在实践中追求发展真理
合集下载
在实践中追求和发展真理
立场不同
• 白纸与黑点 • 一天，一个老师拿出一张中间 有个黑点白纸问同学们看见了什么， 全班同学盯住白纸，齐声喊到：一 个黑点！ 老师沮丧地说，这么大的白纸 没有看见，只盯信一个黑点，将来 你的一生将是非常不幸的。
思维方法不同
二、 真理是具体的有条件的
1. 真理是有条件的 2. 真理都是具体的
二.在实践中追求和发展真理
一 、真理是客观的
1.真理的定义_ 2.真理最基本属性 真理在形式上是主观的，内容上是客观的。 真理的内容来自于客观事物及规律，不依赖 于人的主观意志； 检验真理的标准是客观的社会实践。 3.真理面前人人平等 不论社会地位、职业状况等如何，只要 他的认识同客观实际相符，他就拥有真理。
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
哥伦比亚号失事后，应该 怎么看待航天技术呢？
人类掌握航天技术过程，并不 是一帆风顺的，由于认识受主观条 件和客观条件的限制，在实践中出 现挫折是难免的。由于认识具有反 复性，因此，应在挫拆中找原因继 续探索。
“有用即真理”
1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其 规律的正确反映。真理最基本的属性是客观 性。因此,它对实践有着重要的指导和促进作 用。在此意义上,真理是非常有用的。 2)有用的不一定是真理。“有用”是指能够满 足人们需要，不一定是对客观事物及其规律 的正确反映。 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论 在理论上还是实践中都是非常有害的。
• 据路透社10月6日报道，一位美国著名地质学家 5日表示，未来火星的访客需要水时可以在火星 的大沙丘下找到大量的以冰的形式存在的水。
在实践中追求和发展真理高中政治统编版必修四
④真理的系统化、理论化，就是科学理论。
①意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论 联 都是正确的 系 ②内容是客观的，形式是主观的。
③真理是主观与客观的统一。
（三）追求真理是一个过程1、认识具有反复性：由于受各种条件 的限制，认识具有反复性。（1）从认识的主体看，人们对客观事 物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。（2） 从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露 和展现也有一个过程。（3）这就决定了人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完 成。
6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运
动。×
【解析】认识运动的反复性和无限性，
一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。7、“仁者见仁，智者见
智”是说对同一事物的认识有多个真理。×【解析】“仁者见
仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。
【答题必背】1、如何理解“真理及其特征”？ 答：（1）真理——是标
真理形式是主 观的
因为
真理内容是客观 的
所以，真 理具有客 观性
方法论 要求坚信真理，坚持真 理面前人人平等
真理检验标准是客 观的
2、真理是具体的有条件的（真理具有 相对性）（1）真理都是有条件的：任 何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变 成谬误。
（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，真理需要不断 丰富、发展和完善。 “具体的统一”：主观认识符合当地的实际 “历史的统一”：主观认识符合当时的实际
（3）方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是 相伴而行的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这要求要正 确对待谬误。
①意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论 联 都是正确的 系 ②内容是客观的，形式是主观的。
③真理是主观与客观的统一。
（三）追求真理是一个过程1、认识具有反复性：由于受各种条件 的限制，认识具有反复性。（1）从认识的主体看，人们对客观事 物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。（2） 从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露 和展现也有一个过程。（3）这就决定了人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完 成。
6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运
动。×
【解析】认识运动的反复性和无限性，
一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。7、“仁者见仁，智者见
智”是说对同一事物的认识有多个真理。×【解析】“仁者见
仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。
【答题必背】1、如何理解“真理及其特征”？ 答：（1）真理——是标
真理形式是主 观的
因为
真理内容是客观 的
所以，真 理具有客 观性
方法论 要求坚信真理，坚持真 理面前人人平等
真理检验标准是客 观的
2、真理是具体的有条件的（真理具有 相对性）（1）真理都是有条件的：任 何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变 成谬误。
（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，真理需要不断 丰富、发展和完善。 “具体的统一”：主观认识符合当地的实际 “历史的统一”：主观认识符合当时的实际
（3）方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是 相伴而行的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这要求要正 确对待谬误。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理
张说和板块构造说.
