“建筑摄影技术训练”课程标准
《建筑摄影》实验教学大纲
《建筑摄影》实验教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：建筑摄影（Architecture Photography）二、课程编码：1521254016三、课程目标和基本要求：本课程属建筑学专业的专业选修课，是一门实践性很强与现行的规范、规程等有关的专业选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑摄影的基本理论和基本知识，为在校继续学习建筑学其他专业课以及毕业后在建筑学领域继续学习提供坚实的基础。
四、课程总学时： 32 学时 [理论： 16 学时；实验： 16 学时五、课程总学分： 1 .5 学分六、适用专业和年级：建筑学专业，二年级七、实验项目汇总表：八、大纲内容：实验一室内商业摄影（模型）实验[实验目的和要求]1、通过运用摄影设备，完成对一组静物或建筑模型的商业摄影。
2、掌握商业摄影中对室内布光及摄影器材的运用要求和操作。
[实验内容]1、实验方案的确定2、确定布光，背景3、确定各类器材的设置4、测光表测光5、拍摄6、输入电脑备份[主要实验仪器与器材]1单反照相机及镜头2三脚架3，伞灯、反光伞影室闪光灯、柔光箱和支架4，闪光测光表，反光板，背景布，背景架5，建筑模型实验二写实类建筑室外商业摄影实验[实验目的和要求]1、通过运用摄影设备，完成对实体建筑物的摄影。
2、拍摄作品需要忠实表现建筑师的设计意图和建筑功能，客观真实地再现建筑的正立面、侧立面、透视和室内装饰等情况。
[实验内容]1、方案的确定2、确定拍摄时间、地点和光线条件3、确定各类器材的设置正确5、拍摄6、输入电脑备份[主要实验仪器与器材]1单反照相机及镜头组2三脚架九、主要实验教材（指导书）及参考用书：十、课程考核方式及成绩评定办法：以实验过程和拍摄作品进行综合考核（学生实验过程的操作占50%；实验数据整理、暗房后期占50%），百分制，占期末总成绩的30%。
建筑摄影 教学大纲
建筑摄影教学大纲建筑摄影教学大纲引言：建筑摄影是一门独特而有趣的摄影艺术形式，它不仅要求摄影师具备基本的摄影技巧，还需要对建筑结构和空间感有深入的理解。
本文将探讨建筑摄影教学大纲的制定，以帮助学生全面学习和掌握建筑摄影的技术和艺术。
第一部分：基础知识与技术要求1. 摄影基础知识：包括摄影器材的选择与使用、曝光控制、焦距和景深的理解等。
2. 建筑结构知识：学生需要了解建筑结构的基本原理，包括建筑风格、线条、对称性等。
3. 光线与色彩：学生需要学习如何利用自然光和人工光线来创造出理想的效果，同时还需要了解色彩的运用和调整。
第二部分：构图与视角1. 构图原则：学生需要学习构图的基本原则，如平衡、对称、重复等，以及如何利用构图来突出建筑的特点。
2. 视角选择：学生需要学习不同视角的选择与运用，如鸟瞰、低角度、透视等，以展现建筑的独特之处。
第三部分：场景与细节1. 建筑场景拍摄：学生需要学习如何选择适当的场景来拍摄建筑，包括室内和室外场景的选择与处理。
2. 细节拍摄：学生需要学习如何捕捉建筑的细节，如纹理、装饰、窗户等，以展示建筑的美感与特色。
第四部分：后期处理与展示1. 后期处理技术：学生需要学习如何运用后期处理软件对照片进行调整和修饰，以提升照片的质量和效果。
2. 照片展示与分享：学生需要学习如何将自己的作品进行展示和分享，包括印刷、网络展示、摄影展等。
结论：建筑摄影教学大纲的制定应该全面而系统地涵盖基础知识、技术要求、构图与视角、场景与细节以及后期处理与展示等方面。
通过系统的学习和实践，学生将能够全面掌握建筑摄影的技术与艺术，从而创作出具有独特视角和美感的建筑摄影作品。
建筑摄影不仅可以记录建筑的外貌和结构，更能够传达建筑的氛围和情感，为观者带来视觉上的享受和思考。
因此，建筑摄影教学大纲的制定对于培养学生的摄影技能和艺术感受力具有重要意义。
建筑摄影教学大纲
建筑摄影教学大纲建筑摄影教学大纲建筑摄影作为一门特殊的摄影艺术形式，既要求摄影师具备扎实的摄影技巧，又需要对建筑艺术有深入的理解。
因此，建筑摄影教学大纲的制定对于提升学生的摄影水平和艺术修养至关重要。
本文将从摄影技巧、建筑艺术理解以及实践能力三个方面探讨建筑摄影教学大纲的设计。
一、摄影技巧在建筑摄影中，摄影师需要掌握一系列的摄影技巧，如光线掌控、构图、色彩运用等。
因此，建筑摄影教学大纲应该明确教学目标，合理安排课程内容。
首先，学生需要学习光线的运用，包括自然光和人工光的利用技巧。
