国家政策对关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考
2024全国高考改革方案艺术院校老师呼吁艺考改革
2024全国高考改革方案艺术院校老师呼吁艺考改革嘿，各位亲爱的网友，今天咱们来聊聊艺术院校的艺考改革。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我就直接进入主题，用意识流的方式给大家捋一捋这个改革方案。
咱们得承认，艺术院校的艺考制度已经越来越不适应时代的发展。
现在的考生们，一个个都是多才多艺，可传统的艺考制度却让他们束手束脚，难以发挥自己的特长。
所以，改革迫在眉睫！一、改革艺考科目设置1.取消现有的“一试定乾坤”模式，改为多科目考试。
除了传统的声乐、舞蹈、器乐等科目，还可以增设戏剧、影视、美术、设计等科目，让考生可以根据自己的兴趣和特长选择考试科目。
2.各科目考试内容要与时俱进，增加创意性、实践性强的试题，让考生在考试中展示自己的创新能力和实际操作能力。
二、改革艺考录取机制1.实行“综合素质评价”制度，将考生的高中学习成绩、艺术特长、社会实践、综合素质等纳入录取参考范围，全面评估考生素质。
2.设立艺术特长生招生计划，对具有特殊艺术才能的考生给予优先录取政策。
三、改革艺考培训体系1.取消现有的艺考培训机构，改为由艺术院校自主开展考前培训。
这样既能保证培训质量，又能避免考生盲目跟风参加培训。
2.培训内容要注重培养学生的艺术素养和创新能力，而不是简单地应对考试。
四、改革艺考招生宣传1.艺术院校要加大招生宣传力度，通过各种渠道让广大考生和家长了解学校的特色、招生政策等信息。
2.鼓励艺术院校举办各类艺术活动，吸引考生积极参与，提高学校的知名度和吸引力。
五、改革艺考监管机制1.建立健全艺考监管体系，对艺考招生、培训、录取等环节进行全程监督，确保公平公正。
2.对艺考中的违规行为，要严肃查处，对涉及人员依法依规进行处理。
六、加强艺术教育普及2.鼓励社会各界参与艺术教育，共同培养具有艺术素养的人才。
别忘了点赞、转发哦！让更多的朋友参与到艺考改革的讨论中来，共同为我们的未来出谋划策！注意事项一：确保改革方案的公正性和透明度解决办法：建立专门的监督小组，由教育专家、家长代表、社会人士组成，对艺考改革的全过程进行监督。
关于2024艺考改革新政策有什么
关于2024艺考改革新政策有什么2024艺考改革新政策有什么“艺术专业能力考试包括省级统考和高校校考，根据不同艺术专业人才选拔培养要求实行分类考试。
”“各省(区、市)要积极创造条件逐步扩大艺考专业省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。
对于生源极少或考试组织确有困难的个别专业，可通过省际间联合组织或“考评分离”等方式实施。
”从已颁布艺考《实施方案》的省份来看，都对省级统考范围进行了大规模的调整，而且基本上明确2024年省级统考为六大类别，且各科类省级统考专业成绩总分均为300分。
贵州省称：2024年起，戏剧影视文学、广播电视编导以及航空服务艺术与管理专业不再组织省级统考，省级统考分为美术与设计类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表(导)演类、书法类六种统考类别。
其中，音乐类艺考考生在音乐类(音乐表演)、音乐类(音乐教育)两个专业统考方向;表(导)演类考生在表演(戏剧影视表演)、表演(戏剧影视导演)、表演(服装表演)三个专业统考方向。
戏曲类专业的考试内容及考试形式按照教育部有关规定执行。
天津市也称，2024年艺考实现音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等艺术类专业市级统考全覆盖(戏曲类按照教育部有关要求执行)。
湖北省则称，2024年起，湖北省艺考将组织音乐类(含音乐表演、音乐教育招考方向)、舞蹈类、表(导)演类(含戏剧影视表演、戏剧影视导演、服装表演招考方向)、播音与主持类、美术与设计类、书法类等6类省级统考。
如何应对艺考改革面对这次艺考改革，不少学生都感到压力巨大。
毕竟艺术生需要付出大量的时间和精力在练习乐器、声乐等专业上，根本没有时间去复习文化课。
若是再提高文科课分数线，这无疑是雪上加霜。
而对于专业的音乐院校来说，出类拔萃的音乐专业苗子大部分都招不进来，招进来的可能都是文化课成绩高的学生。
因此很多言论表示“艺考不再是升学捷径了”。
但事实真的这样吗?不一定。
艺考生须知：2020年全国艺术考试改革政策
艺考生须知：2020年全国艺术考试改革政策1. 背景2020年，全国艺术考试将进行一系列改革政策的实施。
这些政策旨在提高考试的公平性和质量，为艺考生提供更好的发展机会。
2. 改革政策2.1 考试科目调整艺考生在2020年将面临考试科目的调整。
具体调整如下：- 专业基础考试科目将更加注重对学生基础知识和技能的考察；- 专业素质考试科目将更加注重对学生综合能力和创造力的考察；- 艺术实践考试科目将更加注重对学生实际表演和创作能力的考察。
2.2 考试方式改变为了提高考试的公正性和减轻考生的压力，2020年全国艺术考试将进行考试方式的改变。
改变包括：- 引入机器阅卷技术，减少主观评分的影响；- 增加面试环节，更全面地考察考生的实际能力；- 优化考试时间安排，减少重复考试的情况。
2.3 录取方式调整为了更好地选拔艺术人才，录取方式也将进行调整。
调整内容包括：- 引入综合素质评价，将考生的学术成绩、综合素质和艺术实践能力进行综合评价；- 增加面试比例，更加注重对考生实际表演和创作能力的考察；- 优化录取流程，提高录取效率和透明度。
3. 注意事项考生在准备2020年全国艺术考试时，需要注意以下事项：- 准确了解改革政策的具体内容，确保在考试中做出正确的准备和应对；- 制定合理的备考计划，充分准备各科目的考试内容；- 注重实践能力的培养，提高自己的创作和表演水平；- 关注官方发布的通知和公告，及时了解考试的最新动态。
4. 结论2020年全国艺术考试改革政策的实施将为艺考生提供更好的发展机会和公平竞争环境。
考生应充分了解政策内容，并做好准备，以取得更好的考试成绩和录取机会。
艺术考试2024：全国各省艺术考试的新政策
艺术考试2024：全国各省艺术考试的新政策本文档旨在详细阐述2024年全国各省艺术考试的新政策，为广大艺术类考生提供准确、权威的政策解读。
我们将根据官方发布的最新信息，及时更新本文档，确保考生能够全面了解各省艺术考试政策的变化。
一、考试报名1.1 报名条件- 报名参加艺术类高考的考生，需具备本省高考报名资格。
