教科版八年级思想政治上册第二课 理解老师PPT课件
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八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2004年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
师生矛盾和冲突产生的原因？
• 随着自我独立性与自我意识的发展，知识 经验和能力的增长，我们不再像小学生
• 那样把老师看作是至高无上的，而是逐步 用批判的态度与眼光评价老师，希望与老 师建立起平等、民主、互相尊重和互助的 新型师生关系。
我们应该建立怎样的新型师生关系？
平等 民主 互相尊重 和互相理解 和谐
第二课 理解老师
一、我们为什么要尊敬老师？ 二、我们应该怎样尊敬老师？ 三、我们希望与老师建立起什么样的关系？ 四、你与你的老师们关系融洽吗？为什么？ 四、我们应该怎样与老师建立起平等、民主、 互相尊重的新型师生关系？ 五、完成书上学活动、交流等问题。 六、写下你想对老师说的话。
为什么要尊敬老师？
过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外 恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发 现门外的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你 们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼， 忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响 了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2004年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
师生矛盾和冲突产生的原因？
• 随着自我独立性与自我意识的发展，知识 经验和能力的增长，我们不再像小学生
• 那样把老师看作是至高无上的，而是逐步 用批判的态度与眼光评价老师，希望与老 师建立起平等、民主、互相尊重和互助的 新型师生关系。
我们应该建立怎样的新型师生关系？
平等 民主 互相尊重 和互相理解 和谐
第二课 理解老师
一、我们为什么要尊敬老师？ 二、我们应该怎样尊敬老师？ 三、我们希望与老师建立起什么样的关系？ 四、你与你的老师们关系融洽吗？为什么？ 四、我们应该怎样与老师建立起平等、民主、 互相尊重的新型师生关系？ 五、完成书上学活动、交流等问题。 六、写下你想对老师说的话。
为什么要尊敬老师？
过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外 恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发 现门外的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你 们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼， 忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响 了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。
八年级政治上册第二课理解老师课件教科版.
一、阳光下最灿烂的职业
考点二：在日常学习和生活中，我们应该以怎样 的实际行动尊敬老师？ （11、13、15年段考） 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）
2.感激老师的关心和教育 。 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4.关心、体谅和帮助老师 。
怎样建立良好的师生关系？
第一，客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的 位置，自觉接受老师的指导。 第二，正确对待老师的表扬与批评。 第三，了解老师的优点和长处。 第四，理解和宽容老师的缺点过失。 第五，要主动、热情的与老师交往，不要以对立、逆反 的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师， 更不应怀恨在心。 第六，乐于与老师交往，并虚心向老师求教。 第七，学会换位思考。
4、解除我们的烦恼和忧愁，对学生 有引导、启迪和熏陶的作用。 5、教师在我们成长过程中起着不可
替代的作用。
6、教师为国家社会培养大量人才，
为人类文化的积累和传播、继承和
发扬起了特殊的作用。
一、阳光下最灿烂的职业 考点一：我们为什么要尊敬老师？ （11、13年段考）
（1）教师是人类文明的传递者。肩负着教书育人的神 圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡 献值得我们尊敬。 （2）尊师是中华民族的优秀传统。
在现代，党和政府提倡 尊师重教，全社会形成了尊 师重教的良好风尚。
教师节的鲜花和祝福
看了这些图片和文字，你有什么感受？
思考：考点二 怎样尊敬老师呢？
请写出你尊敬老师的做法：
（1）昨天的作业没有完成，我会—— （2）数学老师讲的内容对我来说太简单了，但我会——
尊师体现1： 虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求
教科版思想品德八年级上册第2课《理解老师》(第2课时)课件
思考：你所喜欢的老师应该具备什么特点？你希望与自 己的老师建立一种什么样的关系？
应具备幽默感、责任心、亲和力强、人格魅力、专业技 能好、知识渊博等。希望与老师建立平等、民主、互相
尊重和互助的新型师生关系。
一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。 会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学 上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业 太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特 长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间 再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们 有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组 多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。” “老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错 误。”„„恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被 老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体 的要求。
