浅谈学习型企业的构建
浅谈企业学习力与核心竞争力
浅谈企业学习力与核心竞争力摘要：学习力是一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现，在现在这个社会已经成为了企业的终极竞争之源。
世界上没有疲软的市场，有的只是疲软的心态导致的疲软的竞争力。
企业要想成为竞争中的强者，就必须不断提高企业的学习力、创新力，努力把自己的组织修炼成学习型组织，相信这样的企业必然会赢得广阔的市场获得成功。
本文主要对学习力的概念，学习力对企业的重要性以及获取学习力的措施方面做了以下简要论述。
关键词：企业竞争学习力学习型组织人才创新企业的终极竞争之源是什么呢？我们时常听到这样的论调：企业的竞争靠市场，市场的竞争靠产品，产品的竞争靠技术，技术的竞争靠人才；因此，企业的竞争，说到底是人才的竞争。
这样的观念，在当今的知识经济时代业已过时。
人才之“底”其实并非真正的企业之根“底”，真正的企业之根“底”是人才的“学习力”。
国内资深学习组织研究专家张声雄教授解释说，人才是有时间性的。
你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。
他还指出，今天的大学生从毕业刚走出校门的那一天算起，他4年来所学的知识已经有50%老化掉了。
因此，为了使明天的你依然是一个名副其实的人才，一定得有“学习力”作为你的坚强后盾。
如果你的“学习力”每况愈下，那你很可能从一个货真价实的“人才”变成你所置身的企业乃至社会的一个“包袱”。
也就是说，在知识经济社会形态下，企业的竞争链已经发生了质的变化，各种形态的竞争，尤其是人才的竞争，最终归结为“学习力”的竞争。
无论是企业的技术创新还是管理创新，无论是全面质量管理还是财务控制系统，无论是业务流程重组还是对外合资合作，企业都不能获得持久的竞争优势。
企业未来唯一持久的竞争优势，是具备比竞争对手更强的“学习力”。
因而，“学习力”才是企业的终端竞争之源。
所谓“学习力”，是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。
在知识爆炸的时代，唯有“学习力”强的人才才能成为长久的人才。
浅谈如何创建学习型国有企业
浅谈如何创建学习型国有企业当今众多国有企业都具有信息化程度高、高科技技术密集的特点。
但传统国企机制上的弊端往往易使人产生某种惰性，从而导致两种分离：从组织角度看，是工作与学习的分离；从个人角度看，是工作与知识的分离。
前者导致组织绩效中没有因学习而带来的改善，后者则妨碍了个体的成长。
这种现象的普遍性必然严重衰竭企业的学习力，使企业演变为一个僵硬的“运作型组织”。
而这显然难以适应社会发展需要，也不是公司领导所希望看到的一个没有充满生机与竞争能力的企业。
企业的核心是人才。
无论怎样快速发展，最基本的还是适应发展的职工队伍。
而只有知识型人才，能够适应社会快速发展、能够持续弥补专业、时间和企业需求之间差异的人才才是企业持续发展的核心所在。
那么，如何才能通过更有效地打造学习型企业，培养知识型职工呢？1、提高员工素质提高员工素质首先要让员工成为学习型人才。
创建学习型企业，重在学习。
没有成套的学习体系，企业就不能为员工创造良好的学习氛围，不能让学习成为干部、职工工作和生活的有机组成部分，企业的学习力和创新力就少了成长的土壤。
首先，员工端正学习的态度。
态度决定一切。
企业内部多年形成的习惯性的心态，产生了强大的定势思维：面对问题，不是寻找产生问题的根源，而是习惯于归罪于外，甚至把能推委责任看成是一种能力。
因此，打破心理及思维障碍，培育不归于外的思想模式，成为企业营造良好学习氛围首要关键。
其次，注重自我完善和自我提高。
企业管理者和员工不局限于一般意义的获得知识和信息，更侧重于健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培育。
一个人如果没有好的学习习惯，那么无论怎么督促他学习也不会有好的结果的，相反地，更深层次地学习对他们的工作和生活是一种负担、累赘。
然后，强调与工作不可分离的学习。
学习工作化、工作学习化。
平时的工作本身就是一个不断学习的过程，将学习融入到各项工作当中去，而不是把学习与实际工作割裂开来。
理论指导实践，在实践中认识和检验理论知识。
浅谈创建学习型企业构建创造未来的机制
识 ，任何 人都要永不停息 的学 习，越是有 知 识 越要 学 习 ，不 断 超越 自我 。有 了这 样 理 念 人 们才 会 产 生 紧 张度 ，才 会产 生 学 习 的 动 力 。第 二 、系 统 思 维 。一 个社 会 ，一 个 企 业 都 是 错 综 复 杂 ，又 相 互 联 系 的 机 体 ，只有 系统 的思考 才能得 出准 确的结 论。第三 、建立共同愿望 。有组织的学 建 立起 一 个 共 同 的 目标 ，使 职 １ 的 价 值 观 和企业 的价值观趋于…致 。第 四、改善心 智 模 式 。建 立 反 复 思 考 、谈 论 、再 思 考 的 方法 ，培养对事物认识 的态度和看法 ，提 高 行动 和决 策 的 能 力 。 第五 、 队学 习 。 团 学 习型组织应该是成员互动 的学 习。 学 习 成 为 目 的 性 很 强 的 一 种 自觉 行 为 ，是一种系统认识 实际生活 、工作的修 炼 。学 习型 企 业 建立 ｌ互 动 共 享 的 学 ） 系 ｒ ｊ 统 ，是企业应对变化、创造未来的唯一持 久的竞争优势。 （ ）传统 意义上的学 习与学习型企业学 三 习 的关 系 传 统学 习是 无组 织 、尢序 的 独 立 个 人 行为 ，个 人＿ 以根据 自己的兴趣 、爱好 以 口 Ｉ 及社会热潮选择学习内容 。而学习型组织 的学 是一种企业的团队学 习是一种持续 性 并可战略性加 以运 用的过程 ，它不仅会 导致企业知识 、信念 、行动 的变化 ，更重 要 的在于增 强企 业 的创 新 能力和 成长 动
