新部编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》公开课PPT课件
合集下载
统编部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件
“这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物 质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象 以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”。
谈一谈你对这两句话的感受。
研读课文 化学家波义耳的科学发现，谱写了科学史 上的又一个新篇章！作者运用这个事例，向我 们证明了——
真理诞生于一百个问号之后
主要作品
科幻故事《小灵通漫游未来》；传记《历史选择了毛泽东》
《毛泽东和蒋介石》等。
名言警句
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
时间是真理的挚友。
——科尔顿
扫除“拦路虎”
1.学生自由读课文，画出不认识的字词； 2.查阅工具书，理解生字、词语 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候， 眼珠忽然转动起来，从而发现脑电波的变化与做梦有关。
研读课文
学习第二自然段
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的 人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
结构图示
内容概括
主要内容
课文举了科学史上的三个事 例，论述了只要善于观察，不断 发问，不断解决疑问，锲而不舍 地追根求源，就能在现实生活中 发现真理的观点。
教师点拨
这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之 后”这一观点，列举具体事例加以说明，最后总
结观点，这样的文章叫作议论文。
仿写练习
➢题目要求：
同学们，如果你们也发现了类似这样奇怪的现象， 你们会想到哪些问题呢？
研读课文
他(阿瑟林斯基)感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动
谈一谈你对这两句话的感受。
研读课文 化学家波义耳的科学发现，谱写了科学史 上的又一个新篇章！作者运用这个事例，向我 们证明了——
真理诞生于一百个问号之后
主要作品
科幻故事《小灵通漫游未来》；传记《历史选择了毛泽东》
《毛泽东和蒋介石》等。
名言警句
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
时间是真理的挚友。
——科尔顿
扫除“拦路虎”
1.学生自由读课文，画出不认识的字词； 2.查阅工具书，理解生字、词语 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候， 眼珠忽然转动起来，从而发现脑电波的变化与做梦有关。
研读课文
学习第二自然段
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的 人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
结构图示
内容概括
主要内容
课文举了科学史上的三个事 例，论述了只要善于观察，不断 发问，不断解决疑问，锲而不舍 地追根求源，就能在现实生活中 发现真理的观点。
教师点拨
这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之 后”这一观点，列举具体事例加以说明，最后总
结观点，这样的文章叫作议论文。
仿写练习
➢题目要求：
同学们，如果你们也发现了类似这样奇怪的现象， 你们会想到哪些问题呢？
研读课文
他(阿瑟林斯基)感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动
部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT完美版课件
转动
么关系呢？
脑电波的变化 与做梦有关。
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
发现问题 研究问题 找到真理
小组 交流
自由朗读第6~7自然段， 画出文中对自己有启发的句 子，反复朗读。
悟 考：三个具体事例中的“？”是
什么？由此发现的“！”是什么？
画出化学家波义耳发现的细微的、司空见惯的现象。
不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到 了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗 兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一 会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波 义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质 遇到盐酸会变红。
瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启 发，改良了蒸汽机。
鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明 了锯子。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了 头，后来他发现了万有引力定律。
整
体 （1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
感 知
真理诞生于一百个问号之后。
（2）作者用哪些人的事例来说明自己的观点？
英国著名化学家波义耳、德国气象学家 魏格纳、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基。
这句话和开头有什么联系？
只要你见微知著，善 于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之 后，就有可能发现真理。
照应开头
见到事情的苗 头，就能知道它的 实质和发展趋势。
真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常 的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
