《插秧》PPT课件3
合集下载
《插秧歌》ppt课件
请结合作品，简要概括两首《插秧歌》在内容上的异同。
（1）相同点：都写到了劳动时的繁忙景象。 （2）不同点：①刘诗侧重写拔秧，并描写了当时自然环境，以及 农人起早劳动的艰辛。 ②杨诗侧重写插秧，描绘的是雨中抢插秧苗的紧张忙碌的情形。
学习任务二：欣赏劳动的场景
●活动4：面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请
结合具体内容简要分析。
①农人挂念的是“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与 雏鸭”。秧苗刚插下去还不牢固，而且这块田的 秧还没有插完，此时要看管好饲养的鹅和雏鸭， 提防它们来捣乱。 ②最后农人的回答看似答非所问，实则传神地反 映了农事的劳身与劳心。
序井然。
D 2.这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（ ）
A. “田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员， 突出插秧繁忙、紧张。
B. “抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井 然有序，点明题目。
C. “笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动 的气势，耐人回味。
学习任务三：鉴赏写作的方法
●活动1：徐中玉教授在《唐宋诗》一书中说，读此诗“只觉一股活泼泼
的生活气息，从诗中溢出，向人扑来”。请简要分析本诗“活泼泼的
生活气息”表现在哪些方面。
①活泼的现实生活。作者把农家插秧的情景从丰富 多彩的现实生活中撷取而来，写得逼真而又自然。 ②活泼的语言风格。通篇都是生活用语，口语色彩 强烈，有浓烈的生活气息。 ③生动形象的描述。如“雨从头上湿到胛”“低头 折腰只不答”，人物形象如在目前。
插秧歌
杨万里
学习目标
1.反复诵读，展开想象，体会诗歌表现出的劳 动之美。 2.分析诗歌所描写的劳动场景，欣赏诗歌中的 生活情趣。
情境
统编版高中语文_插秧歌_PPT优质课件
思考照：同管样是：描写照劳动料的场，景，照《芣看苢》。和《这插秧里歌》有有什“提么不防同？”的意思
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些图景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自 然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、 清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外 也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的 作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
作业：
1、背诵两首诗
使下雨也不能停歇。也许这种场面感动
2、本课练习册写完
了诗人，诗人才把这个“龙口夺食”的
（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。
场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来， 他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：本义；
➢ 第二步：文中义；
➢ 第三步：手法；
➢ 第四步：描摹景象，表达效果。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释 含义）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能， 配合默契。（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出 这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。 （点明效果）
《插秧》ppt课件
04
插秧过程中的注意事项
保持合理密度与株行距
合理密植
根据水稻品种和土壤肥力，确定适宜 的插秧密度，以保证水稻生长过程中 的通风透光性。
株行距设置
插秧时保持适当的株行距，有利于水 稻分蘖和生长，提高产量。
确保秧苗直立且深浅适宜
秧苗直立
插秧时要确保秧苗直立插入泥土中，避免倒伏或倾斜，有利于根系生长和养分吸收。
《插秧》ppt课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 课程介绍与目标 • 插秧前的准备工作 • 插秧技术与方法 • 插秧过程中的注意事项 • 插秧后的田间管理 • 插秧的实践应用与案例分析
01
课程介绍与目标
插秧的定义和重要性
插秧定义
插秧是指将培育好的秧苗，按照一定的株行距，插入到整好的稻田中，使其生 长成为稻株的过程。
及时防治
一旦发现病虫害，要及时采取防治措施。对 于病害，可选用生物防治和化学防治等方法 ；对于虫害，可采用物理防治和化学防治等 方法。同时，要注意轮换使用不同种类的农
药，避免产生抗药性。
06
插秧的实践应用与案例分 析
不同地区及品种的插秧实践
要点一
东北地区插秧实践
东北地区是我国重要的水稻产区，插 秧工作通常在春季进行。该地区采用 机械化插秧技术，效率高、成本低。
插秧的重要性
插秧是水稻种植过程中的重要环节，它关系到水稻的产量和品质。正确的插秧 技术能够提高水稻的光能利用率，增加有效穗数，提高结实率和千粒重，从而 达到增产增收的目的。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学员掌握 正确的插秧技术，了解插秧的原 理和注意事项，提高水稻种植的 技能和水平。
课程要求
《插秧》课件PPT文档
我是小诗人
水田是镜子， 映照着 ， 农民在插秧， 插在 上。
插秧
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
读一读
lán
jìng
蓝天 镜子
nóng mín yìng
农民 映照
yún
shù
白云 绿树
tián chā yāng
水田 插秧
读一读
蓝天 镜子 农民 映照 白云 绿树 水田 插秧
读一读 插秧 镜田 映 农 民 云树
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
说一说
春天是万物生长 的季节，树木发芽，百 花盛开，小草吐绿，这 时候农民也要忙着播种。 今天我们就一起来学习 课文《插秧》。
把水稻的苗插到水田里的活动就叫插秧。
插秧
詹冰
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云 ， 映照着青山， 映照着绿树。
说一说
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
拓展延伸
水田是镜子，除了可以映照出蓝天、白云、青山、 绿树之外，还能映照出什么？（同桌讨论、全班交流， 编儿歌）
说一说
水田是镜子， 映照着（ ）， 农民在插秧， 插在（ ）上。
《插秧歌》ppt课件
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(6分 )
恬亭的栏杆探到水面上，周边绿树围绕，溪岸沿着地势高低 错落一直深入青翠的山峦。太阳落了我在断桥上独自站立， 树影倒影在水中，鸟雀在枝头相互依偎。清静地游览才觉得 心不累，幽静的地方谁还知道世上还有政务（要处理）。想 着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月 坐着钓鱼船回去。
答：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了
