原地踏步走教案
幼儿原地踏步节奏教案设计
幼儿原地踏步节奏教案设计教案标题：幼儿原地踏步节奏教案设计教学目标：1. 帮助幼儿掌握原地踏步的基本动作和节奏感。
2. 培养幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 提高幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐设备和音乐资源。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目。
3. 清晰的音乐节奏感示范视频。
4. 幼儿喜欢的小道具（如彩带、小鼓等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们一起坐在一起，与他们打招呼并引起他们的注意。
2. 播放一段欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体。
示范与练习（10分钟）：1. 向幼儿们展示原地踏步的动作，包括脚步的移动和身体的配合。
2. 通过示范和口头指导，引导幼儿们模仿你的动作进行原地踏步练习。
3. 逐渐加快音乐的节奏，让幼儿们跟着节奏加快原地踏步的速度。
游戏与巩固（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每组给予一些小道具（如彩带、小鼓等）。
2. 播放音乐，让每个小组围成一个圈，进行原地踏步。
3. 每个小组可以根据音乐的节奏和自己的想象，运用小道具进行创意表演。
4. 鼓励幼儿们在表演中展示自己的节奏感和动作协调性。
总结与评价（5分钟）：1. 停止音乐，让幼儿们坐下来休息。
2. 与幼儿们一起回顾今天的学习内容，询问他们对于原地踏步的感受和体会。
3. 鼓励幼儿们互相表扬，分享他们在表演中的亮点和进步。
4. 结束本节课，与幼儿们道别。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿们多参与一些有节奏感的活动，如跳绳、跳舞等，以加强他们的节奏感和身体协调性。
2. 提供多样化的音乐资源，让幼儿们在家中或课余时间继续练习原地踏步，培养他们的音乐表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿们在课堂中的参与度和动作协调性。
2. 与幼儿们的互动交流，了解他们对于节奏感和原地踏步的理解和体验。
3. 在课后观察幼儿们是否能够将所学的动作和节奏感运用到其他活动中。
注意事项：1. 确保课堂环境安全，避免幼儿们在原地踏步时相互碰撞。
小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案
小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案小学体育与健康教案：队列队形原地踏步走与立定引言：小学体育是培养学生身心健康、形成良好行为习惯的重要课程。
其中，队列队形的训练是培养学生纪律性、团队合作和协调能力的必备要素之一。
本教案将重点介绍小学体育课中，队列队形中的原地踏步走与立定的训练方法和目标。
一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解原地踏步走与立定的动作要领，并能正确进行操作。
2. 运动与技能目标：学生能够通过队列队形的练习，养成良好的站立姿势和步行姿势习惯，提高身体协调性和纪律性。
3. 心理与情感目标：培养学生团队合作意识，增强学生对体育运动的兴趣和自信心。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括原地踏步走与立定两个动作。
三、教学准备：1. 教学器材：教师制作的队列队形训练卡片。
2. 教学环境：宽敞开阔的操场或体育馆。
四、教学过程：1. 热身运动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，使身体得到充分准备。
2. 介绍动作要领：教师向学生介绍原地踏步走与立定的动作要领，并强调正确的站立姿势和步行姿势。
注重在口头指导的同时结合示范动作，以提高学生对动作要领的理解。
3. 练习原地踏步走：将学生分成小组，让他们按照指令进行原地踏步走。
教师可以利用队列队形训练卡片，设计不同的队形和节奏，以增加练习的趣味性。
同时，教师要时刻观察学生的动作，及时纠正他们的错误，使学生逐渐掌握正确的动作要领。
4. 练习立定动作：在学生掌握了原地踏步走后，教师可以引导他们练习立定动作。