读一读，说说你对这句话的理解。
如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇 的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， “偶然的机遇”只能留给那些有准备的人，给那些善 于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人
• 这句话对发现真理的条件做了说明，科学发现中存在“偶然的发 现”，说明了科学真理就在我们身边，他并不神秘；“只能
给。。。。。。”说明科学而发现并不容易，指出了科学真 理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备，独立思考， 锲而不舍”的人。
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
了解文体，体会表达效果
• 对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、 态度、看法和主张的一种文体。
议论文 议论文有三要素，即论点、论据和论证。又 可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。 论题是指标题是论点的议论文。
只要你见微知著，善于发文并不断探索，那么， 当你解答了若干个问后号之后，就能发现真理。
• 这句话运用“只要......就......”的句式说明“科学 并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提 条件是“见微知著”，能从平常的现象中发现问 题，看到本质，并“不断探索”
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
叶永烈（1940年8 月30日－）
诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著
• 这句话对发现真理的条件做了说明，科学发现中存在“偶然的发 现”，说明了科学真理就在我们身边，他并不神秘；“只能
给。。。。。。”说明科学而发现并不容易，指出了科学真 理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备，独立思考， 锲而不舍”的人。
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
了解文体，体会表达效果
• 对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、 态度、看法和主张的一种文体。
议论文 议论文有三要素，即论点、论据和论证。又 可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。 论题是指标题是论点的议论文。
只要你见微知著，善于发文并不断探索，那么， 当你解答了若干个问后号之后，就能发现真理。
• 这句话运用“只要......就......”的句式说明“科学 并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提 条件是“见微知著”，能从平常的现象中发现问 题，看到本质，并“不断探索”
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共20张PPT)
叶永烈（1940年8 月30日－）
诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著
统编版语文六年级下册15 真理诞生于一百个问号之后课件(共23张PPT)
小学语文六年级下册第 15课《真理诞生于一 百个问号之后》课件
目录
CONTENTS
• 科学发现的真理 • 问号在科学发现中的作用 • 真理的验证与确认 • 真理的应用与拓展 • 科学精神与人文精神的融合
01
科学发现的真理
科学发现的起源
古代科学
古代科学家们通过对自然现象的观察和实验，逐渐积累了大量关于自然的知识。例如，古 希腊的哲学家和数学家通过推理和证明，探究了数学和逻辑学的问题。同时，中国的炼丹 术士和医药学家也通过实验和经验，总结了许多关于药物和医学的知识。
问题对科学发展的推动作用
01
02
03
引导研究方向
问题为科学家提供了研究 方向，使研究工作具有针 对性和目标性。
促进学科交叉
问题的复杂性和多样性促 进了不同学科之间的交流 和交叉，推动了跨学科研 究的发展。
推动技术创新
问题促使科学家不断探索 和创新，推动了新技术和 新方法的产生和发展。
问题在科学实验设计中的作用
05
科学精神与人文精 神的融合
科学精神在科学研究中的应用
实证精神
科学精神强调实证，即通过实验 、观察等手段获取数据和证据， 以验证科学假设和理论的真实性
和可靠性。
质疑精神
科学精神鼓励对已有的知识和观念 进行质疑和挑战，从而推动科学理 论和知识的不断发展和进步。
创新精神
科学精神倡导创新和探索，鼓励科 学家在已有的知识和理论基础上， 提出新的假设和理论，推动科学的 发展和进步。
科学与人文的融合与发展
01 02
交叉学科的兴起
科学与人文的融合促进了交叉学科的兴起和发展，如生命科学、环境科 学、社会科学等交叉学科的研究和应用，推动了科学和人文的共同发展 。
目录
CONTENTS
• 科学发现的真理 • 问号在科学发现中的作用 • 真理的验证与确认 • 真理的应用与拓展 • 科学精神与人文精神的融合
01
科学发现的真理
科学发现的起源
古代科学
古代科学家们通过对自然现象的观察和实验，逐渐积累了大量关于自然的知识。例如，古 希腊的哲学家和数学家通过推理和证明，探究了数学和逻辑学的问题。同时，中国的炼丹 术士和医药学家也通过实验和经验，总结了许多关于药物和医学的知识。
问题对科学发展的推动作用
01
02
03
引导研究方向
问题为科学家提供了研究 方向，使研究工作具有针 对性和目标性。
促进学科交叉
问题的复杂性和多样性促 进了不同学科之间的交流 和交叉，推动了跨学科研 究的发展。
推动技术创新
问题促使科学家不断探索 和创新，推动了新技术和 新方法的产生和发展。
问题在科学实验设计中的作用
05
科学精神与人文精 神的融合
科学精神在科学研究中的应用
实证精神
科学精神强调实证，即通过实验 、观察等手段获取数据和证据， 以验证科学假设和理论的真实性
和可靠性。
质疑精神
科学精神鼓励对已有的知识和观念 进行质疑和挑战，从而推动科学理 论和知识的不断发展和进步。
创新精神
科学精神倡导创新和探索，鼓励科 学家在已有的知识和理论基础上， 提出新的假设和理论，推动科学的 发展和进步。
科学与人文的融合与发展