其次，学生需要了解建筑摄影中的构图原则，如对称、透视、线条等。
最后，学生还需要学会运用色彩来表达建筑的氛围和情感。
二、建筑艺术理解建筑摄影是将建筑艺术转化为影像艺术的过程，因此，学生需要对建筑艺术有深入的理解。
建筑摄影教学大纲应该注重培养学生对建筑的审美能力和艺术鉴赏能力。
首先，学生需要学习建筑的基本概念和分类，了解不同建筑风格的特点和表现形式。
其次，学生需要学会通过摄影来表达建筑的美感，包括线条、形状、比例等。
最后，学生还需要学习建筑摄影中的艺术创作方法和技巧，如运用景深、透视等手法来突出建筑的特点。
三、实践能力建筑摄影是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际拍摄来提高自己的摄影水平。
因此，建筑摄影教学大纲应该注重培养学生的实践能力。
首先，学生需要在课堂上进行实际拍摄练习，通过模拟真实场景来提高自己的技术水平。
其次，学生还需要进行实地考察，亲自去建筑现场进行拍摄，锻炼自己的观察力和应变能力。
最后，学生还需要进行作品展示和评比，从中获取他人的反馈和建议，不断改进自己的作品。
综上所述，建筑摄影教学大纲的设计应该综合考虑摄影技巧、建筑艺术理解以及实践能力三个方面。
通过系统的教学，学生可以全面提升自己的摄影水平和艺术修养，更好地表达建筑的美感和内涵。
建筑摄影教育的发展也将推动建筑摄影艺术的繁荣和传承。
建筑专题摄影课程设计
建筑专题摄影课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建筑专题摄影的基本概念，掌握相关的摄影术语。
2. 学生能描述不同建筑风格的特点，并运用摄影技巧进行有效表现。
3. 学生能了解摄影在建筑领域中的应用，认识到摄影对建筑美学传播的重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练操作相机，调整光圈、快门速度等参数，进行建筑摄影拍摄。
2. 学生能够运用构图原则，如线条、形状、色彩等，创作出具有美感的建筑摄影作品。
3. 学生能够使用图像处理软件进行后期处理，提高建筑摄影作品的品质。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的欣赏和热爱，激发对摄影的兴趣和热情。
2. 学生通过摄影实践活动，增强团队合作意识，培养积极向上的学习态度。
3. 学生能够关注社会建筑现象，以摄影为媒介，传播建筑美学，提升审美素养。
本课程针对高中年级学生，结合摄影和建筑学科特点，注重理论与实践相结合。
课程旨在帮助学生掌握建筑专题摄影的基本知识和技能，培养他们的审美情趣和创作能力。
通过课程学习，使学生能够运用摄影技术展现建筑之美，激发他们对建筑和摄影的热爱，提高综合素质。
二、教学内容1. 建筑摄影基础知识- 摄影器材的选择与使用- 摄影基本术语及原理- 建筑摄影构图原则与技巧2. 建筑风格与摄影表现- 国内外建筑风格简介- 建筑摄影中的光影运用- 建筑摄影中的色彩搭配3. 摄影在建筑领域的应用- 建筑摄影在建筑设计中的应用- 建筑摄影在建筑美学传播中的作用- 建筑摄影在房地产宣传中的应用4. 建筑摄影实践与创作- 实地拍摄技巧与注意事项- 后期处理技巧及软件应用- 建筑摄影作品分析与评价5. 摄影作品展示与交流- 摄影作品展示策划与实施- 团队合作与交流- 师生互动与评价本教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，教学内容分为五个部分，按照由浅入深的顺序安排，使学生在掌握基本知识的同时，提高实践创作能力。
教学内容涵盖建筑摄影的各个方面，旨在帮助学生全面了解和掌握建筑摄影技巧，提升审美和创作水平。
建筑摄影大师课程设计
建筑摄影大师课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习建筑摄影的基本原理和技巧，使学生能够：1.知识目标：理解建筑摄影的历史、流派和特点；掌握建筑摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。
2.技能目标：能够使用相机或手机进行建筑摄影实践，拍摄出具有艺术感和技术性的建筑照片；能够对拍摄的照片进行后期处理，如调整曝光、色彩、裁剪等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对建筑摄影的兴趣和热情，提高审美能力；培养学生对建筑文化的尊重和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑摄影概述：介绍建筑摄影的定义、历史和发展，理解建筑摄影的特点和作用。
