最新固守一份执着,将课改进行到演讲稿
固守一份执着,将课改进行到演讲稿
固守一份执着,将课改进行到演讲稿固守一份执着,将课改进行到演讲稿各位领导、老师们：大家好！很高兴在这弥漫着丰收气息的金秋十月，我们相聚于此共话课改。
当课改的春风刚刚吹进我们学校，我们双语实验小学就被中心校定为镇首批课改实验校，中心校领导高瞻远瞩，高度重视推进课程改革，对我们寄予了很高的期望，我和校长变压力为动力，开始思考我们的课改之路。
从此，“山西太谷张四保”这几个享誉全国的响当当的字眼就正式走进了我们的学校，并在我们的课堂教学中打上了深深的印记。
今天与大家交流的题目是《固守一份执着将课改进行到底》。
一、理念的提升面对一项新的改革，教师中不愿参与者有之、消极等待者有之，抱着应付差事、走走过场的亦有之，这些现象都是人之常情。
在课改实验初期，我们充分认识到提高教师的思想认识，克服畏难情绪，激发课改热情，是我们拉开课改序幕要迈过的第一道门槛。
为此，我们做到逢会必讲课改，逢人必谈课改，采取会议渗透、宣讲；分学科组召开座谈会，学校领导深入学科组与教师交流，召开课改动员大会等多管齐下的办法蓄势、造势，引领教师明确“五点认识”：一是认识到教学改革是大势所趋，已经刻不容缓；二是认识到本次课改实验，即学习山西太谷张四保二十四字教学法和四种课型是目前我们所找到的落实课改理念的最为有效的载体，是培养学生自主学习能力、合作能力、展示能力，提高学生综合素质；实现“教的课堂”向“学的课堂”转变，实现学生被动学习向积极主动勤奋学习的最为有效的途径。
三是认识到本次课改是我们实施课程改革以来，在教学模式上力度最大的一次，我们已无退路；四是认识到唯有加强学习，才能搞好课改实验。
课改教师既要加强专业知识学习，又要加强课改理论学习，更要加强实践操作方法的学习，不学习课改就会流于形式，就会出现穿新鞋走老路的现象。
五是认识到课改实验是对我们的挑战，是对我们全体教师责任感、使命感、敬业精神、教研创新能力、团队合作能力的检验。
二、我们的做法1、发挥榜样引领效应。
2024年我与课改共成长演讲模板
2024年我与课改共成长演讲模板尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课改中的成长和思考。
回首过去的几年，我见证了一场史无前例的教育变革，也经历了一段风起云涌的求知之旅。
课改不仅仅是改变了我们的学习方式和教学方法，更是塑造了我们的思维模式和人格魅力。
在这个全新的教育环境下，我感受到了自我成长的机会和发展的动力。
首先，课改让我重拾了对学习的热爱。
在传统教学模式下，我们往往面对着枯燥的课本和机械的知识灌输，很难产生兴趣和激情。
而在课改中，我们不再是被动的接受者，而是主动的参与者和探索者。
通过项目学习、研究课题和小组合作等方式，我们有机会自主选择学习内容，并将学习与现实生活相结合，从而激发出学习的乐趣。
我记得在一次课题研究中，我选择了关于环保的主题，并组织了一次社区义工活动，收集废纸、分类垃圾，向社区居民普及环保知识。
那一刻，我深深感受到了学习的价值和快乐，也开始思考自己在社会中的责任和角色。
其次，课改培养了我解决问题的能力。
在传统教学中，我们往往只关注答案，缺少机会思考问题、探索问题背后的本质。
而课改正是通过培养批判性思维和创新能力，引导我们去思考问题、寻找解决方案。
在一次数学课上，老师提出了一个有趣的数学问题，我们小组经过思考，发现了一个新的解题方法，从而得到了正确的答案。
这个过程不仅让我感到成就，也激发了我的自信心和创造力。
从此以后，我开始习惯于用不同的角度去思考问题，寻找创新的解决方案。
最后，课改锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在传统教学模式下，我们往往是单打独斗，学习成绩也成了唯一的评价标准。
而在课改中，我们通过小组合作、课堂讨论和项目实践等方式，培养了团队合作意识和能力。
我记得在一个团队项目中，我们需要根据市场调研结果设计一款新的产品。
在小组合作中，每个人都发挥自己的专长和想法，通过充分的讨论和协商，我们最终设计出了一款深受市场欢迎的产品，并在学校创新设计大赛中获得了一等奖。
课改动员班会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次课改动员班会，旨在全面贯彻落实国家教育改革的精神，深入推进我校的教育教学改革。
在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和展望我们即将开启的课改之路。
首先，我想对各位同学说，课改不是一场突如其来的变革，而是我们教育事业发展中的一次重要转折。
这次课改旨在全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为新时代的青少年，我们既是课改的受益者，也是课改的推动者。
因此，我们每个人都应该以积极的态度，全身心地投入到课改中来。
一、课改的意义1. 提高教育教学质量课改的核心目标是提高教育教学质量。
通过改革课程设置、教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使我们的教育更加符合社会发展的需要。
2. 促进学生全面发展课改强调德智体美全面发展，旨在培养学生具备全面素质，不仅要有扎实的知识基础，还要有良好的道德品质、健康的生活习惯和较强的审美能力。
3. 增强教师队伍建设课改要求教师不断更新教育观念，提升教育教学水平。
通过培训、研讨等活动，提高教师的综合素质，打造一支高素质的教师队伍。
4. 适应时代发展需求随着科技的发展和社会的进步，我国教育改革不断深化。
课改正是为了适应时代发展需求，培养具有国际竞争力的优秀人才。
二、课改的具体措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构，增加选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）引入跨学科课程，培养学生的综合素养。
2. 改进教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多元化教学手段，提高教学效果。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
3. 优化评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程。
（3）加强学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。