初始阶段可以灵活运用游戏元素，如红绿灯等方式，逐渐引导学生掌握原地踏步走和立定之间的转换。
5. 组合练习：通过不断的练习和巩固，逐渐将原地踏步走和立定组合起来。
例如，先进行一段时间的踏步走，然后突然指令立定。
通过这种方式，培养学生对指令的反应和团队协作的能力。
6. 游戏活动：为了增加教学的趣味性和吸引学生的参与度，可以设计一些与队列队形有关的游戏活动。
小学体育与健康二年级《队列队形-原地踏步走、齐步走》教案
米，体重前移后，右脚续之。行进中，
2. 练习重点：
上体正直，薇前倾；两手薇握拳，臂做
自然摆动；前摆时，屈肘，前臂自然向
手臂自然、立定时的脚上 里合，手与第五衣扣同高，指根正对衣
动作要特别注意。
扣线，距离 25 厘米。
踏步：两脚在原地上、下交替起落，
起时脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米；
上体正直，摆臂按齐步走的要领。
10 结分 束钟 部 分
始
勤人数。
部 5 2.师生相互问好，登记考勤。
分
分
3.宣布本次课的内容和任务及 要求。
钟 4.安排见习生。
1. 学 生 两 路 纵 队 绕 场 慢 跑 两 教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示
圈。
范边要求。
2.原地体操队形做活动操： 教学方法先示范后讲解、边示范
①振背运动；
教学组织：四列横队成体操队形站立：
准 10
②扩胸运动; ③体转运动；
备 部
分
④腹背运动； ⑤正压腿；
分钟
⑥侧压腿； ⑦膝关节运动；Leabharlann ⑧踝腕关节运动。课 的
时
顺 序
间
课的内容
组织教法及教学要求
一、 讲解与示范。
一、 练习队列队形——齐 队形如下：
步走。
1. 练习内容：
（1）摆臂动作；
（2）手脚配合动作；
动作要求：左脚先前迈，步幅约 75 厘
二、集体练习。
基 15
1. 先练习手臂动作。 2. 练习完整动作，原地踏步。
本分
三、分组练习。 教师在走动中指导和纠正学生。
部钟
分
↓ ↓↓↓↓ ↓↓
↓
四、集合评优补差。
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案小学体育与健康：原地踏步走与游戏教案引言：体育与健康教育在小学阶段的重要性不言而喻。
作为学生全面发展的一部分，体育教育不仅有助于培养学生的身体素质，也能促进学生的社交能力和团队合作精神。
在小学体育课堂上，原地踏步走是一项简单却有效的锻炼方式，结合游戏元素的引入，能够增加学生的参与度和兴趣。
本篇文章将针对小学体育与健康领域的原地踏步走与游戏教案进行详细介绍，使教师和学生都能受益。
一、教学内容1.原地踏步走的基本动作原地踏步走是一种以原地跨步运动为主的有氧运动，可以提高学生的心肺功能、协调性和平衡性。
教师可以通过简单的技巧示范，引导学生正确的基本动作，并提醒他们保持姿势端正、正脚步稳、手臂自然摆动等。
2.原地踏步走的训练要点教师在教学过程中可以强调以下要点：- 维持一定的节奏和速度，保证持续的运动效果；- 注重呼吸调控和肌肉控制，有效锻炼心肺功能；- 注意身体平衡、站姿和跨步的正确性；3.游戏元素的引入为了增加学生对原地踏步走的兴趣和参与度，引入游戏元素是一个不错的选择。
可以通过以下方式：- 设计有趣的游戏规则，例如“冰淇淋店走路”，学生在原地踏步的同时模仿售卖冰淇淋的动作，提高学生的身体协调性；- 制定群体合作游戏，例如“汽车队列移动游戏”，学生根据指令在原地踏步的同时模仿汽车行驶的方式，通过队列移动等方式增加游戏的趣味性。
二、教学过程1.热身准备在开始原地踏步走训练之前，进行适当的热身活动是必要的。
教师可以引导学生做一些简单的热身运动，如拉伸、摆臂和小跑等，以准备身体和提高学生的注意力。
2.教学展示教师可以通过示范的方式向学生展示原地踏步走的基本动作。
重点是引导学生正确踏步的姿势，如站立时保持挺胸、双脚离地不过高等。
同时，教师可以与学生一起进行简单的呼吸训练，引导他们注意呼气与吸气的配合。
3.小组练习将学生分成小组，并让每个小组轮流进行原地踏步走训练。
教师可以给每个小组提供一些问题和讨论的话题，以增加学生在踏步过程中的思考和交流。
原地踏步走教案
原地踏步走教案教案题目：原地踏步走教案目标：1. 学生能够掌握原地踏步走的正确姿势和动作。
2. 学生能够了解原地踏步走对身体的好处。
3. 提高学生的协调性和耐力。
教学准备：1. 教学视频或图片展示原地踏步走的动作。
2. 音乐播放器及适合原地踏步走的音乐。
3. 一段开教室或操场的空间，供学生进行原地踏步走练习。
