科研课题结题荣誉证书 可编辑修改
凉山州教育科研课题结题成果鉴定书
凉山州教育科研课题
成果鉴定书
成果名称成果完成单位鉴定形式
组织鉴定单位凉山州教育科学研究所
凉山州教育科学研究所制
201 年
、主要研究人员名单
、提交鉴定的成果目录及附件
、成果简要说明
（一）成果主要内容■认识性理论成果、操作性实践成果。
（二）教育及社会效益
■在学生成长、教师发展、学校办学、教育改革以及社会发展等方面产生的效益。
（三）成果的适用条件及推广价值
（四）有待深入研究的问题
四、鉴定组成员名单
五、专家组鉴定意见
主要包括选题的价值、意义，研究过程的真实性，研究方法的合理性，成果的价值、特点、创新性、实用性，取得的教育教学改革成效，是否同意结题，成果不足及其建议等。
六、组织鉴定单位意见鉴定组组长（签字）：
年月日
（盖章）
年月日。
科技计划项目结题证书【模板】
科技计划项目结题证书结字[ ]第号项目名称：完成单位：（盖章）组织结题单位：**市科学技术局（盖章）结题日期：结题批准日期：**市科学技术局二0一八年制科技计划项目完成单位情况注： 1.完成单位序号超过8个可加附页。
其顺序必须与鉴定证书封面上的顺序完全一致。
2.完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章完全一致。
3.详细通信地址要写明市、县（区）、街道和门牌号码。
4.单位属性是指本单位在1.独立科研机构2.大专院校3.工矿企业4.集体或个体企5.其他五类性质中属于哪一类，并在栏中选填1.2.3.4.5.即可。
项目结题登记表填写说明1.《科技计划项目结题证书》。
本证书规格一律为标准A3纸双面打印，中缝装订。
必须打印或铅印，字体为4号字。
本证书为**市科学技术局制定的标准格式，任何部门、单位、上人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。
2.编号：指组织结题单位按年度组织鉴定的顺序编号。
3.项目名称：列入各类科技计划的项目名称。
4.项目完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。
由二个以上单位共同完成时，按技术合同中研制单位顺序排列。
5.组织结题单位：组织此项目结题的单位。
6. 结题日期：指该项目完成后通过结题评审小组验收的日期。
7. 结题批准日期：指组织结题单位批准日期。
8.技术简要说明和主要性能指标：应包括如下内容（1）任务来源：计划项目应写清计划名称及其编号。
计划外的应说明是横向或自选项目。
（2）应用领域和技术原理。
（3）性能指标（写明合同要求的主要性能指标和实际达到的性能指标）。
（4）与国内外同类技术比较。
（5）成果的创造性、先进性。
（6）作用意义（直接经济效益和社会意义）。
（7）推广应用的范围、条件和前景以及存在的问题和改进意见。
9. 主要文件和技术资料目录：指按照规定由申请结题单位必须递交的主要文件和技术资料。
10.结题意见：会议结题是评审小组形成的结题意见；函审结题是函审专家组正副组长根据函审专家函意见汇总形成的意见。
河南省科技进步奖知情同意报奖证明(论文论著)【2024版】
通讯作者签字：
第一作者签字：
国内作者签字：
其他情况说明：
承诺：
该论文（论著）用于报奖的情况，已征得所有作者的同意。以上填写信息如有虚假，愿意承担相应责任并接受相应处理，如产生争议，保证积极配合调查处理工作。
第一完成人签字：第一完成单位（公章）：
可编辑修改精选全文完整版
河南省科技进步奖知情同意报奖证明（论文论著）
（2014年度）
项目名称
代表性论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（专著）名称
刊名
影响因子
SCI他引次数
他引总次数
是否国内完成
年卷页码
（xx年xx卷xx页）
发表时间（年月日）
通讯作者
第一作者
国内作者
知情承诺：
本人（单位）知晓并同意该论文（论著）为申报2014年度河南省科技进步奖的支撑材料，且为本项目独有。