- 报名条件包括但不限于：具有本省户籍或学籍，具备高中毕业或同等学历。
1.2 报名时间- 各省艺术考试报名时间为高考报名期间，具体时间请关注各省教育考试院官网通知。
1.3 报名方式- 艺术类考生需按照各省教育考试院规定，进行网上报名。
- 报名时，考生需上传相关材料，如身份证、户口本、学籍证明等。
二、考试内容与形式2.1 考试科目- 各省艺术考试科目包括但不限于：专业课（包括面试、表演、技能等）、文化课（包括语文、数学、英语等）。
2.2 考试形式- 专业课考试形式：现场表演、技能展示、面试等。
- 文化课考试形式：纸笔测试、线上考试等。
2.3 考试内容- 专业课考试内容：根据不同艺术专业，考查考生的专业技能、综合素质等。
- 文化课考试内容：遵循国家教育部门制定的高考大纲，考查考生基础知识。
三、录取政策3.1 录取原则- 艺术类考生录取原则：专业课成绩和文化课成绩相结合，具体比例由各省教育考试院确定。
- 录取时，按照考生所在省份规定的高考录取批次进行。
3.2 录取分数线- 各省根据艺术类考生报名情况、考试情况等，单独划定艺术类录取分数线。
- 艺术类录取分数线通常低于普通类分数线。
3.3 录取程序- 艺术类考生录取程序：先录取专业课成绩合格的考生，再根据文化课成绩进行排序录取。
四、政策调整与更新- 本文档所述政策如有调整，请以各省教育考试院官方发布的最新通知为准。
- 考生如需了解更多信息，请关注各省教育考试院官网、官方微信公众号等渠道。
五、附录- 附录中包含各省艺术考试政策详细解读、考试大纲、报名时间及网址、联系方式等信息。
2024年高考艺术特长生改革政策
2024年高考艺术特长生改革政策随着时代的发展和社会的进步，高考的改革在我国教育体制中日益凸显。
特长生政策作为高考改革的一部分，一直备受关注。
尤其是艺术特长生的选拔和录取政策，更是与时俱进，不断调整和完善。
本文将探讨2024年高考艺术特长生改革政策，为读者详细解读该政策的内容和影响。
一、政策背景1. 我国艺术教育的发展现状目前，我国的艺术教育在国际上已经有一定的影响力，但与发达国家相比仍有差距。
艺术特长生的选拔和培养，一直是我国艺术教育体制改革的重要内容。
政府不断出台相关政策，倡导全面素质教育，培养更多的艺术人才。
2. 高考改革的意义高考作为选拔人才的重要途径，其改革对教育体制的改革起着至关重要的作用。
通过不断地调整和改进高考政策，可以更好地适应社会的需求，更公平地选拔优秀的学子。
二、2024年高考艺术特长生改革政策内容1. 录取方式的调整根据新政策，艺术特长生的录取方式将更加注重学生的综合素质和专业能力。
在文化课成绩的基础上，加大对艺术专业课程成绩的考核比重，以更全面的视角来评价学生的综合水平。
2. 专业课程的设置针对艺术特长生，高考将逐步增加艺术类课程内容，如美术、音乐、舞蹈等，为学生提供更多的展示自我特长的机会，同时也更好地考核学生的专业技能。
3. 选拔标准的调整新政策将更加注重学生的创新能力和综合素质，取消单一的录取标准，更加注重学生的个性化发展。
通过考察学生的综合素质，选拔更具潜力的艺术特长生。
4. 政策的适用范围新政策将适用于2024年开始的高考招生，涵盖了所有艺术专业的考生。
通过新政策的实施，将更好地选拔和培养具有艺术特长的学生，为社会培养更多的艺术人才。
三、政策影响1. 提高艺术特长生的选拔率通过调整录取方式和选拔标准，新政策将更好地发现和选拔具有艺术特长的学生。
艺术特长生的选拔率将得到提高，从而培养更多优秀的艺术人才。
2. 促进艺术教育的发展新政策的实施将促进艺术教育的发展，拓宽了艺术教育的学科范围，更好地满足了学生的兴趣和需要。
2024年艺术热门趋势：各省艺术教育的最新政策
2024年艺术热门趋势：各省艺术教育的最新政策摘要本文档旨在概述2024年中国各省艺术教育的最新政策，以及这些政策如何影响艺术教育的未来趋势。
本文档将重点关注政策更新、教育资源、课程设置、评价体系以及艺术实践活动等方面的内容，为艺术教育工作者、学生及家长提供参考。
1. 政策更新1.1 国家政策- 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》：明确新时代学校美育工作的总体要求、主要任务和保障措施，强调艺术教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。
- 《普通高中美术课程标准（2017年版）》：强调学科核心素养，提出以美术学科为基础，融合文学、哲学、历史等学科的知识与技能。
1.2 地方政策- 各省根据国家政策，结合本地区实际情况，出台相应的地方性政策，推动艺术教育的发展。
例如，一些省份将艺术教育纳入中考、高考科目，以提高学生对艺术教育的重视程度。
2. 教育资源2.1 师资力量- 加强艺术教师队伍建设，提高教师待遇，鼓励高水平艺术教师跨地区、跨学校流动。
- 开展艺术教师培训，提高教师教育教学水平，提升教师的艺术教育理念和教学方法。
2.2 设施设备- 加大对学校艺术教育设施设备的投入，提高学校艺术教育条件，保障艺术教育质量。
- 鼓励学校与校外艺术场馆、艺术团体、艺术家等合作，共享艺术教育资源。
3. 课程设置3.1 课程体系- 构建层次清晰、结构合理、富有特色的艺术课程体系，注重培养学生的艺术素养和审美能力。
- 融入地域文化特色，开发具有本地区优势和特色的艺术课程。
3.2 教学内容- 更学内容，关注时代发展，反映社会主义核心价值观，培养学生正确的审美观念。
- 结合现代信息技术，开发多元化的艺术教学资源，提高艺术教育的趣味性和互动性。
4. 评价体系- 完善艺术教育评价体系，注重过程性评价和综合素质评价，全面客观地反映学生的艺术素养。
- 探索利用人工智能、大数据等现代技术手段，提高艺术教育评价的准确性和科学性。
2024艺考改革最新方案有什么_新规定有哪些
2024艺考改革最新方案有什么_新规定有哪些各位考生，2024艺考改革最新方案：高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式。
2024年起，承认统考成绩的院校，依据考生高考文化课成绩、省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
2024艺考改革最新方案有什么1、统考加强、校考减少①严格控制校考范围和规模。
对于统考已覆盖的艺考招生专业，原则上招生高校要直接采用统考成绩。
②对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，可按程序申请在统考基础上组织校考。