清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面， 寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之 情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
zhāo （shà）
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì （zā）
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
诵读感知
插秧歌
七言律诗的朗诵节奏：
①七言古诗按意义可划 分为“四三”
如：两岸猿声/啼不住。
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 ②若按节奏可划分为
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(6分 )
恬亭的栏杆探到水面上，周边绿树围绕，溪岸沿着地势高低 错落一直深入青翠的山峦。太阳落了我在断桥上独自站立， 树影倒影在水中，鸟雀在枝头相互依偎。清静地游览才觉得 心不累，幽静的地方谁还知道世上还有政务（要处理）。想 着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月 坐着钓鱼船回去。
答：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了
清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面， 寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之 情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
zhāo （shà）
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì （zā）
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
诵读感知
插秧歌
七言律诗的朗诵节奏：
①七言古诗按意义可划 分为“四三”
如：两岸猿声/啼不住。
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 ②若按节奏可划分为
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
6.2《插秧歌》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册
意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而
劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
深度品读 结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的
《插秧歌》具体描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
深度品读 艺术特色
①从生活中选材。从农村普遍存在的劳动情景中选取镜
头，不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，富有劳动生 活气息。 ②传神的动作描写。如连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”， 一连串插秧的农事活动令人目不暇接，紧张而有序的抢 插秧苗的场景跃然纸上。 ③语言浅白易懂，自然活泼。诗句如最后的对话，口语 白话，浅白通俗易懂，清新活泼。
②想象丰富，设喻风趣。颔联，把斗笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，形象鲜
明，不仅使诗歌有趣活泼，还寓有深意：抓住时节及时种植，好像一场紧张 的战斗。
③对话设计，颇具匠心。“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人，有催促，有关心。 但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式回应了送饭人：“照管鹅儿 与雏鸭”诗中的对话虽然简短，但其内蕴却很丰富，既有关怀，又有嘱托。 ④语言自然活泼。诗句浅白通俗易懂，清新活泼。一场紧张的战斗。
斟词酌句
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
通过对雨具和雨势的描写，表现了插秧的艰辛。运 用比喻的修辞手法，将“斗笠”比作“头盔”，将“蓑 衣”比作“铁甲”，两个形象的比喻向读者暗示：插秧 就像一场紧张的战斗，表现了农人抢种秧苗的艰辛。
颔联：写农人雨中抢插秧苗的情景。
深度品读
颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”使用了 什么手法？有什么作用？
《插秧歌》ppt课件
一读诗歌
轻快
读准字音，把握节奏情感。
插秧歌 田夫\抛秧\田妇\接，小儿\拔秧\大儿\插。 笠是\兜dōu鍪móu\蓑suō是\甲，雨从\头上\湿到\胛jiǎ。 唤渠\朝餐\歇\半霎shà，低头\折腰\只\不答： “秧根\未牢\莳shì\未匝，照管\鹅儿\与\雏鸭。”
二读诗歌
总结插秧活动的特点 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿接。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，
被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以
此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默
简
情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
介
文章结构
全文可分为四个部分： 第一层：首联写农家全家齐上阵，为抢农时插秧忙碌不停的景象。 第二层：颔联作者巧用比喻写农人在恶劣的天气条件下插秧的艰辛和吃 苦耐劳的精神。 第三层：颈联借用画外音的形式，写农人劳作不辍，顾不上吃早饭和小 憩。 第四层：尾联写农夫嘱咐妻子看管好鸡鸭，不要让它们糟蹋了庄稼。
语言浅白流畅，善用口语，善用细节描写，生动有趣。 也表现了诗人对农村生活的欣赏的赞美，以及对官场的厌倦。
四读诗歌
轻快
深入体会全诗。
插秧歌 田夫\抛秧\田妇\接，小儿\拔秧\大儿\插。 笠是\兜dōu鍪móu\蓑suō是\甲，雨从\头上\湿到\胛jiǎ。 唤渠\朝餐\歇\半霎shà，低头\折腰\只\不答： “秧根\未牢\莳shì\未匝，照管\鹅儿\与\雏鸭。”
插秧活动非常的紧张繁忙，需要一家人的齐心协力，才能完成。
二读诗歌
总结插秧活动的特点 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
冒雨插秧，插秧活动的时节性非常强，不能耽误。 运用比喻，细节描写，表现了农人积极劳作、不惧风雨的精神 面貌。
新教材《插秧歌》课件PPT高一上学期语文统编版PPT
①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
统编版高中语文必修上册《插秧歌》教学PPT课件
插秧歌
杨万里
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真 走来。今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一 幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。
学习目标