年 月 日
滨州软科学计划项目结题证书
滨州市软科学计划项目结题证书滨软结字（）号项目名称:项目依托单位:项目合作单位:项目负责人:归口管理（主管）部门:申请受理日期:滨州市科学技术局二○一四年制—1—填写说明１.本证书规格统一用A3纸双面印制、中缝装订、竖装。
必须打印或铅印，字体为4号字。
本证书为滨州市科技局制定的标准格式，任何部门、单位、个人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。
2.编号：“项目编号”为项目立项编号；“滨软结字（）号”指滨州市科技局按年度组织结题的顺序编号。
(如滨州市科技局2014年组织结题项目编号为滨软结字[2014]╳╳╳号)。
3.课题名称：为申请并获批准的立项项目名称。
4.课题完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。
由二个以上单位共同完成时，按立项项目申报书中研究单位顺序排列。
5.结题日期：指该项成果通过结题审核的日期（可按提交结题证书日期填写）。
6.研究成果简介：应包括如下内容：(1)任务来源：应写清计划来源、名称及其编号。
(2)应用领域和研究原理。
(3)主要结论(写明申报书要求的主要研究任务和实际达到的研究目标)。
(4)成果的创新点、先进性。
(5)作用意义(研究成果应用取得的作用、影响和效益)。
7.成果应用前景：包括已应用或拟应用部门（单位）或领域。
8.主要技术文件目录及提供单位：指按照规定由申请结题单位递交的主要文件和技术资料，成果应用证明提供单位、论文发表期刊及著作出版机构等。
9.主要研究人员名单：应与立项项目申报书次序一致。
10.附表：为项目承担单位变更、项目负责人变更及课题组成员变更等立项申报信息及其它相关事项变更，在首先取得变更许可，按原申报信息进行结题后，附加的变更说明。
—2—一、研究成果简介二、成果应用领域及前景三、主要技术文件目录及来源—3——4—四、主要研究人员名单—5—五、结题意见：—6—项目立项信息及其它相关事项变更备注说明—7——8—。
课题研究奖励办法
松湖中心小学课题研究奖励办法研究型、专家型教师，经学校行政会议研究决定，学校设立课题研究奖，其具体奖励办法如下。
一、大课题1、普教科研课题，简称大课题，结题奖。
该课题在国家级结题后学校一次性奖该课题组成员现金800元、在省级结题后学校一次性奖该课题组成员现金600元、在地级结题后学校一次性奖该课题组成员现金400元、在县、市、级结题后学校一次性奖该课题组成员现金300元。
该课题的参研人员按主研人员的二分之一计发所获得的结题奖金。
2、普教科研课题，简称大课题，获奖后的奖励。
该课题获国家级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题组成员现金800元、获省级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题组成员现金600元、获地级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题组成员现金400 元、获县、市、级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题组成员现金300元。
该课题的参研人员按主研人员的二分之一计发所获得的结题奖金。
二、小课题研究校本科研课题，简称小课题，结题奖。
该课题在国家级结题后学校一次性奖该课题研究员现金400元、在省级结题后学校一次性奖该课题研究员现金300元、在地级结题后学校一次性奖该课题研究员现金200元、在县、市、级结题后学校一次性奖该课题研究员现金100元。
2、研究校本科研课题，简称小课题，获奖后的奖励。
该课题获国家级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题研究员现金400 元、获省级三等奖及三等奖以上后学校一次300元、获地级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题研究员现金200元、获县、市、级三等奖及三等奖以上后学校一次性奖该课题研究员现金100元。