③组织校考的高校要积极采取线上考试或使用艺考省级统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。
2、艺考文化分逐步提高①使用艺考统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和统考成绩均达到艺术类专业录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
②组织校考的艺考专业，在考生高考文化课成绩达到我市普通类专业批次录取最低控制分数线、统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。
③2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考艺考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。
除组织校考的艺术类专业外，所有艺术类专业均应安排分省招生计划。
④根据不同艺考艺术专业人才选拔培养要求，分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线(舞蹈学类、表演专业可适当降低要求)，逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。
组织校考的高校，对于极少数专业考试成绩特别优异或在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，可依据相关规定制定高考文化课成绩破格录取办法。
教育部2024高考艺术特长生政策
教育部2024高考艺术特长生政策文章标题：深度解读教育部2024高考艺术特长生政策在教育体制不断改革的今天，教育部发布了2024年高考艺术特长生政策，引起了社会的广泛关注和热议。
该政策在高考招生制度中给予了艺术特长生更多的机会和发展空间，也在一定程度上改变了传统的教育评价体系和观念。
在本文中，我将以从简到繁、由浅入深的方式，全面评估和深入探讨教育部2024高考艺术特长生政策，帮助您更深入地理解这一重要主题。
一、政策背景解读教育部2024高考艺术特长生政策，是针对当前艺术教育状况和高考招生制度的改革而出台的。
这一政策的出台，是为了更好地适应社会发展和个性化学习的需要。
随着社会的不断进步和多元文化的碰撞，传统的高考评价体系已经不能完全满足人们对于艺术特长生的需求，因此有必要对高考艺术特长生政策进行改革，以更好地发掘和培养艺术学子的潜能。
二、政策内容梳理教育部2024高考艺术特长生政策主要包括招生对象、考试科目、选拔标准和录取程序等方面的内容。
政策明确了高考艺术特长生的招生对象，包括音乐、舞蹈、美术、书法、戏剧、影视等专业的学生。
政策规定了考试科目，具体包括艺术基础知识和专业技能的考核。
再次，政策对选拔标准进行了明确，包括专业素养、创作能力和发展潜力等方面。
政策对录取程序进行了规定，包括考试方式、成绩评定和录取比例等具体操作。
三、政策影响分析教育部2024高考艺术特长生政策的出台，将对艺术教育和人才培养产生深远的影响。
政策将激发学生学习艺术的热情，鼓励更多的学生投身艺术学习和创作。
政策将促进艺术教育的多元发展，推动学校开展更加丰富多彩的艺术教育活动。
再次，政策将提升艺术教育的质量，培养更多具有创造力和创新能力的艺术人才。
政策将推动艺术人才的培养和选拔体系更加完善，为艺术行业的发展注入新的活力和动力。
总结与回顾通过对教育部2024高考艺术特长生政策的全面评估和深入探讨，我们可以看到这一政策对于艺术教育和人才培养的重大意义和深远影响。
关于高校艺术专业有关国家政策
高校艺术专业在国家政策中占据着重要的位置，其发展与国家文化建设与经济发展密切相关。
本文将结合现行政策，全面阐述高校艺术专业有关国家政策，主要包括以下内容：一、国家政策支持艺术教育- 艺术教育作为国家教育体系的重要组成部分，一直受到国家政策的支持和重视。
国家在教育领域出台了一系列的政策法规，鼓励和支持高等学校开设艺术专业，并且为艺术教育提供了专门的经费支持。
- 国家政策还加大了对艺术类专业的招生规模，鼓励学生选择艺术类专业。
以填补市场对艺术与创意类人才的需求。
- 国家对艺术专业教师的培训和评价也给予了一定的政策倾斜，提高艺术专业教师的待遇和社会地位。
二、政策促进艺术专业学生综合素质提升- 国家政策要求高校在开设艺术专业时，要注重学生综合素质的培养，不仅要培养学生专业技能，还要注重学生的创新能力、综合素质及实践能力。
- 对于艺术类专业的学生，国家政策还提出了一系列的奖学金和补贴政策，以鼓励学生学习刻苦，培养优秀的艺术人才。
三、政策鼓励高校艺术专业与产业融合- 随着时代的发展，艺术类专业不再局限于单纯的学术研究，而是要与产业融合，为社会经济发展做出更大的贡献。
- 国家政策鼓励高校艺术专业与企业、文化产业等相关部门合作，推动艺术创意产业发展，推动艺术产业与经济发展的结合。
四、政策促进艺术专业国际化发展- 国家政策鼓励高校艺术专业开展国际合作与交流，吸引国际先进的艺术教育理念和资源。
- 国家还鼓励优秀的艺术专业毕业生到国外进行进修、交流，提升艺术专业人才的国际化素养。
高校艺术专业的发展受到国家政策的鼓励与支持，艺术教育在国家政策的引导下，正在不断取得新的进步与发展。
相信在国家政策的支持下，高校艺术专业在未来会迎来更好的发展前景，为我国的艺术教育事业注入新的活力。
在高校艺术专业有关国家政策的引导下，艺术教育正不断迈向新的发展阶段。
除了政策支持艺术教育、促进学生综合素质提升、鼓励艺术专业与产业融合、促进国际化发展等方面，国家政策还对高校艺术专业在人才培养、科研创新及社会服务等方面提出了更多的政策措施。
构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式
构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式【摘要】本文主要介绍了构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式。
首先分析了传统音乐特长生选拔模式存在的问题，然后对现状进行了分析。
接着提出了构建新模式的必要性，并设计了相应的新模式。
新模式的设计包括选拔机制、培养计划以及评价标准等内容。
最后讨论了实施路径，并总结回顾了整篇文章的内容。
未来展望部分对新模式的实际效果进行了展望，指出新模式对提升高中音乐特长生培养质量具有积极意义。
此新模式旨在为高中音乐特长生选拔和培养提供更加科学、有效的指导，促进学生的全面发展和素质提升。