01 02
交叉学科的兴起
科学与人文的融合促进了交叉学科的兴起和发展，如生命科学、环境科 学、社会科学等交叉学科的研究和应用，推动了科学和人文的共同发展 。
部编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件(共17张PPT)
再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干 个问号之后，就有可能发现真理”；第7段指出想在科学领域有所发现要 善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文 更加周密。
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
部编版六年级下册语文15真理诞生于一百个问号之后课件(共42张PPT)
领·域（√yù yì）
见微知著（zhuó ·
z√hù
zù ）
二、连一连。 居里夫人 伦琴 魏格纳 波义耳 贝克勒尔
◇发现人工放射性 ◇发现天然放射性 ◇发明石蕊试纸 ◇发现镭 ◇提出“大陆漂移学说”
课后习题
默读课文。想想“真理产生于一百个问号 之后”这句话的含义，再说说你从中受到 了什么启示。
“真理产生于一百个问号之后”就是 说要敏锐地发现问题，深入地独立思考， 坚持不懈地探索研究，最终解决问题。
蚯蚓版阶
词语解释
1.指看惯了就不觉得奇特。
（C）
2.追究事物产生的根源。
（ B）
3.虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（ D）
4.见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题
的实质。
（A）
A.见微知著 B.追根求源 C.司空见惯 D.无独有偶
整体感知
读课文，想一想课文是环绕哪句话来写的。
真理产生于一百个问号之后。
儿子睡觉时眼珠忽然转动起来
睡觉时眼珠为什么会转动
睡眠专家不断发问，不断探索，发现真理
为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会 与做梦有关？会是什么关系呢？
对自己的儿子和二十名成年人进行了 反复的视察实验。
睡眠中眼珠快速转动的时候，脑电波 产生较大变化。
结合课文内容理解“真理产生于一百个问号之后”。
科学并不神秘，并不遥远。
故事，改写成事实论据。
文章题目
中心论点
本文是一篇议论文，第1自然段开门见山， 提出了本文的观点。
为了论证中心论点，作者阐述了几个具体事例？
相关段落 主要人物
具体事例
第3自然段 第4自然段 第5自然段
英国化学家
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
举例:发现发明的故事
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来 发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来 发现了万有引力定律。
瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。
返回
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
洗澡水的漩 涡总是逆时
谢皮罗 针方向旋转
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来 发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来 发现了万有引力定律。
瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。
返回
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
洗澡水的漩 涡总是逆时
谢皮罗 针方向旋转
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》精品PPT课件
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 实践出真知。
一、用“＼”划掉加点字的错误读音。
司空见惯（guàn gàn）
· ＼ 石蕊（ruǐ ruì） ·· ＼＼ 领域（yù yǜ)
花圃（bǔ pǔ）
·＼ 搜集（sōu shōu） ·· ＼＼ 溅落（jiàn jiān）
儿子做梦时眼 眼珠转动会不会 凡睡者眼珠转动
珠转动
与做梦有关？ 时都表示在做梦
相同之处 我能找：
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是 相同的。
都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反 复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
发现问题 研究问题 解决问题
讨论交流：
课文是怎样围绕论点进行论述的？
(不可思议 )
15 真理诞生于一百个问号之后
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.了解课文主要内容。 2.体会课文用具体事例说明观点的方法，找出相关事例并
分析文中讲述事例的方式。（重点） 3.学习运用具体事例说明观点的方法写作。（难点）
课文论述了一个什么样的观点？ 课文论述的观点是“真理诞生于一百 个问号之后”。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 其实，这句话本身就是一个真理。
这样的开头有什么作用？
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百 个问号之后”本身就是真理。
这是课后第2题哦！
课文分别列举了哪三个具体事例？这 三个事例的共同特点是什么？
谢皮罗教授发现 漩涡的方向和地 球自转有关。
【见微知著】
反复思索，仍然不能理解。
《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT(完美版)【六年级下册语文部编】
1.要掌握好结构，从整体上把握全文，做好“事” 与“事”“事”与“理”之间的过渡。
2.要摆清“事”与“理”的关系。所陈述的事例是 为阐述的道理服务的，事例要真实可信,道理要简明扼 要，突出主题。
练一练：
围绕“成才有路勤为径”这个观点，试着列举几 个名人勤奋学习的事例。
示例：孔子韦编三绝；车胤、孙康 囊萤映雪；鲁迅刻“早”字以自勉。
“有志者事竟成”，让我们为自己的志向努力奋斗吧 !