三、课题结题或获奖的荣誉证书不再进入绩效考核，但在年度考核时，可以按学校年度考核方案加分。
松湖中心小学2017年9月。
中学教科研成果奖规定(四篇)
中学教科研成果奖规定中学教科研成果奖是鼓励和表彰中学教师在教育教学实践中取得的优秀成果的奖励制度。
其规定如下：1. 获奖范围：中学教师在教育教学实践中取得的优秀成果，包括课堂教学设计、教育教学方法和手段创新、教育教学研究成果等。
2. 获奖分类：根据成果的类型、创新程度和效果，分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
3. 申报条件：申报者必须是中学教师，具有正式的教师资格，并在教育教学实践中取得了一定的成绩和贡献。
4. 申报材料：申报者需要提交相关的申报材料，包括教学设计方案、教学实施情况、教育教学研究报告等。
5. 评审标准：评审委员会将根据申报材料的质量、成果的创新性、教育教学效果等方面进行综合评定和比较。
6. 奖励措施：获奖者将得到奖金和荣誉证书的奖励，并有机会参加相关的学术交流和培训活动。
7. 评审程序：评审委员会将组织专家对申报材料进行评审，择优确定获奖者。
评审结果将根据公示程序公布。
总体来说，中学教科研成果奖旨在激励中学教师在教育教学方面的创新和研究，提高中学教育质量，推动教育教学改革和发展。
中学教科研成果奖规定（二）第一章总则第一条为了充分调动中学教师的教育教学积极性，提高中学教科研工作的质量和水平，激发中学教师的创新能力，推动中学教育事业的发展，特制定本规定。
第二章赛事设置第二条中学教科研成果奖设有以学科为单位的奖项，学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等主要中学教学科目。
第三条中学教科研成果奖分评选和表彰两个阶段，评选阶段分初评和终评两轮评审。
第四章参选条件第四条参选教师必须具备中学教师资格，拥有三年以上中学教学经验。
第五条参选教师必须以本人为主要完成者的科研成果，成果必须具备独立性和创新性。
第六条参选教师必须在规定时间内提交参选材料，包括科研成果报告、项目研究计划等。
第七章评选程序第七条评选程序分初评和终评两个阶段。
第八条初评阶段由专家组进行评审，评审内容包括科研成果的学术水平、实践成果的应用、教学实效的反馈等方面。
课题结题获奖情况汇报
课题结题获奖情况汇报我很荣幸地向大家汇报我所承担的课题在结题阶段所取得的成果和获奖情况。
在过去的一段时间里，我和团队成员们通力合作，克服重重困难，最终取得了令人满意的成绩。
首先，我要感谢课题组的每一位成员，正是他们的辛勤劳动和智慧才使得课题能够顺利完成。
我们团队在课题研究过程中，充分发挥了各自的专长，紧密配合，相互协作，共同攻克了一个又一个难题。
在课题研究的过程中，我们不断总结经验，改进方法，不断完善课题研究方案，最终取得了令人满意的研究成果。
在结题阶段，我们的课题取得了一系列的成果，得到了相关领域专家和评审专家的高度评价。
我们的研究成果在学术期刊上发表了多篇论文，其中有数篇被评为优秀论文，并受到了同行的一致好评。
此外，我们还申请了多项发明专利，其中有一项专利已经获得了国家发明专利授权。
这些成果的取得，不仅充分展现了我们团队的实力，也为学校赢得了荣誉。
更为值得一提的是，我们的课题还获得了若干项奖励。
其中，最让我们自豪的是，我们的课题成果获得了XX省科技进步奖一等奖。
这是对我们课题研究工作的高度认可，也是对我们团队的莫大鼓励。
在此，我要特别感谢领导和各位专家的指导和支持，感谢学校对我们课题研究工作的大力支持。
总结一下，我们在课题结题阶段取得了丰硕的成果，这些成果的取得，离不开每一位团队成员的共同努力，也得益于学校和领导的大力支持。
我们将继续努力，不断提高科研水平，为学校争光，为国家发展贡献力量。
同时，我们也将继续努力，为更多的科研工作者树立榜样，为科研事业添砖加瓦。