4. 加强教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教育教学水平。
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板(3篇)
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事和对课改的看法。
首先，我要感谢我的父母、老师和同学们的支持和帮助，正是因为他们的关心与鼓励，我才能够在课改中不断成长、追求卓越。
众所周知，近年来，我国教育系统经历了一场历史性的变革，即课程改革。
作为学生，我们亲身经历了这场变革，在这个过程中，我深刻体会到了课改对于我们学生的积极影响。
首先，课改给予了我们更多的发展空间。
过去，课堂上以传授知识为主，老师教我们学习应该掌握哪些知识，而现在的课程改革注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的综合素质。
我记得在一次科技创新课上，老师鼓励我们进行自主创作，我们可以根据自己的兴趣创作一个小玩具，这让我感到非常兴奋。
在创作的过程中，我学会了很多新的知识和技能，提高了动手能力和创新能力。
这使我更加自信和开放，也激发了我对科技创新的兴趣，这对我未来的发展是非常有帮助的。
其次，课改给予了我们更大的自主学习权。
在过去，老师讲完课后，我们只需要死记硬背，按部就班地完成作业就可以了。
而现在的课程改革注重培养学生的独立思考和自主学习能力，在课堂上，老师会引导我们去探索问题背后的原理和思维方式，鼓励我们主动提出问题、寻找答案。
同时，我们也有更多的自主决策权，可以根据自己的兴趣和特长选择课外活动和选修课程。
在这个过程中，我掌握了更多的学习方法和技巧，养成了自主学习的好习惯。
这不仅提高了我的学习效率和成绩，还培养了我的自信心和责任心。
最后，课改还给予了我们更多的合作机会。
过去，我们的学习主要侧重于个人能力的培养，与同学之间的合作和交流很少。
而现在，课程改革鼓励学生之间的团队合作和交流，通过小组活动、项目研究等形式，让我们学会与他人相互合作、相互借鉴，共同解决问题。
在一次数学课上，我们通过小组合作解决了一个复杂的问题，每个人都发挥了自己的优势，最终成功解决了问题。
青年教师赢在课改发言稿
大家好！我是来自XX学校的青年教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我在课改过程中的心得与体会。
首先，请允许我代表全体青年教师，向长期以来关心和支持课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！当前，我国教育改革已经进入深水区，课改工作成为了教育事业发展的重要突破口。
作为一名青年教师，我深知自己肩负的责任与使命。
在课改的大潮中，我们不仅要跟上时代的步伐，更要勇于创新，努力成为改革的先锋。
以下是我对课改的一些思考与感悟。
一、更新教育观念，树立正确的教育观课改的核心是转变教育观念，这是推动课改成功的关键。
我们要牢固树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
我们要从传统的“知识灌输”向“能力培养”转变，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
二、优化教学方式，提高课堂教学效率在课改过程中，我们要积极探索新的教学方式，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等。
这些教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的自主学习能力。
同时，我们要注重教学评价改革，关注学生的学习过程，关注学生的全面发展。
三、加强学科素养，提升教师专业水平教师是课改的实践者，提升教师专业水平是课改成功的重要保障。
我们要加强学科素养的培养，提高自身的教育教学能力。
一方面，我们要深入学习课改理念，了解课改政策；另一方面，我们要积极参加各类培训，学习先进的教育教学方法，不断提升自己的专业素养。
四、关注学生心理健康，营造良好的校园氛围课改不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康。
我们要关注学生的情感需求，关注学生的心理健康状况，为学生营造一个温馨、和谐的校园环境。
同时，我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
五、家校合作，共同推进课改课改是一项系统工程，需要家校共同参与。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解课改的意义和目的，争取家长的支持与配合。
同时，我们要发挥学校的主导作用，推动家校合作，共同为学生创造一个有利于成长的环境。
优秀教师课改发言稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我在新课改中的教学实践与感悟。
新课改，如同一场春风，吹拂着教育的每一个角落，也为我们教师带来了新的机遇与挑战。
首先，我要谈谈新课改对我的启发。
新课改强调以人为本，关注学生的全面发展。
这让我深刻认识到，教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。
作为教师，我们要尊重学生的个性，激发他们的潜能，引导他们学会学习、学会生活、学会创造。
在课改实践中，我尝试着将以下理念融入到教学过程中：一、关注学生的主体地位。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。
例如，在语文课上，我组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞思想火花，培养合作精神。
二、注重培养学生的创新思维。
在数学课上，我鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新意识。
例如，在解决一道难题时，我引导学生从不同角度思考，最终找到最适合自己的解题思路。
三、关注学生的情感体验。
在英语课上，我通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教授一首英文歌曲时，我让学生边唱边跳，激发他们的学习兴趣。
四、加强师生互动。
在教学过程中，我注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
