部编教材三年级上册语文《习作：我来编童话》ppt优品课件

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统编版三年级语文上册习作：我来编童话(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)

玫国瑰王花星黄期昏天小厨河房边源自角色时间地点拓展思路
童话故事丰富多彩，角色、时间、地点也各不相同，不仅仅局限于教材中提供的这几个。除了这些，还可以补充哪些角色呢？
互动课堂
这些词语还可以自由组合，交叉使用呢。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法师、冬天、小河边；等等。你还能想出怎样的组合？为什么这样组合？
习作：
我来编童话
第2课时
题目，是文章的眼睛。一篇好文章，离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让人有读下去的愿望。
分享童话故事
(1)请被评选为“最想听的故事”的习作的作者上台分享习作。 (2)其他同学听完后从“有没有把故事写清楚”和“有没有运用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己的感受。
看到这些词语，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
自问自答
故事中的角色各有什国王是个善良的人。
角色国王、玫瑰花么特点？
玫瑰花多愁善感。
时间地点
冬天小河边
这个故事为什么产生在这个时间？
这个故事为什么产生在这个地点？
冬天，百花凋谢，玫瑰花感到孤单。
小河边是玫瑰花生长的地方，也是国王与她相遇的地方。
独立填写
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？
互动课堂
现在，你就是童话小作家，你的故事你做主，可以大胆发挥想象，通过语言、动作描写，写清故事是怎样发展的，结局如何；还可以像我们本单元学过的童话一样，关注角色的心情、动作等，让你的故事更有趣、更吸引人。
写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中书写。
童话故事会
下课！
小结
童话故事要吸引人，还要注意把故事写清楚，运用丰富的想象把故事写得有趣。

部编版三年级上册语文第三单元《习作：我来编童话》PPT课件

我会构思
插上翅膀，创编童话。 03
依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事的情节。
为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。
我会构思
可能是因为捕食的时间（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠）不同，影响了彼此的休息；也可能是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了……
部编版三年级语文上册课件
我来编童话
汇报人：XXXX
目
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习作内容
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习作指导
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习作内容 01
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间距等进行修改。建议参考原模板风格字体字号。
导入新课 ➢ 下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？
导入新课
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
①采用拟人夸张的手法。 ②想象合理大胆有趣。 ③包含一定的道理。
小试牛刀
国王啄木鸟玫瑰花
黄昏冬天星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边

……
我会修改
1.分小组修改，读给别人听一听。
2.发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。
3.记得在第一行的中间，给你的故事取一个好的题目哦！
课堂总结
如果你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。
谢谢
我会选材

统编版语文三年级上册习作：我来编童话课件(共27张PPT)

乐于帮主秀助角的别具品人备质某，种能优给自认为人是正全能世量界或启示最美的花
（二）类似情节，反复出现
怎么编写主角和配角间产生的故事呢？
主角
类似情节
具体产生了什么
松树怕被啄伤，赶走了啄木鸟。
啄木
啄木鸟想在松树上建窝。啄木鸟想在白桦树上建窝。
白桦树想独居，拒绝了啄木鸟。
鸟
银杏树同意了，并让啄木鸟帮啄木鸟想在银杏树上建窝。
夺目好标题○
主角＋做了什么事:《蜘蛛开店》《玫瑰花卖花瓣》《国王找勇气》主角的××:《大象的耳朵》《啄木鸟的嘴巴》《国王的宫殿》特点＋主角:《热心的玫瑰》《一条神秘的鱼》《“自私”的啄木鸟》身份＋主角/主角＋身份:《雕刻家啄木鸟》《神厨玫瑰》《狐狸店长》以地点为题:《魔法厨房》《重新开张的森林超市》《冬天的小河边》
【结尾角色产生转变】
①国王仍旧热爱做菜，不过，为了不浪费食物，他在做菜前都会先询问国民喜欢吃什么。现在，他把选择的权利还给国民，不再逼迫大家吃不喜欢吃的食物了。 ②重获新生的玫瑰花不再狂妄自大，她向大家深深鞠了三个躬，感谢救命之恩;接着她又诚恳地向大家道歉，要求大家原谅她以前的骄傲自大，因为她已经懂得了只有真诚对待朋友，才能得到朋友真心的回馈这个道理。
绝妙好结尾○
【用“从此，……”的情势结尾】从此，约翰国王受万人敬佩，各国君主争先恐后地来朝贡，他名扬四海。而那个洛基国王呢，恐怕还在伐木场干苦力吧! 【以角色之间的互动结尾】 ①冬去春来，万物复苏。小刺猬经常去小蚂蚁家做客，小蚂蚁也隔三岔五地去小刺猬家玩，它们成了森林里关系最好的邻居。 ②不一会儿，月亮稳稳地挂在了天上。啄木鸟和小象对视了一眼，不约而同地笑着喊道:“月亮大营救，成功了!”

