1动画短片剧本创作
《动画短片创作》教案
《动画短片创作》教案第一章：动画短片概述1.1 学习目标了解动画短片的基本概念掌握动画短片的特点和分类了解动画短片创作的基本流程1.2 教学内容动画短片的基本概念动画短片的特点和分类动画短片创作的基本流程1.3 教学活动引入动画短片的定义和特点，引导学生对动画短片产生兴趣分析不同类型的动画短片，让学生了解其创作风格和技巧介绍动画短片创作的基本流程，让学生了解创作的步骤和注意事项1.4 作业与评估让学生选择一个动画短片主题，简要描述其故事情节和创作风格评估学生的选择和描述，给予反馈和建议第二章：故事构思与剧本创作2.1 学习目标掌握故事构思的方法和技巧学会编写动画短片剧本2.2 教学内容故事构思的方法和技巧动画短片剧本的结构和要素2.3 教学活动引导学生运用头脑风暴、故事梗概等方法进行故事构思教授学生编写动画短片剧本的技巧，如角色设定、情节发展、对话等2.4 作业与评估让学生根据已有的故事构思编写一个简短的动画短片剧本评估学生的剧本创作，给予反馈和建议第三章：角色与场景设计3.1 学习目标学会设计动画短片中的角色和场景3.2 教学内容角色设计的方法和技巧场景设计的方法和技巧3.3 教学活动教授学生角色设计的要素，如形态、性格、动作等引导学生运用草图、线稿等方法进行角色和场景设计3.4 作业与评估让学生根据剧本创作的角色和场景设计，完成至少两个关键帧的设计评估学生的角色和场景设计，给予反馈和建议第四章：动画制作技术与流程4.1 学习目标掌握动画制作的基本技术和流程4.2 教学内容动画制作的基本技术，如绘画、配音、剪辑等动画制作的基本流程，如前期准备、拍摄、后期制作等4.3 教学活动教授学生动画制作的基本技术，并进行实践操作引导学生了解动画制作的基本流程，并完成一个简单的动画短片制作4.4 作业与评估让学生根据已有的剧本和设计，制作一个简短的动画短片评估学生的动画制作技术和对流程的掌握程度，给予反馈和建议第五章：动画短片创作实践5.1 学习目标掌握动画短片创作的整个过程完成一个完整的动画短片作品5.2 教学内容复习动画短片创作的前期准备工作学习动画短片制作的后期工作5.3 教学活动引导学生进行分组，每组学生负责完成一个动画短片的不同部分指导学生进行动画短片制作的后期工作，如剪辑、配音、特效等5.4 作业与评估评估每组学生完成的动画短片作品，从创意、制作技术、表现力等方面进行综合评价对学生的作品进行展示和讨论，鼓励学生互相学习和提高第六章：动画短片创作中的声音设计6.1 学习目标了解动画短片声音设计的重要性掌握声音设计的的基本原则和技巧6.2 教学内容声音设计在动画短片中的作用声音设计的基本原则和技巧音效、背景音乐和配音的选择与创作6.3 教学活动分析优秀动画短片中的声音设计，让学生感受声音设计的重要性教授学生声音设计的基本原则和技巧学生实践，为动画短片片段选择或创作音效、背景音乐和配音6.4 作业与评估学生根据动画短片片段，完成声音设计，包括音效、背景音乐和配音评估学生的声音设计作品，给予反馈和建议第七章：动画短片创作的摄影技术7.1 学习目标了解动画短片摄影技术的基本概念掌握动画短片摄影技术的基本技巧7.2 教学内容摄影技术在动画短片创作中的作用摄影技术的基本概念和技巧动画短片摄影中的构图、光线和运动7.3 教学活动分析优秀动画短片中的摄影技术，让学生了解其在短片创作中的应用教授学生摄影技术的基本概念和技巧学生实践，运用摄影技术拍摄动画短片片段7.4 作业与评估学生根据剧本和设计，运用摄影技术拍摄动画短片片段评估学生的摄影技术应用，给予反馈和建议第八章：动画短片创作的后期制作8.1 学习目标了解动画短片后期制作的基本概念掌握后期制作的基本技巧8.2 教学内容后期制作在动画短片创作中的作用后期制作的基本概念和技巧剪辑、特效和调色等后期制作技术8.3 教学活动分析优秀动画短片中的后期制作，让学生了解其在短片创作中的应用教授学生后期制作的基本概念和技巧学生实践，运用后期制作技术完成动画短片制作8.4 作业与评估学生根据剧本和设计，运用后期制作技术完成动画短片制作评估学生的后期制作技术应用，给予反馈和建议第九章：动画短片创作的展示与评价9.1 学习目标学会展示动画短片作品掌握评价动画短片作品的准则9.2 教学内容动画短片作品的展示技巧评价动画短片作品的准则9.3 教学活动教授学生如何有效地展示自己的动画短片作品引导学生了解评价动画短片作品的准则，进行互相评价9.4 作业与评估学生准备动画短片作品的展示，包括作品介绍和展示技巧评估学生的作品展示和互相评价，给予反馈和建议10.1 学习目标展望动画短片创作的未来发展趋势10.2 教学内容回顾动画短片创作的主要知识点和技能探讨动画短片创作的未来发展趋势10.3 教学活动引导学生思考动画短片创作的未来发展趋势，进行展望10.4 作业与评估重点和难点解析重点环节1：第一章至第五章的基础概念和创作流程在这五个章节中，学生需要理解和掌握动画短片的基本概念、特点和分类，以及创作的整个流程。
1-5分钟定格动画剧本
1-5分钟定格动画剧本1-5分钟定格动画剧本_范文大全1-5分钟定格动画剧本_范文大全定格动画要求：定格动画剧本，内容隐含寓意，能打动人心，最好与亲情有关，带有一些温馨的成分。
原创作品。
需求说明：（1）动画1-5分钟之间（2）短片中不要求有人物对白，用画面、人物表情、肢体动作表现。
（3）人物设定不要太难。
剧本范文1：第一幕圣洁，职责场景东瘟疫之地中部天灾占领的小镇角色3个血精灵圣骑士HELLFLASH（简称HF），A , B，马三匹，尸体若干**骑士团的骑士们在对抗亡灵天灾，拯救被巫妖王控制的灵魂（达隆郡任务场景）圣光在上，拯救这可怜的灵魂吧圣骑士祈祷状--圣光闪效果又是一座被天灾摧毁的城镇。
HF看着眼前的尸体叹息到。
最近天灾异常活跃，这已经是这周的第3个小镇被袭击了A边把剑插回鞘边说。
今天的任务结束了，收工吧B对地上的天灾尸体吐了口口水。
3个骑士上马，离开小镇，疾驰而去。