【关键词】高中音乐特长生培养与选拔、新模式、传统模式、现状分析、模式设计、实施路径、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍：随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对音乐艺术的需求日益增长，音乐教育也逐渐成为教育领域的热门话题。
在中小学阶段，特长生选拔与培养一直受到社会各界的关注，而高中阶段的音乐特长生更是备受重视。
传统音乐特长生选拔模式存在一些问题，比如选拔标准单一、数量有限、培养方式陈旧等，难以满足现代化音乐教育的需求。
建立适合高中阶段音乐特长生培养与选拔的新模式迫在眉睫。
新模式需要基于现实情况，结合学生个体特点和学校教育资源，设计合理的培养计划和选拔机制，以促进学生全面发展和艺术素养提升。
这不仅有利于培养学生的音乐特长，更有助于提升学校音乐教育的水平和质量，为社会培养更多更优秀的音乐人才做出贡献。
1.2 问题意识在传统的高中音乐特长生选拔模式中，存在着一些问题。
传统模式往往只注重学生的音乐表现水平，忽略了对学生综合素质的培养。
这样一来，可能会造成选拔出来的特长生在其他方面的能力发展不足，影响其全面发展。
传统模式中存在着选拔标准不够科学、公正的问题。
有些学校可能会过分重视学生的音乐家庭背景或者老师关系，而忽略了实际音乐水平的评判，导致选拔结果不尽人意。
传统模式中的培养方式也比较单一，学校通常只注重对特长生的技术训练，而忽略了对其音乐情感、审美能力等方面的培养，使得特长生的发展受到了限制。
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1996.07.29•【文号】•【施行日期】1996.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定,高等教育正文国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见（１９９６年７月２９日）美育是学校教育的重要组成部分。
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。
为了进一步加强普通高等学校的艺术教育工作，推动高校艺术教育工作健康、稳步的发展，根据《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，特提出以下意见：一、进一步明确高等学校学艺教育的基本任务１．培养大学生（包括专科生、本科生和研究生，下同）树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮及艺术思潮的影响和干扰，坚持社会主义方向。
２．培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的发展。
３．加强高校校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境。
二、加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善艺术教育管理体制１．普通高等学校艺术教育的任务重，涉及面广，工作基础薄弱。
为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对艺术教育的统一规划和领导，将其列入到学校年度工作计划和学校发展规划中，并确定一位校级领导负责，统筹安排学校的各项艺术教育工作。
２．各校要确定艺术教育的归口管理部门。
３．要重视艺术教育的科学研究工作。
有条件的高等教育科研部门和高等学校，特别是设有艺术教育本科专业的师范院校，可建立艺术教育研究所或研究室。
艺术生加分政策
艺术生加分政策
艺术生加分政策是指在高考招生中，对于报考艺术类专业的考生给予特殊的加分政策，以鼓励和促进优秀艺术创作人才的培养与选拔。
艺术生加分政策的具体内容和标准可能因地区和高校的不同而有所差异，但一般会对艺术特长考试的成绩给予相应的加分。
艺术特长考试主要包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、书法等方面的测试，通过测试能够评估考生的艺术才华和创作能力。
艺术生加分政策的目的是帮助那些在艺术领域有特长和潜力的考生更好地进入高等艺术教育，为他们提供更好的培养机会和发展空间。
这种政策不仅能够促进艺术教育的发展，也能够推动社会文化艺术事业的繁荣与进步。
然而，艺术生加分政策也引发了一些争议。
有人认为，过分强调加分政策可能会导致对真正艺术创作能力和素质的忽视，以及对其他学科的轻视。
因此，如何平衡艺术加分和其他因素，确保公平公正的选拔机制，是需要慎重考虑和探讨的问题。
2022年艺术生高考政策_艺考政策
2022年艺术生高考政策_艺考政策2022高考艺术类改革新政策是什么2024年起，使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
对于保留二本批次的省份，文化线要求不低于二本线的70%;对于合并批次的省份，要求文化线不低于新二本线的75%。
艺考为什么要改革省考试院方面：部分省份在本省不同县市设置考点组织省外院校专业考试，导致考生须在限定的时间内，在省内不同考点来回奔波，有时甚至因此而必须放弃一些学校的考试，同时也加重了考生和家长的经济负担和时间负担。
另外，目前过多省外院校在本省设置考点组织艺术类专业考试，导致部分省份考试院的硬件和专业监考教师不足，从而使得考生行为逐渐增加，导致了考试的不公平日益凸显。
2022艺术生高考分数线怎么算艺术本科按照750满分进行计算美术/音乐类综合分=考生文化折算分乘以50%加上专业分乘以7.5乘以50%舞蹈/影视表演类综合分=考生文化折算分乘以40%加.上专业分乘以7.5乘以60% 播音主持类综合分=考生文化折算分乘以80%加上专业分乘以7.5乘以20%播音与主持艺术综合分=考生文化折算分x70%加上专业分乘以30%。
广播电视编导、影视与制作、摄影、录音艺术则是按文化折算分排序择优录取。
文化折算分是考生高考总成绩除以考生所在省份普通本科一批录取控制分数x100。
江苏、新疆、云南、海南等省份以各省具体相对应比例系数进行折算。
具体算法和占比要以招生院校录取原则为准。
艺术类志愿全部是顺序志愿而不是平行志愿艺术志愿结构分为：艺术提前批录取院校志愿，设一个院校志愿和三个专业志愿;美术类本科A段和本科B段、高职(专科)志愿设三个院校志愿，每个院校志愿设三个专业志愿;艺术其他类本科A段和本科B段、高职(专科)志愿设三个院校志愿，每个院校设一个专业志愿。
