大班谈话活动 教案
大班谈话活动教案7篇
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2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇
2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我的梦想”，具体内容包括：幼儿谈论自己的梦想，了解不同职业的特点，学会尊重每个人的选择。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的梦想，提高口语表达能力。
2. 培养幼儿了解不同职业的兴趣，拓展知识面。
3. 培养幼儿尊重他人，理解每个人的选择，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
重点：培养幼儿表达自己梦想的能力，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备教具：职业图片、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事《小猪的梦想》引入话题，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，激发幼儿对梦想的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示职业图片，讲解每种职业的特点，引导幼儿了解不同职业的魅力。
3. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈论自己的梦想，并鼓励他们大胆地表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。
教师邀请部分幼儿分享自己的梦想，引导其他幼儿学会尊重和欣赏每个人的选择。
六、板书设计1. 主题：我的梦想2. 内容：小猪的梦想故事梗概不同职业的图片及特点幼儿梦想展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想答案：幼儿根据自己的梦想，用画笔在画纸上进行创作。
2. 作业题目：和家人分享你的梦想答案：幼儿回家后，向家人讲述自己的梦想，并请家人给予鼓励和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在谈论梦想时的情感态度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿的梦想，共同关注幼儿的成长。
开展职业体验活动，让幼儿深入了解不同职业，激发他们的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达自己喜欢的动画片，并学会倾听他人的意见。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
3. 激发幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片。
2. 活动难点：学会倾听他人的意见，并能尊重同伴的喜好。
三、活动准备1. 物质准备：动画片片段、电视或投影仪、记录纸、画笔。
2. 经验准备：幼儿有看动画片的经历。
四、活动过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观看并说出动画片的名字。
2. 谈论自己喜欢的动画片：让幼儿自由发表自己喜欢的动画片，并简单说明原因。
3. 交流喜欢的理由：鼓励幼儿互相交流喜欢的动画片，分享彼此的喜好。
4. 记录和展示：教师将幼儿的喜好记录在黑板上，让幼儿一起欣赏。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看动画片，增进亲子关系。
2. 环境创设：在主题墙上展示幼儿喜欢的动画片，让幼儿互相介绍。
3. 区域活动：在表演区，幼儿可以扮演自己喜欢的动画角色，进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己喜欢的动画片。
2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够倾听他人意见，并尊重同伴的喜好。
3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
七、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣选择合适的动画片，以提高他们的参与度。
2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，并鼓励他们互相交流。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们更好地参与活动。
八、安全注意事项1. 确保动画片内容健康、适宜，避免幼儿接触到不合适的内容。
2. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要确保幼儿将画作等物品整理好，以免造成混乱。
九、教学反思1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2024年大班幼儿谈话活动教案精选
2024年大班幼儿谈话活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“我眼中的世界”，详细内容为第三节“2024年的我们”。