勺子总会碰锅沿
脚板总会踏地皮
结合以上三幅图片谈谈我们应该如何正确处理与老师的矛 盾与冲突？
1.客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位
置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 2.正确对待老师的表扬与批评。 3.了解老师的优点与长处。 4.理解和宽容老师的缺点、过失。 5.主动、热情的与老师交往，不要以对立的态度冷淡、 疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师 求全责备，更不应怀恨在心。
这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？
我很爱老师， 但有时也害怕。
我有许多话想和 老师说，又不知 从何说起。
我希望和老 师成为好朋 友，又觉得 与老师之间 有段距离。
我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上 的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。这
样我们就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐 的学习，更快的进步。
八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》PPT资料25页
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄 不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真 传。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
教科版 思想品德八年级上 第二课 理解老师
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
原因： 不能正确对待老师的批评
方法： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景五
教师在讲课，学生甲偷偷地看 《网络游戏全攻略》。因为太认真了， 老师的提醒也没有听见。同桌推了他 一下，却惹来了他的怒视。老师走到 了他的跟前强行将书没收。学生甲气 急败坏地坐在座位上，并故意做出一 些小动作吸引其他同学的注意。老师 只好将课停下来。两人互相怒视着， 同学们都很紧张地看着他们。
歌曲《感恩的心》
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
2、老师的作用
唐代著名散文家韩愈在《师说》中 写道：“师者，所以传道、授业、 解惑也。”意思是说教师的职责是 为学生传授做人道理，教授知识， 解决人生和学业方面遇到的问题。
3、教师的职业特点
教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责
4、为什么要尊敬老师？
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！
九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛没有客观认识师生关系的特点。
方法： 摆正自己的位置，在追求独立自 主的同时，自觉接受老师的指导。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景三
学校明令禁止教室内吵闹。几位 同学在教室内打闹，班主任老师知道 了情况之后，就把这几位同学叫到办 公室。其中一位同学是班长，老师了 解了情况后，就让其他同学回教室， 将班长留下来狠狠地批评了一顿。班 长心里很委屈，渐渐地对班级工作不 那么上心了。老师很苦恼。
原因： 不能正确对待老师的批评
方法： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景五
教师在讲课，学生甲偷偷地看 《网络游戏全攻略》。因为太认真了， 老师的提醒也没有听见。同桌推了他 一下，却惹来了他的怒视。老师走到 了他的跟前强行将书没收。学生甲气 急败坏地坐在座位上，并故意做出一 些小动作吸引其他同学的注意。老师 只好将课停下来。两人互相怒视着， 同学们都很紧张地看着他们。
歌曲《感恩的心》
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
2、老师的作用
唐代著名散文家韩愈在《师说》中 写道：“师者，所以传道、授业、 解惑也。”意思是说教师的职责是 为学生传授做人道理，教授知识， 解决人生和学业方面遇到的问题。
3、教师的职业特点
教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责
4、为什么要尊敬老师？
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！
九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛没有客观认识师生关系的特点。
方法： 摆正自己的位置，在追求独立自 主的同时，自觉接受老师的指导。
青川县马鹿乡初级中学校 吴正均
情景三
学校明令禁止教室内吵闹。几位 同学在教室内打闹，班主任老师知道 了情况之后，就把这几位同学叫到办 公室。其中一位同学是班长，老师了 解了情况后，就让其他同学回教室， 将班长留下来狠狠地批评了一顿。班 长心里很委屈，渐渐地对班级工作不 那么上心了。老师很苦恼。
教科版思想品德上第二课《理解老师》
可编辑ppt
14
老师，您一生都站着
老师，您一生都这样站着。“您”站在我面前足足七年多了，但
“您”又岂止站了七年呢？或许您的一生都这样站着，您从来都没有
坐下过，而我们却坐着。老师，您站着的时候，我们分明地看见一
棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。
老师，我听别人说，您已经找到了自己的位置。其实，宽大的
3
在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了 哪些片段、哪些画面？
我想到了……
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4
当学生解不开鞋带时……
？线段比例不对，将一根旋转90度看看。
？oh,my d!