教学过程：引导学生讨论：1. 请学生思考并回答：你们在什么情况下会做原地踏步走？2. 提示学生想一想原地踏步走对身体有哪些好处？3. 引导学生总结：原地踏步走有哪些对身体的好处？展示动作：1. 展示原地踏步走的正确动作，并解释每个动作的关键点。
2. 向学生展示如何呼吸并保持平稳节奏。
实践练习：1. 让学生分成小组进行实践练习，每组5-6人，保持适当的间隔。
2. 播放音乐，指导学生进行原地踏步走。
可以在一定时间内切换音乐的速度，增加练习的难度。
3. 观察并及时校正学生的动作姿势。
集体练习：1. 引导学生整齐排列，保持一致的动作和节奏。
2. 指导学生练习原地踏步走，并结合手臂的摆动，增加全身的运动量。
3. 持续练习一段时间后，停止音乐，观察学生的体验和感受。
反思总结：1. 和学生一起总结练习中的问题和不足之处，共同分析原因并提出改进措施。
2. 请学生回答：你们练习原地踏步走的感受如何？身体有何改变？3. 引导学生对比练习前后的感受和效果，进一步认识到原地踏步走的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续坚持原地踏步走，并记录每次练习的时间和步数。
2. 鼓励学生和家人一起做原地踏步走，营造一个全家健康的氛围。
3. 推荐学生自己搜索并了解其他形式的原地踏步走，如高抬腿，踩脚踏车等，丰富锻炼方式。
教学评价：1. 观察学生在实践练习中的动作是否正确、流畅，并及时予以指导和调整。
2. 监听学生的讨论和反馈，了解他们对原地踏步走的理解和感受。
3. 鼓励学生积极参与练习，提高身体素质和锻炼意识。
原地踏步走教案
原地踏步走教案【篇一：《原地踏步》教学设计】《原地踏步》教学设计柳河镇中心小学——张春涛一、教学目标:1、进一步学习原地踏步走与立定动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、通过本课的学习培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、通过这节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作的乐趣。
二、教学重点: 1、起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。
2、立定之后的1、2动作。
教学难点: 上、下肢动作的协调性与节奏感。
三、教学过程:一年级学生课堂的组织要能放能收。
放，能活而不乱;收，能整齐划一。
这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了使枯燥的队列内容容易令学生接受学习,我运用了传统口令、口哨、手势及歌谣，下面我通过传统体育课的三个部分的基本教学模式，来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生成二路纵队队站立，体委整队教师协助，进入复习的内容，（二路纵队是我校间操的对形，间操的质量又被列入学校的重点工作内容，我们现在的一年级人多队伍太长、孩子又小，能够站好这二路纵队也非一日之功，因此我把二路纵队以开课的形式纳入到我的每节体育课堂中作以复习与提高，但是以二路纵队开课的确不是什么好的形式，这本身就是一个难度，口令声音小排尾听不见。
你要到中间吧排头小同学又说话溜号，难以指挥，但为了配合学校工作能够使一年级小同学在站排的质量上能有所提高，）在此我每隔一段时间就变换教学手段有时运用口令、有时运用手势、最近我用了一段歌谣，例如：我喊口令“稍息”学生会喊口令“挺胸抬头向前看”我喊“立正”学生会喊“站直不动是关键”目的是提高枯燥的队列内容训练，同时又加深了学生对动作的理解和记忆，使学生对体育课的学习保持兴趣,注意力能够集中,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分:原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了讲授法，完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定的练习,同时根据学生的学习情况将原地踏步走与立定的动作延伸到行进间的齐步走与立定初步学习，给学生形成一个初步的行进间齐步走与立定的概念，为下节课的学习打下基础首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。
原地踏步走立定新课标教案
原地踏步走立定新课标教案教案标题：原地踏步走立定新课标教案教案目标：1. 通过原地踏步走立定活动，培养学生的协调性、平衡感和节奏感。