通过本节内容的学习，让幼儿了解2024年的生活变化，培养幼儿对未来世界的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年的科技、环境、生活等方面的变化。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，激发幼儿对未来的探究欲望。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解2024年的各种变化，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿对未来的探究兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：2024年相关图片、视频、PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示2024年的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么时候的画面吗？有哪些变化？”（2）教师简要介绍2024年的科技、环境、生活等方面的变化，引发幼儿对未来的好奇心。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“我眼中的2024”谈话活动，引导幼儿谈论自己对2024年的期待和想象。
（2）幼儿分组进行讨论，每组选一名代表进行分享。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，讲解2024年的科技、环境、生活等方面的具体变化。
（2）教师通过提问、解答的方式，引导幼儿理解和掌握相关知识点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的2024年。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评和指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿继续探究未来世界。
六、板书设计1. 主题：2024年的我们2. 内容：科技：智能化、无人驾驶、太空探索环境：绿化、节能、环保生活：智能家居、远程办公、虚拟现实七、作业设计1. 作业题目：我心中的2024年请幼儿用画笔描绘出自己心中的2024年，并简单描述作品内容。
答案示例：我心中的2024年是一个科技发达、环境优美、生活便捷的时代。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和关注他人观点的习惯。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片等。
2. 环境设置：轻松、温馨的谈话氛围，合适的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或卡片，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈论：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享经验。
3. 重点讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿深入讨论，拓展话题。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼关键信息。
四、活动结束：1. 教师总结本次谈话活动的亮点，肯定幼儿的表现。
2. 引导幼儿互相道别，结束谈话活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的谈话任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：教师将谈话活动中的优秀作品展示在公共区域，供全体幼儿欣赏。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注每个幼儿的表达机会，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿。
3. 教师在与幼儿交流时，要注意用词恰当，以利于幼儿的语言学习。
4. 活动结束时，教师要给予幼儿适当的反馈，提高幼儿的自信心。
六、活动目标：1. 扩展幼儿对日常生活中的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在小组中合作交流。
3. 提高幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享个人感受和经历。
七、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关的生活物品或图片。
2. 环境设置：设置一个舒适、安全的谈话区域，确保幼儿可以自由地走动和选择交谈伙伴。
八、活动过程：1. 导入：教师展示谈话主题相关的生活物品或图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 小组交谈：幼儿分成小组，自由选择交谈伙伴，围绕主题进行轻松的交谈。
3. 分享环节：每个小组选择一位幼儿代表分享他们的交谈内容和发现。
4. 全体讨论：教师引导全班幼儿就某些有趣的点进行全体讨论，扩展话题。
大班谈话活动我喜欢的图书教案
1. 让幼儿自由地表达自己喜欢的图书，体验与人分享自己快乐的情感。
2. 培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的愿望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书。
2. 经验准备：幼儿有过阅读图书的经验。
三、活动过程1. 导入——出示图书，引出话题师：请小朋友们把带来的图书放在桌子上，我们一起来看看，你最喜欢的图书是什么？2. 基本过程(1)幼儿自由讲述自己喜欢的图书。
师：请你来说说，你带来的图书的名字叫什么？内容是怎样的？你为什么喜欢它？(2)幼儿互相交流、分享自己喜欢的图书。
师：请你和旁边的小朋友说说，你喜欢的图书。
(3)教师和幼儿一起讲述自己喜欢的图书。
师：我喜欢《白雪公主》这本书，这个故事讲的是……，你们觉得这个故事怎样？(4)结束讲述。
师：你们今天真能干，说了这么多自己喜欢的图书，那我们以后还要多看书，才能知道更多好听的故事。
五、活动延伸家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中多看书，学会整理图书，养成爱看书的好习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己喜欢的图书。
2. 关注幼儿在交流中的倾听习惯，是否尊重他人，遵守活动规则。
3. 评价幼儿在分享图书时的态度，是否乐于与他人共度美好时光。