“ 识 是 一 种 能 力 的 体现 ，它 包 括 对 已有 学 知识的灵活应用 ，不断向新领域进军 ，时 刻注意更新和完善 已有的知识 。富有学识 的人是充满活力 、具有高超判断力和能创 造 思 维 的 人 ，而 肯定 不 是 … 个 书 呆子 或 死 气 沉 沉 的人 ” 。学 习型 企 业 应 通 过 树 立正 确 的学 习 目的 和 组 织互 动 的 团 队学 习 来激 发 人 的 创造 力 。在 企业 内必 须坚 持 以市 场 为导向 ，正确认识人才的市场的价值 ，建 立 以业绩为取 向的人才价值 观，树立 以市 场需求为导向的人才服务观。造就一批勇 于创业 、复合多能 、精于策划 、年轻有为
浅谈如何推进学习型组织建设
浅谈如何推进学习型组织建设作者：王宁肖永华来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第11期中石油华东设计院有限公司主要从事炼油化工和油气储运工程的规划设计、可行性研究、工艺设计、基础设计和详细设计，属于知识密集、技术密集型企业，80%以上员工为中高级职称的专业技术人员。
一、创建学习型组织的意义1.创建学习型组织是全面建设国际一流炼油设计公司的战略需要。
在过去的一段时间，世界经济深度调整，一些主要经济体的复苏依然艰难曲折，国际地缘政治动荡。
石油行业产能过剩、投资紧缩，油价持续走低，行业内竞争激烈。
面对如此严峻形势，只有充分认识创建学习型组织的紧迫性、必要性、重要性，才能准确把握自身企业特点，从而实现企业的可持续性健康发展。
2.创建学习型组织是积极应对挑战、实现公司科学发展的现实需要。
公司十三五期间的发展目标为到2020年，公司经营规模和盈利能力在2014年基础上翻番，大型炼厂规划与设计能力国内领先，业务方面传统炼油、储运、建筑业务与新业务协同发展，国内业务与国际业务协同发展，形成国内一流的项目管控能力。
面对油价持续低价运行，国内外市场竞争加剧等的考验，公司唯有通过创建学习型组织才能实现十三五发展规划。
3.创建学习型组织有助于继续夯实公司的企业文化。
学习型组织倡导组织不断学习和创新，将学习和创新作为企业的精神核心，要求员工通过学习、不断更新知识，同时强调部门之间的协调与合作，重视企业的团队学习和管理。
在这样一个不断学习、培育进步、不断超越的组织中，企业文化才能绽放更加灿烂。
4.创建学习型组织有利于个人愿景的实现。
个人愿景的实现要求每个人不断的进行自我超越，不断的自我超越恰恰是学习型组织的基础。
自我超越关注的是个人成长的修炼，追求的是自我超越，不断学习并追求更进一步的个人真正愿景，是鼓励每个人做事精益求精，努力实现个人追求的愿望。
创建学习型组织，保证了实现组织目标的同时，也实现个人真正的发展和提升。
建立“学习型企业”造就高素质人才——浅谈学习型组织理论对移动通信企业人力资源管理工作的意义
浅 谈 学 习型 组 织 理 论 对 移 动 通 信 企 业 人 力 资 源 管 理 工 作 的 意 义
唐 志颖
关 键 词 ： 习型 组 织 学 人力资源管理 意 义
（ 移动 中国 通信集团 有限公司保定分公司） 河北
代意义及在 中国的发展》 一文提出 了构成学 习型组织 的六大要素 ： ① 拥有终身学习的理念和机制 ； 建有多元回馈和开放 的学 习系统 ； ② ③ “ 理是企业永恒的主题” 管 ，应 用 什 么样 的管 理 理 论 对 增 强企 业 形成 学 习共 享 与互 动 的组 织 氛 围 ；④ 具 有 实 现 共 同 愿 景 的 不 断增 长 的 竞 争 力 至 关 重 要 。 随着 全 球经 济 一 体 化 进 程 和 我 国社 会 主 义市 场 的学 习力； 工作学 习化使成 员活出生命意 义； 学 习工作化使组织 ⑤ ⑥ 经 济 的 不 断 发 展 ， 业 之 间 的 竞 争 日趋 激 烈 ， 争 的 内容 也 随 着 时 代 不 断创 新 发 展 。 企 竞 的 发 展 而 逐 步 从 产 品 、 术 、 务 、 销 策 略 的 竞 争 发 展 到 以 企 业 文 技 服 营 随着 对 于 学 习型 组 织 理 论 的 研 究 与 应 用 ，建 立 学 习型 组 织 已 化 为 依 托 的 品 牌 的 竞争 。 是 ， 论 竞 争 的 内容 、 式 如何 变 换 ， 业 经越 来越具有现 实的时代意 义。根据人 类经济形态进程 的理论 ， １ 但 无 方 企 ２ 的 ～切 活动 都 是 在 有效 的管 理 之 下 进 行 的。 世纪 将是科 技迅速发 展 ， 面进入信 息社会 与知识 经济 的时代 ， 全 知 据统计 ， 百年来对 人类社会影响较 大的管理理论 有 ３ 近 ０余 种 ， 识 成 为 经 济 竞 争 力 的 首 要 因素 ，而 知 识 的 获 得 无 疑 来 自于 教 育 和 其 中著 名 的如 泰 勒 的科 学 管 理 理 论 、 斯 洛 的 需 要层 次论 、 格 雷 戈 学 习 。 成 立 于 １ ９ 马 麦 ９ ３年 的联 合 国 “ 际 ２ 国 １世 纪 教 育 委 员 会 ” 《 在 教 的 人 性假 设 与 管 理 方 法 理 论 直 到威 廉 ・ 内的 Ｚ理 论 等 ，而 当今 世 育—— 财富蕴 藏其 中》 大 的研 究报告 中指 出 ： １世纪是 强调 “ 人作 ２ 把 界最 前沿 的两 大管 理 理 论 则 是 学 习型 组 织 理 论 与 企 业 再 造 理 论 。 根 为发 展 的 中 心 ” 世 纪 ， 而 指 出 教 育 将成 为人 和 社 会 发 展 的 主 要 的 进 据 中 国移 动 通 信 企 业 目前 的 情 况 以及 面 临 的 市 场 形 势 ，应 用 学 习型 途 径 ， 育 作 为社 会 和 经 济 发 展 的 首 要 推 动 力 ， 本 身 不 仅 是 发 展 教 其 组织 理 论 ， 对指 导和 完 善企 业 管理 ， 强 企 业 的 竞 争 力 具 有 十 分 重 要 的手 段 ， 且 也 是 社 会 发 展 的 基 本 内容 和 目标 。 