15
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
实践
认识
再实践
再认识
(为什么?)认识受到各种条件的限制————
从主体来看，会受到具体实践水平与各种条件的限制；
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的 暴露和展现有一个过程。
16
2.霍金预言在将 来能得到验证吗？ 为什么？
17
我国主要矛盾
1981
人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产之间的矛盾
2017 人民日益增长的美好生活需要和不平
衡不充分的发展之间的矛盾。
10
• 探究：
01 如何看待我国主要矛盾的变化？
我国在每一个阶段对于主要矛 02
盾的认识都是真理吗？为什么？
11
二、真理的属性
2.真理都是具体的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
12
• 二、真 理 的 属 性
客观性
条件性
（最基本的属性）
具体性
13
03 追求真理是一个过程
14
• 1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，却被大多
数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移
说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础
上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩
人教版高中政治必修四第六课第二框
在实践中追求和发展真理
1
向 铭
记
伟 历
史
人 致 敬
2
01 什么是真理
3
• 关于什么是真理大讨论 有用的观念是真理。 01 正确的认识是真理 04
在实践中追求发展真理
05 在实践中追求发展真理的 意义与价值
对个人成长的意义与价值
提升认知能力
01
通过实践，人们可以不断探索、验证和深化对世界的认识，从
而提升个人的认知能力和智慧水平。
培养实践能力
02
实践是检验真理的唯一标准，通过实践可以培养个人的实践能
力，提高解决问题的能力。
促进自我完善
03
在实践中，人们可以不断发现自己的不足和错误，从而不断完
提炼升华
要从实践中提炼出有价值的经验和教训，将其升 华到更高的层次。
不断学习，持续进步
持续学习
要不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质和能力。
不断进步
要在实践中不断取得进步和成果，不断提高自己的水平。
追求卓越
要追求卓越，不断超越自己，实现更高的目标和价值。
04 在实践中追求发展真理的 案例分析
勇于实践，敢于探索
1 2
勇于尝试
不要害怕失败，要有勇气去尝试新事物和新的方 法。
敢于挑战
要有勇气面对困难和挑战，不畏难而退。
3
不断探索
要有好奇心和求知欲，不断探索未知的领域和问 题。
善于总结，勤于反思
及时总结
在实践中要及时总结经验教训，不断积累经验。
反思不足
要勇于承认自己的不足和错误，不断反思和改进。
实践与真理相互促进
实践和真理是相互促进的。通过实践，我们可以不断发现和 发展真理；而有了真理的指导，我们的实践活动也会更加科 学、合理、有效。
02 追求发展真理的必要性
认识世界的需要
探索未知领域
追求发展真理可以帮助我们深入 探索未知领域，了解事物的本质 和规律，不断拓展人类知识的边 界。
高中政治 第六课之《在实践中追求和发展真理》 新人教版必修4
可编辑ppt
7
（3）真理最基本的属性是客观性。（为什么？）
真理的客观性有两层含义： 第一是指真理内容的客观性。 真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包
含着不以人的意志为转移的客观内容； 第二是指真理检验标准的客观性。 真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观
的物质性活动。 ”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力 .地位)为转移.
可编辑ppt
22
哲学原理： 真理具有客观性、真理是有条件的和具体 的。 人的认识具有反复性、无限性和上升性。 方法论： 人们要在实践中认识、发现、检验和发展 真理。
可编辑ppt
23
二.在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的
（1）什么是真理？
（2）真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的
（1）真理都是有条件的 （2）真理都是具体的 （3）真理与谬误相伴而行
（2）真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一。离开这一特定的过程， 真理就会变成谬误。
【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何
真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段
的正确认识。
可编辑ppt
11
探究：下雨是好事还是坏事？
当气候干旱时，接连一个小时下雨，这雨对庄 稼有益吗？
想一想：这段材料反映了认识的什么特点？
可编辑ppt
18
3、追求真理是一个过程 （1）、认识具有反复性
原因：认识受到各种条件的限制————
从主体来看，会受到主观（？）与客观（？） 的限制；
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使 其本质的暴露和展现有一个过程。
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过“实
原创：6.2 在实践中追求和发展真理
严格的区分的。
2、真理最基本的属性：客观性 （1）人们对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但只能有一种 正确的认识，即真理只有一个； （2）真理的客观性告诉我们真理面前人人平等； （3）真理只有一个即不存在反映同一对象的朴素矛盾的不同的真理。