考生填报的艺术类专业志愿，重庆市统考涉及的专业，考生必须参加市统考且成绩合格;重庆市统考未涉及的专业，考生必须市参加了招生学校的专业考试且成绩合格;重庆市统考涉及的专业且招生学校再进行校考的必须是市统考和学校校考成绩均合格。
2020年艺术生高考政策
2020年艺术生高考政策在中国，艺术生高考是指以考试成绩作为录取标准的艺术类大学入学考试。
2020年，艺术生高考政策有了一些新的变化和调整。
本文将从考试科目、报名方式和评分标准等方面详细介绍2020年艺术生高考政策。
首先，考试科目是艺术生高考政策的核心内容之一。
根据2020年的政策规定，艺术生高考分为文学、音乐、舞蹈、戏剧影视等几个专业方向。
不同专业的考试科目略有差异，但都包含了基础理论考试和专业素质评估。
基础理论考试主要测试考生对相关艺术领域的基础知识和理论的掌握。
专业素质评估则是通过实践测试来评估考生在相关艺术领域的技能和能力。
其次，报名方式也是2020年艺术生高考政策的一项重要调整。
相比以往，2020年的艺术生高考实行了线上报名的方式，方便了考生的报名流程。
考生可以通过专门的网站或者移动端APP进行报名，填写个人信息并上传相关材料。
线上报名为考生提供了更加便捷的报名方式，同时也降低了报名过程中的错误和纠纷的发生。
再次，2020年艺术生高考政策对评分标准进行了一些调整。
新政策强调了综合素质的评价，不再仅仅依赖于考试成绩。
考生的综合素质将通过面试、作品展示等方式进行评估，综合计入最终的录取成绩。
这一调整使得艺术生的录取更加注重个人能力和发展潜力的综合评价，有利于选拔优秀的艺术人才。
除了以上几个方面的调整，2020年艺术生高考政策还对奖励政策进行了细化。
针对优秀的艺术生，新政策推出了专门的奖学金和补贴制度，从经济方面鼓励和支持他们的学习和发展。
此外，政策还提供了更多的特长生录取机会，允许在特长领域有特殊表现的考生通过面试等方式予以录取。
总结起来，2020年的艺术生高考政策在考试科目、报名方式、评分标准和奖励政策等方面都进行了调整和改革。
这些调整旨在更加全面和科学地评价艺术生的能力和素质，选拔出更加优秀的艺术人才。
相信经过这些政策的调整，将会有更多具有创新精神和发展潜力的艺术生得到更好的培养和发展机会，为中国的艺术事业做出更大的贡献。
2017到2021年关于音乐艺术的国家教育政策
2017到2021年关于音乐艺术的国家教育政策1.文化课成绩门槛逐步提高目前，各省份对艺考生文化课成绩均有最低标准，其中，对于保留二、三本批次的省份，文化线要求不低于二本线的70%；对于合并批次的省份，要求文化线不低于新二本线的75%。
此次改革要求，各省（区、市）在现有文化课成绩要求基础上，因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线。
在提高文化成绩要求的同时，对于在相关专业领域确有专长的艺术人才，《意见》提出，将探索建立破格录取机制。
允许组织校考的高校在相关校考专业招生中，对极少数省级统考和校考成绩均特别优异，或在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，制定高考文化课成绩破格录取办法。
2. 进一步扩大省级统考范围严控校考范围和规模近年来，教育部大力推进省级统考。
《意见》要求，到2024年，要基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，同时，不断提升省级统考的水平和质量，增强考试的区分度，满足不同层次、类型高校选拔需要。
《意见》对规范高校校考作出了相关规定，将严控现场考试规模，鼓励高校采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6~8倍。
从2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。
对此，有专家建议，组织校考的学校可以在初试环节让考生线上提交视频，只有通过初试的考生才需要到现场复试，这样就避免初试没有通过的众多考生白跑路。
3.推进分类考试分类录取2024年起，艺术类专业将分三类进行录取：第一类是不需要参加专业考试的艺术类专业，如艺术史论、戏剧影视文学等，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。
第二类是使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩都达到所在省（区、市）艺术类专业的录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
高考综合改革艺体生培养应对方案
艺考生高考政策解读
4、艺考考场更规范与严格
考试作弊纳入刑法，与普通高考一样，艺考考场也在严厉打击作弊，艺考作 弊将取消高考成绩。
5、特长生加分政策
53所高校的艺术特长生可以招生，但不再叫“艺术特长生”，便成为“53所 高校的高水平艺术团招数特长生”。招生人数要控制在本校招生数的1%内，全 校本科招5000人，特长生就在50人以内，合格的艺术特长生不得超过招生人数 的2倍，特长生招50人，合格人数在100人以内。
这三种组合是文科思维的组合，多以背记为主艺术生要花大量时间 学习专业课，文化课建议在以上三种组合中选择。
艺术生的合格性考试
第一类、艺术学院：包括音乐学院、电影 学院、舞蹈学院、传媒学院、戏剧学院、 美术学院等 第二类、985、211类重点综合大学 第三类、师范大学 第四类、普通高等学院 第五类、各类艺术学院、师范大学的下属 分校 第六类、民办艺术学院 第七类、艺术职业学院 第八类、普通专科院校艺术专业
600分以上
理科
文科
356
116
0
0
0
0
37
5
45
47
20
4
4
0
7
3
14
1
27
14
2
0
3
0
6
3
521
193
本一上线（不含艺体 类）
理科
文科
2021
592
89
13
12
1
491
86
444
165
234
41
104
51
283
2020年艺术生高考政策
2020年艺术生高考政策一、背景介绍艺术生高考，即艺术类高考，是指针对在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等艺术方向具有特殊才能和艺术潜力的考生所进行的一种特殊招生选拔方式。
与普通高考不同，艺术生高考主要侧重于考察考生的艺术专业知识和技能，对于艺术生而言，参加艺术生高考是进入理想高校深造的重要途径。