真理 诞生 与一 百个 问号 之后
提出观点：真理诞生与一百个问号之后
石蕊试纸的发明
证明 观点
“大陆漂移学说”的创立 睡觉时眼珠转动与做梦有关
抓住问题 不放反复 试验探究
锲而不舍 追根溯源 追求真理
总结观点：见微知著 善于发问 不断探索
课文通过列举波义耳制成石蕊试纸，魏格纳提出 “大陆个事例，说明只要善于观察，不断发问， 不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现 实生活中发现真理。
讨论交流：
这是课后第1题哦！
默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后” 这
句话的含义，说说你从中受到什么启发。
这句话的意思是只要善于观察，不断发问，不断解决 疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现 真理。我们从中受到的启发是：在生活中，我们要善于观 察，发现问题，思考求证，直到问题得到解决。
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长
句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
yù
领域
jiàn
溅落
qiū yǐn
蚯蚓
我会读
ɡuàn
习惯
ruǐ
部编人教版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件(共117张PPT)
品读课文
这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、 阿瑟林斯基“找到真理”的事例。
类似的事例：居里夫人发现镭、阿基 米德发现浮力等。
品读课文
“见微知著”是什么意思？ 微：小，指事情微小的迹象。 著：明显，指事情的发展。 见微知著：见到事情的苗头，就能知 道它的实质和发展趋势。
品读课文
联系课文所举的三个事例，我们知 道“见微知著”中的“微”“著”分别 指什么？
品读课文
找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词 句，说说这些词语还有哪些作用？
“无独有偶”
承上启下
“更有趣的是”
突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一 个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例， 能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。
品读课文
总结全文，强调观点。
在科学史上，这样的事例还有很多，这 说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你 见微知著，善于发问并不断探索，那么，当 你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 第6自然段中“这样的事例”指的是怎样 的事例？你还知道哪些类似的事例？
真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点洗澡水的旋涡蚯蚓的分布睡觉时眼珠转动总结观点见微知著善于发问不断探索古人云学贵有疑我们要有怀疑的精神在不断质疑解疑的过程中发现真理揭示奥秘使自己不断发展进步机遇总是留给有准备的人只要我们善于发问勇于探索并锲而不舍地追求就会发现原来真理就在我们身边
15 真理诞生于一百个问号之后
新课导入
第1课时
视频欣赏：《爱看星星的张衡》
初读课文
读课文，疏通生字词，说一说：课文 是围绕哪个观点来写的？
真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了
几件事？
部编版六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完整版)
课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
课堂演练 一、把词语补充完整。
司（ 空 ）（ 见 ）惯 无独（ 有 ）（ 偶 ） 见( 微 )知( 著 ) （ 锲 ）而不（ 舍 ） （ 百 ）（ 思 ）不得其解
二、以下四个选项中，与“见微知著”词语
意思最接近的是（ C）。
A.古为今用 B.标新立异 C.一叶知秋 D.无独有偶
那么，当你解答了若干个问号之后，就能发
现真理。
“见微知著”是什么意思？ 微：小，指事情微小的迹象。 著：明显，指事情的发展。 见微知著：见到事情的苗头，就能知 道它的实质和发展趋势。
联系课文所举的三个事例，我们知 道“见微知著”中的“微”“著”分别 指什么？
微
著
紫罗兰的变色
发明了酸碱试纸——石 蕊试纸
加点的字 是多音字！
1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的
自转. 有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
zhuàn（转椅）
注意加点字的读
转
音！
zhuǎn（转身）
. . 读一读：他坐在红色的转（ zhuàn ）椅上，故意转（ zhuǎn ）身背
对着大家。大家觉得他很不礼貌。
机遇 探索 诞生 疑问
（课后第一题）
学完这篇课文，你受到了怎样的启发？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于 “知微见著”，不断探索，善于独立思考， 具有锲而不舍的精神。
（课后第一题）
小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观 点用具体的事例来说明。 （课后小练笔）
有志者事竟成 玩也能玩出名堂
勤能补拙
示例：有志者事竟成
清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、 落魄至极之际，亲自写下励志自勉联：“有志者事竟成， 破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千 越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊 斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部 《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
课堂演练 一、把词语补充完整。
司（ 空 ）（ 见 ）惯 无独（ 有 ）（ 偶 ） 见( 微 )知( 著 ) （ 锲 ）而不（ 舍 ） （ 百 ）（ 思 ）不得其解
二、以下四个选项中，与“见微知著”词语
意思最接近的是（ C）。
A.古为今用 B.标新立异 C.一叶知秋 D.无独有偶
那么，当你解答了若干个问号之后，就能发
现真理。
“见微知著”是什么意思？ 微：小，指事情微小的迹象。 著：明显，指事情的发展。 见微知著：见到事情的苗头，就能知 道它的实质和发展趋势。
联系课文所举的三个事例，我们知 道“见微知著”中的“微”“著”分别 指什么？
微
著
紫罗兰的变色
发明了酸碱试纸——石 蕊试纸
加点的字 是多音字！
1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的