2. 帮助学生掌握原地踏步走立定的基本技巧和动作要领。
3. 促进学生的团队合作和集体荣誉感。
教学内容：1. 原地踏步走立定的基本技巧和动作要领。
2. 团队合作与集体荣誉。
教学准备：1. 教师准备：计时器、音乐播放器、讲解PPT、奖励小礼品。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师播放适合热身的音乐，引导学生进行简单的拉伸和热身活动，以准备身体。
- 提醒学生保持良好的姿势和呼吸。
2. 技术讲解（10分钟）：- 教师通过讲解PPT或示范，向学生介绍原地踏步走立定的基本技巧和动作要领，如站立姿势、踏步方式、手臂摆动等。
- 强调正确的站立姿势和动作要领，并与学生一起进行示范和练习。
3. 实践练习（15分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一名队长。
- 设定一定的时间限制，要求学生在规定时间内尽可能多地完成原地踏步走立定。
- 鼓励学生互相观察、交流和纠正动作，提高团队合作意识。
4. 比赛与评价（10分钟）：- 设置比赛环节，每个小组派出一名代表进行原地踏步走立定比赛。
- 使用计时器记录每位代表完成的时间，并给予奖励和鼓励。
- 教师对学生的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。
5. 活动总结（5分钟）：- 教师与学生一起总结活动的收获和体会，强调团队合作的重要性。
- 鼓励学生继续锻炼原地踏步走立定，培养良好的身体素质和协调能力。
教学延伸：1. 学生可以在家继续练习原地踏步走立定，每天坚持一段时间，逐渐提高自己的速度和稳定性。
2. 可以组织学生参加校内或校际的原地踏步走立定比赛，增加学生的参与度和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和动作的准确性。
2. 通过比赛环节记录学生的成绩，评价学生的表现和进步情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的喜好和感受。
原地踏步走接齐步走正确动作教案
原地踏步走接齐步走正确动作教案教案标题：原地踏步走接齐步走正确动作教案教学目标：1. 学生能够正确理解原地踏步走和接齐步走的概念。
2. 学生能够掌握原地踏步走和接齐步走的正确动作要领。
3. 学生能够通过练习提高原地踏步走和接齐步走的技巧和协调性。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 音乐设备。
3. 指导学生穿着适合运动的服装和鞋子。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾走路的基本动作，包括行走、跑步等。
2. 提问学生是否了解原地踏步走和接齐步走的概念，并简要介绍这两种走路方式。
步骤二：示范与解释（10分钟）1. 示范原地踏步走的动作，包括站立姿势、脚步的动作、手臂的摆动等。
2. 解释原地踏步走的要领，强调保持身体的平衡和姿势的稳定。
3. 示范接齐步走的动作，包括站立姿势、脚步的动作、手臂的摆动等。
4. 解释接齐步走的要领，强调脚步的协调和动作的流畅。
步骤三：练习（20分钟）1. 学生进行原地踏步走练习，教师逐个观察并纠正他们的动作。
2. 学生进行接齐步走练习，教师逐个观察并纠正他们的动作。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行原地踏步走和接齐步走的比赛，鼓励他们发挥个人最佳水平。
4. 教师提供个别指导和反馈，帮助学生改进动作并提高技巧。
步骤四：巩固与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行原地踏步走和接齐步走的小比赛，评选出表现最好的学生。
2. 教师与学生一起总结原地踏步走和接齐步走的正确动作要领。
3. 学生进行自我评价，思考自己在练习中的不足和进步之处。
步骤五：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续练习原地踏步走和接齐步走。
2. 学生进行放松活动，如伸展运动等。
教学延伸：1. 将原地踏步走和接齐步走与其他动作结合，设计更复杂的步伐组合。
2. 组织学生进行团队接力赛，要求他们在接齐步走的基础上迅速传递接力棒。
教学反思：本节课通过引入、示范与解释、练习、巩固与评价等环节，帮助学生全面掌握原地踏步走和接齐步走的正确动作要领。
