中班美术活动教案《餐具》泥工
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工含反思
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《有趣的日常生活》，详细内容为“餐具”的制作。
通过运用泥工技巧，让孩子们动手制作出日常生活中常见的餐具，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解餐具的基本形状和特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用泥工技巧制作餐具的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：餐具的制作方法，如何让幼儿掌握泥工技巧。
2. 教学重点：观察餐具的形状和特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工板、泥工工具、展示板。
2. 学具：彩泥、泥工工具、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示餐具实物，让幼儿观察并说出它们的名称、形状和特点。
2. 新课导入（5分钟）教师讲解餐具的制作方法，示范泥工技巧，让幼儿了解制作过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个餐具，现场演示制作过程，讲解制作要点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，运用泥工技巧制作餐具。
5. 作品展示（5分钟）六、板书设计1. 餐具名称、形状、特点。
2. 泥工技巧及制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用泥工技巧制作一个自己喜欢的餐具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但在制作过程中，部分幼儿对泥工技巧掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察家里的餐具，了解它们的形状、特点及用途，培养他们的观察力和生活常识。
在下次活动中，教师可引导幼儿尝试制作其他日常生活中的物品，提高他们的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：餐具的制作方法，如何让幼儿掌握泥工技巧。
2. 教学重点：观察餐具的形状和特点，培养幼儿的观察力。
3. 作业设计：作业题目和答案的制定。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在制作过程中遇到的问题进行反思和个别指导。
中班美术活动教案《餐具》泥工
中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第一课《餐具》。
通过本节课的学习，让学生了解餐具的形状、颜色及功能，学会运用泥工技巧制作简单的餐具。
二、教学目标1. 让学生掌握餐具的基本形状和功能，培养观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作能力，提高泥工技巧，激发对美术的兴趣。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用泥工技巧制作餐具，把握餐具的形状和比例。
2. 教学重点：观察餐具的特点，学会用泥工表现餐具的形状和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：实物餐具一套，泥工工具，展示板，彩泥。
2. 学具：泥工工具，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察实物餐具，了解餐具的形状、颜色和功能。
引导学生讨论餐具在我们日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）向学生展示餐具泥工作品，讲解制作步骤和技巧。
指导学生如何观察餐具的形状，进行泥工创作。
3. 学生动手实践（20分钟）学生分组进行泥工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生互相交流、合作，共同完成作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个餐具泥工作品，巩固所学技巧。
教师选取部分作品进行点评，提出改进意见。
5. 展示与评价（5分钟）学生将作品展示在展示板上，进行自我评价和互相评价。
六、板书设计1. 餐具的基本形状和功能。
2. 泥工技巧及制作步骤。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用泥工技巧，制作一个自己喜欢的餐具。
答案：略。
2. 作业要求：作品形状准确，比例恰当，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生与家长共同完成一个餐具泥工作品。
组织学生参观美术馆或博物馆，了解不同类型的餐具艺术作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
中班美术活动精品教案《餐具》泥工.