镜头拉长，从骑士坐骑的圣光轨迹缓缓伸向天空，阴郁黑暗的瘟疫之地的天空第二幕绝望，渴求力量，堕落场景山间的路上（未定）角色HF，A，马两匹，尸体若干2个骑士边奔驰边交谈B，今天就去我家喝酒吧那真是太好了，想到C做的蚌肉杂烩我就口水直流了，哈哈等等，有什么地方不对骑士停马，镜头转向地上的尸体我有不好的预感，我们快走，B！镜头定格，2骑远去场景达隆郡角色布衣女血精灵C（主角妻子），HF，死亡骑士一名（最好是兽人），新鲜尸体若干废墟小镇，天灾军团，尸体真不知道陛下是怎么想的，居然让我堂堂**来摧毁这么个小镇兽人死亡骑士砍死了个村民后说。
把灵魂出卖给巫妖王的人啊，你不配拿起剑！C拿着木棍怒视兽人。
哟，还有个活着的啊，我这就送你上路兽人举着武器走近C。
我的丈夫是圣洁的骑士，他会用圣光来制裁你们这些爪牙的！剑插入身体的声音不！同一时刻HF和B赶到。
B与死亡骑士缠斗，HF跑向C圣光在上，请拯救她吧！HF不断的对C的尸体释放圣光术，没有效果。
镜头慢慢拉开到边上的战斗，B被死亡骑士击倒在地。
谈动画短片剧本创作要素
［ 关键词］ 动画短片 剧 本创 作
要 素 编剧 规 律
部 动 画短 片 剧 本 ，剧 本 的 创 造 是 关 键 也 是 整 个 动
画的基础 。 在创 造过程 中 ， 需 要 剧 作 者 在 编 写 文 学 剧 本 的
本要 适合人 们精神 上 的需要 ， 彰显更 高的艺 术价值 。 关注
全剧 开端 展 开冲 突要 突 出“ 早” ， 围 绕 这 个 贯 穿 冲 突 展 开 情节 。冲 突发展伴 随情 节的 开展 ， 需 要突 出“ 奇” ， 冲 突 发
要素， 也 就是将 场景 描写 、 人物 、 对 话 和动作 描 写 ， 进 一 步 铺 陈 为 一 部 有 首 有 尾 的 短 剧 。通 过 剧 作 者 的 丰 富 的 想 像 能 力 和 逻 辑 思 维 的 能 力 ，将 剧 本 情 节 的 首 尾 进 行 连 贯 和 洽 当 地 衔 接 。 动 画 短 片 剧 本 创 造 中需 要 将 内 容 情 节 限 制 在 几 个 场 景 之 中 ， 这 就 需 要 剧 作 者 在 创 造 过 程 中 能 将 剧
本 中的 时间 、 人物 、 剧 情 发展 进 行全 面考 虑 ， 进 行 统 筹 安
排 ， 为下 一 场 剧 情 做 铺 垫 ， 同 时 能 够 推 动 动 画 短 片 情 节 的 进 行 与 发 展 。 剧 作 者 在 取 材 时 需 要 在 保 证 剧 情 的 连 贯 性
的基础 上 ， 能够精 准地 找出剧 本的重 点部分 。
部 优 秀 的动 画 片 ， 最 关键 的是故 事情节 。 动 画 短 片
剧 本 清晰地 规定 出时 间的流逝 ， 编剧 的起 、 承、 转、 合规 律
要 有 明显 的 体 现 ， 也 就是 开端 、 设置 矛盾 、 解决 矛盾 、 再 设
动画短片《心愿》的剧本创作
现 获 得 的独 特 的主题 ， 才会 激发 起你 ～ 吐 ， 丽 和希 望 。这样 ，明暗两 线 贯穿 全 美
生活 的美好 撞击 了 自己的头脑 时
， 编 题 。 在 副 主 题 的 表 现 上 下 功 夫 ． 以 可
剧 就应 该确 定 自己想编 的故事 的类 １改 变 主题 单 一 的面 貌 。 心 愿 》 中在
型 ， 幽默 类 型 的 还 是 讽 刺 类 型 的 ． 是
亲情 战胜病 魔 的同 时 ． 表现 在友 谊 、
击 最 重要 的是剧 本 。什 么样 的故事 ． 亲 正 在 生 病 ． 而我 作 为她 唯一 的女 儿 什 么 样 的 角色 ． 么样 的对 白 ． 能 却不 能 陪 在她 的身 边 。因 此 我想 借 毕 什 才 在 很短 的 时问 内抓 住观 众 的心 ． 是 Ｉ业 创 作 之 际 为母 亲做 一 部 短 片 以表达 则 剧本 创作 的核心 内容 。 我 对 母 亲 的思 念 和感 激之 情 。随 即 我
这 其 中 ． 重 要 的是 要做 到 创 作 源 １ 什 么 困难 的事 情 了。 最
这 是 一 个 关 于 流 星 的 小 故 事 。 天 空 中 的 一 颗 小 星 星
一
自人 生阅历 ，生活积 累 “ 。编剧 创作是 Ｉ
在 有 了 明确 主 题 后 进 而 要做 的
和 大 地 上 的 一 个 小 男 孩 成 为 了好 朋 友 。 小 男 孩 非 常 希 望 见 到 流 星 ， 记 得 妈 妈 告 诉 他 过 他 ， 到 流 星 的 人 是 最 幸 见 福 的 ， 下心 愿 就 可 以 实现 。 许 小 男 孩 的 妈 妈 生 病 了 ， 更 他 加 希 望 见 到 流 星 ， 此 他 很 为 伤 心。天空 中的小星 星为 了 帮 助 小 男 孩 在 天 空 中 苦 苦 的 找 寻 流 星 ， 后 得 知 真 相 勇 最
动画小短片剧本
动画小短片剧本（一）主角：小猴狮子时间：白天地点：一片广阔的草原上，起起伏伏的山坡，稀稀寥寥的立着几棵树。
一只顽皮的小猴子在草原上张望跳行，这里碰碰，哪里弄弄。
走着走着，它看到了一根木板，拿起来看看，放到脚底下踩踩。
左脚踩上去用右脚推推，往前滑几步，又推一下，又往前滑了几步。
正好它看到了下坡，于是它就想踩着断木滑下去。
于是抱着断木到了坡边上。
小猴笑笑，放下木板，踩上去，一推，木板就滑下去了。
坡下，一头狮子在沉睡，沉睡的狮子被几丛杂草挡住，基本已与周围的环境融为一体。
小猴踩着一截断木从破上很惊险的滑了下来，滑到坡下，断木借着惯性从狮子的头顶飞了过去。
木头颠簸了一下，小猴子并没有发现它已经打扰了狮子的沉睡。
狮子瞬间被惊醒，抬头吼了一声，起身去追小猴，小猴被狮子的吼声惊到，回头望了望，它好像也明白了是怎么回事。
猴子正踩着木头快速的滑行，回过头来的它，刚要思量着怎么逃出愤怒狮子的追捕，却一下撞到了不知是谁遗弃的木笼，木板被卡在了外面，它却因为惯性被挤了进去。