例如，在批改作业时，我不仅指出错误，还鼓励学生反思自己的学习过程。
五、优化教学评价。
我尝试采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，鼓励他们不断进步。
例如，在评价学生时，我不仅关注他们的成绩，还关注他们的学习态度和合作精神。
当然，新课改的实施并非一帆风顺。
在实践过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
例如，如何更好地调动学生的积极性，如何处理教学过程中的突发事件等。
然而，正是这些挑战让我不断成长，也让我更加坚信新课改的价值。
总之，新课改是一场教育革命，它为我们的教育事业注入了新的活力。
作为一名教师，我将不忘初心，砥砺前行，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
谢谢大家！。
课程改革教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在课程改革过程中的心得体会。
首先，我要感谢学校为我们提供了这次课程改革的机会，让我们能够紧跟时代步伐，不断更新教育理念，提升教育教学水平。
在课程改革的过程中，我深刻体会到了以下几点：一、转变教育观念课程改革的核心是教育观念的转变。
我们要从传统的“教师为中心”转向“学生为中心”，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
在课程改革中，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等。
因此，我在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
二、创新教学方法课程改革要求我们创新教学方法，提高课堂教学效果。
我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等。
通过这些方法，学生们在课堂上更加积极主动，学习效果也得到了明显提升。
三、关注学生个体差异课程改革强调关注学生的个体差异，因材施教。
我通过观察、交流、测试等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯、能力水平等，为每个学生制定合适的学习方案。
在课堂上，我鼓励学生发挥特长，尊重学生的个性，使每个学生都能在课程改革中获得成长。
四、加强学科融合课程改革要求我们加强学科间的融合，培养学生的综合素质。
我在教学中注重将语文、数学、英语等学科知识进行整合，引导学生将所学知识应用于实际生活。
同时，我还关注其他学科的发展，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
五、重视评价改革课程改革要求我们改革评价方式，关注学生的过程性评价。
我尝试了多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，使评价更加全面、客观。
同时，我还关注学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
六、加强自身学习课程改革要求我们不断学习，提升自身素质。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我还关注教育领域的最新动态，不断丰富自己的知识储备。
总之，课程改革是一场深刻的教育变革，我们要紧跟时代步伐，积极投身其中。
课改_教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨课改的话题。
近年来，我国教育改革取得了显著的成果，课改成为了教育领域的重要课题。
作为一名教师，我深感课改对于我们教育教学工作的重要性。
在此，我想就课改谈几点看法。
首先，课改的核心是转变教育观念。
传统的教育模式以教师为中心，注重知识的传授，而忽视学生的主体地位和个性发展。
课改要求我们树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展。
我们要认识到，学生是学习的主体，教师是引导者、组织者和参与者。
在教学中，我们要尊重学生的差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，课改的关键是改革教学方式。
传统的教学模式以讲授为主，学生被动接受知识。
课改要求我们改变这种现状，采用多样化的教学方式，如探究式、合作式、项目式等。
我们要鼓励学生主动参与课堂，提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
同时，我们要注重培养学生的合作精神，让他们在团队中学会沟通、协作，提高人际交往能力。
再次，课改的核心是课程改革。
我们要优化课程设置，注重课程的综合性和实践性。
一方面，我们要加强学科之间的联系，构建跨学科的课程体系；另一方面，我们要增加实践性课程，让学生在实践中学习和应用知识。
此外，我们要关注学生的兴趣和特长，开设选修课程，满足学生的个性化需求。
此外，课改还要求我们加强教师队伍建设。
教师要不断更新教育观念，提升自身素质，成为学生的良师益友。
我们要关注教师的专业成长，为他们提供培训、进修的机会，提高他们的教育教学水平。
同时，我们要营造良好的教育环境，让教师在充满尊重、关爱和支持的氛围中工作。
最后，课改需要家校共育。
我们要加强家校联系，让家长了解课改的理念和目标，共同关注学生的成长。
我们要引导家长树立正确的教育观念，积极配合学校开展教育教学工作，形成教育合力。
总之，课改是一项系统工程，需要我们共同努力。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，积极探索，勇于实践，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
教师将改革进行到底发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨教师改革的重要性，并承诺将改革进行到底。
首先，我要感谢我国政府对教育事业的高度重视。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
然而，面对新时代的教育需求，我们教师队伍仍存在一些亟待解决的问题。
在此，我郑重承诺，将全力以赴，将改革进行到底。
一、深化课程改革，培养学生的核心素养1. 优化课程设置，关注学生个性化发展。
我们要根据学生的兴趣爱好、特长和需求，合理设置课程，为学生提供更多选择，满足学生个性化发展需求。