原地踏步走教案
原地踏步走教案
课题：原地踏步走
年级：小学三年级
目标：培养学生的心肺功能，增强体质，提高身体协调性。
教学重点：正确踏步动作和呼吸方法的学习和掌握。
教学难点：加强学生的体力活动量，提高耐力。
教具：音乐播放器。
教学过程：
1. 热身操：引导学生完成简单的热身操，活动关节和各个肌肉，做好准备活动。
2. 引导学生正确的站立姿势：头部微微仰起，眼睛平视前方，肩膀放松自然，双臂自然下垂，双手轻轻握拳，身体挺直。
3. 引导学生学习正确的踏步动作：抬起左脚，将重心转移到右脚上，然后再把右脚抬起，将重心转移到左脚上，保持身体挺直，膝盖稍微弯曲，脚尖着地，踏步时脚跟不离开地面。
4. 练习合理呼吸：引导学生通过鼻子吸气，用嘴巴呼气，保持呼吸平稳，配合步伐。
5. 分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组站在一起，根据音乐的节奏进行原地踏步走，要求保持队形和步伐一致。
6. 游戏时间：利用音乐的变化，引导学生在原地踏步的基础上进行一些简单的动作变化，如：双手高举等。
7. 放松活动：带领学生进行简单的放松活动，拉伸身体各个部位，恢复正常的心率和呼吸。
8. 总结：请学生谈一谈本节课的感受，总结学到的东西，并鼓励他们在课后坚持锻炼身体的习惯。
教学反思：
本节课通过原地踏步走的活动，能够培养学生的心肺功能，增强体质，并且在玩乐中锻炼自己，提高身体协调性。
在教学过程中，我注重引导学生正确的站姿和呼吸方法，并通过游戏增加了课程的趣味性和吸引力。
在教学中，我注意了学生们的参与度和动作的规范性，并及时给予了肯定和鼓励。
教学过程中，学生积极参与，动作规范，达到了预期的教学效果。
原地踏步走教案一年级
原地踏步走教案一年级课题：原地踏步走内容：一、教学目的：1.利用乐活动促进学生体育能力的发展。
2.让学生尽快地具有正确的踏步走动作，发展感和协调能力。
3.启发学生爱好及锻炼身体的体育习惯。
二、教学准备：1.根据课程属性，准备彩色录像带和音乐。
2.准备前后腿动作手势说明及训练卡片。
三、教学过程：1.热身活动：细数每个小组成员数量，并让每组站立，引导学生循环摆头、抬臂、横扫、三曲弯腰，把我、他等把手运动，及多媒体里演示的拉伸活动，旨在让学生促进肢体血液循环，准备肌肉结构。
2.原地踏步走教学：通过彩色录像带、音乐及多媒体的展示，让学生学习踏步走的正确动作，并反复练习训练卡片上每个步骤的动作，使动作熟练，体验各种踏步走的动作感受，达到让学生学习踏步走的目的。
3.练习活动：结合学习实际及节奏，让学生依据图片动作进行自主操练，在操练过程中学生之间可以进行互助练习，提高动作的准确性，完成图片动作及节奏全部匹配，及自主操练，发展感及训练躯体协调能力。
4.游戏活动：分让学生分成两队，一队发动机，一队台星，一方发动机一方台星，各自围成圈，先后发冷枪声混响，对手互相对冷枪声混响移动，圈内台星要在枪声停稳处放字，发动机要完成脚步转向以及踏步走动作找到台星，赢取比赛机会。
5.收尾活动：向学生介绍运动饮食，重点谈及维持比赛中身体状态，从发现身体状况，引导身体自我调节，重点介绍运动与饮食注意事项，增强学生运动的意识。
四、总结：在本次活动中，学生通过热身活动、原地踏步走教学、练习活动和游戏活动，得到了充分的锻炼，学习了正确的原地踏步走动作，受到了良好的体育习惯的熏陶，增强了体质意识和自我保护能力，从而达到课程的训练目的。
原地踏步走教案
原地踏步走教案教案标题：原地踏步走教案教学目标：1. 学生能够正确理解并运用“原地踏步走”技巧。
2. 发展学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生团队合作能力。
适用年级：小学二年级教学准备：1. 空旷的室内或室外场地。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释原地踏步走的定义：原地踏步走是指双脚维持在同一位置，通过抬起和放下脚来模拟步行的动作。
2. 向学生展示一段示范视频或进行实地演示，让学生对原地踏步走有一个具体的印象。
主要活动：1. 在教师带领下，全班学生进行集体原地踏步走练习。
教师播放音乐，在音乐的节奏下启动原地踏步走活动。
鼓励学生保持步伐一致，提醒他们保持良好的姿势。
2. 将学生分成小组，让每个小组站成一个圆形或方形，形成一个小队。
每个队选出一名代表进行领舞，其他队员跟随领舞进行原地踏步走。
教师可以选择不同的音乐风格或速度来增加活动的多样性。
3. 鼓励学生展示个人特色的原地踏步走动作。
可以引导学生发挥创意，例如加入手臂动作、转身等，但要确保原地不动脚。