刚跑起来的狮子看到这情景，慢慢的走到了木笼，悠闲的转了一圈，想要玩弄它的猎物，它要伸进手去把小猴抓出来，却发现笼子竖条之间的缝隙刚好卡住了它的爪子，可是它不像就这样放过惹怒它的猴子，爪子就慢慢的从竖条缝往里塞，爪子越塞越往里，小猴害怕的往后缩，可是笼子里的空间已吧容它再后退，眼看就要抓到小猴。
这时候，小猴手里突然拿出了一个飞虎爪，就发射到了头顶一棵树的树枝上，急忙的把绳子缠到腰上，然后抓着绳子就往上爬。
小猴越爬越高，笼子也被小猴顶着升高，由于狮子的爪子正卡在笼子缝里，狮子也被带着悬空了。
笼子底承受不住狮子的重量，狮子带着底掉到了地上，小猴爬到树枝上的时候，从笼子底部翻了个身就到了树枝上。
狮子很不甘心，绕树一周，小猴刚想拍拍胸脯笑一下，突然，狮子手里多了一个电锯，跑到树底下就开始钜树干，钜了一多半感觉有点吃力，就跑到了对面接着钜。
小猴在树上显得很着急。
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法动画短片剧本创作课是一门非常有趣和具有挑战性的课程，它涉及到许多与创作相关的问题和教学方法。
以下是动画短片剧本创作课中常见的问题和相应的教学方法。
问题一：如何选择一个合适的故事主题？在动画短片剧本创作课中，学生常常会面临选择合适的故事主题的挑战。
教师可以通过以下方法来解决这个问题：1. 引导学生从自己的生活经历中寻找灵感，让他们观察周围的事物和人物，以找到有趣的主题。
2. 鼓励学生讲述自己独特的故事，不拘泥于传统的主题和情节。
3. 组织小组讨论，让学生们分享自己的想法和观点，以便获得来自他人的启发。
问题二：如何构建一个有趣的情节？一个有趣的情节是一个成功的动画短片的关键。
以下是一些教学方法：1. 引导学生学习传统的故事结构，如起承转合，高潮和结局。
2. 鼓励学生在情节中加入意想不到的转折和冲突，以增加故事的吸引力。
3. 引导学生掌握角色发展，让他们的行为和决策推动情节的发展。
4. 鼓励学生使用幽默和戏剧性元素来吸引观众。
问题三：如何塑造生动的角色？一个生动的角色是令人难忘的动画短片的关键。
以下是一些教学方法：1. 让学生形象地描述角色的外表和性格特点。
2. 组织角色设计的练习，让学生画出他们所创造的角色，并让其他学生提供反馈。
3. 鼓励学生给角色赋予独特的声音和口头表达方式，以增强角色的个性。
4. 引导学生通过角色的行为和决策来展示他们的性格特点。
问题四：如何进行有效的对话创作？对话是动画短片中角色交流和情节发展的关键。
以下是一些教学方法：1. 引导学生学习对话的基本结构和语法。
2. 让学生通过戏剧表演或话剧形式来练习对话创作。
3. 鼓励学生用简洁明了的语言表达角色的意图和情感。
4. 引导学生通过对话来展示角色之间的关系和冲突。
问题五：如何进行剧本修订和反馈？剧本修订和反馈是动画短片剧本创作的重要环节。
以下是一些教学方法：1. 组织小组或全班讨论，让学生互相交换剧本并提供反馈。
动画小短片剧本
动画小短片剧本动画的小短片里面的情节精简，让人易于明白所要表达的。
动画小短片之《遇见》淡入场景1 马路外雨夜(脚步特写)深夜里下着大雨，晓牧奔跑在马路上,雨水在脚下飞溅。
(镜头转换到晓牧正前方)晓牧在拼命的奔跑，眼泪与雨水已混为一体。
晓牧(画外音)：杨紫等我，求你一定要等我。
镜头远离晓牧(近景慢慢转变为中景)。
场景2 马路外晴夜(屏幕浮现字幕)：三天前已是深夜，马路上车辆很少，杨紫穿着蓝色的长裙，斜穿过十字路口，向公交车站走来，公交车站只有晓牧在等车。
杨紫：你是晓牧。
晓牧(微笑但又很好奇)：对，你是••••••杨紫：我叫杨紫，你隔壁班的。
晓牧：真对不起!我竟然不认识你。
杨紫：你新生啊!晓牧：我什么新生，已经转来一年了。
杨紫：车来了。
场景3 公交车内晴夜深夜的公交车上乘客并不是很多，杨紫与晓牧坐在了最后一排。
晓牧：29路公交，以前在这上面好像没见过你啊?杨紫：是吗!我可经常看见你。
晓牧:是吗?两人看着彼此都笑了。
杨紫(望着车窗外的星空)：今晚的夜空很美。
晓牧(望去了窗外)：是啊!真的很美，你也很美。
杨紫(微微的笑着)：是吗?。
晓牧：当然是。
杨紫：可以借你的肩膀用以下吗?晓牧：当然。
杨紫靠在晓牧的肩膀上轻轻的依偎着。
场景4 公交车内晴夜杨紫靠着晓牧的肩膀看着窗外的繁星。
(脸部特写)：杨紫流下了泪水。
(画外音)：下一站，横滨路。
晓牧：我到了，你呢?杨紫：你先下吧，我还有四站路。
晓牧(讥笑了一下)：你真会开玩笑。
杨紫静静地看着晓牧走下了车。
场景5 公交车外晴夜晓牧(望着窗边的杨紫)：明天见。
杨紫(向晓牧摆着手)：明天见。
29路公交车已经远远地驶去。
晓牧(画外音)：她可真奇怪，明明只有三站了，却说还有四站，不过我感觉她怎么是那么的熟悉，好像做了很久的朋友。
晓牧笑着摇了摇头便转身向家走去。
场景6 教室内日下课铃声响起，学生们开始了自己的活动。
坐在凳子上的晓牧合上了书本。
(屏幕闪现着场景5中的的镜头)杨紫：我叫杨紫。
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法动画短片剧本创作是动画制作的重要环节之一，也是一项需要创造力和技巧的任务。
在教学过程中，常会遇到一些常见问题，下面是一些常见问题及教学方法的介绍。
一、常见问题1. 创意不足：学生在创作过程中可能会遇到创意不足的问题，无法找到一个有趣的故事或独特的角度。
2. 结构混乱：剧本的结构可能会不清晰或不连贯，缺乏起承转合的布局，导致故事发展不流畅。
3. 角色单一：角色的个性和形象可能会缺乏多样性，导致故事缺乏张力和趣味。
4. 剧情发展弱：故事的起伏和高潮可能会不够吸引人，缺乏紧张感和悬念。
5. 对话单调：对话内容可能会显得单调乏味，无法引起观众的兴趣。
二、教学方法1. 创意激发：通过丰富的创意启发活动，如讲解优秀的动画短片案例、组织头脑风暴等，激发学生的创造力和想象力，帮助他们找到有趣的创意灵感。
2. 结构讲解：讲解剧本的基本结构，包括引子、冲突、转折、高潮和结局等要素，并且通过具体案例的分析，引导学生理解并运用结构布局，使故事的发展更加流畅和连贯。