2.建筑摄影技巧：学习构图、光线、曝光等基本技巧，掌握建筑摄影的拍摄方法。
3.建筑摄影实践：进行建筑摄影实践，拍摄并后期处理照片，提高拍摄技能和审美水平。
4.建筑摄影案例分析：分析经典建筑摄影作品，理解建筑摄影的艺术性和表现力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解建筑摄影的基本原理和技巧。
2.案例分析法：分析经典建筑摄影作品，引导学生理解建筑摄影的艺术性和表现力。
3.实践教学法：学生进行建筑摄影实践，培养学生的拍摄技能和审美能力。
4.小组讨论法：分组讨论拍摄实践中的问题和心得，促进学生之间的交流和合作。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《建筑摄影大师》，了解建筑摄影的基本原理和技巧。
2.参考书：《建筑摄影作品集》，欣赏和分析经典建筑摄影作品。
3.多媒体资料：提供建筑摄影的教程和案例分析，辅助学生学习。
4.实验设备：提供相机、三脚架等摄影设备，供学生进行实践拍摄。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置拍摄作业，评估学生的拍摄技巧和审美水平，以及后期处理的能力。
3.考试：进行期末考试，评估学生对建筑摄影知识的掌握程度和运用能力。
建筑摄影
《建筑摄影》课程教学大纲
课程编号：180581学分：2 总学时：34 实验学时：24 大纲执笔人：张禾金大纲审核人：王荔
一、课程性质与目的
课程性质：专业课。
该课为专业摄影扩充课程，以掌握建筑摄影的特色技巧拓展学生更为多样化的社会适应能力为目的。
二、面向专业
摄影专业。
三、实验基本要求
能独立操作大中型相机，利用目的与测光的配置方法，运用透视校正等相机功能解决一些建筑摄影的实际难题。
四、实验或上机基本内容
1.建筑摄影的技巧训练；
2.多种形式的建筑摄影实践与体验。
五、实验内容和主要仪器设备与器材配置
六、实验预习和实验报告的要求、考核方式
1.提交三幅不同风格的现代建筑、中国古建筑和西洋古建筑摄影作品各一幅，并用500字说明其特色，技巧等。
2.总分配比：创意作品70%、平时作品20%、考勤10%
七、前修课程要求
摄影技术基础一，摄影技术基础二，摄影技术基础三，摄影构图与欣赏，世界摄影史，广告摄影，计算机软件，数码影像。
八、学时分配
九、教材、实验指导书与主要参考书
教材：
《建筑摄影技法》，[日]高井潔编著，机械工业出版社，2003年7月第1版主要参考书：
1．《美国摄影教程（八版）》，[美]芭芭拉·伦敦等著，吉林摄影出版社，2006年1月第1版
2．《美国纽约摄影学院摄影教材》（上、下），中国摄影出版社，2000年3月第1版
3．《建筑摄影》，王全亨等著，河南科学技术出版社，2001年第1版。
建筑摄影课程设计 (2)
建筑摄影课程设计一、课程简介本课程旨在介绍建筑摄影的基本知识和技术，使学员了解建筑摄影的目的、手法和流程，并通过实践提升学员的摄影技能和创意思维。
本课程对于建筑师、设计师、摄影师、艺术爱好者等人群均有较高的实际意义。
二、课程内容第一章建筑摄影入门1.建筑摄影概述2.建筑摄影的基本要素（光、色、形、线、构图等）3.建筑摄影工具（相机、镜头、三脚架等）4.拍摄建筑的注意事项第二章建筑摄影视角1.建筑物外观拍摄2.室内空间拍摄3.细节特写与突出表现4.摄影师的视角第三章建筑摄影后期处理1.Photoshop的基本操作2.色彩平衡调整3.去除杂质4.调整构图第四章建筑摄影实践1.实地拍摄2.拍摄分析与点评3.个人作品创作三、课程教材1.《建筑摄影艺术》（ISBN：978-7-5338-2394-4）2.《Photoshop CC教程与实践》（ISBN：978-7-111-46190-7）3.《建筑摄影案例大全》（ISBN：978-7-5352-9895-0）四、课程要求1.具备摄影基础知识，熟悉各类相机的使用；2.了解建筑知识，具有良好的审美眼光；3.具有一定的Photoshop基础，能够熟练使用色彩平衡调整、去除杂质等工具；4.积极参加课程实践活动，亲自拍摄建筑，熟悉建筑摄影的工作流程；5.能够独立完成个人作品，体现出自己的创意和技术水平。
五、教学形式本课程采用课堂讲解、案例分析、实地拍摄等多种教学形式，旨在使学员在实践中提升能力。
同时，课程将设置期末作品的展示和评比环节，以激发学员的创作热情。