4. 分析幼儿在活动中的语言表达能力，观察其词汇量、句子结构等方面的进步。
七、教学内容1. 引导幼儿认识各种类型的图书，如故事书、科普书、绘本等。
3. 通过实例讲解，让幼儿了解图书的构成部分，如封面、、插图、页码等。
4. 教授幼儿如何总结图书内容，提高其阅读理解能力。
八、教学方法1. 采用问题引导法，激发幼儿思考和表达的欲望。
2. 运用情境教学法，让幼儿在真实环境中感受图书的魅力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿团队合作精神和沟通能力。
4. 运用示范法，引导幼儿正确阅读和分享图书。
九、教学步骤1. 展示各类图书，引导幼儿认识不同类型的图书。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、教学目标：1. 能够理解和运用与教室谈话活动相关的词汇。
2. 能够就不同主题展开班级谈话活动，并能在谈话中主动表达自己的观点。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 班级黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 谈话话题相关的图片或素材。
3. 学生个人能够发言的纸条或贴纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘班级有关话题的图片或素材，引发学生对话的兴趣。
例如展示一幅描绘旅行景点的图片，引导学生讨论对旅行的喜好和目的地选择等。
2. 词汇复习（10分钟）教师复习与谈话话题相关的词汇，帮助学生了解话题的基本词汇，包括名词、形容词、副词等。
例如：旅行话题中的“destination（目的地）”、“sightseeing（观光）”等。
3. 谈话案例呈现（15分钟）教师给出一个谈话案例，根据案例内容向学生介绍如何展开班级谈话活动。
例如：案例一：你们班将要举办一次团队建设活动，你们应该选择哪种活动形式？案例二：你们班欢迎一位新同学加入，你们认为应该采取哪些方式来欢迎他/她？通过案例的展示，学生对谈话活动的目的和流程有所了解。
4. 谈话活动展开（20分钟）教师根据学生的实际情况，选择具体的谈话话题展开班级谈话活动。
例如：话题一：如何提高班级的学习氛围？话题二：你们对校园安全有什么建议？话题三：你们的班级有哪些需要改进的地方？学生根据话题展开自由讨论，在讨论的过程中，教师引导学生进行思考和表达，鼓励学生发表自己的观点，并倾听其他同学的意见。
5. 结束总结（10分钟）教师总结本节课的谈话活动，强调学生在谈话中的表达能力和团队合作精神的重要性，鼓励学生积极参与班级谈话活动，并提出改进建议。
同时，教师还可以邀请学生进行自我评价和互评评价，以进一步激发学生的学习兴趣。
四、教学延伸：教师可以邀请学生进行跨学科的班级谈话活动，引导学生就与其他科目相关的话题展开讨论，如历史事件的影响、文学名著的评价等。
大班谈话活动美好时光教案【含教学反思】 (2)
大班谈话活动美好时光教案【含教学反思】一、教学背景本次大班谈话活动是针对3-5岁儿童开展的，旨在促进孩子们的口语表达能力、社交能力和自我意识的发展。
活动采用小组讨论的形式，让孩子们在轻松愉悦的环境中分享自己的经验和想法。
二、教学目标1.提高孩子们的口头表达能力：让孩子们能够用简单明了的语言表达自己的意见和观点，增强他们的沟通能力。
2.培养孩子们的社交能力：让孩子们在小组内交流和合作，增进彼此的理解和友谊。
3.帮助孩子们建立自我意识：让孩子们在谈话中发现自己的兴趣爱好和特长，提高对自我身份的认同感。
三、教学内容和方法1.内容：自我介绍和小组讨论2.方法：分组讨论和展示3.1、自我介绍让孩子们在小组内轮流进行简短的自我介绍，包括自己的姓名、年龄、喜好等。
引导他们学会用简单的话语表达自己的基本信息。
3.2、小组讨论第一步：老师示范老师先给孩子们介绍一个话题，例如“我最喜欢的动物”。
然后老师用自己的思路给孩子们讲述自己为什么喜欢这个动物，从而引导孩子们开始思考和讨论。
第二步：组建小组按照年龄和性别等因素将孩子们分成若干个小组，每个小组人数为3-5人。
第三步：组内讨论让孩子们在小组内展开讨论，分享自己最喜欢的动物，并为自己的选择提供理由。
老师在旁边进行指导和引导。
第四步：展示和总结每个小组派出一名代表，向其他小组介绍自己组内的讨论成果。
最后由老师进行总结和概括。
四、教学流程时间内容方法9:00-9:10自我介绍老师引导，孩子轮流发言9:10-9:30小组讨论孩子分组讨论和展示9:30-9:40总结老师总结和概括五、教学反思本次大班谈话活动，基本达到了教学目标，并且孩子们也在讨论中表现出了积极的参与性和合作性。
但是也存在一些不足之处：1.活动时长不足，下次可以适当延长时间，让孩子们有更充分的时间进行讨论和交流。
2.组内分配不够合理，有少数孩子表现得有些孤单和被动，需要老师进行更细致的组合和引导。
3.话题有点单一，下次可以引入更多的新颖和有趣的话题，刺激孩子们的思维和想象力。
大班语言谈话活动教案 假如我是孙悟空
大班语言谈话活动教案假如我是孙悟空一、活动目标1. 让幼儿发挥想象，体验成为孙悟空的乐趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，增进他们对传统文化的了解。
3. 引导幼儿学会倾听他人意见，学会与人合作。
二、活动准备1. 孙悟空卡通形象图片若干。
2. 传统文化相关书籍。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示孙悟空卡通形象，引导幼儿观察孙悟空的外貌特征，激发他们的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论假如自己是孙悟空，会做些什么，会去哪里，会遇到哪些挑战等。
让幼儿充分发挥想象力，分享彼此的创意。
3. 传统文化知识：教师简要介绍孙悟空的背景知识，如《西游记》等，让幼儿了解传统文化。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的孙悟空，并鼓励他们分享画作背后的故事。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同探讨孙悟空的故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师可根据幼儿的表现，开展更多关于孙悟空的系列活动，如故事分享、角色扮演等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的创造力和表达能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，以全面了解幼儿在活动中的成长。
