最新人教版四年级上册《两种常见的数量关系》教案全新.优选

四年 班

数学教案设计 总课时：第

31 节

课 型 主备人

1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体 生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量 关系解决一些实际问题。

3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物 之间相互联系的观点。

使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生 活情境中理解和掌握这两组数量关系。

初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之 间相互联系的观点。

教学过程

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）

设计意图 简 单 的 问 题 情 境，让学生从问 题出发，吸引学 生的注意力，激

发学生的学习兴 趣。

谈话导入 同学们，这有一些物品的价格 认真倾听。

信息，请你来做售货员，算一

算要花多少钱?（课件出示教材

P52 例 4） 师：说一说，这两道题的条件

有什么共同的特点？都是求什 学生尝试列式解答， 么的问题？

总结：两道题都是讲的买商品 的价钱问题，（师讲述单价、数 量、总价的含义）

培养学生认真观 察、积极思考的 学习习惯，使学 生在对具体问题 的感知、分析的 基础上认识抽象 的数量关系，培 养学生初步的逻 辑思维能力。

师：说一说第（1）题中篮球的 单价、数量、总价各是多少， 怎样求总价？（2）题呢？ 从上两题中你能发现单价、数 量、总价之间的关系吗？生概 括并板书

出示例题，独立解答

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有了前面单价、 数量和总价的基 础，适当放手让 学生自己去探索 速度、时间、路 程之间的关系， 有利于学生借助 已有的学习经验 去探索新知识的 学习。

总结：两道题都是讲的行程问 题，师介绍什么是速度、时间、 路程。

师：说一说第（1）题中汽车的 速度、时间、路程各是多少，

巩固应用 怎样求路程？（2）题呢？

从上两题中你能发现速度、时 间、路程之间的关系吗？生概 括并板书。

通过练习，加深 学生对数量关系 的理解

两种常见的数量关系

速度×时间=路程