六、评估方式1.出勤率（10%）：学员的出勤率将影响其作品评比的机会和成绩；2.期末作品（40%）：学员将根据自己的创意和技术水平，独立完成一组建筑摄影作品，并进行展示和评比；3.平时作业（30%）：学员需要完成一定数量的拍摄作业和Photoshop 处理作业，以检验其学习和实践的成果；4.考试（20%）：学员将在期末进行一次课程考试，以检验其对课程知识的掌握情况。
《建筑摄影》课程教学大纲
《建筑摄影》课程教学大纲031913课程名称：建筑摄影2.0总学时：3216实验学时16专业方向课程性质：选修课汉族本科开课学期：5画法几何及阴影透视、建筑初步、建筑设计表现技法，建筑设计，城乡先修课程：后续课程:城市设计、景观规划与设计规划设计一、课程性质、地位和任务建筑摄影是城乡规划专业的一门选修课，其目的主要是为了提高学生的艺术修养，与此同时，数码摄影作为一种现代化的技术手段，对于建筑的辅助设计有一定的帮助。
二、教学目标及要求学生在完成本课程之后，应当做到熟悉摄影主要器材的性能和特点，能够掌握摄影的基本技术，创作出符合要求且具有一定艺术水平的摄影作品。
三、教学内容及安排第1章建筑摄影概论（1学时）教学目标：了解摄影的历史，建立对建筑摄影的认识。
重点、难点：建筑摄影的认识。
1.1摄影术简史1.2对建筑摄影的理解1.3对建筑摄影艺术的理解1.4正确对待摄影中的“透视失真”现象第2章数码摄影基本知识（1学时）教学目标：了解传统摄影与数码摄影照相机类型，镜头的特点以及照相机的基本构造与基本功能，以及摄影记录载体的特性。
重点、难点：了解镜头特点、照相机和摄影记录载体的特性。
传统摄影与现代数码摄影的异同。
2.1数码摄影与传统摄影的区别2.2使用数码相机的几点注意事项2. 3镜头的实用知识2.4曝光、测光第3章照片用途分类和选好拍摄主体仃学时）教学目标: 了解照片的用途以及拍摄的特点。
重点、难点：拍摄主题内容的选择。
3.1照片用途及拍摄特点3.2拍摄主体和主体内容的选择第4章光对物体产生视觉影响的要素仃学时）教学目标：了解光在摄影中的影响，以及光的方向、强度、色彩与色温。
重点、难点：光在摄影中的影响。
4.1光的方向4.2光的强度4.3光的色彩与色温第5章建筑摄影的用光技巧（2学时）教学目标：了解光在摄影中所能形成的成像，用光增强建筑空间感、表现剪影、以及空间深度等。
重点、难点：用光突出被摄物体和增强空间的立体感。
《建筑摄影【建筑学】》课程简介和教学大纲
《建筑摄影【建筑学】》课程简介课程编号：04044411课程名称：建筑摄影【筑】Architectural photography学分:2学时：32 （课内实验(践)：上机：课外实践：）适用专业：建筑学建议修读学期：5开课单位：建筑工程学院建筑工程管理系先修课程：无考核方式与成绩评定标准：摄影作品。
教材与主要参考书目：何惟增.《A+U高校建筑学与城市专业教材:建筑摄影》(第二版). 中国建筑工业出版社，2011年。
张宗寿.《普通高等教育十一五国家级规划教材•大学摄影基础教程》（第一版）.浙江摄影出版社，2009年。
高井洁.《建筑摄影技法》（第一版）.机械工业出版社，2003年。
王全亨.《建筑摄影》（第一版）.河南科学技术出版社，2001年。
内容概述：本课程是建筑学专业一门专业选修课程，其教学目的是使学生具有一定的建筑摄影基础，能够在面对优秀的建筑物时利用摄影的手法进行理解和记录，保持原设计的精神，表达设计师的心灵和思想。
其教学基本要求为熟悉基本摄影器材的性能和使用原理，掌握一定的摄影技法技巧，思考如何将建筑信息艺术化的表现出来。
This course is a professional elective course in architecture. Its purpose is to enable students to have a certain foundation of architectural photography. They can use photography to understand and record in the face of excellent buildings, and keep the original design spirit and expression. Designer's mind and thought. The basic requirements for the teaching of basic photographic equipment for the familiar with the performance and use of principles, master certain photography techniques, thinking about how the artistic expression of the building information.