中班美术活动精品教案《餐具》泥工.一、教学内容本节课选自中班美术活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为“餐具”主题的泥工制作。
通过让幼儿利用彩泥创作自己喜爱的餐具，培养他们对生活中美术元素的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解餐具的形状、颜色和用途，提高他们对生活物品的认知能力。
2. 培养幼儿运用彩泥进行创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿创作出具有个人特点的餐具作品。
重点：让幼儿掌握彩泥的基本制作技巧，了解餐具的基本形状和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具图片、彩泥、泥工板、泥工工具、展示板。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用餐具图片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿分享自己喜欢的餐具以及原因。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍餐具的基本形状、颜色和用途，示范如何用彩泥制作餐具。
3. 幼儿动手制作（10分钟）分发彩泥和泥工工具，让幼儿按照示范步骤进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）指导幼儿互相欣赏作品，鼓励他们交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 餐具主题：用彩泥制作的餐具作品2. 制作步骤：简单明了的图示和文字说明七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个自己最喜欢的餐具，并涂上鲜艳的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现更多有趣的餐具，将所学知识运用到实际生活中。
同时，可以引导幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、纸艺等）制作餐具，提高他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿创作出具有个人特点的餐具作品。
2. 教学重点：让幼儿掌握彩泥的基本制作技巧，了解餐具的基本形状和用途。
一、引导幼儿创作具有个人特点的餐具作品1. 在实践情景引入环节，通过让幼儿分享自己喜欢的餐具以及原因，激发他们的想象力，为创作具有个人特点的作品奠定基础。
中班美术活动教案《餐具》泥工
中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自中班美术活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为“餐具”的制作。
通过运用泥工技巧，让学生了解餐具的基本结构，学会运用泥土进行创作，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握餐具的基本结构，了解不同类型的餐具。
2. 培养学生运用泥土进行创作的技能，提高动手能力。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：餐具造型的把握，泥工技巧的运用。
2. 教学重点：了解餐具结构，培养学生动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、泥块、展示板。
2. 学具：泥工板、泥块、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示餐具实物，引导学生观察、讨论餐具的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示餐具泥工作品，讲解创作过程和泥工技巧。
学生跟随教师，学习泥工基本技巧，如揉、搓、捏等。
3. 学生创作（15分钟）学生根据观察和例题，自行设计餐具泥工作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示、交流作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，强调餐具结构、泥工技巧等方面的注意事项。
学生将作品展示在展示板上，共同欣赏。
六、板书设计1. 板书中班美术活动《餐具》泥工2. 内容：餐具的分类和基本结构泥工技巧：揉、搓、捏等学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用泥工技巧，创作一个你喜欢的餐具作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成餐具泥工作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭泥工活动，让学生在家中继续练习泥工技巧。
组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏不同类型的餐具作品，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：餐具造型的把握，泥工技巧的运用。
2. 例题讲解：泥工技巧的详细讲解。
3. 学生创作：学生在创作过程中的指导。
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工含反思
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们周围的物品》，主要详细内容为“餐具”的制作。
通过运用泥工技巧，让孩子们亲手制作出生活中常见的餐具，提高他们的动手能力，观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解餐具的形状、颜色和用途，培养他们的观察力和认知能力。
2. 培养学生运用泥工技巧制作餐具，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：餐具的制作技巧，如形状、颜色搭配等。
重点：培养学生观察、动手和创新能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备教具：泥工板、泥工刀、泥工模具、水、毛巾。
学具：各色橡皮泥、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示真实的餐具，引导学生观察餐具的形状、颜色和用途，激发他们的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）分发橡皮泥，让学生尝试用手中的橡皮泥模仿制作展示的餐具，观察他们是否能正确把握餐具的形状。
3. 示范讲解（15分钟）教师演示如何使用泥工工具，讲解餐具的制作方法，包括形状、颜色搭配等。