自转. 有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
zhuàn（转椅）
注意加点字的读
转
音！
zhuǎn（转身）
. . 读一读：他坐在红色的转（ zhuàn ）椅上，故意转（ zhuǎn ）身背
对着大家。大家觉得他很不礼貌。
机遇 探索 诞生 疑问
（课后第一题）
学完这篇课文，你受到了怎样的启发？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于 “知微见著”，不断探索，善于独立思考， 具有锲而不舍的精神。
（课后第一题）
小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观 点用具体的事例来说明。 （课后小练笔）
有志者事竟成 玩也能玩出名堂
勤能补拙
示例：有志者事竟成
清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、 落魄至极之际，亲自写下励志自勉联：“有志者事竟成， 破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千 越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊 斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部 《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
最新部编版六年级语文下册第15课真理诞生于一百个问号之后ppt教学课件
部编版·六年级语文下册
真理诞生于一百个问号之后
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
第一课时
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
激趣导入
华罗庚曾说过“科学上没有平坦的大道，真理 的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者， 只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草， 深入水底觅得骊珠。”真理的探索之路，从不平坦， 中间免不了提出一些问题，有人说过：“真理诞生 于一百个问号之后。这句话的含义是什么呢？让我 们走进课文，在课文中寻找答案吧！”
学习是一种状态，是一件快乐的事。
41
二、我能选择合适的词语填空。 普通 普遍
1.这条（普通）的公路要扩展改造成高速公路。 2.这是一种非常（普遍）的现象。
兴趣 趣味 3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（兴趣）。
4.这是一道（ 趣味）性很强的物理题目。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
42
都是先偶然发现问题，不断的追问；
再进行反复的研究和试验；
最后解决了问题，得出了结论。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
31
课文里有段话也表达 出相同的意思，你能找 出来吗？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、 定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从 细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问， 不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到了真理。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
35
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。
学习是一种状态，是一件们，谢皮罗、魏格纳、奥地利 医生等等众多的科学家用一个个不争的 事实生动地告诉我们一个真理，那就 是——“真理诞生于一百个问号之后！” 再来对比科学家们成功的事例，我们不 难看出，他们发现的问题虽然不尽相同， 可是他们解决问题，找到真理所需要的 条件确是惊人的相似。你觉得他们都是 靠什么找到真理的呢？
真理诞生于一百个问号之后
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
第一课时
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
激趣导入
华罗庚曾说过“科学上没有平坦的大道，真理 的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者， 只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草， 深入水底觅得骊珠。”真理的探索之路，从不平坦， 中间免不了提出一些问题，有人说过：“真理诞生 于一百个问号之后。这句话的含义是什么呢？让我 们走进课文，在课文中寻找答案吧！”
学习是一种状态，是一件快乐的事。
41
二、我能选择合适的词语填空。 普通 普遍
1.这条（普通）的公路要扩展改造成高速公路。 2.这是一种非常（普遍）的现象。
兴趣 趣味 3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（兴趣）。
4.这是一道（ 趣味）性很强的物理题目。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
42
都是先偶然发现问题，不断的追问；
再进行反复的研究和试验；
最后解决了问题，得出了结论。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
31
课文里有段话也表达 出相同的意思，你能找 出来吗？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、 定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从 细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问， 不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到了真理。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
35
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。
学习是一种状态，是一件们，谢皮罗、魏格纳、奥地利 医生等等众多的科学家用一个个不争的 事实生动地告诉我们一个真理，那就 是——“真理诞生于一百个问号之后！” 再来对比科学家们成功的事例，我们不 难看出，他们发现的问题虽然不尽相同， 可是他们解决问题，找到真理所需要的 条件确是惊人的相似。你觉得他们都是 靠什么找到真理的呢？
部编版六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT
结构梳理
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