1、了解杨万里的生平及创作。 2、梳理字词，积累基础知识。 3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。
当堂检测
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非 眼前的实景，为虚写。 B.诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春 暖花开，感觉恍若梦境。 C.诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰 飒老气形成了对比。 D.“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、 燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历 仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广 东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直 学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里 病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
题目解说
所谓“插秧”，是指将稻秧栽到稻田里。《插秧歌 》生动地表现了农民插秧劳作的情景。
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使 得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几 分艰辛。诗人巧用两个比喻，把他们头上 戴的斗笠比作头盔，把身上披的蓑衣比作 铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装 束，如此比喻，也就将插秧的情景比作了 战斗场景，突出了劳动的紧张气氛。诗人 以一种貌似轻松的笔调言之，实际上饱含 苦涩意味，表现了农民的艰辛以及作者对 农民的关心。
杨万里
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真 走来。今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一 幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。
学习目标
1、了解杨万里的生平及创作。 2、梳理字词，积累基础知识。 3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。
当堂检测
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非 眼前的实景，为虚写。 B.诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春 暖花开，感觉恍若梦境。 C.诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰 飒老气形成了对比。 D.“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、 燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历 仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广 东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直 学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里 病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
题目解说
所谓“插秧”，是指将稻秧栽到稻田里。《插秧歌 》生动地表现了农民插秧劳作的情景。
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使 得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几 分艰辛。诗人巧用两个比喻，把他们头上 戴的斗笠比作头盔，把身上披的蓑衣比作 铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装 束，如此比喻，也就将插秧的情景比作了 战斗场景，突出了劳动的紧张气氛。诗人 以一种貌似轻松的笔调言之，实际上饱含 苦涩意味，表现了农民的艰辛以及作者对 农民的关心。
6.2《插秧歌》课件(共29张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
“诗宗”的多变“诗风”
早期：山水景观为主。 如《鹧鸪天 ·山明水几干山风细》:“山明水几干，山风细细闻弦。”他通过用 诗句抓住山风的特点和细腻之处，带给读者强烈的感受。
中期：融入人生哲理和时事时态。 他经历了北宋亡国、南京继位后 ，又被金国所追杀的战乱岁月。这让他对时局洞 察力更为敏锐。如《送元二谏议归京》:“且虚心愧难忘，只有离痛肠。倚槛欲题 文章。”诗中的愧疚之情和对乱世的忧虑，使诗作增添了一股深沉的思想力量。
晚期：病重寓情于景的写作风格。 如《家临无入见》“故乡无尽隔，梦寐已相迎。樱桃开锦岸：蜜蜂过庐陵蓼火
抽新月，干家野烟容。世人来后初，不忍过年终。”他用若即若离的笔墨勾勒
出他身临其境的家乡景象，寓情于景，表达了对故乡的眷恋和思念之情
知识拓展——中兴四大家
中兴四大诗人，别称南宋四大家，是中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。 他们能摆脱江西诗派的牢笼，写出思想、艺术各有特色的作品，代表了宋代诗歌的第二个繁荣时 期。其代表作品有《青山寺》《诚斋集》《四时田园杂兴》《长歌行》等 。
《苯苜》 直接描写(动作描写) 苜的劳动过程
劳动者的欢歌
喜悦
《插秧歌》
白描、比喻、 对话、正侧结合
展现了农忙时全家 劳动者的赞歌 插秧的劳动场景
吃苦耐劳 勤奋
价值感悟
《苯苜》和《插秧歌》两诗，突出了采集劳动中手的丰富动作，就是这一系列丰富、 准确、互为关联的动作，为我们还原了两个不同时代的劳动场景。请你仔细观察生
催
芽
散种
稻谷
大
脱壳
米
秧苗
生
的勺
收害割
成熟
生长
移栽
大概步骤：选育良种 → 种子晾晒 → 清选种子 → 消毒浸种 → 催芽播种
《插秧歌》精品课件
四个动词用语直白却传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。五、 六句，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有， “低头折腰只不答”，撷 取田夫的肢体动作，表现农事的紧张与忙碌。
②环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写雨势之猛，天气条件极为恶劣。虽然 带着斗笠，穿着蓑衣，雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境下插秧不辍，表现了农事 的繁忙与紧张。
杨万里的诗歌创作大致经历了从模仿、过渡到自成一体的过 程。他作诗从江西诗派入手，中年以后转学晚唐人空灵轻快的绝 句，批判江西诗派，最后形成富有独特风格的“诚斋体”。杨万 里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映 民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》 等。
《插秧歌》
作者简介