见 ， １世 纪 是 “ 增 而 可 ２ 学 的 意 义。 习型社会 ” 的世 纪 ， 的 学 习和 发 展 需 要 “ 习型 组 织 ” 因 此 “ 习 人 学 ， 学 学 习型组织理论作 为一种宏观 的管理理论 ，基于组织类型的 多 型社 会” 要建立在 “ 习型组织 ” 需 学 的基础 之上。许 多国家的领导人 样 性， 其适用领域是广 泛的 ， 例如 新加坡用 以指 导政府 管理 ， 出建 都 已经 提 出 要 把 自 己 的 国 家 建 成 “ 习型 社 会 ” １ ９ 提 学 ，９ １年 ４月 ， 美 成 “ 习 型政 府 ” 目本 用 以指 导 城 市 管 理 ， 出 建 立 “ 习型 城 市 ” 学 ： 提 学 等 国 政 府 就 提 出 耍 “ 美 国 变 成 人 人 学 习 之 国 ” “ 社 会 变成 大 课 把 ，把 等 。对 企 业 内 部 管理 而 言 ， 习型 组 织 理 论 的 适 用 也 是 多 方 面 的 。鉴 堂 ” ０ １年 ５月 ， 泽 民 主 席 在 亚 太 经 合 组 织 人 力 资 源 能 力 建 设 学 。２ ０ 江 于 人 是 企 业 管 理 的 主体 ， 业 的竞 争 归根 结 底 是 人 的竞 争 ， 企业 间 高 峰 会 议 上 提 出 了 “ 点 主 张 ” 其 中 第 二 点 就 是 “ 筑 终 身 教 育 体 企 是 五 ， 构 人 才 的竞 争 ， 因而 在 此 ， 我们 仅就 其 对 于 中 国移 动通 信企 业 人 力 资 源 系 ， 建 学 习型 社 会 ” 可 见 ， 习 型 组 织 是 信 息 社 会 、 识 经 济 时 创 。 学 知 管 理 工作 的 意 义做 一 些 浅 显 的探 讨 。 代的支撑基 石。 １ 学 习型 组 织 理 论 的 由来 、 内容 及 时代 意 义 ２ “ 习型 企 业 ” 学 的概 念 和特 点 早在 １６ ５年 ，联 合 国教 科 文 组 织 在 巴黎 召 开 会 议 时 就 将 蓝 格 ９ 企业 作 为 一种 组 织 ， 最 初 的 “ 习型 组 织 ” 念 所 针 对 的对 象 ， 是 学 概 朗提 出 的 “ 身 教 育 ” 案 确 定 为联 合 国 推 动 发展 教 育 的基 本理 念 。 也 自然 可 以并 更有 必要 根 据 学 习 型组 织 理 论 的 指 导 建成 “ 习型企 终 提 学 同年 ， 美国哈佛大学教授佛睿 思特在《 企业 的新 设计》 一文中首 先提 业 ” 根据 上 海 明德 学 习 型组 织 研 究 所 论 述 ，学 习型 企 业 就 是 以 共 同 。 “ 出 “ 习 型 组织 ” 学 的概 念 ， 用 系统 动 力 学 的 原 理 构 想 出 了 学 习型 组 愿 景 为基 础 ， 团 队 学 习 为 特征 ， 顾 客 负 责 的 扁 平 化 的横 向 网络 系 并 以 对 “ 学 ， 而 织 的 一 些 基 本特 征 。 ９ ８年 ， 国 学 者 赫 钦 斯 在 其 所 著 的 《 习型 社 统 。 ”它 强 调 ‘ 习 ＋激 励 ’不 但 使 人 勤 奋 工作 ， 且 尤 为注 意使 人 １６ 美 学 会》 书中 ， 一 用通 才教育 的观点说 明了学 习型社会 的重要性 ， 出学 ‘ 聪 明地 工 作 ’它 以增 强 企 业 的学 习 力 为 核 心 ， 高 群 体 智 商 ， 指 更 ， 提 使 习型社会是实现终 身教育 的基础 。１ ７ ９ ２年 ， 合国教科文组织 向各 员工 活 出 生命 意 义 ， 联 自我超 越 ， 断 创 新 ， 到 企 业 财 富 速 增 、 务 超 不 达 服 国提 出了“ 向学 习型社会前进 ” 的目标 ， 国、 美 日本等发达 国家在 ８ 值 的 目标 ” ０ 。通过对 ９ ０年代中期世界 ５ ０强企业 的抽样 比较分析 ， ０ 年代 就 确 定 了 由学 历 社 会 向学 习型 社 会 过 渡 的策 略 。 所 谓 的 学 习型 学 习型企业 的利润绝对数和销售利润率与传统 的以等级权利控制为 社 会 ， 指 社 会 所 含 的 各 种 “ 胞 ” 必须 建成 学 习 型组 织 ， 学 习型 管 理 方式 的企 业 相 比都 要 高 出 ３ 是 细 都 如 ０多倍 。
工商管理(专科升本科)论文题目参考选题
工商管理（专升本）专业论文参考选题说明：学生可从以下题目确定毕业论文选题，也可根据自己所学专业方向或自己的工作经验自拟题目，论文题目必须与当前就读专业密切相关，并经指导教师认可。
1、XX企业的供应商评价体系2、ISO16949在中国汽车行业供应商评价中的运用3、XX企业供应链管理理论的运用4、物联网与管理信息系统的关系5、XX企业（商业或生产）物流效率优化研究6、社会资本视角下的家族企业发展研究7、产业集群中供应链的协同管理8、网络经济下物流配送管理9、农村物流模式研究10、企业的风险管理之浅见11、企业的营销绩效&赊销风险12、风险管理模式创新与企业发展13、赊销风险与企业的财务风险管理14、经营风险&财务风险15、我国企业社会责任问题研究16、加快河南现代服务业发展问题研究17、浅谈学习型企业的构建18、知识型员工的特点及管理对策探讨19、知识型员工的需求特性及其激励措施探讨20、创业者的人格特征：基于学生创业行为的调查研究21、创业成败的影响因素：基于学生创业行为的调查研究22、利用文化提升组织竞争能力的途径探讨23、家族企业领导行为研究24、家族企业治理模式研究25、创业有关问题研究（学生和导师商议后确定具体题目）26、组织行为案例研究（学生和导师商议后确定具体题目）27、人力资源管理案例研究（学生和导师商议后确定具体题目）28、我国软件行业发展战略29、河南旅游企业发展战略30、中国企业ERP实施现状调查31、中国纺织行业发展战略32、中国大型零售业发展现状调查32、河南速冻食品行业发展现状调查33、中国钢铁业发展战略34、联想与戴尔商业模式比较35、中国汽车