3. 角色塑造：通过角色设计的讲解和示范，教会学生如何创造有个性和形象的角色，让他们通过描述角色的外貌、性格特点和行为方式等，使角色更加立体和鲜活。
4. 剧情发展：讲解剧情发展的技巧，如引起观众的好奇心、设置冲突和障碍、制造高潮和悬念等，帮助学生构建一个引人入胜的故事结构。
5. 对话表达：教授学生基本的对话写作技巧，如如何运用对话展示角色的性格和情感、如何使对话具有张力和趣味等，通过练习和示范，提高学生对话表达的能力。
动画短片剧本创作课中的常见问题可以通过针对性的教学方法得到解决。
这些方法可以帮助学生在创作过程中克服困难，提高剧本创作的质量和水平。
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法动画短片剧本创作是动画制作课程中的重要部分之一，其涉及到剧本构思、故事情节设定、人物刻画等方方面面。
在教学过程中，常常会遇到一些问题，本文将就动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法进行探讨。
一、常见问题：1.学生缺乏创意，故事情节单一在动画短片剧本课程中，学生可能会面临创意不足的问题，导致故事情节单一，缺乏吸引力。
这在一定程度上制约了学生的创作激情和动画短片质量。
2.故事结构不完整，逻辑性不强学生在动画短片剧本创作过程中，往往存在故事结构不完整、逻辑性不强的问题，影响了整体故事的连贯性和吸引力。
3.人物塑造单一，缺乏立体感学生创作的动画短片剧本中，人物塑造单一，缺乏立体感，难以让观众产生共鸣和情感连接。
4.缺乏专业知识，制约作品质量在动画短片剧本创作过程中，学生可能会缺乏相关专业知识，无法把握动画表达的特点和技巧，制约了作品的质量。
二、教学方法：1.激发学生创作激情，培养学生创意教师可以通过举办创意工作坊、组织观影分享会等方式，激发学生的创作激情，培养学生的创意思维。
教师可以邀请行业内的专业人士做客讲座，分享动画短片创作经验，激发学生的灵感。
2.提供故事结构讲解，引导学生构建完整故事在故事结构的讲解中，教师可以通过案例剖析和经典故事解读等方式，引导学生掌握故事构建的基本要素和技巧，提高动画短片剧本的整体质量。
3.多角度分析人物特点，引导学生深入人物刻画教师可以通过分析经典影视作品中的人物形象，引导学生深入思考人物的内心世界、情感表达等方面，以提高动画短片人物的立体感和吸引力。
4.组织实践活动，提高学生专业技能教师可以组织学生参与动画短片创作实践活动，提高学生在剧本创作、角色设定、场景搭建等方面的专业技能和表达能力，以提高作品的质量。
5.鼓励学生跨学科学习，开拓思维视野除了动画制作课程外，教师还可以鼓励学生跨学科学习，例如让学生学习文学、心理学等相关知识，开拓思维视野，提高动画短片剧本的艺术性和深度。
动画短片剧本创作要点
动画短片剧本创作要点
【案例分析】
《平衡》（Balance ） 片长：6分钟 编导：德国的劳恩斯坦兄弟 获奖记录：1989年奥斯卡获奖 动画短片
故事主题内涵的挖掘 故事内涵是影片的灵魂，它的深浅、厚薄决定整部影片的质量和力度。尤其对 于短片而言，能够从主体内涵上有所突破和挖掘，做出崭新而深刻的人性观察、 幽默讽刺或是独特的哲理性思考，应该说是影片是否成功的关键。
【引出任务】 时长差别——构思方式不同
1——3分钟的极短片，结构简化；制 造悬念+情节突转，由这两大部分组成 3——10分钟比较常见的容量，起承转 合，一个完整的结构 20多分钟以上结构复杂；主线索之外， 还有支线索
动画短片剧本创作要点
【案例分析】
《父与女》（Father and Daughter） 片长：8分钟 导演、编剧：迈克尔·度德威特 获奖记录：第73届奥斯卡（2001）
最佳动画短片
动画短片剧本创作要点
【案例分析】
动画短片的特点：形式感的独创性和极致化ຫໍສະໝຸດ 简洁独特个性
新颖
动画短片剧本创作要点
【案例分析】
《The GOD》 片长：4分钟 获奖记录：2003年剧情短片电 影节最佳动画片奖、2004年瑞 典奇幻电影节观众大奖、第12 届斯图加特动画节最有趣影片
故事结构的简化 以小见大的情节——高潮结局 凸显悬念和情节的转折
动画短片是指长度在30分钟内的单集动画片，我们在各大动画电影节看 到的动画短片类作品，还有那些动画的MTV、动画形式的广告，其实都 可以划入动画短片的范畴，在动画剧作方面，我们所讨论的动画短片主 要是指那些情节剧，也就是有人物，讲故事的动画短片。
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法动画短片创作是一门独特的艺术形式，要求作者在有限的时间和空间内传达出一个完整的故事。
动画短片剧本创作课在学习过程中可能会遇到一些常见问题。
本文将介绍一些常见问题并提供相应的教学方法，帮助学生更好地掌握动画短片剧本创作技巧。
1. 故事构思不清晰学生在创作动画短片剧本时，往往难以找到一个清晰的故事构思。
这可能是因为缺乏经验或对动画短片形式的理解不够深入所导致的。
在这种情况下，教师可以引导学生思考以下问题：主题是什么？故事的目的是什么？是否有冲突和发展？以及如何通过动画的表现形式来展示故事。
2. 角色塑造不够生动角色是动画短片中最重要的元素之一。
学生可能会遇到角色塑造不够生动的问题。
这可能是因为缺乏角色设计的经验或对角色特点的理解不够深入所致。
在这种情况下，教师可以要求学生为角色设计一个详细的背景故事，并鼓励学生为角色赋予个性特点和独特的口头禅。
教师还可以组织角色讨论和角色扮演活动，帮助学生更好地理解和塑造角色。
3. 结构组织混乱动画短片剧本需要具有明确的结构组织，以便将故事展示出来。
学生可能会在结构组织方面遇到问题，例如故事的起承转合不明显，转场不流畅等。
在这种情况下，教师可以提供一些有关剧本结构的基础知识，如三幕结构或五幕结构等。