杨万里（1127 —1206），南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋。 吉水（今属江西）人。与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大 家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋 先生”。绍兴二十四年（1154）进士及第，历任漳州、常州等 地方官，官至宝谟阁学士。后因指责朝政，得罪权贵，罢官居家 15 年，忧愤而死。
写作背景
孝宗淳熙六年（1179）四月。杨万里由常州卸任后返回故乡江西， 路过衢州，适逢大雨，就暂驻留。他看见农民插秧的劳动情景，就写 下这首《插秧歌》记录所见所想。他在《明发三衢》中亦说：“拔尽 新秧插尽田，出城一眼翠无边。”
课文探究 1.田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 【译文】农家丈夫抛秧妻子接秧，小儿拔秧大儿插秧。 【分析】开篇直奔主题，一、二句运用白描、互文手法描绘江南农户 全家总动员插秧的情景。各有分工，紧张忙碌而秩序井然。
②环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写雨势之猛，天气条件极为恶劣。虽然 带着斗笠，穿着蓑衣，雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境下插秧不辍，表现了农事 的繁忙与紧张。
杨万里的诗歌创作大致经历了从模仿、过渡到自成一体的过 程。他作诗从江西诗派入手，中年以后转学晚唐人空灵轻快的绝 句，批判江西诗派，最后形成富有独特风格的“诚斋体”。杨万 里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映 民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》 等。
《插秧歌》
作者简介
杨万里（1127 —1206），南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋。 吉水（今属江西）人。与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大 家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋 先生”。绍兴二十四年（1154）进士及第，历任漳州、常州等 地方官，官至宝谟阁学士。后因指责朝政，得罪权贵，罢官居家 15 年，忧愤而死。
写作背景
孝宗淳熙六年（1179）四月。杨万里由常州卸任后返回故乡江西， 路过衢州，适逢大雨，就暂驻留。他看见农民插秧的劳动情景，就写 下这首《插秧歌》记录所见所想。他在《明发三衢》中亦说：“拔尽 新秧插尽田，出城一眼翠无边。”
课文探究 1.田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 【译文】农家丈夫抛秧妻子接秧，小儿拔秧大儿插秧。 【分析】开篇直奔主题，一、二句运用白描、互文手法描绘江南农户 全家总动员插秧的情景。各有分工，紧张忙碌而秩序井然。
统编版高中语文_插秧歌_PPT公开课课件
朗读诗句正音 解决字词
思考并讨论 全诗描绘了什么画面？
抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。
诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
这两句使用了什么手法？效果如何？
1、比喻的手法。作者别出心裁地将 “斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲 2、天公不甚作美，连连洒下雨水，正 在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上 蓑衣。比喻不仅是为了变化生新，而且 也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战 斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样 在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形 象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动， 造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气 势。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭
农夫应答图
同时农夫还嘱咐妻子：照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。 因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 这句话是谁说的？言外之意是什么？
这句话是谁说的？言外之意是什么？ 插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。
这两句描绘了怎样的画面？ 请加以赏析
作者除继续对活跃在画面上的农家夫妇进行点染 外，还给它配上了声声入耳的画外音。“唤渠朝 餐歇半霎”，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且 去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现 在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。“低头 折腰只不答”，这是写农夫的反应：他仍然保持 着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头 来望一眼的功夫也没有。这里，“只不答”，并 不是说他对农妇的呼唤置若罔闻，一声不吭，而 是说他没有答应农妇“歇半霎”的请求。
统编版高中语文必修上册《插秧歌》PPT优质课件15张ppt
【】
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西 省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、 尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称 其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自 然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、 清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外 也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的 作品。有《诚斋集》传世。
本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋 体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。
从内容上来看，直接从现实生活中撷 取生活场景，因而既形象自然，又新 鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来说，想象奇特，但是不 用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的 语言和流畅直至的章法，近于口语， 生动活泼。 从感情来看，诗人把自己的主观情感 最大程度地投射在客观事物上。
思考：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》 有什么不同？
