人美版四年级美术下册《生命之源—水》教案
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
7、生命之源——水 (教学设计)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.了解水在生命中的重要作用，培养学生保护水资源的意识。
2.学习水的形态和颜色，了解其与自然景观、空气和光线的相互作用。
3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力，表现出水的形态和特点。
二、教学内容《生命之源——水》1.水是生命之源。
2.水的形态和颜色。
三、教学重点和难点1.学习水的形态和颜色。
2.理解水与自然景观的关系。
3.培养学生的表现能力和创造力。
四、教学方法1.示范教学法：教师用多种不同颜色的水彩笔，将各种不同形态的水画出来，让学生观察。
2.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起合作在大卡片上画出水的形态和颜色。
3.自由绘画法：让学生自由发挥，画出自己理解的水。
1.引入（10分钟）1.教师呈现一张描绘自然景观中水的画作，提问：“大家看到的是什么？”2.引导学生回答：是水。
3.教师让学生想象没有水的景象，比较不一样的景象2.练习（35分钟）1.教师演示用水彩笔绘画水的形态和颜色。
2.学生观看演示后，进行小组合作，在大卡片上画出自己理解的水的形态和颜色。
3.老师走到每个小组，观看学生画的水。
4.学生与教师一起讨论学生绘画的水，让学生朝着目标前进。
3.总结（10分钟）1.教师请每个小组选择自己画的最好的作品展示给大家看。
2.教师让小组介绍自己的画以及画作背后的想法。
3.教师总结今天学习的内容，鼓励学生保护水资源。
六、教学评估1.学生完成小组合作的作品，让教师对学生的表现进行评估。
2.教师记录学生参与答题的情况，了解学生对于课堂内容的理解深度。
七、家庭作业1.观察身边的水资源，列举出有哪些。
2.给至少5个水资源拍照，上传到学校网站或班级微信群，让家长讲解拍照的经验和拍摄感受。
1.让学生选择一件与水有关的画作赏析，了解画家表达的思想。
2.带学生到实地考察，去河流或湖泊边等靠近水的地方，了解水的颜色和形态，体验自然风光对人的影响。
人美版四年级美术(下册)《生命之源—水》教案
人美版四年级美术（下册）《生命之源—水》教案教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、教具：课件教学过程：一、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
二、探究新知1、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
2、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
人美版四年级美术下册教案(表格式)：生命之源—水
高职英语教学作用、定位、现状与改革【摘要】高职英语教学在现代社会中扮演着重要的角色，对培养学生的语言能力、跨文化沟通能力和职业发展至关重要。
本文首先分析了高职英语教学的作用，探讨了其在提升学生综合素质和就业竞争力方面的重要性。
接着从定位的角度分析了高职英语教学在整个教育体系中的地位和作用，指出其在专业技能培养中的关键作用。
然后，文章对当前高职英语教学的现状进行了分析，指出存在的问题和挑战，如教学方法陈旧、课程内容不够贴近实际需求等。
结合前述分析，对高职英语教学的改革提出了建议，包括更新教学理念、注重实践能力培养和加强师资队伍建设等。
整体来看，高职英语教学在未来的发展中应注重学生个性化需求，加强与行业的联系，促进学生的综合能力提升。
【关键词】高职英语教学、重要性、作用、定位、现状、改革、未来发展方向1. 引言1.1 高职英语教学的重要性高职英语教学在现代社会具有重要意义，不仅能帮助学生掌握基本的语言技能，还可以提高他们的综合素质和就业竞争力。
随着全球化进程的加快，英语已成为国际交流的重要工具，因此掌握英语对于高职学生来说至关重要。
通过高职英语教学，学生能够拓展视野、增强跨文化沟通能力，为将来的职业发展打下良好基础。
高职英语教学还有助于培养学生的创新意识和批判性思维能力，提升其解决问题的能力和适应能力。
可见，高职英语教学不仅在学术上具有重要性，更在职业发展和个人成长中扮演着不可替代的角色。
高职英语教学的重要性不容忽视，必须引起足够重视和重视。
2. 正文2.1 高职英语教学的作用高职英语教学的作用非常重要，它对学生的职业发展和社会适应能力起着至关重要的作用。
高职英语教学可以帮助学生打开通往国际化的大门，提高他们的跨文化沟通能力和全球竞争力。
在当今全球化的社会中，掌握英语已经成为一个不可或缺的技能，尤其是对于那些从事国际贸易、跨国公司工作或海外留学的学生来说，良好的英语能力可以为他们带来更多的机会和挑战。
第7课 生命之源——水(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第7课生命之源——水（教学设计）一、教学背景本节课是美术四年级下册的第7课，教学主题为“生命之源——水”。
本课程主要是通过教学活动的设计，让学生了解水是人类生活中必不可少的物质，它在四季中不断变化着，丰富多彩。
同时，也让学生体验水带来的多种乐趣，激发他们对水这一物品的保护意识。
二、教学目标1.让学生了解水是人类生活中必不可少的物质。
2.让学生了解四季中的水是如何变化的，如：水气、水蒸气、水液态等。
3.让学生了解水有哪些不同的形态，如：河流、湖泊、海洋等。
4.让学生通过观察实物、听音乐、画画等方式感受水带给我们的乐趣。
5.激发学生对水这一物品的保护意识。
三、教学内容本节课主要包含以下内容：1. 了解水的特性a. 水的重要性带领学生了解水的作用，如：人体的大部分组织都含有水，植物生长需要水洒滋润，建筑物的造建也得需要水。
b. 水的形态学生通过画图的方式了解水的形态，如：水滴、雨滴、河流等。
学生通过观察实物和实验的方式学习水在不同状态时的形态，如：冰、蒸汽、液态等。
2. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美通过观察河流、喷泉、水流等实物景象，让学生欣赏水的美。
b. 听水带来的声音让学生通过听音乐的方式感受水的音乐之美。
c. 用画笔记录水的美通过教师讲解和直接实践的方式，让学生用画笔记录下自己感受到的水的美。
3. 学习保护水资源a. 掌握家庭用水和节约用水方法带领学生学习节约用水的方法，如：流动商品，适度用水，不Waste水等。
b. 了解水污染与防治引导学生认识水污染的危害并掌握相关的防治知识。