《建筑摄影【筑】》教学大纲课程编号：04044411课程名称：建筑摄影【筑】Architectural photography学分:2学时：32 （课内实验(践)：上机：课外实践：）建议修读学期：5一、课程性质、目的与任务本课程是建筑学专业一门专业选修课程，其教学目的是使学生具有一定的建筑摄影基础，能够在面对优秀的建筑物时利用摄影的手法进行理解和记录，保持原设计的精神，表达设计师的心灵和思想。
建筑摄影课程设计
建筑摄影课程设计课程目标本课程旨在让学生掌握基本的建筑摄影技巧，了解建筑摄影的历史和现状，熟悉建筑摄影市场的现状和未来发展趋势，培养学生的审美能力，提高学生的艺术鉴赏能力，使其能够通过独特的视角和表现手法来捕捉建筑物的美丽和特点。
课程设置本课程共分为5个模块，分别是：第一模块：理论基础本模块主要介绍建筑摄影的基本概念、历史和现状，让学生了解建筑摄影的起源、发展和变革。
同时还介绍建筑摄影的不同类型和表现手法，让学生了解和掌握各类建筑摄影技巧。
第二模块：技术训练本模块主要是通过教学实践来提高学生的拍摄技巧，包括摄影器材的选择和使用、摄像技巧和后期处理等方面。
我们还会带领学生走进建筑现场，现场进行拍摄实践，让学生了解建筑的构成和细节，掌握不同场景下的摄像技巧，并学会如何用光和色彩来表现建筑的美丽与魅力。
第三模块：业界案例分析本模块主要对行业内的建筑摄影优秀作品进行分析和解读，让学生学会欣赏和鉴赏不同类型的建筑摄影作品。
我们将深入挖掘作品的拍摄思路、创意点和技术手法，让学生提高自己的思考和创造能力，树立正确的摄影观念和价值观。
第四模块：实战实践除了导师带领学生对建筑进行拍摄之外，还将在课程结束阶段开展实战实践。
这样可以让学生通过实际操作来获得更多的实践经验和技术实力，并且也能够锻炼学生的团队合作能力和综合素质。
第五模块：评价和总结本模块将对整个课程进行评价和总结。
我们将邀请业内专家来对学生的作品进行评价，并对整个课程进行总结，对学生的优点和不足进行指导和建议，以期帮助学生开拓视野、提高能力，做好职业规划。
课程特色本课程的特色是：注重实际操作，紧密结合行业实践；引领未来趋势，紧跟行业发展；强化能力培养，关注个性发挥。
本课程将通过深入行业调研和实践，为学生提供全面细致的培训，使学员能够尽快掌握建筑摄影的技能，创作出高质量的作品。
同时，本课程将安排多项实操训练和实战实践，帮助学生充分发挥个性和创意，培养学生的综合能力和竞争力。
《摄影》建筑摄影拍摄训练实验
《摄影》建筑摄影拍摄训练实验一、实验实训目的通过建筑摄影实训，使学生深入掌握建筑构图原则、不同用光与造型，以及对各种环境下的拍摄技巧，使其能以扎实的摄影技能应用在专业的学习和实践中。
二、实验实训内容建筑摄影实训内容为：以校园建筑为主，指导学生运用不同构图、用光、造型手法拍摄建筑摄影四张。
三、实验实训方法照相机、电脑、摄影后期处理软件。
四、实验实训设备及器材照相机、三脚架等摄影器材。
五、实验实训步骤1.深入掌握照相机操作基本要领。
2.建筑外立面摄影的地点选择。
3.合理设计建筑摄影构图。
4.合理设计建筑摄影的不同用光、造型手法。
5.对建筑环境中构图及角度进行一定设计。
6.对建筑环境中的建筑进行多角度，立体化拍摄。
六、实验实训结果与思考（一）实验实训结果这次实训的结果并不理想，摄影这门课程想要了解透彻它就要有不同的场景进行拍摄，还有在不同光感空间拍摄得出怎样的效果，才是这门课程想让我们学习和了解的东西。
但在家的缘故周边并没有什么比较突出的建筑，只能拍一些相对而言能看的很大程度上限制了我们的发挥，然后我这边又是一个大太阳的天气曝光太过严重了，通过手机的处理后才能勉强看的入眼，比较突出的也就太阳比较大！在加上根本没有一个好的拍照角度，这可能就是有怎样的过程得到了什么结果吧。
（二）思考摄影这门课程到这里可以说是结束了，但疫情的原有在学校拿相机拍照是时间太少了，大部分时间都在家里，拍摄静物还好一些，但场景拍摄和建筑拍摄完全没有能满足我们拍摄条件的场景，大大降低了这次实训的意义。