教师还可以组织学生进行剧本梗概和剧情大纲的讨论，帮助学生理清故事线索和剧情发展。
4. 对动画技术的了解不够动画短片剧本的创作需要对动画技术有一定的了解。
学生可能会遇到对动画技术的了解不足的问题，如摄影技巧、画面美学等。
在这种情况下，教师可以进行一些与动画技术相关的主题讲座或工作坊，向学生介绍动画的基本原理和技巧，并引导学生观看和分析优秀的动画作品。
5. 缺乏人物冲突和情感表达动画短片剧本要求塑造出生动的人物冲突和情感表达，以吸引观众的注意力。
学生可能会在这方面遇到问题，如人物冲突不明显或情感表达不足。
在这种情况下，教师可以提供一些关于人物冲突和情感表达的案例分析，并鼓励学生在剧本创作中注重角色之间的互动和内心世界的描绘。
动画短片创作中的剧本结构
动画短片创作中的剧本结构【摘要】动画短片创作中的剧本结构是关键的创作环节，包括基本要素、情节设置、角色塑造、冲突设置和情节发展。
基本要素是剧本的基础框架，包括引入、发展和结局。
情节设置需要紧扣主题，明确主线和支线，引起观众的兴趣。
角色塑造要塑造立体的人物，有独特性和情感，让观众产生共情。
冲突设置是推动故事发展的重要驱动力，让故事更加具有张力和吸引力。
情节发展需要合理的安排剧情走向，扭转和高潮的设计能让故事更加丰富和有趣。
动画短片创作中的剧本结构对于故事的成功与否至关重要，需要各个要素相互配合，确保故事情节紧凑、引人入胜。
【关键词】引言, 动画短片, 剧本结构, 正文, 基本要素, 情节设置, 角色塑造, 冲突设置, 情节发展, 结论, 总结。
1. 引言1.1 介绍动画短片创作中的剧本结构在动画短片创作中，剧本结构是至关重要的一环。
剧本可以被视为动画短片的灵魂，它影响着短片的叙事质量、角色形象和观众体验。
一个优秀的剧本结构能够让观众产生共鸣，引起情感共鸣，使得短片更加生动有趣。
剧本的结构应该包括基本要素、情节设置、角色塑造、冲突设置和情节发展等方面。
在短片创作中，这些要素相互关联、相互作用，构成了一个完整的故事框架。
通过剧本的有效结构，可以让观众更容易理解故事，更深刻地领会主题。
在动画短片创作中，剧本的结构是不容忽视的重要部分。
只有通过精心设计的剧本结构，才能使得动画短片更具有感染力、吸引力和表现力。
在接下来的内容中，我们将深入探讨动画短片创作中的剧本结构的各个方面，希望可以为广大动画爱好者提供一些启发和帮助。
2. 正文2.1 基本要素在动画短片创作中，剧本结构是至关重要的，它直接影响着整个作品的质量和观众的接受程度。
为了确保剧本结构的完整和引人入胜，必须要有一些基本要素来支撑和构建整个故事。
以下是动画短片创作中的剧本基本要素：1. 主题和目的：每个动画短片都应该有明确的主题和目的。
主题是故事所要传达的核心思想，而目的则是为了引导角色的行动和故事情节的发展。
动画剧本短片范文
动画剧本短片范文动画在中一直占有较高的地位，那么它的又是如何的呢?动画剧本短片：蝴蝶泪人物：书生陈子文蝴蝶仙子小碟蝶王蝶后蝶卫村长村民梗概：陈子文上山采药，回来的路上救了一只受伤的小蝴蝶。
后来小蝶为了报恩，化为人形去找子文。
找到他后，一直跟着他，照顾他。
直到有一天，小蝶也把自己的身份告诉了子文。
他们想爱了。
过着无忧无虑，快快乐乐的生活。
这一切被蝶王知道，反对他们在一起。
最后他们能否如愿以偿在一起呢?1。
花谷林遍地都是各种各样的花，还有一座山谷，小河，景色特别美，一只小蝴蝶飞到这里玩耍~~~小蝶：哇~~好美啊~~呵呵~~(飞来飞去，突然看到一朵很特别的花，飞了过去，不小心被上面的刺扎伤。
飞不了了。
)啊~~好疼~~ 陈子文：(采药回来，刚好路过，走到小河边洗了一下，转身走的时候看到那只小蝴蝶)好漂亮的蝴蝶啊!(走过去，把它捧在手里)呀，受伤了。
小蝶：救救我~~(它的话子文根本听不到，它只是一直很努力的想飞)陈子文：别怕，我会救你的。
(从筐子里拿出一片叶子，用石头砸烂，抹到它翅膀上，过了一会儿，伤就好了)小蝶：(动了两下翅膀，飞了起来)哇~~我又能飞了，呵呵~~(围着子文飞来飞去)陈子文：(看到它又能飞了，很高兴)呵呵，下次一定要小心哦~~(说完就走了)小蝶：(很感激)谢谢你恩公，我一定会报答你的。
(看着他远远离开)2。
蝶仙谷小蝶：蝶王爹爹，蝶后妈妈~~~~(从外面飞进来)蝶后：是小蝶~~小蝶：(变为人形)小蝶参见蝶王爹爹，蝶后妈妈~~(跪拜)蝶王：(走到蝶王身边)蝶王爹爹，小蝶有一事相求。
蝶王：什么事啊?小蝶：我想下凡去~~蝶后、蝶王：下凡?蝶王：不可以~~小蝶：蝶王爹爹~~~蝶王：不可以，就是不可以。
小蝶：蝶王爹爹，求你了，我下凡是有事要做的。
蝶王：有什么事啊?小蝶：我是去找一位公子，他救了我，我要报恩。
蝶后：小蝶，你受伤了?伤到哪了?快让我看看~~小蝶：我已经没事了。
蝶后：你呀~~小蝶：蝶王爹爹，可不可以嘛?蝶王：这恩是要报的，可是~~小蝶：报完恩，我就立刻回来。
动画短片创作中的剧本结构
动画短片创作中的剧本结构
第一部分：引子
1. 舞台背景：介绍故事发生的背景环境，包括地点、年代和人物背景。
2. 主要角色介绍：主要角色的外貌、性格、职业和生活状态等。
3. 问题的出现：介绍故事中出现的问题或冲突，引发主要角色的行动。
第二部分：冲突发展
1. 主要角色的反应：主要角色面对问题的态度和情绪。
2. 剧情发展：主要角色通过行动和决策，尝试解决问题，但又出现了新的困难和挑战。
3. 发展过程的高潮：故事达到一个高潮，主要角色和问题之间的关系愈发紧张。
第三部分：高潮之后
1. 主要角色的反思：主要角色开始反思自己的行动和决策，寻找解决问题的新途径。
2. 解决问题的转机：主要角色通过自己的努力和与他人的合作，找到解决问题的方法。
3. 结局：主要角色成功解决问题，或者在解决问题的过程中有所收获，故事得到圆满的结局。
第四部分：结束
1. 故事结尾：故事中发生的变化和影响，主要角色和其他角色的关系。
2. 总结反思：对整个故事情节和主要角色的成长经历进行总结和反思。
3. 情感渲染：透过音乐和画面的渲染，对故事的情感进行升华和宣泄。