六、活动准备活动准备：1. 孙悟空卡通形象图片若干。
2. 《西游记》等传统文化相关书籍。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事课件或视频。
5. 孙悟空头饰、道具等。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示孙悟空卡通形象，引导幼儿观察孙悟空的外貌特征，激发他们的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论假如自己是孙悟空，会做些什么，会去哪里，会遇到哪些挑战等。
让幼儿充分发挥想象力，分享彼此的创意。
3. 传统文化知识：教师简要介绍孙悟空的背景知识，如《西游记》等，让幼儿了解传统文化。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
大班谈话活动我喜欢的图书教案
大班谈话活动我喜欢的图书教案一、活动目标1. 让幼儿分享自己喜欢的图书，培养幼儿的表述能力。
2. 引导幼儿了解图书的基本结构，提高观察能力。
3. 培养幼儿爱书、护书的良好习惯。
二、活动准备1. 邀请幼儿带上自己喜欢的图书。
2. 准备一个书架，用于摆放幼儿带来的图书。
3. 准备一张大桌子，用于摆放图书和幼儿围坐。
三、活动过程1. 开场：教师欢迎幼儿带来的图书，引导幼儿互相展示自己的图书，并鼓励他们分享为什么喜欢这些书。
2. 观察图书：教师带领幼儿观察图书的封面、、作者、出版社等基本信息，引导幼儿学习如何阅读图书。
3. 讲述故事：教师邀请幼儿讲述自己喜欢的图书内容，培养幼儿的表述能力。
4. 讨论：教师引导幼儿就自己喜欢的图书展开讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
5. 结束：教师总结幼儿分享的内容，强调爱书、护书的重要性，并鼓励幼儿多阅读。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置“图书借阅”环节，引导幼儿学会分享、爱护图书。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动中的表述能力，评估他们的语言发展水平。
3. 搜集家长反馈，了解家园共育效果。
4. 通过观察幼儿在日常生活中的阅读行为，评估他们对图书的兴趣和阅读习惯的养成情况。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
2. 教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的分享，培养他们的自信心。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的观点和感受，引导他们学会倾听和表达。
4. 活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与情况，适时给予个别指导。
七、活动资源整合1. 邀请家长参与活动，让他们了解幼儿园的教育目标，共同关注幼儿的成长。
2. 与图书馆、出版社等机构合作，定期为幼儿提供新书，丰富班级图书资源。
3. 利用网络资源，为家长提供幼儿阅读技巧和推荐优秀儿童图书的信息。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
大班谈话活动美好时光教案【含教学反思】
大班谈话活动美好时光教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿： - 培养与他人进行有效沟通的能力； - 了解他人的情感和生活，增强共情能力； - 培养听取他人意见的能力；- 建立积极的人际关系，促进孩子们间的互相交流。
二、活动准备1. 教具准备•话题卡片：每张卡片上印有简单的问题，如“你今天开心吗？”、“你最喜欢的动物是什么？”等；•麦克风：一个麦克风，用来扩大声音；•摄像机：一个摄像机，用来录下谈话活动的过程。
2. 孩子准备•参加本次谈话活动的孩子们，需要提前告知活动的主题，并让他们做好个人的必要准备，如确定自己要分享的内容等。
三、活动流程1. 入场由值日生或老师依次点名，检查孩子们是否准备充分，并引导他们进入活动场所。
2. 导入教师向孩子们提出问题，如“你最近有什么让你开心的事吗？”之类的激发谈话的开端。
3. 主体通过轮流抽取话题卡片的方式，让一个孩子先回答，其他的孩子可以在后续讨论中加入自己的话语。
老师可以根据孩子们的回答，引导大家更深入地交流。
4. 结束通过一个小游戏或其他方式结束整个活动。
活动结束后，可以通过观看录像的方式再次回顾本次活动。
四、活动反思本次活动得到了孩子们的积极参与，他们在活动中倾听别人的分享，也表达了自己的想法和感受。
但是，在活动中也发现了一些问题：- 孩子们回答问题时有些紧张和害羞，没有完全表达出自己的想法；- 孩子们有时候会打断别人的发言，需要引导他们更加注意听取别人的言论。
针对这些问题，我们会在以后的类似活动中采取更加有效的策略，帮助孩子更好地进行交流和表达。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
幼儿园大班谈话活动方案(四篇)
幼儿园大班谈话活动方案活动目标1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。
”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。
”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班谈话活动方案（二）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
语言谈话活动教案大班
