《应用写作》难点指导(一)

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应用文写作中易出现的问题及写作基本要求_孙雪梅

应用文写作中易出现的问题及写作基本要求_孙雪梅

!"#$%&’") ()*+$,-./01203试 。 所谓迁移 (!"#$%&’") , 图把迁移定义为 “由学习者的目的语和学习者 已习得(包括未完全习得)的语言之间的异同 引起的一种影响” 。 当母语和二语中的语言规则 相同时, 母语会对二语习得产生促进作用, 产生 7 而一旦两者间存在差 正迁移 (45%+!+6’ !"#$%&’") 异, 母语往往会对二语习得产生阻碍作用, 则会 9导致语言错误 产 生 负 迁 移( $’8#!+6’ !"#$%&’") 的产生。在写作中, 因为学生掌握的目的语语言 知识有限,在写作中肯定会套用母语的思维方 式, 无意识地套用母语的语言规则, 然后再译成 目的语, 通常不经老师的指点难以觉察, 因此, 教师应指出此类错误并予以纠正。 :、 内容的完整性问题 在商务信函中,一些重要信件必须注意完 时, 最好把条 整, 例如在接受对方的报盘 (5&&’") 件全部阐明或者具体说明所接受的报盘根据是 什么 (如报价单、 信件等) , 因为此种信件实际上 已是成交合同, 此信发出后, 对方一收到, 即对双 方都具有约束力, 如果不完整, 有可能引起不必 要的纠纷。 如: 下面是学生写的一份订单 “;’**<*5%’ =#4’ ->2?:@)%7 A+!B 4*#%!+C )+%4’$%’" 0DD )5E7>)+!!5 F<! ->2?G@)% -DDD)5E” 其中有商品品名、 规格和数量的内容, 其中 文意思是 “纤维素带宽半英寸长 : 码, 带塑料包 0DD G -DDD 装容器, 打;同上,带宽半英寸长 码, 打。” 主要是后半句不清楚。 “)+!!5” 在这代表前 面提到的商品名称纤维素带, 但不包括 “带塑料 包装容器” , 因此宽半英寸长 G 码的, 纤维素带是 否有塑料包装容器, 没有说清楚, 不完整, 从上下 文看,定货方要求两种规格都有塑料包装容器, 但没表达完整。 如果出口商在交货时, 半英寸宽 G 码长的纤维素带没塑料包装容器也可以, 这就会 引起纠纷。因此,最好改为: “;’**<*5%’ =#4’ -> 2?: @)%7A+!B 4*#%!+C )+%4’$%’" 0DD)5E7> C’**<*5%’ =#4’ ->2?G@)%7H+!B 4*#%!+C )+%4’$%’" -DDD)5E7”

搜尽奇峰打草稿 为有源头活水来--《应用写作》教与思

搜尽奇峰打草稿 为有源头活水来--《应用写作》教与思
时 ,我 因 势 利 导 ,说 : “ 学 们 说 得 很 对 。 那 么 ,接 下 同
学 , 就 具 有 三 个 难 点 :一 是 如 何 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 , 从 熟 悉 各 文 种 的 结 构 、特 点 、写 作 要 求 人 手 ,掌 握 写 作 方 法 ;二 是 如 何 提 高 学 生 的 实 际 写 作 水 平 , 使 其 不 仅 能 独 立 完 成 各 类 文 种 的 写 作 任 务 ,且 文 章 质 量 较 高 ; 三 是 如 何 帮 助 学 生 做 到 举 一 反 三 、融 会 贯 通 , 掌 握 应 用 写 作 的 “ 法 论 ” 下 面 。我 结 合 自身 教 学 与 工 作 实 践 , 从 教 方 。 学 策 略 的 选 择 、 写 作 关 键 点 的 把 握 、教 师 自 身 素 质 的 要 求 三 个 方 面 ,谈 谈 如 何 提 高 《 用 写 作 》 教 学 实 效 。 应
真 用 ” 。 2设 置 情 景 , 安 排 项 目 , 让 学 生 在 “ 成 工 作 ” 中 . 完
《 知》 的一 些 问题 ” 通 。然 后 ,多 媒体 投 影 出 大家 耳熟 能 详的 “ 广播体 ” 《 知》 通 :
通 知
学 习 。 《 用 写作 》教 学 ,一个 重 要 的 目标 就是 让 学生 应
1 发 兴 趣 , 因 势 利 导 ,让 学 生 “ 着 好 奇 心 ” 听 . 激 带 课 。 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 如 何 激 发 兴 趣 ,应 是 教 师 每 节 备 前 应 认 真 思 考 的 问 题 。 教 师 们 大 多 也 有 这 样 的 经 验 与 体会 :激 发起 学 生 的 学 习兴 趣 ,教 学 往往 能事 半 功 倍 。 笔者 在讲 授 “ 务文 书 ” 的 “ 知 ”这 一 文 种时 ,为避 公 通 免 让 学 生 感 到 应 用 写 作 刻 板 、机 械 、 “ 意 思 ” 没 .从 而 丧 失 学 习 的兴趣 .首先 “ 宗 明义 ”地 对 学 生们 说 : “ 开 这 节 课 我 们 的 主 要 任 务 ,是 来 查 找 学 院 广 播 站 每 天 播 报 的

如何学习《应用写作》

如何学习《应用写作》

如何学习《应用写作》写作理论最终是为实际训练服务的,这是《应用写作》的终极目的。

即便写作知识学得再好、例文读得再多,而自己不动手写,或者写出的文章质量不高,仍未达到预期效果。

所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,说的就是这个道理。

因而考核学员的写作能力,始终是衡量写作课成绩的主要标准。

从历年的写作试卷可以看出,绝大多数学员重理论、轻实践,成绩不太理想,这是老师不愿见到的现象,同时也是写作教学需要探讨的新课题。

下面笔者就此问题谈几点意见:一、如何学习《应用写作》(一)加强写作理论的理解,掌握写作规律写作课要讲授写作基础知识,如材料、主题、结构、语言等,还要讲授记叙文、议论文、说明文、新闻及各类应用文体。