真理 诞生 于一 百个 问号 之后
石蕊试纸的制成
运用事例 证明观点
蚯蚓的分布
睡觉时眼珠的转动
重申全文，总结全文
见微知著 善于发问 不断探索
主题概括
本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问 号之后”，接下来主要用科学发展史上的_三__个__有 代表性的事例，证明了只要_善__于__观__察__、_不__断__发__问__、 _不__断__解__决__疑__问___，锲而不舍地追根求源，就能在现 实生活中发现真理。
花圃（bǔ pǔ）
· ＼ 搜集（sōu shōu） ·· ＼＼ 溅落（jiàn jiān）
二、根据意思写词语。
1.看惯了就不觉得奇怪。
司空见惯
(
)
追根求源
2.追究事物产生的根源。
(
)
无独有偶
3. 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于
贬义)。
见微知著
(
)
百思不得其解
4. 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实不质可。思议
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子 _睡__觉__时__眼__珠__转__动__这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示 在做梦的普遍规律。
（课后第二题）
本文是采用什么结构来写的呢?
按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。
进行表述，给人留下了深刻的印象。
事例一：紫罗兰的变色
溅上盐酸的花瓣 竟奇迹般地变红了。
六年级下15 真理诞生于一百个问号之后部编版 PPT(共17页)
真理
纵观千百年来的科学技术发 展史，那些定理、定律、学说的 发现者、创立者，差不多都善于 从细小的、司空见惯的现象中看 出问题，不断发问，不断解决疑 问，追根求源，最后把“？”拉 直变成“！”，找到了真理。
现象—质疑—探究—真理
纵观千百年来的科学技术发 展史，那些定理、定律、学说的 发现者、创立者，差不多都善于 从细小的、司空见惯的现象中看 出问题，不断发问，不断解决疑 问，追根求源，最后把“？”拉 直变成“！”，找到了真理。
真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都善于从细小 的、司空见惯的现象中看出问题， 不断发问，不断解决疑问，追根求 源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
对观点的解 释说明
学习用具体事例说明观点
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学 院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放 掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这 是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了 反复的实验和研究。1962年他发表了论文认为这种漩 涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产 生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方 向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝逆时针 方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见 解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进 行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省 理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注 意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆 时针方向旋转的。
现象
这是为什么呢？
质疑
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了
反复的实验和研究。
探究
1962年他发表了论文认为这种漩涡与地球 的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生 这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时 针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡 将朝逆时针方向旋转；而在赤道，则不会形成 漩涡。
纵观千百年来的科学技术发 展史，那些定理、定律、学说的 发现者、创立者，差不多都善于 从细小的、司空见惯的现象中看 出问题，不断发问，不断解决疑 问，追根求源，最后把“？”拉 直变成“！”，找到了真理。
现象—质疑—探究—真理
纵观千百年来的科学技术发 展史，那些定理、定律、学说的 发现者、创立者，差不多都善于 从细小的、司空见惯的现象中看 出问题，不断发问，不断解决疑 问，追根求源，最后把“？”拉 直变成“！”，找到了真理。
真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都善于从细小 的、司空见惯的现象中看出问题， 不断发问，不断解决疑问，追根求 源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
对观点的解 释说明
学习用具体事例说明观点
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学 院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放 掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这 是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了 反复的实验和研究。1962年他发表了论文认为这种漩 涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产 生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方 向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝逆时针 方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见 解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进 行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省 理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注 意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆 时针方向旋转的。