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
2. 培养幼儿对日常生活中的事物和现象产生好奇心和探究欲望。
二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座椅和垫子，营造轻松自在的氛围。
2. 材料准备：准备一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，用于引导幼儿进行观察和表达。
三、活动过程1. 导入：教师以一个引人入胜的故事或游戏引起幼儿的兴趣，激发他们的谈话欲望。
2. 观察环节：教师展示一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，引导幼儿进行观察和描述。
3. 自由谈话：教师提出一些开放性的问题，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，引导他们进行互动交流。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕特定的话题进行讨论，促进他们之间的合作和分享。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾谈话内容，总结他们的观点和经验，培养他们的总结和归纳能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和语言表达能力，记录他们的发言和互动情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的合作能力和分享精神，评价他们的交流效果和共识形成。
3. 搜集幼儿在活动中的作品或成果，进行评价和展示，鼓励他们的努力和创造。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话活动情况，鼓励家长积极参与幼儿的语言学习。
2. 环境创设：在教室中设置一个语言角，提供一些阅读材料和谈话工具，鼓励幼儿自主进行语言活动。
3. 区域活动：组织一些与语言相关的区域活动，如角色扮演、故事讲述等，让幼儿在游戏中提高语言能力。
六、活动内容1. 主题一：我的家人学习描述家人的外貌特征、性格和喜好。
通过绘画或制作家庭成员的手工作品，表达对家人的爱。
2. 主题二：我的学校生活谈论在学校的一天，包括上课、午餐和游戏时间。
分享在学校学到的知识和趣事。
3. 主题三：我最喜欢的季节讨论不同季节的特点和喜欢的原因。
创作季节变化的画作或编写季节故事。
大班优秀谈话活动教案
大班优秀谈话活动教案篇一：大班谈话活动教案大班谈话活动冬天好还是夏天好活动目标:能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。
活动准备：1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识2 有关冬天和夏天的图片活动过程：1 引入话题（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？2谈论话题（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？3 小小辩论会（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。
（2）请每组小朋友都说说自己的理由。
轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。
4 拓展话题（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。
如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。
（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。
篇二：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
大班谈话活动美好时光教案(优秀5篇)
大班谈话活动美好时光教案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班谈话活动
冬天好还是夏天好
活动目标:
能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。
活动准备：
1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识
2 有关冬天和夏天的图片
活动过程：
1 引入话题
（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？
2谈论话题
（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？
（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？
（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？
（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？
3 小小辩论会
（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。
（2）请每组小朋友都说说自己的理由。
轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。
4 拓展话题
（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？
（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。
如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。
（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）
（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。