《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;“采”“有”“掇”等一 系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原 始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互 答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。
正音朗读
插秧歌
杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
观看视频：【水稻】月儿圆圆，稻米飘香，正逢农家收谷忙（复制本 网址到网页即可观看）
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西 省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、 尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称 其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自 然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、 清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外 也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的 作品。有《诚斋集》传世。
本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋 体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。
从内容上来看，直接从现实生活中撷 取生活场景，因而既形象自然，又新 鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来说，想象奇特，但是不 用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的 语言和流畅直至的章法，近于口语， 生动活泼。 从感情来看，诗人把自己的主观情感 最大程度地投射在客观事物上。
思考：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》 有什么不同？
《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;“采”“有”“掇”等一 系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原 始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互 答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。
正音朗读
插秧歌
杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
观看视频：【水稻】月儿圆圆，稻米飘香，正逢农家收谷忙（复制本 网址到网页即可观看）
6.3《插秧歌》课件(23张PPT)2021-2022学年统编版高中语文必修上册第二单元
答案：C 解析：①项背相望：形容行进的人多，连续不断。 用于此处不合语境。②不可思议：指不可想象，不 能理解。使用正确。③同病相怜：泛指有同样不幸 遭遇的人互相同情。使用正确。④得寸进尺：比喻 贪得无厌。使用正确。⑤改弦易辙：改换琴弦，变 更行车道路，比喻改变计划或做法。用于此处不合 语境。⑥趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去， 形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。用于 此处感情色彩不当。
育苗
抛秧
插秧
施肥、杀虫
放水（补水）
收获
兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō） 胛（jiǎ）渠（qú）朝（zhāo
） 霎（shà）莳（shì）匝（zā）
思考：这首诗的韵律美和节奏 美是如何体现的？
①重复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接，小儿拔 秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿&皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。 ③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活 化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。 ④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候 运用到大量的动词， “抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低 头”“折腰”“不答”等词，不断的切换着画面与场 景，富于变化之美，流畅轻快。
1.下列各句中成语的使用，全都正确的一项是( ) ①近年来，一些城市建成的住宅楼鳞次栉比，但住进去的人 却项背相望，这种现象实在令人担忧。 ②对于中医用树皮、昆虫治病的做法，一些不了解中华传统 文化的外国人往往觉得不可思议。 ③这两支球队都曾有过辉煌的成就，但时移世易，双方都风 光不再。如今大赛在即，双方看似剑拔弩张，其实更像同病 相怜。 ④日本首相安倍晋三一直怀揣修宪梦并为此不遗余力，自二 次执政以来，安倍政府得寸进尺，大力推进日本军事化进程。 ⑤这部电影早在7月已在多国上映，而在中国的上映时间一 度改弦易辙，最后定于9月1日与中国大陆观众见面。 ⑥齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院画家竞相观摩， 艺术爱好者也趋之若鹜。 A.①③⑤ B.①②⑥ C.②③④ D.④⑤⑥
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
?动动脑：
农民在插秧，
插在绿树上， 插在青山上，
插在白云上， 插在蓝天上。 Nhomakorabea挑战生字：
插 秧 镜 农民 映云树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
金灿灿的稻谷
丰收
插在绿树上， 插在青山上，
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 无论何时，都要做好独自生活的准备。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
辛勤劳动
梯田
水田
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
nóng mín
农民
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
生字：
chā yāng jìng nóng mín
插 秧 镜 农民
yìng yún shù tián
映云 树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
jìng zi 水田是镜子， 镜子 映照着蓝天，
映照着白云，
映照着青山， 映照着绿树，
照样子说一说：
水田是镜子。 ——是——。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
插秧
插秧
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/