我们时常说：“公说公有理，婆说婆有理”、“仁者见仁，智者见智” 两个观点是否一致？对同一个确定的对象是否存在多个真理呢？ （1）“公说公有理，婆说婆有理”意思是指对同一对象公公说的是 真理，婆婆说的是真理。但真理只有一个，因此这种表述是不合理的。 （2）“仁者见仁，智者见智”意思是对同一对象，仁者从仁的角度 去看事物，智者从智的角度去看事物。说明了人对事物的认识受到人 的立场、角度的影响。 （3）世界上不存在对确定的同一对象的多个真理，真理只有一个。
C 反映了中国经济发展理念的一次次转变和创新。这说明（ ）
①真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴 ②真理都是具体的、有条件的 ③人类对真理的追求是一个永无止境的过程 ④真理与谬误没有明确的界限 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3、黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在
C 这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理（ ）
二、真理（含义及客观性、具体性和条件性） 1、真理是标志着主观同客观相符的哲学的范围，是人们对客观事物 及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。 3、真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。 4、真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 5、真理的条件性和具体性表明真理与谬误是相伴而行的。
在实践中追求和发展真理- 高二政治课件(人教版必修4)
课堂小结
1.真理含义：正确反映 错误反映——缪误
2.真理的特征：
真 客观性
真理只有一个，真理面前人人平等
理
唯一性、绝对性
——最基本的属性
的 条件性
任了何这真个理条都件有和自范己围的，真适理用就条会件注变和意成范谬围误。。如果超出
特
真理是相对的
真理超只出能一定被条超件越和，范不围—能—被缪否误定。
提(1醒)：真征理全是面客理具观解体性和性与把条握件真性理任观的何与统真客一理观。都、是理相论对与真于实理特践一定的经只的具确可过体定能程的，被来历就超说史不越的的可。，统被都一推是翻主，
不符合
错误的认识
谬误
1.真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规
律的正确反映。真理与谬误不容混淆。 真理是正确的认识,形式是主观的，内容是客观的。
2.基本属性：客观性
①.真理反映的内容具有客观性 -----真理的内容来自于客观事物及规律，
②.检验标准具有客观性 -----实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性
3. 认识的特点——具有上升性
认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。 真理是不断向前发展的。
①认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 ②真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 ③已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展
反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进； 二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
2、真理的条件性和具体性原理：（p47）
【原理内容】 真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围； 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。真理与谬误相伴而行。 【方法论】（1）要求我们要把握真理适用的条件和范围，达到主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一。（2）真理和谬误往往是相伴而行的，要 求我们正确对待谬误, 不要害怕错误，要勇于追求真理。
在实践中追求和发展真理
答案： 答案： 物质决定意识， 要求我们要从实际出发， ① 物质决定意识 ， 要求我们要从实际出发 ， 主 观符合客观。 观符合客观 。 （ 2 分 ） 理论只有与不断变化发 展的客观实际相符合， 展的客观实际相符合，才能真正发挥理论的作 用。（1 分） 实践决定认识， 社会实践是不断发展的， ② 实践决定认识 ， 社会实践是不断发展的 ， 我 们的思想认识也应不断前进。 们的思想认识也应不断前进 。 （ 2 分 ） 应勇于 和善于根据实践的要求不断创新。 和善于根据实践的要求不断创新。（1分） 认识具有反复性，无限性，上升性（ ③认识具有反复性，无限性，上升性（1 分）； 真理是具体的、有条件的，因此， 真理是具体的、有条件的，因此，追求真理是 一个过程。 要求我们要与时俱进， 一个过程 。 （ 1 分 ） 要求我们要与时俱进 ， 开 拓创新，在实践中认识和发现真理， 拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中 检验和发展真理。 检验和发展真理。（1分）
综合提高2 综合提高
一个与时俱进、 一个与时俱进 、 不断创新的理论是充满生机 和活力的理论； 和活力的理论 ； 一个以这样的理论武装起来 的党，是充满生机和活力的党。 八十年来， 的党 ， 是充满生机和活力的党 。 八十年来 ， 中国共产党的每一次理论上的创新， 中国共产党的每一次理论上的创新 ， 每一个 理论成果的产生， 理论成果的产生 ， 都大大地推进了我们事业 的发展，给我们党和国家带来新的面貌。 的发展，给我们党和国家带来新的面貌。 从哲学上说明“理论要与时俱进、 从哲学上说明“理论要与时俱进、不断创 的原因。 新”的原因。