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》精美课件(共35张PPT)

习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，原来帮助别人也是很快乐的事啊！”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！
佳作引路
啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）

《习作：我来编童话》(共23张PPT)

“我的家就在附近的一棵树上，可是躲在树干里的小囊虫却把树给咬断了，我可怜的宝宝就这样摔伤了。”鸟妈妈伤心极了，眼泪大颗大颗地往下掉。
“鸟妈妈，别伤心了，让我来帮帮你吧！”啄木鸟来到那棵被小囊虫破坏的大树前，用自己又尖又直的嘴，敲击着树干，树干里的小囊虫害怕极了，纷纷逃窜，但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童话故事的情节、人物和主题。鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动物、植物等都具有人类的情感和行为。在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们的阅读和写作能力。通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创造力。
发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色，加上一个时间，选择一处地点，再编一编他（她）在做什么。
游戏规则：选用书中词故事有想象
巧妙设悬念限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上，啄木鸟都会去一趟森林超市，在那里藏着让他变回王子的魔药。
2023-2024学年秋季统编教材三年级上册语文课件
习作：
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》优质PPT课件

第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么时间，什么地点
发生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）
第三步：发挥想象,创编故事
想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
怎么写： 1.选择自己喜欢的角色，选（想)好故事发生的时间和地点。
⑤“请”“又是…… 又是……”“点头哈腰”写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。
有小动物投诉你服务态度不好，开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以2万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！” 啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。⑥
啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。⑦
像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不事的结局
用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚耐人寻味。
蠢，其实最好的就是做自己，我再也
不离开这里了。”③
另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。
啄木鸟是什么身份？它在森林超市里会发生什么事？会说些什么？做些什么？
示例：
（1）啄木鸟原来是个医生，专门给树木捉虫子治病。可是后来树木都挂上了吊瓶治病，啄木鸟失业了，就想着开一家森林超市……
（2）啄木鸟太老了，飞不动了，很难抓到虫子吃，只好到森林超市买虫子……
啄木鸟玫瑰花
森林超市厨房
①交代故事里的两个主人公，心理描写丰富。
在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必

习作：我来编童话人教(部编版) PPT 优秀课件

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或许真正的自由就是坦白吧，压抑了这么多年的怨恨纠缠和对现实世界的厌恶全部都完完整整、彻彻底底、干干净净的结束了，张自力是这样，吴志贞也是如此，明白了这个就不难理解为什么网友评论张自力最后那段独舞真的是表达内心情感的最好诠释，动作粗放有力，表情自然放松，节奏感超强，巨舒坦；明白了这个就不难理解张自力之前为什么要带着吴志贞坐上了咯吱作响的破旧的摩天轮去眺望那个曾经的白日焰火歌舞厅，劝她自首，给她机会，让她明白他的爱有多深；明白了这个就不难理解张自力为什么要在吴志贞被警察拷走的时候在漫天的雪地里放焰火，焰火象征着什么，仅仅是为了扣住电影的题目吗，还是自由、美丽，或者说是我的想象力有限？又或者是他给了自己一个自由，给了爱人一个自由，也给了感情一个交代，到了这里才领悟到电影开始张自力和她，坐上了雪国的列车。他明白了，那我们呢？
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
习作：我来编Biblioteka 话–凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)

借助上面的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
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那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”

统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(共31张PPT)

范文赏析
大树和啄木鸟
开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地
上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来
飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭
窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新
角色
人
动物
植物
时间
某个时间点某个季节某一天
学习方法
1.写童话需要什么元素
学习方法
2.下面根据你的理解，从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合起来，然后连缀成一句话。
冬天，国王在小河边等冰冻。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。 3.试着再增加一个角色，让故事内容更丰富。冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
范文赏析
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。
确定内容
选择你最想写的一个或几个人物形象，这些人物必须是你所写童话的主人公。可以另外增加人物来衬托主人公，丰富童话故事内容。要熟悉你选择的主人公，了解它的生活习性和主要特征。赋予你选择的主人公以“人性”，就是说这些主人公会像人一样说话、思维、做事，会像人一样有喜怒哀乐。同时，不要忘记主人公的“物性”，例如：啄木鸟不会游泳，玫瑰花不会飞等等，让人觉得你写的童话有可信度。