4. 引导学生进行反思和总结，询问他们在原地踏步走过程中的感受和发现。
鼓励学生分享自己的经验和观察结果，并给予积极的反馈。
活动延伸：1. 对于学生表现出色的小组，可以进行一场小规模的原地踏步走比赛，邀请其他班级的学生作为评委。
评委可根据学生的协调性、创意性和表演力进行评分，并颁发奖项。
2. 给学生提供一些简单的器械道具，如绳子、球等，让他们进行与原地踏步走相结合的活动，增加难度和趣味性。
展示和激励：1. 安排学生轮流展示自己的原地踏步走技巧，鼓励他们互相学习和分享。
2. 结束活动时，表扬整个班级的努力并给予鼓励。
指出学生在原地踏步走过程中取得的进步和良好表现。
评估方法：1. 教师观察学生的参与度和技能运用情况。
注意观察学生的协调性、节奏感和姿势。
2. 通过学生的自我反思和互相分享，了解他们对原地踏步走活动的理解和体验。
拓展活动：在其他体育课或休息时间，鼓励学生继续练习和展示原地踏步走技巧，培养他们的身体协调性和团队意识。
育儿园原地踏步走教案
育儿园原地踏步走教案一、教学目标1. 能够正确理解原地踏步走的动作要领；2. 能够熟练掌握原地踏步走的技巧；3. 能够进行原地踏步走的练习，提高身体协调性和平衡能力。
二、教学重点1. 原地踏步走的动作要领；2. 原地踏步走的技巧。
三、教学难点1. 原地踏步走的身体协调性和平衡能力。
四、教学准备1. 教学道具：操场或室内空旷的场地；2. 教学材料：音乐、小纸条。
五、教学过程1. 热身活动利用音乐，进行简单的热身活动，如摇摆、扭动、跳跃等，让幼儿们放松身体，做好准备活动。
2. 讲解原地踏步走的动作要领通过示范和口头讲解，让幼儿们了解原地踏步走的基本动作要领，包括站立姿势、踏步动作、手臂摆动等。
3. 练习原地踏步走的技巧让幼儿们在老师的指导下，进行原地踏步走的练习，重点是要求他们保持身体的平衡和协调，注意脚步的稳健和节奏的一致。
4. 游戏活动利用小纸条在操场上划出一条直线，让幼儿们进行原地踏步走的比赛，看谁能够走得更稳、更快。
通过游戏活动，激发幼儿们的学习兴趣，增强他们的参与度。
5. 收尾活动在活动结束前，让幼儿们做一些简单的放松活动，如拉伸、按摩等，让他们的身体得到放松，避免运动后的不适感。
六、教学反思通过本次原地踏步走的教学活动，幼儿们在老师的指导下，能够正确理解原地踏步走的动作要领，熟练掌握原地踏步走的技巧，进行原地踏步走的练习，提高了身体的协调性和平衡能力。
同时，通过游戏活动的设计，激发了幼儿们的学习兴趣，增强了他们的参与度。
在今后的教学中，我们会继续加强幼儿的体能训练，培养他们的运动能力和身体素质，为他们的健康成长打下坚实的基础。
一年级体育《原地踏步走》教案
3.放松：
6
一、组织与教法
1.全体成四列体操横队；
2.教师带领做放松操；
3.教师小结。
教学反思
班级：103实授：2次 授课者：第课时
教学内容
1、原地踏步走
2、拔萝卜
场地器材
目标教学
1、提高学生的组织纪律性和集体荣誉感，增强学生动作的协调性。
学会正确的投掷动作，掌握屈肘肩上，快速挥臂的技术要领，增强其手臂力量。
教学过程
教学内容
总时
次数
时间
组织教法与教学要求
开始部分
集合整队
教师宣布内容：
提出课的任务：
6
一、组织与教法
全体听令成四列横队：
☺
准备部分
准备操
拔萝卜
8
教师讲解
师生一同练习。
一人坐在地上，一人站着，两人手握手，唱儿歌“拔呀拔，拔呀拔，拔萝卜，要把萝卜拔起来……”站着的同学将坐着的同学拉起来，而后交换进行游戏，注意不要用力过猛。
教学过程
教学内容
总时
次数
时间
组织教法与教学要求
基本部分
原地踏步走
结鱼网
20
立正，稍息，向右看齐，原地踏步走，要求整齐，精神饱满。
布置如下图：
☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺
令下，排头同学快速跑至对面的球网前，将自己手中的彩带系在上面，跑回第二人进行练习，以快为胜，若没系好要重新回去系
同样进行比赛，排头跑至对面将自己系的彩带解下拿回，也是以快为胜。
结束部分
一、放松与
小学体育与健康原地踏步走教案
小学体育与健康原地踏步走教案原地踏步走是小学体育与健康教学中常见的动作，它可以帮助学生加强身体的协调性和耐力。
在教学过程中，我们需要根据学生的年龄和能力制定合理的教案，以确保他们能够正确、有效地进行原地踏步走。
本文将根据这一任务名称为您提供一份针对小学生的原地踏步走教案。
教案名称：小学体育与健康原地踏步走教案目标：1. 帮助学生正确进行原地踏步走动作。
2. 提高学生的协调性和耐力。
3. 培养学生团队合作精神。