我发现摄影这门课程需求的不仅仅课堂上老师所讲的知识，老师能给我们讲的只是这门技术的一小部分而已，加上种种原因把这门课程上的并不顺利，希望这个疫情的影响能够尽快得过去吧，我们这届学生上的大学都根本不太像一个大学的样子，大部分的时间都是网课来度过，学习到的知识也大打折扣，没上大学前可能是被家长或老师所画的大饼太多了，说大学有多好，但去了之后发现跟想象中的完全不一样，这可能就是期望越高失望就越多吧。
建筑摄影评析课程设计
建筑摄影评析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑摄影的基本概念、技巧和评价标准。
2. 学生能够了解建筑摄影在历史、文化、艺术等方面的应用和价值。
3. 学生掌握建筑摄影中光影、构图、视角等关键要素，并能结合课本知识进行分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，拍摄具有艺术价值和观赏性的建筑照片。
2. 学生能够运用评价标准，对建筑摄影作品进行合理、客观的评析。
3. 学生能够通过实际操作，提高摄影技巧，培养观察力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣和热爱，提高对摄影艺术的鉴赏能力。
2. 学生在评析建筑摄影作品时，能够关注作品背后的文化内涵，尊重多元文化。
3. 学生通过课程学习，增强团队协作意识，培养积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为摄影艺术与建筑美学相结合的实践性课程，旨在提高学生对建筑摄影的兴趣和技能。
学生特点：学生具备一定的摄影基础和审美能力，对建筑艺术有一定了解。
教学要求：结合课本知识，注重实践操作，引导学生从多角度评析建筑摄影作品，提高学生的综合素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑摄影基础知识- 摄影器材选择与使用- 建筑摄影的基本技巧与原则- 光影、构图、视角在建筑摄影中的应用2. 建筑摄影作品评析方法- 建筑摄影评价标准- 作品形式、内容、创意评析- 结合课本案例进行分析3. 建筑摄影实践与创作- 实地拍摄练习- 拍摄主题与风格选择- 后期处理技巧4. 建筑摄影与文化- 建筑摄影在不同历史时期的特点- 建筑摄影与地域文化的关联- 建筑摄影艺术家的创作理念教学大纲安排：第一周：建筑摄影基础知识学习，了解器材选择与使用，学习基本技巧与原则。
第二周：学习光影、构图、视角在建筑摄影中的应用，分析课本案例。
第三周：评析方法学习，掌握评价标准，进行作品评析实践。
第四周：实地拍摄练习，结合所学知识进行创作，后期处理技巧学习。
建筑摄影教学大纲
建筑摄影教学大纲建筑摄影教学大纲摄影是一门艺术，能够通过镜头捕捉到美丽的瞬间，并将其永远地定格在画面上。
而建筑摄影，则是摄影艺术中的一支重要分支，它以建筑物为主题，通过摄影的手法和技巧，展现建筑的美感与特色。
建筑摄影教学大纲旨在帮助学生全面了解建筑摄影的基本知识和技巧，并培养他们的观察力和创造力。
一、摄影基础知识在开始学习建筑摄影之前，学生需要掌握一些摄影的基础知识。
这包括摄影的原理与构图技巧、摄影器材的选择与使用、曝光与光线的控制等。
学生需要了解不同类型的相机和镜头，以及它们的特点和适用场景。
此外，他们还需要学会调整曝光时间、光圈和ISO等参数，以获得理想的照片效果。
二、建筑摄影的特点和技巧建筑摄影与其他类型的摄影有着不同的特点和技巧。
学生需要学会如何捕捉建筑物的线条、形状和纹理等特征，以及如何利用光线和阴影来突出建筑的美感。
此外，他们还需要了解建筑摄影中常用的构图手法，如对角线构图、透视构图和平衡构图等，以及如何运用这些技巧来创造出独特而有吸引力的照片。
三、建筑摄影中的色彩运用色彩在建筑摄影中扮演着重要的角色。
学生需要学会如何运用色彩来表达建筑物的氛围和情感。
他们需要了解不同色彩的搭配原理和效果，并学会如何利用后期处理软件来调整照片的色彩和色调，以达到理想的效果。
四、建筑摄影中的人文元素建筑摄影不仅仅是对建筑物本身的记录和展示，还需要将人文元素融入其中。
学生需要学会如何通过人物的存在和活动来增加照片的生动性和情感表达。
他们需要观察和把握人物与建筑之间的关系，并通过合适的角度和构图来突出这种关系。
五、建筑摄影的后期处理后期处理是建筑摄影中不可或缺的一部分。
学生需要学会使用后期处理软件，如Photoshop和Lightroom等，来调整照片的曝光、对比度、饱和度等参数，并进行修饰和修复。
此外，他们还需要了解如何保持照片的自然感和真实性，避免过度处理。
六、实践与创作理论知识只有通过实践才能真正掌握。
《建筑和室内设计摄影》课程标准