行业发展现状调查36、中国品牌轿车发展出路37、河南县域零售行业发展现状调查38、河南省资源型企业发展战略39、河南钢铁企业供应链战略探讨40、河南省煤炭行业整合探讨41、郑州市物流行业发展调查42、郑州市零售行业业态演进与重组调查43、河南大中型企业研发现状调查44、河南农民合作企业发展调查45、大型零售企业采购管理探讨46、中国客车行业成长路径分析47、郑州宇通客车成功经验总结48、河南粮食加工行业发展现状49、企业家精神对技术创新的影响50、顾客关系管理中的知识管理策略51、影响中国企业技术创新的因素分析52、技术创新理论综述53、质量管理理论综述54、竞争优势理论综述55、企业研发人员绩效考核探讨56、企业高管绩效考核探讨57、中国企业家市场现状调查58、如何提高员工招聘的有效性59、如何提高企业员工培训的有效性60、基于企业生命周期的组织机构选择61、基于知识创造的研发团队管理62、基于知识分享的企业文化探讨63、企业产品创新的组织与管理64、企业过程创新的知识来源分析65、中国制造业竞争优势分析66、中国服务业竞争优势分析67、中国产品出口摩擦升级的原因分析68、中国高收入者消费行为分析69、顾客关系管理的理论与实践70、顾客满意对公司绩效的影响。
浅谈企业工会创建学习型组织的意义与策略
浅谈企业工会创建学习型组织的意义与策略摘要：随着知识经济的快速发展和竞争加剧，企业面临着来自市场和技术变革的巨大压力。
在这样的环境下，企业工会可以发挥重要作用，通过创建学习型组织来提高员工的学习能力和适应能力。
本文探讨了企业工会创建学习型组织的意义和策略，并提出了一些实施建议。
关键字：企业工会、学习型组织、学习意识、学习能力引言：随着知识经济的快速发展和竞争加剧，企业面临着来自市场和技术变革的巨大压力。
在这样的环境下，企业工会可以发挥重要作用，通过创建学习型组织来提高员工的学习能力和适应能力。
学习型组织是指能够不断学习、适应变化并持续改进的组织。
企业工会作为职工利益的代表和组织，应当积极参与企业的学习与发展，促进员工的学习和成长。
本文将探讨企业工会创建学习型组织的意义和策略，并提出实施建议，以期为企业工会提供指导，推动组织的学习型转型，提升竞争力和创新能力。
一、企业工会创建学习型组织的意义1.提高员工的学习意识和积极性企业工会可以通过组织各类培训和学习活动，激发员工的学习意识和渴望不断提升自己的能力。
学习型组织倡导持续学习的理念，工会的积极参与可以引导员工主动学习，克服学习的惰性和舒适区，从而提高整体的学习积极性。
2.增强员工的学习能力学习型组织注重培养员工的学习能力，包括专业知识、技能和工作方法的学习。
企业工会可以组织与行业相关的培训课程、研讨会和工作坊等，帮助员工不断提升自己的专业素养，适应市场和技术的变化，提高工作效率和质量。
3.培养员工的适应能力和创新能力学习型组织强调员工的综合素质培养，不仅关注专业知识和技能，还注重培养员工的适应能力和创新能力。
企业工会可以提供学习机会，帮助员工开拓视野、拓宽思维，激发创新思维和解决问题的能力，使员工能够灵活应对变化，并为组织带来新的发展机遇。
4.增强组织的竞争力和创新能力学习型组织具有持续学习、不断改进的特点，这种能力的提升对于企业的竞争力至关重要。
浅谈如何创建学习型组织
浅谈如何创建学习型组织随着社会经济的不断发展和企业竞争的日益激烈，学习型组织已经成为了越来越多企业的选择，以提升员工能力和企业核心竞争力。
学习型组织是指能够不断学习、发展和适应环境变化的组织，这种组织架构充满着开放、学习和创新的氛围，更加注重员工能力提升和思维创新。
本文将从学习型组织的发展背景、构建成本、核心要素等方面详细介绍如何创建学习型组织。
一、学习型组织的发展背景在知识经济的时代，知识已成为企业的核心竞争力，面对经济全球化日益增强与市场竞争的不断激烈化，生命力强、灵活性强、反应灵敏的学习型组织已成为许多企业和经济实体争相探索和力求达成的目标。
学习型组织所具有的特点为：核心竞争力在知识方面，创新能力强，组织架构灵活，管理模式科学高效，决策快速灵活。
学习型组织的理念源于西方，但是理念并不是空想，而是源自实践。
学习型组织的目标是构建一个不断学习、发展和适应环境变化的组织。
学习型组织的价值取向是满足员工的生长需要和个人价值的实现，同时也是与组织经营、发展和变革目标的统一。
城市化不断推进，劳动力市场的竞争越来越激烈，企业走到了一个关键的发展节点，在这个节点上，创建学习型组织显得尤为重要。
二、构建学习型组织的成本对于一个企业来说，建立学习型组织需要的成本是不小的，主要表现在以下几个方面：1.培训成本：建立学习型组织，培训是最基本也是最重要的环节。
不同岗位员工需要不同的培训，建立完整的培训计划至少有几万甚至几十万的成本。
2.管理成本：学习型组织的核心是一种开放、合作和集思广益的文化，而这种文化需要一种高效的管理方式。
实现这种管理方式需要大量的人工和物质资源支持，而这些资源都是需要成本的。
3.信息化建设成本：学习型组织需要数据的支持，企业应及时采用先进的信息化技术，通过云计算和大数据处理等方式优化组织的营运。
4.时间成本：建立学习型组织需要时间，而时间也是一种成本。
建设学习型组织的过程中，企业需要投入很多的时间和精力，经过不断的摸索和实践方才能建立成一个有效的学习型组织。
浅谈如何创建学习型建筑施工企业
浅谈如何创建学习型建筑施工企业文小春海南第二建设工程有限公司【摘要】创建学习型企业是培养人才、提高员工素质的重要途径，是时代的必然选择。
本文建议从“提高思想认识，树立先进的学习理念”、“营造浓厚的学习氛围”、“健全学习的动力和保障机制”、“学习培训内容要具有针对性、实用性”和“以开展各种活动为载体，构筑生动的学习平台”等五个方面入手，创建学习型建筑施工企业。
【关键词】创建学习型企业随着知识经济时代的到来，已有越来越多建筑施工企业强烈地意识到人才对于企业发展的重要性，同时也意识到创建学习型企业是培养人才、全面提高员工素质的重要途径，是时代的必然选择。