四、教学过程1. 导入环节教师先展示一张有关水的照片或图画，引导学生讲述他们对水的理解与了解。
2. 学习水的特性a. 水的重要性让学生自由发言，阐述他们对水重要性的认识。
引导学生通过手绘和画图的方式对水的形态进行了解。
c. 水的状态通过实物和实验展示水的状态，让学生掌握水液态、固态和气态的不同形态。
3. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美现场观察水的动态美，如：河流、瀑布、水流等，让学生充分感受水的美。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册- 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册- 人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅以水为主题的美术作品。
二、教学内容1. 水的重要性：水与生命、水与自然、水与人类的关系。
2. 水的形态：静态水、动态水、倒影、波纹等。
3. 水的表现方法：线条、色彩、光影、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：观察、分析、表现水中物体形象的能力。
2. 难点：如何运用绘画语言，创作一幅具有艺术感染力的水主题作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、镜子、石头、纸巾等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解水与生命、水与自然、水与人类的关系，让学生了解水的重要性。
3. 水的形态：引导学生观察静态水、动态水、倒影、波纹等，分析其特点。
4. 水的表现方法：讲解线条、色彩、光影、透视等绘画语言在表现水时的运用。
5. 学生练习：让学生运用所学知识，创作一幅以水为主题的美术作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 提纲：1）水的重要性2）水的形态3）水的表现方法3. 示例：展示一幅水主题的美术作品，分析其绘画技巧。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的美术作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现水的形态和特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画水平有所提高。
2. 存在问题：部分学生在表现水时，绘画技巧不够熟练，需要加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更直观地了解绘画技巧；加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
总结：通过本节课的学习，学生了解了水的重要性，提高了环保意识，同时培养了观察、分析、表现水中物体形象的能力。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源——水》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。
没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。
本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。
活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。
3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。
（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。
2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。
人美版美术4年级下册7《生命之源——水》教案
《生命之源——水》教案
教学目标：
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力
情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
内容分析：
重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
难点：主题突出与布局的设计。
教学过程：
一、课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：
（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？
2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅以水为主题的画作。
二、教学内容1. 水的重要性及环保意识。
2. 水中生物和景象的观察、分析、表现。
3. 以水为主题的画作创作。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
难点：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生对水的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解水的重要性，让学生了解水是生命之源，提高环保意识。
（2）引导学生观察、分析水中生物和景象，学习表现方法。
（3）示范创作一幅以水为主题的画作，讲解创作思路和技巧。
3. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅以水为主题的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调水的重要性，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 内容：（1）水的重要性及环保意识。
（2）水中生物和景象的观察、分析、表现。
（3）以水为主题的画作创作。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的画作。
2. 要求：运用线条、色彩等美术语言，表现水中生物和景象，具有创意和表现力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否认识到水的重要性，提高了环保意识；是否掌握了观察、分析、表现水中生物和景象的能力；是否能够创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