4. 学生动手制作（20分钟）学生按照示范步骤，使用泥工工具和橡皮泥制作餐具，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流制作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《餐具》泥工2. 板书内容：餐具的形状、颜色、用途泥工制作步骤作品展示与评价七、作业设计作业题目：请学生用橡皮泥制作一套属于自己的餐具。
答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手制作过程中掌握了餐具的形状、颜色和用途，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他物品，尝试用泥工技巧制作出来。
组织一次“我的餐具”作品展示活动，让学生互相欣赏、学习。
开展家庭作业，让学生与家长共同完成一套家庭餐具的制作，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边的物品》，详细内容为“餐具”一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解餐具的形状、颜色和功能，学会用泥工的方式制作简单的餐具。
二、教学目标1. 让孩子们认识并区分各种餐具的形状和功能。
2. 培养孩子们的动手能力和审美观念。
3. 培养孩子们合作完成作品的能力，提高沟通与交流技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们用泥工制作出具有美感的餐具。
教学重点：让孩子们掌握餐具的基本形状和功能，学会运用泥工技巧制作餐具。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、泥巴、展示板。
2. 学具：泥工工具、泥巴、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种餐具实物，让孩子们观察并说出它们的名字和功能。
引导孩子们关注餐具的形状和颜色，激发他们对餐具的兴趣。
2. 讲解餐具的基本知识（5分钟）介绍餐具的形状、颜色和功能，让孩子们对餐具有更深入的了解。
3. 泥工技巧讲解与示范（10分钟）讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏等，并示范如何制作简单的餐具。
4. 课堂实践（10分钟）孩子们分组进行泥工制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 餐具的形状、颜色和功能。
2. 泥工技巧：揉、搓、捏。
3. 餐具制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个你最喜欢的餐具。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，独立完成一个餐具的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对动手能力较弱的孩子进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和发现更多有趣的餐具，尝试用泥工或其他方式制作，提高他们的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们用泥工制作出具有美感的餐具。
2. 教学重点：让孩子们掌握餐具的基本形状和功能，学会运用泥工技巧制作餐具。
中班美术活动教案《餐具》泥工
中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“餐具”的制作。
通过运用泥工技巧，让学生了解餐具的形状、颜色及功能，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握泥工的基本技巧，能够制作出简单的餐具模型。
2. 培养学生观察生活中常见餐具的能力，了解它们的形状、颜色及功能。
3. 培养学生的创新意识，激发他们用泥工表现生活的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：餐具的制作技巧，如形状的把握、颜色的搭配。
2. 教学重点：培养学生观察生活、表现生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、示范作品。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 导入：展示餐具实物，让学生观察并说出它们的名称、形状、颜色及功能。
2. 示范：教师用泥工示范制作餐具，讲解制作步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行泥工实践，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
6. 随堂练习：学生独立完成一个餐具的制作。
六、板书设计1. 餐具的名称、形状、颜色及功能。
2. 泥工制作步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用泥工制作一个自己喜欢的餐具。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，以便下次改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用泥工表现它们，培养他们的创新意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注内容：本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“餐具”的制作。
补充和说明：在选择教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣和实际生活经验。
中班学生对生活中的常见物品有较高的兴趣，通过制作餐具，可以让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，同时培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标的设定重点关注内容：让学生掌握泥工的基本技巧，能够制作出简单的餐具模型。
中班美术活动教案《餐具》泥工3篇
中班美术活动教案《餐具》泥工中班美术活动教案《餐具》泥工精选3篇（一）教案名称：《餐具》泥工适用年龄：3-5岁教学目标：1. 引导幼儿了解最常见的餐具类型和功能；2. 培养幼儿的手工创作能力和想象力；3. 提升幼儿的精细动作能力和耐心。
教学准备：1. 小型泥土或者橡皮泥；2. 餐具图片或样板；3. 插图或图片资料，展示不同种类的餐具；4. 工具：刀、剪刀、筷子等。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示不同种类的餐具图片或样板，与幼儿讨论，询问幼儿平时使用的餐具；2. 教师通过图片或插图，给幼儿介绍几种常见的餐具，如碗、筷子、勺子、杯子等。