这些知识是文章写作的基本规律,也是前人写作实践的理性总结,因而具有一定的普遍性和特殊性,值得我们学习和借鉴。

(二)勤于观察、思考和积累写作能力的提高非一朝一夕之功,它需要作者深入社会生活,从生活中汲取创作的源泉。

观察则是作者认识生活的基础和起点,是获取写作材料的重要途径。

鲁迅曾言:“静观默察,烂熟于心,然后凝神结心,一挥而就。

”因为观察不是简单的走马观花,而是一种积极的智力活动,它需要作者敏锐地把握丰富多彩的客观生活。

相传法国大作家福楼拜要求莫泊桑以牛车为题材写出七篇不同的散文,莫泊桑很为难。

福楼拜启发他说:拉车的牛,早上和晚上神态不一样;赶牛车的人喝醉和没有吃饱,对牛的态度不一样;牛饿肚子爬坡和饱肚子赶路又有明显的不同......莫泊桑听后恍然大悟。

从这个例子可以看出,观察需要作者用自己的眼睛,发现别人不易觉察的东西。

那么如何观察呢?我们既可以发现事物的总体风貌(总体观察),也可以捕捉事物的细节特征(局部观察),更可以比较不同事物的差异,挖掘事物的独特个性(比较观察)。

当然,仅凭观察还是不够的,因为观察主要是就感性认识而言,而文章写作需要提炼、深化主题,在主题的新颖深刻性上下功夫,这离不开作者的辩证思维和创造性思维。

应用文的写作要求

应用文的写作要求

应用文写作课程标准
一、课程的性质和任务
《应用写作》课程是文秘专业的一门基础课程。
本课程的教学任务是:使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领,获取
为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力,使其实际写作水平得到一定
程度的提高,以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要,为其总体工作水平
一、教学目标 1.学习本章了解事务文书的概念、特点、作用。 2.掌握计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度的概念、特点、写作要求。 3.重点掌握:计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度的一般写法。 二、教学重点、难点 计划、总结、调查报告等等的写作 三、教学内容 (一)事务文书的概念、特点 (二)事务文书的作用 (三)常用事务文书的写作要领 1.简报 2.调查报告 3.工作计划 4.工作总结 5.法规规章 6.述职报告 (一) 传播文书概述 (二)消息 1.消息的概念、特点 2.消息分类 3.消息的结构 4.消息的写作要求 (三)演讲稿 1.演讲稿的概念、特点 2.演讲稿的分类 3.演讲稿的基本结构与写作要求 (四) 广告 1.广告的概念篇三:常见应用文的写作要求 常见应用文的写作要求 一、书信 一般书信(包括请柬)包括五个部分: (1)称呼 信纸第一行顶格写,后面加冒号。 (2)正文 第二行空两格写起,转行顶格。可有若干段落。 (3)结尾 正文写完,如果正文最后一行空格比较多,可以接着写“此致”、“祝”等词语,否则,另 起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“好运”、“进步”等祝颂 语。 (4)署名 一般写在祝颂词下行的后半行。 (5)日期 写在署名下一行,靠右边写上年月日。 信封的写法:要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼 是邮递员对收信人的称呼,不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要 写清楚。如果是挂号信,还要写清发信人姓名。 请柬除具有书信的特点外,还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。

应用文写作教案

应用文写作教案

应用文写作教案应用文写作教案1一、教学目的掌握经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、结构和内容。

二、教学难点商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的结构和内容。

三、教学方法讲授法、讨论法四、课时安排:三课时第一、二课时主要内容:商品说明书和广告授课步骤:一、导入前面两章,我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务,但如果涉及到与我们现代生活息息相关的经济生活时,我们又该运用哪些应用文呢?这就是我们下面要学习的经济文书。

我们将学习四类:商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告。

二、商品说明书(一)商品说明书的概述在生活中,我们购买或接触到新的商品,都是通过阅读该商品的附带说明书,才获得该商品的有关知识,才会正确使用它,那么商品说明书是什么呢?有哪些特点呢?我们接下来一起学习。

1、概念商品说明书(又称产品说明书或使用说明书),是对商品的性能、构造、功能、使用、保养等进行说明或介绍,让人们了解其特点,获得商品的有关知识,以便正确地使用和保养商品的书面材料。

目的:指导消费者了解商品特点、性能、使用方法作用:商品和消费者的桥梁;正确使用商品的向导;最大限度实现商品使用价值的保证2、特点商品说明书作为一种独特的应用文体,有其特点,主要有:(1)知识性商品说明书的目的是正确指导用户认识和使用商品,它必须介绍商品有关知识,从内容上看,它具有知识性。

(2)实用性消费者阅读说明书是为了掌握商品的使用方法,因此要实用。

(3)科学性商品说明书内容要详实可信,符合商品自身特点。

(4)条理性说明书的使用性很强,因此必须条理清晰、层次分明,使使用者一目了然。

(5)真实性商品说明书的实用性决定着对产品的介绍要客观,因而真实性是一个基本特点,如果夸大其词,就失去了说明书的作用。

3、种类(1)根据写法不同可分为:①条款式:把有关事项按一定顺序分条列项地说明②叙述式:用短文把有关事项综合诉说(2)根据表达方式可分为:①说明式:对商品自身情况进行平实的解说②文艺式:采用对话、讲故事、连环画等形式对商品进行说明,较有趣味性(3)从包装角度可分为:①包装式:将说明的文字图示直接印在外包装物上,一目了然②内装式:将说明书单列,印成单页或多页,封在包装内部(二)商品说明书的结构和内容常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。

谈谈应用写作教学的难与易

谈谈应用写作教学的难与易

,
心随物转
,
新 裁斯 出
,
… … 文章 应 时 而 生

,
体 各有 当
,


( 姚 华 《弗堂 类

稿 》论 著丙
《 曲海 一 勺
述 旨》) 应 用 写 作 属 新兴 学 科 各 种 应 用 文 章 的体 裁 常 随 时 代的变 化 而变 化
回 归分析法
指 数 函数 法

