耸 入云的山势。“竞”“争” 二字化静为动,把静止的山 写活了,赋予它们以生命和 动感,蕴含着一种蓬勃向上 的生命力。
山声:各种声音齐发,悦耳 动听,呈现出万物欣欣向荣、 欢乐自得的场面。以动衬静, 突显幽静。
面对富春江的“奇山异水”,作者有什么感想?你如何 理解这种感想?
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
讨论: 文章到“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反” 不是已经抒发了作者的情感了吗?那最后几句话可否删去?
山色
本文在语言形式上还有什么特色?
主要是四字句、六字句,大量运用对偶句。

《与朱元思书》ppt课件

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一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不.恰.当.的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟:指烟雾。俱:全,都。净:消散尽净。 2.自:从。 3.至:到。 4.许:表示大约的数量,上下,左右。 5.独绝:独一无二。独,只有。 绝,绝妙。
理解全文
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
1.皆:全,都。 2.直视无碍:可以看得很清楚,毫无障碍。 3.急湍(tuān):湍急的江流。急,迅速,又快又猛。 4. 甚:胜过,超过。 5.若:好像。 6.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。
奇山
所见:色、形 所闻:声 所感:望峰息心,窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者:吴均
第二、三段 是分写水和 山,三段是 总分关系。
立足点在船上,采 取了由近到远的顺 序来写景,先写近 处“异水”,再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文,又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主,讲究对仗工整。
因常用四字、六字句,也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”; 2.语音讲究平仄相对; 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用?
结尾处补写了树木遮空,昼夜 不分的景象,既照应前面对寒树的 描写,又给山水增加奇异色彩,写 峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系?

《与朱元思书》教学课件(90张PPT)

《与朱元思书》教学课件(90张PPT)

成果展示
5、作者流露出怎样的感情?从哪些句 子中可以看出来?
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视,
含蓄传达出爱慕美好自然,避世隐退的
高洁志趣。
从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反”可以看出。
小 结 奇 山
夹岸高山 皆生寒树
整体形象
视觉
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰 泠泠的泉声

山的情趣
成果展示
1、作者写奇山是从哪些角度来写的? 写了哪几种景物? 视觉:高山寒树、轩邈成峰;
听觉:泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、 猿叫无绝四种。
成果展示
2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗? 这里表面上喧闹、嘈杂,实际上,却都是自 然界的非常和谐的声音,没有社会上、官场里、 商场里,那种人声鼎沸。这种嘈杂,是一种天籁 之声,是上天构造大自然,让所有这些动物发出 的真实的声响,是非常洁净的声音。它们发出声 音,不是为了名,也不是为了利,既不是奉迎拍 马之声,也不是争权夺利之声,更不是风啸啸、 马悲鸣,刀枪剑戟冲撞的厮杀之声!
翻译课文
看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的 人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看
到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的
人也会流连忘返。横斜的树枝在上边交错
遮蔽,挡住了天空,虽在白天,林间也还
像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映,
有时还能见到阳光。
自 主 学 习(三)
1、作者写奇山是从哪些角度来写的?写了哪 几种景物? 2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗? 3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法? 4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘 反”的感慨呢? 5、作者流露出怎样的感情?从哪些句子中可 以看出来?

第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)

第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)
生活也是如此:富贵中的人们自有他们的享受, 但未必没有烦恼;而遁迹山林的人,生活上固有 种种不便,但他们的快乐确实难以比拟的。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净,天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡,任意东西。 任凭(船儿)往东还是往西。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方,或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
释义:
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色,千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石,也 可以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的水 流比箭还快,迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石, 直视无碍
湍急 急湍甚箭,猛浪若奔
比喻 动(略)
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美,抒发了
,流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题:
飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。
4.夹岸高山,皆生寒树, 紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木,
5.负势竞上,互相轩藐; 仿佛争着向远处高处伸展; 6.鸢飞戾天者,望峰息心;
那些像老鹰那样极想得到名利的人, 7.横柯上蔽,在昼犹昏;
横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异; 8.疏条交映,有时见日。