三年级上册：习作三我来编童话优质课件(30张PPT)

范文引路
不听劝告的大树
冬天到了，可啄木鸟仍在繁忙。
一天，他来到小河边，落在一棵大树上，猛地一啄，勾出一只虫子，又一啄，另一条虫子也出来了。
“啄”“勾” 写出了啄木鸟动作的熟练，技术的高深。（做）
这时，大树被啄醒了，他一睁眼看见啄木鸟，就气冲冲地说： “你这个坏家伙，干嘛打扰我的睡眠？”“尊敬的树先生，我在帮您捉虫子！”啄木鸟有礼貌地说。大树气得整个树冠都摇动起来：“哼，我这么强壮，几个虫子有什么了不起？你分明是想占
➢ 这篇文章还可以起哪些题目？
和文中主人公有关《啄木鸟和大树》
和事件有关
《不听劝告的下场》
和地点有关
《河边的故事》
➢ 打开思路，可以选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合展开想象。
结构梳理谁
习作我来编童话
时间
地点
产生了什么事
结果
（《国王与啄木鸟》）
啄木鸟累坏了，他一边整理床铺，一边自
言自语：“嗯，这个星期天，我一定要好好睡
一觉。”可他刚闭上眼睛，电话就响了，本来
是森林爷爷打来的：“啄木鸟医生，请您尽快
赶来吧，我的孩子肚子疼得受不了了！”啄木
鸟一听，立刻掀开被子，拿起听诊器，推开门
就出发了。
（《啄木鸟的星期天》）
国王看到雪灾带来的这一切，心疼地说：
对话描写表现了大树的不听劝告。（说）
我便宜！”无论啄木鸟怎么劝告，大树也不听，他一边说，一边挥动手臂赶跑了啄木鸟。
冬天终于过去了，春天到来的时候，树木都陆续抽出了嫩绿的枝条，而小河边的那棵大树却爬满了虫子，不久就枯萎了。
和别的树相比，更突出了这棵不听劝告的树的可悲。
➢ 思考：文章讲述了一个怎样的故事？哪个自然段写得最详细？

统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)

看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。

统编版三年级语文上册习作：我来编童话(课件)(共38张ppt)

）
“它会变多的。”
白桦树摇头摆尾地说：“那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛!”（语言对话）
啄木鸟摇摇头，叹了一口气说：“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。（语言对话）
第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆,梆,梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树了。
（动作描写） (神态描写)
“你这狠心的家伙，到底有完没完啊?痛死我了!”
6、童话中的动物和生活中的动物有什么不同？
童话中的动物或者植物等都像人一样会说话、会思考问题、会表达感情、能做事、能表达内心世界。它们之间产生很多故事，并且通过他们之间所产生的事给我们启示，这就是童话故事的特点。
看谁的想象力最丰富，谁的故事最新奇有趣。（请大家闭上眼睛，静静地想，但不能胡思乱想）
思路导航
1、我的题目是：______________________
。
1、修改错别字。 2、是否有病句。 3、中心是否明确。 4、结构是否完整，思路是否清楚。 5、优点是否发扬。 6、不足能否避免。 7、故事是否有趣，能包含道理。
板书设计
时间地点角色情节话题道理
我来编童话猜一猜想一想添一添变一变说一说明一明
啄木鸟
白桦树
主人公
助人点
范文引路，领会写法
有一天黃昏，一只啄木鸟在一条小河边看见了一棵高大秀丽的白桦树上，便落下来"梆 "的一声,吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。（心理活动）（
“你为什么咬了我一口?”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”（
）
“一个小虫子有什么了不起的,丝毫不会影响我的美丽!”（
1、选定角色：从选的角色中添加其他角色。 2、大胆创编：发挥想象，推动故事发展，充分联想。 3、主题突出：借虚构的故事和情节，突出主题，揭示道理。

《习作：我来编童话》PPT公开课课件部编版1

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习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
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要求提示
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
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在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
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部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(共15张PPT)