统 计 表 法 以 及 集 合意 见 法 等 预 测 方 法 的 特 点
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区 别和预 测数据 的处 理

表述

否则
,
这 门 课 程 的 讲 授 只 会是

以 其 昏昏
,
使人 昭 昭


,
不 可能 有
好 的教 学 效 果

再 一 类 则 是 修 养性方 面 的知识 可使 教 师 在教 学 中展 开多 方 面 部
:
入 一 种 十分 困 难 的境 地 二 曰 拓展 性
,
要 脱 离这 种 困 境

,
应 用 写 作 教 学 主 要 要 克 服 三 方 面 的难题

一 日 综 合性
,
,
三 曰 实践性
即第 一 应 用写 作的教师 需具 备多门学利 的知识

;
第二
应 用写作 的
教 学 内容 必 须 适 应 社 会 经 济 工作
, 、

比 如天文


地理

数学
,

统计

心理 学
口才学
,

美学 等等

应用文写作考试 重点+难点

应用文写作考试 重点+难点

《应用写作教程》考试范围教学重点(绿色部分)难点(红色部分)第一章:应用文的概念与特点、发展趋势、方法与途径第二章:调查报告的概念与特点、价值标准、调查问卷的设计与调查、分析调查材料与总结调查结论、文本结构与写法、三种类型调查报告的区别与写作要求、调查问卷的设计与调查、数据分析型调查报告第三章:总结的概念与特点、价值标准、归纳与总结工作与经验、文本结构与写法、三种类型总结的区别与写作要求、工作情况总结及经验总结第四章:计划的概念与特点、价值标准、科学预定目标与拟定具体措施、文本结构与写法、四种类型计划的区别与写作要求、初步设想、中期计划、短期安排第五章:策划书的概念与特点、价值标准、策划的创意与计划、文本结构与写法、两种类型策划书的区别与写作要求、活动的策划第六章:演讲稿的概念与特点、价值标准、立意与选材、布局与表达、文本结构与写法、四种类型演讲稿的区别与写作要求、命题演讲、社交演讲、竞聘演讲第七章:专用书信的概念与特点、价值标准、各类专用书信的适用范围、基本格式与填充式的写法、各类专用书信的区别与写作要求、感谢信与慰问信、建议书与倡议书、申请书、邀请信与请柬、介绍信、条据第八章:启事的概念与特点、价值标准、各类启事的适用范围、文本结构与写法、各类启事的区别与写作要求、启事、海报第九章:广告的概念与特点、价值标准、策划与创意、文本结构与表现形式、常用手法、两类广告的区别与写作要求、创意广告、公益广告第十章:行政公文的概念与特点、价值标准、行文目的与行文方式、规范格式与写法、语体特点、各类公文的区别与写作要求、通知、通告、通报、请示、报告、函、会议纪要以下三章不考:第十一章:诉讼文书的概念与特点、价值标准、案情分析、诉讼请求和理由的写作要求、文本结构与写法、各类诉讼文书的区别与写作要求、起诉状、上诉状、答辩状第十二章:合同的概念与特点、价值标准、合同的协商、定稿与签署、文本结构也写法要求、格式条款与非格式条款的区别与写作要求、非格式条款第十三章:申论的概念与特点、价值标准、申论考题形式与特点、答题要领、概述题、对策题。

应用写作策划书教案3篇

应用写作策划书教案3篇

应用写作策划书教案3篇篇一《应用写作策划书教案》一、课程名称应用写作策划书二、教学目标1. 让学生了解策划书的基本概念、特点和结构。

2. 掌握策划书的写作方法和技巧,提高学生的写作能力。

3. 培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

三、教学重难点1. 教学重点:策划书的写作方法和技巧。

2. 教学难点:如何让学生将理论知识应用到实际写作中。

四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 实践法五、教学过程1. 导入(5 分钟)通过展示一些成功的策划案例,引导学生思考策划书的重要性,从而引出本节课的主题——应用写作策划书。

2. 知识讲解(20 分钟)策划书的基本概念和特点。

策划书的结构和内容。

策划书的写作方法和技巧。

3. 案例分析(15 分钟)通过分析一些具体的策划书案例,让学生更加深入地了解策划书的写作方法和技巧。

4. 小组讨论(15 分钟)让学生分组讨论一个具体的策划项目,然后每组选派代表进行发言,分享讨论结果。

5. 实践写作(20 分钟)六、教学资源1. 教材:《应用写作》(第三版),高等教育出版社,2018 年。

2. 参考资料:相关的策划书案例、范文等。

3. 教学 PPT:制作与教学内容相关的 PPT。

七、教学延伸2. 组织学生参加相关的比赛或活动,提高学生的实践能力和综合素质。

篇二《应用写作策划书教案》一、课程目标1. 让学生了解应用写作的重要性和基本格式。

2. 提高学生的写作能力和策划能力。

3. 培养学生的逻辑思维和创新思维。

二、教学方法1. 理论讲解2. 案例分析3. 实践操作4. 小组讨论三、教学过程1. 导入通过一些实际案例,让学生了解应用写作的广泛应用和重要性。

2. 知识讲解(1)应用写作的定义和分类(2)应用写作的基本格式和要求(3)写作技巧和注意事项3. 案例分析4. 实践操作5. 小组讨论组织学生进行小组讨论,针对一些实际问题,探讨应用写作的解决方案。

四、教学资源1. 教材和参考书籍2. 案例素材3. 多媒体教学设备五、教学评估1. 课堂表现评估2. 作业评估3. 实践操作评估六、教学时间安排本次课程共[X]个课时,具体安排如下:1. 导入([X]分钟)2. 知识讲解([X]分钟)3. 案例分析([X]分钟)4. 实践操作([X]分钟)5. 小组讨论([X]分钟)七、注意事项1. 注重学生的实际操作能力培养,多提供实践机会。