然而，由于受传统思想观念的影响，创建学习型企业活动中员工参与的热情不高，多出于应付、流于形式，成效甚微。
要解决这一问题，笔者认为应从“如何创建”上下功夫，着重从以下几方面入手。
一、提高思想认识，树立先进的学习理念思想是行动的指南。
只有提高员工的思想认识，树立起先进的学习理念，才能加快创建学习型建筑施工企业的进程。
１．树立全员学习的理念。
近年来，高层建筑物、大跨度建筑物及高难度景观工程的不断增多，对建筑业的工程技术人员和操作工人均提出了更高的要求。
时代在变，没有文化技术也能从事建筑施工工作的时代已过去了，建筑施工企业的员工必须认清学习对自身生存和发展的重要性，树立起全员学习的理念。
２．树立终身学习的理念。
当今世界科学技术日新月异，知识更新的周期大大缩短。
近十几年来，施工中新技术、新工艺、新材料大量推广应用，每天都向从业人员提出新的能力要求，因此终身学习是建筑业从业人员自身发展和适应职业要求的必由之路，“与时俱进，活到老，学到老"是新时代建筑施工企业员工应有的学习观。
３．树立工作学习化的理念。
工作的过程也是学习的过程，建筑施工企业的员工应自觉地把读书学习与工作有机结合起来，善于在工作过程中学习、总结经验、创新工作思路、改进工作方法，学以致用，达到“两促进、两相长”的目的和效果，真正树立起工作学习化的理念。
浅谈学习型组织在企业创新过程中发挥的优势作用
浅谈学习型组织在企业创新过程中发挥的优势作用摘要：学习型组织的真谛就是使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力，实现个人与工作的真正融合。
企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速学习的能力，企业向学习型组织转化成为一种必然的选择。
文章简要分析了学习型组织的特点和在企业创新过程中发挥的优势作用。
关键词：学习型组织内容特点优势作用记得在90年代初，由于生产不景气，单位的经济建设正处在摸索阶段，有很多职工都下岗分流了，他们习惯了在国有单位过着“铁饭碗”的日子，一旦失去工作就措手不及，无所事事，要么就是打牌喝酒消遣，要么就是到单位找茬闹事，整体秩序比较乱。
这是什么带来如此大的变化呢？我想应该是学习型组织在企业创新过程中发挥了优势作用。
学习型组织是指通过培养渗透于组织之中的学习气氛、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
学习型组织包括三大内容：1.全体成员全身心投入，并有能力不断学习的组织；2.能使组织成员体验到工作中生命意义的组织；3.通过学习能创造自我、扩展创造未来能量的组织。
学习型组织主要有以下几个特点：提倡团队工作而不仅是个人工作、提倡项目工作而不仅是职能性工作，当组织成员从静态工作转向解决一系列问题时，他们将工作组织成项目，每个项目都需要一个跨部门的小组，这些小组随着项目的进展而一起学习；将一些在知识和经验上互补的员工集中起来，共同进行研究开发，加快知识的商品化过程；由于不断的吸收新信息和新知识，能够站在时代的前端，把握住企业所处的大环境，随时调整自己的发展方向和市场适应能力。
学习型组织在企业创新过程中发挥的优势作用有以下几点：一、有利于企业创建先进的企业文化。
企业改制以后，先进的企业文化的形成还需要一个过程。
在长期计划经济和企业文化差异影响下，员工总是根据过去的标准来判断现在的决策，总是担心在变化中会失去什么，从而对将要发生的变化产生怀疑、害怕和抵御的心理和行为，这样导致新的决策难以出台，新的改制改革方案的实施遭遇巨大的阻力，甚至直接影响和制约着包括决策制定者在内的所有组织成员的思想和行为，导致新的具有开拓、创新、进取氛围的企业文化难以形成。
浅谈企业培训体系的构建
培训是企业 在市场经济下 的必然要求 。市场经济
的法 则 就 是 靠 市 场 规律 调节 经 济 ，这 就 要 求 企 业 的 经
营管理 、技术创 新、产 品换代 、市场开拓等一系列活 动都要具有顺应市场规律的竞争力 ，而这种竞争力源
于何 处 ，途 径 之 首 还 是 员工 的 培 训 。另 外 企 业 在 适 应
有 重要 意 义 。 （ 培 训 的必 要性 二） 我国的普通高等教育课程大部分主要是 以理论教
续教育的机会。
（ ） 训效 果 不佳 二 培
由于部分企业对培训的重要性认识不足 ，没有形
成体系 ，培训的专 业化程度低 、培训缺乏系统性 。从 表面上看 ，非常重视培训 ，但是往往是业务知识、短 期性培训 、岗位化培训为主，忽视培训 的专业性和系 统 性 ，缺乏长 效机 制 。培 训不 能进行 科学 有效地评 估，不 能有效地促进员工的个人职业生涯规划和企业 的长远 发展 ，不能很好地储备和 培养人 力资源 。在培
浅谈企业培训体系的构建
何 向 红
（ 国投 甘 肃 小三峡 发 电有 限公 司， 肃 兰 州 ７ ０ ５ 甘 ３ ０ ０）
摘要 ： １ ２ 世纪强调“ 把人作为发展的中心” “ ，创建学习型组织” 等理论认为，个人的进步与企业的发展要依靠 个体 的、 团队的 学 习，而且 强调这 种 学习必 须是持 续的 ，作为 知识 载体 的人 力资本 对 国家经济 和企 业发展 的 重要性 已 日益 突显。 文章在 分析企 业培训 情 况现状 的基础 上 ，提 出正确理 解企 业培训 的地 位和 作 用，进一 步
浅谈电力企业建设学习型领导班子需解决的几个基本问题
不善于处理读书与思考的关系 ， 对理论 知识 的消化理解不
够 ； 的习惯于“ 有 吃老本” 固守陈腐 的观念 、 统的习惯 、 ， 传 往 日的经验 ， 不善于把感性经验上升 为理性认识 ， 仅凭感 性 的、 局部的认识和经验做工作 ， 不注意运用理论研究 回 答 现实 问题 ， 归学 、 学 于归干 。有 的凭兴 趣、 爱好 ， 三心二 意、 随心所欲 ， 了东西没 印象 ， 学 学用两张皮 ， 存在着联系 实际“ ” 空 的现象 。 二 、 设学 习型领 导 班 子应 处 理 好 四个 关 系 建 建设学习型领导班子涉及方方面面工作 ， 电力企业党