动画小短片剧本
动画小短片剧本动画小短片剧本（一）主角：小猴狮子时间：白天地点：一片广阔的草原上，起起伏伏的山坡，稀稀寥寥的立着几棵树。
小猴子在草原上玩耍，无意中发现了一根木板，于是它兴奋地拿起来玩耍。
小猴子踩着木板滑行到了坡下，不幸的是，它没有意识到沉睡的狮子。
狮子被惊醒，开始追逐小猴子。
小猴子不慎撞进了一只木笼子里，而狮子的爪子也被卡在了笼子的缝隙中。
小猴子利用飞虎爪和绳子逃脱了困境，而狮子则被笼子砸在了树底下。
虽然这个故事有些小插曲，但最终小猴子成功逃脱了狮子的追捕。
XXX看到狮子正在举着千斤顶，想要把树举起来，于是他想要嘲笑狮子。
但是，当他靠近狮子时，狮子突然追了上来。
小猴跑了一段路后，发现自己被绳子绑住了，无法继续逃跑。
狮子正在追赶他，但突然一下子消失了。
XXX发现了一个洞，狮子似乎掉进去了。
他解开了绳子，但狮子却从洞中升起来，追着他跑。
小猴慌不择路，最终跑到了一颗倒下的树旁。
他钻进了树干下面的空间，狮子也跟着钻了进来。
但是，小猴成功地把千斤顶降下来，把狮子困在了树干下面。
XXX为自己的聪明自恋，但他又发现狮子正在一点一点地挣扎着从坑里出来。
小猴抓紧时间逃跑，狮子也在他身后追赶。
XXX最终跑到了草原上的小河边。
狮子紧随其后，但XXX成功地跳到了一只水牛的身上。
不料，水牛一踢后腿，正好踢中了狮子的腹部，让它被踢飞了出去。
狮子最终落在了一堆水牛粪上，身上也被涂满了牛粪。
狮子终于意识到自己的窘境，不敢再去惹水牛群。
小猴的笑声引来了水牛的目光，让所有的水牛都开始笑了起来。
狮子意识到了自己的窘境，捂着下腹部头也不回地逃跑了。
女孩睁开眼睛，看到的是灰暗的街道，笼罩着硝烟。
人们像行尸走肉一样被邪恶所驱使。
女孩失望了，这并不是她想象中的美好世界。
她看到人们内心的欲望、自私、金钱、利益、欺骗和毒品，这些罪恶遮蔽了人们的双眼。
女孩成为了一个清醒者，见证着这一切。
画面变成了黑白，体现出罪恶的沉重，与之前的多彩世界形成了鲜明的对比。
第一讲 动画剧本创作——动画短片的创意
动画短片的创意
形式和内容引人注目
故事结构的简化
故事内涵的挖掘
独特情感与韵味
故事结构的简化
在‚动画故事‛的章节中我们谈到过，一个完整的故事 框架包含了启承转合四部分。在动画短片的创作中，尤其是 5分钟之内的短片，影片的故事只围绕一个单纯但有力的矛 盾展开，其结构并不像一般影片的那样四平八稳，情节中高 潮和结局两部分被突出强化出来，也就是我们说的悬念的积 累和突转，这样会让剧本要表现的中心情节更为集中，故事 脉络清晰，所产生爆发力也会更强。
形式和内容引人注目
短片《铁丝》，讲了一个铁丝人的故事。一段看似普普通通的铁丝 折成了人形，他具有了人的性格。铁丝人继续拿剩下的铁丝“创造”着 自己的生活，他用铁丝折出自己的房子、家具、女友……一切人们梦想 得到的东西。然后，隐约的外来威胁却让铁丝人感到不安，他用铁丝折 出大狗，又在屋子周围折出高高的围墙。他的自我保护逐渐变得失控了 ，当建造围墙的铁丝不够用的时候，铁丝人先是拆了房子，又拆了家具 、大狗、最后连女友都被他还原成了铁丝，成了造墙材料……当铁丝人 终于把围墙造好，感到安全的时候，却发现：他已经把自己围在了铁丝 牢笼之中，他哪儿也去不了了。故事在短短的几分钟里，把人生的“得 与失”戏剧化地表现了出来。那段有限的铁丝，象征了人们所拥有的时 间、精力，都必须面对此消彼涨的选择。 在这部影片中，所有的人物、道具都是用铁丝折成的，就像用简练 的笔调勾画出来的形象。这种形式的创意和故事富于象征意义的风格十 分相配。同时，这种形式本身就很独特，观众的视线会把这种新鲜的视 觉形象牢牢抓住，会感到更强的感染力和冲击力。
以小见大的故事情节
故事结构的简化
案例： 《THE GOD》 故事的中心情节非常简单，就是围绕苍蝇和神像的斗争展开 的。因为矛盾单纯、集中，创作者有了更多的空间去把故事 讲得生动有趣，充满想像力。在《THE GOD》这部动画片 中，创作者设计了一系列的细节，诙谐地展现出这场力量悬 殊的两人战争：面对苍蝇不知趣地在周围打转儿，神像开始 还试图表现镇定，摆出神的驾驶，后来却忍耐不住，千手神 像挥动自己所有的手，向苍蝇发起反攻，结果不仅徒劳无功 ，反而让自己所有的手臂绕在了一起，动弹不得……。 这个故事的构思不是求大、求广，只是从生活中的小小的‚ 一点‛出发，从这一点儿展现出精制细腻的趣味，并且由小 见大，挖掘出其中蕴含的人生哲理。以小见大，在间接的情 节中挖掘出‚深和精‛，这种构思方式，很符合动画短片的 构思模式。
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法
动画短片剧本创作课中的常见问题与教学方法动画短片剧本创作是一个非常有趣的课程，它可以帮助学生了解剧本创作的基本概念和技巧。
在教学过程中，可能会遇到一些常见问题，如何解决这些问题也是非常重要的。
本文将介绍一些常见问题，并提供一些教学方法来帮助解决这些问题。
常见问题一：学生缺乏创作灵感。
创作灵感是创作过程中非常重要的一环，但有时候学生可能会遇到困难，无法找到好的创作灵感。
为了解决这个问题，教师可以采取以下方法：1. 激发创造力：通过组织各种创意游戏和练习，帮助学生培养创造力和想象力，激发他们的创作灵感。
2. 提供素材：提供一些有趣的图片、视频片段或文章作为创作的素材，引导学生从中获得灵感并展开创作。
3. 与学生互动：与学生进行互动，了解他们的兴趣爱好和想法，并针对性地提供创作方向，帮助他们找到适合自己的创作主题。
1. 分析现有作品：通过分析和讨论现有的动画短片作品，引导学生理解剧情的结构和发展，帮助他们获得灵感和构思。
2. 培养观察力：培养学生对生活细节的观察力，从中找到有趣的事物和情节，作为剧情构思的灵感来源。
3. 采用角色设计法：通过帮助学生设计一个有趣的角色，建立一个有趣的世界观，从而引发剧情的构思和发展。
常见问题三：学生缺乏剧本结构和语言的表达能力。