应用写作(汉语)学习重难点指导(文本)

应用写作(汉语)学习重难点指导(文本)

应用写作(汉语)学习重难点指导(文本)关于教材本课程所使用的文字教材为《实用文体写作教程》(任鹰主编社 2007 年 6 月第一版)。

希请周知。

实用型文章的基本特征1、主旨单一、集中、3、结构合理、谨严、提高应用型文章写作水平的主要途径1、要研究问题,把握情况,这是根本途径;2、要领会政策,熟悉规定;3、要锤炼思维能力,加强语言修养;4、要学习有关实用型文章写作的理论知识,掌握各种实用型文章的写作规律;5、要善于在阅读中借鉴,并勤写多练。

行政公文的写作一、行政公文的概念及特点公文即公务文书,有广义和狭义两种理解。

本课程文字教材《实用文体写作教程》所探 讨的公文,是指狭义的公文而言的。

在各类文章中,公文是一种程式化程度最高的文种。

具体地说,公文具有以下特点:1、法定性;2、政策性;3、实用性; 4 时效性; 5、规范性。

当然, 以上这五个方面, 既可以看作是公文的几个主要特点, 同时也是一份合格的公文 所必须具备的几个条件。

二、行政公文的基本功用2、材料多样、真实、有力;中央广播电视大学出版4、语言准确、简明、平易、庄重。

1、颁布法规,传达指示;2、反映情况,请示工作;3、联系工作,商洽公务;4、宣传教育;5、依据凭证。

三、行政公文的分类1、按照行文关系和行文方向分类,可将公文分为上行文、平行文和下行文三种;2、按照紧急程度分类,可将公文分为紧急公文和普通公文;3、按照有无保密要求及机密等级分类,可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两类。

四、行政公文的构成要素1、眉首部分,2、主体部分,3、版记部分。

五、行政公文写作的基本要求1、要熟悉党和国家的方针、政策以及有关法规、规定;2、要了解实际情况;3、要遵循各项行文规则;其中行文规则这部分知识是学习的重点。

在《实用文体写作教程》中,这部分内容有具体的分析:1)文种的选用要正确;2)行文关系的确定要妥当;3)制发程序的安排要合理。

六、常见公文及写法示例1、决定,2、公告,3、通告,4、通知,5、通报,6、报告,7、请示,8、函,9、会议纪要。

从实例分析现代应用文写作的重点与难点

从实例分析现代应用文写作的重点与难点

从实例分析现代应用文写作的重点与难点2023年,随着智能科技的飞速发展和应用,人类社会的变化日新月异。

与此同时,现代应用文写作也随之发生了巨大的变化。

在这篇文章中,我们将从实例分析现代应用文写作的重点与难点,以期为相关人员提供参考和借鉴。

一、现代应用文写作的重点1. 突出实用性现代应用文写作的重点之一,是突出实用性。

随着人们生活水平的不断提高和技术的日益普及,人们对于文本的期待也不同于以往。

现代应用文需要更加注重实用性,更贴近人们的生活和需求。

例如电商平台上的产品说明、用户协议等,需要具有较高的实用性,让人们更容易理解和识别。

2. 注重互动性现代应用文写作的另一个重点,是注重互动性。

在以往,应用文很多时候是单向的,只从文本传递信息给读者,而读者很少能够与应用文进行交互。

而在现代应用文中,互动性成为了一个重要的考量点。

例如,很多应用文都带有留言功能,读者可以通过留言与作者进行交流,并在此基础上提出一些针对性的建议和意见。

3. 彰显特色现代应用文写作的第三个重点,是彰显特色。

随着市场竞争的日益激烈,现代应用文需要具有一定的特色,以区别于其他的文本。

这个特色可以是文字风格、表现手法、视觉效果等等。

例如有的品牌在品牌识别上采用了独特的色彩、字体,既具有辨识度,同时也更容易让人联想到特定的文化背景。

二、现代应用文写作的难点1. 巨大的信息量现代应用文写作的难点之一,是巨大的信息量。

现代应用文往往需要传递的信息非常多,而且这些信息还需尽量精准、简明扼要地传达给读者。

在这个过程中,应用文作者需要协调好文字表达、文本结构以及对读者心理的考虑,以期让读者快速准确地领悟信息。

2. 多元化的受众群体现代应用文写作的另一个难点,是多元化的受众群体。

现代社会中,人们对于文本信息的需求和接受程度其实是各不相同的。

在这个背景下,应用文作者需要面对很多不同的受众群体,有些读者对于文本的语言风格、行文习惯等有着非常严格的要求,而有些读者则相对宽容一些。

《应用写作》难点指导(二)

《应用写作》难点指导(二)

《应用写作》难点指导(二)第一篇:《应用写作》难点指导(二)《应用写作》难点指导(二)会议通知的写作会议通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间召开会议等所使用的应用文。

1、标题:(发文机关)+事由+文种2、主送机关名称3、正文前言:开会目的。

然后用“现就有关问题通知如下”为过渡句。

主体:具体事项。

(包括会议的时间和地点、主要议题、出席对象及出席者要求、需携带的材料、联系方式等)结尾:提出要求。

常用“特此通知”等惯用语(有时省略结尾)4、落款例文1:关于召开2003年中国电信业发展与政策通报会的通知各电信运营企业,各相关单位:为进一步提高通信行业管理工作的透明度和公开性,广泛宣传2003年信息产业部在电信发展和监管方面的工作思路与措施,帮助业内外各单位全面准确地把握电信行业发展与政策信息,推动产业合作,促进我国电信业持续、稳步发展,我部决定召开'2003年中国电信业发展与政策通报会'。