12、与朱元思书(共67张PPT)

12、与朱元思书(共67张PPT)

以热衷功名利禄的游者也要产生隐居思想来 衬托山水景物的魅力,
鄙弃功名利禄,流连山水, 向往归隐山水生活。
总 第1段:概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
第2段:描写异水。
分 第3段:描写奇山。
(略) 缥碧 见底(色) (静)
清 急 水 甚箭 若奔
(动)
寒树 竞上 树奇 化静为动
奇山异水
争高 成峰 山 奇 视觉 有声有色
练习
1、填空题
《与朱元思书》选自《 艺文》类,聚作者 。
本文吴是均 文,多处骈使体用了对偶句。结构是
式,总写的一句是总“分
”。
奇山异水,天下独绝
2、 解释文言词语:
从( 顺、随)流飘荡
天下独绝(独一无二 )
争高直指( 向上 ) 千转不穷( 尽,停歇)
百叫无绝( 停止)
疏条交映(掩映 )
负(凭借)势竞(争着 )上
蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也 不断绝。
9.下面对选文的分析理解不正确的一项是 ( C)
A.本文是作者给友人的一封书信,描绘了 富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。
B.“奇山异水,天下独绝”八个字概括了富 春江的总体特点。
C.本文层次清楚,先写山,后写水,表达 了避世的志趣。
D.本文写景的目的可能是自明本志,也可 能是对朋友的婉言相劝。
天下佳山水,古今推富阳
三吴行尽山水,犹道桐庐景情美
钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。
(唐·韦庄)
与 朱元思 书
吴均
富春江,唐代许多大诗 人都慕名来到这里,挥毫 泼墨,留下了许多精美的 诗作,后人把它叫做“唐 诗之路”。这么多诗人会 聚于此,恐怕得益于吴均 的《与朱元思书》。
浙江省
了解作者

《与朱元思书》课件(共33张PPT)

《与朱元思书》课件(共33张PPT)
可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可 以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还 快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上,树密而绿让人心生寒意, 高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争 着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。

第12课 与朱元思书 课件(共39张PPT)

第12课 与朱元思书  课件(共39张PPT)

尽管吴均当时有一个小小的官职,但始终与上层人士有着极大的疏离。虽然,他也 曾为自己前途而奋力拼搏过,但在那样的时代,他的一切努力最终都归于流水。
谁解其中味?
• 作者面对富春江的“奇山异水”,有什么样的感想?你如何理解 这种感想?(找到相关的语句,感受作者的情感。)
1.“从流飘荡,任意东西。”表现作者纵情游赏,享受自由、 无拘无束的轻松和怡然自得。
四悟山水之情
(1)这是一封书信,但却文不对题,请 你重新拟写一个更合适的题目
小组合作探 究完成任务
(2)这封书信节选了中间部分,请你补 足书信的开头和结尾段落。
(3)吴均写这封书信要告诉朱元思什么呢?
(4)体现出吴均怎么的山水情怀?
四悟山水之情
(1)这是一封书信,但却文不对题,请你重新拟写一个更合适的题目, 并说明理由。
水 / 皆缥碧,千丈 / 见底。 游鱼 / 细石,直视 /无碍。 急湍 / 甚箭,猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。 负势 / 竞上,互相 /轩邈;争高 / 直指,千百 / 成峰。 泉水 / 激石,泠泠 /作响;好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。 蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫 无绝。 鸢飞戾天 / 者,望峰 / 息心;经纶世务 / 者,窥谷 / 忘反。 横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。
奇 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷;猿则百叫无绝。
动听的天籁
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 净化心灵
以闹衬静 视听结合
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 明亮活跃——晦暗沉寂
光影的变化
三析山水之妙
总写 奇山异水,天下独绝

《与朱元思书》课件(共28张PPT)

《与朱元思书》课件(共28张PPT)