二、艺术生高考政策变化2020年，针对艺术生高考政策进行了一系列调整和改革，旨在更好地促进高水平艺术人才的培养和选拔。
1. 科目设置调整2020年，艺术生高考科目设置经过重新调整。
具体来说，根据各学科的教学要求和实际情况，针对音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等不同艺术方向，科目设置进行了适度调整和优化。
2. 考试内容改革为了更好地贴合艺术生高考的需求，2020年的艺术生高考改革了考试内容的设置。
新的考试内容更加注重考察考生的综合素质和创作能力，而非单纯地以应试成绩来评判考生的能力。
3. 考核方式创新为了更好地评估考生的综合素质和艺术潜力，2020年艺术生高考在考核方式上进行了创新。
除了传统的理论笔试和面试环节外，还加入了创作和实践环节，使考试更加贴近实际艺术实践。
4. 录取政策调整针对艺术生高考的考生，2020年的录取政策也进行了调整。
具体来说，通过考生在各个科目的表现和总成绩，结合艺术类专业的招生计划和院校的需求，综合评定考生的录取资格。
三、对考生的影响和启示2020年艺术生高考政策的变化对考生产生了重要影响，同时也给考生提供了一些启示。
首先，考生需要更加重视艺术类知识和技能的学习。
随着考试内容的改革，知识面的拓宽和技能的提升将对考生的表现产生越来越大的影响。
因此，考生需要通过系统的学习和实践，不断提升自己的艺术水平。
其次，考生需要注重综合素质的培养。
随着考核方式的创新，对考生的综合素质要求也越来越高。
艺术生不仅需要具备专业技能，还需要具备创新能力、团队合作能力等综合素质，以适应未来艺术创作和表演的发展需求。
2024年教育部艺术考试政策要求
2024年教育部艺术考试政策要求
2024年教育部对艺术考试政策的要求主要有以下几个方面：
1.逐步扩大省级统考范围：各省（区、市）要积极创造条件，逐步
扩大艺术类专业省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。
2.减少校考范围：自2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校
艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。
3.完善考试科目和内容：逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录
取最低控制分数线（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求），高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
同时，完善省级统考科目和内容，确保考试科类基本实现全覆盖。
4.择优录取：对于艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直
接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。
对于高校高水平艺术团，不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。
5.分类考试：艺术类专业分为两类，一类是不组织专业考试的专业，
包括艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等；一类是可组织专业考试的专业，包括音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等。
相关高校可根据本校人才培养实际确定是否使用专业考试成绩。
以上是教育部对2024年艺术考试政策的要求，具体政策可能会有所调整，请关注教育部的相关通知和政策文件。
高考艺术生专项培养计划
高考艺术生专项培养计划高考艺术生专项培养计划在近年来备受关注，这种培养计划是为了更好地培养艺术生，为他们的高考助力。
下面，我将从以下几个方面来探讨高考艺术生专项培养计划。
一、什么是高考艺术生专项培养计划？高考艺术生专项培养计划是针对艺术生的高考计划，主要对音乐、舞蹈、美术等特长生进行课程的特别安排和学科的特别要求，以提高他们在高考中的竞争力。
二、高考艺术生专项培养计划的特点高考艺术生专项培养计划主要具有以下特点：1.依据特长进行培养：这种培养计划不同于高中的通识教育，而是针对特长进行培养。
课程针对考生擅长的音乐、美术、舞蹈等专项课进行的安排和特殊要求。
2.突出综艺能力：高考艺术生专项培养计划的目的是培养出具备多项综艺才能的学生。
因此，在培养过程中对学生的综合能力进行了强化。
3.考生全球化素养：高考艺术生专项培养计划注重培养学生的全球化素养，包括国际化、学术化等方面。
4.专业科目的教学：专业科目的教学要求高考艺术生专项培养计划进行更为细致、深入的教学与考察。
三、高考艺术生专项培养计划的作用高考艺术生专项培养计划有以下的作用：1.提高艺术生竞争力：编写更为贴近真实高考的模拟试题，帮助学生更好的进行考前模拟性考试和考前复习。
2.完善个性化教育：高考艺术生专项培养计划依据不同的学生进行差异化教育，不同的学生根据不同的情况拟定不同的培养计划。
3.培育综合性素质：特别强调综合性素质的培养，使学生具备较高的综合素养包括能力、知识、人际关系处理等。
四、未来的发展高考艺术生专项培养计划会在未来的发展趋势有以下的趋势：1.更为多元化：随着科技的发展和人们观念的不断更新，高考艺术生专项培养计划在培养方案的设计中将更加多元化和人性化。
2.国际化：随着文化全球化趋势的扩散，高考艺术生专项培养计划也会更加注重国际化。
3.注重综合素质：随着社会的进步，未来的高考艺术生专项培养计划将更加注重学生的综合素质，这也是符合现代社会的需要。
2025年高考艺术生政策
2025年高考艺术生政策将迎来重大变革，主要涉及以下几个方面：一、招生方式更加灵活为了适应新形势下艺术人才培养的需求，2025年高考艺术生政策将进一步放宽招生方式。
一方面，将逐步增加以专业能力为主的招生方式，比如通过艺术专业考试、自主招生、保送生等形式进行选拔。
另一方面，将探索多元化的选拔机制，比如面试、作品集评价、创意思维测试等，以全面评估考生的综合素质和专业能力。
二、文化成绩要求提高随着艺术类考生的增多，文化成绩的要求也将相应提高。
2025年高考艺术生政策将更加注重考生的文化素养，提高对文化成绩的要求。
具体来说，对于专业考试成绩优秀的考生，其文化成绩要求将相应提高，以确保考生具备扎实的文化基础和较高的综合素质。