现将有关事项通知如下:1、会议内容全面总结2002年我国电信业发展、改革的基本情况与经验,介绍2003年电信发展、改革和监管工作的思路与措施。

届时,信息产业部政策法规司、科技司、综合规划司、电信管理局、清算司、无线电管理局等司局的领导将分专题介绍各相关领域的工作情况;同时,各主要运营企业负责人将分别介绍本企业2002年发展状况及2003年发展思路。

2、参会人员邀请部内各有关司局代表、各有关部门代表、各省(自治区、直辖市)通信管理局代表(各局1人)、各运营企业代表(各企业总部5人,分公司不限)和业界专家参会,请各单位在3月14日前将与会人员名单传真给会务组。

欢迎各设备制造商,咨询、投资机构及产业有关单位向会务组报名参会。

3、会议时间与地点:会议定于3月21日在北京京都信苑饭店举行,会期一天。

为做好会议的宣传与组织工作,特请人民邮电报社承担此次会议的会务工作。

特此通知。

信息产业部综合规划司二OO三年元月二十一日例文2:关于召开2001中国旅游饭店业协会华东地区会员会议的通知中国旅游饭店业协会华东地区各会员单位:为了贯彻“全国旅游发展工作会议”、“2001年全国旅游工作会议”和“中国旅游饭店业协会第四届四次理事会议暨第四届五次常务理事会议”的精神,适应我国加入WTO与世界经济一体化分形势。

应用写作教案分析

应用写作教案分析

2010年上学期《应用写作》教案授课班级:523班任课教师:文禄林桃师语文教研组第1、2课时应用文写作基础知识教学目的:掌握应用文写作的基本要素教学重点:了解应用文写作的主旨和材料教学难点:了解应用文写作的主旨和材料授课方式:公共基础课教学方法案例分析法等教学过程:一、导入关于写作的理论相当多,最关键的则是写作的四个要素,应该认真理解,主要包括:1、主旨。

应用文中的观点2、材料。

数据和具体事例3、结构。

常常称为思路4、语言表达以上内容,打个简单比喻就是:某人生病了,想方设法治病。

主旨指的是——想治好病材料指的是——相应的药物、加强锻炼等结构指的是——药物的先后顺序等语言指的是——煮药的要求,锻炼的项目、地点等内容二、教学:第一节应用文的主旨1、概念写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。

常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是:“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。

其表现将直接影响到整个军队。

2、练习:下面是某辩论赛的盘问阶段,由正方盘问反方。

留意一下正反方的观点各是什么?以上内容,正反双方围绕自己的观点,或稳守,或出击,但无论哪一方,均有一个立足点。

这就是所指的主旨。

这是2003国际大专辩论会决赛中的一个片段:正方:顺境更有利于人的成长(中山大学)反方:逆境更有利于人的成长(世新大学)3、主旨与标题应用文的主旨经常在标题中体现出来。

因此,应特别注意标题的制作,要求概括上的准确简练。

如:1)、《××系2005年上半年卫生工作总结》2)、《关于举办公文写作培训班的通知》3)、《关于同意设立××分理处的批复》4、对主旨的要求对应用文而言,要求做到:1)、正确:如何体现政策要求2)、鲜明:态度要鲜明,针对性强5、主旨的依托主旨仅仅是一种观点或是看法。

从写作角度看,它只是一种不实在的东西。

主旨本身没有说服力,必须靠一些实在的东西来支撑,说服他人。

如:计划中写道——切实加强校园文化建设如何“切实”,如何“加强”,哪些方面的校园文化建设等等,全都不清楚,必须有相应内容的说明。

工作总结等应用文体写作中应注意的问题

工作总结等应用文体写作中应注意的问题

四、顿号误用
顿号的误用主要有以下几种情况:
(一)非并列词语间用顿号;
(二)没有停顿的并列词语间误用顿号; (三)不同层次的停顿都使用顿号,混淆了结构层次; (四)相邻的数字连用表示一个概数,不能用逗号隔 开; (五)在一些题序后面误用顿号。
(一)非并列词语间用顿号
例如:
入冬以来,XX县公安局先后共查获非法制造、贩 运、禁放烟花爆竹的治安案件8起。(错误) 入冬以来,XX县公安局先后共查获非法制造、贩 运烟花爆竹的治安案件8起。(正确)
需要特别注意的是标点符号
文章开头使用一组复句的,中间不能用句 号。例如:“根据XXX的有关要求,为进 一步推进我市XXX工作。经研究,开展 XXX检查。现将有关事项通知如下:”
第一个句号应当为逗号。即“根据XXX的 有关要求,为进一步推进我市XXX工作, 经研究,开展XXX检查。现将有关事项通 知如下:”
怎样才能才能写好文章
一、善于学习和积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古 人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重 要性。 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 要加强思想方面的积累。方法有二:第一要善思。“多一 份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问 “为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现 象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录 下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
(二)数据表达混乱
例如: 去年,有5个区县的水利经济总收入超过亿 元以上,利税超过千万元以上。 去年,有5个区县的水利经济总收入超过亿 元,利税超过千万元。(正确) 新增灌面近53万余亩。 新增灌面近53万亩。(正确) 新增灌面53万余亩。(正确)

