教科版八年级思想政治上册第二课 理解老师PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课 理解老师
第二部分 良师与益友
2020年10月2日
1
阅读课本19页的材料，这两个材料 分别反映了什么？
材料一：反映出我们进入少年期后，有些 同学可能会觉得老师越来越不理解我们， 与我们的共同语言越来越少了。
材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越 来越难教育。
这两个材料共同说明了我们与教师之 间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至 冲突。
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？
2Hale Waihona Puke Baidu20年10月2日
13
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助 的需求。
2020年10月2日
师的提醒也没有听见。同桌推了他一
下，却惹来了他的怒视。老师走到了
他的跟前强行将书没收。学生甲气急
败坏地坐在座位上，并故意做出一些
小动作吸引其他同学的注意。老师只
好将课停下来。两人互相怒视着，同
学2020们年10月都2日 很紧张地看着他们。
4
我的希望—建立新型的师生关系
新型师生关系的特点：
2020年10月2日
2020年10月2日
11
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：通过刚才的活动，同学们对老师有 了更多的、更深的了解。了解之后，你们 是不是觉得他们更容易让你接受了？在了 解了老师的个性特点、优势和长处，有利 于我们向老师学习，并能改进我们与老师 的交往。
2020年10月2日
12
七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老 师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬， 要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理 不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不 平”……弄得师生关第非常紧张。
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
你有过被老师批评的经历吗？你是如何对待 的？
2020年10月2日
9
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些 情况，你会怎样对待
被批评
2020年10月2日
被误解
受表扬
10
我们应该如何怎样正确对待老师的 表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再历
对待老师的批评： 有则改之，无则加勉
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
16
7
总结：
虽然学习之中有争论，交往之中有矛盾， 师生心里有隔阂，但只要我们客观认识初 中时期师生关系的特点，摆正自己的位置， 在追求独立自主的同时，自觉接受老师的 指导，就没有什么问题是不能解决的。下 面这个问题，你们认为应该怎样解决呢？
2020年10月2日
8
材料：我与同学打了架，是同学先 动了手，老师却只批评了我，我感 到委屈
5
我的决窍—怎样建立新型的师生关 系：
第一：自觉接受教师的指导。 第二：正确对待老师的表扬和批评。 第三：了解老师的优点和长处。 第四：理解和宽容老师的缺点、过失。
2020年10月2日
6
引导学生观察教科书第21页的插图：
思考：他们在做什么？图中师生之间的关 系融洽吗？为什么？
2020年10月2日
14
老师最不希望的又是什么呢？
当我们以对立的态度疏远老师，当我们用 逆反的态度顶撞老师，当我们用求全责备 的方式对待老师，那就是老师最伤心的时 候。老师的工作是繁重的，是什么支撑着 他们无私的付出？那就是你们的理解和关 爱，千万不要吝啬，把你们的尊重、理解、 关心和支持给予最尊敬的老师。相信，你 现在一定有很多的话要告诉老师吧！实际 上，老师也有很多话要告诉你们。
2020年10月2日
2
我的烦恼—师生之间有矛盾
情景一
老师在收作业。某学生没有完成作业，但 因为他与这位老师交往甚好，所以摆出 一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众 批评了该学生。该学生觉得很没面子， 于是课堂上不听课，老师很为难。
2020年10月2日
3
情景二
教师在讲课，学生甲偷偷地看《网
络游戏全攻略》。因为太认真了，老
第二部分 良师与益友
2020年10月2日
1
阅读课本19页的材料，这两个材料 分别反映了什么？
材料一：反映出我们进入少年期后，有些 同学可能会觉得老师越来越不理解我们， 与我们的共同语言越来越少了。
材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越 来越难教育。
这两个材料共同说明了我们与教师之 间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至 冲突。
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？
2Hale Waihona Puke Baidu20年10月2日
13
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助 的需求。
2020年10月2日
师的提醒也没有听见。同桌推了他一
下，却惹来了他的怒视。老师走到了
他的跟前强行将书没收。学生甲气急
败坏地坐在座位上，并故意做出一些
小动作吸引其他同学的注意。老师只
好将课停下来。两人互相怒视着，同
学2020们年10月都2日 很紧张地看着他们。
4
我的希望—建立新型的师生关系
新型师生关系的特点：
2020年10月2日
2020年10月2日
11
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：通过刚才的活动，同学们对老师有 了更多的、更深的了解。了解之后，你们 是不是觉得他们更容易让你接受了？在了 解了老师的个性特点、优势和长处，有利 于我们向老师学习，并能改进我们与老师 的交往。
2020年10月2日
12
七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老 师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬， 要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理 不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不 平”……弄得师生关第非常紧张。
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
你有过被老师批评的经历吗？你是如何对待 的？
2020年10月2日
9
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些 情况，你会怎样对待
被批评
2020年10月2日
被误解
受表扬
10
我们应该如何怎样正确对待老师的 表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再历
对待老师的批评： 有则改之，无则加勉
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
16
7
总结：
虽然学习之中有争论，交往之中有矛盾， 师生心里有隔阂，但只要我们客观认识初 中时期师生关系的特点，摆正自己的位置， 在追求独立自主的同时，自觉接受老师的 指导，就没有什么问题是不能解决的。下 面这个问题，你们认为应该怎样解决呢？
2020年10月2日
8
材料：我与同学打了架，是同学先 动了手，老师却只批评了我，我感 到委屈
5
我的决窍—怎样建立新型的师生关 系：
第一：自觉接受教师的指导。 第二：正确对待老师的表扬和批评。 第三：了解老师的优点和长处。 第四：理解和宽容老师的缺点、过失。
2020年10月2日
6
引导学生观察教科书第21页的插图：
思考：他们在做什么？图中师生之间的关 系融洽吗？为什么？
2020年10月2日
14
老师最不希望的又是什么呢？
当我们以对立的态度疏远老师，当我们用 逆反的态度顶撞老师，当我们用求全责备 的方式对待老师，那就是老师最伤心的时 候。老师的工作是繁重的，是什么支撑着 他们无私的付出？那就是你们的理解和关 爱，千万不要吝啬，把你们的尊重、理解、 关心和支持给予最尊敬的老师。相信，你 现在一定有很多的话要告诉老师吧！实际 上，老师也有很多话要告诉你们。
2020年10月2日
2
我的烦恼—师生之间有矛盾
情景一
老师在收作业。某学生没有完成作业，但 因为他与这位老师交往甚好，所以摆出 一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众 批评了该学生。该学生觉得很没面子， 于是课堂上不听课，老师很为难。
2020年10月2日
3
情景二
教师在讲课，学生甲偷偷地看《网
络游戏全攻略》。因为太认真了，老