三、艺术专业设置更加多样化为了满足社会对不同艺术领域人才的需求，2025年高考艺术生政策将进一步丰富艺术专业的设置。
除了传统的美术、音乐、舞蹈等专业外，还将增设影视制作、动漫设计、数字媒体艺术等新兴专业，为考生提供更多的选择和发展机会。
四、加强艺术实践环节为了培养具有创新精神和实践能力的艺术人才，2025年高考艺术生政策将进一步强化艺术实践环节。
具体来说，将增加实践课程的比重，鼓励考生参与校内外艺术实践活动，并加强与产业界的合作，为学生提供更多的实践机会和职业发展资源。
五、规范招生秩序为了保障公平、公正的招生环境，2025年高考艺术生政策将进一步规范招生秩序。
一方面，将加大对违规招生的惩戒力度，严肃处理各种违规行为。
另一方面，将加强信息公开和透明度建设，完善招生监督机制，确保招生工作的公正性和权威性。
综上所述，2025年高考艺术生政策将迎来重大变革，招生方式将更加灵活，文化成绩要求将提高，艺术专业设置将更加多样化，艺术实践环节将得到加强，招生秩序也将进一步规范。
这些变革旨在适应新形势下艺术人才培养的需求，提高艺术教育的质量和水平，培养更多具有创新精神和实践能力的艺术人才。
同时，这也提醒着广大考生要更加注重自身综合素质和专业能力的培养，积极拓展自己的知识面和技能水平，以应对未来艺术领域的发展变化和挑战。
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2012年全国高考模拟参考部分关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考若干问题的探讨一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。
根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。
由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。
一、当前艺术高考的形势分析1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。
这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。
据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，2006年突破16万人，2007年17万人，2008年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。
考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。
用中国音乐学院金铁霖院长的话说：我们实行的还是精英教育，是质量第一。
中央音乐学院甚至还有所压缩，因为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。
有些学校扩招，但规模不是太大。
有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。
这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。
这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。
例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1，05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1，05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1，05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等，录取比率就更低。
2、考试难度加大。
如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。
声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。
再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。
这个问题对我们的考生好像暂时不利，但从长远看，意味着生源的质量在提高。
但目前，对我们的考学造成的压力是有所增加。
以上这些情况，对我们音乐师生来说是挑战也是机遇，因为有许多学校新开辟了艺术学科，有的老校新增加了有关专业，这些又为我们增加了报考院校和专业的可选择余地，增加了成功的希望。
二、备考有关策略（一）学透文件，掌握政策1、关于招生计划。
教育部《2007年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定：高职（专科）院校及本科院校按艺术类招生的高职（专科）专业，均须安排分省分专业招生来源计划，31所独立设置本、专科专业的艺术院校及普通高校按艺术类招生的本科专业，由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划。
像北京地区：中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划，不再向各省具体分配招生计划，录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准。
这就是说：专业好一些的学生，尽量报考高一些的名校，直接参与全国的竞争，不必在省内排队，减少中间环节，更加接近公平，对我们当地的考生更有利。
因为山东考生素质还是比较好的，特别是文化课。
如果分了指标，你山东也只能是分到全国的几十分之一，那么许多优秀生就得争这一、两个很有限的指标，就得有许多考生在竞争中被淘汰。
你本省、本市的在一起比，你就不一定有优势了。
而不分指标，直接参加全国竞争，就不指标限制，特别是我们的文化课成绩，与其他省市比，还是有优势的。
象有些学校的有些专业，是按专业分加文化分的总和来排队，这样对文化课成绩好的同学就有利一些。
2、专业认定省级统考成绩。
艺术类本科招生，可使用省级统考成绩，这对于报考省内院校来说，统考有可能更公平、公开、合理一些。
（我省在讨论），“据说我省09年实行专业统考”。
3、数学成绩计入总分。
06年已经实行，关于这个变化，许多考生特别耽心，怕数学分影响成绩。
其实，数学成绩大家都不太好，反正都差不多，影响应该不是太大，现在你把语文、外语考好些，分数也能上去。