教学时长：45分钟教学步骤：1. 热身运动（5分钟）1.1. 让学生进行轻微的跑步、跳跃和慢步走热身活动，以准备身体进行更强度的运动。
1.2. 强调正确的姿势，如挺胸、收腹、放松双臂等。
2. 动作示范（10分钟）2.1. 教师向学生展示正确的原地踏步走动作。
2.2. 强调重心稳定、脚步轻盈、步伐平稳等关键要素。
3. 练习原地踏步走（25分钟）3.1. 学生们以小组形式进行原地踏步走练习。
3.2. 每个小组选择一名学生作为领导者，其他学生跟随其节奏行走。
3.3. 学生们按照教师的指示，以不同速度、不同节奏进行原地踏步走。
3.4. 教师巡视并纠正学生们姿势中的错误，给予积极的指导和鼓励。
4. 活动总结（5分钟）4.1. 教师带领学生进行整理放松活动，如缓慢的呼吸、伸展运动等。
4.2. 鼓励学生彼此分享自己在本次练习中的感受和体验。
教学重点与难点：1. 重点：正确的原地踏步走姿势，如重心稳定、脚步轻盈、步伐平稳。
2. 难点：学生们掌握正确的原地踏步走节奏和速度的调整。
教学辅助材料：1. 喇叭或音乐播放器用于控制练习的节奏。
2. 能量棒等小奖品，用于激励学生积极参与。
教学扩展活动：1. 分组比赛：小组之间进行原地踏步走比赛，看哪个小组能够以最快的速度完成指定的次数。
2. 音乐节奏训练：通过不同的音乐节奏引导学生改变原地踏步走的速度和节奏，培养学生对节奏感的培养与掌握。
3. 创新动作：鼓励学生发挥创意，结合原地踏步走动作创造出新的有趣动作。
原地踏步走教案范文
原地踏步走教案范文标题：身体塑造与健康增进，原地踏步走教案一、教学目标：1.了解原地踏步走对身体健康的益处；2.学习正确的原地踏步走的动作要领；3.培养兴趣，自愿参与并坚持锻炼。
二、教学内容：1.原地踏步走的目的和原理；2.正确的原地踏步走动作；3.常见的原地踏步走变化动作。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过简要介绍原地踏步走对健康的益处，激发学生的学习积极性。
2.知识讲解（15分钟）：（1）原地踏步走的目的和原理：解释原地踏步走可以有效提高心肺功能、消耗热量，增强肌肉力量，改善体型塑造等。
（2）正确的原地踏步走动作：详细演示原地踏步走的准备动作、腿部动作、手臂动作和呼吸方法等，并强调重要的注意事项。
3.实践操作（30分钟）：（1）集中训练：让学生按照指导进行原地踏步走的基础动作训练，通过集中练习来熟悉动作要领。
（2）分组练习：将学生分成小组，让他们自主练习原地踏步走，并互相观察、纠正姿势。
（3）变化动作：教导学生一些常见的原地踏步走变化动作，如高抬腿踏步、蹲下踏步等，以提高课堂互动和趣味性。
4.合理安排活动（15分钟）：（1）放松活动：引导学生进行饶舌操、肌肉放松操等活动，缓解肌肉紧张。
（2）提问讨论：询问学生他们在实践中的感受和体会，鼓励他们分享自己的经验。
5.小结与反思（10分钟）：总结今日学习内容，并鼓励学生在日常生活中落实原地踏步走锻炼。
四、教学要点：1.强调正确的原地踏步走动作要领，避免姿势错误导致运动损伤；2.鼓励学生每天坚持原地踏步走锻炼，以提高效果；3.引导学生培养锻炼的兴趣与习惯，促进身体健康。
五、教学评估：1.观察学生实践动作的正确性；2.听取学生的课堂表现和互动反馈；3.以课后作业或出勤记录的形式进行考核。
六、教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中增加原地踏步走锻炼的时间；2.提供其他锻炼方法和建议，帮助学生丰富锻炼方式；3.组织学生参加班级或学校的健身活动，提高学生的整体体质。
原地踏步走教案
原地踏步走教案教学内容:1、原地踏步走2、拔萝卜教学目标:1、通过教学，使学生初步掌握原地踏步走和拔萝卜的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上、下肢肌肉的发展，锻炼关节韧带;3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
教学重点:学习原地踏步走的动作要领;教学难点:掌握原地踏步走的正确姿势;(课前准备)场地:一个排球场; 器材(无)课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求一、课堂常规一、课堂常规一、课堂常规组织:10、整1、师生问好 1、整队准队 2、宣布内容导语:小朋友2、了解本课2、师生问好，们，今天我们学习的任务小备宣布本课内容要来学习原地和目的左右手拍球的3、导入情境基本技术和技3、步入课堂要求:精部能; 二、热身操神饱满，二、热身操 3、步入课堂 1、认真听注意力1、手脚腕关节二、热身操教师讲解，抓集中分运动导入:小朋友住重难点。