最后，再次感谢各位的支持和关心，希望在未来的工作中，我们能够再接再厉，取得更加辉煌的成绩！。
国家级新工科研究与实践项目结题验收证书
以下是一个虚构的国家级新工科研究与实践项目结题验收证书的范文：中华人民共和国教育部国家新工科研究与实践项目结题验收证书项目名称：新工科创新人才培养模式研究与实践承办单位：XXX大学验收时间：2023年12月10日经过认真评审，XXX大学承办的《新工科创新人才培养模式研究与实践》项目已顺利完成，达到了项目拟定的各项研究目标和实践任务。
在此，教育部特发给该项目结题验收证书，以资鼓励和表彰。
一、项目基本情况：1. 项目背景：新工科是我国高等教育改革的迫切需求，XXX大学在项目背景调研中充分认识到培养创新型工科人才的重要性。
2. 项目目标：通过创新课程设计、实践基地建设等手段，研究新工科人才培养模式，提高学生的实际动手能力和团队协作意识。
3. 实施周期：项目启动于2021年9月，历时两年。
二、主要研究内容及取得成果：1. 新工科课程设计：深入分析新工科特点，创新设计相关课程，提高学生实际应用能力。
2. 实践基地建设：与产业合作建立实践基地，为学生提供真实场景实践机会，促进理论与实践结合。
3. 创新团队培养：通过团队项目合作，培养学生团队协作精神，提升创新能力。
4. 成果转化：部分项目成果已经转化为实际应用，与企业达成战略合作。
三、结题验收评价：1. 项目完成情况良好，所有预期目标均已达到或超过预期。
2. 项目成果在新工科人才培养方面具有创新性，为高校推进新工科建设提供了有力的经验。
3. 项目组织和管理得当，取得了显著的社会效益和学术影响。
四、项目负责人及骨干成员：1. 项目负责人：XXX 教授2. 骨干成员：XXXX 副教授，XXXX 博士，XXXX 工程师五、结论：本项目经过认真研究、实际实践，取得了显著的成果，为国家新工科人才培养提供了有益的探索和借鉴。
教育部对XXX大学在此项目中的突出贡献予以高度赞扬，并颁发此结题验收证书。
附件：XXX大学新工科研究与实践项目结题验收报告教育部年月日请注意，具体的证书格式和内容可能会因实际情况而有所不同，建议在实际使用前根据相关规定进行调整。
老师们,这些荣誉证书危险,评职称好像没用？
老师们,这些荣誉证书危险，评职称好像没用？评职称，可谓是一项很大的工程，因为你要有资本，没有资本，把你推荐上去也是浪费名额。
于是乎，很多的教师为了一个职称，可谓是付出了太多太多，那么，评职称的老师需要准备什么呢？第一，优质课证书。
每两年一次的优给质课评比活动，在给老师们提供展示自我的机会的同时，也给老师们带来了太多的“麻烦”，讲一节优质课，是一个辛酸的过程：备课、磨课，多少次的试讲，多少次的修改。
但是，优质课的名有限，这就成为了很多教师职称评定的一个限制。
于是，很多的人就打起了优质课的注意，各种的学会、协会、基金会等等，挂着“国家级”优质课的名义，卖证书给教师。
第二，课程资源证书。
随着每年“一师一优课”活动的开展，很多的所谓国家级的“一师一优课”证书也随之而来。
各类的课件、论文证书也成为了很多网站明码标价的“货物”。
第三，优秀指导教师。
带过队比赛的教师都知道，一个优秀指导教师对老师们意味着什么，在评职称的过程中，级别越高，加分也越多。
第四，优秀课题证书。
课题，不管是在评职称中，还是在各种评选活动中，都占有很大的优势。
课题的等级越高，加分就越多，而且很多的办理课题的人都会透漏：主持人多少钱，成员多少钱。
当然，不仅仅是这些，还有各种技能大赛的证书、专利等等，都是评职称的道路上，可以买到的。
难道这真的是服务了教师，为教师的职称评定提供了便利吗？你如果问卖证书的人，他们都一律这样回答：他们说行就行，说不行就不行。
这个“他们”就是评职称的机构，再有点良知的卖家这样回答：你还是先咨询一下你们当地负责评职称的机构，问问他们怎样的课题或者证书符合标准。
首先，证书存在一定的风险。
买来的证书在职称评定的过程中，存在一定的风险，因为这些证书没有专门的文件支持，再者在教育主管部门也不会承认；一旦被查出存在造假，那么，这不仅是丢人的问题了……其次，同样的证书，版本太多。