让幼儿描述这些餐具的特点和使用方式。
活动实施：1. 准备足够的小型泥土或橡皮泥，把它们分发给每个幼儿；2. 提醒幼儿将泥土搓圆，然后按照餐具形状将其捏成相应的形状；3. 引导幼儿使用工具（刀、剪刀、筷子等）在餐具上做出相应的纹理和装饰；4. 鼓励幼儿自由发挥创造力，可以选择制作自己喜欢的餐具类型和款式；5. 在制作过程中，教师可以提醒幼儿注意餐具的细节和比例。
总结活动：1. 让每个幼儿分享自己制作的餐具，描述餐具的形状、颜色和功能；2. 教师可以组织幼儿围绕餐具展开讨论，引导幼儿思考不同类型的餐具在餐桌上的作用；3. 整理和展示幼儿的作品，让幼儿欣赏彼此的创作成果。
教学延伸：1. 在幼儿家长的参与下，组织一次餐具展览，让幼儿们带上自己制作的餐具，与家长一起欣赏和讨论；2. 制作一张《我的餐桌布置》的图画，让幼儿通过绘画表达自己对餐具和餐桌的想象；3. 制作一个小小的餐具收纳盒，鼓励幼儿保持餐具的整洁和有序。
评估与反思：1. 观察幼儿制作过程中的专注度和创造力表现；2. 听取幼儿的讨论和分享，了解他们对餐具的认知和理解；3. 根据幼儿的作品和讨论内容，评估幼儿是否达到了教学目标；4. 反思教学过程和教学资源的使用，及时调整和改进教学计划。
中班美术活动教案《餐具》泥工精选3篇（二）主题：魔法玉米树年龄：中班（4-5岁）学习目标：1. 通过参与艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
中班美术活动教案《餐具》泥工
中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自中班美术活动教材第四章《有趣的日常生活》，详细内容为“餐具”一节。
通过本节课的学习，让学生了解餐具的种类、功能及基本形状，运用泥工技巧制作出自己喜欢的餐具。
二、教学目标1. 让学生了解餐具的基本种类和功能，提高对日常生活的观察能力。
2. 培养学生的动手操作能力，运用泥工技巧制作出富有创意的餐具作品。
3. 培养学生的审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用泥工技巧制作出形状美观、结构稳定的餐具。
2. 教学重点：了解餐具的种类、功能及基本形状，培养学生的动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、展示板、教学课件等。
2. 学具：彩色泥、泥工工具、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同种类的餐具，引导学生观察并说出它们的名称和功能。
2. 讲解餐具的基本形状（5分钟）通过展示餐具实物，让学生了解餐具的基本形状，如圆形、方形、椭圆形等。
3. 教学泥工技巧（5分钟）分步骤讲解泥工技巧，演示如何制作餐具，注意形状和结构的美观与稳定。
4. 学生动手制作（10分钟）学生根据所学技巧，动手制作自己喜欢的餐具。
5. 随堂练习（5分钟）学生之间相互欣赏作品，提出改进意见。
6. 展示与评价（10分钟）学生将作品贴在展示板上，教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
六、板书设计1. 餐具的种类和功能2. 餐具的基本形状3. 泥工技巧：揉、捏、压、刻等七、作业设计1. 作业题目：以“我的餐具”为主题，运用泥工技巧制作一个餐具作品。
2. 答案：学生根据自己的创意和所学技巧完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的动手操作能力，提高课堂教学效果。
2. 学生反思：学会观察生活中的美，提高审美观念。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他有趣的物品，尝试用泥工技巧进行创作。
2024年幼儿园中班美术活动精彩教案《餐具》泥工含反思
2024年幼儿园中班美术活动精彩教案《餐具》泥工含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的日常生活》，主题为“餐具”。
详细内容包括了解餐具的用途和特点，通过泥工的方式制作自己喜欢的一款餐具。
二、教学目标1. 让幼儿了解餐具的用途和种类，提高他们对日常生活的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察餐具的特点，并运用泥工技巧制作出自己喜欢的餐具。
教学重点：让幼儿掌握餐具的基本形状和结构，学会用泥工表达自己的创意。
四、教具与学具准备教具：餐具模型、泥工板、泥工刀、泥工模具、泥工材料（橡皮泥、粘土等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示餐具模型，引导幼儿观察和讨论餐具的用途、形状和颜色。
邀请幼儿分享自己家里使用的餐具。
2. 讲解示范（10分钟）教师结合餐具模型，讲解餐具的基本结构和形状。
示范如何用泥工材料制作餐具，并强调制作过程中的注意事项。
3. 动手制作（15分钟）幼儿根据自己喜欢的餐具，运用泥工材料进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《餐具》泥工2. 内容：餐具的用途和种类餐具的基本形状和结构制作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一款自己喜欢的餐具，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的想象力，制作出各式各样的餐具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对餐具的认知和泥工技巧有了明显提高，但在形状和结构方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观餐厅，了解餐具的实际应用。
家园共育，让家长参与幼儿的餐具创作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察餐具的特点，并运用泥工技巧制作出自己喜欢的餐具。
幼儿园中班美术活动优质教案《餐具》泥工含反思
幼儿园中班美术活动优质教案《餐具》泥工含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术课程，涉及教材第五章节《我们生活中美》。
具体内容为餐具制作，通过运用泥工技巧，让幼儿发挥想象，创作出独一无二餐具。
二、教学目标1. 让幼儿解餐具基本结构和特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们泥工技巧。