2. 强化课程内容，提升学生综合素质。
我们要更新课程内容，关注学科交叉融合，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 改革教学方法，提高教学效果。
我们要运用现代教育技术，创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
二、加强师德师风建设，树立良好形象1. 提高教师职业道德水平。
我们要深入学习党的教育方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 严守教育教学纪律。
我们要严格遵守国家法律法规，坚守教育阵地，坚决抵制有损教师形象的行为。
3. 关爱学生，为人师表。
我们要关心学生成长，尊重学生个性，以身作则，为学生树立榜样。
三、提升自身素质，成为学生成长的引路人1. 持续学习，提高教育教学能力。
我们要不断学习新知识、新技能，提升自身教育教学水平，为学生提供优质教育。
2. 培养团队精神，共同进步。
我们要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学质量。
3. 关注学生心理健康，促进学生全面发展。
我们要关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
四、积极参与教育改革，为我国教育事业贡献力量1. 积极参与教育教学改革，为学校发展建言献策。
我们要关注教育改革动态，结合学校实际，为学校发展献计献策。
2. 传承优秀文化，弘扬民族精神。
课改会发言稿范文
课改会发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能够在这次课改会上发言。
在当今教育改革的浪潮中，课程改革无疑是重中之重。
它不仅关乎着学生的未来发展，也影响着教育事业的整体质量。
首先，让我们回顾一下过去的教育模式。
传统的教学方式往往是以教师为中心，教师在讲台上滔滔不绝地讲授知识，学生则在下面被动地接受。
这种“填鸭式”的教学方法，在一定程度上限制了学生的思维和创造力。
学生们只是机械地记忆和重复，缺乏对知识的深入理解和应用能力。
随着时代的发展，社会对人才的需求发生了巨大的变化。
我们需要的不再是只会死记硬背的学生，而是具有创新精神、实践能力和团队合作能力的综合性人才。
因此，课程改革势在必行。
那么，课改到底改什么？我认为，课改首先要改变的是教育观念。
我们要从以教师为中心转变为以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。
教师不再是知识的传授者，而是学习的引导者和组织者。
我们要关注学生的需求和兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，让他们在学习中体验到快乐和成就感。
其次，课改要改变教学方法。
我们要摒弃传统的单一讲授法，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、项目式学习等。
小组合作学习可以培养学生的团队合作能力和交流能力；探究式学习可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索中发现问题、解决问题；项目式学习可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
此外，课改还要改变课程内容。
课程内容要紧密联系生活实际，注重培养学生的实践能力和创新能力。
我们要增加一些综合性、实践性的课程，如综合实践活动课程、劳动教育课程等。
同时，要对传统的学科课程进行优化和整合，使其更加符合学生的认知规律和发展需求。
在课改的过程中，我们也面临着一些挑战和困难。
比如，部分教师对新的教学方法和理念掌握不够熟练，在实际教学中难以应用；一些家长对课改存在误解，担心孩子的学习成绩会受到影响；还有教学资源的不足等问题。
课改演讲稿（精选6篇）
课改演讲稿（精选6篇）课改篇1在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。
虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激-情，正品着课改带给我们的喜悦!回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱;在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。
但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。
感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友;感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。
感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。
在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。
而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声-感谢课改!感谢课改给孩子一个享有知识的游乐常看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。
我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力!感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。
听，小百灵唱歌了，娓娓动听;小播音员朗诵了，字正腔圆;小诗人呤诗了，摇头晃脑;小音乐家谱曲了，有模有样的;还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。
课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦!感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。
记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音?这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。