(没有)
(不)
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
(确数,十的倍数)
(概数,表示多)
(一直)
(笔直)
词类活用
①任意东西(名词作动词,往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词,争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法,使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语,在上面)
蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡,任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人,看到山谷,流连忘返。
❖ 天监六年(506年),被建安王萧伟引为记室。
今义:规划、管理政治的才能。
,写出了小船顺流而下飘荡的情形,更表现 猿则百叫无绝
(动词,断,停,消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转,通“啭”,鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

平息
治理政务的人 看 通“返”
要点:
此处使用比喻手法,把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人,看到这些山峰,就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清

本文主要写了什么内容?(用原文回答)
富春江的“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水”

11课《与朱元思书》-(共43张)PPT课件

11课《与朱元思书》-(共43张)PPT课件

志趣美:
(1)“从流飘荡,任意东西”一句,让读者感 受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松 惬意,流露了作者恬静的心境,展现了作者旷达 的情怀。
(2)“急湍甚箭,猛浪若奔”“负势竞上,互 相轩邈”两句,作者赋予了山水情感、生命:水 在争相向前,山在竞相向上。表现了作者对自然、 自由的热爱,对生命力的赞颂。
古义:至
例句:鸢飞戾天者

今意:罪过,乖张
经 古义:筹划 例句:经纶世务者 纶 今意:比喻规划、管理政治的才能
◆一词多义
猿则百叫无绝( 动词,穷尽、断绝 ) 天下独绝( 形容词,绝妙 )
负势竞上( 动词,向上生长 ) 横柯上蔽( 名词做状语,在上面 )
直视无碍( 形容词,一直 ) 争高直指( 形容词,笔直 )
清:千丈见底,直视无碍 摈
与 朱 元
异水 奇山异水,
天下独绝
急:急湍甚箭,猛浪若奔 所见:色、形
弃 名 利 ,
思 书
奇山 所闻:声

所感:望峰息心,窥谷忘反
往 自

摈弃名利,向往自然
本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着 力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对世俗官场的 厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
吴均(469—520),字叔庠,吴兴 故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。 吴均的诗文清新且反映社会现实,其文 工于写景,风格峻拔清丽,时人纷纷效 仿,称为“吴均体”。著有《齐春秋》 三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》 十六卷。
南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺 。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶 其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中所“仆 去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官隐退后,将要到 石门山中去隐居。