3. 激发幼儿想象力和创造力，培养他们对美术兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察餐具结构特点，并将其运用到泥工制作中。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高泥工技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、展示板。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示真实餐具，引导幼儿观察餐具结构和特点，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解餐具制作步骤，演示泥工技巧，让幼儿解制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解步骤，动手制作自己餐具。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿相互展示自己作品，鼓励他们分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《餐具》泥工2. 板书内容：a. 餐具结构和特点b. 泥工制作步骤c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用泥工技巧为家人制作一套餐具。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到提高。
但在引导幼儿观察餐具结构方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下次美术活动中，可以尝试让幼儿以其他材料为媒介，创作不同主题作品，如纸工、布艺等，丰富他们创作经验。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解详细程度，接着是互动环节开展，是作业设计实施与课后反思。
一、实践情景引入1. 选择具有吸引力真实餐具实物，确保它们颜色鲜艳，形态各异，能够激发幼儿好奇心。
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术活动教材《餐具》泥工章节，教学内容主要包括认识各种餐具的名称、特点和用途，学习使用泥工技巧制作餐具模型。
二、教学目标1. 让学生了解餐具的基本知识，认识各种餐具的名称、特点和用途。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识各种餐具的名称、特点和用途，学习使用泥工技巧制作餐具模型。
难点：掌握泥工技巧，制作出逼真的餐具模型。
四、教具与学具准备教具：各种餐具实物或图片、泥工工具、颜料等。
学具：每人一份泥工材料、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种餐具实物或图片，引导学生认识餐具的名称、特点和用途。
2. 讲解泥工技巧：讲解如何使用泥工工具，如揉、搓、压、切等。
3. 示范制作餐具：教师示范制作一个简单的餐具，如碗，边示范边讲解制作步骤。
4. 学生动手制作：学生根据教师示范，自己动手制作餐具，如碗、盘、勺等。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥创意，制作出自己喜欢的餐具造型。
6. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括餐具的名称、特点和用途，以及泥工技巧的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起收集废旧餐具，并观察餐具的形状、颜色和用途，下次上课分享。
2. 答案：学生能观察到餐具的形状、颜色和用途，并能与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了餐具的基本知识，能使用泥工技巧制作简单的餐具模型。
在课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对泥工技巧的掌握程度、课堂氛围等，并针对问题进行改进。
同时，教师可拓展延伸教学内容，如邀请家长参与制作餐具，让学生在家庭环境中感受美术的魅力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术活动教材《餐具》泥工章节，教学内容主要包括认识各种餐具的名称、特点和用途，学习使用泥工技巧制作餐具模型。
中班美术活动教案《餐具》泥工.
中班美术活动教案《餐具》泥工.一、教学内容本节课选自中班美术活动教材第三单元《生活中的美》中的第5节《餐具》。
具体内容包括：认识餐具的种类、用途以及基本形状；通过泥工的方式，引导幼儿动手制作自己喜欢的餐具；学习使用简单的美术工具，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解餐具的种类、用途和基本形状，掌握泥工的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿动手制作餐具的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们热爱生活、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用泥工技巧制作出形状美观、结构稳定的餐具。
2. 教学重点：让幼儿掌握餐具的基本形状和泥工技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具实物、泥工工具、展示板、彩泥等。
2. 学具：彩泥、泥工工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：向幼儿展示各种餐具实物，让幼儿观察并说出餐具的种类、用途和基本形状。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解餐具的基本形状和制作方法。
b. 示范泥工技巧，展示如何制作一个简单的餐具。
3. 动手实践（10分钟）a. 引导幼儿根据观察到的餐具形状，动手用泥工制作自己喜欢的餐具。
b. 在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿展示自己的作品，互相交流学习。
b. 教师对幼儿的作品进行评价和指导，提出改进意见。
b. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，用其他材料尝试制作餐具，激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 餐具的种类、用途和基本形状2. 泥工技巧：揉、捏、压、切3. 作品展示：幼儿制作的餐具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用泥工制作一个自己最喜欢的餐具。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，评价其掌握餐具形状和泥工技巧的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、动手实践、随堂练习等环节，让幼儿掌握了餐具的基本形状和泥工技巧。
中班美术活动教案《餐具》泥工（2篇）
中班美术活动教案《餐具》泥工幼儿园中班美术教案：餐具教学目标：1.引导幼儿进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