①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识 A．①② B．③④ C．②③ D．②④
第六课--在实践中追求和发展真理
由此我们可以得出结论：
真理是具体的。任何真理都是相对于特 定的过程来说的，都是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。
4、具体性
三、追求真理是一个永无止境的过程
（1）认识具有反复性
原因：认 认识 识的 的主 客体体受是各复种杂条变件化的的限制
实践
认识
再实践
再认识
（2）认识具有无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界
A、人具有主观能动性 B、人的认识能力是无限的 C、真理是具体的有条件的 D、认识具有反复性和无限性
D
单选：随着科技水平的提高，人类对日全食 的认识经历了“天狗吃太阳”和“预示着国 家将有灾难发生”到“太阳、地球、月球三 者恰好或几乎在同一条直线上”的漫长过程。 人类对日全食的认识过程所体现的哲理是 A．认识是一种圆圈式的循环运动 B．认识在实践中多次反复而无限发展 C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识
目人类1前9的76，对年火火美发星星射，国的的是探的太宇索 早了船是地艘宙 陆 现 1“一飞在拍。。9两器道欧飞 了 火，9片船上摄11996世照坑去66船 奇 星在年个仍工洲59阳星去个人星纪片坑探年年在 特 全火美系，类，巨球火在作发洼测显6美美火的球星国0第 火 对从 大 充示洼火年国国星火；射星化调土宇地 的 满四 星 这火的 星代的同表学查壤航球 火 了颗 犹 个探星另贫星.就宇时拍了面元者中局大 如 红上 球 巨表瘠开宙派测轨外下望 。 大行 一 色着素号发的面荒始飞两，，” 了星发 意上10“识射的0多大到，火张的遐气火并照好思星及星让片奇…其快表科，和…表面学并无车面对下家限进”火的可们行 了能分探有析。水测。器。
单选：泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟 渠中流过。”这说明 A.真理与谬误相互区别 B. C.真理与谬误相互融合 D.真理以谬误为基础而存在
真理是具体的。任何真理都是相对于特 定的过程来说的，都是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。
4、具体性
三、追求真理是一个永无止境的过程
（1）认识具有反复性
原因：认 认识 识的 的主 客体体受是各复种杂条变件化的的限制
实践
认识
再实践
再认识
（2）认识具有无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界
A、人具有主观能动性 B、人的认识能力是无限的 C、真理是具体的有条件的 D、认识具有反复性和无限性
D
单选：随着科技水平的提高，人类对日全食 的认识经历了“天狗吃太阳”和“预示着国 家将有灾难发生”到“太阳、地球、月球三 者恰好或几乎在同一条直线上”的漫长过程。 人类对日全食的认识过程所体现的哲理是 A．认识是一种圆圈式的循环运动 B．认识在实践中多次反复而无限发展 C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识
目人类1前9的76，对年火火美发星星射，国的的是探的太宇索 早了船是地艘宙 陆 现 1“一飞在拍。。9两器道欧飞 了 火，9片船上摄11996世照坑去66船 奇 星在年个仍工洲59阳星去个人星纪片坑探年年在 特 全火美系，类，巨球火在作发洼测显6美美火的球星国0第 火 对从 大 充示洼火年国国星火；射星化调土宇地 的 满四 星 这火的 星代的同表学查壤航球 火 了颗 犹 个探星另贫星.就宇时拍了面元者中局大 如 红上 球 巨表瘠开宙派测轨外下望 。 大行 一 色着素号发的面荒始飞两，，” 了星发 意上10“识射的0多大到，火张的遐气火并照好思星及星让片奇…其快表科，和…表面学并无车面对下家限进”火的可们行 了能分探有析。水测。器。
单选：泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟 渠中流过。”这说明 A.真理与谬误相互区别 B. C.真理与谬误相互融合 D.真理以谬误为基础而存在
高二政治(在实践中追求和发展真理)
真理的形式是主观的，内容是客观的， 客观性是真理的最基本的属性。
真理是具体的有条件的
三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧 几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们 一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航 海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入， 这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄 国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内 角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在 球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此， 人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的
天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，
因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能 从个地未球知看的见世，界在。没有探测器的立年场代，月球的具 水背体 平面实 限一践 制直是