2. 教学方法是否恰当：本节课采用了讲解、示范、练习、展示与评价等教学方法，是否有效地帮助学生掌握了所学内容。
人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》教案
人美版四年级下册美术第7课
《生命之源-水》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出水给我们带来了哪些美感；
技能目标：掌握一些制制作手抄报的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生保护水的意识；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作手抄报的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢水吗？你们能制作关于水的手抄报吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命之源-水》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《保护母亲河》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤
是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个关于水的手抄报；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有创意和美感的画作。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人类、动植物及自然界的重要性。
2. 水的形态：观察自然界中的水，如河流、湖泊、大海、雨滴等，了解水的不同形态。
3. 水中物体：观察水中物体，如鱼、水草、石头等，了解其在水中的特点。
4. 绘画技巧：学习运用线条、色彩等绘画语言表现水的质感和水中物体的形象。
5. 创作实践：指导学生创作以水为主题的画作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会运用绘画技巧表现水的质感和水中物体的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、水样标本、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解水的形态、水中物体特点，分析绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画水中物体，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 创作实践：学生根据所学知识，创作以水为主题的画作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调水的重要性，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《生命之源-水》2. 课题：四年级下册美术3. 教学目标：了解水的重要性，学会绘画水中物体。
4. 教学重点：水的质感和水中物体的表现。
5. 教学难点：观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
6. 教学过程：导入、新课讲解、示范讲解、创作实践、作品展示、课堂小结。
人美版小学美术四年级下册《生命之源--水》教案 1
生命之源——水教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3、在参与制作节约用水爱护水资源的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学难点：1、让学生了解保护水资源的重要性。
2、手抄报的制作与装饰方法。
教具、学具：与水有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，各种绘画工具、一、导入新课1、同学们，上课之前咱们首先欣赏几幅作品，看一下这些作品有哪些共同点和不同点，大家一起比较一下哪位同学有双“火眼金睛”。
（播放PPT，设计的课件能够快速播放六幅图片，激发学生学习兴趣，集中注意力欣赏图片。
）2、为什么很多画家都喜欢表现水呢？（学生思考并回答问题）3、说了这么多同学们知道这节课咱们学习与什么有关的知识了吗？（生回答）这节课咱们共同学习——《生命之源——水》（出示课题）二、讲授新课1：欣赏微视频学生课前去爷爷奶奶那里了解金岭之前的水与现在水的区别，结合金岭现在水污染严重的现状，问“好水都去哪了？”引入水污染公益微视频，让学生直观感受造成水污染的原因及水污染给人们造成的危害，激发学生保护水资源呼吁周围人一起保护水资源的意识。
2：讨论如何保护水资源（小组讨论）通过欣赏微视频，小组内和老师共同讨论水污染给人们造成的危害，并探讨研究用什么方式呼吁大家一起保护水资源（电视报道、公益节目、报纸报刊、村内喇叭广播、海报、宣传栏、手抄报等）。
根据学生想到的方法引导学生运用现在自身具有的条件选择与美术有关的适合自己的方式，由于学校经常让学生做手抄报，所以引导大家用手抄报的形式来呼吁大家共同节约用水保护水资源。
人美版四年级美术下册7、生命之源——水教学设计
在总结环节，我对本节课的学习内容进行了梳理和总结，并布置了适量的课后作业，希望能够巩固学生的学习效果。
课堂小结，当堂检测
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
-介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
-结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
-鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
-根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。