教学准备：（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
教学过程：1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。
2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。
学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。
要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。
先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。
先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短、粗细相同的棍。
将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。
中班美术活动教案《餐具》泥工（2）时长：30分钟教学目标：1. 让学生了解常见的餐具有哪些，如碗、盘子、杯子、刀叉等。
2. 培养学生的观察和感知能力。
3. 发展学生的动手能力和想象力。
4. 提高学生的艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备泥工材料，包括黏土、模具等。
2. 准备展示相同主题的图片、餐具实物或图片。
教学过程：1. 激发学生兴趣教师可以通过讲故事、唱歌或展示相关图片等方式，引起学生对餐具的兴趣，例如：“今天我们要一起做一些好玩的餐具，你们最喜欢哪种餐具呢？”2. 导入新知教师可以引导学生回顾一些常见的餐具，如碗、盘子、杯子、刀叉等，并展示相应的图片或实物，让学生认识并说出餐具的名称。
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工
幼儿园中班美术活动教案《餐具》泥工一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的泥工》，详细内容为“餐具”主题的泥工制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解餐具的形状、颜色和用途，并运用彩泥进行创意制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解餐具的种类、形状和用途，培养幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点难点：运用彩泥制作出具有创意的餐具作品。
重点：了解餐具的形状、颜色和用途，学会运用彩泥进行简单造型。
四、教具与学具准备教具：餐具图片、彩泥、泥工板、泥工工具、展示板。
学具：彩泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 导入：展示餐具图片，引导幼儿观察、讨论餐具的形状、颜色和用途，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解餐具的制作方法，提醒幼儿注意安全事项。
3. 示范：现场演示如何运用彩泥制作餐具，讲解制作过程中的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的餐具，尝试用彩泥模仿制作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的制作过程，针对幼儿在制作过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现其他有趣的物品，尝试用泥工进行创作，培养幼儿的创新能力。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 《餐具》泥工2. 制作步骤：a. 观察餐具的形状、颜色b. 运用彩泥进行制作c. 展示、评价作品3. 注意事项：注意安全，保持卫生，珍惜材料。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备6. 作业设计的生活联系与延伸7. 课后反思的实际操作与改进详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的兴趣和实际生活经验。
中班美术活动优质教案《餐具》泥工.2
中班美术活动优质教案《餐具》泥工.一、教学内容本次教学内容选自中班美术活动教材第四章《形状与空间》，详细内容为“餐具”一节。
通过运用泥工技巧，让孩子们动手制作属于自己餐具，以此培养他们对日常物品美感知和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们解餐具形状、颜色和功能；2. 培养孩子们动手能力，提高他们泥工技巧；3. 激发孩子们想象力，培养他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在动手制作餐具过程中，掌握泥工基本技巧，如揉、搓、捏等；2. 教学重点：培养孩子们观察日常物品能力，提高他们审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具模型、泥工教材、泥工工具（如刀、针、模具等）；2. 学具：彩泥、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向孩子们展示一组形态各异餐具模型，引导他们观察餐具形状、颜色和功能。
然后提出问题：“你们最喜欢餐具是什？为什？”让孩子们展开讨论。
2. 例题讲解（10分钟）我以一个简单餐具为例，现场演示泥工制作过程，讲解揉、搓、捏等基本技巧。
同时，强调在制作过程中要注意餐具比例和形状。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们在指导下，动手制作自己餐具。
我在一旁巡回指导，及时解答他们问题，纠正错误。
4. 展示与评价（5分钟）孩子们完成作品后，将自己餐具展示给大家。
我对每个孩子作品进行评价，强调优点，指出需要改进地方。
六、板书设计1. 课程名称：中班美术活动《餐具》泥工2. 教学内容：解餐具形状、颜色和功能；掌握泥工基本技巧3. 教学目标：提高动手能力，培养审美观念七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢餐具，并涂上漂亮颜色。
2. 答案：孩子们制作完成餐具作品。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，孩子们对餐具制作表现出浓厚兴趣，动手能力得到锻炼。
在课后反思中，我发现部分孩子对泥工技巧掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
拓展延伸：1. 组织孩子们参观餐具展览，解不同风格餐具设计；2. 邀请家长参与，与孩子们一起完成餐具制作，增进亲子关系；3. 开展餐具主题绘画活动，让孩子们用自己作品装点生活。
中班美术活动教案《餐具》泥工.