观点 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级
推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，
第六课 求索真理的历程 一、在实践中追求和发展真理
1.真理的含义
2.真理的特点 (客观性、条件性和具体性)
3.追求和发展真理 (认识的反复性和无限性)
托勒密
哥白尼
太
地
阳
球
是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是
宇
世 界
符合客观实际
宙 的
的
实践检验是正确的
中
中
心
心
宇宙无限，没有中心
一、在实践中追求和发展真理 1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。
2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难， 机上7人全部丧生。
3、追求真理是一个过程 （真理的反复性、无限性、上升性）
真理是具体的有条件的
三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧 几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们 一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航 海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入， 这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄 国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内 角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在 球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此， 人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的
天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，
因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能 从个地未球知看的见世，界在。没有探测器的立年场代，月球的具 水背体 平面实 限一践 制直是
观点 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级
推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，
第六课 求索真理的历程 一、在实践中追求和发展真理
1.真理的含义
2.真理的特点 (客观性、条件性和具体性)
3.追求和发展真理 (认识的反复性和无限性)
托勒密
哥白尼
太
地
阳
球
是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是
宇
世 界
符合客观实际
宙 的
的
实践检验是正确的
中
中
心
心
宇宙无限，没有中心
一、在实践中追求和发展真理 1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。
2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难， 机上7人全部丧生。
3、追求真理是一个过程 （真理的反复性、无限性、上升性）
政治必修4在实践中追求和发展真理
真理的含义
真理是同客观事物及其 规律相符合的认识。
正确反映
真理
认识
歪曲反映
事物
谬误
思维拓展：
真理最基本属性是客观性，为什么？
真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是 真理的最基本的属性。因为： 第一，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志，而 是来自于物质世界的客观事物及规律。 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
经典力学与 量子力学究 竟谁是真理？ 条件性
从经典力学-量子力学 给我们的启示是什么？
追求真理是一个过程 低速、宏观物体
量子力学的适用范围—高速、微观物体
冥王星刚被发现之时（1930年），它的体积被认为 有地球的数倍之大。很快，冥王星也作为太阳系第九大行 星被写入教科书。但是随着时间的推移和天文观测仪器的 不断升级，人们越来越发现当时的估计是一个重大“失 误”，因为它的体积要远远小于当初的估计。此外，冥王 星（pluto）的行星身份也一直以来成了天文学家们争论 的焦点，因为一直以来对行星没有一个具体清楚的定义。 国际天文联合会大会2006年8月24日投票决定，不再 将传统九大行星之一的冥王星看作行星，而将其列入“矮 行星”。把冥王星除名的理由是：新的行星定义要求行星 轨道附近不能有明显的“邻居”。冥王星的轨道与海王星 重叠，根据新的定义只能算是一个矮行星。 冥王星距离太阳太远以致于一直沉默在无尽的黑暗 之中。2006年1月“新地平线”号发射，预计2015年到达 冥王星进行观测。 届时人类会获得对冥王星的新的认识。
实践是检验真理的唯一标准
不断追求真理比占有真理更高贵。 ——莱辛
与时俱进、在实践中认识和发展真理、检验和发 展真理，是我们永恒的使命和不懈的追求
真理是同客观事物及其 规律相符合的认识。
正确反映
真理
认识
歪曲反映
事物
谬误
思维拓展：
真理最基本属性是客观性，为什么？
真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是 真理的最基本的属性。因为： 第一，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志，而 是来自于物质世界的客观事物及规律。 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