想象，是编好童话故事的关键，编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。①
①点明故事发展的起因，引起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃了，愤慨地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的伤疤”，寓示前文中的巨龙也是人变成的，这是一个叫人悲伤的循环，发人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮：光的火石。②卫兵和王子听到响公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了，龙胸前的火石
第三步：选材在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例）开头：国王让三位王子取山顶上的龙胸前的火石中间：一位王子取得火石并送给公

三年级上册语文ppt习作-我来编童话PPT部编版精品PPT

怎么了，唉声叹气。”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二
话不说，飞快地飞向大树，以最快地速度给大树看完了病。③
大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄木鸟道歉，说： “谢谢你，可爱的啄木鸟，我以前不该对你发脾气。”啄木鸟很大气，不跟大树计较，笑笑说：
这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。
2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（周瑜）
Ａ．五千年盛世欣太平今日
Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流
二十七、根据诗句写出名胜地。李明
啄木鸟
A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》
冬天
森林
23.孔子使我国古代著名的教育家，思想家，但他却很谦虚的说：“ 三人行，必有我师焉 ”；而他说的“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ”，则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们
修改童话
写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以给故事加一个题目，注意题目要居中。
事发生的时间和地点。２.发挥想象，想象他们之间发生了什
么有趣的故事。３.写完后加个题目，并尝试修改，形
成修改习作的习惯。
第四步：方法。想象，是编好童话故事的关键。编写童
话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。
③交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。
“我们是朋友。”最后，大树和
①交代
啄木鸟又成为了朋友，并且承诺，故啄木事鸟的和结大果：

统编版语文三年级上册习作：我来编童话课件(共14张PPT)

愉快的一节课结束了！
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
童话是故事，叙事需要六要素：
童话赏析——找到六要素
黄昏时分，一只美丽的小鹿走进了超市，它想：买点儿什么呢？我们一直是森林猛兽吞食的弱者，可是自从国王颁布了《和谐公约》，再也没有人敢欺负我们了。我应该感谢国王，给他买一束玫瑰花吧。于是，小鹿到花店买了一束玫瑰花给国王。国王很开心。
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
想一想：
1. 故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。)
2. 事情发生在什么时间?是在哪里发生的? 3. 他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
我来编童话
三年级上册第三单元--习作
复习导入：
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行
那一定会很好一块奶酪
猜一猜？
白雪公主
皇帝的新衣
既然大家学习了那么多童话，我们就聊一聊你对童话有哪些了解
童话要有情节生动--
有想象力
童话里面花草树木会说话-- 有拟人
童话给我们一些启示--
有意义
你们喜欢这些童话故事吗？哪些地方留给你的印象最深刻？
落笔成文
请同学们把交流好的思路，迅速具体化写成作文草稿：一．不会写的字用拼音。二．大胆想象，努力具体化。
课堂小结：
童话就像太阳照亮人们生活，欢迎同学们走进童话世界, 让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。希望你们在童话与爱中成长。
Hale Waihona Puke 课后作业1 朗读自己的童话给妈妈听 2 根据妈妈的意见修改童话 3 尝试阅读《安徒生童话集》

部编版三年级语文上册习作：我来编童话课件(共17张PPT)

第二关：创编童话
请你根据自己确定的“角色—时间—地点”展开大胆
想象，将它编成一个完整的童话故事。
习作要求角色明确，想象公道
星级评价自评互评
师评
能环绕主题编写完整的故事想象丰富，情节吸引人
高级魔术师
题目
角色时间地点
事情
为什么会产生产生了什么结果如何
高级魔术师
角色
题目：
时间地点
事情
三年级上册第三单元
我来编童话
角色
时间
地点
反复结构的故事情节图起伏结构的故事情节图
初级魔术师
（
）的国王
明确要求
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几
个，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如
“小公主”“月亮”。
时间、地点人物、事
事情产生在什么时间？是在哪里产生的？情
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？Βιβλιοθήκη 初级魔术师我来编童话
角色
时间
地点
事情
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花 +谁
星期天
……
小河边
……
中级级魔术师
国王
黄昏
厨房
很久以前，有一个国王，他对百姓很好，但他有个毛病---丢三落四。有时候找鞋子，有时候找眼镜。想想看，国王这天黄昏，他突然发现自己的皇冠着急是什么样子的？不见了，这可把他急坏了。
“爸，我这玩具都玩不过来，谁稀奇你那破皇冠啊。”
国王又去问古董架：“每天晚上皇冠都放你这保管，你一定知道它丢哪了吧？”
“我的主人，我已经好几天没看见您的