农村常用应用文写作遇到的困难

农村常用应用文写作遇到的困难

农村常用应用文写作遇到的困难随着信息化水平的不断提高,农村常用的应用文类型愈发多样化。

诸如赶集通知、农事安排、酒席请柬等,都属于农村常用应用文类型。

不仅在农村,就连城市中也有类似的应用文,如招聘启事等。

然而,在写作这类应用文时,农村学生经常会碰到一些困难。

首先是写作难度较大,如把求职信、酒席请柬都可以称为应用文的话,求职信的写作肯定会比较困难。

它不但需要撰写者具备良好的语言表达能力,还要求具有良好的分析能力和文辞把握能力。

而农村学生由于学习知识的障碍,在写作应用文上就不具备优势了。

其次是把握格式的困难,应用文要求在构思、结构和表达形式上有一定的格式特点。

而对于农村学生来说,往往是一头雾水,无从下手。

由于缺乏必要的写作培训,他们更是无法正确把握这些应用文的格式特点,写出符合形式的文章。

最后是把握题旨的问题,在写作应用文时,首先要明晰得到作文的题旨,并正确把握所要表达的思想。

但是,由于农村学生学习知识的不足,往往无法形成正确的观念和思维,从而无法正确把握题旨,而产生了很多不必要的困难。

而这些困难只有通过解决才能对农村学生的写作水平有所帮助。

针对这些问题,可以采取一些有效的措施。

首先,应加强知识的学习。

使学生熟悉相关的知识,以便正确理解和把握题旨。

由于农村学生常常没有机会接触一些知识,这就要求学校或家长给他们提供科技力量或者课外辅导,帮助他们对学习内容有一定的了解。

其次,应注重练习。

定期检查学生的写作水平,为了更好地提高写作水平,形成良好的写作习惯,学校可以给学生安排一些应用文的写作练习任务,比如安排报名参赛的应用文,或者介绍商品的应用文等,以便学生练习。

最后,应多重视导师的指导。

老师是学生学习过程中的导师,他们应该多督促学生,给学生提供良好的学习环境,帮助学生解决学习问题,并加强写作知识的系统性训练,提高学生的写作水平。

通过这些措施,可以极大地提高农村学生写作应用文的能力,使他们的写作水平不断改善,让他们未来的文字符合标准,对农村的文艺文化发展有重要的作用。

应用文写作中的困难

应用文写作中的困难

篇一:高职院校应用文写作教学的困境与教改对策高职院校应用文写作教学的困境与教改对策作者:李宁宁来源:《学园》2013年第28期【摘要】文章针对高职院校应用文写作教学的困境,从教材选用、教学方式改革、师资建设等方面提出教改对策,以供交流。

【关键词】应用文写作教学困境教改【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810(2013)28-0072-02应用文写作是高职院校普遍开设的一门公共基础课程,旨在培养和提高学生的应用文写作技能和综合素质,以适应社会对人才的需要。

因此,切实解决应用文写作教学中的问题,提高应用文写作教学水平,成为教学工作者需要认真思考、深入探究的课题。

一高职院校应用文写作教学的困境1.教材方面目前,多数高职院校均采用以公文写作为主体的应用文写作教材,而且这些教材入选的例文缺乏时代气息,与学生的专业特点和社会需求基本脱节,诸如市场调研、分析报告、申论等在教材中使用较少,教材没有新意,缺乏实际意义的指导作用,也缺乏可操作性,从而使学生产生距离感。

2.教学方式方面由于应用文写作具有特定的对象、内容和形式,写作方式相对固定、规范,所以大部分教师采取传统的讲授法,讲文体的种类、特点和概念,将文种的写作手法和写作内容完全按照:定义——作用——分类——格式——写法——举例的模式对写作知识进行灌输,没有采用灵活多样的教学方法。

在整个教学过程中,老师处于主宰地位,而学生则处于被动地位,缺乏互动,致使课堂内容乏味、气氛沉闷,难以激发学生的学习兴趣。

3.学生方面近年来,报考高职院校学生的高考分数相对本科院校的学生来说都比较低。

大部分高职院校学生的语文学习基础薄弱,文字表达能力较差,写作能力偏低。

对于要求具有大学语文知识作为基础才能写好应用文的课程教学而言造成了前所未有的难度。

4.教师方面目前在高职院校中,从事应用文写作课程教学的教师基本上都是汉语言文学专业毕业的,虽然他们具有很强的写作基础,但未接受过专门的应用文写作教育,更缺乏应有的应用文写作实践经验,教学乏味无力。

《申论》应用文写作的重难点和三种命题形式

《申论》应用文写作的重难点和三种命题形式

2020年省考申论《应用文写作》浅析
一、大家很纠结的应用文写作其实很简单
1、文字很多,不超过500字;--只要不超过就可以,你牛逼100字以内搞定也是可以的!
2、文种多样,很纠结格式是什么;--根本不重要,因为真正的格式是指字体、字体大小、行间距、是否加粗...等等;
标题:一定有,而且有三种标题形式--(1)文种;(2)关于+事由+文种;(3)自己拟标题,往往是对仗的短语;
称谓:对内往往不需要称谓,对外的往往需要称谓;(1)题干;(2)材料;
开头语:主要写两个东西:原因背景或目的意义---最终写什么,取决于材料;
正文:下一个话题讲;
结束语:呼吁号召,体现文风和结构完整性;
落款:作者/发文单位+时间
3、不明白应用文写作的题干要求,不晓得到底该写什么;--归根结底还是概括题,只不过是建立在你理解了题干要求达到什么目的的基础上进行概括;
主要是正文方面:题干+材料---取决于组织意图或工作目标,其实就是指写作的目的,或者说写的人想让看的知道什么或做什么;所以,内容主要为宣传或解释什么(是什么,怎么样以及为什么)、解决什么问题(怎么办)。