2024年课改发言稿(7篇)
2024年课改发言稿(7篇)目录第1篇语文课改交流发言稿第2篇课改学员代表在结业式上的发言稿范文第3篇小学课改会议发言稿第4篇课改研讨会汇报发言稿第5篇课改学员代表在结业式上发言稿范文第6篇高中新课改成果新闻发布会上的发言稿第7篇教师课改论坛发言稿语文课改交流发言稿本学期，校长主张要还老师们以话语权，开展了一些活动，强调最多的是周周测和课改经验交流。
今天我第一个分享课改经验，心里很忐忑。
说实话，这半年来，我很大一部分精力都用于熟悉教导处的工作上了。
以前真不知道会有这么多杂事，很多事是我第一次接触，有时候连问谁，问什么都不知道，还好有库老师，有康老师，凌坡海平张老师等给予我很多的安慰和切实的帮助，使很多工作得以圆满完成。
本学期进行工作调整时，校长说了一句话，让我很感动：他说，不要为了工作失去了工作的快乐。
是的：我的快乐在课堂，在搭建平台，看同学们老师们在舞台上尽情的舒展心灵，绽放魅力，愉悦身心。
我的现代文阅读课理念：授人以渔，让思维的碰撞产生智慧的火花做法：阅读'三步走'一读：读题目，读内容，读主旨（记叙文、议论文、说明文侧重点各不同）二读：审题做题。
步骤：读题干——分析答题点，分值——从文中找答案做题三读：审答案流程：1、学生限时做题，在文中标出一读的内容，如果题干没有分值请设计分值。
2、教师批阅—学生四人小组讨论答案—小组成员质疑—分享心得—纠错—分享答案—写出做题心得2、组长带领小组成员通答案—小组内解决疑难——质疑—以招标形式小组代表讲题—其他小组质疑—整理答案—写出心得3、从写法借鉴的角度分析文章内容：写了什么主旨：为什么写写法：怎样写（考题：详略，选材）4、读背自己喜欢的句段篇，一词一句一段我的古诗文复习课理念：以题引领，重点把握做法：复习'三步走'一、出题背诵二、讲解文章知识结构及重要知识点三、背默流程：一、基础知识过关1、把文学常识、释词、翻译、主旨按课文内容填空等以题的形式出现，学生对照背诵2、默写3、同桌互批，打分，签名，4、纠错5、小组长审阅，收缴6、教师审阅，再次纠错7、小组长提问默写错题，并批改二、梳理知识点1、师生共同梳理知识点2、做资料上有关试题3、组长带领通答案4、教师重点批改讲解讲易错点，开放性试题5、学生再次做，并展示答案6、背诵默写我的作文指导课理念：我手写我心，真人真事真感情做法：写作三步走一、写二、批三、改流程：师生共同分析题目—限时作文—组内看3批1改1（共同把其中最优秀的改成满分作文）—教师点评—展示评比—再次修改作文我理想的语文课1、阅读经典2、积累3、活动4、学生上课5、学生出试卷你可以把马牵到河边，但你却无法迫使它饮水（兴趣最重要）当学生对学习产生兴趣时，应该及时的引导他们培养良好的学习习惯，而不是凑热闹性质的三分热度。
优秀课改教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在课程改革过程中的心得与体会。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，使我能够在课改的道路上不断成长。
作为一名优秀课改教师，我认为以下几点至关重要：一、坚定信念，树立正确的教育观课程改革是一项系统工程，需要我们每一位教师坚定信念，树立正确的教育观。
我们要认识到，课改是为了更好地培养学生的综合素质，提高教育教学质量。
在这个过程中，我们要始终保持对教育事业的热爱，坚守教育初心，为学生终身发展奠定坚实基础。
二、深入研究，把握课改方向作为一名课改教师，我们要深入研究课改政策、理念和方法，把握课改方向。
通过参加培训、阅读相关书籍、向优秀教师请教等方式，不断提高自己的教育教学水平。
同时，要关注教育领域的新动态，紧跟时代步伐，使我们的教学更加贴近实际、贴近学生。
三、创新教学方法，提高课堂效率在课改过程中，我们要积极探索创新教学方法，提高课堂效率。
一是要关注学生个体差异，因材施教；二是要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；三是要加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
通过这些方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
四、加强团队协作，共同进步课改不是孤立的个体行为，而是需要我们每一位教师共同努力的结果。
我们要加强团队协作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同进步。
在团队中，我们要相互尊重、相互支持，形成合力，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
五、关注学生全面发展，培养核心素养在课改过程中，我们要关注学生的全面发展，培养核心素养。
我们要关注学生的道德品质、文化素养、身心健康、实践能力等方面，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
最后，我想说，作为一名优秀课改教师，我们要时刻保持敬业精神，用心去关爱每一个学生，用爱去浇灌每一颗心灵。
让我们携手共进，为我国的教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
课改领航发言稿
课改领航发言稿大家好！首先，我要感谢组织部门和学校领导给我这个宝贵的机会发表发言。
今天，我要谈的是我们学校即将进行的课改工作。
课改是推动教育进步的关键一环，它不仅关系到学生的成长，也关乎到教师的教育观念和专业素养的提高。
我希望通过这次发言，能够引起大家对课改的重视和讨论，并激发大家积极参与其中的热情。
首先，我觉得我们需要明确课改的目标和意义。
课改的目标是为了提高教育质量，培养能够适应社会发展和创新的人才。
我们的教育必须要能够符合时代的需求，不能停留在过去的教育模式中。
我们需要培养具有批判思维、创造力、合作精神和适应能力的学生，他们能够在未来的社会中立足并取得成功。
课改的意义在于改革教育的内涵和形式，让教育更具有个性化、多元化和活力，使学生在学习中能够体验到乐趣和成就感。
那么，如何进行课改呢？我认为有几个方面需要我们共同努力。
首先，我们需要深化教育教学改革。
这不仅仅是指改变教学的内容和方法，更是要改变教育的价值观念和模式。
我们要摒弃传统的“填鸭式”教学模式，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的创造力和批判思维能力。
教师应该成为引导者和指导者，为学生提供科学的、合理的学习环境。
我们要鼓励学生的实践能力和团队协作精神，通过项目学习等方式培养学生的综合素质。