？是不是被格式化处理过了！
？这个现象要辩证的全面看待！
这是哪些老师？
可编辑ppt
5
可编辑ppt
6
故事一
某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老
起来：
“我觉得应该这样….”
“不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下
“我们一起去问老师吧”杨可时编辑说ppt。
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“好，走，去老师家” 游酢答到。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
可编辑ppt
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进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
可编辑ppt
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侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华
宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献
师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和
相关主题
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老师最不希望的又是什么呢？
当我们以对立的态度疏远老师，当我们用 逆反的态度顶撞老师，当我们用求全责备 的方式对待老师，那就是老师最伤心的时 候。老师的工作是繁重的，是什么支撑着 他们无私的付出？那就是你们的理解和关 爱，千万不要吝啬，把你们的尊重、理解、 关心和支持给予最尊敬的老师。相信，你 现在一定有很多的话要告诉老师吧！实际 上，老师也有很多话要告诉你们。
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？
2020年10月2日
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我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助 的需求。
2020年10月2日
师的提醒也没有听见。同桌推了他一
下，却惹来了他的怒视。老师走到了
他的跟前强行将书没收。学生甲气急
败坏地坐在座位上，并故意做出一些
小动作吸引其他同学的注意。老师只
好将课停下来。两人互相怒视着，同
学2020们年10月都2日 很紧张地看着他们。
4
我的希望—建立新型的师生关系
新型师生关系的特点：
2020年10月2日
7
总结：
虽然学习之中有争论，交往之中有矛盾， 师生心里有隔阂，但只要我们客观认识初 中时期师生关系的特点，摆正自己的位置， 在追求独立自主的同时，自觉接受老师的 指导，就没有什么问题是不能解决的。下 面这个问题，你们认为应该怎样解决呢？架，是同学先 动了手，老师却只批评了我，我感 到委屈
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
11
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：通过刚才的活动，同学们对老师有 了更多的、更深的了解。了解之后，你们 是不是觉得他们更容易让你接受了？在了 解了老师的个性特点、优势和长处，有利 于我们向老师学习，并能改进我们与老师 的交往。
2020年10月2日
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七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老 师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬， 要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理 不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不 平”……弄得师生关第非常紧张。
2020年10月2日
2
我的烦恼—师生之间有矛盾
情景一
老师在收作业。某学生没有完成作业，但 因为他与这位老师交往甚好，所以摆出 一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众 批评了该学生。该学生觉得很没面子， 于是课堂上不听课，老师很为难。
2020年10月2日
3
情景二
教师在讲课，学生甲偷偷地看《网
络游戏全攻略》。因为太认真了，老
第二课 理解老师
第二部分 良师与益友
2020年10月2日
1
阅读课本19页的材料，这两个材料 分别反映了什么？
材料一：反映出我们进入少年期后，有些 同学可能会觉得老师越来越不理解我们， 与我们的共同语言越来越少了。
材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越 来越难教育。
这两个材料共同说明了我们与教师之 间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至 冲突。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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你有过被老师批评的经历吗？你是如何对待 的？
2020年10月2日
9
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些 情况，你会怎样对待
被批评
2020年10月2日
被误解
受表扬
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我们应该如何怎样正确对待老师的 表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再历
对待老师的批评： 有则改之，无则加勉
5
我的决窍—怎样建立新型的师生关 系：
第一：自觉接受教师的指导。 第二：正确对待老师的表扬和批评。 第三：了解老师的优点和长处。 第四：理解和宽容老师的缺点、过失。
2020年10月2日
6
引导学生观察教科书第21页的插图：
思考：他们在做什么？图中师生之间的关 系融洽吗？为什么？
2020年10月2日