同样子的证书内容，为什么用的纸质证书不一样呢。
证书内页在某宝网站上有很多，买来之后，我们自己也可以ps一张。
课题结题成果鉴定书
山东省职业教育与成人教育科研规划课题
成果鉴定书
年鲁职成教鉴字第号
成果名称：
完成单位：
鉴定形式：
组织鉴定单位：山东省职业教育与成人教育科研
鉴定委员会
鉴定日期：
山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室
说明
一、本表请用A4纸双面打（复）印，于左侧装订成册，报送一式7份。
二、课题承担人填写前三页内容。
采取通讯鉴定方式的，可与鉴定材料一并寄交省职成教科研规划领导小组办公室。
三、鉴定组组长将综合鉴定意见填入“鉴定意见”一栏并签名。
四、采取会议鉴定方式的，鉴定组成员均需在“鉴定组成员名单”页签名。
鉴定书原件由课题承担人负责寄交省职成教科研规划领导小组办公室。
五、山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室联系地址:济南市青年东路1号文教大厦，邮编：250011，电话：（0531）82621967。
一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）
二、提交鉴定的成果主件、附件目录
三、课题组人员名单
四、鉴定意见
五、鉴定组成员名单
六、山东省职成教科研规划领导小组审批意见。
结题证书(模板)
滴虫性阴道炎(Trichomonal vaginitis)是仅次于细菌性阴道病、外阴阴道念珠菌病而居第三位的阴道炎症，由阴道毛滴虫感染引起。由于甲硝唑的长期应用于临床治疗滴虫性阴道炎，已不可避免地出现耐药性强的阴道毛滴虫，使顽固性滴虫性阴道炎逐渐增加。奥硝唑是上世纪70年代由瑞士开发的抗毛滴虫、阿米巴原虫和厌氧菌药物，属硝基咪唑类衍生物，在我国首先由西安博华制药有限责任公司研制合成，是新型抗滴虫药物，具有起效快、维持时间长的特点。。本研究采用甲硝唑作为对照，对国产的奥硝唑栓治疗滴虫性阴道炎的临床疗效和安全性进行了观察。
对70例患者采用随机平行对照试验，设奥硝唑栓组和甲硝唑组各35例。奥硝唑栓组患者平均年龄（29.5±9.7）岁，甲硝唑组患者平均年龄（30.4±9.9）岁。经统计学处理两组年龄、感染类型和疗程等差异无显著性意义，资料具有可比性。
2、给药方法
治疗组用奥硝唑栓，对照组用甲硝唑。2组病人给药方法相同。每晚睡前用温开水清洗外阴后，由患者自行置入1枚栓剂在阴道内，连续7天。整个观察期间，禁止性生活、坐浴，禁用其他可能影响疗效的药物，包括硝基咪唑类药物、各种洗液及各种阴道用药。为避免重复感染，内裤及洗涤用的毛巾应煮沸5-10分钟以消灭病原体，并应对其性伙伴进行治疗。如因其他原因接受治疗，一定要做详细记录。月经净后3—7天，复查时，再给巩固疗程药物。
3、疗效判断标准
痊愈，白带化验滴虫明显减少无活力；
进步：临床症状和体征略有好转，镜检滴虫数减少低于半数，活力弱；
无效：临床症状和体征无改善或加重，滴虫数无改变。
痊愈+显效+进步合计为有效，据此计算有效率。当实验室检查和临床有矛盾时，以实验室检查指标作为主要判断指标。
结 题 意 见
结题鉴定书模板范文
结题鉴定书模板范文
以下是一个结题鉴定书的模板范文，可以根据实际需要进行修改:
结题鉴定书
本结题鉴定书由课题组提交，旨在证明本项目已经圆满完成。
课题组名称:__________
课题组成员姓名:__________
课题组成立于:__________
项目名称:__________
项目起始时间:__________
项目终止时间:__________
项目具体内容:__________
项目完成情况:__________
在此，我们确认该项目已经圆满完成，并特此颁发此结题鉴定书。
课题组负责人 (签名):__________
日期:__________
鉴定人姓名:__________
鉴定人职称:__________
鉴定人联系方式:__________
此致，
敬礼!