《建筑和室内设计摄影》课程标准课程名称：建筑和室内设计摄影/Architectural and Interior Design Photography 课程编号： 1303090047适用专业：摄影课程学时/学分： 64 / 3.5实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：建筑与室内设计摄影是艺术院校摄影专业专项摄影的一门必修的重要的专业基础课。
课程目的：通过课堂教学和实习，使学生系统地掌握使用专业照相机和特殊镜头去表现建筑物及室内设计。
作为一个专业的建筑摄影师，通过次课程的学习，学生们应该掌握和理解什么是好的建筑及室内设计图片。
拍摄出让建筑师和室内设计师满意的图片。
二、课程的讲授内容第一章绪论1.建筑与建筑师2.建筑与室内摄影3.专业照相机4.建筑摄影的相机镜头第二章理解建筑摄影1.辅助设备2.胶片3.数码影像4.滤色镜及其使用方法第三章建筑摄影用光1．正确地使用光线2．自然光下的拍摄3．室内摄影的正确布光4．混合光源的处理第四章拍摄技巧1．建筑摄影中的构图2．理解色温对建筑的影响3．拍摄中的技术4．高级的摄影技巧5．建筑摄影常见的问题三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1、掌握大型相机拍摄建筑和室内设计2、掌握拍摄建筑的特点3、了解怎样拍摄出一张建筑师满意的图片4、通过实践使学生们掌握一个建筑摄影师是怎样工作四、教学环节学时分配表五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：摄影基础，摄影用光，广告摄影后续课程：毕业论文六.建议教材及教学参考书建议教材：Michael Harris, “Professional Architectural Photography” Focal Press 1995 Publish。
执笔人：编写（修订）日期：2019年 7月 19日。
“建筑摄影技术训练”课程标准
“建筑摄影技法训练”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教案时数：30H学历层次：高职课程代码：修业年限：全日制三年学分数： 2.0适用专业：室内设计技术制订人：一、课程概述1．课程定位《建筑摄影技法训练》是室内设计技术专业的专业拓展课程。
本课程主要是学习图片摄影的基础理论、基本知识、基本技能。
总体要求学生系统掌握图片摄影的基础理论，培养学生以摄影师的眼光观察世界的能力，能运用摄影技术、技巧进行摄影创作。
《建筑摄影技法训练》课程是综合了设计造型、快速表现、设计色彩、构成基础等专业基础课程以及室内空间设计、施工管理等主干课程，发展起来的一门专业拓展性课程，也是开发学生潜能，提高学生专业拓展能力必不可少的重要环节。
2．设计思路（1）内容设计课程内容设计紧紧围绕建筑摄影的特点与能力要求，通过具体的拍摄工程，从熟悉灯光器械掌握相机的使用技巧入手。
依据建筑摄影的拍摄分类与具体工程课题的要求，完成相关的课题实训。
学生通过具体的工程拍摄练习，学会观察与表现，掌握布光、曝光技巧、掌握照片的后期输出与修饰技能，为专业设计服务。
课程内容突出学生对建筑摄影的观察与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教案过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（2）教案设计在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教案，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
二、课程目标1）掌握摄影得到历史、发展和现状，运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。
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建筑摄影技法训练”课程标准
招生对象：高中毕业生及同等学力者教案时数：30H
学历层次：高职课程代码：
修业年限：
全日制三年学分数：2.0
适用专业：室内设计技术制订人：
一、课程概述
1．课程定位
《建筑摄影技法训练》是室内设计技术专业的专业拓展课程。
本课程主要是学习图片摄影的基础理论、基本知识、基本技能。
总体要求学生系统掌握图片摄影的基础理论，培养学生以摄影师的眼光观察世界的能力，能运用摄影技术、技巧进行摄影创作。