经典力学与 量子力学究 竟谁是真理？ 条件性
从经典力学-量子力学 给我们的启示是什么？
追求真理是一个过程 低速、宏观物体
量子力学的适用范围—高速、微观物体
冥王星刚被发现之时（1930年），它的体积被认为 有地球的数倍之大。很快，冥王星也作为太阳系第九大行 星被写入教科书。但是随着时间的推移和天文观测仪器的 不断升级，人们越来越发现当时的估计是一个重大“失 误”，因为它的体积要远远小于当初的估计。此外，冥王 星（pluto）的行星身份也一直以来成了天文学家们争论 的焦点，因为一直以来对行星没有一个具体清楚的定义。 国际天文联合会大会2006年8月24日投票决定，不再 将传统九大行星之一的冥王星看作行星，而将其列入“矮 行星”。把冥王星除名的理由是：新的行星定义要求行星 轨道附近不能有明显的“邻居”。冥王星的轨道与海王星 重叠，根据新的定义只能算是一个矮行星。 冥王星距离太阳太远以致于一直沉默在无尽的黑暗 之中。2006年1月“新地平线”号发射，预计2015年到达 冥王星进行观测。 届时人类会获得对冥王星的新的认识。
实践是检验真理的唯一标准
不断追求真理比占有真理更高贵。 ——莱辛
与时俱进、在实践中认识和发展真理、检验和发 展真理，是我们永恒的使命和不懈的追求
在实践中追求和发展真理知识点
在实践中追求和发展真理知识点一、引言真理是人类认识世界的目标和追求，是人类社会发展的动力和源泉。
在实践中追求和发展真理，是人类社会不断进步的基础。
本文将从实践中追求和发展真理的概念、意义、途径、方法等多个方面进行探讨。
二、实践中追求和发展真理的概念实践中追求和发展真理，简单来说就是通过实践去寻找真理并不断完善它。
具体而言，它包括以下几个方面：1. 寻找真理。
在实践中，人们通过对事物的观察、研究和实验等方式去探索事物本质及其规律性，并从中获取更深刻的认识。
2. 完善真理。
通过不断地验证与修正，将已有的知识不断完善并推向更高层次。
3. 应用真理。
将已经获得的知识应用于生产、生活等各个领域，并创造出新的价值。
三、实践中追求和发展真理的意义1. 推动科学技术进步。
通过实践中对知识不断完善与应用，推动科学技术的发展，为人类创造更加舒适、便利的生活。
2. 促进社会进步。
实践中追求和发展真理，能够推动社会各个领域的发展，提升人们的生产力和生活水平。
3. 促进个人成长。
实践中追求和发展真理，能够帮助个人获得更多的知识与经验，并提升自身素质。
四、实践中追求和发展真理的途径1. 实验研究。
通过实验研究等科学方法来寻找事物本质及其规律性，并不断完善已有知识。
2. 实践应用。
将已有知识应用于生产、生活等各个领域，并不断改进与创新。
3. 学习交流。
通过学习他人经验、交流思想，不断增长自己的见识与认识。
五、实践中追求和发展真理的方法1. 观察法。
通过对事物进行仔细观察来获取信息并进行分析。
2. 归纳法。
通过对已有事物之间共同点进行总结归纳，从而得出规律性结论。
3. 演绎法。
通过已有规律性结论，推导出新的结论。
4. 实验法。
通过实验来验证已有结论的正确性，并从中获取新的信息。
5. 统计法。
通过对大量数据进行统计分析，得出规律性结论。
六、实践中追求和发展真理的难点1. 人类认识能力有限。
人类认识能力受到认知条件、方法、手段等多方面因素的制约，因此在追求和发展真理过程中会遇到种种困难。
高中政治课件-6.2 在实践中追求和发展真理
构建体系
含义
客观物质性
能动性
实 基本特征 社会历史性
来源 发展的动力
方法论：坚持
践 基本形式
实践是认识
的基础（实 检验的标准
实践与认识的 辩证关系
践决定认识）
目的和归宿
实践第一，积 极投身实践
方法论：重视
认识对实践具有 正确的促进作用 科学理论的指
指导作用（认识
导作用，坚持
对实践的反作用） 错误的阻碍作用 理论与实践相
的认识达到了一个新的高度，这说明( )
C
①真理都是具体的
②认识都是理论与实践的具体的历史的统一 ③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
正确的认识
④人类追求真理是一个永无止境的过程
A．①③ B．②④
C．①④ D．③④
历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观
点的合理性在于
D
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的。科学发展观 正确地揭示了当今时代的要求与社会发展的规律，是真理，我们应当以它为 指导。 ②真理是具体的、有条件的。我们要紧密联系本地区本部门的工作实际和干 部群众的思想实际，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党 的建设各方面，认真研究解决改革发展稳定重大问题、群众生产生活迫切问 题和党的建设突出问题。 ③认识具有反复性、无限性。追求真理是一个过程，要求我们在实践中追求 和发展真理。不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富和发展科学发展 观。
D 的哲理是( )
A．实践是认识的来源 B．人的真理性认识包含着谬误的成分 C．自然界的变化杂乱无章 D．认识具有反复性
“地球太大，宇宙更大，自然处在变化中，人类和社会存在发展，要不
含义
客观物质性
能动性
实 基本特征 社会历史性
来源 发展的动力
方法论：坚持
践 基本形式
实践是认识
的基础（实 检验的标准
实践与认识的 辩证关系
践决定认识）
目的和归宿
实践第一，积 极投身实践
方法论：重视
认识对实践具有 正确的促进作用 科学理论的指
指导作用（认识
导作用，坚持
对实践的反作用） 错误的阻碍作用 理论与实践相
的认识达到了一个新的高度，这说明( )
C
①真理都是具体的
②认识都是理论与实践的具体的历史的统一 ③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
正确的认识
④人类追求真理是一个永无止境的过程
A．①③ B．②④
C．①④ D．③④
历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观