（3）情感、态度和价值观：学生能够体验艺术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，尊重和理解不同文化背景下的艺术表现形式。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水彩画的绘画技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习本课，学生将能够认识水彩画的基本工具和材料，掌握水彩画的绘画步骤，绘制出富有创意的水彩画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和色彩感知能力，但对于水彩画的技巧和表现力仍需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握水彩画的绘画技巧，并鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画的基本绘画技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发挥创意，绘制出富有个性的水彩画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本绘画技巧。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握水彩画的绘画技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高对水彩画技巧的掌握。
3.互动法：学生之间的交流和评价，促进创意的激发和提高。
六. 教学准备1.教材：《人美版小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.参考作品或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水彩画作品或相关图片，引导学生关注水彩画的色彩和表现力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍水彩画的基本工具和材料，展示水彩画的绘画步骤，让学生对水彩画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行水彩画的实践，从调色开始，逐步讲解和示范绘画技巧。
学生跟随教师一起实践，掌握水彩画的绘画步骤。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行评价和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
同时，教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的绘画主题，鼓励学生发挥想象，进行个性化的创作。
学生可以自由选择主题，进行水彩画的创作。
人美版四年级美术下册生命之源——水教案
人美版四年级美术下册生命之源——水教案课题5、生命之源——水学情分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
教材分析本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。
教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
课时安排一课时课题5、生命之源——水授课时间3.17-3.18教学目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。
让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。
教学准备工艺课用具、彩色纸、、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。
导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。
（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
培养学生分析问题的能力。
3、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？” 4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。
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３.节水小妙招
五、我的行动
1.下面就以小组合作的形式策划制作 “节水爱水”的主题小报。
策划主题：
制作要求：主题文字，清晰、醒目、突出。
装饰图案色彩鲜艳。内容真实、概括。
2.学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导
六、展示评价
1.各小组把小报贴到宣黑板上，进行评比。
4.在制作节水爱水的小报中体会美术与生活的关系，感受劳动后的喜悦。
教学重点及难点
1.学生了解水对人类生活重要。
2.并通过小报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务生活的能力。
教学准备、资源
与水相关的资料，多媒体展示平台、课件、彩色卡纸、绘画工具、剪刀、胶棒
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、水的作用
人美版四年级美术下册《生命之源—水》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
生命之源——水
第（1）课时
教学内容
了解解水的一些相关知识，进行宣传栏的制作，培养学生利用美术技能服务生活的能力。
2.学生搜集和整理水的相关资料，师生共论缺水后果
3.体会水对人类生活起的重要作用，珍惜有限的水资源。
在生产、生活等方面，水发挥着巨大的作用，那我们就先来说说水的用处吧？
生产、生活的方方面面都离不开水，水是生命之源，孕育了万物。欣赏一下多媒体 师解说。
二、水的知识
地球上有多少水，我们来看一看。
说说你读懂了什么？
三、水的匮乏
1.我们国家是世界上缺水较为严重的国家，水资源分布极不平衡，东部地区较为充足，西部极度匮乏。
2.一封西部学生的来信中，就谈到了关于水的情况。
3.你从这封信中了解到了什么？
4.西部，缺水究竟严重到什么程度，这样几组照片，让我们透过照片来了解一下他们的生活。
5.出示画面，看到这样的画面，你有什么想说的？
四、浪费
1.课前请你们进行了身边水浪费的小调查，你们发现了吗？各个小组组内交流一下，然后汇报。
2.学生评价：你认为哪个小组的设计最好？为什么？
人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏。
板书设计
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。