其次，我们需要充分利用现代技术手段。
在信息时代，网络、智能手机等技术已经成为学生学习的重要工具。
我们可以通过引入电子教材、网络教学平台等方式，充分利用现代技术手段提高教学效果。
同时，我们也要注意教育技术的合理运用，不能盲目追求技术而忽略了教育本质，要保持人文关怀和教育情感的培养。
再次，我们要加强教师的专业素养培养。
教师是教育的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的学习效果。
因此，我们要提供良好的培训机会，不断提高教师的教学能力和教育思想。
同时，也要建立一套科学的评价体系，激励教师的积极性和创造性，让教师更有动力去研究和实践教育教学改革。
最后，我想强调的是，课改需要全社会的支持和参与。
课程改革教师发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨课程改革的重要性和实施方法。
在此，我将以“深化课程改革，助力学生全面发展”为主题，谈谈自己的看法。
首先，我们要深刻认识到课程改革的重要性。
课程改革是教育改革的核心内容，是提高教育质量、促进学生全面发展的关键。
当前，我国教育正处于改革的关键时期，课程改革已成为教育发展的必然趋势。
作为教师，我们要积极响应国家号召，深入推进课程改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
一、转变教育观念，树立课程改革意识课程改革要求我们转变教育观念，树立课程改革意识。
我们要从“教为中心”向“学为中心”转变，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
我们要认识到，课程改革不是简单的教材更换，而是教育理念、教育方式、教育评价等多方面的改革。
二、优化课程设置，满足学生多元需求课程改革要求我们优化课程设置，满足学生多元需求。
我们要在保证国家课程的基础上，开发地方课程和校本课程，丰富课程资源。
同时，要根据学生的兴趣、特长和需求，开设特色课程，为学生提供多样化的学习选择。
三、改进教学方法，提高课堂教学效率课程改革要求我们改进教学方法，提高课堂教学效率。
我们要从传统的“讲授式”教学向“探究式”、“合作式”教学转变，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，我们要注重信息技术与教育教学的深度融合，利用网络、多媒体等手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
四、加强教师队伍建设，提升教师综合素质课程改革要求我们加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
我们要通过培训、研修、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
同时，我们要关心教师的生活，关注教师的心理健康，激发教师的职业热情。
五、构建多元化评价体系，促进学生全面发展课程改革要求我们构建多元化评价体系，促进学生全面发展。
我们要从学生的德、智、体、美、劳等方面进行评价，关注学生的个性发展和综合素质。
同时，我们要注重过程性评价，关注学生的成长过程，激励学生不断进步。
教师为课改而努力演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨课改这一重要议题。
首先，请允许我以一句诗句来引出今天的话题：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句诗道出了我们教师职业的崇高和伟大，同时也表达了我们对教育事业的无私奉献。
众所周知，我国教育事业正面临着前所未有的挑战。
随着社会经济的快速发展，教育改革已成为时代的要求。
课改，作为教育改革的重要组成部分，关系到我国教育的未来和民族的命运。
作为一名教育工作者，我们有责任、有义务为课改而努力，为我国教育事业的发展贡献力量。
一、课改的背景与意义1. 背景我国教育事业在过去的几十年里取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多问题。
如：应试教育严重、教育资源分配不均、教师素质参差不齐等。
这些问题严重制约了我国教育事业的发展。
为此，我国政府高度重视教育改革，提出了“深化教育改革，推进教育现代化”的战略目标。
2. 意义课改是教育发展的必然趋势，具有以下重要意义：（1）有利于提高教育质量。
课改旨在改变传统的教育模式，注重培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
（2）有利于促进教育公平。
课改强调教育资源的均衡配置，使广大学生享受到优质的教育资源。
（3）有利于提高教师素质。
课改要求教师不断更新教育观念，提升教育教学水平，成为学生学习的引导者和促进者。
（4）有利于推动教育现代化。
课改以信息化、智能化为手段，推动教育手段、教育内容、教育评价等方面的现代化。
二、教师为课改而努力的方向1. 转变教育观念（1）树立以人为本的教育理念。
关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（2）树立终身学习的理念。
教师应不断学习，提高自身的教育教学水平，适应课改的要求。
2. 改进教学方法（1）创新教学方法。
运用多种教学手段，如：案例教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生差异。
针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法，使每个学生都能得到充分发展。
对教学改革的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表关于教学改革的发言。
教学改革是教育发展的永恒主题，也是我们教育工作者肩负的重要使命。
在此，我想就教学改革谈几点看法。
首先，我们要明确教学改革的宗旨。
教学改革的核心是提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，我们要紧紧围绕这一目标，不断探索、创新，为我国教育事业贡献力量。
其次，我们要深化课程改革。
课程是教育教学的核心，课程改革是教学改革的基础。
我们要以学生发展为本，构建符合时代要求、体现素质教育理念的课程体系。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 优化课程结构。