剧本结构和语言的表达能力是一个成功的剧本创作的关键，但有时候学生可能会缺乏这方面的能力。
为了解决这个问题，教师可以采取以下方法：1. 教授剧本结构：通过讲解和分析各种不同类型的剧本结构，帮助学生了解剧本的基本结构和发展，从而提高他们的剧本构思能力。
2. 练习写作：组织各种写作练习，包括写剧本片段、对话和情节发展等，提高学生的剧本写作技巧和表达能力。
3. 提供反馈和指导：及时提供学生的剧本作品反馈和指导，帮助他们改进和完善剧本的结构和语言表达能力。
动画短片剧本创作课中可能会遇到学生缺乏创作灵感、剧情构思和剧本结构与语言表达能力等问题。
通过采取适当的教学方法，如激发创造力、提供素材、与学生互动、分析现有作品、培养观察力、采用角色设计法、教授剧本结构、练习写作和提供反馈与指导，可以帮助学生解决这些问题，并提高他们的创作能力。
动画短片创作中的剧本结构
动画短片创作中的剧本结构在动画短片创作中，剧本结构是十分重要的，它为整个故事的发展和情节的转折提供了支撑。
下面是一个关于动画短片剧本结构的简要介绍。
一、引子：引子是整个故事开始的部分，通过介绍主要角色和故事的背景，吸引观众的注意力。
1. 角色介绍：在引子中，我们需要向观众介绍主角和其他重要角色的基本信息。
他们的个性、目标和冲突都应该在这部分得到体现。
2. 故事背景：引子还需要为观众提供故事的背景，让他们对故事的设定和背景有所了解。
这有助于观众更好地理解后续事件的发展。
二、问题的出现：在引子后，我们需要引入一个问题或冲突，这是驱动故事发展的关键元素。
1. 主要冲突：冲突可以是内在的、外在的或社会的。
它应该与角色和故事的目标紧密相连，为故事线提供动力。
2. 问题的出现：问题的出现应该被深入描述，让观众感受到角色面临的紧迫性和困境。
这个问题也将推动故事发展，并带来转折点。
三、高潮与转折：在故事的中间，我们需要制造一个高潮并引入一些转折点，使故事更具吸引力。
1. 高潮：高潮是故事中最紧张和戏剧性的部分。
在这个环节，主角可能会遇到一些困难或难题，需要解决问题并克服困难。
2. 转折点：转折点是故事的重要转折，通常与故事的主题和角色的发展有关。
这些转折点可以是角色的行为、事件的发展或故事的背景变化。
四、解决冲突：在高潮和转折过后，我们需要有一个解决冲突的部分，这是故事的结尾。
1. 冲突解决：在冲突解决阶段，主角通过某种方式解决了面临的困境，并完成了他们的目标。
这部分应该是令人满意和有收获的。
2. 结尾：故事的结尾应该对主角的成长和变化进行总结，给观众留下一个深刻的印象。
这也是为日后可能的续集或扩展故事预留的空间。
动画短片剧本创作 500字
三一文库（）
〔动画短片剧本创作 500字〕
动画短片剧本创作-----主题：环境保护
编剧：项茹茹
故事梗概：小明在M星球上无意中在视频上看到地
球将于3046年由于大气严重污染而自爆毁灭。
在画面中去
无意发现一个美貌异常的女子洛恩，一见钟情决定前往地球
拯救她。
最终无法挽救地球的环境问题，一同丧命于地球。
导演阐述：创作理念：呼吁大家保护环境，否则将
一同失去爱情和生命。
角色描述：小明：M星球人。
拥有不足以拯救地球却还
是非凡的超能力。
洛恩：3026年
出生的地球人。
姿色脱俗。
第1页共3页
制作陈述：小明从M星球到地球遇见洛恩，在地球发生
一系列故事，最后在地球上死亡。
市场预测：观片群体广泛，老少咸宜。
文字分镜:
日（内）
小明在M星球预知未来的机器银幕上播放时看到地球于
3046年的某一天发生地球大爆炸。
（爆炸前一秒看到洛恩）日（外）
小明于那一天来到地球，尽所有力量治理环境污染。
夜（外）
小明治理了整整一天，能量即将消耗殆尽。
夜（外）
23。
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（3）突转是“意料之外”，但又在“情理之中”
同时，特别值得一提的是，“意料之外”虽然是突转最重要的特 征，但这种意外应该在“情理之中”。也就是说，不管你的设计转折 多么新鲜、特别，都应该是按照故事脉络自然发展而来的，符合剧中 人物的心理动机，这个设计绝对是观众的感情能够接受的，顺应观众 的期望和心愿。
动画短片结构特点由制造悬念、情节突转这两大部分组成，一般3分钟到 十几分钟的动画短片均是比较常见的短篇容量，可以讲一个起承转合比较完整 的故事了。
六、20分钟以上的短片故事情节会出现几起几伏
20分钟以上的短片，其剧本的结构方式就比较像影院片了，故事情节会出 现几起几伏，有些除了主线索之外，还有支线索。
从观众的欣赏心理角度来看，新鲜的、具有独创性的形式感，比常规 的形式更醒目，更能抓住观众的注意力。同时，采用那些新鲜的、具有独 创性的表现手法，也为观众打开了视野，突破了惯常看待事物的固有方式。
图17-8 玻璃彩绘动画短片《老人与海》
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四、思维方式的突破与创新
形式感的求新求变，不仅限于制作材料、技术的突破与创新，更重 要的是思维方式的突破。形式感的构思、创意是和故事情节、画面审美 等元素紧密相连的。
（3）悬念是剧情发展过程的积累，为高潮或结尾的突转做好铺垫
当悬念放到剧情当中，不只是一个或两个简单的细节，而是表现为一个积
累、发展的过程，就像带你走进一座迷宫般的城堡，只有在前进中，才能一
步步地看清里面的结构。随着情节的进展，观众心中对剧情大结局的好奇、
对剧中人命运的关注、被牵动的情感，都会随着这种积累逐渐增加，为剧情
动画短片剧本创作
——桑亚杰
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第一节 动画短片剧本的特点
一、篇幅短、形式感强
1. 动画短片的基本概念 动画短片就是指长度在30分钟之内的单集动画片。
2. 动画短片的基本类型 我们在各大动画节上看到的短片类作品，还有那些动画的MV、动