中班美术活动教案《餐具》泥工.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，以《餐具》为主题，进行泥工创作。
活动目标是让幼儿通过对餐具的观察和动手制作，培养幼儿的审美情趣和动手能力，引导幼儿发现生活中的美，体验创作的乐趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对餐具的认知，了解餐具的用途和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泥工的基本技巧，如团圆、搓长、压扁等。
难点：让幼儿在创作过程中，能够独立思考，发挥想象，制作出具有个性的餐具。
四、教具与学具准备教具：餐具图片、泥工工具（如擀面杖、刀具、模具等）。
学具：泥巴、画纸、画笔、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示各种餐具的图片，引导幼儿观察餐具的形状、颜色和用途，让幼儿发表自己的看法。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解泥工的基本技巧，如团圆、搓长、压扁等，并进行示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 创作环节（10分钟）教师发放泥巴，引导幼儿根据观察到的餐具特点，动手制作属于自己的餐具。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们一起评价，鼓励幼儿发表自己的创作思路。
六、板书设计1. 餐具名称（如碗、盘、勺等）2. 泥工技巧（团圆、搓长、压扁等）3. 创作要求（观察、想象、动手）七、作业设计1. 作业题目：观察家里的餐具，画出其形状和特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起收集生活中的餐具，了解其用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对餐具的认知有了进一步提高，动手能力也得到了锻炼。
在创作过程中，幼儿充分发挥想象，制作出具有个性的餐具。
然而，部分幼儿在泥工技巧方面仍需加强，需要在今后的教学中，加大示范和辅导力度。
中班美术活动优质教案《餐具》泥工
中班美术活动优质教案《餐具》泥工一、教学内容《餐具》是中班美术活动中的一个教学内容，选自幼儿美术教育教材第四章——生活中的美。
本节课主要详细内容为认识餐具的形状、颜色和用途，利用泥工的方式创作属于自己的餐具作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握餐具的基本形状、颜色和用途，提高他们对生活中物品的观察能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，使他们在泥工活动中体验到美的创作过程。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体中分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察餐具的特点，并运用泥工技巧进行创作。
2. 教学重点：餐具的形状、颜色和用途的认识，以及泥工技能的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具图片、实物餐具、泥工工具、展示板、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：彩泥、泥工工具、画纸、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示餐具图片和实物，引导幼儿观察餐具的形状、颜色和用途。
邀请幼儿分享自己家里的餐具，增进他们对餐具的了解。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解餐具的基本形状、颜色和用途。
教师示范如何用泥工技巧制作餐具，并强调制作过程中的注意事项。
3. 幼儿创作（10分钟）：幼儿根据教师的示范，开始用泥工技巧创作自己的餐具作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）：教师提供餐具图片，让幼儿用水彩颜料为餐具上色。
教师指导幼儿如何搭配颜色，使餐具作品更加美观。
5. 展示与评价（10分钟）：幼儿将作品放在展示板上，互相欣赏和评价。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《餐具》泥工2. 板书内容：餐具的形状、颜色和用途泥工技巧示范餐具作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的餐具，尝试用泥工技巧制作一个自己喜欢的餐具。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿对餐具的认识和泥工技巧的掌握，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
幼儿园中班美术教案《餐具泥工》
幼儿园中班美术教案《餐具泥工》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《泥工乐园》，详细内容为第一课时《餐具泥工》。
通过运用橡皮泥等材料，引导幼儿观察、思考和动手操作，创作出属于自己的餐具作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解餐具的形状、颜色和用途，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对泥工技巧的掌握。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：运用泥工技巧制作出形状各异的餐具。
教学重点：观察餐具的特点，发挥想象力，创作出有个性的作品。
四、教具与学具准备教具：餐具实物、图片、橡皮泥、泥工板、泥工工具、展示板。
学具：每组一套餐具实物、橡皮泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示餐具实物，引导幼儿观察并说出餐具的名称、形状、颜色和用途。
（2）邀请幼儿分享自己家里使用的餐具，增进对餐具的了解。
2. 实践操作（15分钟）（1）教师示范制作餐具泥工，讲解制作步骤和技巧。
（2）幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示优秀餐具泥工作品，讲解其特点。
（2）引导幼儿观察、思考，发挥想象力，创作出自己的作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学，动手制作餐具泥工。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）（1）每组选派一名代表展示本组作品。
（2）教师和幼儿共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 餐具名称、形状、颜色、用途。