现象
这是为什么呢？
质疑
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了
反复的实验和研究。
探究
1962年他发表了论文认为这种漩涡与地球 的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生 这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时 针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡 将朝逆时针方向旋转；而在赤道，则不会形成 漩涡。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间是真理的挚友。 ——科尔顿
以上的名言警句、公式等都阐 明了真实的道理，都被实践证实是 正确的，所以我们称它们为真理。 这些真理在生活中被广泛运用，指 导着我们的言行。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 蚯蚓 灵感
司空见惯 疑问 花圃 搜集 实验 阶段 事例 见微知著 领域 机遇
学习课文后，你受 到了什么启发？
仿写练习
这篇课文跟我们以前学过的课文在写 法上有什么不同？
本文先点明观点，然后通过具体事例 说明观点，最后总结观点。
这篇课文围绕着“真理诞生于一百 个问号之后”这一观点，列举具体事例 加以说明，最后总结观点，这样的文章 叫作议论文。
仿写：
“失败乃成功之母”“团结就是 力量”“一分耕耘一分收获”“有志 者事竟成”这些格言也是真理，现在 就请你们仿照本文的写法来写一篇短 文，论证某句格言。
朗读课文，填写下列表格。 发现问题 研究问题 找到真理
罗兰花瓣遇盐 反复试验 发明了石蕊
事例1 酸会变红
和研究 试纸
发现问题 研究问题 找到真理
事例2
南美洲东海岸 的凸出部分与 非洲西海岸的 凹陷部分互相 吻合
搜集证据，提出了“大 研究推论 陆漂移学说”
发现问题 研究问题 找到真理
睡觉时眼珠为 事例3 什么会转动
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
默读课文，要求： 不出声、不指读。 思考：课文先写了什么？接着写了什么？
最后又写了什么？
理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出______________的观点，然后 列举__________、__________、__________三 个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。
第1课时 第2课时
第1课时
这是一个什么 标点符号？它有什 么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变 成什么标点符号？它又有什么含义？
？！
15 真理诞生于一百个问号之后
想一想“？”代表课题中的哪个词 语，“！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号 ！：真理
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
写作提纲：
团结就是力量
提出观点 举出事例
事例1：____________ 事例2：____________
总结观点
板书设计
真理诞生于一 百个问号之后
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
证明观点
总结观点
制成石蕊试纸
见微知著
提出“大陆漂移学说” 善于发问
睡觉时眼珠转动与做 不断探索
梦有关
在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种 见微知著的本领吗？
• 善于发问 阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？ 善于发问
阿瑟林斯基提了哪些问题？
为什么睡觉时眼珠会转动？这会 不会与做梦有关？会是什么关系呢？
• 不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，波义耳是怎样
做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是 怎样做的？
瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启 发，改良了蒸汽机。
鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明 了锯子。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了 头，后来他发现了万有引力定律。
这么多的事例说明了科学并不 神秘，真理并不遥远。只要你从细 微的、司空见惯的现象中发现问题， 追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，就可以找到真理。
“？”的含义是：发现问题，不断追问； “！”的含义是：通过探索，解决了疑 问，发现了真理。
“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意 思和文中哪句话相同？
真理诞生于一百个问号之后 这样表达有什么好处？
形象、直观、易懂
科学史上，从生活的细小现 象中受到启发，不断实验和研究， 最后找到真理的事例还有很多， 你还能举出几个吗？
发现问题 研究问题 找到真理
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些 在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到真理。
真理诞生于一百个问号之后
在这一段话中“？”和“！”有什么含 义呢？它们各指什么呢？
当睡觉的人
反复观察 眼珠转动时，
实验
他确实观察表格，回顾课文，想一想：课文是
按照怎样的顺序叙述这三个事例的？
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。
第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰 花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制 成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布 情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家 阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦 有关。
默读课文，思考： 真理的发现也是有条件的，那么
科学家们是靠着怎样的科学精神，在 漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？
• 见微知著
见微知著：见到一点儿苗头就能 知道它的发展趋向或问题的实质。
第3自然段中哪一句话体现了波义 耳这种见微知著的本领呢？