鉴定人 (签名):__________
日期:__________
注意：以上结题鉴定书模板范文仅供参考，具体格式和要求可能会因不同领域和项目而有所不同。
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（3篇）
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。
2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。
3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
课题获奖，奖给课题组。
4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。
5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。
论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（2）一、总则为了鼓励和激励广大教育工作者积极开展教育教学科研工作，提高学校教育教学水平，特制定本评定细则。
二、奖励类别1. 教育教学科研成果一等奖2. 教育教学科研成果二等奖3. 教育教学科研成果三等奖三、评定标准1. 教育教学科研成果一等奖（1）在教育教学科研领域具有突出贡献的成果，具有显著的科学性和原创性。
（2）在教育教学改革创新中起到引领和示范作用，实际应用价值较高，对提高学校教育教学质量起到积极推动作用。
（3）在国内外具有较大的影响力，被广大教育工作者所认可和接受。
（4）得奖成果要求完善的论文论证，研究方法科学规范。
2. 教育教学科研成果二等奖（1）在教育教学科研领域具有一定的科学性和原创性。
（2）在教育教学改革创新中有一定的实际应用价值，对提高学校教育教学质量有一定的推动作用。
（3）在一定范围内具有一定的影响力，被一定数量的教育工作者所认可和接受。
（4）得奖成果对应的论文论证较为完善，研究方法较为规范。
3. 教育教学科研成果三等奖（1）在教育教学科研领域有一定的创新性和特色。
（2）在教育教学改革创新中有一定的实际应用价值，对提高学校教育教学质量起到一定的积极作用。
（3）在一定范围内能够被部分教育工作者所认可和接受。
课题组奖状
课题组奖状全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在科研领域，课题组奖状是对课题组在科研工作中所取得的成绩和贡献的一种认可和表彰。
课题组奖状不仅是对科研团队的肯定，也是对团队成员努力和奉献的回报。
获得课题组奖状是每个科研人员的荣誉和骄傲，也是对团队成员共同努力的一种肯定。
在科研工作中，每一个课题组都有自己的研究方向和目标，团队成员们在这个领域进行着深入的探索和实践。
他们不断克服困难，开展实验，收集数据，进行数据分析，撰写论文，参加学术交流等工作，最终取得了一定的研究成果。
而课题组奖状的设立正是为了表彰这些辛勤劳动的科研人员，激励他们继续前行，不断创新。
课题组奖状通常由课题组的负责人或者管理部门颁发，具体评选标准和流程也因不同的机构而有所不同。
通常来说，评选课题组奖状需要综合考虑团队的研究成果、影响力、创新性、团队合作精神等因素。
获奖团队将得到奖状和奖金等奖励，同时也会在学术界和社会上获得一定的声誉和认可。
获得课题组奖状是对科研团队的一种鼓励和引导，也是对团队成员不懈努力的一种褒奖。
通过评选课题组奖状，可以激励团队成员更加努力地投入到科研工作中，促进团队合作，提高研究质量和效率，推动科研成果的不断涌现。
课题组奖状也为科研团队争取更多的资源和支持提供了有力的证明和依据，为团队的发展壮大打下了坚实的基础。
在科研领域，获得课题组奖状是每位研究者梦寐以求的荣誉和奖项。
无论是对于年轻的科研工作者还是资深的专家学者，课题组奖状都是一种极大的鼓励和动力，是对他们不懈追求科学真理和创新的一种褒奖和支持。
获得课题组奖状不仅是对团队和个人成绩的一种认可，更是对科研事业的一种激励和推动。
希望更多的科研团队和科研人员能够在科研的道路上勇攀高峰，获得更多的荣誉和成就。
【结束】第二篇示例：课题组奖状是对课题组成员在科研工作中取得优异成绩的表彰和肯定，是一种激励和鼓励的方式。
一般来说，课题组领导者或者科研项目主持人会根据成员的表现和贡献情况，给予其相应的奖状。
小学数学专题研究报告奖状
小学数学专题研究报告奖状
尊敬的XXX：
感谢您参加小学数学专题研究报告评选活动，您的研究报告在众多参赛作品中脱颖而出，荣获小学数学专题研究报告奖状。
您的报告内容深入浅出，具有很强的创新性和实用性。
通过对数学知识的深入研究，您成功地将抽象的概念与生活实际相结合，使得学生们能够更好地理解和应用数学知识。
您的研究方法科学合理，分析透彻，对于解决学生数学学习中常见的难题具有很大的指导意义。
在评选过程中，您的报告得到了专家评委们的高度评价和认可。
他们一致认为您的研究报告在理论和实践上都非常出色，是一份为小学数学教育事业做出了卓越贡献的优秀作品。
在此，特颁发给您小学数学专题研究报告奖状，以表彰您的优秀成果。
同时希望您能够再接再厉，持续关注小学数学教育的发展，不断深化和拓展您的研究领域，为小学数学教育事业做出更大的贡献。
最后，再次祝贺您，并衷心感谢您对小学数学教育事业的支持与贡献！
此致
敬礼！
XXX评选委员会
日期：XXXX年XX月XX日。