打破学科界限，实现学科之间的融合，培养学生的综合素质。
2. 强化课程内容。
关注学生核心素养的培养，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
3. 改进教学方法。
采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 加强课程评价。
建立科学的课程评价体系，关注学生的全面发展。
再次，我们要加强师资队伍建设。
教师是教育教学的主导者，师资队伍素质的高低直接关系到教学质量。
为此，我们要做好以下工作：1. 提高教师综合素质。
通过培训、进修等方式，提升教师的教育教学能力、科研能力和师德修养。
2. 营造良好的教师发展环境。
关注教师身心健康，激发教师工作积极性，让教师在教育教学工作中实现自身价值。
3. 建立健全教师评价体系。
以德为先，注重教师的专业发展，激发教师的工作热情。
此外，我们要加强教育信息化建设。
教育信息化是推动教育教学改革的重要手段。
我们要充分利用信息技术，提高教育教学质量。
1. 普及信息技术应用。
让教师掌握信息技术，将其融入课堂教学，提高课堂教学效果。
2. 建设优质教育资源。
开发、整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习资源。
3. 创新教育模式。
利用信息技术，开展线上线下相结合的教育模式，满足学生个性化学习需求。
最后，我们要加强家校合作。
家庭教育是学校教育的重要补充，家校合作是提高教育教学质量的关键。
教师课改发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨新课改的相关问题。
作为教育工作者，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，新课改的实施为我们提供了新的机遇和挑战。
首先，我想谈谈新课改的背景。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一些问题，如课程内容陈旧、教学方法单一、评价体系不完善等。
为了适应时代发展的需求，我国启动了新一轮基础教育课程改革，旨在构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。
在新课改中，教师的作用至关重要。
我们要从以下几个方面努力，以适应新课改的要求：一、转变教育观念。
教师是新课改的实践者，要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化课程设置。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程，注重学科间的融合，拓宽学生的知识面。
同时，要注重课程内容的更新，使之与时代发展相适应。
三、创新教学方法。
我们要打破传统的教学模式，采用多种教学方法，如探究式、合作式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究中成长。
四、完善评价体系。
我们要改变传统的评价方式，采用多元化的评价手段，关注学生的综合素质。
在评价过程中，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面。
五、加强自身修养。
教师是学生的楷模，我们要不断提高自己的教育教学水平，树立良好的师德形象。
同时，要关注自身的终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
在新课改的过程中，我们也会遇到一些困难和挑战。
但只要我们坚定信念，勇于创新，就一定能够克服困难，取得成功。
以下是我对课改的几点建议：1. 加强教师培训。
通过组织专题讲座、研讨活动等形式，提高教师对新课改的认识和理解，使他们在实践中更好地把握新课改的方向。
2. 建立交流平台。
鼓励教师之间相互学习、借鉴，共同探讨新课改中的问题，分享成功经验。
2024年课改的演讲稿
作为一名中学教师我参加工作已经有三年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿；又觉得课改很小，小到跟自己无关。我甚至都没认真思考过：课改要改什么？为什么要课改？如何改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主；缺乏对学生的关注与评价；教法与学法陈旧，没有体现课改精神；……一系列问题摆在眼前时，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。
回首走过的课改之路，我们有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的既要体现生动活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友，充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子。感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这样一个故事：有人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于人们把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个故事对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历多次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？他们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发现、遨游。然而，当他们辛辛苦苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这样的学习过程中，孩子们不仅得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发现，也会遭遇困难和失败，他们需要赏识，他们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响他们一生的东西。然而，无论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，都建立在教师对孩子的尊重上。这种师生的平等将促成孩子积极健康的`情感、态度与价值观的产生。