收 稿 日期 ：０ 卜 ０ 一 ２ ２］ ４ ｌ
委必须在统筹兼顾 、 多方用力上见成效 。 具体讲 ， 注意处 应 理好四个关系。 是 要 处 理好 学 习 与思 考 的关 系 。没有 思 考 的学 习 只 是被动接受 、 简单堆积 ， 抄再多笔记 、 看再多书也是徒劳 ； 没有学习 的思考则是流 于肤浅 、 目空想 ， 盲 容易掉入枯燥 厌学 、 闭门造车的怪圈。 学习的理想境界是学与思的结合 ， 必须在学 习时勤于思考 ， 在思考 中努力学 习。建设学习型 领导班子 ， 要求每个成员既要深学， 又要慎思。坚持学思并 重， 在学 习中培养 系统思 考的能力 ， 摆脱孤立 、 片面、 静止 的简单认知模式 ， 逐步把积累的知识转化 为思维层次和能 力水 平 的 提升 。 二是要处理好学习与实践的关系。 领导班子要坚持带 着问题学 习， 围绕工作钻研 ， 以学习促进工作 ， 以工作检验 学习。 把所学的各种理论知识与基地工作实际紧密结合起 来 ，把重大课题的学 习研究与科学决策紧密结合起来 ， 通 过集体会诊、 集体剖析、 集体攻关 ， 推动学 习成果向实践转 化、 电力运 营” 向“ 转化。既用所学的知识指导实践 ， 又要在 谋划建设和科 学决策 的领导实践 中不断学 习， 力在破解 努 难题 中提高领导班子带领部队科学发展 的能力 。 三是要处理好学习与创新的关系。 学习是探求新知 、 扬 弃 旧义的过程 ， 创新是突破和超越前人 的思维和实践活动。 学习是创新的源泉， 创新是学习的升华。 要有所创新必须建 立 在 不 断学 习前 人 、 累知 识 的基 础之 上 。有 些 同 志 ， 注 积 不 重学习，整天喊着要创新 ，把局部的简单变化称之为 “ 创 举” 把字面的个别调整称之为“ ， 新意” 自我感觉在“ ， 创新” ， 结果贻笑大方。建设学习领导班子要在弄懂弄通单位建设 的规律和特点基础上 ， 着眼新实践 ， 探索新办法 ， 形成新思 路， 站在全新的观 点和立场上实现部队建设创新发展。 四是要处理好学 习与修养的关系 。学习可以增智 、 治 愚、 养性。真正 的学习不仅仅只限于知识 的吸收、 信息 的获
浅谈学习型企业的构建
郑州大学现代远程教育毕业论文题目：浅谈学习型企业的构建完成时间2015年6月25日目录摘要美国《财富》杂志指出未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。
学习型组织是企业未来发展的趋势。
一个企业只有当是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的涌现，才能具备快速的市场应变能力，才能充分发挥人力资本和知识资本的作用。
未来成功的企业必然是学习型的企业。
因此，把企业办成学习型组织，是时代发展的需要，是知识经济的需要，更是企业自主创新、走向成功的必由之路。
关键词烟草；学习型；组织；建设绪论彼得·圣吉①曾经说过：“未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织。
”在知识不断爆炸和更新的今天，最昂贵的资本是时间，最便宜的投资是学习，一个人最顶峰的成就来自于最基础的学习。
烟草行业构建学习型组织是企业发展的方向和必然要求。
因此，我们烟草行业发展战略之一就是要不断学习，不断创新，提高素质，快速发展。
要通过学习，使领导和员工不断地锐意进取，不断地超越自我，从而实现企业的科学、快速、高效发展。
一、建立学习型组织的意义学习型组织是全体员工全身心投入并有能力担负学习的组织；是让全体员工在工作中体会到生命意义的组织；是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织；是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
二、如何建立学习型组织企业要想将自身改造为学习型组织，首先，必须从建立适合于企业自身的学习组织结构入手，要有针对性地进行学习，烟草行业现在普便存在的问题是人员结构老龄化和知识陈旧化，以我局（分公司）的人员年龄和知识结构为例，我局（公司）上划行业管理时，在岗的52名员工中只有一人是全日制专科院校毕业，其余51人均为初高中毕业生，还有5、6人小学都没有毕业就参加工作了，这些人目不识丁，更谈不上学习新知识了。
企业内部知识共享平台的构建与应用研究
企业内部知识共享平台的构建与应用研究随着信息技术的不断发展，企业日益重视知识共享的重要性。
企业内部的知识共享平台是指为了更好地支撑企业的知识共享行为而搭建的平台。
企业内部知识共享平台可以促进企业内部知识的传递和共享，从而提高企业的创新能力和竞争力。
本文将从以下几个方面，浅谈企业内部知识共享平台的构建与应用研究。
一、企业内部知识共享平台的意义1.促进信息共享，提升知识管理水平企业内部知识共享平台可以把企业内部的知识资源、信息资源、技术资源进行整合，并能够使得企业内部成员能够更快、更方便地共享资源与知识。
这就可以有效地提升企业的知识管理水平。
2.提高工作效率，降低成本企业内部知识共享平台可以让企业内部成员快速地找到所需的信息与知识，并且还可以通过平台进行线上对话与交流，从而促进通力协作，提升工作效率。
此外，这还可以缩短接收信息的时间，减少信息流转的中间环节，从而降低企业的成本。
3.增强企业的创新能力和竞争力企业内部知识共享平台能够促进企业内部不同部门之间的交流与合作，发挥协同效应，从而推动创新和技术进步。
对于企业来说，当它能够不断地创新和提高技术水平时，就一定能够在市场竞争中占有一定的优势。
二、企业内部知识共享平台的建设步骤1.明确建设目标，确定需求和规划企业要成功地建立知识共享平台，需要先明确建设目标，以及平台提供的服务和功能。