第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt

第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt
穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿 啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产 生亲临其境之感,令人神往。
概括大意 文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点: 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清, 总-分
水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥
到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心
好像,如同
谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上,在上,名词作
状语
互相掩映
同“现”, 显现,显露
小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既 从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去,可以看得很清
急湍甚箭,猛浪若奔。 楚,毫无障碍,这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快,那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的 字词句,并谈谈好在何处。
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气
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那些极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于
功名利禄的心;那些忙于世俗事务的人,看到这些幽美的山谷就会 流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那 样昏暗。稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”,返回
千转不穷 “转”通“啭”,鸟叫 声
• 词类活用:风烟俱净(消净、消散,形作动)
任意东西(向东向西漂流,名作动) 皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动) 互相轩邈(向高处和远处伸展,名作动)
• 一词多义:天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止)
负势竞上(向上),横柯上蔽(上面)
• 古今异义:一百许里(左右/允许)
蝉则千转不穷(穷尽/贫穷) 经纶世务者(治理/政治规划)
急湍甚箭,猛浪若奔。
超过
动词活用为名
词,飞奔的马
水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。
急 湍 甚 箭 , 猛 浪 若 奔 。
译文:
水都是青绿 色,千丈之深的 地方也能看到底。 水底的游鱼和细 小的石子也看得 清清楚楚。湍急 的江流比箭还快, 那惊涛骇浪像飞 奔的马。
浓密碧绿,使人
向上。
看了有寒意的树
至、
平息名利之心
鸢飞到戾达天者,望峰息心;
筹划,治理 看
流连忘返;“反”同“返”
经纶世务者,窥谷忘反。
树木的枝干
好像,如同
横柯上蔽,在昼犹昏。
在上面。疏条交映,有时源自日。互相掩映疏条交映,有时见日。
译文:
那些极力攀高的人, 看到这些雄奇的山峰就会 平息自己热衷于功名利禄 的心;那些忙于世俗事务 的人,看到这些幽美的山 谷就会流连忘返。横斜的 树枝在上边遮蔽着,即使 在白天,也像黄昏时那样 昏暗。稀疏的枝条互相掩 映,有时还能见到阳光。
译文: 风停雾散,晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。
(我的小船)随着江流飘荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐 一百来里(的水路上),尽是奇山异水,天下独一无二。
水都是青绿色,千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细
小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪像飞 奔的马。
江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重 重叠叠的)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛互相之间都 在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数 的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟 儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
先是“风烟俱净,天山共色”从远景着笔, 作静态描写;
其次“从流漂荡,任意东西”不仅写出了江 流宛转,随山形而变,更表现了作者陶醉于 美景的悠然自得之感,是动态描写;
与朱元思书
吴均
吴均
作者简介:
吴均(469—520),字叔庠,吴兴故 鄣(今浙江安吉县)人,南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景,尤以小品书札 见称,如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等,表现出作者流连山水 的生活情趣,风格简淡清新,是历来传诵 的骈文名作。
感知文体:
书---书信,一种文体。 本文是一篇骈体文,讲究 对仗和声律,多用偶句, 少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话, 写的是浙江境内富春江的 秋景,这看似随兴之所至 而写下的一段文字,可称 得上一篇山水小品。
风停雾散,晴 空已是一片明净。 天空和群山是同样 的颜色。(我的小 船)随着江流飘荡, 时而偏东,时而偏 西。从富阳到桐庐 一百来里(的水路 上),尽是奇山异 水,天下独一无二。
青白色
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
一直看下去,可以看得很清楚, 毫无障碍,这是形容江水非常
清澈。
湍急的江流。 湍,急流。
泉水激石 , 泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
译文:
江两岸的高山上,全都 生长着苍翠的树,透出一派 寒意。(重重叠叠的)山峦 凭借(高峻的)地势,争着 向上,仿佛互相之间都在争着 往高处和远处伸展。笔直地 向上,直插云天,由此而形成 无数的山峰。(山间的)泉 水冲击着岩石,发出泠泠的 响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤 地叫着,十分和谐。蝉不停 地叫着,猿不停地啼着。
读准字音
缥(piǎ)o 碧
急湍( ) tuān
窥(ku)ī 谷
轩( )邈xu(ān ) miǎo
泠泠(lín)g 作响 鸢( y)uā飞n戾( )天lì
经纶(jīng l)ún 横柯( )上k蔽ē
嘤( yīng)嘤成韵 千转( zhuàn)不穷
与朱元思书课文朗读:
风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。
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• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
疏通文意:
同样的颜色
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任
全,都
(乘船)随着江流飘荡。 从,顺、随
意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山
名词活用为动词, 表约数,相当于“光景”,“左右” 向东向西
异水,天下独绝。
绝妙
风烟俱尽 , 天山共色。
译文:
水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游 鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭,猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。 负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指,千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。 蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫 无绝。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心; 经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有 时 / 见日。
文章的3个自然段分别写什么 这三段之间是什么关系(顺序)?
1、富春江的景色:奇山异水, 总
天下独绝
2、描写异水

3、描写奇山
赏析
1、文中哪一句话最能概括课文 所写景色的特征?
“奇山异水,天下独绝” 是本文所写景色的总体特征, 全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
2、第一段先写什么?后写什么? 在全文中起什么作用?
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,
形容词活用为动词, 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水
形容水声的清越
虚指,成千上百,形容很多。
激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
“转”通“啭”, 鸟鸣声
停止,消失
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。
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