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1、发挥榜样引领效应。我校的做法是：骨干教师带动，强势学科先行。语文有高艳、常俊娟老师，数学有康云荣、王优优老师，英语有王国平、李平老师，带动全体教师积极参与进来。
2、建章立制和课改实践并行。学校先建章立制，出台小组建设和评价方案，执行过程中有偏差，学校不做限制，让老师先按自己的理解走自己的路，殊途同归，目的是一样的：让学生动起来，会想、会做、会说。中心校郭校长有句话我印象深刻：“课改是为了大面积提高教学质量，课改是实实在在用课堂时间让学生学会知识。”值得我们深思。
各位领导、老师们：
大家好！很高兴在这弥漫着丰收气息的金秋十月，我们相聚于此共话课改。当课改的春风刚刚吹进我们学校，我们双语实验小学就被中心校定为镇首批课改实验校，中心校领导高瞻远瞩，高度重视推进课程改革，对我们寄予了很高的期望，我和校长变压力为动力，开始思考我们的课改之路。从此，“山西太谷张四保”这几个享誉全国的响当当的字眼就正式走进了我们的学校，并在我们的课堂教学中打上了深深的印记。今天与大家交流的题目是《固守一份执着将课改进行到底》。
三是认识到本次课改是我们实施课程改革以来，在教学模式上力度最大的一次，我们已无退路；
四是认识到唯有加强学习，才能搞好课改实验。课改教师既要加强专业知识学习，又要加强课改理论学习，更要加强实践操作方法的学习，不学习课改就会流于形式，就会出现穿新鞋走老路的现象。Байду номын сангаас
五是认识到课改实验是对我们的挑战，是对我们全体教师责任感、使命感、敬业精神、教研创新能力、团队合作能力的检验。
4、他们的教师沙龙-----《让“小组活动”落地生根》让人震撼。现在太谷的教育已成为通向全国的一张亮丽的名片，没想到他们的教研风气还是那么的浓厚。他们不满足于现状，力求精益求精，太古的教育怎能不成功？
今天，太古的教育走向了全国，而我们正处于课改的摸索阶段，如果我们不加大步子，恐怕若干年后我们现在学的这一套又落后了。研讨什么，怎样研讨，他们的做法值得我们借鉴，他们在研讨交流中又生发出了新的问题，就让老师们带着新问题去教学实践中尝试摸索，这个新问题就成为下一次教师沙龙的主题。我们的课堂是学生思维的互联网，在这里，会有无数灵光闪现，会有无数思想火花的碰撞，作为教师要善于捕捉最有效的信息，从教学实践中发现问题，再凝聚集体的智慧，利用团体的力量，想方设法解决问题，我想这才是教学研讨的核心，这样的教研才能真正成为课堂教学改革的助推力。
一是认识到教学改革是大势所趋，已经刻不容缓；
二是认识到本次课改实验，即学习山西太谷张四保二十四字教学法和四种课型是目前我们所找到的落实课改理念的最为有效的载体，是培养学生自主学习能力、合作能力、展示能力，提高学生综合素质；实现“教的课堂”向“学的课堂”转变，实现学生被动学习向积极主动勤奋学习的最为有效的途径。
6、开展周观摩课活动。每周每科一名教师，以教研组为单位定时听评课，我和校长都参与听课，听评课活动开展的扎实有效，我校教师的研讨热情很高，助推了我校的课改工作。
三、我们的思考
有这样一句话，我印象深刻：“课改应该去墙外采花，回校园酿蜜，让课堂飘香。”今年4月，我和学校其他三位教师有幸随园区领导远赴山西太谷实地考察学习，近距离实地接触了太古的课改，收获颇丰，在那里的所见所闻引发了我们的一些思考。
1、太谷实验小学的第二课堂丰富多彩，学校就是一座美丽的艺术殿堂。在那样的学校工作、学习，怎能不幸福快乐？由此想到我们的学校，我们也应该充分挖掘学生的兴趣特长，开发我们的校本课程，以兴趣小组助推学校课改。
2、班级文化独具特色。每一个教室外面的墙壁上都有制作精美的版面，有学生习惯养成的警示语，有体现本班特色的'班级口号。有班主任寄语、治班理念、班级目标和书写着全班同学名单的全家福。具有浓厚的现代化气息的班级文化，无不折射出班级管理的严谨有序。他们的学生具有各方面良好的习惯，环境育人的作用不可估量。反思我们的学校，这方面是有欠缺的，我们的校园文化气息不够浓厚，尤其我们的班级文化建设太匮乏，我们为学生营造的文化氛围还远远不够。
范
文
固守一份执着,将课改进行到演讲稿
固守一份执着,将课改进行到演讲稿
固守一份执着,将课改进行到演讲稿
演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的固守一份执着,将课改进行到演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
4、充分使用班班通。现在我校所有教师都会使用班班通，不仅丰富了学生的视觉享受，调动起了他们的学习积极性，而且扩大了课堂信息量，有效的提高了课堂效率。
5、学校统一配制日评价和周小结展示板面，并购买小红旗、小贴花等辅助评价，另要求班主任做好周小结。但是目前我校的班级捆绑式评价只是停留在分数的累积上，物质奖励兑现不够扎实，缺少阶梯式的金字塔式的精神评价导引，师生易评价疲劳。另外小组建设不很科学，大多还是只考虑到学生的成绩。这是我们学校层面下一阶段需要重点思考解决的问题。
3、从太古实小的老师那里了解到，他们学校从课改以来就是跟班制度，从一年级一直送到六年级。一年级开始就注重培养学生良好的阅读习惯、思考习惯、回答问题的习惯，每位老师都是在为自已打基础，老师又怎敢懈怠？反观我们的课堂教学，教师声嘶力竭，学生启而不发，究其原因，我们教师真的有不可推卸的责任啊！我们不注重从低年级对学生的习惯培养，久而久之，在无形之中就为自已筑起了一道屏障，任凭自已付出多大的努力，也很难看到学生的提高和进步，于是乎，我们埋怨学生基础差，责怪他们不努力。这难道不值得我们思考吗？
一、理念的提升
面对一项新的改革，教师中不愿参与者有之、消极等待者有之，抱着应付差事、走走过场的亦有之，这些现象都是人之常情。在课改实验初期，我们充分认识到提高教师的思想认识，克服畏难情绪，激发课改热情，是我们拉开课改序幕要迈过的第一道门槛。为此，我们做到逢会必讲课改，逢人必谈课改，采取会议渗透、宣讲；分学科组召开座谈会，学校领导深入学科组与教师交流，召开课改动员大会等多管齐下的办法蓄势、造势，引领教师明确“五点认识”：
3、培养学生良好习惯也是课改。实施课改以来，我校把培养学生良好习惯也作为课改的一项内容来抓，每周培养学生一个习惯，从下课后将凳子放在课桌下、做好课前准备、上课发言的礼貌用语入手，到班级口号、班歌等文化建设，关注细节，成就学生。大家可能听过一句话叫习惯21天，意思是培养一个习惯至少得重复21天，那一周又怎能培养一个习惯？需要说明的是我们的学校教育是持续性的，是常态化的，我们的每周一习惯是每周重点强化某一个，任何一个都是不间断的。实践证明行之有效。