企业还需要确定建造平台的需求，考虑确保安全性和可用性方面的问题，并将之规划出来。
2.选择和调研合适的知识共享平台供应商建设一套企业内部知识共享平台需要一些技术支持，因此需要企业从供应商中寻找到最适合自己的平台。
在寻找适合的平台时，企业还需要考虑到该平台的安全性、易用性、可定制性等因素。
3.进行开发、测试和上线知识共享平台的开发需要一定的技术支持，因此需要配备专业的团队进行开发、测试和上线。
在上线前，需要对平台进行充分的测试，以确保平台的稳定性和安全性。
4.引导员工使用企业内部知识共享平台的成功与否要看员工的使用情况。
浅谈学习型企业与企业核心竞争力
形成 ，企 业具 有核 心竞 争 力可 以促进 学 习型 组 织升 级 。 学 习型 企 业 的 特 征 学 习型企 业需 要通过 培养 整 个企业 的 学习气 氛 ，充分 发挥员 工
一
、
的 创 造 性 思 维 能 力 ， 从 而 达 到 促 进 企 业 的 可 持 续 发 展 。学 习型 企业 具 有 以下 基本 特 征 ： １、企 业成 员拥有 一个共 同的 愿景 一个 企业必 须有一个 目标 。 但 学习型企业不仅要有 目标 ，而且要 有一个共 同愿景 。这种共 同愿景 是 企 业 成 员 成 熟 的 理 念 ， 是 发 自 内心 的 意 愿 ，不 是 管 理 层 强 加 的 ， 更 不 是 宣 传 部 门 的标 语 口号 。 ２、 适 用 于 团 队 工 作 而 不 是 个 人 工 作 。 团 队 是 最 基 本 的 学 习 单 位 ，组织的所有 目标都 是直接或 间接 地通过团队 的努力 来达到 。当员 工 从静 态 工 作 转 向解 决 一 系 列 问题 时 ，他 们 将 工 作 组 织 成 项 目 ，每 个 项 目都需要一个跨部 门的小组 ，这些 小组随着 项 目的进展 而一起 学习， 团队成员相互挑战、沟通 、激励 、争辩 ，把彼此最好 的能力激发 出来， 然后 采取 行动。 ３、学 习过 程 与工作 过 程统 一 。高度信 息 化 的组织 是 一个 学 习 机构 ，它的一个基本 目的就是拓展知识 ，不是学术意义上 的知识本 身， 而是使组织 怎样更 有效的核 ， １。学习不再是 在教室里或上 岗前的孤 立 的活动 ，学 习就 是 工 作 的核 心 ， 学 习与 效 率 是 同 义词 。 ４、 企 业 领 导 者 的 新 角 色 。 领 导 者 对 于 建 立 学 习 型 组 织 是 非 常 重要 的。在学 习型企业 里领导者 是设计师 。领 导者的设计师角色 是一 个 对 组 织要 素进 行 整 合 的 过程 ， 不 单 是 设 计 组 织 的 结 构 和 政 策 、策 略 ， 更 重 要 的 是 设 计 组 织 发 展 的 基 本 理 念 ： 是 协 助 员 工 正 确 、深 刻 把 握 真 实情况，营造 良好 的学 习氛围 ，促进 每个人 的学 习，使组织 中所有 人 都能有效地处理他 们所面对 的重要课题 。
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郑州大学现代远程教育
毕业论文
题目：浅谈学习型企业的构建
完成时间2015年6月25日
目录
摘要 (3)
关键词 (3)
绪论 (4)
一、建立学习型组织的意义 (4)
二、如何建立学习型组织 (4)
三、如何建立学习型领导班子 (6)
（一）要狠抓学习创新，丰富学习内容 (6)
（二）要狠抓团队学习，培养团队精神 (6)
（三）要狠抓制度建设，确保学习成效 (7)
（四）狠抓人力资源管理，建立企业人才储备机制 (7)
参考文献 (8)
致谢 (9)
致谢： (9)
摘要
美国《财富》杂志指出未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。
学习型组织是企业未来发展的趋势。
一个企业只有当是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的涌现，才能具备快速的市场应变能力，才能充分发挥人力资本和知识资本的作用。
未来成功的企业必然是学习型的企业。
因此，把企业办成学习型组织，是时代发展的需要，是知识经济的需要，更是企业自主创新、走向成功的必由之路。
关键词烟草；学习型；组织；建设
绪论
彼得·圣吉①曾经说过：“未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织。
”
在知识不断爆炸和更新的今天，最昂贵的资本是时间，最便宜的投资是学习，一个人最顶峰的成就来自于最基础的学习。
烟草行业构建学习型组织是企业发展的方向和必然要求。
因此，我们烟草行业发展战略之一就是要不断学习，不断创新，提高素质，快速发展。
要通过学习，使领导和员工不断地锐意进取，不断地超越自我，从而实现企业的科学、快速、高效发展。
一、建立学习型组织的意义
学习型组织是全体员工全身心投入并有能力担负学习的组织；是让全体员工在工作中体会到生命意义的组织；是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织；是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
二、如何建立学习型组织
企业要想将自身改造为学习型组织，首先，必须从建立适合于企业自身的学习组织结构入手，要有针对性地进行学习，烟草行业现在普便存在的问题是人员结构老龄化和知识陈旧化，以我局（分公司）的人员年龄和知识结构为例，我局（公司）上划行业管理时，在岗的52名员工中只有一人是全日制专科院校毕业，其余51人均为初高中毕业生，还有5、6人小学都没有毕业就参加
工作了，这些人目不识丁，更谈不上学习新知识了。
为此，局（公司）要建立一套适合本单位员工的组织学习结构，把全体员工按文化程度，即高中以上、初中以上、小学及以下的人员分成三类，分级进行教育培训，将理论知识和业务技能知识进行系统地教育培训，使员工从“要我学”转变成“我要学”，从而全面提升全员的文化素养及水平。