《建筑摄影技法训练》课程是综合了设计造型、快速表现、设计色彩、构成基础等专业基础课程以及室内空间设计、施工管理等主干课程，发展起来的一门专业拓展性课程，也是开发学生潜能，提高学生专业拓展能力必不可少的重要环节。
2．设计思路
（1）内容设计
课程内容设计紧紧围绕建筑摄影的特点与能力要求，通过具体的拍摄工程，从熟悉灯光器械掌握相机的使用技巧入手。
依据建筑摄影的拍摄分类与具体工程课题的要求，完成相关的课题实训。
学生通过具体的工程拍摄练习，学会观察与表现，掌握布光、曝光技巧、掌握照片的后期输出与修饰技能，为专业设计服务。
课程内容突出学生对建筑摄影的观察与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教案过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（2）教案设计
在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教案，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
二、课程目标
1）掌握摄影得到历史、发展和现状，运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。
2）能够运用所学的有关摄影的基础理论和基本方法，完成各种不同种类照片的拍摄。
3）能够对不同类型的照片进行合理地构图创作。
4）能够正确的把握光线的条件和效果。
5）能够正确把握色彩在画面中的运用。
6）具有熟练拍摄风光摄影、人像摄影、建筑摄影等不同题材照片的能力。
7）具有熟练进行照片后期电脑处理的能力。
三、内容标准及实施建议
1 •课题安排及学时分配
在设计思路基础上，依据课程教案时数及课程目标，确定本课程的各个课题名称及相应学时，具体安排见表1。
表1课题安排表
2 .课题/工程内容及实施
在总体设计思路基础上，依据课题安排表的安排，设计每个课题的教案目标、教案内容、重点难点及解决方案，给出具体的教案实施建议，说明教案资源，明确每个课题的详细考评标准。
具体教案设计见表2。
表2课题1教案设计表
课题教案设计表
表
考核评价拍摄分别体现构图、光线、色彩的摄影作品各1张，以电子文件形式上交
四、考核评价
本课程为专业考查课，通过过程考核的方式进行评价。
利用数字摄影技术的优势，开展了当堂作品考核的形式，学生用数码相机拍完作品立即将数字文件拷给教师，保证了考试的公正性、有效性和效率。
重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。
过程考核评价的具体工程、内容、标准及方式详见下表。
五、教案实施条件
1 •师资基本条件
《建筑摄影技术训练》课程组共7名教师，均为专任教师。
专业每年学生人数约120人，
师生比例1：8，能较好的满足日常教案要求。
教师结构以较高学历、中青年教师为主，是一支思想新、观念新，充满着生机和活力，具有丰富实践经验的年轻队伍。
课程教师毕业于不同地区、具有不同特点的高校，其专业知识结构互补优势明显，包括建筑设计、室内设计、环境艺术、园林设计、建筑装饰工程造价等。
整体教案组合体现较强的互补性、较高的素质和专业水平。
2．实践教案条件通过参赛、举办展览等多种实践教案方式使学生建立对摄影的热爱与兴趣，鼓励学生在掌握摄影技术后进行摄影创作、在实践中增长才干。
利用学校信息中心的实验条件，数字摄影的后期制作条件得到保障。
3．教案资源条
件
利用多媒体、PPT 课件、VCD 、资料光盘等进行演示教案。
《建筑摄影技术训
练》课程有一整套教案课件与电子资料，丰富了教师的教案，有效提高教案效率和效果。
六、其它建议和说明
教案方法：（1）启发式教案：在理论课和实验课教案时，师生间的互动使学
生保持精神兴奋状态，启发学生的思维、引导学生达到学习目标，有利于培养学生的独立思考能力。
（2）演示式教案：在课堂教案和实验教案时，教师通过演示或录像示范使学生理解摄影技术原理和操作，帮助学生掌握操作技能。
（3）作品展示教案：在课堂上用投影仪、幻灯机演示名家作品、授课教师自己的作品和
学生作品，通过分析、交流加深了学生对摄影技术技巧的理解，提高了学生对摄影作品的鉴赏能力和品味。
本课程目前存在的不足：
1.教案资源需进一步积累和完善，使之更趋系统、规范。
2.实验条件应根据技术的发展不断进行完善。
3.随着知识的不断更新，教案内容还应随之不断调整和补充。