点的合理性在于
D
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的。科学发展观 正确地揭示了当今时代的要求与社会发展的规律，是真理，我们应当以它为 指导。 ②真理是具体的、有条件的。我们要紧密联系本地区本部门的工作实际和干 部群众的思想实际，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党 的建设各方面，认真研究解决改革发展稳定重大问题、群众生产生活迫切问 题和党的建设突出问题。 ③认识具有反复性、无限性。追求真理是一个过程，要求我们在实践中追求 和发展真理。不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富和发展科学发展 观。
D 的哲理是( )
A．实践是认识的来源 B．人的真理性认识包含着谬误的成分 C．自然界的变化杂乱无章 D．认识具有反复性
“地球太大，宇宙更大，自然处在变化中，人类和社会存在发展，要不
人教高中政治哲学62在实践中追求和发展真理
这两种结论是互相矛盾的，由此他推论出 亚里士多德的说法的错误的，轻重不同的 物体落地的速度应相同才对。
为了验证这一结论，1589年伽利略登上 比萨斜塔，在塔上55米的高处将两颗铁制 的大小不同的实心弹丸同时撒手，几秒后， 弹丸几乎不分先后同时落地，向人们证实 了它们下落的速度是一样的。忽略空气阻 力影响，物体下落速度与质量无关。
到17世纪，意大利科学 家伽利略对这一结论提出了 置疑。他指出：把一重一轻 的两个物体捆在一起，按照 “物体越重落地越快”的观 点来判断它们下落的快慢， 就会得出两种相悖的结果。 第一种结果，把重物体和轻 物体捆在一起的重量当然比 重物体更重，因而就应该比 重物体更先落地；第二种结 果，重物体受到轻物体的拖 累，下落的速度应比原来更 慢些。
〖错误倾向〗：把认识运动的反复性、无限性、上 升性理解为圆圈式的循环运动。
温馨提示：认识的来源、认识的获得途径、 认识的目的、认识的基础、认识的对象、认 识运动的规律
(1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。
(2)认识的获得途径是：直接经验和间接经验。直接 经验和间接经验从根本上讲都是来源于实践的。在 我为间接经验，在别人仍为直接经验。要真正地消 化和理解间接经验也必须通过实践。
伽利略把实验与科学推理结合起来，把观 察到的事实经过思维加工得出了更接近科 学真理的结论。
（一）真理是客观的 1、真理和谬误的含义
认识
与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识
真理 谬误
2、真理与谬误关系
（1)真理和谬误是对立的：
真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对于客观事物及其规律的歪曲反映。
真理的确是有用的，因为真理具有价值性，它能够 满足人的需求。但是，价值性并不是真理的根本属性， 真理的基本属性是客观性，真理的价值性是以真理的 客观性为基础的。
高中政治必修四课件课在实践中追求和发展真理
第十二页，共46页。
(2)认识具有________。 第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二， 认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践 是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有________。 追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的循 环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【答案】 A
第三十二页，共46页。
2019 年春节期间，一则报道在微信朋友圈、聊天群热 传：中国科学家用疟原虫治愈了晚期癌症！但这一治疗方式，目 前还远没有到普及开来的程度。“科学家正在研究用疟原虫治疗 癌症”的吸引力，自然敌不过“中国人治愈癌症”。公众号追求 高的阅读量，无可厚非，但前提是不歪曲事实。这说明( )
第二十七页，共46页。
德国作家席勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙 受丝毫的损害。”这意在说明( )
A．真理都是有条件的 B．真理最基本的属性是客观性 C．真理面前人人平等 D．真理通过对名言、谚语、古文诗词等传 统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。德国作家席 勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。”这意 在说明真理最基本的属性是客观性，不以人的意志为转移，B 项 符合题意；A、C 两项材料未体现，排除；真理是有条件的、具 体的，也会随着实践的发展而发展，D 项是错误的。故选 B 项。
又是相对的 ③真理是一
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 成不变的
践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
第二十六页，共46页。
【特别提醒】 (1)真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的，而其形 式是主观的，属于认识范畴。 (2)真理是绝对性和相对性的统一。真理具有客观性、绝对性、 条件性、具体性和相对性。
(2)认识具有________。 第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二， 认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践 是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有________。 追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的循 环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【答案】 A