621应用写作重点难点

621应用写作重点难点

六、经济活动分析报告
(四)经济活动分析报告的写作要求 第一,要充分占有“活”材料。所用的材 料可靠、系统,是做好分析工作的基础。进 行经济活动分析,必须占有足够的资料,还 要对资料进行认真的核实和查对。 第二,分析要有全局观念。分析方法有很 多种,常用的有:比较分析法,是通过具有 内在联系,因而具有可比性的因素的比较, 发现问题,判明是非,作出评价,得出结论 的分析方法。
六、经济活动分析报告
(三)经济活动分析报告的一般写法 1.标题。主要有两种。第一种是报告式 标题,主要是由单位名称、分析时限、分析 对象和文种等几个要素构成。第二种是论文 式标题。它只概括分析报告的主要内容,而 省略了单位名称、分析时限和文种等几项内 容。
六、经济活动分析报告
2.正文。比较常见的写法是: 基本情况。主要包括分析的对象、目的和 意义以及分析报告的基本内容。写法比较多 样。有的是以简练的语言介绍经济活动的背 景,有的是说明分析对象的基本情况,有的 是交代分析的原因和目的,有的是明确分析 的范围和时间,有的是评述分析内容,有的 提出问题,有的揭示分析结论。
应用写作
重点难点
六、经济活动分析报告
(一) 经济活动分析报告的涵义 经济活动分析报告,是以科学的经济理论为指 导,以国家有关方针政策为依据,根据计划指标、 会计核算、统计工作的报表和调查研究掌握的情况 与资料,对本部门或有关单位一定时期内的经济活 动状况进行科学的分析研究,作出正确的评估,找 出成绩和问题,探讨问题产生的原因,寻求改进的 方法,指导经营管理而写成的书面报告。 (二)经济活动分析报告的作用 第一,总结经验,提高管理水平。 第二,了解 情况,加强法制。 第三,掌握规律预测未来,有助 于正确决策。
六、经济活动分析报告
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《应用写作》难点指导(一)转发型通知的写作一、标题:发文机关+“转发”+ 来文机关名称+ 来文标题+“的通知”注:1、如果来文标题中有来文机关名称,“来文机关名称”要省略;2、来文如果是法规或规章可以加书名号,其他类型不加;3、如果来文是通知,转发的通知可以只保留一个“通知”。

例:国务院办公厅转发农业部等部门《关于稳定基层农业技术推广体系的意见》的通知××市人民政府转发××省人民政府关于稳定物价的通知的通知改为:××市人民政府转发××省人民政府关于稳定物价的通知二、主送机关:发文机关的下级机关一般情况下,国家行政机关如下:国务院各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构各市(地)人民政府,各省直属机构各区、县人民政府,各市直属机构三、正文:开头:现将《××××××××》(来文的发文字号)转发给你们,请认真贯彻执行。

《××××××××》(来文的发文字号)经×××同意,先转发给你们,请认真贯彻执行。

主体:要求有一定的篇幅可以从“意义”、“重要性”、“提出要求”、“发出号召”等方面写作。

相见教材42页。

四、附件:五、发文机关和日期:1、发文机关是来文的主送机关中的一份子。

例如:来文是国务院发给省级政府的通知,那转发通知的发文机关就是“××省人民政府”。

2、如果来文是国务院的部委(如教育部、财政部、卫生部等)的《意见》、《条例》等法律法规的,需由国务院批准再转发,那转发通知的发文机关一般来讲就是国务院办公厅。

例如:来文是农业部、人事部、财政部等部门的《关于稳定基层农业推广体系的意见》,那转发通知的发文机关就是国务院办公厅。

转发通知的标题如下:国务院办公厅转发农业部等部门《关于稳定基层农业推广体系的意见》的通知其主送机关是:各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构练习1:起草一份转发下列文件,要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知写作要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确,写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目);语言要准确、简明、得体,书写要清楚。

国务院办公厅关于加强对外商投资企业升挂和使用国旗管理的通知国办函〔1998〕50号各省、自治区、直辖市人民政府:《中华人民共和国国旗法》(以下简称《国旗法》)公布实施以来,多数企业事业组织,能够按照《国旗法》和《中华人民共和国外交部关于涉外升挂和使用国旗的规定》(以下简称《规定》),升挂和使用国旗。

但是,也有一些企业事业组织,特别是外商投资企业,在升挂和使用国旗时,违反有关规定。

有的中外合资企业的门口,只悬挂合资外方所属国国旗;有的在同时升挂中国国旗和外国国旗时,没有将中国国旗置于中心或首位,在人民群众中造成了不良影响。

国旗是国家的象征和标志,代表国家的主权和尊严。

为了维护国家的主权和尊严,加强对外商投资企业升挂和使用国旗的管理,依照《国旗法》和有关规定,现就有关事项通知如下:一、外国政府经援项目以及大型中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业(以下简称外商投资企业)的奠基、开业、落成典礼以及重大庆祝活动,可以同时升挂中国国旗和有关外方所属国国旗。

二、外商投资企业,凡平时在室外或公共场所升挂本国国旗时,只能升挂与中国建立外交关系的国家的国旗,并且必须同时升挂中国国旗。

如有需要升挂未与中国建立外交关系国家的国旗,须由省、自治区、直辖市人民政府外事办公室请示外交部。

三、外商投资企业同时升挂中国和外方所属国国旗时,必须将中国国旗置于首位或中心位置。

外商投资企业同时升挂中国国旗和企业旗时,必须把中国国旗置于中心、较高或突出的位置。

四、各省、自治区、直辖市人民政府外事办公室要加强对外商投资企业升挂和使用国旗的监督管理,对违反有关规定升挂和使用国旗的外商投资企业,要令其纠正。

一九九八年十月十八日参考例文:××省政府办公厅转发国务院办公厅关于加强对外商投资企业升挂和使用国旗管理的通知各市人民政府,省府直属有关单位:现将《国务院办公厅关于加强对外商投资企业升挂和使用国旗管理的通知》(国办函〔1998〕50号)转发给你们,请认真贯彻执行。

我省外商投资企业较多,升挂和使用国旗也存在不规范现象,各地外事、外经贸部门应将本通知内容传达到每个外商投资企业,各新闻单位应按通知规定做好宣传工作。

通过宣传教育并加强管理,使我省外商投资企业能按《国旗法》规定升挂和使用国旗,按国家有关规定和本通知要求,使用外方所属国国旗。

附件:《国务院办公厅关于加强对外商投资企业升挂和使用国旗管理的通知》(略)××省政府办公厅一九九九年一月三十日练习2:起草一份转发下列文件,要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知关于做好当前减轻农民负担工作的意见农业部监察部财政部国家计委法制办(一九九九年七月十四日)减轻农民负担是事关农民增收、农村稳定的大事,党中央、国务院一直非常重视,多次进行工作部署。

