微课设计制作的要点归纳

微课设计制作的要点归纳

1.制作流程

1.1基本流程

1.2基本要求

·做到原创；

·选题好、适合用多媒体表达，解决了教学中典型、重点和难点问题；

·不是课堂实录、不是课堂搬家；

·具有启发性、要有设计（教学过程设计、课件设计、教学反思设计）、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）；

·教学过程精炼（微到极致就是质量）；

·实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）；

·拍摄（录制）画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁）；·后期制作很完善（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）；

2.上好微型课的基本要求

2.1切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。

2.2讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

2.3教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。

2.4课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。

2.5课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。

3.要处理好三对矛盾

3.1要处理好“有”与“无”的矛盾

在微型课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。

3.2要处理好“多”与“少”的矛盾

时间有限与教学内容有限的矛盾。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。

板书是必需的，但存在板书多少的矛盾。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。

3.3要处理好“快”与“慢”的矛盾

要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准。非重点的部分，可以一代而过。

4.如何精炼

4.1过程设计精炼

4.1.1切入课题要迅速

由于微型课要求时间的短少，更不允许在导入环节绕圈子、,必须要求切入课题要迅速。所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则。

4.1.2讲授线索要明亮醒目

尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据。那么，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问。

4.1.3收尾要快

一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。在罗列论据时就要求精而简。

4.2讲授人表现要干练

4.2.1语言要准确、简明

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。在于日常的训练中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。

4.2.2板书要精简清晰

板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最佳。

5.课件制作

课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT 为例）：

动静结合

充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。

图文并茂

图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。图片合适

表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。

表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。

字体搭配

微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。

字号搭配

PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。颜色搭配

一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。

错落有致

行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；

使用的文字尽量少

一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。

6.特别注意事项

6.1讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。

6.2 PPT制作时，应注意，录制后的效果将会头像挡住PPT的右下角。

6.3充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但绝不能用画笔写字。

6.4拍摄设置。保持摄像头清洁；远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。