第三十二页，共46页。
2019 年春节期间，一则报道在微信朋友圈、聊天群热 传：中国科学家用疟原虫治愈了晚期癌症！但这一治疗方式，目 前还远没有到普及开来的程度。“科学家正在研究用疟原虫治疗 癌症”的吸引力，自然敌不过“中国人治愈癌症”。公众号追求 高的阅读量，无可厚非，但前提是不歪曲事实。这说明( )
第二十七页，共46页。
德国作家席勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙 受丝毫的损害。”这意在说明( )
A．真理都是有条件的 B．真理最基本的属性是客观性 C．真理面前人人平等 D．真理通过对名言、谚语、古文诗词等传 统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。德国作家席 勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。”这意 在说明真理最基本的属性是客观性，不以人的意志为转移，B 项 符合题意；A、C 两项材料未体现，排除；真理是有条件的、具 体的，也会随着实践的发展而发展，D 项是错误的。故选 B 项。
又是相对的 ③真理是一
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 成不变的
践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
第二十六页，共46页。
【特别提醒】 (1)真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的，而其形 式是主观的，属于认识范畴。 (2)真理是绝对性和相对性的统一。真理具有客观性、绝对性、 条件性、具体性和相对性。
在实践中追求和发展真理
获得和发展是不是轻而易举的呢？追 求真理是一个什么样的过程呢？当我
们在实践中遭遇失败时，应该怎样看 待已经获得的认识？
在实践中追求和发展真理
•三 追求真理是一个过程 •1 、 认识具有反复性
•原因：•认识受到各种条件的限制————
•从主体来看，受具体实践水平、立场观点、 方法、知识水平、思维能力、生理素质等条 件限制。
在实践中追求和发展真理
•3、有人在网上发帖《贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭》，短短两
天内回复数达30多万条，点击人数超过760多万。而真实的贾君
鹏本是一个普通的正常人。网友对他展开了“人肉搜索”，他的
•畅所欲言：
•你还想了解月球、宇宙的哪些未解之谜？
•
•你知道人类还有哪些认识月球、认识宇宙的计划？
•
在实践中追求和发展真理
•
中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。
• 早在1962年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学 家们不懈坚持，形成了一批年龄和知识结构合理的基础研究 队伍，为今天的探月工程奠定了良好的基础。 • 2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥 工程”。嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。相比嫦娥一号， “嫦娥二号” 所携带的CCD 立体相机的空间分辨率更高， 所探测到的有关月球的数据将更加详实，将对月球着陆区和 其他重点区域进行精细测绘、立体成像。 • 中国人将不断克服困难，进行探月技术创新，不断揭开 月球的神秘面纱…… ••综合探究：结合本课知识，谈谈中国的探月历程给我们什么 哲学启示？
在实践中追求和发展真理
•1、温家宝总理指出必须用科学发展观指导2010年的各项工作，其 中科学发展观属于
①意识 ②认识 ③真理 ④科学理论
A．① B．①② C．①②③
们在实践中遭遇失败时，应该怎样看 待已经获得的认识？
在实践中追求和发展真理
•三 追求真理是一个过程 •1 、 认识具有反复性
•原因：•认识受到各种条件的限制————
•从主体来看，受具体实践水平、立场观点、 方法、知识水平、思维能力、生理素质等条 件限制。
在实践中追求和发展真理
•3、有人在网上发帖《贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭》，短短两
天内回复数达30多万条，点击人数超过760多万。而真实的贾君
鹏本是一个普通的正常人。网友对他展开了“人肉搜索”，他的
•畅所欲言：
•你还想了解月球、宇宙的哪些未解之谜？
•
•你知道人类还有哪些认识月球、认识宇宙的计划？
•
在实践中追求和发展真理
•
中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。
• 早在1962年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学 家们不懈坚持，形成了一批年龄和知识结构合理的基础研究 队伍，为今天的探月工程奠定了良好的基础。 • 2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥 工程”。嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。相比嫦娥一号， “嫦娥二号” 所携带的CCD 立体相机的空间分辨率更高， 所探测到的有关月球的数据将更加详实，将对月球着陆区和 其他重点区域进行精细测绘、立体成像。 • 中国人将不断克服困难，进行探月技术创新，不断揭开 月球的神秘面纱…… ••综合探究：结合本课知识，谈谈中国的探月历程给我们什么 哲学启示？
在实践中追求和发展真理
•1、温家宝总理指出必须用科学发展观指导2010年的各项工作，其 中科学发展观属于
①意识 ②认识 ③真理 ④科学理论
A．① B．①② C．①②③
相关主题