其次，在具备了一定的组织结构基础后，企业还要着重塑造独具特色的企业文化，培养组织的学习习惯和学习氛围。
如今人们的需求是多层次的，最低的是温饱，然后是安全感，第三是归属感，更高的需求是实现自身价值。
企业只有解决了他们的温饱、安全及归属的需求，员工才能有更高的精神追求。
企业要成功，让员工只贡献手是不够的，还要让他们贡献脑，要用知识武装头脑。
要积极采取“走出去和请进来”的方式，带领员工到行业里的先进单位及沿海等发达城市现场观摩学习，与先进单位里的模范员工开展互动活动，相互交流学习心得和工作经验，让员工耳濡目染别人的成功经验和先进理念，从而激发员工学习的好奇心，以此来提高企业员工整体队伍的学习主动性和创新性。
再次，要有针对性地提出全员学习的目标要求，让员工制定出符合自身实际的学习目标，并分阶段予以实施：一是要强调“终身学习”，要培养员工终身学习的习惯，要让他们树立活到老、学到老的理念，这样才能形成组织良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习；二是要强调“全员学习”，要督促单位的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层的人员身处决定企业发展命运的重要阶层，更要不断学习，创新学习，更新知识体系，为企业的发展保驾护航；三是强调“全过程学习”，要将全员的学习贯穿在企业工作的每个环节和每个岗位，使员工懂得学习的目的是为了更好地工作，更好地生活。
四是强调“团队学习”，在学习中不但要重视个人学习和个人智力的开发，更要强调组织成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。
在学习型组织中，团队是重要的学习单位，要不断加强团队的学习，使团队的知识结构有整体性的提高，使企业的竞争力、凝聚力得到不断巩固。
三、如何建立学习型领导班子
当今社会正在掀起新一轮创建“六型机关”和“四好领导班子”活动高潮，不管是创“六型机关”也好，建“四好领导班子”也罢，首当其冲的就是学习，可见建立学习型领导班子是何等的重要，因此，企业除了要建成学习型组织，更要创建学习型领导班子，有人说：火车跑得快，全靠车头带，也可释译为企业发展快，全凭领导班子带，为此，我们烟草企业要从五个方面来加强学习型领导班子的建设。
（一）要狠抓学习创新，丰富学习内容
要坚持组织学习与个人学习相结合、请进来培训与走出去观摩相结合的方式，鼓励干部职②工积极参加学历教育和各类在职培训，在学习上要注重讲学习与讲政治相结合；讲学习与促进思想解放相结合；讲学习与抓好当前工作相结合；讲学习与加强作风建设相结合，讲学习与开展各种岗位练兵活相结合，使学习在寓教于乐的氛围中进行，从而不断增强学习的积极性和主动性。
单位定期举行由领导干部参加的学习培训会、党支部学习会，通过开展团队训练、业务技能、理论知识等学习活动，更新全员的思想观念，整肃班子纪律，增强团队意识，逐步形成领导班子先进的学习理念和目标共识。
（二）要狠抓团队学习，培养团队精神
团队学习是提高领导班子学习力的重要内容和重要环节，既可以促使班子形成具有创新精神的决策与行为，又可以形成群体共识，产生协调一致的行动，
团队学习形成结构资本，提升组织学习力和竞争力。
我局（分公司）创建学习
型领导班子，在重视个人学习和个人潜能开发的同时，更加重视团队学习和群
体智慧的整合，把学习与贯彻党的路线方针政策结合起来，与烟草行业的发展
目标结合起来，增强班子成员的政治意识、大局意识。
（三）要狠抓制度建设，确保学习成效
要把创建学习型领导班子作为“一把手工程”来实施，完善学习管理、培
训考核、督促检查制度，以制度来规范和保障学习成效；要坚持党支部中心小
组学习制度，一把手要带头学习理论、宣讲党课、撰写学习心得体会和调研报告，充分发挥表率示范作用；班子成员要积极参与并指导学习型组织的建设工作，促使单位形成“全民学习，终身学习”的良好学习氛围。
要建立全员学
习培训档案和全员学习的长效管理机制，增强干部职工学习的自觉性和紧迫性。
同时，要坚持学习检查考评制度，不定期检查班子成员读书笔记、调研文
章和学习心得，定期组织领导班子成员进行理论知识测试，使领导班子成员全
都做到学用结合，知行统一，切实增强班子成员学习的实效性。
（四）狠抓人力资源管理，建立企业人才储备机制
要把创建学习型领导班子与加强人力资源管理工作结合起来，逐步建立规范、科学、有序的人力资源能力建设机制。
积极倡导领导班子成员向行业内先进的兄弟单位学习，将全员的的学习经历存入现代人力资源管理信息系统里备案，做为员工晋升的有力依据和员工成才的“根据地”；要坚持以人为本，通过工作分析、职业生涯设计、培训计划和绩效考核，鼓励班子成员把个人发展同组织目标统一起来。
通过工作分析，进一步明确工作职责和工作流程，规范领导行为，转变工作作风，提高工作效率；通过创建学习型领导班子、学习型领导干部和学
习型党支部，进一步提高班子成员的学习力、创新力和执政能力。
参考文献
[1] 马树林著.中外企业文化故事.
[2] 于丹著.论语（感悟）.
致谢
感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议，老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。
他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。
这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成的。
郑州大学现代远程教育本科毕业论文（设计）评审表
一、谈品格
注：1、此表附在论文后面；
2、指导成绩和答辩（评改）成绩按百分制记；
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