从长期看，加上数学有利于培养高素质艺术生。
雨果有句名言：开启人类智慧的金库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音符。
”缺少数字是不行的，中国古代的音乐（包括绘画）都是强调单线条、平面思维，西方音乐中的复调、和声、对位法、十二音序列体系都很严谨，逻辑性很强，而中国古代音乐，复调性差一些。
中国古代的音乐家如孔子、嵇康都是文人墨客，而西方的爱因斯坦是精通乐律的物理学家。
所以光强调形象思维，缺少逻辑思维不行。
将来我们的音乐还是难以超越。
与其回避，还不如正视它，以后对语、数、外都要认真学好。
（二）研究招生简章，让学生对号入座部分音乐院校的录取原则：（1）中央音乐学院对语文、外语两科成绩提出具体要求，即音乐学、音乐教育、艺术管理、音乐治疗方向要求考生语文成绩不低于75分，外语不低于60分，文化分+专业排序，其他专业语文不低于60分，外语不低于45分。
（2）中国音乐学院要求艺术管理的外语为90分，音乐学外语为75分，音教为60分，其他专业不低于45分。
在文化课合格的情况下，原则上按专业成绩排队。
音乐学按总分排队，艺术管理按文化课加专业二、三试分数的合计成绩排队。
（3）首都师范大学音乐学院、音乐学专业采取文化课划线、专业成绩从高到低排队，录音艺术专业的专业课成绩占35％，文化课占65％，两项相加总分排队。
（4）上海音乐学院：英语要求：史论专业70分，表演专业50分，按专业从高到低录取。
（5）山艺艺术管理类，专业30％+文化70％排队。
今年的录取分数较高，低于二本线很少，（6）武汉音乐学院：演艺学院（高价），A音乐表演类：文化课上线后，按专业排队，B、音教，按结构总分比例：专业60％+专业基础20％+文化20％。
C、音乐学结构分为专业60％+文化40％，D、录音艺术（音乐音响导演）专业加文化总分之和排队。
根据以上情况，我认为文化课特别是语文、外语好的学生，其专业如果不突出可选报音乐学、艺术管理、音乐治疗、录音、音教等专业，而专业突出，文化课差一些的可报演唱、演奏、作曲等专业，做到扬长避短。
（三）有关对策1、尽可能兼报多所艺术院校，尽可能多拿到几个院校的专业通知书，这样才能填报艺术院校专业志愿。
如菏泽电业局工会的李科长，他领着孩子考了七、八个学校，专业也过了几个。
如首都师大的录音专业、中国音乐学院的艺术管理，还有西部的一个什么211大学中的音乐制作专业，等等，这就有了选择的余地，他打电话反复征求我的意见，我建议他报了中国音乐学院的艺术管理专业，因为要上还是上名校啊。
后来结果如愿以偿，已被录取了。
去年单县有2个女生因报的学校太少，且都是较高一些的，结果都没录取。
2、拓宽思路，选择学校专业，这个问题非常重要。
选准了，即使专业水平不太高也能获胜；选不准了，虽有实力也难以录取。
下面就针对有关专业进行分析。
（1）音乐表演专业：发专业合格证的比例是1：3，但排名稍后的往往被淘汰，真正录取的是专业顶尖的前几名，如果不是音乐学院附中的学生，又没有在级别较高的比赛中获过奖，也没跟知名教授学习过，那么你最好不要报这个表演专业，特别是那几个一流的音乐学院。
相比而言，首都师大、中央民族大学等学校较易一些，至于省级的一些，就更宽一些了。
这个情况也不绝对：如中央音乐学院报的比较少，大部分考生过高地估计了专业考试的难度。
其实，拿王次昭院长的话说：有的同学不知道自己已具备了竞争的条件，不去试一下，是一生的遗憾。
要说难是真难，但要说公平竞争，中央音乐学院做的还是比较好的。
（2）音乐教育专业：要求专业全面，但不要求单项特别突出，能唱歌、会弹琴这就能考。
音教分多种：像许多师范大学的音乐学，实际上就是音教，或者叫“音乐师范”。
（3）音乐学专业：真正的音乐学就几个大的音乐学院，研究一切音乐现象，音乐理论，包括音乐史学、传统音乐（民族民间音乐），音乐评论等。
文化课好的，文笔好的，又有些键盘或乐器演奏基础的，可以报音乐学。
（4）其他新兴专业：艺术管理、音乐治疗、录音艺术、音响导演、音乐编辑等等，这些专业对演唱演奏技术要求不是太高，适合那些专业学习起步晚的学生。
象艺术管理、说实话，开始我也对此也不感兴趣，现在国家提倡发展文化产业，将来这个专业肯定有用武之地。
象风糜全球的“女子十二乐坊”就是由中央音乐学院教管理的青年教师策划的。
像录音、治疗等专业，都很有实用性，这些专业肯定没有传统专业竞争激烈。
（5）流行音乐专业：现在有很多院校都设了流行音乐专业，如武汉音乐学院的演艺学院、四川音乐学院的通俗音乐学院、沈阳音乐学院的流行音乐系、广州星海音乐学院的社会音乐系、天津音乐学院的现代音乐专业、南京艺术学院的“流行音乐演唱、演奏”专业等，这些学校的流行音乐专业设有通俗歌曲演唱、电吉它、贝司、萨克斯管、架子鼓、电子键盘，四川的甚至还有流行歌舞专业，这对喜欢流行音乐的广大青年学生来说，可谓是“柳暗花明又一村”，，或者说发现了“新大陆”。
因为许多人怕传统音乐难学，对什么美声啦、钢琴啦、小提琴啦等等，望而却步，但对流行音乐却爱不释手，这下可以对口选择，从而使专业领域拓宽了许多。
（6）关于艺术特长生考试：文化课较好专业特长出色又不愿以艺术为职业的同学，可选择艺术特长生的道路。
在清华、北大、人大、上海财经、北京交通管理大学、青岛大学等等，许多院校都在招艺术特长生，一般降低20分。
参加艺术特长加试除了到本校应测外，还可参加清华大学冬令营专长测试，然后将证书复印件寄到报考学校。
该成绩单全国通用。
各大学都成立乐团、艺术团。
06年北大特长生45人，清华60人，除了声乐、管弦乐器较缺，特别是铜管乐如小号、长号。
3、考前找权威老师指导。
一般来讲，报哪个学校，最好找该校的老师辅导一下，一是老师能告诉你怎么准备，因为他（她）对本校的要求非常清楚；二是能得到专业上的提高，纠正学习中不规范的地方；三是如得到老师的认可，成功便有希望。
三、部分音乐专业的考试程序及内容关于专业考试，有的是初试、复试，有的是一、二、三试，下面分专业按顺序介绍一下考试内容。
初试内容，中央音乐学院考试程序是：1、音乐学专业：（1）音乐学基础知识，包括中西方音乐史、中国传统音乐理论三方面的知识（有的选二项）；（2）音乐评论（命题或听音乐作文）。
中国院是先考音乐表演技能、乐器或演唱均可，当然还有命题作文，而上海院、山艺的初试为乐理及音乐学基础；天津院是先听写，加上乐理及论文写作。
复试：中央音乐学院（1）口试（当面了解考生理论素质、基础知识和分析能力）；（2）视唱练耳（B级，视唱规定三个升降号）；（3）乐理；（4）钢琴：a、练习曲299以上，b、乐曲、奏鸣曲快板乐章；c、复调：巴赫创意曲或平均律赋格段。