2. 泥工技巧及制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的泥工技巧，为自己家里的餐具制作一个泥工作品。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对餐具的了解程度，以及对泥工技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的餐具设计，激发他们对美术创作的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
幼儿园中班美术教案《餐具泥工》
幼儿园中班美术教案《餐具泥工》一、教学目标1.让幼儿了解陶艺制作的基本工具和过程；2.提高幼儿的造型能力和创意思维能力；3.培养幼儿的细心耐心和对美的追求。
二、教学内容1.陶艺制作工具和材料介绍；2.料理和制作泥工的基本方法；3.制作餐具的具体步骤。
三、教学准备1.教师需要准备陶艺制作工具、陶泥和用于雕刻的小工具；2.准备讲解用的幻灯片等教育工具；3.准备示范作品。
四、教学过程1.制作泥工胚–将适量的陶泥揉成均匀的团，用手或泥板捏成想要的形状，也可以用工具雕刻；–然后用模具印上花纹，拍打使其粘贴，整个餐具的基本形状就完成了；–配合幻灯片讲解，让幼儿理解这个制作过程。
2.修饰和上釉–对于刚制作出的泥工胚，可以用陶刀或小工具修饰，加上猫的眼睛、鱼的鳞片，或者其他自己喜欢的图案；–然后可以对制作好的泥工上釉，以增加美感和耐久性。
3.细节处理和干燥–在上釉和装饰之后，继续处理细节，如确保餐具表面光滑、无粗糙点等等；–接着将泥工晾晒和干燥，确保其完全干透。
4.班内互相交换餐具–向幼儿介绍理念：我们设计自己的餐具，并与他人交换，以便我们可以更好地了解自己和别人，体验生活中的多样性；–每个幼儿都可以交换自己制作的餐具，共同欣赏和享用；5.整理和收尾–将制作好的泥工安排整齐，几个幼儿也可以共用一个展示柜；–最后，感谢幼儿们的付出和时间，并与他们分享他们制作餐具的想法和技巧。
五、教学要点1.围绕主题餐具制作，让孩子们通过亲手动手制作陶艺，增强创意和艺术感；2.引导孩子们学习如何利用材料、工具和过程制作陶艺品，开拓他们的视野，培养他们的艺术和美感；3.鼓励幼儿互相交换餐具，以促进社交和关系。
六、教学效果分析1.通过这个教学活动，幼儿们学会了制作陶艺并且增长了创意和艺术感；2.他们也学会了理解自己和别人的思想，见识了来自不同幼儿对陶器制作的想法，一起创造出更多的陶艺作品；3.孩子们在交流和交换过程中，非常享受餐盘、碗和勺子的创造过程，也彼此了解和接触，增强了他们的社交和关系。
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幼儿教育：________ 中班美术活动教案《餐具》泥工
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班美术活动教案《餐具》泥工
幼儿园中班美术教案：餐具
教学目标：
1.引导幼儿进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
教学准备：
（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
教学过程：
1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。
2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。
学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。
要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。
先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。
先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短、粗细相同的棍。
将泥分成一样大的两块，搓成一
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样长、一样粗细的两个长棍。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。
中班美术活动教案《魔法玉米树》
活动目标：
1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。
2、学会正确连接魔法玉米的方法，培养孩子的专注能力。
3、通过粘贴创作立体作品，发展孩子的创新能力。
活动准备：
1、材料人手一份。
2、图片。
3、湿毛布。
4、轻音乐。
活动过程：
一、开始部分：
魔术表演《魔法玉米》：教师展示一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随意做成一个造型）引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
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1、认识材料，探讨连接方法。
师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处：
师：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。
”
师：“毛巾上有水，魔法玉米因为蘸了水，所以能连接。
”请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。
2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。
3、教师示范创作《魔法玉米树》。
师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。
4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。
（2）提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。
5、欣赏作品，师幼共同来布置大森林。
教师：“你们看过光头强的动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树来帮助熊大熊二布置一个大森林吧。
”
三、结束部分：
教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱护树木，才会让我们的生活变得更加美好。
让我们一起去森林散散步吧。
带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏“大森林”，结束活动。
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幼儿教育资料
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