苏教版五年级下册春光染绿我们双脚

学生发言，重点让学生感受以下 三幅画面：
• 1、植树造林让荒山披上绿装。
• 转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的 海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被 烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵 风吹过，犹如阵阵林涛，那景色真是 美不胜收。
(寂静 )
(
叽喳) ( 蹦 跳 ) ( 咆 哮 )
快速浏览课文，想一想： 1、本首诗歌主要讲了一件什么事？
2、先说说每节诗的大意，再想想 主要讲了哪几方面？
• 诗歌主要描绘了少年儿童植树造林 给荒山野岭带来的巨变，表达了少 年儿童以实际行动改造荒山野岭的 决心，体现了少年儿童热爱自然、Fra Baidu bibliotek保护环境的意识。
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。/ 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。/ 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。/ 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。/
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。/ 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。/ 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。/ 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。/
请边朗读边想象劳动的欢快场面
• 锨镐叮叮当当， • 奏响了植树歌谣； • 溪水哗哗流淌， • 滋润着棵棵树苗。
• 你怎样理解“春光染绿我们双
脚”？ 少年儿童植树造林的行动给地球 重新穿上了绿装，带来了生机， 他们的脚下一片绿色，充满生机， 所以说——春光染绿我们双脚。
当堂作业
1、看拼音写词语。 dīng dāng gē yáo luǒ lù ( ) ( ) jì mò jì jìng jī zhā ( ) ( ) ( ) bèng tiào páo xiào ( ) ( )
• 畅谈理解： 你读懂了什么？还有什么疑问？
• 自学要求：
• 1、初读诗歌，读准字音。 • 2、有感情地朗读诗歌。 • 3、你有什么感受，及时记录在书上。
检查初读情况
• 指名配乐朗读。（播放《春天圆舞曲》） • （请大家相互评价，读得怎么样）
我会认
d īn ɡ yáo luǒ jì
叮 谣 裸
锨镐 劳动工具
彩翼 彩色的翅膀
荒山野岭 没有人烟的山岭
裸露
咆哮
没有东西遮盖 形容水奔腾轰鸣
枝繁叶茂 指树木长势好
看拼音，写词语。
dīng dāng ( gē yáo luǒ lù jìmò
叮 当 ) ( 歌谣 ) ( 裸露 ) ( 寂寞 )
jì jìng jī zhā bèng tiào páo xiào
• 1、齐读第一节，从“踏一路春风”、“撒 一路欢笑”请你想象少先队员向荒山野岭 进军的画面，从这儿我们感受到同学们什 么样的情感？ • “我们”植树造林心情无比愉悦，充满豪 情。 • “春光染绿我们双脚”是什么意思？春光 怎么会染绿我们双脚呢？ 少年儿童植树造林的行动给地球重
新穿上了绿装，带来了生机，他们 的脚下一片绿色，所以说——春光 染绿我们双脚。
1、春光染绿我们双脚
第一课时
• 春光明媚，你最希望干什么？
踏青
• 你会用哪些词语来形容明媚的 春光呢？
草长莺飞 百花争艳 春 意融融 桃红柳绿 姹紫 嫣红 春意盎然……
• 你还会想到哪些写春景的诗句？
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
• 看到这荒山野岭，你又想干什么？
(
)
• 2、想象写话：植树的场面。（注 意突出人们内心的喜悦）
第二课时
• 诗歌是情的艺术，诗歌也特别适合于朗读。 今天我们上课前进行一次诗歌朗读比赛。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。/ 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。/ 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。/ 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。/
植树造林
• 你认识这样几件劳动工具吗？
gǎo Xiān
左镐右锨
• 读课题，谈感受。
• 指名朗读，请你谈感受。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。/ 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。/ 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。/ 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。/
• 齐读第二节，请通过“叮叮当当”“奏 响”“歌谣”“哗哗流淌”“滋润”想象 同学们劳动的热烈场面。（请你想象描述） • 这样的场面，可见同学们植树造林心情怎 么样？ • 欢欣喜悦。
用心朗读3-7节，读出诗中情韵。
• 建议： • 1、小组成员要共享阅读体验，等一会儿每 个同学都要争取在四人小组范围内讲述自 己的阅读感悟。 • 2、小组成员学会相互借鉴，进一步丰富完 善自己的发言稿，争取在全班交流自己的 阅读感悟。 • 发言主题：我们植树造林让大自然有哪些 巨变？
叮嘱
寂
寂静
民谣
裸露
我会认
mò jī bânɡ páo xiào
寞 叽 蹦 咆 哮
寂寞 叽咕 蹦跳 咆哮 哮喘
• 踏春风 撒欢笑 荒山野岭 染绿 锨镐 • 叮叮当当 奏响了 植树歌 谣 清水 哗哗流淌 • 滋润着棵棵树苗 披上绿袍 裸露的山岩 结束煎熬 寂 寞 枝繁叶茂
涌林涛 抖动彩翼 搭窝 筑巢 松鼠 叽叽 撑起 老雕 茂密的树丛 又蹦 又跳 浑浊咆哮 荡漾 的碧波 轻抚河畔 撒欢 笑 青山碧岭 染绿
• 进军荒山（1） • 植树造林（2-7） • 豪情决心（8）
• 请你认真听，老师描绘的应该放在哪个小 节旁边？ • 野外那纯朴的泥土气息，一路欢唱的清清 溪水，动听的植树歌谣，化作人与自然和 谐共处的温馨乐章。当看到那清澈的泉水 瞬间消失在泥土的缝隙中时，少年儿童的 脸上露出了欣慰的笑容，因为啊——他们 在这里种下了希望和未来。