组织:成2、扩胸运动们，先让我们2、集体练广播体3、体侧运动来做热身操吧习操队行 7-9’4、体转运动 1、教师示范，3、学生进散开走小5、踢腿运动边示范边讲解行点评要求:认6、跳跃运动 2、教师观察学4、对错误真练习，7、整理运动生练习，纠正的动作及时精神集错误的动作。
进行纠正中。
一、学习本领: 一、学习本领:一、学习本组织:成原地踏步走原地踏步走领: 四路纵方法:听到“原(1)导入:原原地踏步走队集合基地踏步----走～”地踏步走时要(1)了解原口令后，左脚注意姿势正地踏步走的小本开始，两脚在确，走起来要具体要求和要求:根原地上下起有劲，像解放注意点。
据要求部落，两臂前后军叔叔那样精(2)了解观认真进自然摆动。
落神抖擞。
看教师讲解行练习，分地时前脚掌着(2)老师讲解(3)学生分精神饱10 地，不要跺脚。
具体做法和要组进行练习满，动作小---- 听到“立定”口求:使学生初(4)针对练优美12’ 令时，学生喊步学会左手拍习中的不足“1、2”口令，“1”球; 及时进行纠在左脚，“2”在(3)教师观看正，提高练习右脚，成立正学生练习，并的质量和优姿势。
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教法：
1、师示范动作；
2、师按口令分解动作；
3、师生齐练；
4、重难点讲解；
5、再次齐练；
6、巡视与指导；
7、分组练习；
8、请生上台示范，生互评。
组织：由四列横队成四路纵队
教法：
1、师讲解游戏规则。
2、师指导小组长示范
3、组织学生以小组为单位进行比赛
队形：
××××××
××××××
2、精神饱满
3、注重服装
4、声音洪亮
5、语言简练
队形：
××××××
××××××
××××××
××××××
⊙
要求：
1、快、静、齐
2、认真听讲
3、服装适合运动
3
分
钟
小
热
身
部
分
1、热身跑（蛇形跑）
2、徒手操
3、反口令游戏：《高子矮子胖子瘦子》
规则：老师报出一个词，学生做相反的动作。比如：老师报“高子”，学生就做“矮子”的动作。
三、游戏：《长江黄河》
游戏规则：将学生分成人数相等的两个组，两个同学面对面站立，当听到原地踏步走的口令时，做原地踏步的动作，当听到长江的口令时，停止踏步，1队同学转身逃跑至指定区域内，2队同学即迅速追赶1队相对应的同学，当听到黄河的口令时，则相反。即2队逃跑，1队追赶。
在指定区域内被抓到的同学，奖励青蛙跳五个。
2、体验双手摆臂，双脚自然下垂的动作，发展学生灵敏及协调等身体素质；
3、培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神；
4、培养学生不怕困难，能够克服困难，积极向上的优良品质。
课的
部分
教学内容
组织教法和学练法
运动量
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
准
备
部
份
1、集合，整队，清点人数
2、检查服装
组织：四列横队
要求：1、迅速集队
⊙
××××××
××××××
要求：
1、认真听讲，仔细观察示范动作
2、动作连贯到位
3、遵守纪律
队形：
××××××××××1队
⊙
××××××××××2队
要求：
1认真听讲，弄清楚游戏方法和规则。
2、积极配合自己队伍的比赛，有秩序的进行游戏，并为自己的队伍加油。
各2-3次
1-2次
15分钟
8
分钟
中
大
结
束
部
份
一、放松活动：《阿细跳月》
要求：1、巡视与指导
2、精神饱满
队形：
××××××
××××××
××××××
××××××
⊙
要求：
在体育委员的指导下进行热身活动。
2-3次
9分钟
中
基
本
部
份
一、学习原地踏步走与立定。
口令：预令、动令、停止令
动作要领：
头摆正，身挺直，摆臂双手垂直，保持角度（前臂大约45度，后臂大约30度）。
双脚抬起时，脚尖自然下垂与地面约15厘米，落下时，前脚掌着地。
二、小结
三、下课
老师带领学生进行放松活动
队形：
××××××××××1队
⊙
××××××××××2队
要求：学生动作协调优美各源自-3次5分钟小---精心整理，希望对您有所帮助
小学体育课《原地踏步走与立定》教学设计
宁乡县玉潭中学小学部贺婷
教学内容
1、原地踏步走与立定2、游戏：长江黄河
授课年级
三年级
教学重点
摆臂时，双手垂直，保持角度。抬脚时，脚尖自然下垂，与地面保持约15厘米距离。
教学难点
摆臂与抬腿的协调及配合
教
学
目
标
1、通过本节课的学习，使学生初步掌握原地踏步走与立定的技术动作；