但从一些地方看,中央关于减轻农民负担的方针政策并没有完全落到实处,农民负担的问题还没有真正解决。

特别是今年以来,由于农副产品购销不旺,价格下跌,农民增收面临许多新的困难。

在这种情况下,更要把减轻农民负担工作做好。

这个问题如果解决不好,不仅挫伤农民的生产积极性,影响农村的改革、发展和稳定,而且不利于扩大内需和国民经济的持继快速健康发展。

因此,各地区、各部门必须充分认识做好当前减轻农民负担工作的特殊重要意义,认真全面落实《中共中央国务院关于切实做好减轻农民负担工作的决定》(中发[1996]13号)等一系列减轻农民负担的政策,并针对当前情况,采取断然措施,坚决把农民的不合理负担减下来。

为此,现提出以下意见:一、严格执行农业税收法规政策。

农业税要按夏秋两季征收,不得提前征收;在夏收作物少的地区,夏征可以推迟到秋季一并征收。

农业税征收方式要尊重农民意愿,一律不得强行要求农民折征代金,农业税折征代金数额,要随粮食定购价格的调减相应地进行调减。

农业特产税要在应税农业特产品收获、出售时,按照农业特产品实际产量和实际价格核定收入,以规定的税率计策,不得随意确定产量和价格,高估计税收入。

在农业税计税土地上种植应税农业特产品的,农业税照征,在征收农业特产税时将农业税扣除。

严禁按人头、地亩和牲畜存栏头数摊派屠宰税,不得把应由收购方缴纳的屠宰税改由饲养户负担。

必须重申,税收的立法权集中在中央,地方政府不得在税法明确授予的管理权限之外,擅自更改、调整、变通国家税法和税收政策,不得借税收名义征收其他费。

二、严格控制提留统筹费提取数额。

1999年提留统筹费的提取数额不仅要控制在农民1998年人均纯收入的5%以内,而且不得超过1997年的预算额。

凡超过的要重新审批,坚决进行调减。

调减的指标不准层层截留,一定要落实到村到户。

确定的收费数额,各村要张榜公布。

1997年提留统筹费收取标准比较高的乡镇,今年要降低标准收取。

对受灾地区农民上交的提留统筹费要适当调减。

严禁强迫农民以资代劳,农民自愿以资代劳的,折价金额标准不得超过去年。

各级农民负担监督管理部门必须加强监督、管理。

三、禁止一切乱收费、乱集资、乱罚款和各种摊派。

各级财政、物价(计划)和农民负担监督管理部门,要在近期内对涉及农民的收费项目再进行一次彻底的检查清理。

对省级以下政府及部门擅自设立的收费项目要一律取消;《中共中央国务院关于切实做好减轻农民负担工作的决定》(中发[1996]13号)下发后出台的收费项目要一律取消;对中央和省级政府已取消的收费项目仍在执行或变换名称继续收费的,必须立即停收;对确需保留的收费项目,今年能暂缓执行的,也应列出项目宣布暂缓执行;能降低收费标准的,要重新核定、降低收费标准。

清理的的收费项目和标准,要向农民公布。

禁止在结婚登记、中小学生就学、农民建房和办理计划生育指标等过程中向农民的一切搭车收费。

与上述行为有关的民政、教育、土地、计划生育等职能部门要制定具体措施,坚决制止纠正本系统的乱收费。

严禁向农民非法集资和摊派。

1999年除农村实施义务教育的中小学危房改造外,暂停审批农村教育集资一年。

年初已经审批的,也要坚决停下来,不再收取。

在农村开展保险业务、合作医疗和订阅报刊,都必须坚持自愿、量力的原则,不得强制推行和强征代订。

禁止非法对农民罚款,坚决纠正因农民未完成种植任务而处以罚款等错误做法。

对非法收取的款物,必须坚决退还农民。

四、禁止一切要农民出钱出物出工的达标升级活动。

停止在农村搞计划生育达标、修路达标、医疗卫生保健达标、通电视广播达标、小康建设达标及小城镇建设达标等检查验收和评比活动。

一些地方开展的教育“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)检查验收活动也要从实际出发,不得增加农民的负担。

五、切实减轻农民的用电负担。

除国务院批准的电力建设基金、三峡工程建设基金等外,坚决取消附加在电价上的不合理收费、基金、附加费等。

各省级物价部门要根据农网改造和农电管理体制改革进度,从严核定农村到户电价并负责检查落实。

已完成农村电网改造的地区,要根据国家计委批准的“两改一同价”(改造农村电网、改革农电管理体制、实现城乡同网同价)方案的要求,将农村到户电价降到规定的水平;未完成改造的地区,要根据改造已达到的变线损水平,及时核减农村电价。

在农村电网改造中,除农民购买自用电表外,绝不允许向农民进行集资、收费。

各地要力争使农村到户电价比1998年有明显降低。

六、坚决精减机构、人员,压缩不合理开支。

要在冻结乡镇编制的基础上,采取坚决措施精减乡镇机构和超编人员。

要精减村、组干部人数,提倡村、组干部交叉兼职。

在年内各地都要确定精减人员的数量和进度要求。

同时,合理调整农村中、小学校布局。

,精减教职工队伍,清退不合格的民办教师,具体精减比例由县级人民政府确定。

乡镇政府要严格控制日常开支,1999年一律不得兴建楼堂馆所,停止购买小轿车,切实减少会议,努力达到行政支出零增长。

乡镇统筹费调减以后,有多少钱,办多少事,统筹费内的开支项目一律不得定比例。

严禁平调、挪用和上解使用提留统筹费。

七、切实落实领导责任制。

按照中央的要求,地方党委、政府特别是县(市)委、县(市)政府要抓好农民增收、农村稳定两件大事。

今后,凡是减轻农民负担政策落实不到位的地方,首先要追究县(市)委书记、县(市)长的责任。

上级各有关涉农部门不要向下级提出过高过急、不切实际的工作要求。

组织、从事部门要对基层干部的考核指标和奖惩办法进行一次认真的清理,对形式主义、脱离实际的规定一律取消。

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