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇 迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到， 紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。
在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
以上的名言警句、公式等都阐 明了真实的道理，都被实践证实是 正确的，所以我们称它们为真理。 这些真理在生活中被广泛运用，指 导着我们的言行。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 蚯蚓 灵感
司空见惯 疑问 花圃 搜集 实验 阶段 事例 见微知著 领域 机遇
学习课文后，你受 到了什么启发？
仿写练习
这篇课文跟我们以前学过的课文在写 法上有什么不同？
本文先点明观点，然后通过具体事例 说明观点，最后总结观点。
这篇课文围绕着“真理诞生于一百 个问号之后”这一观点，列举具体事例 加以说明，最后总结观点，这样的文章 叫作议论文。
仿写：
“失败乃成功之母”“团结就是 力量”“一分耕耘一分收获”“有志 者事竟成”这些格言也是真理，现在 就请你们仿照本文的写法来写一篇短 文，论证某句格言。
朗读课文，填写下列表格。 发现问题 研究问题 找到真理
罗兰花瓣遇盐 反复试验 发明了石蕊
事例1 酸会变红
和研究 试纸
发现问题 研究问题 找到真理
事例2
南美洲东海岸 的凸出部分与 非洲西海岸的 凹陷部分互相 吻合
搜集证据，提出了“大 研究推论 陆漂移学说”
发现问题 研究问题 找到真理
睡觉时眼珠为 事例3 什么会转动
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
默读课文，要求： 不出声、不指读。 思考：课文先写了什么？接着写了什么？
最后又写了什么？
理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出______________的观点，然后 列举__________、__________、__________三 个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。
第1课时 第2课时
第1课时
这是一个什么 标点符号？它有什 么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变 成什么标点符号？它又有什么含义？
？！
15 真理诞生于一百个问号之后
想一想“？”代表课题中的哪个词 语，“！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号 ！：真理
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
写作提纲：
团结就是力量
提出观点 举出事例
事例1：____________ 事例2：____________
总结观点
板书设计
真理诞生于一 百个问号之后
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
证明观点
总结观点
制成石蕊试纸
见微知著
提出“大陆漂移学说” 善于发问
睡觉时眼珠转动与做 不断探索
梦有关
在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种 见微知著的本领吗？
• 善于发问 阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？ 善于发问
阿瑟林斯基提了哪些问题？
为什么睡觉时眼珠会转动？这会 不会与做梦有关？会是什么关系呢？
• 不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，波义耳是怎样
做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是 怎样做的？
瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启 发，改良了蒸汽机。
鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明 了锯子。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了 头，后来他发现了万有引力定律。
这么多的事例说明了科学并不 神秘，真理并不遥远。只要你从细 微的、司空见惯的现象中发现问题， 追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，就可以找到真理。
“？”的含义是：发现问题，不断追问； “！”的含义是：通过探索，解决了疑 问，发现了真理。
“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意 思和文中哪句话相同？
真理诞生于一百个问号之后 这样表达有什么好处？
形象、直观、易懂
科学史上，从生活的细小现 象中受到启发，不断实验和研究， 最后找到真理的事例还有很多， 你还能举出几个吗？
发现问题 研究问题 找到真理
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些 在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到真理。
真理诞生于一百个问号之后
在这一段话中“？”和“！”有什么含 义呢？它们各指什么呢？
当睡觉的人
反复观察 眼珠转动时，
实验
他确实观察表格，回顾课文，想一想：课文是
按照怎样的顺序叙述这三个事例的？
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。
第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰 花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制 成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布 情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家 阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦 有关。
默读课文，思考： 真理的发现也是有条件的，那么
科学家们是靠着怎样的科学精神，在 漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？
• 见微知著
见微知著：见到一点儿苗头就能 知道它的发展趋向或问题的实质。
第3自然段中哪一句话体现了波义 耳这种见微知著的本领呢？
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇 迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到， 紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。
在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”