画形式的广告，其实都可以划入动画短片的范畴。在动画剧作这部分，我 们讨论的动画短片，主要是指那些情节剧，也就是有人物、讲故事的动画 短片。
（2）突转该如何设计 我们看到很多精彩的短片，都有一个令人印象深刻的结尾。一个好的结尾， 我想应该包含两方面的元素：
①无论是情节的精彩程度，还是故事内涵的体现，结尾都应该有足够的分 量压住故事； ②结尾的设计要掌握好分寸，既在观众的预料之外，又在情理之中。
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案例分析17-5 故事情节突转的奥妙
2
二、创作过程个性化地自由发挥，面对的观众是成年人
和商业动画片不同，艺术短片是创作者个性化的创作过程，面对的观众也是 成年人。不同于商业片，艺术片的剧本中更多的是灵感和创意，是个性的自由发 挥和创造，而剧作技巧在创作中就显得没那么重要了。有人说，随着电影和动画 技术的发展，动画已经进入了“业余作者时代”，那些非专业的创作者也可以用 丰富的动画手法来表达自我。这类动画片与其说是为了给别人看，不如说是为自 己而作。
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四、创作无拘无束、形式各异、强调表达自我
短片的创作无拘无束、形式各异，讲究的就是风格化、个性化，强调表 达自我。短片的创作方法和规律很难一概而论，现在，我们在这里讲短片 剧本的创作方法，就针对它的“短”这个特点来谈谈，如图17-3。
图17-3 涂鸦定 格动画短片 《MUTO》
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五、制造悬念、情节突转
的高潮或结尾的突转做好铺垫。而且，有时随着故事的进程，悬念还会发生
延伸和转化。
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案例分析17-4 悬念的设置
图17-13 悬念电影大 师希区柯克
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图17-14 动画片《怪物史莱 克》中悬念设置：魔镜讲述菲 奥娜公主身世时被国王打断
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2.突转
（1）突转的基本概念 在故事发展的高潮段落，情节经常会出现突然转折，给人深刻的印象，同 时也是故事内涵、人物性格的鲜明体现。
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第二节 创新是短片剧本的核心诉求
一、形式感的独创性和极致化
大多数短片几乎都有一个共同的特点，就是形式感的独创性和极致化。 相对其他类型的主流商业动画片，动画短片更强调形式。
图17-5 定格动
画片《超级无敌 掌门狗》系列
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图17-4 英国阿 德曼动画工作室制 作的定格动画短片 《动物悟语》系列
通过赏析这些短片就会发现，这些影片会在形式感上做一些新的、大胆 的尝试。这些影片的形式和内容有一种互动的关系，通过张扬形式感，达到 作者表达自我的需要，也是影片个性化的展示。
定格动画短片《钢丝人》
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第三节 简洁明了的故事结构
一、中心情节简单、明了、集中、爆发力强
在“动画故事”的章节中我们谈到过, 一个完整的故事框架包含了起承 转合四部分。 案例分析17-2 以小见大的故事情节（“深和精”的构思方式）
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图17-11 动画短片《The God》的故事中心矛盾非常简单
案例分析17-3
从实际制造材料和制作技术的角度来看，很多比较另类的动画表现形式， 在长篇动画中很难完美地实现，只有在短片中才能发挥自如（钢丝人、图176、图17-7、图17-8）。
图17-6 手绘动画短片《父与女》
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图17-7 定格动画短片《平衡》
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三、新鲜、独创的表现手法更能抓住观众的注意力
三、一个人就可以从头到尾完成动画创作
对于进行过短片创作的人来说，再去制作商业动画片，那些有关的动 画经验也能用得上。比如说，长篇电视动画片，尤其是系列片，每个单元 其实也是由一部部短片组成的。在较短的篇幅中讲故事，这一点是相通的 （见图17-1、图17-2）。
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图17-2 手绘与电脑结合的动画短片《回忆积木小屋》
图17-12 动画短片《生
命》在情节营造上具有悬
念
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1.悬念
（1）悬念的基本概念 有关悬念，电影大师希区柯克（见图17-13）曾这样说过，“每个人生来 都具有‘悬念癖’，人类天生就有讲故事的才能，在讲述自己故事时，往往 下意识地把悬念当作一种必不可少的要素。”
（2）制造悬念的基本方式(“向观众偷偷使眼色”) 那什么是悬念呢？ 希区柯克曾经给悬念下过一个著名的定义：如果你要表现一群人围着一张 桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你只能拍到一个十分呆板的场面。另一 种方式是：你要表现同一场面，但在打牌开始之前，先要表现桌子下面的定 时炸弹，那么你就制造了悬念，牵动着观众的心。